新高考专项课题研究选题指南

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丹阳市课题申报通知

关于做好丹阳市首届“新课改”专项课题申报的通知各中小学：
为进一步推进我市“三原则、八要素”课堂教学改革，经研究决定组织丹阳市首届“新课改”专项课题申报工作。

一、选题方向
1.初中及小学围绕各集团申报的“三原则八要素”规定项目和自选项目选题。

2.高中围绕“三新”，即新高考、新教材、新课标进行选题。

二、申报人员
（一）集体专项课题
各义务教育集团、学校以集团或学校为单位结合本集团申报的“三原则八要素”自选项目选题，形成课题研究的主课题进行上报。

（二）个人专项课题
1.各校分管教学、教科研行政
2.特级教师、镇江市级拔尖人才
3.学校有志于课改研究的优秀教师。

以上三类人员申报个人专项课题，可以作为课题的主持人，也可以作为课题的主要参与人进行申报。

每个课题主持人不超过三人。

请各校于2021年2月28日前将申报纸质稿一式一份交至教师发展中心科研项目处703室，同时将汇总目录上传至各学段教科室主任QQ群，上传目录请以“单位+首届新课改专项课题申报”为名。

评审后立项课题将择优推荐参加镇江市级课题申报。

丹阳市教师发展中心
2021年1月20日。

高中教育课题申报书：新高考背景下农村普通高中数学学科核心素养实践研究

新高考背景下农村普通高中数学学科核心素养实践研究学科分类：基础教育课题类别：重点课题关键词：新高考农村普通高中数学核心素养实践预期研究成果：专著课题设计论证一、问题的提出2013年，教育部启动了普通高中课程修订工作。

本次修订深入总结21世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经验，充分借鉴国际课程改革的优秀成果，努力将普通高中课程方案和课程标准修订成既符合我国实际情况，又具有国际视野的纲领性教学文件，构建具有中国特色的普通高中课程体系。

2018年湖北省将使用新的数学课程标准，新的教材，新的考试模式，新的教学模式，新的学习模式等全新的体系，我们要怎么应对，怎么适应与接轨，都对我们数学老师提出了新的要求和新的探索。

高中数学课程以学生发展为本，落实立德树人根本任务，培育科学精神和创新意识，提升数学学科核心素养，包含了数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算以及数据分析。

高中数学课程面向全体学生，实现人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

党的十八大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培齐德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，规定了教育目标和教育内容，是国家意志在教育领域的直接体现，在立德树人中发挥着关键作用。

在知识经济时代、信息社会当中，知识以人们无法想象的速度在增加和更新，若不想被淘汰，就必须不断学习、终身学习。

这就是说，具备学习的愿望、兴趣和方法，比记住一些知识更为重要。

真正对学生负责的教育，应当是能够促进他们全面、自主、有个性地发展。

我们农村普通高中教育的目的和任务不再是只为大学输送合格新生，当高中毕业生可能继续升学，也可能直接走向社会时，高中教育就应当转变为培养学生的“人生规划”能力、职业意识和创业精神。

因此我们农村普通高中数学教师怎样设计新的教学模式，提升高中生的数学核心素养，让他们拥有终身学习的基础技能，这个实践研究势在必行，任重而道远。

课题选题指南

课题选题指南
为进一步明确中小学及幼儿园教师创新型教育研究课题的选题范围，提高基础教育课题研究的针对性和时效性，特提供下列课题指南，供大家参考。

一、中小学
1.“互联网+”背景下的创客教育资源建设/应用研究
2.“互联网+”背景下的STEAM教育资源建设/应用研
究
3.信息技术与各学科融合的理念、途径、案例及有效性
应用研究
4.微课程实践研究
5.基于智慧校园/数字化平台下的教师教学、科研及教
学评价研究
6.教育信息化环境下教师专业能力提升研究
7.教育信息化 2.0背景下的中小学智慧课堂应用案例
研究
8.基于信息化背景下中小学生创新能力培养研究
9.中小学创新教育课程资源建设与实践应用研究
10.微课在各科课堂教学中的应用研究
11.微课程在学生德育教育中的应用研究
12.教育信息化背景下的思政课教学改革研究
13.基于教育信息技术的中、高考重难点资源建设
二、幼儿园
1.基于教育信息化背景下幼儿园特色课程的建设、策略、
应用及实践案例研究
2.微课在幼儿园综合主题活动有效开展的实践应用研
究
3.如何充分利用信息技术开展幼儿一日生活的观察与
分析研究
4.幼儿教师教育信息化能力有效提供途径研究
5.微课程在学科建设、幼小衔接中的有效性实践研究。

