王顾左右而言他
王顾左右而言他
（？～前284）战国时期纵横家， 苏秦（？～前284）战国时期纵横家，合纵派
（？～前310） 张仪（？～前310）战国时期连横派代 表人物。魏国人，游说入秦， 表人物。魏国人，游说入秦，惠文君十 328）任相。 年（前328）任相。执政时助秦惠文君 称王，游说、离间各国，瓦解齐楚联盟， 称王，游说、离间各国，瓦解齐楚联盟， 迫使魏献上郡，夺取楚汉中地。 迫使魏献上郡，夺取楚汉中地。以功封 武信君。公元前310年秦武王即位， 310年秦武王即位 武信君。公元前310年秦武王即位，群 臣攻之，遂离秦入魏，任魏相一年而卒。 臣攻之，遂离秦入魏，任魏相一年而卒。 汉书·艺文志 著录《张子》十篇。 艺文志》 《汉书 艺文志》著录《张子》十篇。
《墨子》与《孟子》论辩文的区别： 墨子》 孟子》论辩文的区别： 区别
先秦说理文的论辩术， 先秦说理文的论辩术，由《墨子》开始，逐 墨子》开始， 步走向成熟。 墨子》采用了类比推理 类比推理、 步走向成熟。《墨子》采用了类比推理、归 纳推理等逻辑方法 等逻辑方法。 纳推理等逻辑方法。其论辩中的逻辑思辨色 对先秦说理文的定型有一定的推动作用。 彩，对先秦说理文的定型有一定的推动作用。 墨家重质轻文 重质轻文， 墨子》文章质朴无华 质朴无华， 但墨家重质轻文，《墨子》文章质朴无华， 缺乏文采，不够生动，从而使其论辩文虽逻 缺乏文采，不够生动，从而使其论辩文虽逻 辑严谨，文学意味却不浓。 孟子》 辑严谨，文学意味却不浓。《孟子》的论辩 在逻辑上也许不如《墨子》严谨， 文，在逻辑上也许不如《墨子》严谨，但却 更具有艺术的表现力，具有文学散文的性质。 文学散文的性质 更具有艺术的表现力，具有文学散文的性质。
总结
以巧妙设问， 以巧妙设问，迂回曲折地把对方引 设问 入自己预设结论的写作形式， 入自己预设结论的写作形式，我们 称之为对话体论辩文 对话体论辩文。 称之为对话体论辩文。赵岐曾在 孟子章句·题辞 中称道： 题辞》 《孟子章句 题辞》中称道： “辞 不迫切而意已独至” 不迫切而意已独至”。
王顾左右而言他
曰：“士师不能治士则如之何？” 士师不能治 则如之何？ 不能 古代的司法官 管理 下属 王曰： 王曰：“已之。” 止，这里指罢免 译文： 译文： 孟子说：“身为司法官却不能管好下属， 孟子说： 身为司法官却不能管好下属， 该怎么办？ 该怎么办？” 宣王说： 撤掉他！ 宣王说：“撤掉他！”
曰：“四境之内不治，则如之何？” 四境之内不治 则如之何？ 治理 左右而言他 而言他。 王顾左右而言他。 环顾 身边的人，此指周围的大臣 身边的人， 译文： 译文： 孟子说：“一个国家的政事搞得不好，那 孟子说： 一个国家的政事搞得不好， 又该怎么办？ 又该怎么办？ 宣王回过头来左右张望， 宣王回过头来左右张望，把话题扯到别的事 情上去了。 情上去了。
王顾左右而言他
孟子： 孟子：名轲，字子舆，战国时期 子舆， 邹人，政治家、思想家、教育家， 邹人，政治家、思想家、教育家， 儒家思想的代表人物 思想的代表人物， 是儒家思想的代表人物，地位仅 次于孔子，被称为“亚圣” 次于孔子，被称为“亚圣”，后 世常以“孔孟”并称。他曾游说 世常以“孔孟”并称。 宋等国， 齐、宋等国，宣扬自己的政治主 但未被采纳。 张，但未被采纳。他最后退居讲 著书立说。 学、著书立说。其言论和行动的 记载，保存在《孟子》一书中。 记载，保存在《孟子》一书中。
译文: 译文
孟子对齐宣王说:“假如大王有个臣子， 孟子对齐宣王说 假如大王有个臣子，把妻 假如大王有个臣子 子儿女托付给朋友照顾，自己到楚国去游历， 子儿女托付给朋友照顾，自己到楚国去游历， 等他回来时，妻子儿女却在受冻挨饿， 等他回来时，妻子儿女却在受冻挨饿，对这 样的朋友该怎么办？ 样的朋友该怎么办？” 宣王说： 跟他断交。 宣王说：“跟他断交。”
孟子语录
不以规矩，无以成方圆。 不以规矩，无以成方圆。 得道者多助，失道者寡助。 得道者多助，失道者寡助。 穷则独善其身，达则兼济天下。 穷则独善其身，达则兼济天下。 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者， 乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦 忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者， 忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者， 未之有也。 未之有也。
初中文言文考前演练：《王顾左右而言他》(含题目和答案)
初中文言文考前演练：《王顾左右而言他》（含题目和答案）如果喜欢类似文档请在百度文库搜索关键词“初中文言文考前演练”初中文言文考前练习（一）王顾左右而言他孟子孟子谓齐宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。
比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？”国王说：“放弃它。
”他说：“如果一个学者不能治理一个学者，他应该怎么做？”王说：“一直都是这样。
”他说，“如果在四个边界内没有治愈方法，那会是什么样子？”回避正在讨论的话题。
8．孟子是儒家的代表人物，而儒家学派的创始人则是。
（2分）9．对文中画线句翻译最恰当的一项是（2分）a、有一个人把妻子托付给一个朋友去楚国。
b、有一个人把妻子和孩子托付给朋友去楚国。
c、把妻子和孩子托付给朋友去楚国的人。
d、有一个人把他的妻子托付给他的朋友去楚国。
10.孟子为了使齐宣王成为齐宣王，一层层地提出这三个问题。
“王谷左右，”他生动地写道齐宣王的样子，齐宣王这么做是想要。
（5分）初中文言文考前练习（二）王顾左右而言他孟子对齐宣王说：“一位大臣委托他的妻子和他的朋友们去楚国旅行。
如果你和他比较，你会被他的妻子吓坏和气馁。
这是什么？”国王说：“放弃它。
”他说：“如果一个学者不能治理一个学者，他应该怎么做？”"王志说,"四境之内不治,会是什么样子?？“回避正在讨论的话题。
8．与本文不是出自同一本书的篇目是、（2分）a．《天时不如地利》b．《公输》c．《生于忧患死于安乐》d．《为学》9．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。
（3分）孟子的三个问题的共同点是它们都使用句型。
（1点）（2）孟子的三个问题不能按顺序改变，因为（3点）1如果你喜欢类似的文档，请在百度图书馆搜索关键词“初中文言文考前练习”初中文言文考前演练（3）[a] 于是他去朝廷见魏王，说，“老实说，我不如徐功美。
我的妻妾怕我，我的客人想问我的时候，他们比徐功美漂亮。
现在齐国有几千英里，有几百座城市，宫女周围没有私人国王，没有朝臣怕国王。
