通过神经调节一轮复习学案
《神经调节》复习学案设计
（ 福建省平和县 山格 中心小学高石示学校 ， 福建
平和
３３ ０ ） ６ ７ ３
摘要 ： 本文以营造快 乐的学 习氛围， 学生以积极 、 使 主动 、 愉悦的状 态学好课 堂教 学 内容 为教 学 目标。让学生 认识与风有关的一些生活现 象， 初步知道风产生于空气的流动 ， 了解风给人们生活带 来的影响 ； 体会风的积极与
幼儿联 系生活 经验 ， 分析 问题 ， 讨论 交流 ， 将讲述 内容 建立 在原有经验基础上 ， 幼儿有话 可说。亮点三 ： 使 幼
孩子猜一猜小狐狸会 给小猴 出什 么点子 ，然后设 置悬 疑， 帮助其他 小动物 出点子 ， 次引 申到生活 ， 渐 帮吴 园 长出“ 金点子” 解决 垃圾 问题 。总体来看 ， 这节课有以下 几个亮点 ： 亮点一 ： 创设 了尽情讲述 的氛 围。 老师 注重为幼儿
典例分析 ：
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十 — 一— 一－ ・ ＋一一— 一＊— 一＋ 一＋ ＋ 一＋ ＿ ・
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教后反思 ：纲要 》 《 中指 出：要创设 一个 自由 、 “ 宽松 的语 言交往环境 ， 鼓励幼儿大胆 、 清楚地表达 自己的想 法和感受 ， 尝试描 述简单 的过程 ， 发展幼儿语言表 达能 力和思维能力 。”在这节课 活动中 ，我创设 了教学情
Ａ 眼一传入神 经一脊髓一传 出神经一肌 肉 ． Ｂ眼一传入神经一大脑一传 出神经一 肌肉 ． Ｃ皮肤一传人神经一 脊髓一 传出神经一肌 肉 ． Ｄ皮肤一传人 神经一 大脑一传 出神经一肌 肉 ．
２下列器官 ， ． 既是感受器 又是效应器 的是 （） Ａ 唾液腺Ｂ角膜Ｃ韧带Ｄ膀胱 ． ． ． ．
2023届高三生物一轮复习课件通过神经系统的调节
1、兴奋的产生
动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺 激后，由＿相＿对＿静＿止状态变为显＿著＿活＿跃＿状态的过程。（教材P16 ）
（1）静息电位 ①静息状态时，细胞膜两侧的电位表现为＿外＿正＿内＿负； ②产生原因：＿K＋＿外＿流＿，使膜外阳离子浓度＿高＿于＿膜内。
内 负 外 正
（2）动作电位 ①受到刺激时，细胞膜两侧的电位表现为外＿负＿＿内＿正； ②产生原因：＿Na＿＋内＿流＿，使兴奋部位膜内侧阳离子浓度 ＿高＿于＿膜外侧。
(3)当兴奋在B上传导时，兴奋部位的膜电位表现为 ＿外＿负＿内__正____。
(4)现切断Ⅰ处，在Ⅱ处施加适宜的电流刺激，则在 A、B、C、D、E中能测到电位变化的有_D_、__E__。
【典例】(2016·全国卷Ⅱ改编)乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质,其合成与释 放见示意图。据图回答问题: 1. 突触前膜所在位置是突触前神经元的_轴__突____末梢；
神经冲动的产生和传导
Ⅱ
人脑的高级功能
Ⅰ
夯实基础（基础抽检）
1. 神经系统的结构基础是＿神＿经＿元＿（神经细胞） 2. 神经调节的结构基础是＿反＿射＿弧＿
神经调节的基本方式是＿反＿射＿＿＿＿ 3. 兴奋在神经纤维上的传导可以是＿双＿向＿＿的；
在反射活动中，兴奋在神经纤维上的传导是＿ ＿＿单＿向＿的；在神经元之间的传导是＿单＿向＿的；
对位训练
5、一个人的手掌触到了裸露电线（110V）会立即反射性地握 紧电线，被解救后当他再次看到裸露的电线时，会立即反
射性地把手缩回，这两种反射的正确叙述是[ C ]
A、两种反射的反射中枢都在脊髓 B、前者是条件反射，后者是非条件反射 C、前者反射中枢在脊髓，后者反射中枢在大脑 D、前者反射中枢在大脑，后者反射中枢在脊髓
2024届高考一轮复习生物学案(人教版)第八单元生命活动的调节第6课时体液调节与神经调节的关系