山东省教育科学“十三五”规划2016—2017年度课题选题指南

附件2山东省教育科学“十三五”规划2016—2017年度课题选题指南一、重大招标课题选题指南（一）教育科学规划重大招标课题山东省2030年教育现代化发展指标体系及监测研究山东省学龄人口变动和学校布局调整预测研究（2016—2025年）区域义务教育质量监测研究基于学生发展核心素养的课程体系建构研究山东省中小学教师专业素养整体提升的体制机制创新研究山东省推进职业教育集团化办学的支持政策与保障机制研究山东省高校本科教学质量提升研究山东省家庭教育指导服务体系建设研究山东省优秀传统文化教育课程体系构建研究（二）体育与艺术教育专项重大招标课题学校体育过程评价体系研究山东省中小学生艺术素质评价体系构建与实施策略研究（三）教育招生考试专项重大招标课题山东省高考改革的考试理论与实践研究山东省教育考试网上评卷质量监控模型与安全认证技术研究山东省教育招生考试信息安全与可靠性技术的应用研究（四）区域教育教学改革重大招标课题区域推进中小学思维导图课堂教学理论与实践研究二、专项课题选题指南（一）传统文化教育专项优秀传统文化教育与社会主义核心价值观融合研究优秀传统文化教育师资队伍培养机制和人才库建设研究优秀传统文化教育与学校教育、家庭教育和社会教育的融合机制研究中小学优秀传统文化教育课程体系建构研究优秀传统文化教育的学段衔接研究优秀传统文化教育课程内容的序列化研究优秀传统文化教育潜在课程开发研究优秀传统文化与学科课程内容、专业课程内容融合研究优秀传统文化与中小学语文、思想品德课程内容融合研究优秀传统文化教育教学组织形式多样化发展研究优秀传统文化教育案例研究优秀传统文化教育融入校园文化建设的途径研究优秀传统文化教育与“互联网+”的融合研究鲁、台学校优秀传统文化教育比较研究教师优秀传统文化教育素养提升研究社会力量参与优秀传统文化教育教学的机制研究孔子学院总部体验基地运作机制研究中小学优秀传统文化教育校本课程开发研究中小学优秀传统文化教育课程整合研究大学生优秀传统文化教育理论与实践研究高等学校优秀传统文化教育课程开发研究优秀传统文化素养评价体系研究（二）创新创业教育专项创新创业教育服务区域经济和产业转型升级的机制研究创新创业人才培养机制研究创新创业人才培养模式研究创新创业教育生态系统构建研究创新创业人才评价体系构建研究创新创业教育教师能力建设研究创业学学科建设与发展研究创新创业教育内容创新研究创新创业教育与专业教育融合研究创新创业教育教学方法研究创新创业教育课程体系构建研究创新创业教材建设研究创新创业实践教育体系构建研究创新创业教育学分累积与转化模式研究基于专业门类的创新创业教育实践研究“校、政、企、资”多维协同的创新创业教育模式研究“双一流”建设背景下高校创新创业教育研究“五大发展理念”引领下高校创新创业教育研究高校公益（社会）创业教育研究高校创业孵化器（众创空间）建设和运营机制研究高校创新创业文化建设研究高校创新创业教育质量监控与评估研究创新创业教育对高等教育变革的影响研究高校创新创业教育政策设计与发展研究高校创新创业教育典型案例研究创新创业教育数字化资源建设与应用研究“互联网+”视阈下大学生创新创业教育研究大学生创业项目投融资对接模式与运行管理机制研究大学生创新创业政策的有效性研究大学生创新思维培养研究大学生创造力发展与能力测评体系研究大学生创业软实力研究大学生创业风险评估及对策研究大学生创业指导服务体系建设研究（三）教育扶贫专项革命老区教育针对性发展战略研究区域教育精准扶贫案例研究贫困（欠发达）地区基础教育经费保障机制研究贫困（欠发达）地区基础教育结构性浪费治理研究贫困（欠发达）地区学生学习状况测评研究贫困（欠发达）地区贫困家庭学生精准资助体系研究贫困（欠发达）地区职业教育发展战略研究基于政府服务创新的贫困（欠发达）地区学师资均衡配置研究薄弱学校校长领导力提升研究乡村教师队伍专业素养整体提升的政策与路径创新研究教师参与志愿服务的长效机制研究农村留守儿童关爱服务体系研究城乡学校结对帮扶建设研究高校教育扶贫工作机制研究职业教育精准扶贫支持体系研究（四）教育招生考试专项教育招生考试管理体制机制改革研究面向未来的招生管理服务模式研究基于教育考试题库建设的机考系统开发研究教育招生考试信息管理系统应用研究考生身份认证技术与试卷安全管理技术研究云计算与大数据技术在教育招生考试中的应用研究网上评卷管理模式研究基于网络平台的考试改革研究试卷安全管理综合改革研究视频监控技术在考试安全中的应用研究无线信号作弊防控技术研究春季高考制度改革研究初高中学业水平考试目标定位、内容和评价方式研究普通高中学业水平考试成绩纳入高校招生录取的方式研究体育生高考招考现状调查及改进策略研究艺考生高考招考现状调查及改进策略研究（五）外语教育教学专项中西文化课程建设及中华文化对外传播研究外语基础、行业、实训一体化教学设计研究“双师型”和“双师素质型”外语教师的发展策略在线课程对大学英语人才培养机制的应用研究在线课程在英语教学评估中的应用研究大学英语主干课程及后续课程的在线开发与应用研究不同版本高等学校英语数字化教材比较研究基于数字化网络平台的外语教学协同创新研究数字化技术在英语考试中的应用研究ESP课程建设及教学模式研究项目式学习方式(PBL)在外语教学中的应用研究体验式教学方法在大学英语教学中的应用研究慕课/微课在高等学校英语教学中的应用与实践研究翻转课堂教学法在外语教学中的实证研究“中国外语微课大赛”对高等学校英语教学影响的实证研究测试（竞赛）对英语学习的反拨作用研究高职高专英语在线课程教学探索与实践职业英语在线课程建设的实践研究以就业为导向的高职高专英语教学研究小班化教学在高职高专英语教学中的应用研究（六）体育与艺术教育专项校园足球夏令营组织管理研究学生体质健康状况测试的管理机制研究学校运动风险防控体制机制研究学校体育课余训练与竞赛管理体系建构研究中小学体育专项化教学模式及管理研究高等学校体育教学综合改革研究高校体育与文化艺术融合发展研究中小学体育校本课程建设研究中小学体育学校、家庭、社会联动机制研究中小学体育中学校、家庭、社会联动机制研究中小学体育场地、器材配备指导意见山东省中小学校美育兼职教师管理理论与实践研究高校美术教育专业课程改革研究高校音乐教育专业课程改革研究审美教育学科渗透研究大中小学贯通的美育课程体系建构研究高等学校在中小学建立美育基地案例研究农村中小学校美育现状调查与对策研究基于信息技术的美育教学模式创新研究高校艺术教育学科教师专业发展策略研究高校艺术社团建设与管理模式创新研究（七）职业教育有效教学专项职业教育教学效能的理论与实践创新研究职业教育有效教学模式创新研究教师发展与职业教育教学效能提升研究教育信息技术与职业教育有效教学融合研究数字化学习对职业教育教学效能影响的实证研究职业教育教学中翻转课堂的理论与实践创新研究职业教育教学中慕课的理论与实践创新研究职业教育教学中微课制作的理论与实践研究职业教育公共基础课教学效能提升研究职业教育专业课教学效能提升研究职业教育教学中“做学教合一”理论与实践研究基于创客理念的职业教育有效教学研究中华优秀传统文化融入职业教育教学研究大数据背景下职业教育课堂教学模式创新研究大数据背景下职业教育课堂教学效果评价体系研究职业院校创新教学组织的理论与实践研究现代学徒制背景下的职业教育有效教学实践研究产业结构调整背景下的职业教育有效教学研究基于产教融合的职业院校实训基地建设研究职业院校教师实践共同体建构的理论与实践研究职业院校学生综合素质评价指标体系研究职业院校学生学习能力测评理论与实践研究校企合作背景下的职业教育有效教学模式研究职业院校分层教学效能提升的理论与实践研究精品课程建设对职业教育教学效能的提升研究模拟实训课程有效教学的实践创新研究现代职教体系学段贯通培养教学质量保障研究职业教育优质教学资源建设研究“互联网+”背景下职业院校教学管理理论与实践创新研究职业教育课堂管理效能提升研究职业院校班主任专业化成长途径创新研究职业院校专业教师参与企业实践培训的模式案例研究职业院校德育模式创新研究职业教育校企合作制课程对接的实效研究职业院校学生核心素养培养的理论与实践研究职业院校教学诊断与改进机制创新研究教学工作室在职业教育有效教学中的应用研究职业教育实训教学效能提升研究三、重点研究领域与研究方向选题指南（一）教育发展战略研究山东省教育现代化指标体系及监测研究政府公共教育服务方式创新研究学校组织变革及内部治理结构优化研究教育质量评价与保障体系研究社会力量参与办学的体制机制研究各级各类教育资源优化配置与整合研究基础教育集团化办学研究山东省学前教育公共服务体系建设研究学前教育经费分担机制研究县域义务教育优质均衡发展的推进机制研究普通高中多样化发展研究职业院校服务区域经济和社会发展的实证研究高等院校分类发展研究地方高校向应用型大学转型发展研究随迁子女升学现状及对策研究随迁子女升学体制机制变革研究（二）教育治理体系与治理能力现代化建设研究山东省教育治理体系和治理能力重大理论问题研究山东省教育治理体系和治理能力的现状和问题研究山东省教育治理体系的要素、结构、机制的分析研究山东省教育治理体系和治理能力现代化的政策研究现代教育治理体系和治理能力国际比较研究研究学校依法治校的法律法规及制度体系建设研究市县级教育治理体系和治理能力改革经验和典型案例研究（三）教育综合改革研究山东省教育综合改革的现状与问题调查研究山东省教育综合改革实验区建设跟踪研究山东省教育领域综合改革的内涵与路径研究山东省各级各类学校内部综合改革的典型案例研究省域教育综合改革的理论和实践研究发达国家和地区推进教育改革的比较研究（四）德育与心理健康教育研究新形势下学校德育面临的挑战和出路研究儒家文化背景下的山东省德育工作特色研究学生德育评价方式和评价机制改进研究不同学段学生价值观存在问题及解决策略研究大中小学学校德育综合改革研究学校德育课程整合研究区域推进学校德育与数学、科学课程融合的理论与实践研究教师育德意识和育德能力提升研究道德认知与道德行为相统一的中小学生德育评价体系研究招生考试改革背景下德育评价改革研究学校、家庭、社会合作的德育网络体系研究基于班级文化建设的学校德育模式创新研究心理健康教育服务能力提升研究心理健康教育课程体系建设研究心理健康教育教师培训制度与培训课程体系建设研究心理健康教育特色学校发展研究学校心理健康教育文化氛围建设研究学生和教师心理健康现状监测与心理辅导介入机制研究基于家校合作的中小学心理健康教育方式创新研究信息化语境下心理辅导室的建设与创新使用研究学生生涯规划教育案例研究（五）课程与教学研究优质课程资源共建共享机制研究国家课程和地方课程的校本化研究区域、学校特色课程体系构建研究学校优质在线开放课程建设研究基于学生核心素养提升的课程与教材开发研究基于学生社会责任感、创新精神和实践能力提升的教学策略优化研究基于大数据的教学行为和学习行为研究协同教学和教研创新研究“选课走班”教学组织策略优化研究特殊教育个别化教学典型案例研究美育实践活动课程化管理研究艺术教育课程资源校本化开发研究基于通用设计理念的特殊教育融通课程建设研究游戏化、生活化的幼儿园课程建设研究初中语文作文有效教学的策略及模式创新研究普通高中个性化课程建设研究普通高中大学先修课程建设的理论与实践研究职教普教课程融合贯通的理论与实践研究一体化分段培养的课程标准与课程内容衔接研究职业教育精品课程资源共享研究职业院校学生职业核心素养培育研究国外优质职教课程资源的本土化开发应用研究中高职校项目教学、实践教学、工作过程导向教学模式研究中高职一体化教学改革研究支撑高校优势学科、特色专业发展的课程建设研究高等院校教学创新的典型案例研究高等院校学分制改革的理论与实践研究研究生“双导师”制建设研究专业学位研究生实践创新能力提升研究学术学位研究生学术创新能力提升的路径研究（六）教育评价与监测研究山东省教育综合评价改革研究区域教育质量监测研究区域教育现代化进程监测研究山东省中小学综合素质评价指标体系研究中小学学校效能评价研究中小学教师、校长绩效评价研究义务教育教学质量监测研究义务教育阶段学生课业负担监控研究基于数据分析的高中学生综合素质评价在高校招生中的应用研究职业院校服务地方经济社会发展能力的评价研究基于现代学徒制的人才培养质量跟踪监测研究山东省中职学生学业水平考试机制研究山东省高等院校教育质量评估指标体系研究山东省高校投入与产出效益研究高校学科、专业建设与评价标准研究发达国家和地区高等教育质量评估指标体系研究高校继续教育质量和社区教育质量评价研究基于实践创新能力提升的研究生教育质量监测研究山东省学习型城市建设指标体系研究（七）教师队伍建设研究中小学教师专业发展的体制机制创新研究教师教育多元化招生选拨机制研究高校与地方政府、中小学校协同培养教师新机制建构研究各级各类教师分层、分类专业发展体制机制研究各级各类学校的教师配置标准及动态调整研究各级各类学校教师绩效考核研究教师合理流动和退出机制研究全科教师培养体制机制研究乡村教师专业发展路径的多元化研究民办学校教师专业发展能力提升研究以学校为本的教师专业发展路径研究教师专业发展学校建设标准研究信息技术促进教师专业发展研究基于康教、医教结合的特殊教育教师专业发展研究职前教师教育课程体系建构研究学前教育教师资源优化配置研究学前教育教师培养规模、结构和质量提升研究教师继续教育学分制管理优化研究中小学校长职级制改革研究中小学教师“县管校聘”管理改革研究义务教育学区制背景下的教师资源优化研究义务教育学校校长、教师交流轮岗的效能研究中小学教师职称制度改革研究优秀教研组和优秀教学团队建设研究职业院校“双师双能型”教师成长发展规律研究职业院校教师企业实践的实证研究加强职业院校教师与企业技术人员双向流动机制研究高校教师发展中心建设研究高校中青年教师教学能力提升研究高等院校职称评聘制度改革研究高等院校高层次人才引进与培养的途径和方法研究（八）教育信息化研究信息技术与教育融合创新发展研究信息化背景下教育公共服务方式创新研究在线教育服务发展体制机制研究教育管理信息化和教育决策支持系统开发研究教育信息化背景下的学校组织结构和课程体系变革研究教育大数据在教育管理与决策中的应用研究区域教育信息资源库的深度开发和综合利用研究各级各类优质教育教学资源数字化建设研究教师信息技术应用能力提升研究学生信息素养的现状调查及提升策略研究基于大数据的智慧图书馆建设研究虚拟仿真实训系统和仿真教学软件开发研究微课程、空间教学、3G实景课堂、慕课、微课堂等教学模式应用研究职业院校教学过程与生产过程实时互动的远程教学研究社区数字化学习中心建设研究（九）继续教育研究继续教育内部质量保障机制建设及外部质量监控评价机制建设研究继续教育信息化公共服务平台建设研究学段和类型衔接融通的继续教育发展研究学习成果认证和学分积累与转换机制研究高校继续教育转型发展研究市、县、乡三级社区教育网络建设研究县（市、区）社区教育工作者队伍建设研究社区教育课程与教学资源建设研究学习型社会建设的理论、路径、策略、评价监测指标体系研究（九）民办教育研究山东省民办教育发展现状与问题研究山东省民办教育管理体制和政策体系研究民办教育治理体系和治理能力研究各级各类民办学校扶持政策研究山东省民办学校发展典型案例研究民办学校教师社会保障机制研究各级各类民办教育发展专项资金建设及使用情况研究（十）教育对外开放研究中外合作办学的监管与评价研究山东省教育国际化案例研究山东省高等教育国际化政策及其实施效果研究山东省留学生教育质量保障机制研究山东省高校完善留学生教育服务体系研究山东省高等教育国际合作综合改革试验区研究高校外籍教师选聘、管理和评价机制研究发达国家职业教育办学模式借鉴研究高等教育国际竞争力比较研究。

