中国英语词汇习得研究综述

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l ) 坏 之 分 而王 初 明 ( 9 2 则 认 为 外语 学 习 策 略似 无 好 坏 之 分 只 有 是 否 运 用 得 当之 别 (转 引 自王 宗炎 2 0 2 ) 这两 个 问题 都 没 有得到 圆
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满 的 回答
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与 语 言 能 力 的 关 系 学 者们 展 开 了 一 系 列 研 究 (桂诗春 19 8 1 9 8 3 5 邓 昭 春 1 9 8 2 0 1 汪 庆 华 1 9 8 等 ) 到 9 年代 后 期 词 汇 习 得 策 略 0 的 研 究 开 始 吸 引学 者 们 的 目光 相 关 的 研 究 有 吴 霞 王 蔷 1 9 8 王 文 1 宇 19 8 等 进 人 2 世 纪 词 汇 习 得 研 究 引 起 了 更 多 人 的 关 注 词 汇 深 度 的 研 究 开 始起 步 并 发 展 相关 的 研 究 有 : 刘 绍 龙 20 0 1 ; 张 文 忠 等 2 朋 3 ; 目 前 词 汇 习 得 研 究 在我 国 方 兴 未艾 本 文从 词 汇 习 得 研 究 的 三 个 方 面 : 词 汇 量 的 研 究 词 汇 习 得 策 略 的研 究 以 及 词 汇 深 度 研 究 三 个 方 面 对 我 国词 汇 习 得 研究 进 行 综 述
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年
第1 期
中国英语词汇 习得研 究综述
许 贤武 业 技 术学 院 (南京 市 特 殊 教 育 职
。
江苏
南京
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1 2 0 ,2 )
: : 摘 要 本 丈 是 对 我 国 英语 词 汇 习 得研 究 的综 述 本 文 从 词 汇 习 得研 究 的 三 个 方 面 词 汇 t 词 汇 学 习 策略 和 词 汇 深 度 三 个 方 面 时 我 国 词 汇 习 得 研 究 进 行 了 练 述 对 其 中某 些 方 面 的 研 究 提 出 了 自己 的 看 法 最 后 本 丈 指 出 了 我 国 词 汇 研 究 尚 没 有 沙 及 到 的 有待 进 一 步 研 究 的 几 个 方
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X 吕长 弘 (2( 抖 ) 讨 论 了 词 汇 广度 和 深 度
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. 2 词 汇, 的研究
两 者的 相 关关 系很弱
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学 生 词 汇 知识 尽 管 在 总 体 上 与 词 汇 广 度 一 致
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我 国 词 汇 习 得 研 究 的 起 步 开 始 于 词 汇 量 的研 究 这 一 点 并 非 偶 : 然 在我 国 词 汇 研 究 的 目的是 为外 语 教 学 服 务 而 外 语 教 学 大 纲 的 设 计 与制 订需 要 对 不 同 阶段 学 生 的词 汇 量 有 较 为准 确 的把握 同 时 也 需
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有 所 涉 及 但 没有 对 不 同年龄 段 的 研 究 者 进 行 连 续 性 的 研 究 找 出 学 习 者 词 汇 习 得 在 不 同 阶段 发 展 的普 遍 规 律 2 目前 的研 究 还 没 有 大 量 运 用 语 言 学 的 理 论 来 进 行 词 汇 研 究 比 如 我们 可 以 使 用 语 用 学 的理 论 来 研 究 学 习 者 词汇 的使 用 可 以 使 用 系 统 功 能 语 言 学 关 于 短 语 与 词 组 的 区分来 进 行 词 汇 教 学 语 法 化 研 究 和 隐 喻 的 相 关 研 究 也 可 以对 词 汇 习 得提供 某 些 启 示
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要 明确英 语 教 学 中学 生需 要 达 到 的 词 汇 量 桂诗春 是 最 早 在 国 内 进 行 词 汇 量 的研 究 的 在 他 的 研 究 中 (桂 诗 春 19 8 3 ; 桂诗春 1 9 85 ) 桂 先 生