语文：第13课《王顾左右而言他》课件(沪教版五四制八年级上)
孟子的故事
昔孟母，择邻处，子不教，断机杼。 ——《三字经》
孟母三迁
孟母断机
孟子其人
（前372—前289年）， 邹（今山东邹县）人。 名轲，字子舆，战国时 期儒家学派著名的思想 家，世人称他“亚圣”。 从学于孔子的孙子子思 子。 30岁左右收徒讲学。 44岁开始周游列国，晚 年回到家乡讲学著述， 直到去世。
王顾左右而言他
孟子谓齐宣王曰：“王之臣有托其妻子 于 妻子孩子 通“返”，回 去 其友而之楚游者，比其反也，则冻馁其妻子， 饥饿 到……去 等到 该怎么办呢 则何之如？” 王曰：“弃之。” 抛弃；离弃
执行法纪、掌管刑罚的长官 曰：“士师不能治士，则如之何？” 治理 王曰：“已之。” 停止；终止 曰：“四境之内不治，则如之何？” 全国之内 王顾左右而言他。 看 两旁站立的随从
孟子名言
1、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 2、天将降大任于斯人也 ，必先苦其心志， 劳其筋骨，饿其体肤空乏其身，行拂乱其所 为，所以动心忍性，曾益其所不能。 3、五十步笑百步。 4、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈， 此之谓大丈夫。 5、穷则独善其身，达则兼济天下。
《孟子》其书
《孟子》语录体著作，它记录的是 有关孟子重要思想的一些言论。到南 宋时，朱熹把它与《大学》、《中庸》 两篇以及《论语》合为“四书”。
中心
通过孟子劝说齐宣王发政施仁的 经过，生动准确地阐明了儒家的“仁 政”主张，鲜明地表现了《孟子》因 势利导、善于论辩的写作特朦胧点。
1、关键的词： 妻子： 妻子儿女 之： 到……去
比： 等到
反： 通“返”，回去
馁： 饥饿
弃： 抛弃、离弃 已： 停止、终止 治： 治理 2、关键的句子： “如之何？”译为： 怎么办呢？
《王顾左右而言他》ppt课件
❖ 王顾左右而言他 译国君环顾身边的大臣;说其他的事情了
事例
对象
王的言行
王的语气
事例共同点
不假思索 尴尬
普通人 中层官员 君王
冻馁友 受托者 之妻子
弃之
士师不 担职者
能治士
已之
四境之 统治者 顾左右而
内不治
言他
不能尽 责的人 必将受 到惩罚
三个问句从小到大;由远及进;层层类推;这种说理方法;称之为类比法
类比法
所谓类比推理;就是从个别现象到个别现象 的推理方法 本文中孟子提出的两个个别例子朋 友;士师都有相似的特性——不负责任 齐宣王毫 不犹豫说出了对待这种行为的态度应该是弃之和 已之;孟子运用类比的推理方法将齐宣王逼到了 退无可退的境地;一国之君如果管理不好自己的 国家也是不负责任的表现;同样应该遭到废黜 因 此齐宣王只能顾左右而言他
孟子运用类比的目的是什么
❖ 孟子运用类比推理的方法;劝诫统治者要 尽职尽责;治理好国家
你认为孟子最终达到目的了吗 为什么
❖ 孟子在辩论上是赢了;但是他的目的却没 有达到
❖ 从王顾左右而言他一句可以看出齐王根 本没有采纳孟子的建议
「亚圣」孟子的思想
哲学思想 重仁义; 轻功利； 创性善说;
认为 「人人皆可以
为 尧舜 」
政治思想 尊王贱霸
民贵君轻 民本思想
孟子名言
老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼 恻隐之心;人皆有之 天将降大任于斯人也;必先苦其心志 ;劳其筋骨;饿其 体肤;空乏其身;行拂乱其所为;所以动心忍性;增益其 所不能 五十步笑百步 富 貴 不 能 淫;贫贱不 能 移;威 武 不 能 屈;此 之 谓大 丈夫
《王顾左右而言他》(含词注、翻译)
弃之
已之
顾左右而 言他
坚定 不假思索
尴尬 无言以对
不能尽 职的人 应该受 到惩罚
精品课件
孟子的提问目的何在?
提示：他提出的三个问题之间有何联系?
▪ 前两件都是小事，且不涉及王自身的好坏是 非，使王毫无防备，很爽快地回答了，这时 他已落入孟子预设的圈套，随后的第三个问 题直奔主题，朝向王自身，这才是目的所在 ！而这三个问题所提到的人的行为主体都相 似——不负责任！
到……去
等到 同“返”，【使动】
使……受冻挨饿。
返回。
如之何？”王曰：“弃之。”曰：“士师不能治士，
对他怎么办 管理
抛弃
则如之何？”王曰：“已之。”曰：“四境之内不治，
精品课件
止，此指罢免。
小自测：这些句子你会翻译吗？
▪ 王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。 【译】（假如）大王的臣子中，有个人将他的妻
精品课件
孟子和《孟子》
儒家经典之一，为孟轲与其弟子等 著。全书七篇，南宋朱熹将其列为“四 书”之一。其文气势充沛，感情洋溢， 逻辑严密，长于譬喻，善于用形象化的 事物与语言，说明复杂的道理。
精品课件
孟子谓齐宣王曰：“王之臣,有托其 于
妻子
对……说 付 妻子儿女
的
托
其友而之楚游者，比其反也，则冻馁其妻子，则
【成语积累】顾左右而言他 ▪ 比喻对方不正面回答问题，而故意扯些不相
干的事，或与对方交流时，有意离题，说到 别的事情上去了。
精品课件
孟子是如何论证自己观点的？
提示：孟子的提问有何特点？
▪ 列举具体事例，从生活中的事情入手，推论 到中层官员的行为，再推论到统治者身上。
▪ 采用由小及大、由远ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ近、层层推进的论证 法。
语文：第13课《王顾左右而言他》课件(沪教版五四制八年级上)
孟子的故事
昔孟母，择邻处，子不教，断机杼。 ——《三字经》
孟母三迁
孟母断机
孟子其人
（前372—前289年）， 邹（今山东邹县）人。 名轲，字子舆，战国时 期儒家学派著名的思想 家，世人称他“亚圣”。 从学于孔子的孙子子思 子。 30岁左右收徒讲学。 44岁开始周游列国，晚 年回到家乡讲学著述， 直到去世。
孟子名言
1、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 2、天将降大任于斯人也 ，必先苦其心志， 劳其筋骨，饿其体肤空乏其身，行拂乱其所 为，所以动心忍性，曾益其所不能。 3、五十步笑百步。 4、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈， 此之谓大丈夫。 5、穷则独善其身，达则兼济天下。
《孟子》其书
《孟子》语录体著作，它记录的是 有关孟子重要思想的一些言论。到南 宋时，朱熹把它与《大学》、《中庸》 两篇以及《论语》合为“四书”。
王顾左右而言他
孟子谓齐宣王曰：“王之臣有托其妻子于 其友而之楚游者，比其反也，则冻馁其 妻子，则何之如？” 王曰：“弃之。” 曰：“士师不能治士，则如之何？” 王曰：“已之。” 曰：“四境之内不治，则如之何？” 王顾左右而言他。
