(完整版)《用修改符号修改病句》讲解与练习

《用修改符号修改病句》讲解与练习2023简版

《用修改符号修改病句》讲解与练习用修改符号修改病句 - 讲解与练习病句介绍在中文写作中，我们常常会遇到一些病句，即语法、用词或表达不准确的句子。

这些病句对文意的理解造成困扰，并影响整体文章的质量。

修正这些病句是我们写作的关键一步。

本文将介绍几种常见的病句，以及对应的修改符号，帮助大家更好地进行修改和改善自己的写作水平。

通过理解这些修改符号的用法，并进行练习，我们可以有效地提升自己的文章质量。

逗号（，）问题在句子中，逗号的使用经常会出现错误。

逗号在语法中有很多用途，如分隔并列成分、分隔插入语、分隔动词前的省略等。

修改符号将多余的逗号去掉，保留合适的逗号。

示例错误：他们一起吃饭，然后去看电影，，去了酒吧。

修改：他们一起吃饭，然后去看电影，去了酒吧。

句号（。

）问题句号是中文写作中最常用的标点之一，用于表示句子的结束。

，有时候我们会不正确地使用句号，导致句子意思模糊或错误。

修改符号添加句号，确保每个句子都有明确的结束标志。

示例错误：我今天去买菜买了很多东西然后去超市还买了一件衣服修改：我今天去买菜买了很多东西。

然后去超市还买了一件衣服。

冒号（：）问题冒号在中文写作中的用法相对较少，常常出现错误的使用情况。

冒号可以用于引出例证、解释或提供并列信息等。

修改符号确保冒号后面的内容与前面的内容相互对应或解释。

示例错误：他对学习有很高的要求：每天要学一小时英语。

修改：他对学习有很高的要求：每天要学一小时英语。

省略号（……）问题省略号在中文写作中被过度使用，导致文本缺乏逻辑性和准确性。

省略号应当用于表示引文缺失、未完句或暂停等情况。

修改符号尽量减少使用省略号，只在确有需要的情况下使用。

示例错误：我昨天去超市买了一些水果，还有牛奶……还有一些其他东西……然后回家了。

修改：我昨天去超市买了一些水果，还有牛奶，以及其他一些东西，然后回家了。

感叹号（！）问题感叹号在中文写作中使用不当，容易给人过于情绪化或夸张的感觉。

修改符号减少感叹号的使用，只在确实需要强调的地方使用。

用修改符号修改病句例题

用修改符号修改病句例题
一、例题1：他经常回忆过去的往事。

1. 解析
- “过去的”和“往事”语义重复。

“往事”就是过去发生的事。

- 修改方法：可以删去“过去的”或者“往事”中的一个。

用删除符号（将需要删除的部分圈起来，然后画一条小尾巴表示删除）删去“过去的”。

修改后的句子为“他经常回忆往事。

”
二、例题2：我断定他大概是小红的哥哥。

1. 解析
- “断定”表示肯定的判断，“大概”表示不确定的推测，两者语义矛盾。

- 修改方法：可以删去“大概”。

用删除符号删去“大概”，修改后的句子为“我断定他是小红的哥哥。

”
三、例题3：造纸是中国的四大发明。

1. 解析
- 造纸术是中国四大发明之一。

原句中存在概念错误。

- 修改方法：在“发明”后面加上“之一”。

用增添符号（在需要添加的地方画一个小方格，然后在方格内写上要添加的内容）。

修改后的句子为“造纸是中国的四大发明之一。

”
四、例题4：他的写作水平明显改进了。

1. 解析
- “水平”与“改进”搭配不当，“水平”一般与“提高”搭配。

- 修改方法：将“改进”换成“提高”。

用替换符号（将需要替换的词语圈起来，然后在旁边写上替换的词语）把“改进”替换为“提高”。

修改后的句子为“他的写作水平明显提高了。

”。

怎样用修改符号修改病句

THANK YOU.
03
