《光影变幻》说课稿
六年级上册美术说课稿-光影变幻(2)-湘美版
六年级上册美术说课稿-光影变幻(2)-湘美版一、教学目标1.了解光影的基本概念，进一步认识光线的色彩和形态，在此基础上将基础绘画技巧进行扩展。
2.学习感知光线对人的行为和生活的影响。
3.通过具体的绘画实践操作加深学生对于美术知识的掌握，提升学生的审美能力和绘画技能水平。
二、教学重点1.培养学生对于光影的感知和表现能力。
2.建立学生对于光线产生的影响的认知。
3.提高学生对于画光影的表现技巧。
三、教学内容1.认知光影的基本概念2.了解光线色彩的变幻和形态的改变3.学习如何画出逼真的光影效果四、教学过程1. 探究光影的基本概念1.教师通过展示一组图片来引导学生感性认知光影的基本概念。
2.通过观察和感知，引导学生感受光线的色彩和形态的变化，让学生了解不同光线产生的光影效果。
3.教师针对学生提出在日常生活中感知光线对人造成的影响的问题，让学生尽可能寻找自己日常生活中的光影现象，从而熟练掌握光影概念。
2. 学习光影的表现技巧1.通过展示一组例子，让学生了解光影对于画面丰富多彩的贡献。
2.教师讲解画光影的基本技巧，提出画光影的方法和要领。
3.带领学生进行绘画实践操作，让学生按照光影的分布情况，选择合适的色彩和画笔粗细等实现光影的真实表现。
3. 训练光影的观察能力1.教师通过多种形式的工具，比如：LED灯、手电筒等，让学生模拟了解不同角度下的光线变化，以此来培养学生观察光影的能力。
2.教师辅导学生进行实践操作，让其掌握不同光线角度下的观察技巧。
3.鼓励学生进行多角度、多层次、多分区域的分析调查，以此来提高学生的光影表现能力和综合应用能力。
五、教学方式1.感性认知和理论讲解相结合，让学生在感知中学习，同时从理论方面进行逐步引导。
2.在教学中，适当运用现代科技和工具来辅助教学，让学生更直观地了解光影的分布和变幻。
3.鼓励学生在绘画实践中发挥创造力，注重师生互动，用良好的教学组织方式调动学习兴趣。
六、教学评价1.通过学生的学习笔记、作画作品、问答表现、课堂演示等方面，对学生的学习成果和技能提升进行评价。
六年级上册美术说课稿-光影变幻-湘美版
六年级上册美术说课稿-光影变幻-湘美版一、前言美术是生活中不可或缺的一部分，是我们通过艺术形式寻求心灵寄托和情感表达的媒介。
在学习美术的过程中，我们可以感受到美术的美妙无限，同时也可以提高自己的审美能力和表现能力。
本文主要介绍湘美版六年级上册美术教材中的“光影变幻”单元，通过教学内容的分析和教学方法的探究，帮助学生更好地理解和掌握美术知识和技能，培养其对光影变幻的感知和表达能力。
二、教学内容1.教学目标本单元的教学目标是： - 了解光的本质和特点； - 掌握色彩与光的关系； - 学会运用光影变幻表现物体质感和形体特征； - 体验光影变幻的美妙之处。
2.教学内容本单元的教学内容包括： - 光与影的表现形式； - 主观颜色和客观颜色的概念； - 光与色彩之间的关系； - 光在绘画中的运用； - 光影变幻与物体质感；- 光影变幻与形体特征。
3.教学难点本单元的教学难点是： - 如何运用光影变幻表现物体的质感和形体特征； - 如何感受光的本质和特点，了解光与影、色彩之间的关系。
三、教学方法1. 探究法探究法是本单元教学的主要方法之一。
教师可以向学生提出一些问题，引导学生自己去探究、发现和解决问题，比如：“为什么同一种颜色的物品在不同的光线下会有不同的颜色？”“为什么色彩会受到光线的影响？”让学生通过亲身实践和自主思考来了解光、影、色彩之间的关系，达到知识的深入理解和技能的熟练掌握。
2. 演示法演示法可以帮助学生更直观地感受光影变幻的美妙之处。
教师可以通过手把手的示范，展示不同颜色在不同光线下的表现形式，让学生观察和感受光影的变化，从而加深对光影变幻的理解和认识。
3. 群体讨论法群体讨论法是本单元教学的辅助方法之一。
教师可以设计一些问题，让学生在小组内进行探讨，互相交流意见和经验，从而加深对光、影、色彩、形体等方面的理解和认识。
四、教学步骤1. 感知光的本质和特点教师可以通过演示、实践等方式，让学生感知光的本质和特点，比如颜色的变化是受到光照强度、光照方向、物体表面材质等影响的，颜色的呈现也会受到周围环境的影响等。
六年级光影变幻教案
六年级光影变幻教案【篇一：湘版小学美术六年级上册第2课《光影变幻》教案】【篇二：湘版小学美术六年级上光影变幻(活动1)】教学设计方案【篇三：六年级光影变幻(2课时)】教学目标：1．掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。
2．感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。
教学重难点：重点：能感受到光线照射下物体呈现的微妙变化，在优秀的绘画作品中体验到丰富的明暗变化所具有的艺术魅力。
难点：能运用铅笔褶皱线产生的深浅色调作画。
教学过程：一、情景创设1. 教师事先布置好美术教室，四周挂上窗帘，准备石膏几何体数个放在写生台上，用衬布盖好，将静物灯照在上面，激发学生的好奇心，让学生猜猜里面是什么？2.教师缓慢掀开衬布，让学生观察在灯光照射下的石膏几何体的变化，关掉灯，让学生对比观察其变化，加深对光影现象的认识。
3. 教师小结：石膏体产生了明暗变化，这就是光影变幻的奇妙现象。
课题板书《光影变幻》二、观察感知1. 课件出示多幅光影照片，加深学生对光影现象的认识。
2. 学生讨论，说说日常生活中常见的光影变幻的现象。
3. 教师将静物灯从不同角度照在石膏体上面，让学生细心观察，了解不同角度光源变化后石膏体光影变化的特点。
4. 分析明暗五大调，重点讲解明暗交界线。
三、教学示范1. 师生同时演示。
在素描纸上示范出正方体的明暗。
