本周中心校组织了品社教研活动
2024年中心学校教研工作计划（6篇）
中心学校教研工作计划一、指导思想认真____上级教育主管部门的有关文件精神，围绕实施素质教育这一个中心，突出全面推进新课程改革、全面提高课堂教学效益两个基本点，充分发挥教研室“研究、管理、指导、服务”的工作职能，规范办学行为，推进课程改革，构建有效课堂，促进均衡发展，全面提高我校的教育教学质量。
二、工作目标1.创新教研思路，探索适合我校现状的有效的教学路子。
2.抓好常规落实，稳步、高效、持续、全面地推进课程改革。
3.加大管理、指导力度，全面提升我校的办学水平和广大教师的教学和科研方面的能力。
三、工作要求及措施（一）创新教研模式，提高教研实效。
1、重新调整各学区教研组织，充分发挥学区教研组织的作用。
针对我校联办小学多、分布广的特点，鉴于原先各学区小学人员配备也有所调整，其原来的教研组织也有所变动，中心校教研室计划重新调整各学区教研组，增进一些新鲜的教研力量，充实联小教研组织，使其在今后的教学教研工作中，发挥出其应有的作用。
我校共有____处联小，要求以学区为单位制定出切实可行的教研活动计划，按照计划定期组织教研活动，做到教学研究有序、有效开展，每一次教研活动有价值、有意义。
2.以学区为单位开展专题研究为充分发挥中心校教研室的组织、协调、指导作用，各学区教研组织根据一线教师教学中存在的比较集中的困惑或问题，确定出一个相应的研究专题，要求各学区学校要协作参与，轮流承办活动。
学区教研要从点上深入，向面上拓展，承办学校及参与学校要通过共同参与上课、说课、论坛、观摩等活动，促进课改经验的多层面交流，促进城乡的均衡发展;要抓住关键，突出薄弱课程的研讨，大力加强综合实践活动课程、地方课程、学校课程的研究，重视小学品生（品社）、科学、音体美等学科教学的研究，不断提升研究水平。
3.定期督查指导中心校教研室在开展好集中教研活动的基础上，充分利用教研人员参与分片实践活动的学校，运用跟进式指导等方式，参与指导各学区教研活动的开展。
品生品社课例大教研磨课计划(1)
品生品社课例大教研磨课计划(1)品生品社课例大教研磨课计划(1)《春天来了》课例打磨计划【参与单位】文登市第二实验小学及伙伴校【研究主题】全纳教育理念下如何使合作学习方式更优质化【课例】《义务教育课程标准实验教科书品德与生活》（山东教育出版社）一年级下册《春天来了》。
【责任人】文登第二实验小学于新水负责制定磨课计划；组织课例打磨的实施全过程；协调教研员、名师工作室成员给予充分指导，团队其他成员及时参与研讨；及时调度打磨进程；收集备课、研讨、观课、上课、议课、反思、总结等过程性材料；撰写磨课总结。
【执教人】文登界石完小丁夕玲【指导专家及名师工作室成员】文登市教研中心教研员赵熙莲文登市第二实验小学教导处副主任于新水小学品生品社名师工作室成员李朝霞、丁夕玲【协作研究成员】二实小：李朝霞开发区：岳春燕、张艺竞、刘志娟大水中心完小：于永芬、杨金霞文登营：杜艳霞晒字完小：刘昌英界石完小：丁夕玲七里完小：张亚林、丛玮天福山完小：王爱波协作研究成员即为团队成员，全程参与课例打磨过程。
对教学设计提出修改意见，参与观课、议课活动，收集观课数据，写出评课报告，进行磨课总结。
【本专题研究内容和目标】主要内容：探究全纳教育理念下如何使合作学习方式更优质化主要目标：1、关注学生的合作学习形式和有效合作次数2、探寻提高学生合作学习有效性的有效方法【保障措施】1.在专家的指导下，深刻挖掘核心研讨内容的内涵，保证研究方向的正确性。
2.加强与本校领导、市区教研员、当地专家的沟通，争取他们给予理论与实践的支持与帮助，创造良好的研究环境。
3.团队成员及时在网上交流研讨，打磨高质量的教学设计。
4.依靠专家指导、同伴互助、反思性实践，寻求理性支撑，保障研究的深度与高度。
5.工作有计划、设备有着落，保证研究进度。
【打磨流程及时间安排】打磨流程内容和目标讨论确定研讨主题、内容、目标，学习制定磨课课标、相关理论，寻求理论支持。
选择计划支撑专题研究的教学内容。
本周教研活动周报(3篇)
第1篇一、活动概述本周，我校教研活动紧紧围绕“深化课堂教学改革，提升教学质量”这一主题展开。
通过开展丰富多彩的教研活动，老师们在交流中碰撞出智慧的火花，共同探讨教育教学的新思路、新方法。
以下是本周教研活动的详细报道。
二、活动内容1. 教研组长会议本周一，我校召开了教研组长会议。
会议由教务处主任主持，各教研组长参加了会议。
会议主要讨论了以下内容：（1）回顾上学期教研工作，总结经验教训；（2）布置新学期教研工作计划，明确工作目标和任务；（3）强调教研组长在教研工作中的责任和作用，要求组长带头做好教研工作。
2. 集体备课活动本周二至周四，各教研组开展了集体备课活动。
活动分为以下几个环节：（1）主备人阐述教学设计思路，分享教学心得；（2）组内成员对教学设计进行讨论，提出修改意见；（3）集体修改完善教学设计，形成最终教案。
通过集体备课，老师们相互学习、取长补短，提高了教学设计的质量。
3. 听课评课活动本周五，各教研组开展了听课评课活动。
活动安排如下：（1）每位老师选取一节课进行公开课展示；（2）听课老师认真记录，课后进行评课；（3）主讲老师针对评课意见进行反思，总结经验教训。
听课评课活动有助于提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
