从全国Ⅰ卷文综历史41题谈一轮备考有效性

围绕“制度构想及实践”
构想指导了实践（实践体现了构想。） 实践完善了构想。 构想及实践相互推动。 构想在实践中存在差异。 构想在实践中破灭。
如何培养学生在高考试题面前，保持平常心，面 对难题沉着自信，如何让学生面对难题巧妙突破， 掌握解题技巧是我们每一个人都应该研究的课题。
❖ 41．（2016 ． 05烟台二模）北大西洋公约组织，是1949年美国及其西 欧盟友为遏制苏联而成立的军事政治集团。冷战结束后， 随着世界风云 变幻，北约不断调整其军事战略。阅读材料，回答问题 ：
研究考题是为了更好的备考 更好的备考必须研究真考题
及其大量做题，不如抽出时间认真研究往年 的试题，往年的试题是精雕细磨的产物，它 反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答 案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研 究这些试题，就如同和试题的制作者对话。
——教育部考试中心 刘芃《考试文集》
“研究高考题，才能预测高考题，高考题就 是最好的复习资料。认真研究历年高考试题 不难找出其命题轨迹，从而把握试题难度。 ”
❖ 41．示例一：信息：不再以苏联（俄罗斯）和华约为主要的应对 对象和目标。（2分）说明：东欧剧变，苏联解体，华约解散； 两极格局瓦解，冷战结束；俄罗斯力量削弱。（4分）
❖ 示例二：信息：北约的角色任务进一步多元化，由传统安全领域 转向非传统安全领域。（2分）说明：两极格局瓦解后，被冷战 掩盖的种族矛盾、宗教纠纷、领土争端暴露出来；当今世界多极 化趋势加强，地区冲突、局部战争时有发生；恐怖主义等非传统 安全威胁日益突出。（4分）
❖ 范围及手段——由区域内行动转向区域外行动，由运用军事手段转向运 用多种手段(对话、合作、防务等)
——刘惜戈《北约军事转型述评》
❖ 依据以上材料，从北约转型的角度提炼两条信息并结合所学知识加以说 明。（12分）结合所学，从北约军事转型的角度对材料进行合理解读。 （要求：提取信息充分，解释和分析逻辑清晰） 概括指出材料所蕴含 的历史信息，并结合所学知识加以阐释。（逻辑严密；表述清晰。）
❖ 评分标准：
❖ 论题3分、人民主权3分，启蒙思想3分，史实3分。
❖ 无论题，只有论述0分.
❖ 【答案】答案：评分标准：
❖ 一等（12-10分）概念解析准确，要素分解全 面、科学‚解析充分、逻辑严密、表述清楚
❖ 二等（9 ---5分）能够结合其它相关解析对象 解析、较全面;解析较完整、表述清楚。
❖ 示例三：信息：应对危机手段由军事到对话、合作转变，军事行 动范围扩展到欧洲以外。（2分）说明：和平及发展成为时代主 题；参及国际维和行动及北约东扩等因素的影响等。（4分）
❖ （学生提炼两条信息加以说明即可，其它言之成理均可酌情赋分 ，但总分不得超过12分）
一轮备考建议：重视教科书，夯 实双基，突出材料教学
41．（2012全国卷）阅读材料，回答问题。 （12分） 材料 “冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观 点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期 开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁 （见图10）。
图10
根据材料并结合所学知识，评析“冲击—反应”模式 。 （要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史 实进行评析，史论结合。）
2015年（新课标1）41.（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料
有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了 如下公式：
生产力=科学技术x（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理） 这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。
——摘编自齐世荣总主编《世界史》
运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。 （说明：可以就科学技术及公式中一个或多个要素之间的关系进行论证，
关注课堂改革，转变教学方式，
强化开放性教学。
转变教学方式是新课程倡导的理念之一，如果依然 用传统的课堂以讲为主的方式，是难以适应新课程 改革下的高考要求的。要尊重学生的主体地位，最 大限度地让学生自主学习、合作学习、探究学习。 要尽量多地将时间给学生，教师授课要指在点子上， 引到路子上。
高考试题的开放性特点要求我们在一轮复习中必须强 化开放性复习教学，只有这样才能引导学生的思维 向灵活性、广阔性、深刻性发展。
也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新的公式，并加以论述，要 求观点明确、史论结合、史实准确）。
2011年 欧洲崛起的方式。“评材料中关于西方崛起的观点”。 2012年 中国近代化的动力。“评析‘冲击—反应’模式” 。 2013年 东汉、唐代地方行政区划方式的比较。
“提取两项 有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学 知 识予以说明。” 2014年 关于抗日战争内容的“教材目录”。
——南京大学 段康宁教授
最重要、最直接、最有效的高考信息就是历 年来，尤其是近年来的高考试题。