2. 归纳绘画步骤：1）勾画物体外形。
2）皴线表现一定的明暗关系。
（注意：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强）3.）调整修改。
四、表现创作1．指导学生欣赏教材中的作品，进一步感受用线条表现明暗的方法。
2.提出作业要求：课件呈现一组几何图形，要求学生运用铅笔皴线的方法，画出一个几何形的明暗效果，表现层次感。
五、总结评价：评析作品：完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。
2．教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。
光影变幻教案
光影变幻教案教案标题：光影变幻教学目标：1. 了解光的传播特性和光的反射、折射、折射等基本概念。
2. 掌握使用光线进行实验观察和推理的方法。
3. 培养学生观察、实验和推理的能力。
4. 培养学生合作学习和团队合作的精神。
适用对象：初中物理学生教学内容：1. 光的传播：直线传播、光的速度、光的传播路径。
2. 光的反射：光的反射定律、反射角和入射角的关系。
3. 光的折射：光的折射定律、折射角和入射角的关系。
4. 光的折射现象：光的折射现象及其应用。
教学准备：1. 教学工具：投影仪、黑板、白板、实验器材等。
2. 教学材料：教科书、实验手册、光线模型等。
教学步骤：引入活动：1. 利用投影仪或实验器材展示一些与光有关的图片或实验现象，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察并描述图片或实验现象，引出光的传播特性和光的反射、折射等基本概念。
知识讲解：1. 通过黑板或白板，讲解光的传播特性和光的反射、折射等基本概念，配以示意图进行解释和说明。
2. 引导学生进行互动讨论，澄清疑惑，确保学生对所学内容的理解。
实验观察：1. 分组进行实验，使用实验器材模拟光的反射和折射现象。
2. 学生观察实验现象，记录实验结果，并进行实验数据的整理和分析。
3. 学生根据实验结果，提出自己的观察和推理，进一步巩固对光的反射和折射现象的理解。
拓展应用：1. 引导学生思考并讨论光的反射和折射现象在日常生活中的应用，如镜子、棱镜等。
2. 学生根据所学知识，设计并进行小实验，验证光的反射和折射现象的应用。
总结归纳：1. 对本节课所学内容进行总结归纳，强调重点和难点。
2. 学生提出问题和疑惑，教师进行解答和澄清。
作业布置：1. 布置相关的练习题，巩固所学知识。
2. 鼓励学生进行实践探究，寻找更多光的反射和折射现象的例子，并进行记录和分享。
教学评价：1. 教师通过观察学生的实验表现、课堂互动和作业完成情况，对学生的学习情况进行评价。
2. 学生之间进行小组评价，评价小组成员在实验和讨论中的贡献和表现。
小学美术试讲《光影变幻》教案
3.文化理解与传承：了解光影艺术在古今中外的应用，感悟光影在人类文明中的价值，培养对传统文化的尊重和传承意识。
4.实践能力与合作精神：在创作过程中，培养学生动手实践能力，学会与他人合作，提高解决问题的能力。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的美术学科素养。
小学美术试讲《光影变幻》教案
一、教学内容
《光影变幻》教案，选自小学美术教材四年级下册第五章《光与影的世界》。本节课主要内容包括：
1.学习光影的基本概念，了解光源、光线、影子之间的关系。
2.观察和分析生活中的光影现象，如太阳光、灯光在不同时间、角度下产生的影子变化。
3.掌握描绘光影的基本方法ห้องสมุดไป่ตู้运用线条、明暗对比等手法表现物体的立体感和空间感。
1.理论介绍：首先，我们要了解光影的基本概念。光影是物体在光线照射下产生的明暗对比和影子效果。它是表现物体立体感和空间感的重要手法。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了光影在实际中的应用，以及它如何帮助我们描绘物体。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调光影产生的原理和描绘光影的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
4.创作一幅以光影为主题的作品，展现对光影变幻的理解和感受。
教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生掌握光影基础知识，培养观察力和创造力，提高绘画表现力。
二、核心素养目标
《光影变幻》课程以培养美术学科核心素养为目标，注重以下几个方面：
1.形象思维与创意表达：通过观察、分析光影现象，激发学生形象思维，培养创新意识和想象力，提高绘画表现力。
《光影变幻》教案与评课
第二课光影变幻通河县兴林二中—陈猛教学目标：1.了解光影产生的基本原理以及物体光色变化的客观规律。
2.能感受到光线照射下物体呈现的微妙的明暗变化，在优秀的绘画作品中体验到丰富的明暗变化所具有的艺术魅力。
3.能使用铅笔产生的明暗色调运用明暗画法表现物体的体积感和空间感。
教学重点：认识光影产生的基本明暗原理与规律。
教学难点：掌握明暗画法表现物体的空间、体积。
教学准备：石膏几何形体、写生灯、素描纸、绘图铅笔（B-6B）、PPT课件。
教学过程：一、图片导入1、看课件图片，了解生活中常见的光影变幻。
晨曦、黄昏、白昼、夜晚，光带给了我们一个充满光影变化的世界。
这种变化是什么原因形成的呢？师小结：由于地球的自转阳光对景色的照射发生改变，而产生的明暗变化。