第6课时体液调节与神经调节的关系课标要求 1.举例说出神经调节与体液调节相互协调共同维持机体的稳态，如体温调节和水盐平衡的调节等。
2.举例说明其他体液成分参与稳态的调节，如二氧化碳对呼吸运动的调节等。
考点一体液调节与神经调节1．体液调节概念激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。
激素调节是体液调节的主要内容。
注意除激素外，其他一些化学物质，如组胺、某些气体分子(NO、CO等)以及一些代谢产物(如CO2)，也能作为体液因子对细胞、组织和器官的功能起调节作用。
选择性必修1 P57“相关信息”：临床上给患者输入O2时，往往采用含有5%左右的CO2的混合气体，以达到刺激呼吸中枢的目的。
2．体液调节和神经调节的区别与联系(1)区别比较项目体液调节神经调节作用途径体液运输反射弧反应速度较缓慢迅速作用范围较广泛准确、比较局限作用时间比较长短暂作用对象靶细胞、靶器官效应器(2)联系①内分泌腺分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能，两者常常同时调节生命活动。
②不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看作是神经调节的一个环节。
下丘脑是调节内脏活动的较高级枢纽，如图为其参与的部分调节模式图，请据图回答下列问题：(1)人在寒冷环境中，通过途径②(填“①”“②”或“③”)使甲状腺激素分泌增加，促进了机体的产热，使体温维持正常。
调查发现，在寒冷的室外比温暖的室内“精神头”要大，从神经调节和体液调节之间的关系的角度分析其原因。
提示在寒冷环境中甲状腺激素分泌增加，而甲状腺激素具有提高神经系统兴奋性的作用。
(2)临床上，由于下丘脑或垂体等损伤引起途径③中激素E分泌不足，导致尿崩症(尿特别多等症状)，则激素E是抗利尿激素，从激素调节的特点分析，激素E分泌正常情况下的尿崩症的原因。
提示可能是肾小管和集合管抗利尿激素的受体损伤或减少(或靶器官、靶细胞上相应的受体的损伤或减少)。
神经调节一轮复习学案
高三生物学案第九周（10.27—11.1）第二课时神经调节（上）初稿：召霞定稿：董波审稿：艳霞教研组长年级主任教务主任【学习目标】1.反射弧的结构和功能。
2.神经冲动在神经纤维上的传导。
【重点难点】神经冲动在神经纤维上的传导。
【知识梳理】一、神经调节的结构基础和反射1．神经调节的基本方式：。
2．反射：在中枢神经系统参与下，动物体或人体对外环境变化作出的，具有的动物才会出现反射现象。
3．完成反射的结构基础：。
二、兴奋在神经纤维上的传导1．兴奋：指动物体或人体的某些组织(如神经组织)或细胞后，由状态变为状态的过程。
2．兴奋的产生(1)静息电位：静息时，由于膜主要对K＋有通透性，造成，形成细胞膜的静息电位。
(2)动作电位：受到刺激时，细胞膜对Na＋的通透性增加，，导致膜形成的动作电位。
(3)静息电位的恢复：动作电位产生后，通过钠、钾泵，细胞，再恢复到静息电位。
3．兴奋的传导形式和方向(1)传导形式：，也称神经冲动或局部电流。
(2)传导方向：由到未兴奋部位。
(3)传导特点：，即刺激神经纤维上的任何一点，所产生的神经冲动可沿神经纤维向两侧同时传导。
【重难点讲解】考点一、人体神经调节的结构基础与调节方式1．神经元的组成与功能(1)神经元的基本结构(2)神经元的功能：接受刺激， (神经冲动)，传导兴奋。
2．反射与反射弧(1)反射：是指在的参与下，动物体或人体对外环境变化作出的规律性应答，是神经调节的基本方式。
(2)反射弧各部分的特点和功能【规律总结】(1)一个反射弧至少需要两个神经元：感觉神经元和运动神经元。
(2)一个反射弧组成的神经元越多，形成的突触越多，完成反射的时间就越长。
(3)刺激感受器或传出神经，信息都能传到效应器而使效应器产生相同的效应。
(4)神经中枢的兴奋只影响效应器的效应活动而不影响感受器的敏感性。
(5)反射弧只有保持其完整性，才能完成反射活动。
(6)反射弧完整，还需有适宜刺激才能发生反射活动。