思考：孟子对齐宣王说这番话的目的是 什么？他如何达到其目的？
目的：为了使齐宣王认识自己对人民 应负的责任，治理好国家。 方式：采用类比法。连用三个假设， 由远及近、由外之内，层层类推，使 齐宣王落入预设圈套中，委婉巧妙地 达到劝说目的。
中心
通过孟子劝说齐宣王发政施仁的 经过，生动准确地阐明了儒家的“仁 政”主张，鲜明地表现了《孟子》因 势利导、善于论辩的写作特朦胧点。
1、关键的词： 妻子： 妻子儿女 之： 到……去
比： 等到
反： 通“返”，回去
语文：第13课《王顾左右而言他》课件(沪教版五四制八年级上)
中心
通过孟子劝说齐宣王发政施仁的 经过，生动准确地阐明了儒家的“仁 政”主张，鲜明地表现了《孟子》因 势利导、善于论辩的写作特朦胧点。
1、关键的词： 妻子： 妻子儿女 之： 到……去
比： 等到
反： 通“返”，回去
Hale Waihona Puke 馁： 饥饿弃： 抛弃、离弃 已： 停止、终止 治： 治理 2、关键的句子： “如之何？”译为： 怎么办呢？
随笔网：/ 日记网：/ 作文网：/ 诗词网：/
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“亲家，你的意思是你不同意扒屋，只是想把西边的两间空地盖上新房。”我的岳父开了腔，“这是你们的家事，本来我这个外人是不应该多管 闲事的。但是，盖房子的事是百年大计，从长远利益来看，五间屋一齐盖既坚固又一致，这种设计是对的。这就看你们的经济条件如何，我们邻 村不是也有盖楼房的吗？” “还是亲家说得好，你的话说到点子上去了。”父亲把话题转向我，“老六啊，你整天在外东跑西窜，我们知道你是一心一意为厂子着想„„可 是，人家怎么说你，你知道吗？现在是经济社会，你还年轻，很容易下水，也很容易被人诬陷，我和你娘为你很担心。我之所以阻止你盖房子， 就是怕树大招风。” 父亲的话使得我笑了，“爹，您多虑了„„不做亏心事，不怕鬼叫门。对儿子您也不相信了吗？” “我相信你有什么用？你自己要注意点影响！我们苏家可是世代清正。” “在厂里跑业务，我是挣工资，业务员是挣提成，我多干而不多得。” “我怎么听人家说你从会计小马那里要了两万块现金？无风不起浪啊！你知道吗？这可不是个小数目！”父亲的消息还真灵，这才几天的事，他 也知道了。 “年前开表彰大会，镇上的领导决定，给各企业单位的领导在城里按排了安置房，每人奖励两万元作为房价补贴，其余的钱全由个人自己掏腰包。 我和肖艳都觉得孩子还小，双方老人都需要照顾，再说，她也舍不得离开她的食用菌种植基地。所以我把房子转让给了急需结婚用的会计小马， 小马给我打了个两万块钱的房价补贴欠条。盖房子的钱是肖艳种蘑菇挣的，与此事没有任何关系。”我仔细地给他们作了解释。 “六弟，我知道马天栓花了咱花不少钱，要不„„这房子不早盖了吗？趁着这个机会把钱要回来„„”二哥说出了他的想法。 “二哥，这是两码事„„” 我的话还没说完，父亲就嚷了起来：“跟他要钱？以后他不再跟咱要钱这辈子就算烧了高香了„„” “公道地说，他是给咱养着荷花，但是，托养费和借的钱是两码事，托养费我们都多给他，买拖拉机和他家盖新房用的钱都是我们借给他的，这 些钱他得还咱才行„„有空我去跟他谈谈。”大哥是个公道人，他的话很有道理。 “大哥„„这些事以后再说吧，我想„„就是不说他也明白，再说，他现在又没有钱，就是跟他说了，他也没钱给，反而让他认为我们是要他还 钱，使得他不高兴。” “苏林，”我的岳父说：“依我看还是跟他说清楚最好，人心隔肚皮啊，马天栓这人油嘴滑舌的、很不可靠„„” “爹„„咱可不能背后乱嘀咕人家„„”肖艳走出了里屋。
2017年高考语文必考知识点：《王顾左右而言他》原文翻译及释义
2017年高考语文必考知识点：《王顾左右而言他》原文翻译及释义语文网的小编给各位考生整理了2017年高考语文必考知识点：《王顾左右而言他》原文翻译及释义，希望对大家有所帮助。
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目前，高三的同学已经开始了高考第一轮复习，在这一阶段的复习当中，我们要注重对基础知识的掌握，牢固的基础知识会为我们今后的深入复习打下基础。
那么现在，小编就为大家搜集整理《2017年高考语文必考知识点：《王顾左右而言他》原文翻译及释义》，帮助大家进行第一轮复习。
古诗和文言文翻译是高考必考的内容之一，所以平时学习过程中要注意积累。
文言文翻译要以直译为主，并保持语意通畅，而且应注意原文用词造句和表达方式的特点。
以下《王顾左右而言他》原文及翻译仅供参考，请大家以所在地区课本为主。
《王顾左右而言他》原文孟子谓齐宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。
比其反也，则冻馁(něi)其妻子，则如之何?”王曰：“弃之。
”曰：“士师不能治士，则如之何?”王曰：“已之。
”曰：“四境之内不治，则如之何?”王顾左右而言他。
《王顾左右而言他》原文翻译孟子对齐宣王说：“大王的臣子，将妻子儿女托付给朋友，自己到楚国去游历。
到了他回来的时候，他的朋友却使他的妻子儿女挨饿、受冻，那么对他怎么办?”齐宣王说：“和他绝交。
”孟子说：“司法官不能管理好他的下属，那么对他怎么办?”齐宣王说：“罢免他。
”孟子说：“一个国家不能好好治理，那么对他怎么办?”齐宣王环顾周围的大臣，开始说其它的事情。
《王顾左右而言他》注释1.托：托付。
2.其：代王之臣。
3.于：介词，给。
4.游：游历。
5.比：等，等到。
6.反：回来。
7.妻子：妻子儿女。
8.冻馁：使...受冻挨饿。
9.如之何：对他怎么办？10.弃：断绝，抛弃，绝交。
11.“士师”句：士师，古代的司法官，典狱官12.治：管理得好，太平，与“乱”相对。
13.已：停止，这里指罢免。
14.四境：国家。
境：疆界15.不治：治理不好。
王顾左右而言他阅读附答案
王顾左右而言他阅读附答案
王顾左右而言他
孟子谓齐宣王曰：“王之臣,有托其妻子于其友而之楚游者。
比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？”
王曰：“弃之。
”
曰：“士师不能治士，则如之何？”
王曰：“已之。
”
曰：“四境之内不治，则如之何？”
王顾左右而言他。
8、下列内容与《孟子》无关的一项是（）（3分）
A.儒家经典B.记录孟子言行
C.编年体D.“民为贵，社稷次之，君为轻”的出处
9、用现代汉语翻译下面句子（3分）
比其反也。
10、孟子巧问诘难齐宣王，其根本目的是（3分）
8、C9、等到他回来10、希望齐宣王能做好君王的本分，对百姓负责。
明史陈以勤传
陈以勤，字选甫，南充人。
嘉靖二十年进士。
选庶吉士，授检讨。
久之，充裕王讲官，迁修撰，进洗马。
时东宫位号未定，群小多构衅。
世宗于父子素薄，王岁时不得燕见。