2、轻同学们继续看图片，我们能看到图片中的白的正方体有三个面，每个面所呈现的深浅都不同，这又是什么原因呢？师小结：光的照射，使物体产生了明暗的变化。
这就是本节课我们要学习的内容，出示课题：素描—光影变幻二、自主探究1、将事先准备好的几何立方体用衬布盖好，用写生灯照在上面，教师缓缓掀开衬布，让学生观察在灯光照射时石膏几何立方体的变化，关掉灯，让学生对比观察其变化，加深对光影现象的认识。
我们现在要把立方体这种明暗现象表现在画纸上都需要掌握哪些知识呢？我们先来了解一下光的种类：自然光、生物光、人造光。
有了光的照射就会产生明暗，那何为明暗呢？什么是明暗:指画中物体受光、背光和反光部分的明暗变化以及对这种变化的表现方法。
2、同一个物体，在同一环境下他们的明暗会有不同吗？师：光照射在物体上的方向不同，生成的调子不同，明暗也就不同。
顺光（正面）、侧光（侧面）、顶光（上面）、逆光（后面）。
那么无论是那一面我们如何正确的表现呢？首先面的形成是线的组合，多条线稠密无间距地排在一起就形成面，面的深浅形成调子，调子在素描中整体的关系又形成了黑白灰。
①、面：多点连在一起成一条线，多条线稠密无间距地排在一起就形成面。
光影变幻美术教案
光影变幻美术教案光影变幻美术教案「篇一」一、设计思路：这节课是一个延伸课程，我们园在进行玩教具制作时进行了皮影的制作，我有幸参与了制作活动，在制作时幼儿也对我做的“鸡妈妈”产生了很大兴趣，并问东问西让我把做的过程讲给他们听，在制作完成后我为孩子们表演了这个皮影戏《蛇偷吃了我的蛋》，幼儿看过皮影后，对布上反射出的图像很感兴趣，并尝试着和老师一起表演。
在表演的过程中，幼儿对光和影子的变化深深的吸引了。
借此机会我们生成了光影添画——《贝壳艺术》。
我们地处海南，贝壳便是随处可见，形形色色的贝壳种类繁多，形态各异，这正是我们海南的独有特色，所以我选择贝壳为我这节课的主角。
光影绘画表现事物的基础是光，如果没有光，我们就无法看到五彩斑斓的世界，更别提作画了。
光使物体呈现在幕布上的轮廓，让幼儿有自我想象的空间，敞开艺术的翅膀在想象的空间里任意翱翔。
在教学实施前我们给幼儿欣赏了大量的图片，让幼儿有实际操作延着物体的轮廓绘画的基础，并了解在物体轮廓的基础上添加一些线条变成精美的画面，引导幼儿讲述自己创作作品的意图。
幼儿有了以上的欣赏和铺垫，然后通过学习的方法，让幼儿探讨用不同种类的贝壳产生多种光影反射出的影子，幼儿通过影子描绘在纸上并加以造型能力和情感表现能力。
加强了幼儿创新能力，又调动了幼儿的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。
二、活动流程（一）、活动目标：1、引导幼儿观察并描出贝壳在灯光照射下的影子轮廓，让幼儿根据轮廓大胆尝试创意添画。
2、体验光影添画的乐趣。
（二）、活动准备：材料准备：海星、螃蟹、海马、章鱼、投影仪、灯、白幕布、手电筒、纸、各种贝壳、油画棒、贴了透明胶的白纸。
经验准备：幼儿在画画之前有描实物轮廓的经验。
（三）、活动过程：1、游戏导入，激发幼儿兴趣。
游戏活动《猜猜它是谁》教师：今天我们班来的一位小客人，我们来看看它是谁呢？（在白幕布后面投射出螃蟹的影子）幼儿：螃蟹教师：你怎么知道的呢？（引导幼儿尝试说出螃蟹的影子）教师：真聪明，我们来看看是不是螃蟹（师幼儿一起验证）。
光影变幻说课稿
光影变幻说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《光影变幻》。
一、说教材《光影变幻》是一节关于美术表现技巧和观察方法的课程，旨在引导学生通过对光影的观察和理解，提高他们的绘画表现力和艺术感知能力。
这节课在教材中的地位十分重要。
它不仅是对之前所学的线条、色彩等基础知识的综合运用，更是为后续学习更复杂的美术表现形式奠定了基础。
教材内容主要包括以下几个方面：首先是对光影的基本原理和特点的介绍，让学生了解光的直射、反射和折射会产生不同的光影效果；其次是通过大量的优秀作品欣赏，启发学生对光影在艺术作品中的表现形式和作用的认识；最后是安排了实践环节，让学生亲身体验如何运用光影来塑造物体的立体感和空间感。
二、说学情本节课的授课对象是_____年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的观察力和表现力，但对于光影的理解和运用还相对薄弱。
他们在日常生活中虽然经常接触到光影现象，但往往缺乏有意识的观察和分析。
然而，这个年龄段的学生充满好奇心和求知欲，对于新鲜的事物和艺术表现形式有着强烈的兴趣。
只要能够引导他们进行有效的观察和实践，就能够激发他们的创作热情，提高他们的美术素养。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够理解光影的基本原理和变化规律，掌握运用光影表现物体立体感和空间感的方法和技巧。
2、过程与方法目标通过观察、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和实践能力，提高学生的艺术表现水平。
3、情感态度与价值观目标激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对生活中美的观察和感受能力，提升学生的审美情趣和艺术素养。
四、说教学重难点1、教学重点掌握光影的变化规律和表现方法，能够运用光影塑造物体的立体感和空间感。
2、教学难点如何引导学生将对光影的理解和感受转化为实际的绘画表现，处理好光影与物体形态、色彩之间的关系。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教学方法：1、直观演示法通过展示实物、图片、视频等直观素材，让学生直接观察光影的变化和效果，帮助他们更好地理解和掌握相关知识和技能。
