刻纸教学计划

2012——2013学年度第一学期剪刻纸校本课程教学计划秦皇岛经济技术开发区第六小学闫冬玲

一、课程名称：剪刻纸

二、授课对象：六年级

三、授课时间：星期二

四、授课教师:闫冬玲

五、授课时间安排：

常规课堂教学—节校本课（每周一节）

六、课程开发的背景：

1、传统文化的传承

剪刻纸是流传于我国民间的一种艺术形式，有着悠久的历史。剪刻纸有其很强的装饰性、趣味性显示出独特的生命力，像一颗颗灿烂绚丽的繁星，装点之房屋、环境，美化着人民的生活，剪刻纸用一种亲切、朴素、通俗、美观的艺术表现形式，抒发劳动人民的真情实感。剪刻纸艺术处处与我们的生活有着密切的联系，与民间习俗结下不解之缘。随着社会的发展，剪刻纸的应用领域不断扩大，已由过去一般的窗花装饰，发展到今天的刊头尾花、连环画、插画、邮票、动画、印染、舞美、商标、藏书票等许多方面。可以说，剪刻纸蕴藏了我国劳动人民深厚的情感，积淀了华夏几千年的

文化，是我国传统哲学、美学、民俗学等多方面的结晶，具有极强烈的民族特色和生命力，因而能够千百年来蓬勃发展，经久不衰。

2、符合学生的年龄特点

小学生爱动手，爱手工，且剪刻纸是一门容易入门的艺术，不受年龄的限制，容易获得成功的喜悦，有利于学生个性的健康发展。同时，剪刻纸创作过程的趣味性、实践性，表现内容的自由性和评价标准的多样性，以及工具和材料的方便、廉价等,都适宜在小学中开展。

七、课程目标：

1、了解中国剪刻纸的历史文化，了解相关的民俗文化知识，培养民族自豪感和热爱家乡的情感。

2、了解剪刻纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法。

3、掌握一定的剪刻纸技法。

4、培养学习兴趣，受到美的熏陶和感染，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志。

5、发展学生的个性，拓展其创新能力。

6、更多的体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。

7、使得剪刻纸艺术后继有人，让传统的剪刻纸艺术不断得以传承。

八、评价措施：

1、评价指导思想通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能，积极改善课程设计、教学过程，从而有效的促进学生的发展，激励教师的进取。

2、评价目的通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创作能力。

3、评价方式采取学生自评、互评、家长评、教师评价四方面相结合的综合评价方式。

4、评价内容：

学习态度：a.对剪纸课感兴趣。B.工具准备齐全。课堂纪律：a.专心听课，不讲小话。b.认真思考问题，积极举手发言。c.创作时安静有序，不影响同学。

综合技能：a.了解剪纸的基础知识和操作方法 b.能熟练使用剪刀c.能安全正确地使用材料和工具。

交往与合作：a.和同学积极参与欣赏或游戏活动。 b.在活动中互相帮助，团结合作。

九、教学进度

2012年9月分享：

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