示例：句子“我爱吃苹果，他爱吃香蕉。”中“<>”表示将第一个分句和第二个分句调换位置，修改后的句子为：“他爱吃香蕉，我爱吃苹果。 ”
04
修改病句的步骤和注意事项
修改病句的步骤
读懂原句意思，找到句子主要错误。
用修改符号划出错误部分。
根据语法规则进行修改，保持句意不变。
保持原句整洁，不要影响阅读。
修改病句的注意事项
不要增添或删减内容。
修改符号要统一。
不要改变原意。
修改符号要规范。
修改符号要醒目。
修改病句的实例分析
• 例1：我们要克服问题，改进缺点。 • 错误：动宾搭配不当。 • 修改：我们要发现问题，改正缺点。 • 例2：他的作文水平有进步。 • 错误：缺少主语。 • 修改：他的写作水平有所提高。 • 例3：他穿了一件红上衣，一条黑裤子。 • 错误：表述不准确。 • 修改：他穿了一件红色的上衣和一条黑色的裤子。
示例：句子“我喜欢看电视”错误地遗漏了宾语，应改为“我喜欢看电视节目”，使用增加符号的标注方式为：“我喜欢看电视<节目>”。
删除符号的使用方法
01
总结词：删符号
02
详细描述：在需要删除的内容前后，用“<>”符号表示删除的内容。
03
示例：句子“今天天气很<好 >”中“<>”表示删除“好” 字，修改后的句子为“今天天气很”。
例如，“他喜欢看书，但是他的朋友不喜欢听音乐。” 这个句子的动词和宾语搭配不当，应该把“但是”后面的内容放在前面。
句式杂糅
两个句子杂糅
例如，“他一边听音乐，一边做作业。”这个句子是两个句子杂糅在一起，应该分开为两个句子。

练习使用修改符号纠正病句

练习使用修改符号纠正病句修正符号在写作中起到非常重要的作用，它可以帮助我们更清晰地表达思想，避免歧义和误解。

因此，熟练掌握修正符号的使用对于提高文笔水平至关重要。

下面我们就来练习使用修改符号来纠正一些病句。

首先是句子：“昨天去市场的时候，买了一些水果。

然后去超市又买了一些蔬菜。

”这两句话中有两处错误，需要使用逗号进行修正。

正确的表达应该是：“昨天去市场的时候，买了一些水果，然后去超市又买了一些蔬菜。

”
接下来是另一组病句：“我听到电话铃声的时候，正在洗澡。

赶紧擦干身子，套上衣服去接电话。

”这两句话中也有错误，需要使用顿号进行修正。

修正后的表达应该是：“我听到电话铃声的时候正在洗澡，赶紧擦干身子，套上衣服，去接电话。

”
练习使用修改符号纠正病句可以帮助我们加深对修正符号的理解，提高写作能力。

希望大家在平时的写作中多加练习，逐渐掌握修正符号的正确使用，写出更加通顺流畅的文章。

《用修改符号修改病句》讲解与练习

《用修改符号修改病句》讲解与练习《用修改符号修改病句》讲解与练习一、引言本文旨在介绍使用修改符号来修改病句的方法，并提供相关练习，以帮助读者提高修辞和语法技巧。

通过学习和实践，读者将能够准确地使用修改符号来改正常见的病句，提升写作表达的准确性和规范性。

二、修改符号的定义和用途1.修改符号的定义●修改符号是一种标点符号，用于指示需要进行修改的部分或错误之处。

●修改符号的使用可以帮助读者快速定位和理解要改正的病句，提高修改效率。

2.修改符号的用途●破折号（—）：表示删除冗余信息、修正语序等。

●插入符号（^）：表示插入缺失的单词或短语。

●删除符号（⨯）：表示删除多余或错误的单词或短语。

●交换符号（⇄）：表示互换位置的单词或短语。

三、常见病句及修改符号的应用1.并列句中的错误用法原句：I like to go hiking, and camping.修改后：I like to go hiking and ^camping.解释：删除多余的逗号，将“and”替换为一个逗号。