《光影变幻》的教学设计一等奖
1、《光影变幻》的教学设计一等奖一、基本说明六年级美术下册《光影变幻》第一课时二、内容分析（一）教学目标1、学会用明暗法表现球体和圆柱体类型事物的立体感素描方法。
2、形成仔细观察事物的能力、空间想象力、创造表现力。
3、表现出浓厚的学习兴趣，发现探索的激情，初步养成细致耐心的习惯。
（二）教学重难点教学重点:学习表现物体立体的基本方法。
教学难点：明喑表现立体的基本规律的掌握，学习用铅笔表现明暗渐变的画法。
（三）分析学生六年级的学生有了一定的绘画基础，随着年龄的增长，生理，身心健康的不断的发展，他们更多的追求现实的，真实的东西。
（四）设计思路1、教学方法：游戏激趣法、发现教学法、归纳总结法、观察分析法、直观演示法、尝试体验法等。
2、教学过程：激趣导入——方法探究——学生尝试——发散思维——学生作业——作业展评。
三、教学过程（一）激趣导入1、引导观察从平面到立体的'变化同学们这是什么形？（圆形）你们猜一猜它等下会变成什么？（球体）2、导出课题（1）提问：圆形是怎样变成球体的？（画了明暗）（2）师小结:平面形因为画了明暗所以有了立体感。
今天我们就要一起来了解它，再共同学习《光影变幻》——明暗与立体的表现。
(板书课题)（二）方法探究1、引导分析光源与明暗规律的关系（1）提问：这几张图中你能看出是什么光源？（正面光）你是怎样看出来的？（2）师小结：光从物体正前方来。
边缘光照不到的地方为暗面，颜色最深；光直接照射的物体中间是面，颜色最浅；暗部到亮部之间光没有直接照射的地方是灰面。
在光的照射下，物体会呈现出暗面、亮面、灰面。
2、知识反馈（1）观察分析：提问：你觉得这个球画得怎么样？（只有暗面，亮面，缺少灰面过渡）（2）演示指导：学生上台直接涂画灰面。
师示范画：握笔姿势；先把灰面画一遍，留出亮面的白色。
靠近暗面的灰色深一些，多画几次线条，要和暗部自然衔接起来，往中间亮部画灰色渐渐变浅，快到亮部灰色最浅，轻轻的画，笔触的方向整齐点。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==光影变幻说课稿篇一：第2课光影变幻第2课《光影变幻》教案仙桃市沔州小学童拥军课时：一课时课型：实践课教法：理论讲解与实践训练相结合教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。
在编排上从欣赏光影作品入手，创设了光影变幻美丽的情景。
教材引导学生把一个色彩斑斓的世界看成一个由各种奥妙影调和各种形状组成的单色调，让学生自由发现在平面上存在着明显的明暗变化。
然后让学生学会用单色铅笔表现彩色世界的立体空间效果。
教学目标：1、初步认识光和影的现象并运用于简单的绘画作业；2、发展学生立体感知能力，想象力，提高学生审美能力；3、感知能力，想象力，提高学生审美能力。
教学重点：光影现象的认识及其在绘画中的初步运用。
教学难点：物体表面的明暗变化和立体感的表现。
教学准备：多媒体设备、石膏几何形体、写生台、静物灯、衬布、铅笔素描工具。
教学过程：一、情景创设1、教师事先布置好美术教室，四周挂上窗帘，准备好石膏几何形体数个放在写生台上，用衬布盖好，将静物灯照在上面，激发学生的好奇心，让学生猜猜里面是什么？2、教师缓缓掀开衬布，让学生观察在灯光照射下石膏几何形体的变化，关掉灯，让学生对比观察其变化，加深对光影现象的认识。
3、师生小结：石膏体产生了明暗变化，这就是光影变幻的奇妙现象。
课题板书——《光影变幻》。
二、光影现象1、课件出示多幅光影照片，加深学生对光影现象的认识。
2、学生讨论，说说日常生活中常见的光影变幻的现象。
三、光影认识1、教师将静物灯从不同角度照在石膏体上面，让学生细心观察，了解不同角度光源变化后石膏体光影变化的特点。
光照在物体上，产生了亮部、暗部和投影，亮部和暗部又分为明暗五大调。
光照的角度、光源的强弱、光源与物体距离的远近、物体表面的光滑程度和物体的材质等都是影响物体明暗效果的因素。
光影变幻说课稿
光影变幻说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《光影变幻》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《光影变幻》是美术教材中的重要一课，旨在引导学生观察和理解光影的变化规律，掌握用线条和色彩表现物体在光线下的明暗关系，提高学生的观察力、表现力和审美能力。
本节课的教材内容丰富，包括了光影的基本原理、光影对物体形态和质感的影响、以及通过绘画实践来表现光影效果等方面。
教材中的图片示例生动直观，能够帮助学生更好地理解和感受光影的魅力。
二、学情分析授课对象是_____年级的学生，他们已经具备了一定的绘画基础和观察力，但对于光影的认识和表现还不够深入。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢尝试新事物，但在绘画技巧和表现力上还有待提高。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够理解光影的基本原理，掌握物体在光线下的明暗变化规律，学会用线条和色彩表现光影效果。
2、过程与方法目标：通过观察、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技巧和表现能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受光影的美，激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术素养。