课题研究指南

课题研究指南国家⼗⼆五课题研究指南：⼀、国家重点招标课题（10项）1．以科学发展为主题转变教育发展⽅式研究2．教育基本公共服务体系建设研究3．基本实现教育现代化的有效路径和进展评价研究4. 教育在国家从中等偏下向中等偏上收⼊⽔平发展过程中的作⽤研究5．我国现代职业教育体系研究6．基本建成学习型社会的指标体系和实践途径研究7．保障适龄⼉童接受基本⽽有质量的学前教育政策和机制研究8．中⼩学⽣学科能⼒表现研究9．⾼校招⽣制度改⾰研究10．地⽅政府推动教育科学发展政绩考核体系与问责机制研究（三）教育经济与管理研究学前教育成本研究；⾮义务教育教师收⼊⽔平校际⽐较研究；⾮义务教育学费浮动影响因素研究；家庭教育消费研究；教育对经济社会的贡献研究；教育捐赠制度研究等。

学制改⾰实验研究；学校建设标准研究；学校品牌建设研究；学校布局调整研究；学校（班级）适度规模研究；校长领导⼒建设研究；校长队伍专业化研究；教师岗位分类管理研究；城乡教师队伍交流机制研究；教育突发事件危机应对能⼒研究；教育舆情分析研究；集团化办学模式研究；教育督导评估问责制度研究；现代学校制度研究；教学管理模式研究；民办学校分类管理研究；学校正当竞争机制研究；⾼考加分政策研究；公民受教育权保障研究；教育中的歧视现象研究；⾮政府教育组织发育研究等。

（四）基础教育研究新课程改⾰实施难点及改进研究；基于终⾝学习的基础教育教学改⾰研究；缩⼩校际教育质量差距研究；适合学⽣的教育模式研究；⾼效课堂和有效教学模式研究；⼤班额条件下的因材施教研究；研究性学习指导研究；少教多学模式研究；学⽣学习共同体建设研究；个性化作业设计研究；教师备课、说课、上课、评课案例研究；⼩班化教学研究；流动⼈⼝⼦⼥在流⼊地义务教育后升学考试研究；流动⼈⼝⼦⼥社会融合教育研究；学习困难学⽣教育援助机制研究；理科实验教学研究；学⽣阅读、计算和表达能⼒培养研究；学⽣综合素质评价研究；普通⾼中选修课多样化研究；中⼩学⽣店铺现象研究；⾼中教育与⼤学教育衔接问题研究等。

关于课题研究的选题(精)

评价改革不能脱离实际另起炉灶，恰当地策略是基于片面的、有局限性的传统评价模式（如考试），导之以代表新理念与新需求的改革目的，赋予评价新的功能，寻求科学合理地途径而逐步展开实践与研究。

教育评价功能
1 ）诊断教育教学情况功能 2 ）改进与形成性功能 3 ）激励功能 4 ）区分优良和分等鉴定功能 5 ）监督管理功能 6 ）引导教育改进功能考试的功能课堂练习、单元测试学生成长档案袋的功能学期考试、毕业考试月考、中考、高考教师评价的功能课堂教学评价的功能

专家关于评价有效性的标准：
对评价的信度和效度的考察，即对评价的准确性与可靠性的具体要求主要包括：①评价目的明确； ②评价内容和标准的理论、法规和实践依据合理； ③评价信息搜集和处理在方法、技术和工具方面是完善的；④多人评价或一人的多次评价结果有较好的一致性，信度较高；⑤评价结果能准确有效地反映被评的实际情况，有较高的效度。

教学效率角度的研究
教学过程的优化研究：备课（教学设计）上课（教学实施）作业（教学巩固）

教学过程优化研究：
教学设计的研究：
教学方法、教学手段、教学资源、教学情境等的优化

教学实施的研究：
教学互动、教学激励、教学调控、教学管理等的优化

教学巩固的研究：
作业、练习的设计与批改、总结、复习与运用等的优化
量化评价与质性评价各有所长，如何整合及操作？

评价方法的“西化”与本土化的矛盾
橘生淮北则成枳：如引进的“教师发展性评价”、“学生档案袋评价”操作及其作用。

“皮带禅理”
一为农夫皮带断了，只好两只手提着裤腰，蹒跚着前行。一位学者看到这个情形，急切地叫住农夫，和他细细地讲述了皮带的定义、分类、原理、作用……，讲了半天，农夫还是手提着自己的裤腰。农夫他实在受不了这个累、受不了学者没完没了的讲述，苦笑打断了学者的宏论：“你还是给一根草绳，让我先把裤腰扎起来再说吧。”

2023年基础教育教学研究项目选题指南

基础教育教学研究项目选题指南重要提示：本选题指南是基于我省基础教育教学发展与改革的任务，以及总计27个学科分类教育教学研究的现状与趋势提出的,给出了一定的研究领域或研究主题，不是课题的选题名称，需要研究者对其细化、分解、校本化处理。

因此，各地教育、教研工作者在筹备申报立项的过程中，可以参考但不必拘泥于这些题目，应从自己所处的地域、学段和学科的实际出发，基于教育教学工作中发现的真实问题，自行拟定申报立项的课题名称，选定科学性、针对性、创新性、可操作性都比较强，且在一定范围内具有普适性、有推广应用价值的具体研究课题。