2.主谓一致错误原句：The group of students were studying for their exams.修改后：The group of students was studying for ^its exams.解释：将动词“were”改为“was”，将代词“their”改为“its”，使其与“group”保持一致。

3.使用不当的冠词原句：She is going to college to learn a engineering.修改后：She is going to college to learn ^engineering.解释：删除不必要的冠词“a”。

4.缺少主语或谓语原句：Walked to the park.修改后：He walked to the park.解释：添加主语“he”。

四、练习题请根据下列句子中标记的部分，使用适当的修改符号进行修正。

“修改病句”详解及练习

例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。
病句的类型
1
2.用词不当
由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
病句的类型
1
3.词语搭配不当
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
答案：去掉“不正确的”
18.在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
答案：“我们的双手弄脏了泥土”改为“泥土弄脏了我们的双手”
19.听到这个消息，我小声地议论起来。
答案：“我”改为“我们”
20.这次到会的只有七十二人左右。
答案：去掉“左右”
修改病句练习及答案
4
21.他的一双手几乎完全冻僵了。
答案：去掉“几乎”
病句的类型
1
3.词语搭配不当
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” 例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。 ”
病句的类型
答案：去掉“和妇女”
31.直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是生活在海里的食肉动物。
答案：“才被人发现珊瑚”改为“珊瑚才被人发现”
32.八国联军侵略我国的时候，烧毁并洗劫了北京西郊的圆明园。
答案：“八国”改为“英法”
修改病句练习及答案
4
33.他们参观了机械厂和儿童玩具厂后，异口同声地说：“这个厂设备真先进。”

小学修改病句讲解及例题.docx

修改病句一、病句中的常见错误1.词语搭配不当；2.句子重复；3.句子顺序颠倒；4.关联词语用错；5.缺少句子成分；6.语序错误；7.字词错误；8.前后矛盾二．修改病句的步骤(1)读懂原句，弄清本意。

