21创作选题阶段讲解

一、申请理由（包括自身具备的知识条件、自己的特长、兴趣、已有的实践创新成果等）一、项目研究意义：大学生校园DV剧是大学生自己创作、编导、表演、拍摄、制作，展示校园生活和青春文化的影像作品。

DV剧创作活动有助于营造校园人文气氛，繁荣校园文化；同时，作为视觉资料，它的传播势必成为社会大众了解认知校园文化的一个窗口。

二、团队成员各自特长摄制大学生校园DV剧，需要经过策划选题、剧本创作、编排表演、拍摄取景、视频编辑等多道程序。

因此，摄制团队中的成员必须具备相应的专业制作能力。

主撰稿：张笑月戴俊王娟张笑月同学是校《新绿》文学社编辑部部长，担任社刊的撰稿、编辑工作。

该同学长期坚持散文和小说写作，并在网上进行连载小说创作，具有出色的文字功底，可以胜任DV剧本撰写工作。

戴俊同学是校《新绿》文学社宣传部副部长，担任社刊的撰稿、宣传工作。

该同学已有十年的诗歌写作经历，与《青年杂志》、《读者》的编辑合作，为他们内部写稿已有半年之久，因此能够胜任分镜头剧本的撰写工作。

王娟同学是校《常工青年》杂志社编辑部成员，担任该刊的撰稿、编写工作，有较强的文字功底，偏好剧本创作。

主表演：倪娟张慧文倪娟、张慧文两位同学均具有良好的学前专业基本功，普通话标准，擅长唱歌、跳舞、乐器和表演等，排演过童话剧，并经常参加迎新会和专业技能汇报演出，因此可以担任DV剧的主要表演。

主摄像：谢高远谢高远同学擅长手绘，有一定的摄像经验，尤其是在画面构图、场面调度等方面均有自己独到的研究，因此可以承担主摄像的重任。

主编辑：胡羊胡羊同学偏好于后期制作，能熟练地运用premiere，大洋、cool 3D, after effects、photoshop等影像编辑软件，对前期拍摄素材进行加工处理，故可主导完成视频剪辑与特效制作等后期工作。

三、团队自身具备的知识条件、兴趣爱好。

我们团队成员的专业是文秘、学前教育和动画。

文秘专业的成员学习过《基础写作》、《影视鉴赏》、《戏剧鉴赏》等课程，掌握一定的写作和影视知识，广泛阅读文学艺术类书籍杂志，拥有大量的创作素材，爱好诗歌、散文和小说写作。

学前专业的成员学习过《教师口语》、《儿童文学》、《影视鉴赏》等课程，每年都参加专业技能汇报演出以及儿童剧演出等，积累了一定的表演经验，提升了表演技能，对校园剧排演有着浓厚的兴趣。

动画专业的成员对摄影及电脑的后期制作都有专业的课程指导，平时在专业老师的指导下，我们自己也会做些相关专业知识的动画设计，对DV剧制作有着极大的热情。

四、已有的实践成果张笑月同学在起点中文网发表过《云星魂》、《与执事一起寻找新一》，现在正在腾讯网站发表《绝色少年天才魂》，获得了较高的点击率，已经与移动梦网签订数字版权授权协议，并在与北京德宏民族出版社编辑讨论出版事宜。

戴俊同学撰有自己的诗集《钟叩》，并与《青年杂志》、《读者》的编辑合作，为他们内部写稿有半年之久。

王娟同学也在着手搜集大学生校园生活素材。

因此，我们可以努力将前期的剧本创作做出特色。

倪娟、张慧文两位同学参加过《青春的旋律》、《水韵流音，花开有声》等专业技能的汇报演出，排演过童话剧《白雪公主》，表演过歌伴舞《梦里水乡》。

谢高远同学曾获得全国“世纪新杯”、“双龙杯”绘画大赛银奖，胡羊同学能熟练掌握视频编辑的技术和理论知识，并已做过关于动画运动的一些视频短片。

二、项目方案（包括项目的训练目标、前期准备、组织实施、过程管理、实践环节、教师指导、项目结题等）（一）训练目标1、从项目本身的意义而言，用我们的专业特长记录、表演和拍摄大学生生活的点点滴滴，让社会上的人们充分感受到我们大学校园生活的青春激情与大学生们为将来而拼搏的艰辛。

