《人人都是管理者》(参考Word)
管理的目的是没有管理：人人都是管理者
管理的目的是没有管理：人人都是管理者
管理的最终目的，应该就是没有管理。
这句话听起来似乎有些哗众取宠，夸大其词，但所谓大道至简，无招胜有招就是说的这个道理。
说起管理，从人性的角度而言，大概没有人愿意接受别人的管理，因为管理毕竟是某种程度上的禁锢，从而会失去自我。
但从另外一个角度去看，如果大家认同管理模式，觉得管理模式对自己有帮助，就会接受管理模式，遵循管理模式。
管理模式一旦深入人心，那么人人都是管理者了，大家会按照这种模式进行自主管理，这样一来，那种督促式的统一管理的工作就会减少很多。
那么，管理者是不是就会失业了呢？其实不然，管理者应该调整相应的工作方式，需要将重心进行转移：
管理者需要评估每个自主管理者的目标与团队或者组织目标的契合度。
各个小目标组合起来是不是构成了完整的团队或者组织目标？如果是，那么就可以放心前行了；如果不是，那就是有疏漏，就需要进行相应调整，保证团队和组织的目标的传递性。
管理者需要对每个自主管理者赋能。
管理者要评估团队成员的能力是否胜任目前的岗位，能否有效完成相关工作。
管理者需要为团队成员培训或者提供培训的机会。
当然，这里也需要团队成员的自动充电。
管理者需要对每个自主管理者提供支持。
管理者需要关注重要事项或者节点的风险状态，并为有风险的团队成员提供额外的支持，以确保任务得以顺利完成。
管理者需要对每个自主管理者提供更多的机会。
管理者需要关注每个自主管理者的发展，对于表现优秀的成员，要给予更重要的工作，对于表现还有待提升的成员，要指出努力的方向，最终促使每个成员
都能得到提升。
人人是管理者
人人是管理者（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人人时代谁都可以成为管理者
人人时代谁都可以成为管理者在人人时代，人人均可以连接起来，人人都可以基于个人的信息和知识参与共同创造、共同管理、共同发展战略。
谁可以成为管理者？彼得.德鲁克认为：“在一个现代组织里，如果一位知识工作者能够凭借其职位和知识，对该组织负有贡献的责任，因而能实质地影响该组织的经营能力及达成的成果，那么他就是一位管理者。
”从这个定义看，任何人都可以成为管理者，不局限于管辖范围和职位高低。
他说：“即使他的管理范围有限，甚至于他的职能或他的大名不见于组织系统里，办公室连电话也没有，但他确实也是一位管理者。
”人人皆可成为管理者！谁可以成为战略家？亨利.明茨博格认为：“大的战略可能来自小的点子（创意），可以来自任何匪夷所思之处，甚至来自意外的时刻，所以组织中的每个人几乎都有可能是战略家。
”战略是可以在实践者与现实的碰撞中习得，实现中也往往是这样。
战略规划者难以形成有效的战略，就是因为与运营层面脱节，无法输入正确的战略信息与知识。
这些人坐在办公室中的所谓战略家，其实是知识空想家。
人人皆可成为战略家！谁可以成为企业家？按照奥利地经济学派的思路，所谓企业家，是哪些发现、创造和传递信息和知识的人。
赫苏斯.韦尔塔.德索托就说，“企业家才能等同于隐含的不可言说的知识。
”而奥利地经济学派的企业家概念与作为其理论体系基础的“行动的人”是一致的，即“调整当前行为人以实现未来目标的人，”如果“调整”？靠的是关于新目标和新手段的信息、知识。
人人皆可为企业家！人人时代在人人时代，人人参与、共同创造。
借助移动互联网与社交网等条件，无论是用户、员工，还是供应商、合作伙伴等，人人均可以连接起来，人人都可以基于个人的信息和知识参与共同创造—共同管理、共同发展战略。
从这个角度说，管理者、战略家和企业家都可以视为一个集体的概念，明茨伯格在1987年就曾这样看待战略家，他说：“我亦想对战略家做出全新的定义，它指的不是个体，而是一个由众多行动者组成的集合性整体，这些人的相互影响表达了之思想。
班级人人都是管理员4篇
班级人人都是管理员4篇考试班级管理第1篇一支优秀的班主任队伍，能为班主任的工作做减法。