四、教学重难点1、教学重点：掌握光影的基本原理和物体在光线下的明暗变化规律，学会用线条和色彩表现光影效果。
2、教学难点：如何准确地观察和表现物体的明暗关系，以及如何运用色彩来增强光影效果。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教法和学法：1、教法直观演示法：通过展示图片、实物等直观教具，让学生直接观察光影的变化，激发学生的学习兴趣。
讲授法：讲解光影的基本原理和绘画技巧，使学生掌握相关知识。
练习法：让学生进行绘画练习，巩固所学知识和技能。
2、学法观察法：引导学生观察生活中的光影现象，培养学生的观察力。
六年级美术上册光影变幻教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：了解光与影的基本原理，学会运用光影变化的基本技巧进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的审美情趣和创造力。
教学重点：1. 光与影的基本原理。
2. 光影变化的基本技巧。
教学难点：1. 光影变化在绘画中的运用。
2. 创作过程中的创新思维。
教学准备：1. 教学课件或实物教具。
2. 绘画工具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 作品欣赏图片。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一幅光影变幻的美术作品，引导学生观察画面中的光影效果，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这幅画中的光影是如何产生的吗？引导学生思考光与影的关系。
二、讲授新课1. 教师讲解光与影的基本原理，包括光源、光线、影子等概念。
2. 通过课件或实物教具，展示不同光源下的光影效果，如太阳光、灯光、月光等。
3. 讲解光影变化的基本技巧，如明暗对比、阴影处理、透视关系等。
三、实践操作1. 教师示范如何运用光影变化技巧进行绘画创作，学生跟随示范进行练习。
2. 学生分组，每组选择一个场景，运用光影变化技巧进行绘画创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
3. 学生互相评价，培养合作精神。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调光与影在美术创作中的重要性。
2. 拓展延伸：引导学生思考光影变化在生活中的应用，如摄影、电影、舞台剧等。
3. 布置课后作业：以“光影变幻”为主题，创作一幅美术作品。
教学反思：本节课通过观察、实践，让学生了解了光与影的基本原理，掌握了光影变化的基本技巧。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了创新思维。
但在评价环节，部分学生的作品缺乏个性，需要教师在今后的教学中加以引导和指导。
小学美术《光影的变幻》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解光影的基本概念。光影是光与物体相互作用产生的视觉效果。它是绘画中表现立体感、空间感的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了光影在名画中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解物体形态。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调光影的形成原理和光影在绘画中的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）光影基本概念的理解：光与影的相互关系，以及它们在物体上的表现形式。
举例：通过实际物体观察，如球体的光影表现，理解光影随物体形状、光源位置的变化而变化。
（2）观察和表现光影变化的方法：学会通过观察，抓住光影变化的关键特征，并在绘画中表现出来。
举例：引导学生关注不同时间段、不同光照条件下物体光影的变化，学会运用线条、明暗等手法进行表现。
（4）团队协作能力的培养：学生在合作创作过程中，可能存在沟通、协作问题。
突破方法：教师组织小组讨论，引导学生学会倾听、尊重他人意见，共同解决问题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《光影的变幻》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过物体在不同光照下的影子变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索光影的奥秘。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与光影相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的光影实验。这个操作将演示光影随光源位置、物体形态的变化而变化。
六年级上美术说课稿-光影变幻1-湘美版
六年级上美术说课稿-光影变幻1-湘美版一、教学背景本教学对象为六年级学生，教学内容为美术课的光影变幻1，采用湘美版教材，主要目的在于培养学生的观察能力及审美意识，让学生了解并掌握几何体的光影变化规律，能够在日常生活中运用至简单的美术创作中。
二、教学目标1.让学生理解几何体的三个基本要素：上、前、侧面；2.帮助学生了解几何体的光影变化规律；3.启发学生对几何体的立体感的感知；4.能够在日常生活中观察和运用几何体的光影变化；5.让学生通过实际操作，掌握基本绘画技巧，如选材、铺色、缩放等。