基于问题化学习的《通过神经系统的调节一轮复习课》教学案例
2020.10真情 教育探索171基于问题化学习的《通过神经系统的调节一轮复习课》教学案例尚娅佳 夏冬伟 宫晓艳齐齐哈尔市实验中学《通过神经系统的调节》是人教版高中生物必修3《稳态与环境》第2章第一节“通过神经系统的调节”。
“神经调节”作为最早发现的稳态调节机制，在必修三知识体系中占有及其重要的地位，既为构建“个体水平的稳态调节”这个核心概念奠定坚实的基础，与第一章“稳态”相照应，又为后续的“体液调节”和“免疫调节”起铺垫作用，在整个教材中起到承上启下的作用。
一、考纲考情——定方向“通过神经系统的调节”包括神经调节的结构基础和反射、兴奋在神经纤维上的传导、兴奋在神经元之间的传递、神经系统的分级调节和人脑的高级功能，共五部分内容，最新考纲要求如下：1.人体神经调节的结构基础和调节过程（Ⅱ）2.神经冲动的产生和传导（Ⅱ）3.人脑的高级功能（Ⅰ）依据考纲其中第一部分内容，关于反射弧的知识在初中教材中已有详细介绍，因此需要引导，调动学生已有知识基础，而不再详细讲授。
后两部分内容，对学生来说较抽象，不易理解，是本节教学的重点，特别是“兴奋在神经纤维上传导”在离子的水平认知较难，因此将其列为本节难点之一。
二、核心素养——定达成1.生命观念：通过分析反射弧各部分结构的破坏对功能的影响，建立结构与功能相统一的观点。
2.理性思维：通过判断反射弧中的传入神经和传出神经及分析膜电位的变化曲线，培养科学思维的习惯3.科学探究：通过实验“膜电位的测量”及“反射弧中兴奋传导特点的实验探究”，提升实验设计及对实验结果分析的能力。
4.社会责任：通过对河豚毒素、尼古丁、有机磷杀虫剂等问题的分析，养成学以致用，关注科技发展的态度，并形成健康生活、关爱他人的人生态度。
三、问题化学习流程整节课的设计遵循“问题化学习”的学习方式，即学科问题为基础、学生问题为起点、教师问题为引导的三位一体模式。
设计“核心素养提能区”的探究活动为暗线（即学科问题作为基础），教师和学生的问题作为明线来驱动课堂。
2024届高考一轮复习生物教案(新教材人教版鲁湘辽)：神经调节的结构基础及基本方式
第2课时神经调节的结构基础及基本方式课标要求 1.概述神经调节的基本方式是反射(可分为条件反射和非条件反射)，其结构基础是反射弧。
2.举例说明中枢神经系统通过自主神经来调节内脏的活动。
考点一神经调节的结构基础1．神经系统的基本结构(1)中枢神经系统(2)外周神经系统①组成②自主神经系统a．概念：支配内脏、血管和腺体的传出神经，它们的活动不受意识支配，称为自主神经系统。
b．组成与功能：自主神经系统由交感神经和副交感神经两部分组成，它们的作用通常是相反的。
c．这种调节方式的意义是使机体对外界刺激作出更精确的反应，使机体更好地适应环境的变化。
2．组成神经系统的细胞(1)神经元的结构与功能①神经元的结构②神经元的功能：接受刺激，产生兴奋，传导兴奋。
③比较树突和轴突项目数量长度分支数功能树突多短多接受兴奋轴突少长少传出兴奋提醒神经元中，轴突不一定比树突长，比如脊神经的传入神经，一般树突较长、轴突较短。
区分树突和轴突的依据是其功能，即接受兴奋的是树突，传出兴奋的是轴突。
(2)神经纤维与神经①神经纤维轴突是神经元的长而较细的突起，呈纤维状，外表大都套有一层髓鞘，构成神经纤维。
②神经许多神经纤维集结成束，外面包有一层包膜，构成一条神经，分为传入神经(感觉神经)和传出神经(运动神经)。
(3)神经胶质细胞①广泛分布于神经元之间，其数量为神经元数量的10～50倍。
②具有支持、保护、营养和修复神经元等多种功能。
③在外周神经系统中，神经胶质细胞参与构成神经纤维表面的髓鞘。
(1)选择性必修1 P18“思考·讨论”：长跑或静坐时，呼吸、心率和胃肠蠕动是怎样变化的？比较这两种不同状况下这些生理活动变化的特点，你能发现什么规律？提示长跑时，呼吸、心率将加快，胃肠蠕动将减弱；静坐时，呼吸、心率将减慢，胃肠蠕动将加强。
由此可见，运动与静止时，内脏器官的活动是相反的。