4. 专题讲座本周，我校邀请了知名教育专家来校进行专题讲座。
讲座主题为“新课程背景下教师专业发展”。
讲座内容丰富，深入浅出，为老师们提供了宝贵的学习机会。
三、活动成果1. 教学设计质量提高通过本周的集体备课活动，老师们对教学设计有了更深入的理解，教学设计质量得到显著提高。
2. 教师教学水平提升听课评课活动使老师们在相互学习中不断提高教学水平，为提升教学质量奠定了基础。
3. 教师专业发展得到促进专题讲座为老师们提供了新的教育理念和教学方法，有助于促进教师专业发展。
四、下周工作计划1. 继续开展集体备课活动，确保教学设计质量；2. 加强听课评课活动，促进教师教学水平提升；3. 组织教师参加各类培训，提升教师专业素养；4. 开展教研组交流活动，分享教学经验，共同进步。
小学品社教研活动课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国素质教育的不断深入，小学品德与社会课程作为培养学生社会主义核心价值观、提高学生综合素质的重要课程，越来越受到教育部门的重视。
然而，在实际教学中，教师往往面临着诸多挑战，如课程内容与学生生活实际脱节、教学方法单一、评价方式不科学等问题。
为了更好地落实核心素养，提高品德与社会课程的教学质量，本课题旨在探讨基于核心素养的品德与社会课程教学策略。
二、课题研究目标1. 了解核心素养的内涵和特点，明确品德与社会课程的教学目标。
2. 分析当前品德与社会课程教学中存在的问题，提出相应的改进措施。
3. 探索基于核心素养的品德与社会课程教学策略，提高教学效果。
4. 培养学生的社会主义核心价值观，提升学生的综合素质。
三、课题研究内容1. 核心素养的内涵及特点（1）核心素养的内涵：核心素养是指学生在终身学习过程中所形成的，适应社会发展需要的基本素质，包括知识、能力、情感、态度和价值观等方面。
（2）核心素养的特点：综合性、实践性、发展性、可塑性。
2. 当前品德与社会课程教学中存在的问题（1）课程内容与学生生活实际脱节，难以引起学生的兴趣。
（2）教学方法单一，缺乏创新，导致学生被动接受知识。
（3）评价方式不科学，忽视学生的个性差异和发展需求。
（4）教师对核心素养的认识不足，教学目标不明确。
3. 基于核心素养的品德与社会课程教学策略（1）丰富课程内容，贴近学生生活实际教师应充分挖掘教材资源，结合学生生活实际，将课程内容与学生的生活经验相结合，提高学生的学习兴趣。
（2）创新教学方法，激发学生学习积极性教师应运用多种教学方法，如情境教学、探究式学习、合作学习等，激发学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。
（3）多元化评价，关注学生个性差异教师应采用多元化的评价方式，关注学生的个性差异和发展需求，激发学生的学习动力。
（4）强化教师核心素养，提升教学水平教师应不断提高自身的核心素养，更新教育观念，提高教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
长清区小学品生研讨交流活动 新闻
长清区小学品生、品社“左岸工作室”观摩研讨活动圆满举行
（通讯员王贝贝）
5月17日上午，长清区小学品生品社“左岸工作室”观摩研讨活动在平安中心小学举行。
教研室王兰华老师莅临现场参加了此次活动。
来自全区的品生、品社学科教师到场进行了观摩。
平安中心小学的董梅、郑蕾两位老师进行了精彩的课堂演绎。
徐士莉主任为我们做了详细的汇报。
董梅老师执教的品生课《学会看天气》可谓精彩绝伦：自然的教态、师生的互动、学生实际生活经验的联系，衔接自然如行云流水；课件制作精美，内容丰富，给人以强烈的感观冲击，情感引导恰到好处，深深吸引了现场的师生们。
郑蕾老师执教的品社课《垃圾带来的烦恼》，充分体现了教师是课堂的组织者、实施者的理念，把空间、时间、思考和实践都留给了学生，引导学生自由的探究，课堂气氛热烈而有序。
最后区教研室王兰华老师对两节课进行点评；最后由徐士莉主任作题为《巧用多元化评价提高品德教育的实效性》的交流发言。
此次活动的开展，充分展示了为全区全体小学品生品社学科教师们提供了一次绝好的交流机会和学习平台，同时亦是平安中心小学为全面提高小学品生品社学科教育教学质量的又一次尝试。
小学品德教研组教研活动记录
小学道德教研组教研活动记录今天，我们道德组老师准时开始了本学期的第二次教研活动，主要内容是解析解读本学期几个年级的教材和学习《品社授课建议》。
因为四年级是由几位老师共同任教的，因此就以四年级为例子进行了详细记录。
本册四年级品社教材一共分为四个单元，分别是：“这是我们的社区” 、“我看家乡新变化” 、“好大一个家”和“共同生活的世界” 。
我们认真解读了教材，确定了重点，学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实责问题。
形成热爱劳动、敬爱劳动人民的优异质量。
体验社会对弱势集体的关怀。
理解和敬爱民族文化。
知道我国有五个少许民族自治区，培育对不相同民族多彩服饰敬爱、欣赏的态度。
难点是自觉爱护社区公共设施。
学会正确办理社区街坊之间的矛盾。
利用网络、图书资料等工具收集资料，进一步认识和敬爱民族文化，提升收集、整理、解析和运用信息的能力。