首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。

(2)查找病因，确定病症。

围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。

(3)对症下药，修改病句。

弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。

(4)仔细检查，完成练习。

读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。

三、病句修改常用符号1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

12.前移号：文字前移或顶格。

备注：缩位号也叫“后移号”改正号也叫“换用号”（上图有误）四、修改病句分析及方法（一、）句子缺少了主要成份。

［例1：正在仔细地批改学生的作业。

］［例2：我们从小讲卫生的好习惯。

］句子中多了一些词语造成成份残缺。

［例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。

］（二、）用词不当这类病句主要有2种类型。

1、用错了近义词。

［例：红军长征时期的生活非常艰巨。

］2、用错了关联词。

［例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。

］（三、）搭配不当这类病句主要有3种类型。

《用修改符号修改病句》讲解与练习

《用修改符号修改病句》讲解与练习《用修改符号修改病句》讲解与练习第一章引言本文档旨在介绍和讲解修改符号的使用方法，以便读者能够正确地修改病句。

通过学习本文档，读者将能够提高自己对语法和修辞错误的识别能力，并能够运用修改符号进行修正。

本文分为以下几个章节进行详细讲解。

第二章基础知识2.1 修改符号的定义修改符号是在写作过程中用于标记和指示待修正之处的符号。

常见的修改符号包括插入符号^、删除符号或横线符号^、替换符号或交换符号^、重复符号或平行符号^等。

2.2 修改符号的使用方法对于不同的错误类型，可以使用不同的修改符号进行标记和修正。

下面介绍常见的错误类型及其对应的修改符号使用方法：________2.2.1 插入错误当句子中缺少某个词或短语时，可以使用插入符号^表示需要添加的内容。

例如：________“他^在外面玩，忘记了约定。

”2.2.2 删除错误当句子中多余的词或短语需要删除时，可以使用删除符号或横线符号^表示需要删除的内容。

例如：________“他们正在讨论一个重要的-问题。

”2.2.3 替换错误当句子中某个词或短语需要被替换时，可以使用替换符号或交换符号^表示需要替换的内容，并使用括号或方括号括起来表示替换后的内容。

例如：________“他（她）是一位优秀的教师。

”2.2.4 重复错误当句子中某个词或短语重复出现时，可以使用重复符号或平行符号^表示重复内容。

例如：________“他要去去超市买些食品。

”第三章常见错误类型及修改方法3.1 主谓不一致3.2 时态错误3.3 语态错误3.4 并列结构错误3.5 修辞错误第四章练习题4.1 单项选择题4.2 完形填空题4.3 改正下列句子中的错误附件：________本文档配有练习题和答案解析。

法律名词及注释：________1.修改符号：________在写作中用于标记和指示待修正之处的符号，如插入符号^、删除符号或横线符号^、替换符号或交换符号^、重复符号或平行符号^等。

《用修改符号修改病句》讲解与练习精简版

用修改符号修改病句一、背景介绍编辑文章时，我们常常会遇到一些病句，这些病句可能会影响文章的质量和可读性。

而在修正这些病句时，使用修改符号（即使用特定的符号将错误内容标注出来）是一种常用的方式。

本文将介绍修改符号的使用方法，并通过练习帮助读者掌握这一技巧。

二、修改符号的使用方法1. 删除符号（~~）：用于删除错误的词或短语。

例如：“这个问题是由于~~一个简单的错误导致的。

”2. 插入符号（^）：用于插入缺失的词或短语。

例如：“她是一位^很优秀的学生。

”3. 替换符号（-）：用于替换错误的词或短语。

例如：“这个问题其实是由于错误的-方法导致的。

”4. 修改符号（∧）：用于调整词或短语的位置。

例如：“她是一位优秀∧的学生。

”三、练习题请按照上述修改符号的使用方法，对以下病句进行修正：1. 这篇文章写的非常好2. 她是一个非常聪明的幼儿教师3. 我们打算在周末去爬山4. 他是这个团队中最重要的一员5. 我们经常用方式沟通6. 昨天我在公园里碰到了他7. 这个问题其实是由于我的错误导致的8. 这个活动包含了很多有趣的项目四、答案解析1. 这篇文章写的非常好。

2. 她是一个非常聪明的^幼儿教师。

3. 我们打算在周末去∧爬山。

4. 他是这个团队中最重要的一∧员。

5. 我们经常用方式∧沟通。

6. 昨天我在公园里碰到了^他。

7. 这个问题其实是由于我的错误∧导致的。

8. 这个活动包含了很多有趣的^项目。

五、通过本文的讲解与练习，我们可以掌握使用修改符号修正病句的技巧。

在实际写作或编辑中，我们可以灵活运用这些符号，以提升文章的质量与可读性。

希望本文对你有所帮助，谢谢阅读！。

《用修改符号修改病句》讲解与练习

《用修改符号修改病句》讲解与练习在我们的语文学习中，修改病句是一项重要的技能。

它不仅能够帮助我们提高语言表达的准确性，还能让我们的文字更加通顺、流畅。

接下来，让我们一起来学习如何用修改符号修改病句吧！一、常见的病句类型1、搭配不当句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不符合语言习惯。