(2)选择性必修1 P20“练习与应用·拓展应用”：有些神经元轴突很长，这有利于神经元将信息输送到远距离的支配器官；树突多有利于充分接收信息。
2021届高三一轮复习生物神经调节复习教学设计
“神经调节复习”教学设计探究由于兴奋传导或传递引起的电表偏转问题：第一种情况，仅讨论兴奋在神经纤维上的传导，图示中：刺激a点，b点电极处先兴奋，产生动作电位，此时膜外为负电位，由于此时d点还未兴奋，维持静息电位，此时膜外为正电位，因此电表的两个电极间存在电位差，电表指针向左偏转，随后，兴奋传导至d点电极处，产生动作电位，膜外为负电位，而b点电极处恢复为静息电位，即膜外为正电位，此时，两电极间又出现了电位差，电表指针向右偏转，待d 点电极处恢复为静息电位，即膜外为正电位，两电极间不存在电位差，电表指针回到中间位置。
即电流表发生了两次方向相反的偏转。
我们可以总结为，若两电极位点不同时兴奋，电表即出现两次偏转且方向相反。
因此，刺激e点，结果一样。
若刺激c点，由于bc=cd,而兴奋在神经纤维上的传导是双向的，因此b、d两电极会同时兴奋产生动作电位，膜外为负电位，也会同时恢复静息电位，膜外为正电位，因此，两电极间不会形成电位差，电表指针不偏转。
我们可以总结为，若两电极位点同时兴奋，电表指针不会偏转。
第二种情况，同时讨论兴奋在神经纤维上的传导与神经元间的传递。
图示中：刺激b点，虽然ab=bd，由于bd 间有突触的结构，兴奋不完全以电信号的形式传导，因此，a、d两点不同时兴奋，电表会发生两次方向相反的偏转。
若刺激c点，兴奋会向右传至d点，产生动作电位，膜外为负电位，兴奋向左传导时，传至神经元末端不能继续向左传，原因如下：有突触小泡存在的为突触小体，突触小体的膜为突触前膜，a电极所在的膜为突触前膜，刺激点c点所在的膜为突触后膜，因为突触内的传递方向是单向的，只能由突触前膜传至突触后膜，因此，兴奋不能由c点传至a点，当d点兴奋产生动作电位时，膜外为负电位，a点为静息状态，膜外为正电位，ad间出现电位差，电表指针向右偏转，随后d点恢复静息电位，a点一直维持静息状态，ad两电极间没有电位差，电表指针回到中间位置。
因此，电表指针只偏转一次。
2023届 一轮复习 人教版 神经调节 学案
第25讲神经调节课标要求概述人体神经调节的结构基础和调节过程；阐明神经冲动的产生、传导和传递；简述人脑的高级功能；活动：观看反射过程的动画，分析反射弧的组成；活动：通过资料分析神经系统受损对人体运动等行为的影响，探究神经调节的结构基础。
考点一神经调节的结构基础与基本方式必备知识整合1.神经系统的基本结构答案见图中答案见图中提醒①脑神经共12对，主要分布在头面部；脊神经共31对，主要分布在躯干、四肢。
②自主神经系统受大脑皮层的调节，并不完全自主。
2.组成神经系统的细胞1）神经元的结构与功能①结构答案见图中②功能:接受刺激,产生兴奋,传导兴奋。
提醒区分神经纤维、神经和神经末梢1）神经纤维:轴突外表大都套有一层髓鞘,构成神经纤维。
2）神经:许多神经纤维集结成束,外面包有一层包膜,构成一条神经。
3）神经末梢:树突和轴突末端的细小分支叫作神经末梢,它们分布在全身各处。
2）神经胶质细胞①广泛分布于神经元之间，其数量为神经元数量的10～50倍。
②具有支持、保护、营养和修复神经元等多种功能。
③在外周神经系统中，神经胶质细胞参与构成神经纤维表面的髓鞘。
3.反射与反射弧答案见图中4.非条件反射与条件反射项目非条件反射条件反射概念出生后无须训练就具有的反射出生后在生活过程中通过学习和训练而形成的反射神经中枢大脑皮层以下的神经中枢大脑皮层神经联系反射弧及神经联系永久、固定，反射一般不消退反射弧及神经联系暂时、可变，反射会消退、需强化适应意义完成机体基本的生命活动使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力举例缩手反射、膝跳反射、眨眼反射、吸吮反射、排尿反射等望梅止渴、画饼充饥、谈虎色变、听见铃声进教室等联系条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的，应不断用非条件反射刺激强化才能维持下去，否则将不断减弱，甚至消失教材基础诊断1. 大脑表面光滑，是调节机体活动的最高级中枢。