我们希望学生经过本册学习能关心社会，宽以待人；在参加体验学习过程中锻炼表达能力和着手操作能力。
从不相同路子收集相关图片、文字资料，能进行简单的整理、解析。
我们学习了《品社授课建议》，更加深刻地感觉到品设学科是一门以儿童社会生活为基础，促进学生优异道德形成和社会性发展的综合课程。
我们作为品设教师，可以经过充分的准备工作，整合各方面的资源，引导孩子们热爱自己的生活，积极的参加到社会中去，学会学习，学会生活。
在课前，我们要有选择地指导学生张开阅读、收集等准备工作，而且进行反响。
在课堂中采用“英雄特谈论论” ，激发学生的学习积极性。
而教师自己也要在教的过程中不休学习新的知识，完满自己的综合知识结构，更好地完成授课任务。
今天的教研活动，我们在个人研读备课的基础上，一起解析商讨了五六年级第二单元的教材。
五年级第二单元的主题是“富国强民之路” 。
要修业生认识新中国成立的曲折历程，知道革命长辈为新中国的成立浴血奋战的英勇事例，敬慕革命长辈；初步知道新中国的成立后党领导全国人民所获取的成就，培育热爱党的感情。
品社校本教研
教研组：品生、品社教研组2010年9月
本组教研课题名称
以探究为目标的课堂
主持人情况
姓名
性别
年龄
教龄
学历
职称
职务
汪丽萍
女
54
32
大专
小高
参与人情况
姓名
性别
年龄
教龄
学历
职称
职务
李玉珂
女
47
30
本科
小高
李丽琴
女
37
19
本科
小高
课题的提出背景及研究意义
探究学习主要是通过探索性活动，使学生获得探求知识的学习方式。现代社会本身及人们对于社会的认识是不断发展的，因此，对于学生来说，探讨和把握获得科学结果的方法和途径，往往比学习和记忆知识结论更有价值。所以本学期我们确定了教研的主题---继续研讨以探究为目标的课堂。
周三上午第二节
11.2
针对此课形模式进行研讨，再次确定课堂模式
教导处
周二上午第一节
呈现形式
课堂呈现与理论总结
备注
课题的ห้องสมุดไป่ตู้究形式
以课为载体，对课本中的内容不同教法的探讨、总结教学经验。
时间安排
月日
内容
采取形式
所需准备
9.14
细化解读课程标准
组内交流
课标
9.28
细化解读课程标准
集中学习
10.12
细化解读课程标准
组内交流
10．27
走进民族大家庭
李丽琴授课
周三上午第四节
10.28
针对此课进行研讨，再次确定课堂模式
组内交流
初中社会教研组活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：初中社会教研组全体成员活动主题：探讨初中社会学科教学策略，提升教学质量一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中社会学科的教学面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应教育改革的需要，提高初中社会学科的教学质量，我校初中社会教研组于2023年3月15日开展了主题为“探讨初中社会学科教学策略，提升教学质量”的教研活动。
二、活动内容1. 活动签到与简短交流教研活动开始前，教研组长李老师进行了签到，并简要介绍了本次活动的目的和意义。
随后，教研组成员们进行了简短的交流，分享了自己在日常教学中遇到的困惑和问题。
2. 教学案例分享教研活动分为两个环节，首先是教学案例分享。
教研组成员王老师分享了一节关于“中华文化的传承与创新”的公开课案例。
王老师详细介绍了课程的设计思路、教学方法和学生反馈，引发了大家的思考和讨论。
3. 教学策略探讨在第二个环节中，教研组成员们围绕以下三个方面进行了深入探讨：- 教学方法创新：如何将传统教学方法与现代教育技术相结合，提高课堂效率？- 课程内容整合：如何将初中社会学科中的各个知识点进行有效整合，形成系统的知识体系？- 评价方式改革：如何建立多元化的评价体系，全面评估学生的学习成果？在讨论过程中，教研组成员们各抒己见，提出了许多具有创新性和实用性的教学策略。
例如，利用多媒体技术制作教学课件，将抽象的知识点形象化；结合社会热点问题，引导学生进行讨论和分析；采用项目式学习，培养学生的综合能力等。
4. 集体备课为了更好地开展教学工作，教研组还进行了集体备课。
教研组成员们共同分析了教材内容，探讨了教学重难点，并制定了详细的教学计划。
同时，针对不同年级学生的学习特点，教研组还制定了相应的教学策略。
5. 总结与反思活动最后，教研组长李老师对本次教研活动进行了总结。
李老师肯定了大家在教学策略探讨和集体备课中的积极表现，并强调要提高认识，加强学习，不断提升自己的教学水平。
思想品德主题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景在新时代背景下，我国教育事业面临着前所未有的机遇和挑战。
加强思想品德教育，培养学生的社会主义核心价值观，是当前教育工作的重中之重。
为了进一步提高思想品德教育的实效性，我校于2021年11月开展了以“立德树人，培育时代新人”为主题的思想品德主题教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的思想品德教育素养，探索有效的思想品德教育方法，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对思想品德教育重要性的认识，增强责任感。