三、教学重点1.教会学生如何观察几何体；2.帮助学生掌握几何体的光影变化规律；3.通过实例让学生理解不同几何体的特点和光影变化；4.助手学生在实践中应用基本绘画技巧。
四、教学内容及教学过程1. 观察几何体首先，让学生一起观察一组几何体，了解几何体的基本构成，包括上、前、侧面。
带领学生在纸上画出三个不同角度的几何体基础图形。
2. 探索几何体的光影变幻让学生拿起手中的闪光灯，在几何体各个角度定点，照射到纸上几何体基础图形上，观察各个角度下的光影变化。
要求学生记录在纸上，描述每个角度的光影变化。
通过观察，学生可发现：光源不断变化，对物体的光影会有不同的变化。
3. 不同几何体的特点和光影变化将几何体的光影变化记录下来，通过对比学生可发现：不同几何体在光影变幻时有其独特的特点，如圆锥体有锥形的阴影，长方体有长方形的阴影等。
帮助学生掌握每种几何体的光影变化规律。
4. 运用基本绘画技巧根据所学内容，让学生在纸上画出不同的几何体及它们的光影变化，帮助学生运用选材、铺色、缩放等基本绘画技巧，创作出简单的几何体画作。
5. 实际操作通过教师的手把手示范，让学生自己动手尝试做出几何体及其光影变化的画作，课堂上及时纠正和帮助学生，让他们在实践中更好地掌握所学内容。
五、教学方法1.讲授方法：通过讲解理论，帮助学生了解几何体的基本构成和光影变幻规律；2.演示方法：通过示范画出不同几何体的画作，使学生更好地理解光影变化和绘画技巧；3.合作学习方法：通过观察、记录、对比、探究等合作学习方法，让学生在合作学习中培养沟通和协作技巧，提高团队合作能力。
光影变幻说课稿示范
光影变幻说课稿示范(总9页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--光影变幻说课稿示范光影变幻说课稿示范篇一：第二课光影变幻第一课时教学目标：1、初步认识光和影的现象并运用于简单的绘画作业。
2、发展学生立体感知能力，想象力，提高学生审美能力。
3、感知能力，想象力，提高学生审美能力。
教学重点：光影现象的认识及其在绘画中的初步运用教学难点：物体表面的明暗变化和立体感的表现教学准备：多媒体设备、石膏几何形体、写生台、静物灯、衬布、铅笔素描工具。
教学过程一、情景创设1、教师事先布置好美术教室，四周挂上窗帘，准备好石膏几何形体数个放在写生台上，用衬布盖好，将静物灯照在上面，激发学生的好奇心，让学生猜猜里面是什么？2、教师缓缓掀开衬布，让学生观察在灯光照射下石膏几何形体的变化，关掉灯，让学生对比观察其变化，加深对光影现象的认识。
3、师生小结：石膏体产生了明暗变化，这就是光影变幻的奇妙现象。
课题板书——《光影变幻》。
二、观察感知1、课件出示多幅光影照片，加深学生对光影现象的认识。
2、学生讨论，说说日常生活中常见的光影变幻的现象。
3、教师将静物灯从不同角度照在石膏体上面，让学生细心观察，了解不同角度光源变化后石膏体光影变化的特点。
4、分析明暗五大调，重点讲解明暗交界线。
三、教学示范1、师生同时演示。
教师在素描纸上示范画出圆体的明暗。
请一名优秀学生在素描纸上师范画出正方体的明暗。
其余学生仔细观察用笔皴线的正确方法和步骤。
2、归纳两个物体相似的绘画步骤：(1)勾画物体外形（2）皴线表现一定的明暗关系。
（注意：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。
）（3）调整修改。
3、球体与正方体的区别。
四、表现创作1、指导学生欣赏教材中的作品，进一步感受用线条表现明暗的方法。
2、提出作业要求，选择生活中一个熟悉的物体，用铅笔把它的明暗变化细心地描绘下来，要求表现出立体感。
3、学生提出自己的学习困难，教师帮助解决。
小学美术湘教版六年级下册第8课《光影变幻》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘教版六年级下册第8课《光影变幻》优质课公开课
教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘教版六年级下册第8课《光影变幻》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和,探索光影下的各种美妙效果。
2、感受明暗的深浅、强弱、浓淡、增进对形体美的审美体验。
3、培养学生善于发现美、探索美的精神。
2六年级的学生有了一定的绘画基础,随着年龄的增长,生理,身心健康的不断的发展,他们更多的追求现实的,真实的东西。
六年级12册湘美版第8课《光影变幻》,本来作为初高中学习的理论知识,现在放到六年级进行,学生的学习实际掌握,是具有一定难度的。
“素描”是一切造型的基础,又是少儿美术转型期重要的学习科目,如果用专业化的素描教学方法去教处于转型期的孩子,难度很大,需要开展符合儿童心理发展规律的“趣味素描”课堂教学。
3重点难点
尝试体验用铅笔的轻重变化与线条的的组织变化来表现由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.4教学活动
活动1【导入】情景激趣导入课题。
湘教版美术六下《光影变幻》教案(2课时)
第8课：光影变幻第一课时教学过程一、导入课题1．课件展示色彩斑斓的光影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。
2．揭示课题——《光影变幻》。
多媒体课件演示画家名作以及优秀的摄影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。
揭示《光影变幻》的课题。
二、尝试表现。