例如：“他的写作水平明显改进了。

”这里“水平”和“改进”搭配不当，应将“改进”改为“提高”。

2、成分残缺句子缺少了某些必要的成分，导致意思表达不完整。

比如：“通过这次活动，使我们受到了很大的教育。

”这个句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。

3、重复啰嗦句子中某些词语或内容重复，显得啰嗦。

像：“他大约四十岁上下。

”“大约”和“上下”意思重复，可删去其一。

4、语序不当句子中词语的顺序排列不当，影响了句子的意思。

例如：“我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

”应将“增加”改为“提高”，并且把“改进学习方法”和“提高学习效率”的顺序调换。

5、前后矛盾句子前后表达的意思自相矛盾。

比如：“我断定他可能生病了。

”“断定”表示肯定，“可能”表示不确定，两者矛盾，应删去“可能”。

6、用词不当句子中使用了不恰当的词语。

例如：“这篇童话对我产生了兴趣。

”应将“对”改为“让”。

二、修改符号1、改正号用来改正错别字、错误的标点符号以及错误的词语等。

2、删除号用于删除多余的字、词、句、标点等。

3、增补号用来增补缺少的字、词、标点等。

4、对调号用于相邻的词语、句子或段落交换位置。

5、移动号用于将某些内容移动到指定的位置。

三、修改病句的步骤1、读句子首先要认真地把句子读几遍，理解句子的意思，找出句子存在的问题。

2、找病因根据常见的病句类型，分析句子出现的毛病属于哪一种类型。

3、改病句运用修改符号，针对病因进行修改。

4、再读句子修改完病句后，要再读几遍句子，检查修改后的句子是否通顺、合理，意思是否表达清楚。

四、练习下面我们来做一些练习，巩固一下所学的知识。

五年级语文修改病句专题方法及练习(详细整理)

五年级语文修改病句专题方法及练习(详细整理)在小学阶段，修改病句是句子练的重要内容，也是语文试卷上常出现的题型。

通过对病句的修改，可以使我们认识什么是正确的句子，什么的错误句子。

这样，不但能提高自己的分析、判断能力，而且也为自己修改作为打下良好的基础。

一、常用的修改符号：二、修改步骤（一读二找三改四查）（一）、“读”。

仔细地阅读句子，读懂句意，揣摩说话人本来想说的是什么意思，这是修改病句的前提。

（二）、“找”。

认真分析，寻找“病因”。

常见的病句主要有以下几种类型：类型一：成分残缺（下列病句应该怎么修改？）1、这种不爱护公物应该受到批评。

2、他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。

3、我们为今年国庆准备。

成分残缺：一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。

修改此种类型的方法是“补”。

即补充成分法。

它指给不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的方法。

不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主语、谓语和宾语。

具体到底缺少什么成分需要仔细分析。

通常情况下，主语位置居前，谓语居中，宾语居后（无宾语，则谓语居后）。

由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥补啥。

如：例1：“这种不爱护公物应该受到批评。

”——这一句中短少主心语，应在“公物”背面添上“的行为”三个字。

例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。

”——这一句第二分句缺少谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着”二字。

例3：我们为今年国庆准备。

这个例句有主语和谓语，而“准备”是动词充当谓语成分，“准备”什么呢？没有交代清楚，句子缺少宾语成分，可补“精彩节目”等。

类型二：用词不当（下列病句应该怎么修改？）11、她喜欢一小我在平静的环境里看书。

2、在联欢会上，XXX演唱了动听的歌声。

3、升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。

用词不当：即搭配不当。

句子中一对词不能搭配或违反语言气就是搭配不当。

修改此种类型的方法是“换”。

人教版(部编版)小学语文四年级下册《用修改符号修改一段话》教学课件

和舞蹈。
6、词序颠倒例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。
练习1：我们通过并讨论了中队计划。练习2：我对爷爷是那么疼爱。
7、常识性错误例：春天，湖里的荷花开了。
金黄
练习1：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
练习2：菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、茄子、
南瓜
青菜和西瓜。
课堂练习
难点巩固
唯一练习2：我国有世界上没有的万里长城。
• 3、前后矛盾
• 例：他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。
练习1.我估计他这道题目肯定做错了。
练习2.下课铃响了，同学们有秩序地蜂拥而出。
• 4、重复累赘 • 例：这道题最后终于被他解答出来了。
• 练习1.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
小试牛刀
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并总结交流本课学习心得
导入
根据实际需要新增页
常见病句类型及修改方法
——用修改符号修改病句
1
知识讲解
难点突破增：我的“药方”
• 增----成分残缺 • 删----重复累赘前后矛盾 • 调----词序颠倒 • 换----用词不当常识性错误
词语搭配不当
修改病句的步骤
• 口诀： • 一读、二找、三改、四检查 • ①读通句子，弄清原句的意思。 • ②找出句子的病因。 • ③对症下药。 • ④检查。