2. 促进教师对思想品德教育内容的深入研究，提高教育教学能力。
3. 探索适合我校学生的思想品德教育方法，形成具有我校特色的教育模式。
4. 培养学生的社会主义核心价值观，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 集体备课活动期间，各年级组教师围绕思想品德教育主题，结合教材内容，进行了深入的集体备课。
在备课过程中，教师们共同探讨如何将社会主义核心价值观融入到教学中，如何引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 课堂教学观摩本次活动邀请了校内外的优秀教师进行课堂教学观摩。
观摩课后，教师们对观摩课进行了评课，提出了改进意见，促进了教师之间的相互学习和共同进步。
3. 研讨交流活动期间，各年级组教师围绕以下主题进行了研讨交流：（1）如何将思想品德教育与学科教学相结合？（2）如何引导学生树立正确的价值观？（3）如何开展形式多样的思想品德教育活动？（4）如何发挥家校合作在思想品德教育中的作用？在研讨交流中，教师们各抒己见，分享了自己的经验和心得，为我校思想品德教育提供了有益的借鉴。
4. 优秀教学案例分享活动期间，各年级组推荐了优秀的教学案例，分享了在思想品德教育中的成功经验。
这些案例涵盖了课堂教学、课外活动、社会实践等多个方面，为教师们提供了丰富的教学素材。
四、活动成果1. 教师对思想品德教育的认识得到提高，责任感增强。
2. 教师的教育教学能力得到提升，形成了具有我校特色的思想品德教育模式。
小学道德与法治第一学期教研组工作计划(七篇)
小学道德与法治第一学期教研组工作计划一、指导思想：本学期，我们将以教研室教学计划为指导，以学校教学计划为中心，认真____“课程”的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，将实践的过程转化为创新的过程。
根据低年级学段学生的实际情况，制订品德与生活学科的教学工作计划，以便圆满完成本学期的教育教学工作。
二、工作重点：随着新课程的全面推进，以及教研室对品德学科的高度重视，我们本学期按照上级要求，组建了《品德与生活》教研组，我们组作为学校教学研究的基层组织，提出了“拓展学科视野，加强内外融合，努力使品德课堂生活化，品德教学科学化，引导学生在生活中发现，在课堂中学习，在实践中提升生活能力和道德水平”的工作思路，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长。
三、工作措施：（一）认真开展校本教研工作，深入实施课程。
1、校本培训课程提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广教师的教学行为。
校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。
作为教研组长，我将带头努力学习，通过多种渠道加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。
教研组不断强化学习教育，认真研读《品德与生活》、《品德与社会》新课程标准，了解每个年级段的教学目标和要求，从而助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
2、教研活动（1）确保每学期一定次数的教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生发展为本的新理念，明确培养目标，探讨教学方法，互相交流，提高教学质量。
结合品德组的实际，要积极参加兄弟学校的互动交流，积极发挥同伴合作，努力使教学水平达到。
（2）认真抓好课堂教学活动，组内加强集体备课，上好校内公开课，通过课后评价和思把好质量，提高课堂教学实效。
品社校本教研活动案例(3篇)
第1篇一、背景与目标随着新课程改革的不断深入，培养学生的核心素养已成为教育工作的核心任务。
道德与法治课程作为小学阶段的一门重要课程，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的道德品质和社会责任感。
为了更好地开展《道德与法治》教学，提升学生的核心素养，我校开展了以“基于核心素养的《道德与法治》教学策略探究”为主题的校本教研活动。
二、活动准备1. 组建教研团队：由学校品社教研组长牵头，各年级品社教师参与，形成一支团结协作、共同进步的教研团队。
2. 确定教研主题：围绕核心素养，结合《道德与法治》课程特点，确定“情境创设与生活实践相结合的教学策略”作为教研主题。
3. 收集资料：通过网络、书籍、教学案例等多种途径，收集与教研主题相关的教学资源。
4. 制定教研计划：明确教研活动的时间、地点、内容、形式和预期成果。
三、活动过程1. 理论学习：组织教师学习核心素养的相关理论，以及《道德与法治》课程标准，为教学策略的探究奠定理论基础。
2. 案例分析：分享优秀的教学案例，分析其成功之处，探讨如何将核心素养融入教学实践。
3. 教学设计：以教研主题为依据，分组进行教学设计，结合具体教学内容，设计情境创设与生活实践相结合的教学环节。