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涉及 到 了 测 量 词 汇 量 的方 法 测 量 到 的词 汇 量 学 生 习得 词 汇 的 速度 以 及 词 汇 量 与语 言 能 力 的关 系
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以 桂 先 生 所 作 的 研 究 为 基 础 邓 昭 春 (邓 昭 春 等 19 9 8 邓 昭 春
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) l 继 续 对 词 汇 量 方 面 进 行 研 究 邓 昭 春 等 (19 9 8 通 过 调 查 认 为 在 ) 桂先 生 所 做 的词 汇 量 研 究 十几 年 后 本 科 生 的 词 汇 量 已 经 有 了很 大 的 l ) 提高 因此 在 教 学 大 纲 中 提 高 对 词 汇 量 的教 学 要 求 汪 庆 华 ( 9 8 也 认 为 现 行 的 大 纲 对 词 汇 量 的 要 求 偏 低 他认 为学 生 基 础 阶 段 的 词 ) 汇 量 应 该 定 为 5 以洲 词 一 个 大 学 生 最 终 应 该 掌握 的单 词 是 是 7 0 3 . 3 词 汇 学 习 策略 研 究 词 汇 学 习 策略 的研 究 应 该 说 是 直 接 受 了 国 内学 习 策 略 研 究 的影 响 而 开 始 发 展 的 在 2 世 纪 9 年代 初 期 国 内学 者 开 始 大 量 研 究 学 0 0 习 策 略 到 如 年 代中 后 后 期 词 汇 研 究 也 开 始 引 进 学 习 策 略 进 行 研 究 学 习 策 略 主 要 包 括 元 认 知 策略 认 知 策 略 和 社 会 交 际 策 略 19 4 ) 词 汇 学 习 策 略 的研 究也 基 本 是 在 这 个 框 架 内进 行 的 (B 高 越 (2 侧只 )的 研 究 指 出 了 以 上 两 者 研 究 中存 在 的 不 足 他 认 为 以 前 的 词 汇 策 略 方 面 的 研 究 局 限 于 认 知策 略 和 元 认 知 策 略 忽 视 了 社 会 情感 策 略 和 学 习 观 念 (其 实 王 文 宇 19 9 8 也 涉 及 到 了 学 习 观 念 )的研 究 此 外 这 些研 究也 没 有探 讨 学 习 者 个 体 因素 在 研究 中 高越 对 于 学 习 观 念 和 策略 的 应 用 方 面 得 出 的 结 论 与 以上 两 者 基 本 相 同 不 同 的 是 高 越 区 分 了 文 理科 学 生 和 男 女 生 之 间 策 略运 用 的差 异 通 过 研 究 高 越 发 现理 科 生 在 词 汇 学 习 中 更 多倾 向 于 追 求精确 性 而 容 忍 模 糊 的 程度 较 低 但 在 计 划 猜测 归 类 等 策 略 的 应 用 上 要 强 于 文 科 生 而 文 科 生 在联 想 活 用 和合作策 略 上 强 于 理科 生 高 越 的 研 究 结 果 也 表 明 女 生 在 绝 大 多数策 略 的使 用 频率 上 明显 高 于 男 生 应 该 说 学 习 策 略 的 研 究 对 学 习 者 有 很 大 的 促进 作 用 但 是 对 于 词 汇 学 习 策 略 的 研 究 有着 与 外语 学 习 策 略 研 究 相 同 的 问 题 : 首 先 策 略 的 使 用究 竟 是语 言 能 力提 高 的结 果 还 是 导 致 语 言 能 力 的 原 因 ? 其 次 是 否 学 习 策 略 有好 坏 之 分 ? 根据 以 上 的研 究 似乎 学 习 策 略 有 着 好
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1 概述
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在 我 国 词 汇 习 得 的研 究 在 上 个 世 纪 8 0 年 代 开 始 起 步 而 最 早 的 研 究 是 从 调 查 学 生 词 汇 量 开始 的 围 绕 词 汇 量 的测 试 方 法 以 及 词 汇 量
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学 19 8 (10 ) 〔 邓 昭 春 英 语 词 汇 量 调 查 问 题 探 讨 田 外 语 教 学 与 研 究 2 ( 1 (1 ] 3 ) X ) 【 桂 诗 春 我 国 英 语 专业 学 生 英 语 词 汇 量 的 调 查 和 分析 田 现 代外 ] 4
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5 高 X 〔 」 越 非 英 语 专 业 大 学 生 词 汇 策 略 研 究明 国外 外 语 教学 2 ( 抖 (3 ) 6 李 X 【 」 晓 陆 习 得 模 式 对 深 度 习 得 的 影 响田 外 语 研 究 2 ( 抖 (5 ) 【 汪 庆华 关 于 我 国 大 学 生 英 语 词 汇 量 的 初 步探讨田 外 语 界 19 8 ] 9