探究方法1．提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。
2．学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。
3．交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。
4．学生尝试用铅笔描线。
板书，图片、铅笔、纸等。
三、巧妙联想1．教师引导学生联想有一些什么样的几何形。
2．小组讨论：你会想象画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。
3．以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。
四、赏析作品，拓展思路1．讨论评议：请大家一起评议这幅集体创作的作品哪些地方好，哪些地方不好?记录评分记录卡。
2．发散思维：生活中变化着的几何形和明暗变化的五、表现创作，总结评价1．学生独自创作一幅作品，画一组几何图形，运用铅笔描线的方法，想象画出几何形的明暗效果，表现层次感。
评析作品：完成创作的同学将作业贴到展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。
2．教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。
展示板、作业，课件播放轻音乐。
第二课时教学活动一、玩一玩1．播放课件《沙漠之鸽》等描绘建筑物的画，教师提醒学生仔细观察建筑物是由哪些立体形构成。
2．每小组分发积木玩具，分小组自由活动，用积木建房子，教师提出要求：(1)建筑物要美观，有特色；(2)建筑物要有稳定性；(3)给建筑物取一个名字；(4)观察建筑物各个方面的明暗变化。
3．请小组派代表介绍“建筑物”。
播放课件《沙漠之鸽》，积木玩具、话筒。
二、看一看1．教师出示石膏立方体，让学生看一看．想一想能画出几个面及其透视变化。
2．学生交流观察结果，自主总结。
3．课件播放几何形体在光影中的塑造方法。
湘版小学美术六年级上册第2课《光影变幻》教案
湘版教材小学美术五年级上册第七课《闹花灯》教学设计小学学科美术学科作者姓名张永涛工作单位潍坊市坊子区三马路小学第七课《闹花灯》教学设计[摘要]该案例通过改变以往教学环节和融入“多元评价“的方式，打破老式教学的灌输模式，充分体现学生自主实践探究的主体地位，达到自己发现问题、自己寻找途径解决问题的目的，实现了学生要学的育人目标。
本课是潍坊市坊子区现行教材“湘教版五年级上册“小学美术第7课的教学内容，本课以中华传统节日为切入点，以锻炼学生动手动脑能力为手段，进一步加深学生对中华传统节日的了解，培养学生对中华传统风俗及文化的热爱，增强学生的爱国热情。
[关键词] 节日花灯喜庆闹一、教材分析：本课分析：本课以手工制作为切入点，着重培养学生的想象力和创造力，把手工制作与实际生活相结合，并配以各种评价机制，最大限度的激发学生的学习兴趣。
本课以“正月十五元宵节”为主题，把节日中热闹的气氛表现出来，并以此为契机激发学生学习彩灯制作技巧的兴趣，培养学生热爱中华传统文化的情感，进一步锻炼学生自我学习、自我探索和发现问题、解决问题的能力，本课还把自我评价、学生互评、教师总评等评价机制融入其中，使课堂教学效果有了大幅度的提升。
学生分析：本课内容非常适合小学中年级的学生具有一定的生活感受，想象力丰富还有一定手工制作基础的特点，课程练习内容安简易程度大致分为：（高）框架轧制灯笼、（中）卡纸镂空灯笼和（低）彩纸剪贴灯笼，本节课可以分为两课时完成，第一课时让学生了解灯笼的用途、分类、历史以及简单灯笼的制作方法，然后第二课时逐渐提高难度制作框架轧制灯笼，使每个学生都充分发挥自己的独特才华，激发学生的积极性，提高学生学习美术的兴趣，培养热爱祖国的情感。
二、教学目标：知识目标：了解花灯的用途、历史和类别等相关知识，掌握彩纸剪贴灯笼的制作技巧。
情感目标：培养学生热爱传统文化及热爱祖国的情感。
能力目标：通过看、听、说、做、评等不提供形式的活动，进一步提高学生审美及动手制作能力。
光影变幻说课稿
光影变幻说课稿一、协议关键信息1、课程名称：光影变幻2、教学目标知识与技能目标：＿___________________________过程与方法目标：＿___________________________情感态度与价值观目标：＿___________________________ 3、教学重难点重点：＿___________________________难点：＿___________________________4、教学方法讲授法：＿___________________________演示法：＿___________________________实践法：＿___________________________5、教学过程导入环节：＿___________________________新授环节：＿___________________________练习环节：＿___________________________总结环节：＿___________________________6、教学资源教材：＿___________________________教具：＿___________________________多媒体资源：＿___________________________二、教学目标11 知识与技能目标让学生了解光影的基本原理和规律，掌握光影在绘画和艺术创作中的表现方法和技巧。
能够运用所学知识，观察和分析生活中的光影现象，并通过绘画或其他艺术形式进行表现。
111 过程与方法目标通过课堂讲授、案例分析、实践操作等教学方法，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