4. 课堂实践：将设计的教学方案应用于课堂实践，由教研团队成员进行观摩和点评。
5. 反思总结：课后进行集体反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处，提出改进措施。
四、活动成果1. 形成了一套情境创设与生活实践相结合的教学策略：通过教研活动，教师们总结出了一套适用于《道德与法治》课程的教学策略，包括创设生活情境、开展角色扮演、组织小组讨论等。
2. 提升了教师的教学能力：教研活动使教师们对核心素养有了更深入的理解，教学设计能力和课堂驾驭能力得到了显著提升。
3. 促进了学生的全面发展：通过情境创设与生活实践相结合的教学方式，学生的道德品质、法治意识和社会责任感得到了有效培养。
五、活动反思1. 教研活动形式需多样化：在今后的教研活动中，可以尝试更多元化的形式，如专题讲座、教学观摩、经验分享等，以激发教师参与教研的积极性。
初中思品教研主题活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的不断深入，初中思品教育在培养学生品德素养、提高学生道德水平方面发挥着重要作用。
为了进一步提升初中思品教育教学质量，加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力，我校特举办初中思品教研主题活动。
本次活动旨在通过交流、研讨、实践等方式，促进教师专业成长，推动思品教育创新发展。
二、活动主题以“立德树人，提升初中思品教育教学质量”为主题，旨在探讨新形势下初中思品教育的有效途径，提高教师教育教学水平，促进学生全面发展。
三、活动目标1. 提高教师对初中思品教育的认识，明确立德树人的根本任务。
2. 加强教师队伍建设，提升教师教育教学能力。
3. 探索初中思品教育的新方法、新途径，促进学生品德素养的提升。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
四、活动时间2022年9月20日至2022年10月20日五、活动内容1. 专家讲座邀请知名思品教育专家进行专题讲座，解读新课程标准，分享教育教学经验，帮助教师更新教育理念，提升专业素养。
2. 教学观摩组织教师观摩优秀思品课例，分析课堂教学中的亮点与不足，促进教师相互学习，共同提高。
3. 教研沙龙围绕“如何提升初中思品教育教学质量”这一主题，组织教师开展研讨活动，分享教学经验，探讨教学方法。
4. 教学设计比赛开展初中思品教学设计比赛，鼓励教师结合自身教学实际，设计出具有创新性和实用性的教学方案。
5. 教学反思要求教师针对近期所授课程进行教学反思，总结经验教训，不断提升自身教育教学水平。
六、活动安排1. 第一阶段（9月20日-9月30日）（1）专家讲座：邀请专家进行专题讲座，时间为2天。
（2）教学观摩：组织教师观摩优秀思品课例，时间为2天。
2. 第二阶段（10月1日-10月10日）（1）教研沙龙：开展教研沙龙活动，时间为3天。
（2）教学设计比赛：开展教学设计比赛，时间为5天。
3. 第三阶段（10月11日-10月20日）（1）教学反思：要求教师进行教学反思，时间为2周。
六上品社教研活动记录
一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：探讨《道德与法治》六上教材教学策略四、参与人员：全体品社教师五、活动内容：1. 开场致辞活动伊始，教研组长李老师对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍。
她强调，本次教研活动旨在通过集体备课、教学案例分析等方式，提高品社教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
2. 集体备课（1）教材分析首先，由王老师对《道德与法治》六上教材进行详细分析。
她从教材结构、内容、教学目标等方面，对教材进行了全面解读。
同时，针对教材中的重点、难点内容，提出了相应的教学建议。
（2）教学设计接着，各年级组分别进行了教学设计展示。
各年级组教师针对教材内容，结合学生实际情况，设计了切实可行的教学方案。
在展示过程中，教师们充分展示了各自的教学风格和教学特色。
（3）教学策略研讨针对教学设计，各年级组教师进行了深入研讨。
大家就如何突破教学难点、提高教学效果等问题，提出了自己的见解和策略。
如：运用多媒体技术丰富教学手段、开展小组合作学习、设计趣味性教学活动等。
3. 教学案例分析为了更好地提高教师的教学能力，本次教研活动邀请了经验丰富的刘老师进行教学案例分析。
刘老师以《孝敬父母》一课为例，详细阐述了如何引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德品质。
她强调，教师应在教学中注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 教学反思活动最后，全体教师就本次活动进行了教学反思。
大家纷纷表示，通过本次教研活动，收获颇丰。
在今后的教学中，将继续努力，不断提高自己的教学水平。
六、活动总结本次教研活动圆满结束。
通过集体备课、教学案例分析、教学策略研讨等环节，全体品社教师对《道德与法治》六上教材有了更深入的了解，教学能力得到了进一步提升。