旨在丰富校园文化生活的表现内容，扩大并拓展现代大学校园文化的传播力度和深度。

2、通过创作，涌现出一批制作相对成熟、能代表本院学生水平的DV校园系列剧，对外交流、参赛。

3、校园DV剧创作实践为我们学生提供了一个开发和展示艺术天赋、数字技术和团队合作能力的平台。

制作期间，我们将动员更多的中文、师范、艺术设计类同学参与到我们的创作中来，以此培养我们的学习能力、动手能力和创新能力，掌握短片拍摄制作的整个流程。

同时锻炼社会交往能力、组织运筹能力和团结合作能力，使我们能够在毕业后很快地适应社会的需要。

（二）前期准备1、组队要摄制大学生校园DV系列剧，首先得有一个出色的团队。

一部DV作品从最初的策划拍摄到最后的录制完成，需要多名人员的通力合作。

因此，摄制团队的成员不仅要有影视剧创作的热情，还必须具备相应的专业制作能力。

我们小组的成员各自具有自己的特长，能够在制作过程中分别承担不同的任务，最终完成我们的DV作品。

除了7位核心创作人员之外，我们在摄制过程中，还会让更多的同学参与到创作活动中来（撰写剧本、表演、拍摄、编辑等工作），以此开拓相关专业的实践锻炼。

2、搜集大学生校园生活素材积极主动地观察和记录身边的生活，搜集大学生校园生活素材。

创作选题不仅要源于校园，而且需要从校园走出来，走向宽广丰厚的现实社会。

例如大学生的成长状态、青涩的爱情、奋斗创业者的经历、毕业前后的心态等等都是热点话题。

同学们可利用得天独厚的校园优势，通过自己独特的视角，将同学们身边的趣事、欢愉或是情绪通过短片的形式表达出来。

3、观摩学习校园DV剧的创作方法观摩全国高校优秀校园DV剧，熟悉并了解短片拍摄制作的每一个步骤，为本项目DV剧的创作打下坚实的基础。

（三）组织实施1、配备器材，申请实验室实践环节中涉及大量的专业器材的运用，因此在组织实施的第一步就是为摄制小组配备相应的器材。

例如摄像机、三脚架、DV带等，有些器材可以从学校里借取，有些需要市场购买获得，还有一些较为昂贵，需要租用。

DV片的后期剪辑、合成等环节需要借助大洋、premiere等软件完成，我们可以通过申请，获得使用人文学院演播室、非编室的机会，这为我们的后期制作提供了便利条件。

2、团队分工在前期准备过程中，我们组建好了一个7人团队，团队里的成员各有所长，且兼备较强的实践能力。

在组织实施环节，我们将进行细致的分工，以明确每位队员的具体职责。

①擅长文学创作的同学，主要负责DV剧本的素材收集、写作和修改。

②确定了剧本之后，擅长表演的同学根据剧情进行排演。

③整个剧作排演完成后，团队赴拍摄地点，进行拍摄取景。

④拍摄完成后，由编辑同学进行后期制作，并配上字幕、背景音乐、特效过渡等元素。

以上环节只是粗略地勾勒出团队的分工方式，并不一定要机械地照此进行，在具体执行中，我们往往需要交叉完成任务。

总之，分工并不是要将队员们隔离开来，而是要通过人力资源的优化配置实现更好的合作。

3、宣传动员本项目的初衷之一就是为了带动起校园DV剧创作的风潮，以让更多文秘、新闻传播、师范、艺术设计类专业的学生投身到创作实践中来。

而且，由于拍摄、排演任务艰巨，剧本写作较难，我们需要动员更多的同学参与本项活动。

宣传主要在相关专业学生内部进行，主要方式是通过宣讲、海报的形式向同学们描绘我们的创作蓝图，然后吸纳更多的人才参与到我们的创作团队。

（四）实践环节1、创作选题选题是校园DV剧创作的第一步，本项目着手从表现大学生生活、学习、爱情、求职等方面进行选材，倡导健康、积极向上的人生观和价值观。