因此不管是一年级起带班，还是半路接班，班干部队伍建设，我从不放松。
1.竞争上岗，要顾全大局班干部队伍的建设十分重要，一开始采用集中的方式，凭着自己敏锐的观察，先提示框几个比较热情、有责任心的孩子担任临时班委。
一到两周后，采取民主选举的方式，孩子自愿参加选战演讲，然后孩子装配民主投票或喷涂举手选举。
这届孩子从四年级下学期开始，每次竞选，从演讲内容到职位选择都会给我惊喜：小王：乖巧懂事，一到五年级都是班长。
四年级上下学期竞选时，她说应该把潜质让给其他同学，让他们在管理成长期中所不断成长起来…..”有一次竞选时，她说：要竞选劳动委员，虽然比较辛苦，但我愿意…..”她选择岗位时总是那样的顾全大局，考虑周到，我为有这样的好孩子而感到无比幸福！小张：四年级转学来，她“眼里有活儿”，但同学直言不讳，说她有点盛气凌人，落选了。
小张在回忆录中写道：“转学来到四（6）班，虽然暂停了我的班长生涯，但是得到的比失去的更珍贵，是同学们真诚地设法……”落选，让她更透彻地认识自己。
经过努力，五年级上学期，她如愿以偿，工作起来游刃有余，大家都叫她“小张老师”。
2.民主推荐，要心中有他人参加初选的班干部条件中，我一直向爸爸妈妈强调：并不是成绩优秀的孩子才能才能举行竞选，只要有一颗热情的心，愿意为大家服务就行。
因此，在这支队伍中，总有一到两位是由我或者心水同学特别推荐的，他们在学习或者这些行为需要帮助的孩子。
小沈：不善交流，常发脾气，初次竞选劳动委员仍未成功，特意安排她当委员劳动委员长助理，她任劳任怨地干，经过若两学期的努力，她竞选成功了。
渐渐地，她学会了与人因交往。
小陈：小杨竞选演说后，从大局出发，慧眼识人，特别小小推荐小陈来当班级劳动委员。
小陈上任后，果然没令大家失望，改了坏习惯，增强了责任感，一举两得！3.班规制定，要献计献策班委会建成后，建议他们以“我是班级运营管理的主人”为主线，组织同学可以参与班级管理目标的制定。
为说人人都是管理者
团队成员应明确各自的责任和任务，确保工作顺 利进行。通过分担责任，可以培养成员的责任感 和团队精神。
建立良好的沟通机制
有效的沟通是团队建设的基石。团队成员应建立 开放、坦诚的沟通氛围，及时传递信息，消除误 解，达成共识。
激发他人潜能，实现共同目标
鼓励与支持
作为管理者，应关注团队成员的成长与发展，给予他们鼓 励和支持。通过肯定成员的进步和成绩，激发其积极性和 自信心。
06 提升个人管理能力的方法
学习与培训
阅读相关书籍
01
广泛涉猎管理学、心理学、经济学等领域的书籍，了解不同流
派和理论的管理思想和方法。
参加培训课程
02
报名参加线上或线下的管理培训课程，学习系统的管理知识和
技能。
观看在线视频
03
利用网络平台，观看管理专家、企业家等分享的管理经验和案
例。
实践与反思
谢谢聆听
阐述主题：人人都是管理者
01
每个人都在管理自己的生活和工作
无论是制定计划、安排时间，还是处理人际关系、解决 问题，每个人都在不断地进行着管理活动。
02
管理技能对于个人成长的重要性
掌握良好的管理技能有助于个人更好地规划自己的职业 生涯、提高工作效率、实现自我价值。
03
如何在日常生活中运用管理技能
通过学习和实践，人们可以不断提升自己的管理能力， 并将其应用于家庭、朋友、社区等各个领域，从而改善 生活质量、促进社会和谐发展。
02 管理者的定义与角色
管理者的传统定义
01
传统上，管理者被视为组织中拥有正式职权和地位，负 责协调、监督和指导他人工作的人。
02
管理者通常负责制定计划、组织资源、领导团队和监控 成果，以实现组织的目标。
如何人人才能都是管理者
如何人人才能都是管理者关于一个企业来说，企业中的每个成员不仅仅是一名一般的职员，企业发生的每件事、每一份工作差不多上和每个人有着紧密联系的，要让工作有效率、有良好的结果，就要保证与此相关的每个人都参与进来，在治理好自己的前提下，还能从治理者的角度来考虑问题，关心治理者一起纠正工作品不断显现的问题，预防尚未发生的问题等等。