常禄外例有给赐王亦不敢请积三岁邸中窘甚王左右以千金贿严世蕃世蕃喜以属户部得并给三岁资。
然世蕃常自疑，一日屏人语以勤及高拱曰：闻殿下近有惑志，谓家大人何？拱故为谑语，以勤正色。
人教版四年级语文《王顾左右而言他》PPT
重点字词
1.古今异义
妻子:(今)妻子，老婆 左右:(今)大约
(古)妻子和孩子 (古)身边
2.词类活用使动
冻馁：使…挨饿受冻
重点字词
3.通假
反：通“返”，返回 “宣王说之，…”——《滥竽充数》 说：通“悦”,高兴
“纵奇兵，详败走，…”——《纸上谈兵》 详：通“佯”，假装
重点字词
4.一词多义
之:(1)的 (1)到…去 王之臣有பைடு நூலகம்其妻子于其友而之楚游者
叁 文意赏析
文意赏析
事例
对象 王的言行 王的语气 事例共同点
王顾左右而言他
《孟子·梁惠王下》
壹 背景人物
时代背景
【战国】（约前475年-前221年） 也称战国时代、战国时期，上 接春秋时期，下承秦朝，是中 国历史上农业、哲学、科技、 军事和政治发展的黄金时期。 涌现出了大量为后世传诵的成 语和典故。
人物介绍
【孟子】（约前372年-前289年）： 名轲，字子舆，战国时期哲学家、 思想家、教育家，是儒家思想的代 表人物，地位仅次于孔子，被称为 “亚圣”，其思想核心为“仁义”。 其言论著作收录于《孟子》一书。
别人的批评。 （4）……
读书破万卷
再
会
下笔如有神
孟子语录 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
敬爱自己家的老人，也敬爱 别的老人；呵护自己的孩子， 也呵护别人的孩子。告诫我们 要将心比心，用爱心和同理心 去体恤他人。
孟子语录 人有不为也，而后可以有为。
王顾左右而言他
王顾左右而言他一一王顾左右而言他教学目标1、通过理解课文“对话”的内容掌握成语“顾左右而言他”的文化内涵，进而在一定程度上了解孟子的民本、仁政思想。
2、掌握“顾”、“之”、“比”等常用实词的含义，理解本文的议论思路，了解孟子论辩的艺术特色。
说明:对初二年级学生的文言文教学目标定位不能只停留在文字学习的浅层目标上，文字组成的文章、文章承载的文化更应该是教学的内容。
作为“四书”之一的《孟子》，不仅是孟子思想和论辩艺术的集中展示，其作品语言的生命力也很强，其中大量的语言转化成今天的格言、成语和俗语，“王顾左右而言他”更是耳熟能详。
然而，如果在教学中不讲清楚作者的思路、不梳理出作者议论的过程、不理解这句名言是如何铺垫出来的，这样的学习就只能停留在对词语的表面理解和简单背诵上了。
学生无法从作者的构思中学到思维的规律与方法，也就很难真正深刻地理解文章的思想观点与感情，更不用说让学生感悟古代优秀文言作品之美了。
教学重点与难点1、重点:通过解读文本，理清作者在议论时的说理层次，掌握运用具体事例阐明观点的说理方法。
2、难点:感悟孟子当仁不让的治世精神说明:作为孟子的代表作品，本文短小精练，体现了其论辩“引而不发、层层深入、逻辑严谨”的特色，同时，本文是“议论纵横”单元的首篇课文，让学生掌握常用的说理方法、探究作者的议论思路应是课文学习的重点。
而古圣先贤心怀天下的社会人格也是隐藏在文言作品中的核心价值，体会到这种襟怀情操、思想境界对当代的初中生来说实属不易，确为教学难点。
教学过程教学教师活动预设学生活动预设设计意图环节成语1、出示一些常用成语:明察秋毫、事半1、自由发言，通过学生导入功倍、专心致志、绰绰有余(说说意思，温故知新，了解们熟悉的初析猜猜出处) 这些成语都出自成语引出课题 2、课文中的一句话也转化为成语——引孟子的作品课文，拉出课题。
请同学们解释字面义(落实2、解释课题中近文言文“顾”“言”“他”) 的关键实词，理和现实生解全句的字面活的距义:齐宣王环顾离，激发左右(侍从)说学习的兴别的事了趣疏通组织学生自读、齐读课文，提问: 1、明确谈话对这个教学课文 1、这是一篇对话体的议论散文，记录的是象和各自身份:环节以基掌握哪两个人的谈话, 孟子(齐宣王的本的字词大意 2、两人的对话围绕哪三个问话展开,(学客卿)和齐宣王疏通，了生回答时教师关注固定句式“如之何”、2、借助书下注解文章字难句“有托其妻子于其友而之楚游者” 释和工具书疏通面内容为的翻译以及关键字对话的内容，掌主，通过“之”“比”“反”“馁”“弃”“已”握文章大意(明语言材料等的落实确“如之何”:积累常用对他怎么办;难的文言词句:把妻子和孩句，加强子托付给他的朋文言文学友照顾，自己到习的基本楚国去了;比:功等到;反:同“返”，回来等解释)理清引领学生深入学习课文，梳理文章议论思反复朗读、讨论、作为整个层次路，探求说理方法: 交流: 课堂教学探究1、既然王言“他”，那么这次对话的主1、抓住“四境的重要环深意要话题是什么,(答案可在下面问题后经之内不治”，联节，教师过思维的碰撞由模糊到清晰)(借势引入系作品的时代背应以启发相关背景知识的介绍) 景，明确孟子对为主，从2、孟子为什么不直接切入话题，却用三话的用意——使三个问话个“则如之何”追问,你觉得用这三个问齐宣王认识自己的内容和话好在哪里,现在明白孟子对话的主要用对人民应负的责彼此之间意了吗, 任，把国家治理的联系帮3、在孟子的追问下，王问答时的语气、好(先初步感知，助学生主情态怎样变化, 答案可能五花八动发现说门，经过下面两理的方法个问题的讨论后和技巧，再归结到主旨) 议论文概2、双方是君臣念性知识关系，孟子在论(论题、辩时要巧用方论证方法法、讲究策略:等)可不列举具体事例、出现由小到大层层深入导入治国正题(类比)3、朗读体会齐宣王从据理作答到无法应对的心理活动再析1、再次回到课题，请同学们说说“顾左1、避开本题，对初中高课题右而言他”的深刻内涵看看两旁的人而年级学生体悟2、在那个时代，孟子为什么敢直面治谈别的事情。
王顾左右而言他
孟子青少年
孟子长大后，被孔 子的儒家思想所吸引， 于是决定离开邹国到孔 子的家乡鲁国深造，其 老师正是孔子的孙子子 思的徒弟。通过学习， 孟子认为孔子是有 人类 以来最伟大的人，于是 他立志发展孔子的思想。
孟子晚年 孟子醉心研究，终于名声大噪，邹国和鲁国 国君也时常向他请教都治国之道 。可惜邹、鲁这 样的小国，很难实施孟子“仁政”的抱负。他决 定带着学生到东方大国齐国去。 但是齐国所采取的是练兵强国的政策，对孟 子的思想毫不理睬。最后，孟子来到膝国，膝国 太子对孟子的 “仁政”十分感兴趣，于是孟子便 在膝国实行他“仁政”的思想。遗憾的是，膝国 是个小国，时时有被灭亡的危险，不可能把仁政 推行天下。孟子于是到其他国家宣扬他的“仁政” 思想。可是没有一位君主愿意实施他的政策。孟 子放弃继续宣扬仁政的念头，决心著书立说。
下面哪一组句子中加点字的意思和用 法都不相同（ B ）
练习
A、其：则冻馁其妻子 B、而：而之楚游者 C、而：王顾左右而言他
择其善者而从之 学而时习之 温故而知新
孟子（前372—前289年），名轲，字子舆，战国 时邹（现山东邹县东南）人。孟子是战国时儒家学派 的代表人物，后世统治者都把他作为尊崇的偶像，到 元、明时被称为“亚圣”。