2、剧本编写在确定拍摄主题后，由文学社几位同学将具体的剧情形成文字剧本，并将剧本里的具体内容进行分镜头稿本撰写用于指导拍摄。

3、策划拍摄在剧本完成后，着手筹建拍摄团队，进行详细分工，各司专职。

对设备器材的准备，演职人员的安排，时间表的安排，道具场景的筹备等各个方面进行周密的策划，以促使拍摄阶段顺利进行。

4、前期拍摄按照分镜头稿本的最初设想和拟定的拍摄计划进行具体拍摄。

拍摄之前必须对拍摄场景有一个详尽的了解，比如灯光放在什么位置、哪里视野开阔、哪个地方适合拍摄全局、哪个地方适合拍摄细节等，并注意选择正确的拍摄技巧以更好地表达编创者的创作意图。

5、后期制作将摄录好的内容，运用各种软件编辑成一部真正的影片。

要求制作同学必须对视音频编辑软件运用熟练，掌握各类视音频格式的转换。

6、保存播放经过编辑制作的DV作品可以压缩转制成RM格式，上传到网上，通过校园网络使全校师生任意点播；也可将DV成品压缩成MPEG文件，刻录DVD或VCD，这要求同学们掌握一定的压缩编码和光盘刻录知识。

（五）过程管理在一年的实践创新计划训练期内，我们计划拍摄出1部DV剧，制作流程大致如下：策划选题—剧本筹备—教师指导—剧情排演—外出拍摄—编辑合成—作品播出。

在整个过程中，遵循“明确分工+严密合作”的原则。

负责剧本、表演、摄像、编辑的同学要在自己的工作领域内发挥主导作用，其他同学积极参与辅助。

并协调好各成员和指导老师之间的交流沟通工作，一起攻克道道难关。

此外，由于摄像器材较为贵重，因此我们小组将安排人员妥善保管。

另一方面，摄制所需经费也要合理支出。

（六）教师指导指导老师负责定期对我们的项目进行检查，提出宝贵的意见，以便我们更好地改进，使我们的DV作品进一步地完善。

在实际操作中，尤其是剧本编写、剧情表演、拍摄技巧、后期制作中等方面的问题，可以让专业老师进行指导，逐一解决。

（七）项目结题2011年11月项目结题，完成DV作品，以光盘形式上交，并提交结题报告。

项目方案（包括项目的训练目标、前期准备、组织实施、过程管理、实践环节、教师指导、项目结题等）前期准备：1、创作选题选题是校园DV剧创作的第一步，本项目着手从表现大学生生活、学习、爱情、求职等方面进行选材，倡导健康、积极向上的人生观和价值观。

2、剧本编写在确定拍摄主题后，由文学社几位同学将具体的剧情形成文字剧本，并将剧本里的具体内容进行分镜头稿本撰写用于指导拍摄。

3、策划拍摄在剧本完成后，着手筹建拍摄团队，进行详细分工，各司专职。

对设备器材的准备，演职人员的安排，时间表的安排，道具场景的筹备等各个方面进行周密的策划，以促使拍摄阶段顺利进行。

组织实施：1、前期拍摄按照分镜头稿本的最初设想和拟定的拍摄计划进行具体拍摄。

拍摄之前必须对拍摄场景有一个详尽的了解，比如灯光放在什么位置、哪里视野开阔、哪个地方适合拍摄全局、哪个地方适合拍摄细节等，并注意选择正确的拍摄技巧以更好地表达编创者的创作意图。

2、后期制作将摄录好的内容，运用各种软件编辑成一部真正的影片。

要求制作同学必须对视音频编辑软件运用熟练，掌握各类视音频格式的转换。

3、保存播放经过编辑制作的DV作品可以压缩转制成RM格式，上传到网上，通过校园网络使全校师生任意点播；也可将DV成品压缩成MPEG文件，刻录DVD或VCD，这要求学生掌握一定的压缩编码和光盘刻录知识。

过程管理：做好各成员之间的分工合作，根据各成员的自身特长合理分配任务，在制作过程中主持人要积极做好主持管理工作，协调好各成员和指导老师之间的交流沟通工作。