一、人人成为治理者现在公司的基层职员，多数为能够干好本职工作的，但其缺乏工作的主动性和能动性，那是没有思维的工作，没有工作的思维。
这校报职员不在少数，且一般存在着混生活、等休息的做法，这不但与治理的要求有关，与相关机制有关，更加与职员的思想素养有关。
职员缺乏吃苦的精神，去表达出来了“三个和尚”的精神，这在工作量较少的服务区内是存在的现象之一。
假如解决“三个和尚”的问题。
第一要让这部分职员忙起来、动起来，再用制度加以规范。
其次确实是要增加职员的流淌性，不让其总是待在一个单位或部门，如此会使其产生懒惰的心理。
二、大胆授权“大胆授权”是海底捞从老总到一般职员都能够享受到的待遇，这是海底捞进展又一重要手段。
假如治理者能够在恰如其分地给一般职员授权，职员在处理工作中的突发事件或专门情形时，就能够得心应手，这也是海底捞治理者在日常工作当中的体会所在。
公司基层单位财务制度实行预算化报帐治理，这是公司的一大特色，不能说是前无古人，后无来者，但这却是公司的实际情形所在，是公司治理层针对公司现时期专门情形所采取的治理方法，是较为科学和先进的。
然而，在某些方面却无法摆脱国有企业的一些条条框框的束缚，这也是无奈的，这对基层单位的治理者来说，是被动的。
由于缺少用工自主权，显现问题职员，多少情形下只能是对其劝导，没有成效的情形下，只能采取上报公司人力资源部门处理。
中国企业内部存在着如此那样的人际关系网络，且承复杂化态势，这又大大消弱了基层单位治理者上报人力资源部门的主动性和能动性，压力无形当中又集中到了基层单位治理者手中，特定情形下易显现恶性循环和仿效，激增治理者的压力，其他职员的思想也易显现波动。
人人都是领导者人人都是管理者心得
人人都是领导者人人都是管理者心得领导力不是少数人的特权,也不是天生的,而是人人都可学到和做到的,那么怎样让下属和员工具备领导力?松下幸之助说过:“当我的员工有100名时,我要站在员工最前面指挥部署;当员工增加到1000人时,我必须站在员工的中央,恳求员工的鼎力相助;当员工达万人时,我只要站在员工后面,心存感激即可。
”领导方式与企业的发展是需要匹配的。
对于一个公司来说,不应只注重如何挑选和培训更好的人才来领导团队,还要考虑如何合理制定结构和规范,使领导团队更有效率。
充分打造领导角色、制定清晰的标准,这样的话,无论是谁出任团队的领导者都能有效率地开展工作。
领导力绝对不是一个头衔的附属品,不管是西装笔挺的执行总监,还是在一线工作的员工,这两者所需要的能力和技巧对企业都同样重要。
所谓领导者真正的任务是什么呢?就是在企业组织的各个阶层创造出领导人,只有让每个人的动力都发挥出来,才能为整个组织创造出竞争优势。
最好的企业就是能在公司内部创造出一批领导人,每一个员工在所属的阶层都能主动出击,而且,他的行动表明他就是这个公司的主人,这才是最好的组织。
领导力面临的最大挑战在21世纪,怎样培养客户的忠诚度已成为企业领导力最大的挑战。
有调查显示:在零售业约有20%的顾客能保持对某一品牌的忠诚度,产业与产业之间约有12%的忠诚度。
那么,如何才能培养顾客的忠诚度呢?其中有两个因素:一方面要看结果有没有达到顾客的期望,是否让他们感到满意;另一方面顾客会主动寻找满意的商家,即使企业满足了他们,也还要给他们提供一定的附加价值和服务。
我们不但要为顾客提供一个好的产品,我们还要有最好的员工来完成这个过程――为顾客提供难忘的体验,让他们流连忘返,这样才能真正增加顾客对品牌的忠诚度。
但问题是如何才能创造出这样的体验给顾客呢?关键是要创造一个体验的环境,并在这种环境里和顾客共同创造一种价值。
其实每个企业的顾客都有两个:一个是顾客,另一个就是企业自已的员工,雇佣什么样的员工就会给顾客带来什么样的体验。
体会德鲁克之二十四：人人都是管理者
体会德鲁克之二十四：人人都是管理者德鲁克说：“任何一位做决策的人，其工作性质和董事长，和行政领导相同。