八年级语文(完整版)修改病句专项练习及解析

八年级语文(完整版)修改病句专项练习及解析一、初中语文试卷修改病句1．仔细阅读下面的文字，用规定的修改符号（不必全使用）。

对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字，包括标点使用不当的地方加以修改。

①换用号：②增补号：③删除号：④复原号：△△△⑤调位号：⑥留空号：鉴于近些年来春节晚会收视率每年都自欺欺人的达到百分之九十六点五以上，为了进一步阻止收视率在观众心目中的负增长，广大人民群众强烈要求，保持春节晚会在央视的地位，让央视最有名气，现在网上人气最旺的主持人韩乔生同志冒天下之大不违，临危上任，力挽狂澜，成为今年中央台春节晚会新一任的首席主持人。

2．下面的语段划线处有语病，请选择一句提出修改意见。

青少年学生是祖国的未来、民族的希望，①是否养成良好的习惯，是做个文明中学生的关键。

文明其实很简单。

只要我们从自我做起，从现在做起，从小事做起，坚信“滴水汇成河，千河聚成海”，②我们就能够缔造文明的社会氛围，培养和谐的社会风气。

3．下面这段文字中画线的句子有语病，请改正。

福州地铁1号线全线采用标准化、统一化的设计手法，设置了5座主题车站。

每座主题车站均有艺术展示墙，墙面分别选用镇海雄风、屏山古韵、闽都春韵等进行装饰，充分体现了福州地铁福满闽都、有福之州的线路文化特征。

4．下面这段文字在标点使用、语言结构、用词得体上各有一处不当，请加以修改。

林书豪的成功，首先得益于自身的努力。

人前的风光，源自背后的汗水。

娴熟的运球，投篮精准，都来自极端刻苦的训练。

即便是在联赛停摆，饭碗无着之时，他的训练也没有中断。

而来大陆做活动时，他问得最多的是能否解决训练场所、条件如何、离宾馆多远……当那些与他同样的角色沉醉于迷茫、焦躁、抱怨、无所事事的时候，林书豪每天都在信心十足的训练体能，聚精会神的“阅读比赛”。

天分固然重要，但是如果没有后天的勤奋，一切自然无从谈起。

5．下面两个句子都有语病，请将修改后的句子写在答题卡指定位置上。

①给自己一个希望，就能活出一份精彩，命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼搏。

小学四年级用修改符号修改病句课件

根据修改符号进行修改，确保修改后的句子通顺、准确。
病句的修改技巧
注意语法正确性
在修改病句时，一定要确保句子的语法正确，如主谓宾是否齐全，语序是否正确等。
避免使用歧义词语
在修改病句时，应避免使用可能引起歧义的词语，以确保句子的意思清晰明确。
选用恰当的词汇
选用恰当的词汇可以增强句子的表达效果，使句子更加生动有力。
04
在使用删除符号时，应注意不要删除句子中重要的词语。
03
病句的修改步骤与技巧
病句的修改步骤
读懂句子意思
首先需要读懂句子的意思，这样才能明确句子中是否存在问
题。
找出问题
仔细阅读句子，找出其中的错误或不恰当的地方。
选择正确的修改符号
根据句子的错误类型，选择相应的修改符号进行修改。
修改句子
04
练习与巩固
病句修改练习
总结词
掌握病句修改的方法和技巧
详细描述
通过具体的病句修改练习，让学生掌握常见的病句类型和修改方法，如增添、删除、替换等，并学会正确使用修改符号进行修改。
答案与解析
总结词
了解正确答案及解析思路
详细描述
针对每个病句修改练习，提供正确答案及解析思路，帮助学生理解为什么要这样修改病句，并启发学生思考其他可能的修改方法。
病句的常见错误
成分残缺
语序不当
例如，“在公园里玩”，缺少主语，应该补充完整为“我在公园里玩”。
例如，“我非常喜欢看动画片”，应该是 “我非常喜欢看”放在前面，“动画片” 放在后面，否则会造成歧义。
搭配不当
表意不明
例如，“今天很暖和”，这里的“暖和” 是形容词，不能直接当动词使用，应该改为“今天天气很暖”。