01中学语文1）中学语文落实立德树人根本任务研究2）指向语文学科核心素养的课堂教学实践研究3）基于情境、问题导向的中学语文课堂教学实践研究4）指向语文学科核心素养的教学评价研究5）基于语文学科核心素养的跨学科教学实践研究6）基于学习任务群（项目化学习）理念的中学语文跨学科教学研究7）指向学生核心素养发展的中学语文（小初或初高）学段衔接研究8）现代教育技术与中学语文教学融合的实践研究9）“双减”背景下中学语文作业设计与评价研究10）“双减”背景的中学语文课堂“教-学-评”一体化实践研究11）“三新”背景下高中语文课堂教学质量提升研究12）高中语文新教材学习任务群教学实践研究13）“三新”背景下的语文高考试题研究14）适应高考改革的高中语文课堂教学研究15）新高考制度下的高中语文教师课程执行能力研究16）新高考制度下的高中语文课程资源开发研究17）核心素养立意的中学语文试题命制与评价策略研究18）聚焦学业质量标准的中学语文学科育人方式改革研究19）中学语文区域教研的内容及方式创新研究20）中学语文整本书阅读教学实践研究02小学语文1）小学语文阅读教学研究2）小学语文习作教学研究3）小学语文口语交际教学研究4）小学语文拼音教学研究5）小学语文识字、写字教学研究6）小学语文教学中优秀传统文化渗透教育研究7）基于学业质量标准的小学语文命题策略研究8）小学语文实践性作业的设计与评价研究9）小学语文课程资源开发利用实践研究10）“双减”背景下优化小学语文作业设计研究11）统编教材单元整体教学设计与实施实践研究12）提高小学生阅读能力策略研究13）小学语文学科学生入学适应教育研究14）小学语文校本教研有效范式研究15）现代信息技术与小学语文教学有机融合策略研究16）小学语文学科表现性评价策略研究17）小学语文学科核心素养有效落实策略研究18）小学语文学科教师专业成长有效策略研究19）小学生整本书阅读实践研究20）小学语文学科小初有机衔接研究03中学数学1）新老《数学课程标准》的对比研究2）基于新课标的中学数学教学策略研究3）中学数学教师专业发展的途径与策略研究4）发展学生数学核心素养的方法与途径研究5）高中数学育人方式改革的探索与实践研究6）中学数学大单元教学研究7）中学数学项目化学习研究8）中学数学跨学科主题教学研究9）中学数学建模（探究）活动的实践研究10）促进学生“数学活动经验”积累的实践研究11）中学数学教学中渗透数学文化教育的实践研究12）中学数学教学与信息技术深度融合的实践研究13）中学数学教学资源的开发与利用研究14）改进教研方式的途径与策略研究15）小学与初中数学衔接教学实验研究16）中学数学课堂教学评价的实践研究17）中学生数学学习评价的实践研究18）中学数学学科核心素养的考查方式方法研究19）基于数学课堂教学基本要求的教学思考与实践20）“双减”背景下的中学数学作业设计实践研究04小学数学1）小学数学义务教育教科书使用研究2）小学数学课堂教学方式（学习方式、评价方式）研究3）指向小学生核心素养发展的教学研究4）小学数学单元整体设计教学研究5）小学数学育人方式变革的探索与研究6）小学数学教师专业成长的理论与实践研究7）小学数学课程资源开发与利用研究8）小学数学校本教研的方法与途径研究9）小学数学教学中渗透数学文化的实践研究10）小学数学教学与现代教育技术融合的实践研究11）小学数学主题式学习（项目化学习、深度学习）研究12）小学数学典型课例研究13）小学数学培育学生“四基”的教学研究14）小学生数学思维发展的教学研究15）小学数学综合与实践内容的教学研究16）幼小（小初）数学教学衔接的实验研究17）小学数学作业设计的实践研究18）基于小学数学课堂教学基本要求的实践研究05英语1）“双减”背景下优化英语作业设计的实践研究2）“双减”背景下差异化英语作业设计的实践与研究3）“双减”背景下英语课堂“减负提质”策略的实践研究4）“双减”背景下提高英语课堂教学有效性的实践研究5）“双减”背景下英语学业评价的探索与实践研究6）基于英语学习活动观的课堂教学实践研究7）以语篇教学培养学生思辨能力的研究8）读写结合提升学生写作能力的研究9）信息技术助力英语课堂教学的实践研究10）依托语篇教学促进学生语言能力的实践研究11）依托语篇教学提升学生思维品质的实践研究12）依托语篇教学培养学生文化意识的实践研究13）在英语教学中促进学生学习能力形成的研究14）学生英语阅读素养测评的实践研究15）英语课堂教学中培养学生问题意识的实践研究16）以语篇教学培养学生自主阅读习惯的研究17）学科核心素养下英语文本解读与处理的实践研究18）在英语教学中促进学生讲好中国故事能力提升的研究19）高中英语育人方式改革的探索与实践研究20）“双新”背景下高中英语课堂教学变革的实践研究06物理1）基于普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）的教材及教学研究2）指向核心素养的物理单元教学设计研究3）基于核心素养的课堂教学设计与实施研究4）基于核心素养的物理教学评价研究5）基于核心素养的物理学业质量评价研究6）基于核心素养的物理学习方式研究7）立德树人背景下物理课程育人价值研究8）物理教学中“模型构建”的研究与实践9）新课程下“跨学科实践”的研究与实践10）基于情境创设的初（高）中物理教学及评价研究11）“三新”背景下高中物理教学及评价研究12）基于素养立意的中、高考试题及复习策略研究13）基于核心素养的物理试题命制与评价策略研究14）提升学生科学思维、科学探究能力的策略与实践研究15）中学物理实验创新研究16）中学物理教师专业素养的提升研究17）以校本教研、名师工作室促进物理教学质量的提升研究18）中学物理课程资源的开发与实施研究19）初、高中物理衔接教学研究20）中学物理渗透STSE教育研究21）现代信息技术与物理（实验）教学深度融合的研究与实践22）基于减负增效的中学物理优秀作业设计与实践研究07化学1）中学化学学科落实立德树人根本任务的理论与实践研究2）基于化学学科理解能力培养的课堂教学改革的研究3）义务教育化学课程标准（2022年版）的研究与实践4）初中化学开展跨学科主题学习实践案例研究5）“双减”背景下中学化学课堂教学提质增效研究6）基于化学学科核心素养的高中化学学业要求与评价研究7）落实义务教育化学课堂教学基本要求的实施策略研究8）“双减”背景下中学化学作业设计优化与评价研究9）中学化学实施大单元整体教学的实践研究10）基于高阶思维的中学化学课堂教学策略与实施研究11）基于学科大概念的中学化学教学研究12）基于真实情境的中学化学课堂教学研究13）基于学生核心素养培养的中学化学项目化活动设计与实施14）基于表现性评价的学生化学实验能力培养研究15）化学数字化（微型化）实验教学案例及应用效果评价研究16）“三新”背景下高中化学学生实验操作能力评价研究17）现代信息技术与中学化学教学深度融合的研究18）中学化学课程教学资源的开发与利用研究19）中学化学教研方式的改革与创新实践研究20）县域中学化学教师专业发展路径与策略研究21）深化化学新课程改革中关键环节及关键问题解决研究08生物学1）立德树人背景下中学生物学课程育人价值研究2）发展学生生物学科核心素养的方法与途径研究3）中学生发展生命观念（科学思维、科学探究、社会责任）的理论与实践研究4）义务教育阶段生物学课堂教学基本要求的实施策略研究5）义务教育阶段生物学科落实“双减”政策的活动设计研究6）普通高中生物学课程标准与教材分析的实践研究7）新高考背景下高中生物教学面临的困难和对策研究8）新课程背景下初高中生物学教学衔接问题的研究9）核心素养导向下中学生物学大单元教学实践研究10）基于深度学习的高中生物学课堂教学设计与实践策略研究11）义务教育生物学课程标准下的教学实践研究12）初中生物学学业评价与课程标准的一致性研究13）“双减”背景下初中生物学作业优化设计和实施研究14）中学生物学实验教学中培养学生科学探究能力的实践研究15）中学生物学教学落实生命安全与健康教育的实践研究16）信息技术与中学生物学教学深度融合的研究17）基于生物学核心素养的学业质量评价研究18）新高考改革背景下高中生物学学业水平考试相关问题研究19）新高考生物学试题特点与教学策略研究20）三新背景下中学生物学教师专业成长路径的实践与研究21）县域高中生物学特色学科建设的实施研究22）县域高中实施生物学新课程的现状及对策研究09政治1）大中小学思政课一体化建设实践研究2）思想政治（道德与法治）新版课程标准解读与实施研究3）初中道德与法治（高中思想政治）教材使用有效性研究4）初中道德与法治（高中思想政治）课程资源开发研究5）初中道德与法治（高中思想政治）课程实施问题与对策研究6）初中道德与法治（高中思想政治）教学方式（学习方式）转变研究7）初中道德与法治（高中思想政治）学业水平考试试题命制研究8）初中道德与法治（高中思想政治）课堂教学评价实效性研究9）初中道德与法治（高中思想政治）教学典型课例研究10）中学思政课教师专业发展案例研究11）初中道德与法治基础性作业设计与实施研究12）中学思政课培育学生政治认同（道德修养、法治观念、健全人格、责任意识、科学精神、公共参与）素养的行动研究13）基于情境、问题导向的中学思政课参与式（启发式、探究式、体验式、项目式、议题式等）课堂教学实践研究14）中学思政课教学促进学生深度学习的实践研究15）中学思政课校本教研改进策略研究16）中华优秀传统文化（革命传统、红色文化）融入中学思政课程的实效性研究17）新高考思想政治试题特点与教学策略研究18）中学时事政策教育（法治教育）实效性研究19）中学思政课教学评一致性研究20）中学思政课提高劳动教育（安全教育、美育）的实效性研究21）中学思政课地方课程（校本课