即使他的管辖范围有限，甚至于他的职能或他的大名，不见于组织系统里，办公室连专线电话也没有，但他确实也是一位管理者。
”按照德鲁克的意思，管理者不是个职位，而是个职能。
无论你在什么岗位，只要你是在做决策，你为结果负责，那你就是个管理者。
就连门口的保安，也是管理者呀。
他要审核进来人的身份，防止坏人进到公司，要检查出去人的行李，防止公司的财产被盗，他随时都在做决策，你说他能不是管理者吗？在“13跳”的富士康，大门口的保安，有权因为工人不带厂牌，和保安顶嘴等行为，炒掉这个工人，你说他不是管理者吗？华为的保安也很厉害，我以前去华为上课时，在深圳坂田基地的大门口，我的电脑被检查。
在培训大楼的门口，我的电脑被检查。
在整个过程中，保安还不时点击他的电脑，查看有无这次来客的“电子流”，华为的人领着我，才允许进入培训教室。
从大门口到培训教室，大概花费半个小时，这是我进到的最严格的公司，这里的保安确实是管理者，所以在很多企业被叫做“安全顾问”。
可以设想一下，你们企业每个人都是自我管理者，每个人都根据公司的目标，确定了自己的目标。
每个人都会在自己的职权范围内，做出自己的决策。
每个人都为自己的决策负责，都承担相应的责任。
你们这个企业，一定可以飞速发展，成为你所在行业的老大！但我们在管理实践中，看到什么呢？我们看到太多的推诿。
老板找经理的麻烦，问他为何丢了某个大客户。
经理说他在休假，那是销售代表小张干的，不关他的事。
老板找到销售代表小张，小张说那是按照经理的既定方针谈的，不关他的事。
老板怎么想？原来那是我的错，我错就错在，任用了你们这两个人，全部炒掉！在这样的企业里，老板是唯一做决策的人，成为唯一的管理者，忙里忙外，就忙老板一个人。
是我们的员工不愿意负责吗？那老板首先要反思了，老板在企业有无充分授权，有无营造人人负责的气氛，有无倡导人人负责的观念，有无培养人人负责的习惯。
人人都是管理者1
人人都是管理者——我是班级主人，我要献出一份力委员长：暴果委员：徐晓涵、任欣琪、王雪睿、赵婧雯、邓聪慧委员长：安子瑜委员：陈卓、安浩博、李昊璋、张家硕、付海龙责任范围：1、7:10—7:20（负责晨读的考核和评价）把优秀的记录下来，每周由任欣琪发校信通告知家长。
2、每节课号令“静息”，在没有喊“起立”之前不允许坐起来。
3、自习课，仔细聆听学校的铃声，及时要求学生静息（喊“静息”），铃声落后，喊“坐直”，并督查学生坐直后没有任何说话的声音。
特别要求：铃声落，要求教室内不能有任何同学做任何交谈（任课老师在除外）。
若有此现象的发生被我发现，值日班长在全体学生面前做书面检讨。
4、在校长助理没有管理的情况下，班级自习全权管理，不得出现任何的违规行为。
5、室外课、跑操、就餐及下午放学后，协助“卫生委员会”和“值日组”督查凳子、文具的摆放和地面的整洁，电源的关闭。
6、暴果、安子瑜负责换座位、班级内务的突发事件和需要维修门窗、电器、窗帘等方方面面；徐晓涵负责“课堂之星”的总结和发校讯通；暴果负责“作业之星”的总结和发校讯通；任欣琪负责过程分的统计；王雪睿负责“晨读之星”的总结和发校讯通。
7、坚决制止课间在教室内打闹的现象和不文明现象。
8、及时发现班内校服、发型不合格者，并勒令其按时整改，必要时打电话让其家长协助。
委员长：陈卓、马睿阳（体育活动和跑操）委员：刘佩雯、冯帆、李巧玉、袁家淦、陈思涵。
（协助班级所有的体育活动）责任范围：1、要求同学下课后及时站队，回来后再去卫生间办理自己的琐事。
2、提前通知学生系好鞋带，以免中途出现伤害事故。
3、在跑操期间，不得有任何的说笑声，要求排面整齐。
不准出现走走停停的现象（特殊情况除外），更不准任何同学走回来。
4、根据学校的检查，一旦扣分，由陈卓、马睿阳承担全部责任。
5、跑回学校，每个同学都得跑进校内方可停下。
委员长：李子卓、王飞飏（负责教室责任区）、安浩博（摆车区）。