（选必1 P17图2-1）( × )2. 脑干是脑与躯干、内脏之间的联系通路，有许多维持生命的必要中枢。
高三一轮复习神经调节教学案
【考纲要求】1、掌握神经调节得结构基础与基本方式2、掌握兴奋在神经纤维上得传导(兴奋在一个神经细胞内得传导)、兴奋在细胞间得传递3、准确叙述神经系统得分级调节与人脑得高级功能。
【基础知识回顾】一、神经调节得结构基础与反射1、神经系统结构与功能得基本单位——(1)神经元得结构②(分枝多而短)③外包髓鞘⑤(末端分枝④ )(2)神经元得功能:接受刺激产生 ,并兴奋,进而对其她组织产生调控效应。
[思考]图中圈内结构为。
2、神经调节得结构基础与基本方式(1)基本方式—— :在得参与下,人或动物对得各种刺激所产生得得应答。
(2)结构基础—— :由、、、与组成。
[思考](1)感受器实质就是 ,效应器实质就是。
(2)一个最短得反射弧由个神经元构成(请用图示表示)。
(3)反射活动完成得前提条件就是与。
【自我检测1】当人瞧到酸梅时唾液分泌会大量增加。
对此现象得分析,错误得就是( )A、这一反射过程需要大脑皮层得参与B、这就是一种反射活动,其效应器就是唾液腺C、酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D、这一过程中有“电—化学—电”信号得转化二、兴奋得传导兴奋:动物体或人体内得某些组织(如神经组织)或细胞感受后,由状态变为状态得过程。
1、兴奋在神经纤维上得传导(1)传导形式: ,也叫。
(2)传导过程:静息电位: →刺激→动作电位: →产生→电荷移动→→兴奋不断向前传导。
(3)兴奋传导得特点: 。
[思考](1)静息电位与动作电位产生得原因？(2)K+与Na+得跨膜运输方式就是。
2、兴奋在神经元之间得传递(1)兴奋在神经元之间得传递就是通过实现得(2)神经递质: 、多巴胺、氨基酸类等(3)传递过程:①过程:兴奋→→突触小泡释放→突触间隙→或。
②特点: 传递,只能从一个神经元得传递给另一个神经元得或。
思考:(1)兴奋在神经元之间传递得过程中得信号转换就是。
(2)与神经递质形成与分泌有关得细胞器有。
(3)一个反射活动需要时间得长短主要取决于。
神经调节一轮复习学案
神经调节一轮复习学案(总25页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--高三生物学案第九周（10.27—11.1）第二课时神经调节（上）初稿：刘召霞定稿：董波审稿：陈艳霞教研组长年级主任教务主任【学习目标】1.反射弧的结构和功能。
2.神经冲动在神经纤维上的传导。
【重点难点】神经冲动在神经纤维上的传导。
【知识梳理】一、神经调节的结构基础和反射1．神经调节的基本方式：。
2．反射：在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的，具有的动物才会出现反射现象。
3．完成反射的结构基础：。
二、兴奋在神经纤维上的传导1．兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞后，由状态变为状态的过程。
2．兴奋的产生(1)静息电位：静息时，由于膜主要对K＋有通透性，造成，形成细胞膜的静息电位。
(2)动作电位：受到刺激时，细胞膜对Na＋的通透性增加，，导致膜形成的动作电位。
(3)静息电位的恢复：动作电位产生后，通过钠、钾泵，细胞，再恢复到静息电位。
3．兴奋的传导形式和方向(1)传导形式：，也称神经冲动或局部电流。
(2)传导方向：由到未兴奋部位。
(3)传导特点：，即刺激神经纤维上的任何一点，所产生的神经冲动可沿神经纤维向两侧同时传导。
【重难点讲解】考点一、人体神经调节的结构基础与调节方式- 2 -1．神经元的组成与功能(1)神经元的基本结构(2)神经元的功能：接受刺激，(神经冲动)，传导兴奋。