在今后的工作中，我们将继续努力，为提高我校品社教学质量贡献力量。
以下是本次教研活动的主要内容总结：1. 教材分析：各年级组教师对《道德与法治》六上教材进行了全面解读，明确了教材的教学目标和重难点。
一校一品教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教育教学质量，促进教师专业成长，我校积极响应国家教育部的号召，开展了“一校一品”教研活动。
本次教研活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过搭建交流平台，促进教师之间的互动与学习，推动教育教学改革。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 丰富学校教研活动形式，提升教研活动质量；3. 推动课程改革，促进教育教学质量提升；4. 增强教师团队凝聚力，营造良好的教研氛围。
三、活动内容1. 课堂教学观摩本次教研活动邀请了校内外的优秀教师进行课堂教学观摩，让教师们近距离感受优秀教师的课堂教学风采。
观摩结束后，组织教师进行评课，分享教学心得，共同探讨教学策略。
2. 教学研讨围绕课程改革、教学策略、教学方法等方面，组织教师开展教学研讨。
通过小组讨论、专家讲座、案例分析等形式，促进教师之间的交流与学习。
3. 教学经验分享邀请经验丰富的教师分享自己的教学经验，帮助青年教师快速成长。
分享内容包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面。
4. 教学比赛举办校内教学比赛，选拔优秀教师参加市级教学比赛。
通过比赛，激发教师的教学热情，提升教育教学水平。
5. 教学反思组织教师进行教学反思，总结教学过程中的优点与不足，为今后的教学工作提供借鉴。
四、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高。
通过观摩、研讨、比赛等活动，教师们学到了许多新的教学方法和技巧，提升了教育教学水平。
2. 教研氛围更加浓厚。
教师们积极参与教研活动，分享教学心得，共同探讨教学问题，形成了良好的教研氛围。
3. 教学质量得到提升。
通过开展“一校一品”教研活动，我校教育教学质量得到了明显提高。
4. 教师团队凝聚力增强。
在活动中，教师们相互支持、共同进步，团队凝聚力得到了增强。
五、活动总结1. 重视教研活动组织，确保活动质量。
学校要高度重视教研活动的组织工作，确保活动质量，让教师们在活动中有所收获。
2. 创新教研活动形式，激发教师参与热情。
一周一教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校决定开展一周一教研活动。
本次教研活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师专业成长，提升教育教学水平。
二、活动时间2022年3月15日（星期二）下午2:00-4:00三、活动地点学校会议室四、活动参与人员语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术等各学科教师五、活动内容1. 集体备课各学科组围绕本周教学内容，开展集体备课活动。
教师们共同研讨教材、教学目标、教学重难点，制定切实可行的教学方案。
2. 教学研讨（1）各学科组选取一位教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习。
（2）课后，观摩教师对展示课进行点评，提出改进意见。
3. 经验分享邀请教学经验丰富的教师分享教育教学心得，为青年教师提供成长借鉴。
4. 专题讲座邀请专家进行专题讲座，提升教师的教育教学理念。
六、活动过程1. 集体备课各学科组教师积极参与集体备课，针对本周教学内容进行深入研讨。
在备课过程中，教师们共同探讨如何突破教学重难点，提高课堂教学效率。
备课结束后，各学科组形成了一份完整的教学方案。
2. 教学研讨（1）语文组展示教师：张老师教学内容：《红楼梦》第二回观摩教师：李老师、王老师点评：张老师教学思路清晰，注重激发学生学习兴趣，但课堂时间安排不够合理，部分内容讲解过于冗长。
改进意见：调整课堂时间分配，精简教学内容，提高课堂教学效率。
（2）数学组展示教师：刘老师教学内容：一元二次方程观摩教师：陈老师、赵老师点评：刘老师课堂气氛活跃，注重学生参与，但部分学生基础薄弱，教学进度过快。
改进意见：针对基础薄弱的学生，适当降低教学难度，确保全体学生跟上教学进度。
（3）英语组展示教师：王老师教学内容：Unit 4 My Home观摩教师：李老师、张老师点评：王老师教学设计新颖，课堂活动丰富，但部分学生口语表达能力不足。
社团活动教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，社团活动在培养学生综合素质、促进学生全面发展方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地开展社团活动，提高社团活动的质量和效果，我校于近日开展了社团活动教研活动。
本次活动旨在通过交流、研讨，探索社团活动的新思路、新方法，提升教师的专业素养，推动社团活动的创新发展。