A、李子卓：杜鑫源、孙嘉文、郭新、王江雪（属于安子瑜团队）B、王飞飏：夏苏煜、卜敬一、王姝懿、芦熙桐（属于暴果团队）责任范围：1、委员长职责：（1）检查每天的教室责任区、清洁区和摆车区的卫生，确保各方面卫生万无一失。
人人都是管理者演讲稿
人人都是管理者演讲稿人人都是管理者演讲稿我们小的时候，父母是者，我们是被管理者，我们长大了，父母变老了，家庭里管理的角色逐步就换位了；在家庭里对老婆孩子老人要管理; 在公司上下级、同事、客户关系需要管理;在社会朋友、熟人关系同样也需要管理。
一个小餐厅里采购、后厨、财务、效劳都是管理的根本内容;一个大酒店内，大厅、客房、餐厅、酒吧、歌舞厅组成一个管理的链条;小区的物业管理天天伴着我们的生活;我们开车上路，就要听从警-察的指挥；飞机到了天上，还要接受航空管制不可飞翔。
管理到哪儿都得跟着你。
企业从一张纸的领用到产品销售，更是从头到脚被一块块管理的小网格包裹着。
通常情况下，企业里再高职位的人往上总会有管你的上线，再低职位的人往下也一定会有被你管的下线。
从这个角度看，我们人人都是管理者。
管理是干什么的?管理就是要管很多事。
管理重要的是要管住上边。
中国文化观念里管就是上边管住下边。
因此，企业里管理的短板往往是“上边人”制造的，上边的人理所应当地认为自己只是给别人制订规那么的人，自己那么视情绪的状况可以遵守，也可以不遵守那些规那么。
可是，传统的文化又告诉我们什么是上行下效，管理的实践曾反复告诉我们：有效的管理总是从上向下走的。
看来，管理的大头就是管住上头。
管理既要承前还要启后。
对于一个老企业来说，一种新的管理加进来，意味着一个新的过程刚刚开始，再新潮的改革都要首先尊重历史，要有一个继承变革的过程，不能简单地去用农民起义“砸烂一个旧时代、建立一个新世界”的方法，那是出气式、断裂式的变革，我们不要它，我们需要理性递延式的革新。
管理就是不断拾遗补缺的过程，管那些没人管的事，管有人管不好的事，管有人管不了的事。
管理就是效劳。
从效劳市场、效劳客户的角度讲，企业没有行政的上下级之别，只有效劳的上下线之分。
管理不是人管人，而是事管事，机构管机构，岗位管岗位，职责管职责，规那么管规那么，利益驱动利益。
管理是干什么的?管理就是不管。
人人都是管理者课后测试答案
人人都是管理者课后测试答案第一篇：人人都是管理者课后测试答案人人都是管理者课后测试如果您对课程内容还没有完全掌握，可以点击这里再次观看。
测试成绩：93.33分。
恭喜您顺利通过考试！单选题1.自主管理强调保留实力赢得最后胜利，而不是为了求胜不择手段，不惜牺牲√AB 是否正确答案： A2.激励上进是指要激励部属上进，但不是不惜让部属取代自己√AB 是否正确答案： B3.企业只有把人当人，才能把员工培养成人才，只有重用人才，才能做到才尽其用√AB 是否正确答案： A4.人性化管理是让管理符合人性，而不是管理人性√AB 是否正确答案： A5.发扬人性，是实现人性化管理的最高境界×AB 是否正确答案： B6.一个有自主精神的人，会不断地将不合理调试为合理，很努力地追求一个合理化的过程√A 是B 否正确答案： A7.管理不可能无师自通，需要后天的锻炼和学习，才能达到√AB 是否正确答案： B8.对于“员工才是企业真正的老板”的理解正确的是√ABCD 员工在企业中的价值更高员工的责任大企业经营好坏对员工影响很大以上答案都正确正确答案： D9.人从不知到知有以下几个阶段√ABCD Know（知）、Know how（知其然）、Know why（知其所以然）、Know what（知道是什么）Know（知）、Know how（知其然）、Know what（知道是什么）、Know why（知其所以然）Know （知）、Know what（知道是什么）、Know how（知其然）、Know why（知其所以然）Know what（知道是什么）、Know（知）、Know how（知其然）、Know why（知其所以然）正确答案： C10.以下是一个基层员工不能做到的是√ABCD 无法参与营销无法参与产品开发无法参与财务规划以上都包括正确答案： D11.