程）开发与实施研究10小学道德与法治1）小学道德与法治教学中培育和践行社会主义核心价值观的研究2）小学道德与法治教学中良好行为习惯养成教育研究3）小学道德与法治教学中培养法治意识和法治精神的实践研究4）小学道德与法治课践行中华优秀传统文化的实践研究5）小学道德与法治课培养规则意识的实践研究6）小学道德与法治课培养诚信观念的实践研究7）小学道德与法治课堂教学中师生对话策略研究8）基于课程标准的小学道德与法治课程教学策略研究9）小学道德与法治课学段教学衔接的实践研究10）小学道德与法治课教学与学校德育活动有效整合的研究11）小学道德与法治学科兼职教师教学策略与实践研究12）农村小学道德与法治课教学实践研究13）小学道德与法治教学儿童自我成长主题课例研究14）小学道德与法治教学家庭生活主题课例研究15）小学道德与法治教学学校生活主题课例研究16）小学道德与法治教学社会生活主题课例研究17）小学道德与法治教学中实施班本化教学实践研究11历史1）“双减”背景下的初中历史学科作业设计研究2）初中历史课程跨学科主题学习设计的实践研究3）《义务教育历史课程标准（2022年版）》解读与实践研究4）基于学科课堂教学基本要求的初中历史课堂教学行动研究5）基于学科核心素养的高中历史教学策略研究6）基于大概念的中学历史单元整体教学实践研究7）高中历史“追溯课堂”的行动（案例）研究8）统编高/初中历史教学优秀典型课例研究9）统编高中历史教材的使用策略研究10）中学历史研学课程的开发与实践研究11）乡村中学历史课堂教学的实践与策略研究12）中学生史料阅读能力提升的策略研究13）基于核心素养的初高中历史教学衔接研究14）核心素养背景下中学历史课堂的教学立意研究15）乡土资源在中学历史教学中运用的策略研究16）中学历史教师专业素养和能力发展研究17）核心素养背景下中学历史青年教师发展现状与成长策略研究18）信息技术在中学历史教学中的融合研究19）中学历史教学中落实“立德树人”根本任务的策略（案例）研究20）立德树人背景下中学历史课程的育人价值研究12地理1）2017年版高中地理课程标准的变化分析研究2）基于2017年版高中地理课程标准的教学思考与实践3）基于地理核心素养的单元教学实践研究4）中学地理核心素养视域下的主题教学实践研究5）基于核心素养的地理核心概念教学实践研究6）基于地理课程标准的高中学业水平考试命题研究7）中学地理情境教学实践研究8）基于地理核心素养的深度学习策略研究9）主题教研活动在地理学科中的实践探索研究10）地理主题教研活动中系列教研工具的开发研究11）基于地理学科核心素养的学业质量评价与水平划分的实践研究12）地理学科核心素养及指标体系的实践研究13）中学地理区域认知素养培养策略研究14）地理实践力素养培养途径的研究15）地理综合思维素养培养的实践研究16）人地协调观素养培养的实践研究17）中学地理作业设计的实践研究18）初中地理学业评价与内容标准的一致性研究19）立德树人背景下地理课程的育人价值研究20）项目式学习在中学地理教学中的应用研究21）基于核心素养的地理教师专业发展研究22）问题式教学在地理课实践中的应用研究23）信息技术与地理教学深度融合的实践研究24）校内外地理课程资源开发的实践研究25）基于远程互动平台的地理教研活动实践研究26）“双减”背景下的初中地理作业设计实践研究27）“双减”背景下地理课堂提质增效方案研究28）促进深度学习的地理大单元教学设计实践研究29）基于核心素养培养的高中地理实验设计研究30）基于地理核心素养的教学目标设计研究13体育与健康1）体育教学提高学生运动能力的研究2）体育教学培养学生健康行为的研究3）体育教学培养学生体育品德的研究4）学生运动能力评价研究5）学生健康行为评价研究6）学生体育品德评价研究7）后疫情时期学生体育锻炼的问题与对策研究8）中招体育考试的研究9）大课间体育活动的研究10）学校体育落实教会、勤练、常赛的研究11）小学低年级基本运动技能教学研究12）义务教育阶段运动专项大单元教学研究13）普通高中体育与健康选项教学研究14）线上体育教学的现状、问题与对策研究15）开放式和封闭式运动技能教学的比较研究16）中小学体育教师培训需求及改进策略研究17）“四有体育课堂”对体育教学影响的研究18）体育课堂竞赛活动内涵、特征与方法的研究19）改进足球课堂教学，推进校园足球发展的研究20）指向学科核心素养的体育深度学习研究14音乐1）农村小学（初中）音乐课堂教学现状及对策研究2）小学（初中）音乐课教学评价标准的研究3）小学（初中）音乐欣赏课教学方法的研究4）小学（初中）音乐唱歌课教学方法的研究5）高中音乐新课程必修模块教学实践研究6）高中音乐新课程必修模块教学方式与教学策略的研究7）高中音乐新课程必修模块教学评价方式的研究8）高中音乐新课程选修模块教学实践研究9）高中音乐新课程选修模块教学方式与教学策略研究10）高中音乐新课程选修模块教学评价方式的研究11）高中音乐新课程选择性必修模块教学实践研究12）高中音乐新课程选择性必修模块教学方法的研究13）高中音乐新课程选择性必修模块教学评价的研究14）确保河南省普通高中新课程音乐教学顺利实施的调查研究15）民族民间艺术课程资源融入音乐课堂教学的实践研究16）中小学生戏曲进课堂的教学实践研究17）非物质文化遗产进入中小学音乐课堂教学的实践研究18）小学生音乐素质测评实践研究19）初中（高中）学生音乐素质测评实践研究20）基于学科核心素养的中小学音乐课堂教学研究15美术1）义务教育阶段美术课程2）美术校本课程的开发与实施3）美术社团课程的开发与实施4）跨学科课程5）传统文化进美术课程教材6）艺术课程教材二次开发7）影视艺术教育教学研究8）新课标背景下教、学、评一致性9）表现性评价10）大单元教学11)美术学段衔接12)聚焦艺术素养的美术课堂教学13)国内外艺术课程、课标、教材、教学的对比14)美术学业质量描述分析15）“双新”视域下普通高中美术教育教学评价体系16）中小学美术教育教学检测与评价17）研究性学习与学科教学整合18）中小学美术教师教育科研能力提升19）利用信息技术手段提高美术教育教学质量20）互联网+"美术视域中的课堂形态16幼儿教育、特殊教育1）幼儿园（特殊教育学校）文化建设研究2）幼儿园（特殊教育学校）校本课程开发与实施研究3）新课标背景下特殊教育教学改革与实践研究4）基于幼儿全面发展的课程建设均衡化研究5）幼儿园课程生活化、游戏化、园本化研究6）幼儿园课程资源的开发与有效利用研究7）幼儿（特殊儿童）学习与发展的案例研究8）幼儿、特殊教育教师队伍建设和专业发展的相关研究9）幼儿园初任教师、转岗教师专业成长研究10）学前教育教研指导责任区建设研究11）幼儿教育教研工作创新方式的实践研究12）幼儿园劳动教育研究13）幼儿园与小学科学衔接的研究14）自主游戏中教师观察与解读幼儿行为的研究15）幼儿游戏（区域活动）中教师支持策略的研究16）幼儿科学领域（或社会、艺术领域等）的学习与教育策略研究17）幼儿园一日生活中师幼互动策略研究18）幼儿园一日生活保育工作研究19）幼儿园一日生活中幼儿自主能力培养的研究20）基于幼儿发展关键经验的环境创设研究21）幼儿园食育实践研究（包括幼儿园食育环境创设、食育课程体系建设、食品安全管理及幼儿健康管理等）22）民办普惠幼儿园教育教学与教研工作研究23）示范幼儿园与薄弱地区幼儿园结对帮扶研究24）留守幼儿心理健康教育的途径与方法研究25）农村留守幼儿家长工作研究26）学前融合教育研究27）普通教育、职业教育、医疗康复、信息技术与特殊教育深度融合的研究28）幼儿（特殊儿童）发展性评价研究29）幼儿园保教质量评估研究30）特殊教育办学质量评价研究17心理健康教育1）中小学心理健康教育精品课程建设研究2）中小学心理健康校本课程研发与实践研究3）心理健康教育在各学科教学中的渗透研究4）音乐、舞蹈、体育融合的导入课方式研究5）心理学原理在班级建设和管理中的应用研究6）情景剧在提升课堂教学中的实践研究7）中小学校园心理危机预防与干预研究8）心理故事在辅导学生心理问题中的实践研究9）学校心理委员队伍建设和培养的实践研究10）心理漫画在辅导学生心理行为问题中的应用研究11）中小学心理健康教育线上课程资源建设与应用研究12）中小学生性教育内容研究13）预防校园欺凌的实践研究14）心理辅导理论与技术在家长学校中的应用研究15）心理辅导技术在和谐亲子关系中的应用研究18综合实践活动1）综合实践活动课程管理与实施策略研究2）学校安全教育管理与教学实施策略研究3）综合实践活动成果评价方式研究4）学生社团活动规范管理与实施研究5）高中研究性学习课程资源开发研究6）综合实践活动课程指导方法研究7）中小学研学旅行实施策略研究8）研究性学习与学科教学整合的研究19通用技术1）通用技术课程实施策略研究2）通用技术课程师资建设研究3）通用技术课程评价研究4）通用技术教育教学模式研究5）通用技术教室装备研究6）通用技术课程的政策保障机制研究7）中学生通用技术设计与创新教育研究20中学信息技术1）中学生信息素养发展研究2）中学生计算思维培养研究3）中学生数字化学习能力培养研究4）中学信息技术（信息科技）教学策略研究5）高中信息技术教材对比研究6）中学信息技术（信息科技）项目学习研究7）中学信息技术（信息科技）大单元教学研究8）程序设计教学研究9）开源硬件教学研究10）人工智能教学研究11）物联网教学研究12）基于STEM教育理念的信息技术（信息科技）教学研究13）中学信息技术（信息科技）教学设计研究14）中学信息技术（信息科技）教学评价研究15）中学信息技术（信息科技）社团活动课研究（信息学奥赛、机器人比赛等）16）中学信息技术（信息科技）作业设计研究17）中学信息技术（信息科技）学业测评与命题研究。