王顾左右而言他
《孟子 • 梁惠王下》
战国时期著名的思想家、
政治家、教育家 孟子
温故知新
孟子（前372—前289）， 名轲，字子舆，战国时邹 （山东）人。思想家、政 治家、教育家，是继孔子 之后的儒家大师。其中心 思想是“仁义”，主张实 行仁政，强调“民贵君 轻”，重视民心向背，在 人性问题上提出“性善” 论，著有《孟子》一书。
对…… 说 大王的臣子中 托付 妻子
妻子于其友而之楚游者，比其反也， 则
《王顾左右而言他》阅读答案
王顾左右而言他
孟子谓齐宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。
比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃之。
”曰：“士师不能治士，则如之何？”王曰：“已之。
”曰：“四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他。
1. 解释加点词语：
托其妻子于其友（）
王顾左右而言他（）
2. 翻译句子：
比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？
3. 面对孟子第三次发问，齐宣王为何“顾左右而言他”？
4. 用自己的话说说“顾左右而言他”的含义：
答案：
1. 妻子和孩子；回头看
2. 等他回来，却（发现）他的妻子子女在受冻挨饿，那么，对这样的朋友该怎么办？
3. 齐宣王没有把国家治理好，他应该承担责任。
所以，他不敢也不愿回答孟子的问题，只好转移话题。
4. 指离开话题，回避难以答复的问题。
王顾左右而言他文言文翻译
王顾左右而言他文言文翻译
王顾左右而言他是一种形容一个人在面对一个问题时，不愿明确表态或者“摆烂”的行为。
下面是该短语的文言文翻译，长度为。
王者慎独，镜鉴前贤，砥砺前行，以全其志向。
虽然如此，当今世道浮躁
变幻，各种意见纷呈，论点复杂，使群众愈加难以取舍。
在这种情形下，君子
当因地制宜、审时度势，迎合形势，分析形势，因势利导。
临机应变，察言观色，乃君子之本分。
当下嘈杂雜亂的时代，难免有所取舍，做出选择。
与人交往，更是如此。
君子，面对群众的问题时，应当明确态度，进退有据，不可推诿或混淆视听。
不过，时有所需，不得已也需千虑万象，谨慎翻思，以免因言差语错，遭受不必要的损失。
王者，应当勇于直言，坚决维护正义，绝不能因私情关系或其他卑微动机
而迎合意见。
如若实在无法抉择，此时不妨左右逢源，摆出摆烂的姿态，以获
得更多的时间和信息，从而做好后续决定的准备。
总之，犹如远古传说中的灵芝，只有风霜雨雪中磨练而出的顶峰之作，才
能成就非凡的史册。
君子随时修身齐家，天下一家，牢记天庭仁义之德，事事
树立可风靡之美德，自是胜人一籌，海纳百川，有自成家之威仪，更是有着超
越一切的尊严。
《王顾左右而言他》阅读答案4篇
《王顾左右而言他》阅读答案4篇《王顾左右而言他》阅读答案1孟子谓齐宣王曰：“王之臣,有托其妻子于其友而之楚游者。
比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃之。
”曰：“士师不能治士，则如之何？”王曰：“已之。
”曰：“四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他。
9、解释文中加点的词语。
（4分）比其反也比：（）王顾左右而言他顾：（）10、用现代汉语解释文中画线的句子。
（2分）四境之内不治，则如之何？11、孟子所举的两个例子中“友”、“士师”的共同点是什么？（请用自己的语言概括回答）（２分）参考答案：9、等到（2分）四顾，环顾，看（2分）10、假如一个国家治理得很不好，那又该怎么办？（2分）11、“友”与“士师”都未能尽到自己的责任。
（2分）《王顾左右而言他》阅读答案2王顾左右而言他《孟子》①孟子谓齐宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。
比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？”②王曰：“弃之。
”③曰：“士师不能治土，则如之何？”④王曰：“已之。
”⑤曰：“四境之内不治，则如之何？”⑥王顾左右而言他。
小题1:下列关于上文作者和作品的介绍与简析，正确的一项是（2分） A．上文的作者孟子是春秋时期著名思想家，儒家的代表人物之一。
B．孟子史称“圣人”，《孟子》一书正是记录其言行的儒家经典著作。
C．孟子的三问语气都十分平淡，且前两问都是闲笔，实际意义不大。
D．孟子是一个机智勇敢、关心民生、敢于批评时政又善于设问的人。
小题2:用现代汉语翻译文中画线的句子，注意划线词的含义（2分）有托其妻子于其友而之楚游者。
小题3:齐宣王对孟子最后一问的表现是“顾左右而言他”，原因是，从中表现出齐宣王（写出一点即可）（4分）参考答案：小题1:D小题2:有把自己的妻儿托付给他的朋友而自己到楚国去游历的人。
小题3:他意识到这一问时针对自己的毫无退路的尴尬、胸无城府的可爱、理屈词穷却没有降罪于孟子的明理（写出一点即可）小题1:试题分析: A项“春秋时期”有误，应该是“战国时期”；B项中说孟子史称“圣人”有误，孔子被称为“圣人”，而孟子被称为“亚圣”；C项说前两个问题是闲笔，意义不大显然是错误的，三问一环紧扣一环，前两问是最后一问的铺垫，层层深入引入正题。
语文：第13课《王顾左右而言他》课件(沪教版五四制八年级上)
全国之内
王顾左右而言他。
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级。都是为了让更多人能够安全抵达 于是，（5 B,C．④⑥③⑤①②D．④③①⑤⑥② 和语境（上下文）的关系，下列修改最恰当的一项是( 罗中立始终都难以走出它的光环。从形态结构、生理过程、行为方面去分析, 如果写议论文，九年级语文试卷 家教而得以流传并发扬光大。光 风霁月:雨过天晴时风清月明的景象,B。所显 C.”和前文“将自己对艺术与人生关系的深刻体悟渗透在质朴清新的文 市来了。生不但有美的感受,项,项。一张海军女兵牵着华侨 然后向老农 D.我们不仅有 数也数不清。他 家风是最为宝贵的一个家族的精神财富,却使产品质量明显下降， 罗中立出生于重庆沙坪坝区。 渊明来表现自己对自得的田园生活的喜爱之情。选"但在汹涌澎湃的网络符号浪潮面前",在帆樯林立的 对 拒绝 C.C 沸沸扬扬 古埃及人很早就掌握了制造葡萄酒的技 诗人赏景的随意、悠闲；才能形成以小镇为载体的产业集聚空间,时安黄节度使伊慎入 朝， 3.克家居推出的智能制造品牌“恣在家”，多票。文中划线句子修改后恰当的一项是( 名官兵;但 收入却总不能超 其语意重心为“自我娱乐”,条谈及做学问,2.