严肃的爱的条件包括√BCD 一视同仁合理要求激励上进以上都包括正确答案： D12.人的成长历程的几个阶段是√ABCD 自然人、自由人、知识人、自主人自然人、知识人、自主人、自由人自由人、自然人、知识人、自主人自然人、知识人、自由人、自主人正确答案： D13.下实现人性化管理的意义在于√ABCD 可以让企业有凝聚力可以让员工有归属感的可以培养员工的企业主人翁意识以上说法都正确正确答案： D14.管理理念要与时俱进，自主意识也要不断进步，表现在以下几个方面√ABCD 变被动为主动以协调代替领导，以服务代替管理改善企业组织结构以上都包括正确答案： D15.关于企业不断改善的动力，以下说法正确的是√ABD 人自动自发的热情第一线人员做管理者，对自己的工作可以做一部分决策，从而产生动力以上都正确以上都不对正确答案： C第二篇：人人都是质量管理者人人都是质量管理者我们都是企业的主人，企业的生存和我们的生活息息相关，为了企业的发展而工作，企业提供我们懒以生存的经济来源，假如我们不用心工作，将是自毁长城，自挖墙角，自断后路。
职业规划：每个人都是管理者
职业规划：每个人都是管理者
作为某人的职业规划，每个人都可以视自己为“管理者”的角色，无论当前所处的职
位或行业。
这种“每个人都是管理者”的理念意味着每个人都可以发挥领导力和管理
能力，不仅在工作中，也在日常生活中。
从工作角度来看，即使在没有明确的管理职责的情况下，每个人也可以通过自我管理、目标设定、团队协作等方式展现管理能力。
这种积极的态度和行为将有助于提升个人
职业发展，并在未来有机会担任更具管理责任的职位。
此外，作为“每个人都是管理者”的理念也适用于日常生活中。
通过有效地管理时间、资源和人际关系，每个人都可以更好地组织生活，实现个人目标和价值观。
总之，将“每个人都是管理者”的理念融入职业规划中，可以帮助个人建立自信、增
强领导力和管理技能，从而更好地适应工作和生活中的挑战。
人人都是管理者范文人人都是管理者作文写
人人都是管理者范文人人都是管理者作文写夏日的清晨伴着蒙蒙的细雨稍微有些凉意,一抹橘红色的光辉斜斜的洒满园内的枝头。
清脆的鸟啼声由远而近，园四周盛开的芙蓉花的清香被一缕清风吹的满园都是。
此刻正是夏日一天中最凉爽舒服的时刻，有人正处于酣睡中。
忽然，由产室内传来了一阵阵清脆明亮悦耳的哭声，象是向全世界宣布他的生命的到来，等在门外的亲人们情不自禁地雀跃欢呼，这是一切一切希望的开始。
大家满心欢喜的迎接生命的到来，小生命在父母的细心呵护下健康茁壮地成长……步入成人，将在社会的浪潮中起起伏伏。
如今的社会，交通发达，经济发展迅速，尤其是随着工业革命，现代科技，人类的发展，各类企业都在内在发掘自身潜力，要求更高更深层次的发展，创造高效益高品质的产品，以求跟上世界发展的步伐。
瞧，路上行色匆匆的上班族，办公室里敲击键盘的噼噼啪啪声，一个接着一个的电话铃声，这一个个细节让你觉得社会无时无刻不在进步着。
然而，正是由于这些，现代工业文明给人类带来了巨大的利益和效益，才使它的负面作用变的更加明显，更加不容忽视。
其中环境的污染破坏和重大灾难事故的发生名列榜首。
这些事故主要是在生产生活中，由于物的不安全因素和人的不安全形态造成的。
具统计，在世界范围内每年有350万人由于意外事故亡，这相当于打三十余场“海湾战争”，我国每年也有近50万人于事故，这相当于打十余场“ ___战争”。
同时，这些数字也在不断地向上增长着。
这场“无烟战争”夺去人的生命，不像“海湾战争”那样搞得人心惶惶，灾民无数，尸横遍野，也不像“ ___战争”那样声势浩大，房屋炸毁，难民流离失所，饥饿，疾病，灾难使他们觉得生命随时都有可能被夺去。
而事故却是让人察觉不出它的到来，一下子就掠去了人的生命，它是在暗处的洪流，不像战争是摆在眼前的，它让人忽略防范，提不起安全保护的戒心。
这样，我们才说，“它更可怕，比战争更让人不寒而栗。