关于高考的新闻选题策划方案(一)

关于高考的新闻选题策划方案(一)选题意义•高考是中国教育系统中的一件大事，具有极高的社会关注度；•高考备战、高考成绩等与高考相关的新闻备受学生和家长关注；•选取有针对性的高考新闻选题可以为读者提供有价值的信息，且能够吸引读者的注意力。

焦点方向1. 高考规则与变化•针对高考改革过程中的规则或政策变更，如招生计划变化、考生评价体系、考试科目、作弊打击等；•利用权威数据或案例分析等形式深入解读变化带来的影响以及应对之策。

2. 高考备战与心理•对高三学生进行深入采访，了解他们的备考状态、心理状态、备考策略等；•分析高考压力对学生的身心健康影响，探讨缓解压力的途径以及相关机构或人员的支持手段；•制作高考备战心理调适指南，为考生与家长提供帮助。

3. 名校招生实录•选取几所国内的重点大学，撰写其招生简章的详细解读，同时配以该校历年录取情况的数据分析和实例分析；•对比几所名校招生人数、录取标准、专业设置等，探究名校之间的差异性和竞争性。

4. 高考改革带来的挑战和机遇•通过采访有关专家学者，了解高考改革的目标、意义、争议点以及未来发展趋势；•分析高考改革落地的可行性、挑战和风险等，探讨应对之策。

撰稿人员•主编：XXX•撰稿人员：XXX、XXX、XXX•新闻采集员：XXX、XXX、XXX完成时间•新闻选题策划时间：XX月XX日•撰写新闻时间：XX月XX日-XX月XX日•编辑校对时间：XX月XX日-XX月XX日•新闻发稿时间：XX月XX日以上仅为计划时间，实际可根据工作进度进行适当调整。

新闻报道形式•采用新闻报导形式，注重事实准确性和新闻价值；•图片、图表等多媒体元素的运用能够提高新闻报道的吸引力和可读性；•在报道中注重读者的体验和感受，及时反映社会公众的关切和热点。

宣传推广•在报刊网站、校园网站、社交媒体平台上进行宣传推广；•通过微信公众号、客户端推送等形式，让新闻报道覆盖更广阔的受众群体；•利用专题页面、活动专区等形式，提高新闻报道的知名度和影响力。

《新高考背景下普高体艺素养教育的实践研究》课题方案

《新高考背景下普高体艺素养教育的实践研究》课题方案1.选题:选题的意义和价值,本课题国内外研究现状述评。

2.内容:本课题研究的基本思路、主要内容、研究方法和重点难点分析。

3.预期价值:本课题理论创新程度或实际价值,成果可能去向。

(限3000字内)新高考背景下普高体艺素养教育的实践研究象山宁波滨海学校课题组一、选题:选题的意义和价值,本课题国内外研究现状述评(一)学校体艺现状的分析我们宁波滨海学校是一所普通民办学校,根据学校发展的实际需要,高中学部始终坚持走体艺强校之路。

因而用心探索与实践体艺教育,使学校的体艺教育稳步发展、稳步提高,取得了骄人的办学成绩。

2011年为宁波市武术培训基地,2013年荣获象山县美术特色学校称号。

近三年来,美术类本科录取率迅速提高,录取本科人数达到一百二十多名,其中被中国美术学院(13名)、浙江美术学院(32名)等全国重点院校录取的学生有了很大的突破。

有40多位体育、音乐学生被本科以上院校录取,为音乐、体育学院输送了不少人才。

在过去的一学年中,我校乒乓球队,获浙江省第七届中学生乒乓球联赛(宁波赛区)男子团体第三名;象山县中小学生乒乓球比赛男子团体第一名,并获体育道德风尚奖;在县艺术节中获象山县第十三届艺术节比赛小合唱团体一等奖;在县篮球赛、县中小学生田径运动会等其他各级各类比赛中都取得了很好的成绩。

(二)问题的思考本校高中生源属于县内三流,新高考背景课程改革,使高中教育遇到了发展“瓶颈”,其入口成绩在同类学校中更缺乏竞争力。

面对高中教育朝什么方向发展、怎么发展的难题,学校成立了课题组。

大家分析了学校目前状况后认为:新高考模式下的教学,给我校的教育带来一个新的契机,一所学校办学的好坏,关键在于能否因地制宜,因材施教,挖掘学生的潜能,弘扬学生个性,发挥学生特长,体现办学特色,以实现家长满意、学生满意、社会满意的目标。

虽然本校学生在文化课成绩方面不够理想,但是他们也有各自的特长,也有自己的梦想,他们也希望自己能考上理想的大学。

高中教育课题申报书：新高考背景下农村普通高中分层教学和选课走班教学实践的研究

新高考背景下农村普通高中分层教学和选课走班教学实践的研究学科分类：基础教育课题类别：重点课题关键词：新高考背景农村普通高中选课走班教学预期研究成果：研究报告课题设计论证一、课题提出的背景高考改革是教育体制改革中的重点领域和关键环节，全社会极其关注。

十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，对这项改革作出了全面、系统、明确的部署。

2014年9月，教育部颁布了高考改革方案，2014年12月16日发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》，明确对高考进行改革。

走班制教学明确成为今后高中教学的常规模式。

随后，全国各地学校和教师都开始关注、研究这一新的教学模式，关于这一方面的研究文章也日益增多。

走班制教学改革是一个宏大的系统性工程，不仅涉及到教学组织形式，也涉及到老师的教学方法和学生的学习方法，更包括我们教育观念的根本性转变。

北京市第十五中学校长苏冰就指出：实施“走班制”必然会对学校原有的教学管理、班级管理与学生管理产生影响。

对于学校来说，完善与走班教学相配套的管理制度，进一步规范学生和教师的行为，也显得更为迫切。

随着“选课走班制”的推进，课程建设能力将成为校际之间拉开距离的关键因素，“因此，学校必须具备课程建设的能力，教师也需要有开发课程的本事。

而农村普通高中，教学资源有限，师资力量相对薄弱，生源流失严重, 政府的经费投入相对较少，农村家庭缺乏投资动力，学生升学信心不足，要有效的推行分层走班制教学难度可想而知。

但这一改革已是大势所趋，并且它直接关系到千万农村家庭孩子的成长，所以作为我们这样的农村中学，加强这一方面的研究、探讨和实践，已经是迫在眉睫的事情。

二、课题研究的意义传统的行政班级制已不符合以生为本的教育理念，也不符合新的高考实际需要。

因此，为了更好适应新高考，实施人本教育，推进“分层教学”走班制课题研究就显得越来越重要。

开展本课题的研究符合“因材施教”的原则，有利于树立人本主义教育观。

课题申报模板：3558-新高考背景下的高中语文校本课程研究

新高考背景下的高中语文校本课程研究新高考背景下的高中语文校本课程研究一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。

问题的提出《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》指出，计划十年内率先在普通高中建立学生发展指导制度，以加强对学生的理想、心理、学业等多方面的指导。

修订的《普通高中语文课程标准》已经明确指出高中语文课程包括必修课程和选修课程两部分，其中必修课程占10学分，选修课程占8-14学分，对于选修课程，各校根据实际情况灵活实施。

因此，各学校必须开设语文校本选修课程，而开发校本选修课程的前提是开发和利用校本课程资源。

而语文课程，在新课程改革背景之下显得更为重要，对学生个体的成长，对学生未来的生活有着深远的影响。

高中语文新课程改革要求学校要根据学生实际开设语文校本选修课程，而开发校本课程的前提是开发和利用校本课程资源。

故此，特提出研究新高考背景下的高中语文校本课程体系。

课题界定新高考背景下的高中语文校本课程体系研究，是对高中学生学习语文的课程体系补充性研究，是建立在国家设立的语文课程大框架之下的、适合学校具体学情的语文课程体系研究。

新高考背景下的高中语文校本课程体系，是建立在国家语文课程基础之上的课程体系。

这课程体系，包含适合个体学校、个体班级、个体学生的课程。

新高考背景下的高中语文校本课程体系，包括专题阅读课程、专题写作课程、语文趣味课程、文学系列课程、地方语文课程等。

如果说国家语文课程对高中学生来说是“主菜”，那么本研究所研究的课程体系则是高中学生的“佐菜”，耐吃，且有味道。

国内外研究现状述评南京市教育科学研究所洪劬颉研究课题《构建16岁后的语文课程体系——基于课程视野下的高中语文教学再探索》，是对高中语文课程偏重实践的研究。

著名特级教师、武昌区教研员张银华发表《武昌区普通高中语文课程建设与实施指导意见》，对语文校本课程提出了自己的建议。

著名特级教师于漪出版了《我和语文教学》，人民教育出版社2003年8月第1版。

济南市教育科学“十四五”规划课题选题指南

济南市教育科学“十四五”规划课题选题指南《济南市教育科学“十四五”规划课题选题指南》（以下简称《指南》）是以《济南市“十四五”教育改革和发展规划》为指导，根据我市教育改革与发展的实际需要，围绕教育改革与发展中的热点和难点问题，在广泛征求意见的基础上编制形成。

本《指南》包括“重大课题选题项目指南”、“重点课题选题领域指南”和“一般课题和专项课题部分领域选题举例”三部分。

各课题申请者在进行选题时，须根据项目类别和个人研究实际进行合理选择。

重大课题项目选题，原则上从《指南》中进行选择；重点课题选题，以《指南》所列领域和题目为主；一般课题和专项课题，不提供具体选题指南，只提供部分领域选题举例，由各课题申请者依据自身教育教学实践中面临的具体问题自行确定选题。