小学语文修改病句符号、方法及练习题100题(附答案)

3
词语搭配不当
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
8
不合逻辑不合事理
句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
小学语文病句的类型主要有以下九种
1
成分残缺
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。
2
用词不当
由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特词，用得不当，应改为“果断”。
例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。
修改病句的符号及作用
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

人教部编版语文三年级上册用修改符号修改病句复习课件(共22张PPT)

已李老师以经走了。
戴着他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜
和西红柿。
表示改正，是对句子中有错别字、词语等的改正;
表示增补对文句中漏掉部分的添补;
表示删除对多余部分的字、词、句和标点等的删除。
1.读懂原句弄清句意
2.找寻找病因确定病症
科室三前后矛盾重复啰嗦分类不当
科室四语序不当
病句“门诊部”4——细致检查
保原意（改得少、改得巧）
课堂练习
试着用修改符号修改下列病句。
同学们
1.上课的时候，发言很积极。
2.奶奶养了很多家禽，有三只鸡、两只鹅、
一只鸭子，还有一头大肥猪。
飘
3.天空中漂着一朵像马一样白云。
演练台
练习运用修改符号修改下列一段话。戴着鲁爷爷今年八十多岁。他身穿一件黑棉袄，一
统编人教版小学语文三年级上册百花园三
1
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
句子也有病吗？是呀！句子也像小朋友一样会感冒、会发烧。句子也会有常见的毛病。修改病句其实就像医生给病人看病一样，这节课，就让我们来
给有病的句子治治病。
知识讲解
我们来看看下面的句子，有什么毛病？ 1.李老师以经走了。 2.他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 3.菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西
3.改对症下药修改句子
4.查细致复查
病句“门诊部”1——
病句“门诊部”2——寻找病因确定病症
：用词不当搭配不当语序不当分类不当前后矛盾成分残缺标点错误
给句子缩句，找病症：

小学语文修改病句讲解与练习

2．修改病句的步骤。
(1)读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。
(2)查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。
(3)对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。
(4)仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。
小学语文修改病句讲解与练习（综合）
病句中的常见错误
1.词语搭配不当；2.句子重复；3.句子顺序颠倒；4.关联词语用错；5.缺少句子成分。1.前后矛盾 6.语序错误 7.字词错误
1.用修改符号修改(用于前后矛盾、语句重复、语序错误、字词错误、语句顺序颠倒、关联词应用错误、用词不当
1．病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误，使自己少写和不写病句，把意思表达得明确、通顺。
修改病句要掌握一个原则：既要改通，又要尽量不改变原意。一般说来，修改病句可分四步进行：①读懂原句；②分析病因；③下笔修改，④改后检查。修改病句大致有六种方法。
1 补充成分法
补充成分法，就是指给不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的方法。不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主语、谓语和宾语。具体到底缺少什么成分需要仔细分析。通常情况下，主语位置居前，谓语居中，宾语居后（无宾语，则谓语居后）。由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥补啥。
3．修改病句的方法。
(1)修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。如：“放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱。”