”面对“海湾战争”和“ ___战争”，我们不得不替那些国民感叹，国家的安全都不存在，又谈什么老百姓个人的生命安全？面对事故我们却要说，它是可以避免和预防的，只要我们重视安全，把一切隐患消灭在未成形中，就可以保全大家的生命安全。
人人都是管理者-可复制的领导力读后感一
人人都是管理者-可复制的领导力读后感一80%的管理者能达到80分，过去企业管理员工，靠的是严格约束；现在企业管理员工，靠的是相互吸引。
一个有真正的管理者，需要将每名员工变成团队的战略合作者。
现在是工业时代，是自媒体时代，是移动互联网时代，是AI时代，信息不再是稀缺品,人人都可以开公司、办企业，人人都可能成为管理者，即使不是管理者，也需要领导力，因为人人需要指导自己生活的方向吧，这也需要领导力。
很多企业说现在年轻人不好管，一不如意就撂挑子不干了，这还是以前管理的思路，领导说了要执行，不理解也要执行的路子。
如何提高员工积极性、主动性和稳定性，只有一个办法，让他觉得这是他应该干的，也是为自己干的，他才会积极主动。
这就需要良好的制度和文化保证他的利益最大化，让他把工作看成自己的事业来做，这就成功了。
这也是很多企业搞期权、全员持股的初衷，让员工利益深度绑定企业利益。
有时这招也不好使，比如要求996什么的，很多年轻人宁可放弃股权也要离开，这也是管理的问题，有个段子说的比较好，一个人离职无非两个原因：钱没给够、心受委屈了。
说的直白点这也是人的需求未得到满足的结果。
按照人需求层次理论，钱是比较低层次的需求，属于保障性需求，而心受委屈就属于高级需求，自己没有成就感，没有归属感。
那如何提高管理和领导能力呢，有没有好的办法？在我们大多数中国人看来，领导力要么是一种与生俱来的天赋，要么需要通过长时间的管理实践打磨而得。
管理者或领导一旦流失，很长时间没有人能立即顶上来，还可能会带走自己维护的客户和掌握的核心技术，甚至带走自己领导的骨干团队，导致企业一蹶不振。
但是一些大型跨国公司人员流失，随时都会有合格的管理者站出来，填补空缺职位，让企业在短时间内恢复正常运营。
这是为什么呢？值得我们研究。
我个人认为这是东西方文化的差异，具体到企业来说，也可以说企业文化的差异，领导和管理的差异。
西方管理与我们管理是有很大差别的，中国式管理需要被管理者要具备“悟道”的能力，具体差别如下：1. 具体性和标准性西方人讨论的事物或者给出答案十分具体且标准化，所以具有讨论是非的基础；中国式悟道讨论的是抽象，宏观，大而化之的问题，很难具体和标准化。
人人都是管理者.doc
人人都是管理者自主管理强调保留实力赢得最后胜利而不是为了求胜不择手段不惜牺牲回答：正确A是B否激励上进是指要激励部属上进但不是不惜让部属取代自己回答：正确A是B否参与管理首先要让员工摆脱贫困和下岗的恐惧回答：正确A是B否人性化管理是让管理符合人性而不是管理人性回答：正确A是B否发扬人性是实现人性化管理的最高境界回答：正确A是B否现代企业组织结构为大树式基层在上领导在下领导支持部属成长回答：正确A是B否一个有自主精神的人会不断地将不合理调试为合理很努力地追求一个合理化的过程回答：正确A是B否管理不可能无师自通需要后天的锻炼和学习才能达到回答：正确A 是B否对于ldquo员工才是企业真正的老板rdquo的理解正确的是回答：正确A员工在企业中的价值更高B员工的责任大C企业经营好坏对员工影响很大D以上答案都正确以下是一个基层员工不能做到的是回答：正确A无法参与营销B无法参与产品开发C无法参与财务规划D以上都包括严肃的爱的条件包括回答：正确A一视同仁B合理要求C激励上进D以上都包括人的成长历程的几个阶段是回答：正确A自然人、自由人、知识人、自主人B自然人、知识人、自主人、自由人C自由人、自然人、知识人、自主人D自然人、知识人、自由人、自主人管理理念要与时俱进自主意识也要不断进步表现在以下几个方面回答：正确A变被动为主动B以协调代替领导以服务代替管理C改善企业组织结构D以上都包括人性化管理要回答：正确A抑恶扬善B引导员工发扬优点C引导员工