第一部分重大课题选题指南一、“五育”并举全面发展素质教育研究新时代“五育”融合实践路径与评价改革研究（校本化实施研究）加强和改进新时代学校体育工作（美育工作、劳动教育）研究大中小幼劳动教育（体育、美育、德育）课程建设与实施研究“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”教学模式研究美育视野下中小学音乐教学模式的改革与探索构建和推动美育（音乐、美术）评价多元化新样态的工作研究二、立德树人培根铸魂研究新时代中小学三科统编教材“铸魂工程”推进策略研究新时代坚持“八个相统一”上好思政课的实践研究新高考改革背景下思想政治课改革与实践研究伟大抗疫精神融入学校德育工作研究学科德育渗透：指标、内容、方法、策略、机制的研究新时代课内与课外（线上与线下）相结合的学校德育实践策略研究三、以学生核心素养培养为目标的学科教学及课程改革研究学科视野中/小学生核心素养培养研究以学生核心素养培养为目标的课程开发、整合研究具有“泉城特色、齐鲁风貌”的学校课程体系建设与实施研究中（小）学传统文化教育整体规划与实施研究学习课程标准落实核心素养的实践与研究四、现代化教师队伍建设研究县域义务教育阶段教师交流实效调查与研究济南名师队伍建设与培养使用研究不同学科（层次、范围）有效教研机制建设研究职业院校教师培养培训体系构建研究基于教师专业发展的教学成长共同体研究齐鲁名师（特级教师、优秀校长）教育思想总结提升研究五、教育评价研究义务教育阶段语文（数学、英语…）学科学业质量评价实证研究义务教育质量监测结果应用于教学改进的实证研究基础教育阶段学生增值性评价研究教师质量评价及提升策略研究中小学学生学业负担监控与精准减负研究（不同层次）中小学体育/艺术素质测评研究六、教育信息化研究区域教育信息化应用研究中小学生信息素养研究数字化课程资源建设与使用研究人工智能教育应用研究区域教师信息技术应用能力提升研究智慧学习环境建设研究教育大数据应用研究第二部分重点课题选题指南1.党史教育例：中国共产党与济南百年教育发展研究2.双减工作例：提高作业设计质量减少作业总量时长减轻学生负担的实践研究；区域小学提升课后服务水平满足学生多样化需求的实践与研究；教育心理学在提升初中英语课堂教学质量减轻学生负担中的应用研究；3.教育公平城乡学校共同体建设研究；“三个课堂”按需应用促进教育公平的探索与实践；4.学前教育例：学前教育资源区域一体化行动研究5.义务教育例：新时代义务教育优质均衡发展实践与研究；新时代义务教育阶段课程育人机制与策略研究6.高中教育例：普通高中育人方式改革；特色高中建设研究；普通高中学科特优生培养研究；普通高中特色学科建设研究7.核心素养例：学生发展核心素养落实机制研究8.课程改革例：素养为本的中小学课程改革实践研究9.德育例：新时代学校思想政治教育创新的实践研究10.艺术教育例：中小学“四位一体”美育实施体系构建研究11.体育例：市（区）中小学生身体素质发展及体育运动状况调查研究12.劳动教育例：校内外劳动教育资源的整合开发与利用的实践研究13.心理健康教育例：区域教师（学生）心理健康调查研究；积极心理学在学校教育教学中的应用研究；名师班级管理（课堂教学）中的心理学原理和规律研究14.家庭教育例：新时代家校社协同育人机制研究15.特殊教育例：特殊教育学校“医教一体”、“康教一体”教育模式研究16.职业教育例：新时代职普融通路径研究17.民办教育例：公办、民办学校混合所有制办学试点探索与研究18.教育科研例：教育科研成果转化机制研究19.教研工作例：新时代区域教研工作转型研究20.三类学校例：学校教育品牌建设研究21.学校文化例：济南历史名校文化育人研究22.农村教育例：农村学校办学品质提升研究23.教育改革例：济莱融合背景下物理中考试题改革的研究24.教师队伍例：济南名师共性教学特征调查与研究25.师德建设例：教师践行教育信仰典型案例研究26.教育信息化例：教育现代化2035背景下未来学校建设与应用研究。

研究性学习选题指南

研究性学习选题指南研究性学习选题指南（参考课题）语文：（51个）1.成都方言俚语收集及特点研究；2.广告词的艺术特点；3.我看四川的杰出人物（选其中一位或几位）：4.店名的艺术；5．“韩寒”现象的出现对传统教育模式带来哪些冲击：8．四川的民风民俗；9．略论网络文学的优劣：10．四川名胜古迹楹联研究（内容分类、楹联背后的故事、艺术特色等）：12．校园标语设计之我见；13．我看“青少年上网聊天”；14．周杰伦歌曲中的古典美；15．茶文化的发展；16．大话《三国》；17．千古奇才——苏东坡；18．广场文化研究：19．中国经典电影赏析；20.中外科幻文学的发展；21.好莱坞电影为什么长盛不衰：22.我们生活中的广告；23.对中学生课外阅读的研究；24.中学生职业倾向调查；25.中学生早恋现象的心理探究；26．如何看待网络流行语：27．谚语的收集与归类分析：29．交际中的语言艺术；30．我眼中的孔子（老子、庄子、孟子……）；31．高考满分作文研究；32．朱自清的散文艺术探究；33.冰心作品中的爱的哲学研究；34.张爱玲小说研究；35．我喜爱的宋词；36．我喜爱的网络作家；37.余秋雨文化散文研究；38.中学生名著阅读情况调查及分析；39.评价《红楼梦》中的人物；40.当代校园言语文化及其影响原因；41.台湾言情小说探幽；42. 唐朝田园水诗的研究；43．我眼中的鲁迅：44．寓言对生活的启迪；45．如何写对联；46．莫言小说中的魔幻现实主义；47．金庸、琼瑶小说为什么会引起同学的关注；48.朱光潜的美学思想及其影响力；49．陈寅恪的思想研究；50．异域人文；51．《孙子兵法》。

数学：（47个）1.银行存款利息和利税的调查；2.气象学中的数学应用问题；3.如何开发解题智慧；4.多面体欧拉定理的发现；5.购房贷款决策问题；6.有关房子粉刷的预算；7.日常生活中的悖论问题；8.关于数学知识在物理上的应用探索；9.投资人寿保险和投资银行的分析比较；10.黄金数的广泛应用；11.编程中的优化算法问题；12.余弦定理在日常生活中的应用；13.证券投资中的数学；14.环境规划与数学；15.如何计算一份试卷的难度与区分度；16.数学的发展历史；17.以“养老金”问题谈起；18.中国体育彩票中的数学问题；19.“开放型题”及思维对策；20.解答应用题的思维方法；21.高中数学的学习活动—解题后的反思—开发解题智慧；22.中国电脑福利彩票中的数学问题；23.城镇/农村饮食结构及优化设计；24.如何安置军事侦察卫星；25.给人与人的关系（友情）评分；26.丈量大厦；27.寻找人的情绪变化规律；28.如何存款最合算；30.数学中的黄金分割；31.通讯网络收费调查统计；32.数学中的最优化问题；33.水库的来水量如何计算；34.计算器对运算能力影响；35.数学灵感的培养；36.如何提高数学课堂效率；37.统计月降水量；38.二次函数图象特点应用；39.如何合理抽税；40.市区车辆构成；41.出租车车费的合理定价；42.衣服的价格、质品牌，左右消费者观念多少；43.购房贷款决策问题；44．我市主要十字路口人行道宽度的科学设计；45．数学图形手工制作；46．如何存款最合算；47．我国著名的数学家；英语：（31个）1.从西方电影与音乐看文化差异；2.中西方的社会文化差异；3.中美交际用语中看中西文化的差异；4.英文歌词和中文歌词的差异；5.中学生如何说好口语；6.英语词汇的奥妙；7.广告英语的特点；8.英语学习中对称美的研究；9.修辞手法在英文写作中的运用；10.英语中的象形现象；11.饮食英语；12.标志英语；13.趣味英语收集；14.英诗鉴赏；15.英语学习中性别差异；16.性格与英语学习；17.色彩在英语学习的背后故事；18.英文报刊及其语言特色；19.听英文歌曲有助英语学习；20.阅读方法与英语学习效果；21.英文广告说名书与英语学习；22.中英美人之间的交际习惯；23.英语交际中的非语言行为；24.英语颜色词语与心理情绪；25.英语中的性别语言；26．商品名称中的英文与汉译方法探究；27．中学生英语水平提高幅度与英文歌曲听唱之间的关系调查；28．英语中的动物习语；29．高中学生英语学习的主要困难与解放方法的研究；30．旅游景区的标识英语；31．西方国家节日谈趣。

学年度课题研究方向指引（课题选题参考）

学年度课题研究方向指引（课题选题参考）说明：本“指引”只是提供给大家一个课题研究的选题方向，它不可能涵盖当前教育所面临的所有问题或课题，也无意使“指引”成为束缚大家课题选择的框框。