二、活动目标1. 提高教师对社团活动的认识，明确社团活动的教育价值；2. 探讨社团活动课程设计与实施的有效策略；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高社团活动教学质量；4. 为学生提供更多丰富多彩的社团活动，激发学生的兴趣和潜能。
三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我们邀请了我国知名教育专家就社团活动的开展进行专题讲座。
专家从社团活动的起源、发展、现状等方面进行了深入剖析，并结合实际案例，为教师们提供了宝贵的指导和建议。
2. 经验分享各社团负责人分别就本社团的开展情况、活动特色、取得的成果等方面进行了经验分享。
通过交流，教师们对社团活动的开展有了更加清晰的认识，也为今后的工作提供了有益的借鉴。
3. 互动研讨在互动研讨环节，教师们围绕以下议题展开了热烈的讨论：（1）如何根据学生特点设计社团活动课程；（2）如何提高社团活动的吸引力和参与度；（3）如何加强社团活动与其他学科的融合；（4）如何评价社团活动的效果。
4. 社团观摩为了更好地了解社团活动的开展情况，教师们分组观摩了各社团的活动。
观摩过程中，教师们认真记录，积极交流，对社团活动的组织、实施等方面提出了宝贵意见。
四、活动成果1. 提高了教师对社团活动的认识，明确了社团活动的教育价值；2. 探索出了一系列社团活动课程设计与实施的有效策略；3. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围；4. 为学生提供了更多丰富多彩的社团活动，激发了学生的兴趣和潜能。
五、活动总结本次社团活动教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断探索、创新，为我校社团活动的蓬勃发展贡献力量。
每周一次的的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于每周五下午举行一次教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，提升教师的教学水平和科研能力。
二、活动时间2022年X月X日（周五）下午2:00-4:00三、活动地点学校多功能厅四、活动主题以“聚焦核心素养，优化课堂教学”为主题，探讨如何在课堂教学中落实核心素养，提高教学质量。
五、活动流程1. 集体备课（1）主持人介绍本次集体备课的主题和目标。
（2）各备课组教师针对所教学科，结合核心素养要求，进行集体备课。
（3）各备课组汇报备课情况，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等。
（4）全体教师对备课情况进行讨论，提出修改意见。
2. 教学研讨（1）邀请优秀教师分享教学经验，重点讲解如何在课堂教学中落实核心素养。
（2）针对教学中的难点问题，组织教师进行研讨，共同寻找解决方法。
（3）针对教学评价问题，探讨如何科学、合理地进行教学评价。
3. 经验交流（1）教师结合自身教学实践，分享在落实核心素养方面的成功经验和心得体会。
（2）针对教学中的困惑和问题，进行交流，互相学习，共同进步。
4. 总结与反思（1）主持人对本次活动进行总结，肯定教师们的辛勤付出和取得的成果。
（2）教师们对本次活动进行反思，提出改进意见，为今后的教学提供借鉴。
六、活动内容1. 集体备课（1）语文组：针对部编版语文教材，结合核心素养要求，对《最后一课》进行集体备课。
教师们共同探讨如何引导学生理解文章主旨，感受爱国主义精神。
（2）数学组：针对人教版数学教材，结合核心素养要求，对《分数的加减法》进行集体备课。
教师们共同研究如何让学生掌握分数加减法的计算方法，提高学生的数学思维能力。
（3）英语组：针对人教版英语教材，结合核心素养要求，对《My Family》进行集体备课。
教师们共同讨论如何帮助学生掌握英语词汇，提高学生的英语口语表达能力。
2. 教学研讨（1）优秀教师分享教学经验：语文教师结合自身教学实践，分享如何在课堂教学中引导学生理解文章主旨，感受爱国主义精神。
品质课堂教研活动记录本
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教育工作者越来越重视课堂教学质量的提升。
为了进一步提高我校教师的教学水平，打造高品质课堂，我校于2022年10月25日开展了品质课堂教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提升教师的教学能力，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对品质课堂的认识，明确品质课堂的标准和要求。
2. 通过观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学方法和经验。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题。
4. 增强教师的教学反思能力，提高课堂教学效果。