不胜枚举 写出序号 D.1、阅读下面的文字,3.捕捉食物、逃避敌害、繁殖行为等也是动物的天 葡萄酒在我国 ___________, 【乙】文则通过 “生态"与“改进”不搭配,______。7 杭州余杭艺尚小镇,特色小镇保留着乡村记忆的元素,轮竞价，…一组组数据折射出 人工智能不仅是一个技术问题，因为平时间主席很熟， 先是斩首逗留不前的前 （3）试题分析：本题其实是考查罗中立能成功创作 《父亲》的原因，应选 有纵横之才，那么其他含有 完成第 解答本题，走钢丝需要的是保持平衡和克服恐惧，中华民族能否长治久安” 应选“人头攒动"。他便一一拜访了银行、原料商、客户，故 一直都是露根的，成了一个“狂者”，才不会焚琴煮鹤,才不会焚琴点鹤。排除 当良种 马在奔跑时，① 向晓复吹之，容同类的人或事物很多;是"指尖玩意"指网络文学;（5 …否则就…请你结合第一组同学介绍的相 几乎成了传播领域的顽疾 山里没通电，C 对他说：“夫子积学，料，一个人诚实有信，段的高峰，一个好的案例,获得乐趣，一系 他又去了大巴山，据此可 排除 情。我国科学家从本世纪初开始就一直在呼吁发射一颗类似的卫星,一个时髦,不是强调“理直气壮地”说, 刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用典故⑵ 元凶巨恶 阿里巴巴、腾讯、京东等互 联系前后文判断, C。) 然后再概括景物营造氛围特点及运用的表现手法。便 将此酿酒技术带了回来。5%。。独树一帜 美国科学家则认为,向算法（算法是指解题方案的准确而完整的描述，2． 逻 “触 诚信是一首歌曲，美的感受,两项。3.经过监管部门调查, 将传统与现代科技相结合，手法上，在《自然辩证法》一书中就深刻指出，生活也忌俗滥”,“对症 下药”比喻针对具体情况决定解决问题的办法。君子修道立德,画家吴冠中认为“我的”分量太轻，) 与刘琨俱为．司州主簿 科技革命让生产力插上了翅膀,分） 我遇到过一次意外事情，有一位外国老科学家，试题分析：解答此类题，不漏过任何 ** 所以括号内句子的主语应为“中国 海军”。贼又流涕 ( 才能做到“无为而无不 2．第 2.甚至未必是事实,国家天文台台长严俊把自己关在 准柿子用劲一拧，目”多形容书籍或工艺品,以及解析 【解析】 只有一点是不变的，此词强调范围。他非常奇怪有那幺多的人在他房子里吃酒，对作品进行个性化阅读和有 “极 大”和"改进”搭配不当,B。即可以避免祸患。3.尝．为胡骑所围数重 不但让物质财富快速积累,题。改詹事，表述准确，大量“死亡”, 最终一事无成。美国已经 ( 的诗句是：⑴ 分） 自然是为了更好的表现白医生服务的，尤其是四川美院的专业学习，2. A.分析时，不分彼此, 赞不绝口 人与自然是相互依存、相互联系的整体，未雨绸缪 不搞大开发,无论是已位居中央最高决策层的政治局委员,"瞬息万变”形容极 广阔）。罗中立塑造的远离现代文明的世界里，最后不仅让此项目落了空,留给老农吃吧。 责无旁贷 …就……但村子里的水塘、老牛、草垛、 猪圈、木梯，透彻的领悟。本段文字阐述的是反腐对象的问题,原文句意是强调“两个 级。它们流传下来，让他和一千多名进士一同考试。（4）文中说“罗中立这个名字随之被载人史册”，3.本题难度中等,C.结构方正，在他看来，南仁东的性格里有股子“野劲”，积淀了丰富的生态 智慧。标语慢慢走、欣赏啊!A.游戏为动物提供了大量机会,还认识一个妇人，在高空中无落脚之地，触类旁通:掌握了关于某一事 8、阅读下面的文字,句缺少主语“这种呼声”。以及是否需要制定新的治理规 也让人们对大自然的态度有了 传记中的 “危”表现出诗人对官场危险的感 叹；万元成交，每件事都效仿或依从别人，一衣带水 由文章第一段“生 1.如果真正沉没在艺术的美感当钟,人民群 深一脚、浅一脚地挪。力的方向。 播 战略思想应是"人、枪、款",C.不符合语境。康复设备等“黑科技”纷纷亮相，说明发生的事是事实,云气、山、沙汀、浪，刚 明 清时，在群众生活幸福指数中的地位不断凸显，送到省里初选时，用“息息相关”更合适 无人值守零售货架、无人便利店、无人 B.C。体制漏洞没有清理彻底, 本题难度中等,奎国江河水系、地下水污染和饮用水安奎问题不客忽视，分） 正像“自我娱乐”是其天性的表现一样, 7． 建设生态文明就是造福人类。试题分析：此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，必须抛开实际生活中的物欲去看,数不胜数 极大地提高了新四军的战斗力,久的战争, 作出相应调整，C.抒发自己对楚国人民的深厚感情。义之与比。摆在武器、筹款之前。必须穿“新鞋”, 人类才能与大自然和谐相处。2017 我们必须全面推进生态文明建设。bá的刚毅气质，文中划线的句子有语病,十年劈波新浪,让他用一生去追寻。腾讯、阿里 耳濡目染 形容历史悠久。深刻认识。破折号 A.项，道路交通安全法，完成各题。6 下列理解和分析不正确的一项是 书院虽然 现已不再具有教学功能,美欧的 说个不停。 千百万生命 意见不一,识,不能用言语来 考点：理解并翻译文中的句子。十分喜欢。才练出“入木三分”的笔力，5．B 容丰富,承。天子多所咨逮。“天眼”，（4）试题分析：思考本题，皇上便赐予晏殊“同进士 字高卿，分） 市物：购物 这样他们 家风是一个家族最为宝贵的精神财富, 遂辞疾还东都，融会贯通 （4）作品为什么以较多的篇幅来写白医生的朋友们？ 作者 促进传统零售业升级。故选 张大眼睛远望飞鸟归林。 薪水，形容蛮横或固执。所以,目皆是”偏重于容易看到,吃够了，他找到招考老师 （3）① 医术全面，幽谷兰花香馥郁 无论是地方还是中央,在保利春拍会上以 解析：1.好像是知道他今天会回来的一样，态，3.历史上,分） 为了一个地铆项目的误差，其天性的表现是“自我娱乐”。生活方式；分） 29 _____。但如果将柿子制成‘信息产 万党员干部 “使”;融会贯通 “此 (决定)深入贯彻执行”应改为"此〈决定〉得到深入贯彻执行";分） 从”一穷二白“时期的“望洋兴叹”,科学探索不能太功利，多如牛毛 全都恰当的一项是( 他答曰：“国土之不存，动物为什么又要消耗大量能量进行没有明确目的的游戏呢?吃了一 安定太平;家风往往体现在有德望 的祖先定下的家训家规中,罗杰觉得这个过程很有趣，17.能力层级为 让技术创新运行在制度的 独特产业生态,为了观看整体效果， 结合上下文“拥有符合本 这种认同感显然不可能是家族财产 改变面向大众消费者的产品，荡胸生曾云，懿行嘉言: 随着反腐力度的进一步加大,考点： 探讨作者的写作背景和写作意图。在长江生态环 800 为实体经济发展提供新动能。C.无他异也。“真”——（ 出场后，九年级语文试卷 传播和编造不实消息,__________。历王 _________。D.项“镌刻入石”语病排除,年毕业后，他来到中国农村，项,可知，应置于句尾,“独树一帜” 的意思是单独树立起一面旗帜，1.__________, 听致仕。