引导学生在实践中探索和创新，提高学生解决问题的能力和艺术表现力。
112 情感态度与价值观目标激发学生对光影艺术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术素养。
让学生在创作过程中体验到成功的喜悦，增强学生的自信心和创造力，培养学生对生活中美的感知和追求。
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出示圆形到球体图
板书课题——明暗与立体的表现
方法探究
1、引导分析光源与明暗规律的关系
（1）提问：这几张图中你能看出是什么光源？（正面光）
你是怎样看出来的？
（2）师小结：光从物体正前方来。边缘光照不到的地方为暗面，颜色最深；光直接照射的物体中间是亮面，颜色最浅；暗部到亮部之间光没有直接照射的地方是灰面。在光的照射下，物体会呈现出暗面、亮面、灰面。
球体和圆柱体组合的图
学生作业
1、提出作业要求：画出一个或多个平面图形的物体，运用明暗法，表现其立体感。
2、学生自主创作
3、教师巡回指导
出示作业要求
音乐
作业展评
肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。
展示板
板书设计
光影变幻——明暗与立体的表现
暗面灰面亮面
四、教学反思
本课从学生的心理特点入手，把素描专业课转化成儿童喜欢的趣味课堂，尽量的去除了“成人”痕迹，更有利于学生的理解和认识，能够吸引孩子的眼球，给他们一定的兴趣指引。
激趣导入
1、引导观察从平面到立体的变化
同学们这是什么形？（圆形）
你们猜一猜它等下会变成什么？（球体）
2、导出课题
（1）提问：圆形是怎样变成球体的？（画了明暗）
（2）师小结:平面形因为画了明暗所以有了立体感。今天我们就要一起来了解它，共同学习《光影变幻》（活动二）——明暗与立体的表现。(板书课题)
出示圆形图
在素描教学过程中尽量把素描造型的基本要素简单化、儿童化。不说明暗五调子，就简化成物体黑白灰面。圆形变成球体让学生明白画上明暗会产生立体感，同时激发了学生的学习兴趣。给水管添画明暗关系的尝试训练学生进一步掌握了学习方法。圆形和圆柱形的平面图形，以及正面光源的选择也降低了表现的难度。整堂课我们在轻松又趣的气氛中进行。学生通过学习，都产生的浓厚的兴趣、掌握了方法，因此，作业效果很好。
出示图片
出示石膏球的图
板书：暗面灰面亮面
出示没有灰面的球体图
实物台
尝试训练
1、学生尝试
这是一节水管。请给它空白的部分补画好明暗关系。在你们抽屉里拿出有水管这张白纸，音乐停请同学们停笔。
学生作业，教师观察指导
2、技法指导
针对学生的作业进行指导
你觉得画得怎样？（黑白灰过渡太突然，没有亮部，暗部颜色太浅等）不好的地方老师在上面直接修改。
2、知识反馈
（1）观察分析：
提问：你觉得这个球画得怎么样？（只有暗面，亮面，缺少灰面过渡）
（2）演示指导：
学生上台直接涂画灰面。
师示范画：握笔姿势；先把灰面画一遍，留出亮面的白色。靠近暗面的灰色深一些，多画几次线条，要和暗部自然衔接起来，往中间亮部画灰色渐渐变浅，快到亮部灰色最浅，轻轻的画，笔触的方向整齐点。
三、教学目标：
1、学会用明暗法表现球体和圆柱体类型事物的立体感素描方法。
2、形成仔细观察事物的能力、空间想象力、创造表现力。
3、表现出浓厚的学习兴趣，发现探索的激情，初步养成细致耐心的习惯。
教学重点:学习表现物体立体的基本方法。
教学难点：明喑表现立体的基本规律的掌握，学习用铅笔表现明暗渐变的画法。
解决办法：针对教学重点，在【激趣导入·方法探究】教学环节中出示图片圆形到球体的变化，让学生了解到画上明暗可以表现出物体的立体感；接着出示没有灰面的球体图片，学生说、改，老师的示范，共同学习表现物体立体感的基本方法。针对教学难点，在【尝试训练·发散思维】教学环节中，学生尝试小游戏给圆锥体补画明暗关系，教师在学生尝试时进行个别指导。尝试作业评价、修改，让学生共同发现问题，解决问题。使难点迎刃而解。
出示水管图
播放音乐
实物展示台展示部分学生作业
发散思维
优秀作业欣赏
刚才我们看到了圆形的球，长方形的水管。还有很多球形和圆柱形的物体，请看别人的画作。
（1）提问：它们有什么特点？（球体、圆柱体、一个形的重复）
（2）提问：它们的构图有什么特点？（圆形圆柱形组合、高低、遮挡前后）
出示优秀作品
球体和圆柱体的图
《光影变幻》说课稿
一、教材分析：
本课选自湘版美术六年级下册的第二课《光影变幻》。本课属于“造型·表现”学习领域。用铅笔皴线，尝试通过用笔的轻重变化与线条的组织变化来表现由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。本课并非专业的素描课，而是让学生体验到在丰富的明暗变化中特有的艺术魅力。
二、学情分析：
六年级的学生有了一定的绘画基础，随着年龄的增长，生理，身心健康的不断的发展，他们更多的追求现实的，真实的东西。六年级下册湘美版第2课《光影变幻》，本来作为初高中学习的理论知识，现在放到六年级进行，学生的学习实际掌握，是具有一定难度的。“素描”是一切造型的基础，又是少儿美术转型期重要的学习科目，如果用专业化的素描教学方法去教处于转型期的孩子，难度很大，需要开展符合儿童心理发展规律的“趣味素描”课堂教学。
本课属于“造型·表现”学习领域，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。
析法、直观演示法、尝试体验法等。
2、教学过程：激趣导入——方法探究——--学生尝试——发散思维——学生作业——作业展评。
五、教学过程：
教学程序
教学活动
媒体运用