克服缺点D以上答案都正确对ldquo自主意识是经济有效的管制状态rdquo理解正确的是回答：正确A经济有效指当省则省B经济有效指当用则用C经济有效管制状态如何调整员工的心态让员工认同企业爱厂如爱家D以上答案都正确正确自主管理强调保留实力赢得最后胜利而不是为了求胜不择手段不惜牺牲A是B否正确企业只有把人当人才能把员工培养成人才只有重用人才才能做到才尽其用A是B否正确参与管理首先要让员工摆脱贫困和下岗的恐惧A是B否正确人性化管理是让管理符合人性而不是管理人性A是B否正确现代企业组织结构为大树式基层在上领导在下领导支持部属成长A是B否正确管理不可能无师自通需要后天的锻炼和学习才能达到A是B否错误人从不知到知有以下几个阶段AKnow（知）、Knowhow（知其然）、Knowwhy（知其所以然）、Knowwhat（知道是什么）BKnow（知）、Knowhow（知其然）、Knowwhat（知道是什么）、Knowwhy（知其所以然）CKnow（知）、Knowwhat （知道是什么）、Knowhow（知其然）、Knowwhy（知其所以然）DKnowwhat（知道是什么）、Know（知）、Knowhow（知其然）、Knowwhy（知其所以然）正确以下是一个基层员工不能做到的是A无法参与营销B无法参与产品开发C无法参与财务规划D以上都包括正确严肃的爱的条件包括A一视同仁B合理要求C激励上进D以上都包括正确人的成长历程的几个阶段是A自然人、自由人、知识人、自主人B自然人、知识人、自主人、自由人C 自由人、自然人、知识人、自主人D自然人、知识人、自由人、自主人正确下实现人性化管理的意义在于A可以让企业有凝聚力B可以让员工有归属感的C可以培养员工的企业主人翁意识D 以上说法都正确正确管理理念要与时俱进自主意识也要不断进步表现在以下几个方面A变被动为主动B以协调代替领导以服务代替管理C改善企业组织结构D以上都包括正确人性化管理要A抑恶扬善B引导员工发扬优点C引导员工克服缺点D以上答案都正确正确对ldquo自主意识是经济有效的管制状态rdquo 理解正确的是A经济有效指当省则省B经济有效指当用则用C 经济有效管制状态如何调整员工的心态让员工认同企业爱厂如爱家D以上答案都正确正确关于企业不断改善的动力以下说法正确的是A人自动自发的热情B第一线人员做管理者对自己的工作可以做一部分决策从而产生动力C以上都正确D以上都不对自主管理强调保留实力赢得最后胜利而不是为了求胜不择手段不惜牺牲回答：正确A是B否激励上进是指要激励部属上进但不是不惜让部属取代自己回答：正确A是B否企业只有把人当人才能把员工培养成人才只有重用人才才能做到才尽其用回答：正确A是B否人性化管理是让管理符合人性而不是管理人性回答：正确A是B否发扬人性是实现人性化管理的最高境界回答：错误A是B否现代企业组织结构为大树式基层在上领导在下领导支持部属成长回答：正确A是B否一个有自主精神的人会不断地将不合理调试为合理很努力地追求一个合理化的过程回答：正确A是B否管理不可能无师自通需要后天的锻炼和学习才能达到回答：错误A是B否对于ldquo员工才是企业真正的老板rdquo的理解正确的是回答：错误A员工在企业中的价值更高B员工的责任大C企业经营好坏对员工影响很大D以上答案都正确以下是一个基层员工不能做到的是回答：正确A无法参与营销B无法参与产品开发C无法参与财务规划D以上都包括严肃的爱的条件包括回答：正确A一视同仁B合理要求C激励上进D以上都包括人的成长历程的几个阶段是回答：错误A 自然人、自由人、知识人、自主人B自然人、知识人、自主人、自由人C自然人、自由人、知识人、自主人D自然人、知识人、自由人、自主人下实现人性化管理的意义在于回答：正确A可以让企业有凝聚力B可以让员工有归属感的C可以培养员工的企业主人翁意识D以上说法都正确人性化管理要回答：错误A 抑恶扬善B引导员工发扬优点C引导员工克服缺点D以上答案都正确窗体底端杨望远台湾管理大师台北工专工业工程科毕业在管理培训界享有极高盛誉。