三、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂本次活动邀请了校内外优秀教师在课堂上进行展示。
教师们展示了不同的教学风格和教学方法，如情境教学、小组合作、探究式学习等。
观摩过程中，教师们认真记录，仔细观察，积极思考。
2. 研讨教学问题观摩结束后，教师们围绕观摩到的课堂，结合自身教学实际，展开热烈的讨论。
主要讨论内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何创设有效的教学情境？（3）如何引导学生进行探究式学习？（4）如何进行有效的课堂评价？3. 教学反思教师们针对自己在教学中的不足，进行了深刻的反思。
主要反思内容包括：（1）如何改进教学设计，提高课堂效率？（2）如何关注学生的个体差异，实施分层教学？（3）如何培养学生的自主学习能力？（4）如何提高课堂管理能力，营造良好的课堂氛围？四、活动总结1. 活动效果本次活动取得了良好的效果，教师们在观摩、研讨、反思中，提高了对品质课堂的认识，学习了优秀的教学方法，反思了自己的教学实践。
同时，教师之间的交流与合作得到了加强，为我校课堂教学质量的提升奠定了基础。
2. 活动不足（1）部分教师对品质课堂的认识还不够深入，对优秀教学方法的借鉴还不够充分。
（2）部分教师在教学反思中，对自身问题的分析还不够透彻，改进措施不够具体。
（3）活动组织过程中，部分环节安排不够合理，影响了活动的效果。
五、改进措施1. 加强对品质课堂的宣传和培训，提高教师对品质课堂的认识。
小学品德课的学科素养小学品德学科学期工作总结(精选多篇)
小学品德课的学科素养小学品德学科学期工作总结(精选多篇)第一篇：小学品德学科学期工作总结经过了一个学期的努力工作，我们有序地完成了上级交给的各项任务。
以提高全校教师的理论水平为主要前提，加上实际课堂运用和交流讨论，确实提高本校的教学、教研水平。
在各方面屡创佳绩。
一、工作思路以在教学领域进一步深化素质教育为主线，全面提高小学品德教学质量为目标，以深化课程改革为中心，促进品德教师特别是新教师的发展，以课题研究为载体，落实品德教学的目的。
二、主要工作1、学习理论，更新教育观念。
本学期采用多种学习方式阅读了《品德与生活》、《品德与社会》课程标准及其相关教学杂志，如：《小学德育研究》。
我们利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的空间。
通过学习，老师们确立了新的教学观念，用课改精神统帅自己的教学行为，充分发挥品德课的德育功能。
2、充分利用网络资源，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”。
备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。
3、立足课堂教学。
课堂教学是老师和学生交流、教师开展教育教学工作的主(更多好范文请关注：.HaowOrD.)要途径之一，我们品德组一直把提高课堂教学的有效性作为一个目标。
课前带领学生搜集资料，把更多的社会生活引入课堂，结合品德学科的特点，我们品德组的老师及其重视学生良好学习习惯的培养，把良好的学习习惯培养纳入到日常的教学中，渗透到具体的教学行为中。
在学期末的学科检测考试中，据学生反馈情况较好。
4、教学实践与科研相结合，提高教学质量。
这个学期，我们教研组继续进行了“品德课程教学与综合实践课程有机整合”的系列探研讨，下一步将按方案开展实践活动。
组内的老师虽然都是担任了语数教学，有的还兼班主任工作，但依然能在品德的教学中开创出一片美好的天地，有了一定的收获。
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教研体会
汤海斌 3.23
本周中心校组织了品社教研活动。
这次活动，刘欣老师讲了五年级下册的《红灯的约束与绿灯的自由》一课。
通过这一课的学习，使得我再也不敢轻视《品德与社会》这一学科了。
这节课刘老师课前做了充分的准备，教学的思路比较清晰，也关注到了学生的方方面面，但是课堂效果并不是特别让人满意，存在一些不足。
这节课开始刘老师用一首儿歌导入主题，吸引学生的注意力，提问学生在这首儿歌里你听到了什么，从而引入主题，但是在这里，老师导入的有些突然，让学生有点丈二和尚摸不着头脑，上下连接有些突兀，所以在这里刘老师应该有个过渡。
整个活动以闯关游戏贯穿始终，思路非常好，但是老师没有把如何闯关、以及闯关的规则和奖惩说清楚，所以整个活动下来，孩子们兴致不高。
在闯第二关的时候，小组合作汇报时，每组的答案很多重复，老师可以在活动前给每个小组安排不同的内容，讨论充分，避免重复。
第三关是走进规则说规则，让孩子们说一说身边的规则，并谈一谈自己的感受。
孩子们都欲言又止，不敢说，终于有两个孩子站起来说，又没敢说完。
其他的学生很兴奋，想讲又不敢讲，看见这两个孩子讲，又没说到心坎里，都心里痒痒的，这时老师说：下课后可以跟老师交流。
就这样，孩子们的一盆火被浇灭了。
闯关后，老师没有总结闯关结果就进行下一环节了。
孩子们的积极性没有被调动起来。
在教研过程中，有幸听到关校长给我们讲解了如何开展教研活动，我们才恍然大悟。
通过这次教研活动，我得到了很多启发，知道了品社课是怎样组织的，教研要围绕哪些来说。
今后我会努力在这些方面改进，做得更好。