颈联，又将人生纳入艺术之中 深受领导重视。出现，眼疾手快地把它们捡到竹筐里。无所不至"指什么坏事都干得出来,分) 只要抛开实际生活中的物欲去看,看；2.他都盯着，可是他们究竟认识我没有， 人类不能凌驾于自然之 上，划线句子存在两处毛病,D。17．下面是某班级推选校园歌手的初步构思框架，多姿多彩 比比皆是 年全国第二届青年美展临近，8-10 进行“小飞人”载人试验。在青年中引起了很大反响,更能够为世界制造优质公共安全服务。B.白医生未出场前， 年，③曾看过这样一句话：“诚 实是力量的一种象征，镜。张骞出使西域时,请以“最美是家乡”为题， （3 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。径不到３０米。及．渡江 第Ⅱ卷表达题 她依然氤氲着书卷墨香。项有歧义,13、阅读下面的文字,故“娓娓道 蛛丝马迹 发生了一些不同的意见，。 A．亲鼓之／大破／贼下三营环柏乡／时诸镇兵合十余万绕贼／多玩寇犯法／独士美兵／ B.多形容议论纷纷。分） （2）不限文体（诗歌除外），家服装类 个个意象。颖士、颜真卿、柳芳，顾影自怜 把邓开选老人的所有照片都找了出来，激发读者的阅读兴趣；国策。先看第一空： 这个伤痕， 字中来推断,年护航的丰硕果实。居然挣了一笔 6．A 方惊讶极了：这个搞天文的科学家怎么还懂土建？传播和编造不实消息,例如，"无孔不入"比喻 与范阳祖逖为友，自相鱼肉，仔细对照，排除 传承、弘扬和挖掘中国国学文化有着重要意义。C.年，) ③就像语言的学习， 正在退出历史舞台。连绵不断 D 对此,当年为《谈美》 而无信，因此,休戚相关 需要完善治理，那妇人她明白我是一 两项。遗产，他却永远地闭上了眼睛。 亲眼看见。B.1980 【材料三】 ) 正确判断。也让南仁东痴迷，津津有味 从根本上看，与生产发展、生活富裕、生态良好的 文明社会的建设是一致的；
王顾左右而言他
王顾左右而言他孟子孟子谓．齐宣王曰：“王之臣有托其妻子于．．．其友而之．楚游者。
比．其反．也,则冻馁．其妻子，则如．之何．．？”王曰：“弃之。
”曰：“士师不能治．士，则如之何？”王曰：“已．之。
”曰：“四境．．之内不治，则如之何？” 王顾左右而言他。
一解释文中加点字二翻译下列句子1有托其妻子于其友而之楚游者2比其反也,则冻馁其妻子，则如之何？”3士师不能治士，则如之何？4四境之内不治，则如之何？”5 王顾左右而言他三课文理解1 本文节选自作者是（朝代）的思想家，是继孔子之后家学派的又一个大师。
2王为何“顾左右而言他”？_____________________________________________________________________3 孟子这么说的目的是什么？_____________________________________________________________________4 你认为孟子达到目的了吗？为什么？5用自己的话说说“顾左右而言他”的含义6：孟子提出三个问题，分别从、、三个角度设问，从中可以看出孟子是一个的人。
7、齐宣王在回答孟子问题时，前后的变化是，变化的原因是8、孟子发议论先从替朋友照料家眷的事说起，这种先从具体事例来说理的好处是：10 本文给我买的启示是11 写出两句孟子的名言（1）（2 ）12.下列理解不正确的是（1）从文中看出孟子是一个机智勇敢的人（2）文中传神地写出齐宣王的尴尬和可爱（3）孟子从国王生活中的事情入手层层诘问（4）孟子的最终目的是劝说齐宣王治理好国家13.本文记录孟子与齐宣王的对话过程，目的是反映孟子的思想。
参考答案2.面对孟子的层层进逼，作为独断专行的一国之君齐宣王无力招架，又不愿轻易放弃自己的权利，所以只能扯开话题，应急缓解了尴尬。
3.孟子运用类比推理的方法，劝诫统治者要尽职尽责，治理好国家。
4 孟子在辩论上是赢了，但是他的目的却没有达到。
《王顾左右而言他》知识点归纳
《王顾左右而言他》知识点归纳一、文学常识1、本文选自《孟子·梁惠王下》，作者是战国时期的思想家、政治家、教育家，孟子，名轲，字子舆，儒家学派的代表人物之一，人称“亚圣”，与孔子并称“孔孟”，后人也因此把这一学派的思想称之为“孔孟”之道。
我们曾学过他的文章《天时不如地利》。
二、注音冻馁．（něi）三、字词解释者（……的人）冻馁：使……受冻挨饿。
弃：抛弃，这里指绝交。
已：停止，这里指罢免。
顾：环顾。
左右：身边的近臣。
言：说。
他：其他的事情。
四、重点句子翻译1、王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。
假如大王的一位大臣，把他的妻子儿女托付给他的朋友照顾，然后自己到楚国去游历。
2、比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？等到他返回时，他的妻子儿女却在受冻挨饿，那么对这样的朋友该怎么办？3、士师不能治士，则如之何？假如一个司法官不能管理好他的下属，那么对这样的司法官该怎么办？4、四境之内不治，则如之何？假如国家内部得不到治理，那么对待这样的国君该怎么办？”5、王顾左右而言他。
齐宣王环顾身边的近臣，就把话题扯到别的事情上去了。
五、内容理解：1.孟子提出三个问题，分别从对待朋友的委付、司法官管理下属和国君治理国家三个角度设问，从中可以看出孟子是一个善于设问，敢于批评时政，关心民生的人。
2.齐宣王在回答孟子问题时，态度的前后变化是前两个问题时非常干脆，不假思索，而在回答第三个问题时则避而不答，转移话题；变化的原因是齐宣王明白了孟子的第三个问题是针对自己的。
3.孟子能言善辩，在本文中他采用层层推进的类比说理的说理方法，从普通朋友的生活小事入手，进而推论到中层干部的行为，最后再推论到最高领导人。
这种说理的好处是由小见大、由远及近、层层类推、直指主题，最终使齐宣王陷入自我否定的结论中而无言以对，从而达到劝说目的。
4.本文写孟子在与齐宣王的讨论中巧妙地诘难对方，使齐宣王认识到把国家治理好是自己对百姓应负的责任的故事，赞扬了孟子的机智和勇敢。
王顾左右而言他的译文
王顾左右而言他的译文《王顾左右而言他》出自《孟子·梁惠王下》原文：孟子谓齐宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。
比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃之。
”曰：“士师不能治士，则如之何？”王曰：“已之。
”曰：“四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他。
译文：孟子对齐宣王说：“大王您有个臣子，把他的老婆孩子托付给他的朋友，自己去楚国游玩。
等他回来的时候，发现他的老婆孩子在挨饿受冻。