2．反射与反射弧(1)反射：是指在的参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答，是神经调节的基本方式。
(2)反射弧各部分的特点和功能- 3 -【规律总结】(1)一个反射弧至少需要两个神经元：感觉神经元和运动神经元。
(2)一个反射弧组成的神经元越多，形成的突触越多，完成反射的时间就越长。
(3)刺激感受器或传出神经，信息都能传到效应器而使效应器产生相同的效应。
(4)神经中枢的兴奋只影响效应器的效应活动而不影响感受器的敏感性。
高三一轮复习神经调节学案
1第二章 第一节 通过神经系统的调节考纲要求：1.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)2.神经冲动的产生和传导(Ⅱ) 3.人脑的高级功能(Ⅰ)知识点1：神经调节的结构基础和反射 1、神经元的基本结构和概念（1）神经元是神经系统的 的基本单位。
（2）结构：包括 和 两部分，突起一般又可分为 和 两种。
许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一根神经。
（3）功能：接受刺激， 、 。
（4）反射：指在 参与下，人和动物对内外环境变化作出的 。
（5）兴奋是指动物体或人体内某些组织或细胞感受外界刺激后，由 状态变为 状态的过程。
2、反射弧的基本结构识别（1）观察反射弧的模式图，指出各标号代表名称。
思维拓展：1．据反射弧图示区分感受器和效应器(1)看神经节：与神经节相连的为 ；(2)看脊髓灰质：与粗大的前角相连的为 ；(3)看突触的方向：反射弧中，神经冲动从感受器产生跨突触后向 传递。
2．反射弧中传入神经和传出神经的判断(1)根据是否具有神经节：有神经节的是 。
(2)根据脊髓灰质内突触结构判断：图示中与“ ”相连的为传入神经，与“ ”相连的为传出神经。
(3)根据脊髓灰质结构判断：与前角相连的为 ，与后角相连的为 。
(4)切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置)，肌肉收缩，则切断的为 神经，反之则为 神经。
3.反射的条件(1)反射弧只有保持其 性，才能完成反射活动。
(2)反射弧完整，还需有适宜刺激才能发生反射活动。
4、反射的种类及区别3、反射弧五种结构的功能分析反射弧 结构 结构特点功能结构破坏对 功能的影响 感受器末梢的特殊结构 将内外界刺激的信息转变为传导的兴奋既无感觉 又无效应传入 神经 感觉神经元发出的神经纤维组成将兴奋由感受器传入神经中枢神经 中枢 调节某一特定生理功能的神经元群对传入的兴奋进行分析与综合传出 神经 运动神经元发出的神经纤维组成将兴奋由神经中枢传出至效应器效应器运动神经末梢和它所支配的 肌肉或腺体对内外界刺激做出相应的应答易错点拨一个神经元细胞有多个树突，但有且只有一个轴突。
通过神经系统的调节 一轮复习学案
高三生物复习学案三 通过神经系统的调节（一） 2012-11-29 考纲要求1. 人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ )。
2.神经冲动的产生和传导(Ⅱ )。
基础回扣：一、反射和反射弧1．神经系统结构和功能基本单位是________，神经调节基本方式是________。
2．反射：指在____________参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
包括________________________反射(先天性)两种。
3．结构基础：________，由________、传入神经、________、传出神经和________组成。
反射活动需要有________________才能实现。
二、兴奋的传导与传递1．兴奋在神经纤维上的传导(1)传导形式：兴奋在神经纤维上是以________的形式传导的。
(2)膜电位：静息状态时膜电位是________，而兴奋时是________。