——北京大学 严宣申教授
41．（2011全国卷）阅读材料，回答问题。（12分） 材料 西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程起始
于民主及哲学在古希腊和古罗马的出现，辅之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度， 经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控 制，非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇到欧洲欧洲探险或被殖民时才被提 到，他们的历史也就是从那样的统治和征服才开始的。
——据卢梭《社会契约论》
结合材料及所学世界史的相关知识，围绕“制度构想 及实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简 要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据） 。
学生的作答情况：
本题半数多的考生得分在0到1分之间，三 分之一的考生得分在2到5分之间，少数考生 得分在6分以上。（山东一线评卷）
❖ 直接论证材料观点
❖ 2011年欧洲崛起，试题要求考生围绕材料中的 观点进行论证。
❖ 提取材料信息选择观点进行论证
❖ 2012年“冲击反应模式”，即可赞同，也可反 对；2013年比较提取信息并予以说明
❖ 自主形成观点进行论证
❖ 2014年对目录的修改和比较并说明；2015年公 式探讨
对41题解答归纳为16字箴言
❖ 在历史教学中，要强化学生材料意识，训练 学生材料解读和材料处理能力。立足双基， 突出主干知识教学，以提高学生历史学科素 养。在复习中，材料的选取必须多样化，即 既要有文字标题材料，还要有表格数字材料 ，文物遗迹材料，地图人物材料等，让学生 学会从各种材料中获取有效信息，提高解题 能力，处变而不惊，遇新而不乱。
发挥史观的引领作用
❖ 综观近年高考历史试题，我们得出了史观是高考历 史试题之魂，脱离史观不成题的结论。因此，历史 复习应适当重视理论，注意发挥史观的引领作用。 史观问题首先是认识历史的视角问题，新史观为我 们认识历史提供了新的视角。因此，一轮复习中教 师在课堂上应该引导学生更新史学观念，学会用新 型史观看待历史问题，注重培养在科学历史观指导 下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的 能力。
从（新课标全国Ⅰ卷）文综历 史41题谈一轮备考的有效性
2016年10月 莱阳市教学研究室
王春文
全国卷文科综合历史第41题为开放性试 题，这一试题答案不是唯一的，试题形式不 确定，灵活多变，允许学生发表不同的看法 ，鼓励学生创造性思维和求异思维，这在很 大程度上弥补了封闭性试题求同思维的不足 ，能有效考察学生的历史认识和历史思维， 给考生提供了较为广阔的思考及表达的空间 。41题以其多元的视角、宽广的视野、开放 的形式，给高考历史试题增添了一抹靓丽色 彩。
下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。
❖ 第二十章 全国抗日战争的开始
❖ 第二❖
2．国民党军队的大溃退
❖
3．平型关大捷
❖
4．敌后抗日根据地的建立和迅速发展
❖ 第二十二章 毛主席《论持久战》的发表和中国共产党的六届六中全会
❖ 第二十三章 国民党反共高潮的被击退和《新民主主义论》的发表
2013（全国Ⅰ卷）41．（12分）阅读材料，完成下列要求。 历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。 图9 东汉十四州示意图 图10 唐开元十五道示意图
41．（12分）比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息， 并结合所学知识予以说明。
❖ 2014（全国Ⅰ卷）41．（12分）阅读材料，完成下列要求。
开放性试题的评分说明：三类卷的划分，透 过现象看本质、多角度是一类卷的显著特点。（ 核心知识、边缘知识、无关知识）
❖ 全国卷第41题的命题特点、规律及趋向 ❖ 第一，实现了命题形式的突破 ❖ 第二，注重多元史观综合考查 ❖ 第三、命题素养立意非常明显
❖ 第四、全国卷41题命题立意论证方式越来越开 放：考查能力层次越来越深：
评材料中关于西方崛起的观点。（12分） （要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）
评分标准： 一等（12～10分） ①紧扣评论对象，观点明确； ②合理引用史实，进行多角度评论； ③论证充分，一逻辑严密，表述清楚。 二等（9～5分） ①能够结合评论对象，观点较明确； ②引用史实，评论角度单一； ③论证较完整，表述清楚。 三等（4～O分） ①偏离评论对象，观点不明确 ②未引用史实； ③论证欠缺说服力，表述不清楚。
❖ 冷战后十余年来，北约对其军事战略以渐进方式进行调整，其目前的大 致轮廓是：
❖ 对象及目标——由应对特定国家——集团行为体，转向应对被认定(可能 )对北约构成威胁的“失败国家”和非国家行为体。
❖ 角色及任务——由传统安全领域转向非传统安全领域。反恐和防扩散等 成为迫切的首要任务，消除“失败国家”引发的安全威胁和危机以及善 后处理，保卫和推动“民主”亦是重要任务。
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2016年（新课标1）41．（12分）阅读材料，完成下 列要求。