需要特别指出的是：你的兴趣、你的需要、你的愿望、你的当务之急、你的能力、你的学术或教学背景、你的具体情况，是决定你课题选择或研究方向的基本因素。

申报时，应该注意尽可能广泛收集相关研究成果并在此基础上提出新的研究思路，同时要注意研究力量的组合、配置，注意研究过程的科学设计。

选题参考一：1.新形势下的德育工作研究构建新时期中小学德育体系的研究；适应时代变化的中小学德育工作体制与机制调整与改革研究；社会转型期多元价值观背景下学生品德发展新特点及对策研究；贴近学生学习和生活实际的德育方法创新研究；学校实施社会主义荣辱观教育的特点和途径研究；信息化时代学生品德发展新特点研究；养成教育与劳动教育关系研究；中小学生网络道德教育研究；大众传播、互联网对青少年成长影响及教育对策研究；当代社会问题对青少年品德发展的影响研究；不同学业成绩学生的品德发展特点研究；学校德育模式的创新研究；中国优秀传统德育资源的开发与应用研究；德育校本课程开发研究等。

2.师资队伍建设研究中小学教师队伍现状分析及提高教师素质对策研究；教师聘用合同制的理论与实践研究；中小学教师继续教育的内容、形式、途径研究；青年骨干教师、学科带头人培养研究；教师队伍实行岗位竞争、岗位考核与完善激励机制研究；新时期教师专业能力的要求及其培养研究；新课程实施与教师教育专业化发展研究；教师劳动报酬及社会保障制度研究；教师行为规范标准与师德建设研究等。

3.学生综合素质与心理健康教育研究学科教学中培养学生创新意识、创新精神和实践能力的研究；实施创新教育的课堂教学模式研究；学生思维品质培养研究；学生认知能力培养研究等。

学生个性品质培养理论与实践研究；中小学生心理健康教育研究；学生心理障碍（含学习心理障碍）教育与对策研究；心理课程教学模式研究；心理辅导室的创建与运行机制研究；社会转型期青少年发展与心理辅导研究等。

高中地理课题

高中地理课题篇一:高中地理教研课题高中地理教研课题(项目)选题指南一、课程标准与课程资源研究1(高中地理课程标准与使用教材的差异与修改完善研究2(地方性地理高程资源与教学整合策略的研究3(新课程高中地理校本课程资源的开发利用研究4(高中地理新课程“三维”教学目标设计研究5(课程标准要求与课堂教学内容细化的对比分析二、地理课堂教学研究6(课前预习与课堂教学效率之间的关系研究7(“过程与方法”的教学行为化策略研究8(地理课堂实施探究学习的策略与案例研究9(地理课堂实施合作学习的策略与案例研究10(地理教学培养学生发现问题和提出问题能力的研究11(地理读图能力的培养的策略研究12(地理课中有效问题的设计与展开的研究14(优化组合教学媒体，提升学生课堂活动参与度的研究15(地理课中探究活动设计与探究思维培养的实践与研究116(指导学生进行有效的地理阅读的策略研究17(地理有效复习课型的实践与研究18(高中地理课堂有效讨论的策略研究19(高中地理课堂交互活动的策略研究20(高中地理教师课堂语言有效性的观察与分析21(学生地理学习自我反思能力培养的探索22(发展学生地理空间思维的策略研究23(高中地理学生研究性学习策略的研究24(课堂地理模拟实验的策略研究25(地理信息获取与解读技能培养策略研究二、地理教学评价研究26(“三维”教学目标达成有效评价的实践与研究27(地理研究性学习过程与成果评价研究28(地理课堂中学生互评的有效性探究29(“以学论教”的地理课堂评价标准的研究30(高中地理作业设计与评改方式的研究篇二:高中地理课题参考一、课程标准与课程资源研究1.2.3.4. 高中地理课程标准与使用教材的差异与修改完善研究2地方性地理高程资源与教学整合策略的研究新课程高中地理校本课程资源的开发利用研究高中地理新课程“三维”教学目标设计研究5. 课程标准要求与课程教学内容细化的对比分析二、地理课堂教学研究1. 课前预习与课堂教学效率之间的关系研究2. “过程与方法”的教学行为化策略研究3. 地理课堂实施探究学习的策略与案例研究4. 地理课堂实施合作学习的策略与案例研究5. 地理教学培养学生发现问题和提出问题能力的研究6. 地理读图能力的培养的策略研究7. 地理课中有效问题的设计与展开的研究8. 优化组合教学媒体，提升学生课堂活动参与度的研究9. 地理课中探究活动设计与探究思维培养的实践与研究10. 指导学生进行有效的地理阅读的策略研究11. 地理有效复习课型的实践与研究12. 高中地理课堂有效讨论的策略研究三、地理教学评价研究1..“三维”教学目标达成有效评价的实践与研究2.地理研究性学习过程与成果评价研究3.高中地理作业设计与评改方式的研究地理教育教学资源优化配置的方略研究313. 普通高中学生学业水平考试地理试题编制研究14. 普通高中地理课程标准的结构分析研究15. 普通高中地理新课程教学资源的有效开发与整合研究16. “3+文综”高考模式下的地理试题特点及教学策略研究17. 普通高中地理课程标准实验教科书不同版本教材的优化研究18. 现代信息技术条件下地理教学模式的研究19. 初中地理课堂发展性教学评价研究20. 普通高中地理新课程典型课例研究21. 普通高中地理教学过程中师生互动、共同发展关系的研究22. 普通高中地理课堂教学方法与策略研究23. 初中(高中)学生地理学习方法与能力形成的研究24. 初中(高中)地理教学中学生创新思维、实践能力培养的研究25. 初中(高中)地理教学与现代教育技术整合的研究26. 网络环境下地理教学的方法研究27. 地理教育教学资源优化配置的方略研究28. 初中地理新课程标准与教材的研究与实践29. 普通高中地理新课程评价方式的研究30. 普通高中地理新课程选修教材的研究与实践31. 普通高中学生学业水平考试地理试题编制研究432. 普通高中地理课程标准的结构分析研究33. 普通高中地理新课程教学资源的有效开发与整合研究34. “3+文综”高考模式下的地理试题特点及教学策略研究35. 普通高中地理课程标准实验教科书不同版本教材的优化研究36. 现代信息技术条件下地理教学模式的研究37. 初中地理课堂发展性教学评价研究38. 普通高中地理新课程典型课例研究39. 普通高中地理教学过程中师生互动、共同发展关系的研究40. 普通高中地理课堂教学方法与策略研究41. 初中(高中)学生地理学习方法与能力形成的研究42. 初中(高中)地理教学中学生创新思维、实践能力培养的研究43. 初中(高中)地理教学与现代教育技术整合的研究44. 网络环境下地理教学的方法研究45. 地理教育教学资源优化配置的方略研究基于新课标的高中地理教学过程性评价研究2 地理教学中创设问题情境的研究3 初中科学与高中地理教学衔接研究4 论中学地理课程人力资源的开发5 初中地理教学中体验学习的研究56 高中地理教学实施环境教育研究7 高中地理教学影响因子统计研究8 中学乡土地理教育基本问题研究9 “探究式学习”在地理课堂教学中的应用研究10 中小学可持续发展教育课程构建的初步探索11 地理课程资源的动态生成与教学实践研究12 溧阳市校本教研的理论与实践探讨13 中学地理课堂有效用图的研究14 城乡结合部中学地理科学素养教育探究15 中学地理教学中的美育研究16 创造性思维的培养与地理教学研究17 中学生地理高考答题主要问题探究18 高三地理“分层—题组”教学模式的实验研究19 中学地理愉快教学策略研究20 地理教学中学生解题能力培养的探索21 中学地理生活化教学研究22 中学地理教学中环境意识培养的理论与实践研究23 开放式中学地理教学研究24 地理图像在中学地理教学中应用的研究25 小学环境教育“综合实践教学模式”初探26 农村乡土地理教育的理论与实践27 中学地理教学中的环境教育探索628 “自主—探究—合作”地理课堂教学模式的构建与实践29 中学地理案例教学研究30 高中地理教学中文科学生综合能力培养研究31 中学地理和谐课堂教学的探讨32333435 乡土地理在高中地理创新教育中的实践研究中学地理成功教育的策略研究高中地理研究性学习教学探索重庆市渝中区暂住人口子女义务教育的调查研究36 基于信息技术的中学地理协作学习实验与研究37 中学地理教学中应用GIS的实践与探索38 地理教学创新能力培养研究39 初中地理研究性学习对学生创造力的影响40 基于实践活动的中学地理环境教育方法研究41 现代认知心理学的知识观与中学地理教学改革——以高中地理教学为例 42 成功教育法在乡村中学地理教育中的应用研究43 基础教育地理课程建构的理论与实践研究44 地理新课程互动教学模式的实践与研究45 中学地理学习评价体系分析与探索746 中学地理研究性学习的探索47 中学地理双语教学研究48 基于网络环境的中学地理教育研究49 中学地理实验课的开设对地理教学影响的研究50 加强地理德育教育，推进未成年人思想道德建设51 中学地理教学促进学生提问研究5253 5455 分层次教学在中学地理教学中的探索与思考学生地理学习发展性评价研究可持续发展与中学地理教育多元智能理论与中学地理教学整合的研究56 高中研究型课程的相关问题研究57 可持续发展框架下的中小学环境教育研究58 中学地理教学中培养学生非智力因素的实验研究59 高中综合课程的相关问题探究60 高中生地理学习策略调查与研究61 高中地理课堂教学改革研究46.篇三:高一地理微课题研究结题报告2013-2014学年度砀山铁路中学微课题研究结题报告《课堂小组活动有效实施》结题报告8高一地理组一、课题确立的背景:课堂教学是地理教学中的一个重要环节，也是贯穿学生学习生活中接受地理知识的重要途径。