(3)传导过程：在兴奋部位和未兴奋部位之间由于存在电位差而形成________。
2．兴奋在神经元之间的传递(1)传导过程兴奋――→传导突触小体――→释放递质________―→________―→下一个神经元兴奋或抑制。
(2)传递特点单向传递，其原因是：神经递质只存在于______内，只能由________释放，然后作用于________。
注意：1、若传到后一个神经元的神经递质不被分解的即时效应是 。
2、两个神经元之间的液体是 ，神经递质的释放体现了细胞膜的 。
考点剖析：考点一、反射和反射弧强调：1、反射活动的正常进行必须有完整的反射弧。
2、有完整的反射弧不一定就有反射，还要有内或外刺激。
3、反射弧不完整，机体不一定不能运动。
考点二、兴奋在神经纤维上的传导和在反射弧上的传递特点：单向性。
原因是递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。
归纳拓展： 递质是神经细胞产生的一种化学信息物质，对有相应受体的神经细胞产生特异性反应(兴奋或抑制)。
2024届高考一轮复习生物学案(人教版)第八单元生命活动的调节第4课时神经系统的分级调节和人脑的高级
第4课时神经系统的分级调节和人脑的高级功能课标要求 1.分析位于脊髓的低级神经中枢和脑中相应的高级神经中枢相互联系、相互协调，共同调控器官和系统的活动，维持机体的稳态。
2.简述语言活动和条件反射是由大脑皮层控制的高级神经活动。
考点一神经系统的分级调节1．神经系统的分级调节(1)神经系统对躯体运动的分级调节①躯体运动中枢：位于大脑皮层的中央前回，又叫第一运动区。
②第一运动区与躯体运动的关系a．管理身体对侧骨骼肌的随意运动。
b．躯体各部分的运动机能在大脑皮层第一运动区都有代表区。
c．皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的，但头面部代表区的位置与头面部的关系是正立的。
d．大脑皮层运动代表区范围的大小与躯体运动的精细程度有关。
(2)躯体运动的分级调节示意图2．神经系统对内脏活动的分级调节(1)神经系统对内脏活动的调节与它对躯体运动的调节相似，也是通过反射进行的。
(2)排尿反射的分级调节①脊髓对膀胱扩大和缩小的控制是由自主神经系统支配的。
②副交感神经兴奋，会使膀胱缩小，而交感神经兴奋不会导致膀胱缩小。
③人之所以能有意识地控制排尿，是因为大脑皮层对脊髓进行着调控。
(3)脊髓是调节内脏活动的低级中枢，脑干是调节内脏活动的基本中枢，下丘脑是调节内脏活动的较高级中枢。
(4)大脑皮层是许多低级中枢活动的高级调节者，它对各级中枢的活动起调整作用，这使得自主神经系统并不完全自主。
3．低级中枢和高级中枢的关系一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控。
人的排尿是一种反射活动。
回答下列问题：(1)成年人可以有意识地控制排尿即是说能够感受到尿意并且控制排尿活动，请描述产生尿意的过程？提示当膀胱内储存尿量达到一定程度，膀胱壁内的感受器受到刺激而兴奋，神经冲动沿传入神经传到脊髓的排尿反射低级中枢；同时由脊髓再把膀胱充胀的信息上传至大脑皮层的排尿反射高级中枢，并产生尿意。
(2)婴儿与腰椎受伤的病人都可能出现小便失禁的情况，二者的原因相同吗？为什么？提示不同。
《通过神经系统的调节》复习课教学设计
“通过神经系统的调节”学业水平测试复习课教学设计1教材分析1．1 教学内容分析“通过神经系统的调节”人教版《生物·必修3·稳态与环境》教材第二章“动物和人体生命活动的调节”第1节的内容。
本节内容是在学生复习了细胞生活的环境、内环境稳态的基础上进一步复习稳态的主要调节机制之一神经调节。
本节的主要内容是神经调节的基本方式和兴奋的传导。
关于兴奋的传导，包括神经纤维上的传导和细胞间的传递两部分内容。
在神经纤维上的传导这一部分，通过问题的引导复习神经纤维受到刺激时产生电位变化、电位差和局部电流的形成，以及兴奋在神经纤维上的传导方式。