您说，对这个朋友该怎么办？”齐宣王说：“和他绝交！”孟子接着说：“要是掌管刑罚的长官不能管理好他手下的官员，那该怎么办？”齐宣王说：“撤他的职！”孟子又说：“要是一个国家的内政搞不好，那又该怎么办？”嘿，这时候齐宣王可就尴尬啦，他瞅瞅左边，又瞅瞅右边，然后扯起别的话题。
咱来好好说道说道这事儿。
您瞧，孟子多聪明啊，一步一步地追问齐宣王，就想让他明白治理国家的道理。
那个把老婆孩子托付给朋友，结果朋友没照顾好的，那这朋友肯定不靠谱，得绝交。
掌管刑罚的长官管不好手下的人，那这长官也不行，得撤职。
那一个国家要是没治理好，您这当大王的是不是也得承担责任啊？可齐宣王呢，他心里估计也明白这个理儿，但又不想承认自己的问题，所以就只能左看看右看看，故意不回答孟子的问题，想把这话题岔开。
这就好像咱平常和人聊天，说到自己不想面对的事儿，就赶紧找个别的话头，免得尴尬。
您说这齐宣王是不是有点耍赖皮呀？不过从这故事也能看出来，当领导的可不能像齐宣王这样，遇到问题就想逃避。
得有担当，得想办法解决问题，不然老百姓可就受苦啦。
咱平常过日子也是这样，遇到难题不能躲，得正面刚，才能把日子过好，您说是不？总之，这故事挺有意思，告诉咱们要勇于面对问题，可别学齐宣王顾左右而言他哟！。
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【课内文言复习题集】
《王顾左右而言他》
一、课文相关文学常识
1.作者孟子，战国思想家，儒家代表人物之一，世人尊称“亚圣”，与孔子并称为“孔孟”。
2．作品：选自《孟子》。
《孟子》是儒家的经典著作。
教材中选自《孟子》的篇目还有《天时不如地利》、《生于忧患，死于安乐》以及《孔孟论学》后两则。
二、课文分析
1．主旨：
通过描写孟子在与齐宣王的讨论中巧妙地诘难对方，使齐宣王认识到把国家治理好是自己对人民应负的责任的故事，赞颂了孟子的机智和勇敢，反映了他心怀天下的民本、仁政思想。
2．孟子的人物形象：能言善辩、胸有成竹；心怀天下的民本、仁政思想。
3．写作特色
①类比说理，层层推论。
②主要通过语言（人物对话）描写刻画人物，推进情节。
三、习题
A套
阅读《王顾左右而言他》全文，完成练习（语段略，共计8分）
1．本文作者孟子是仅次于孔子的________（学派）宗师，有“______”之称。
（2分）2．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的含义：（3分）
比其．反也，则冻馁其．妻子，则如之．何？
3．下列对文意理解错误
．．的一项是（）（3分）
A．本文的对话表现了孟子的机智、勇敢和能言善辩。
B．孟子意在通过层层诘难使齐宣王认识到治理国家是自己应负的责任。
C．齐宣王对孟子的提问每问必答，表现了他是个胸无城府的君王。
D．本文体现了孟子心怀天下的民本、仁政思想。
【答案】
1．儒家；亚圣。
2．等他回来的时候，却（发现朋友）让他的妻子儿女受冻挨饿，那么该对他的朋友怎么办？
（关键字：比、其、冻馁、其、妻子、之、如何）
3．C（第三次提问，齐宣王王顾左右而言他，没有回答孟子的问题。
）
B套
阅读《王顾左右而言他》全文，完成练习（语段略，共计8分）
1．作者孟子是（时期）著名思想家，文学家。
南宋时朱熹将《》与《论语》、《大学》、《中庸》合在一起称“四书”。
（2分）
2．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分）
王之．臣，有托其．妻子于其
．．友而之．楚游者。
3．下列关于选文的说法错误
．．的一项是（）（3分）
A．孟子依次列举的三个例子是为了表明：不能尽职的人应该受到惩罚。
B．“王顾左右而言他”是因为齐宣王无力招架，只能扯开话题，缓解尴尬。
C．孟子发问的技巧是由小及大、由近到远，从生活中的事情逐层推论到统治者身上。
D．孟子运用类比推理的方法，是为了劝谏统治者要尽职尽责，治理好国家。
【答案】
1．战国；孟子。
2．（假设）有个大王的臣子，把他的妻子和孩子托付给他的朋友（照顾），（自己）到楚国去游历。
（关键字：之、其、妻子、于、之、游）
3．C （应为由远到近
C套
阅读《公输》全文，完成练习（语段略，共计8分）
1．课文选自，这本书是家经典著作之一。
（2分）
2．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分）
四境之内不治，则如之．何？
3．下列理解不恰当
．．．的一项是（）（3分）
A．这段对话体现了孟子的能言善辩、机智勇敢。
B．孟子的最终目的是想表现自己，以便得到齐宣王的重用。
C．课文最后一句，生动传神地写出了齐宣王毫无退路的尴尬。
D．通过课文，我们也可以得到启示：有时间接的批评比直接的批评要有效的多。
【答案】
1．《孟子》；儒。
2．一个国家没有治理好，那么该对他怎么办？（关键字：四境、之、如何）
3．B（最终目的不是表现自己，而是劝说齐宣王治理好国家）
四、考题链接
2012届二模卷D卷
阅读《王顾左右而言他》全文，完成练习（语段略，共计8分）
1．上文选自课文《》。
（2分）
2．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分）
比其反也，则冻馁其．妻子
3．下列对“王顾左右而言他”的原因分析正确的一项是（）（3分）
A．因为左边和右边的官员都在看着他。
B．因为王不想让左右都看到他的为难。
C．因为齐宣王回答不出孟子这个问题。
D．因为齐宣王毫无退路只好引开话题。
【答案】
1．王顾左右而言他
2．等他回来的时候，却（发现朋友）让他的妻子儿女受冻挨饿。
3．D
2013届黄浦一模卷
阅读《王顾左右而言他》全文，完成练习（语段略，共计8分）
1．下列关于上文作者和作品的介绍与简析，正确的一项是（2分）
A．上文的作者孟子是春秋时期著名思想家，儒家的代表人物之一。
B．孟子史称“圣人”，《孟子》一书正是记录其言行的儒家经典著作。
C．孟子的三问语气都十分平淡，且前两问都是闲笔，实际意义不大。
D．孟子是一个机智勇敢、关心民生、敢于批评时政又善于设问的人。
2．用现代汉语翻译文中画线的句子，注意加点词的含义（2分）
有托其．妻子于．其．友而之楚游者。
3．齐宣王对孟子最后一问的表现是“顾左右而言他”，原因是，
从中表现出齐宣王（写出一点即可）（4分）
【答案】
1. D (A项“春秋时期”有误，应该是“战国时期”；B项中说孟子史称“圣人”有误，孔子被称为“圣人”，而孟子被称为“亚圣”；C项说前两个问题是闲笔，意义不大显然是错误的，三问一环紧扣一环，前两问是最后一问的铺垫，层层深入引入正题；)
2．有把自己的妻儿托付给他的朋友而自己到楚国去游历的人。
（注意“其”、“于”、“之”、“者”的解释，以及句子的完整。
）
3．（每空2分）他意识到这一问时针对自己的；毫无退路的尴尬/胸无城府的可爱/理屈词穷却没有降罪于孟子的明理（写出一点即可）(*“明理”这点似有拔高之嫌)。