在细胞间的传递这一部分，突出介绍突触的结构，具体回顾兴奋怎样从一个神经元通过突触传递给另一个神经元，最后得出神经元之间兴奋只能单向传递的原因。
为了更好的体现学生在复习课中的主体地位，我们将学生分组整理知识，先小组交流讨论，再课堂评价整理收获。
1．2 学情分析有关于神经调节的基本方式──反射，反射的结构基础──反射弧等相关的基础知识，学生在初中就已经学过，新课的授予在高二时才完成，所以复习课上设昂教师可以给出少量时间由学生快速阅读进行回忆基本知识点，并通过提问及时深化。
兴奋在神经纤维上的传导和在神经元上的传递这些内容比较抽象，特别是兴奋传导时膜电位的变化和突触释放递质的过程，我们可以通过抛出小问题的方式解决这些既是重点又是难点的内容。
《神经调节》一节的内容对于生物学科知识体系的建构，生物学科思维方法的形成，生物学科能力的培养都具有重要作用。
另外基于我们授课对象为参加学业水平测试的学生，因此复习的深度和难度与高考相比较适度简单些。
2教学目标2．1 知识目标2．1．1描述神经调节的基本方式、结构基础及其完整性的必要。
2．1．2说明兴奋在神经纤维上的传导过程和特点。
2．1．3知道突触的结构特点。
2．1．4说明兴奋在细胞间的传递过程及单向传递的原因。
2．1．5概述人脑的组成及各部分的功能，说出人类语言中枢的位置和功能。
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第２章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节知识点一 神经调节的结构基础和反射神经系统结构和功能基本单位是，神经调节基本方式是 。
1、神经元的基本结构2、什么是反射?反射有哪两类？ 在 的参与下，人或动物对 ﻩ作出的应答。
举例: 非条件反射 条件反射３、神经调节的结构基础： ，构成?非条件反射条件反射生来就有，先天的通过学习而建立，后天的 具体事物直接刺激引起的反应 信号刺激引起的反应 不经过大脑皮层一般经过大脑皮层神经联系是终生的、固定的 神经联系是暂时的，可消退 数量有限数量无限是生存的根本保证 扩大适应环境的能力包括(起感受作用）、(把兴奋向中枢传递)、(对信息进行分析处理）、(把兴奋传递出去)、（由运动神经末梢及与其相连的肌肉或腺体所组成）五个部分组成。
４.反射的条件(1）反射弧只有保持其完整性,才能完成反射活动。
(２)反射弧完整，还需有适宜刺激才能发生反射活动。
判断①反射是生物的基本特征错。
反射是有神经系统的生物具备的特征，并不是所有生物都具备，故不能作为生物的基本特征。
②没有感觉产生,一定是传入神经受损伤;没有运动产生，一定是传出神经受损伤错。
除传入神经受损伤不能产生感觉外,感受器和神经中枢受损伤也不能产生感觉;而无运动功能,则反射弧的任一环节受损伤都不能产生。
③感受器是感觉神经末梢,效应器就是指运动神经末梢。
错。
效应器指运动神经朱梢和相应的肌肉或腺体。
【典例1】►（经典易错题)反射的形成如下图所示(①→②→③→④→⑤）。
讨论:(1)如果将②处传入神经剪断(或阻断)，分别刺激断口的外周段和向中段，能否引起⑤效应器发生相应的活动？__＿_＿_______________＿_____＿＿_______＿_＿__________＿_______＿＿__＿_________＿_________＿＿____＿_＿___＿__＿__＿＿___＿__。
（２)如果用解剖针破坏③脊髓灰质(神经中枢)，分别用有效刺激(正常情况下足以引起兴奋)刺激①处和④处,能否引起⑤发生相应的活动?____＿__＿＿___________＿____＿___＿_＿＿____＿_____(3)由(1)（2)可知，正常生理状态下欲完成反射必须有完整的___＿____；②处神经具有＿____＿__功能；④处神经具有________功能。
答案(１)刺激外周段不能引起⑤的活动,而刺激向中段则引起⑤发生相应的活动(２)刺激①处不能引起⑤的活动,而刺激④处（传出神经)产生的兴奋可直接传到⑤（效应器）引起相应的活动(３)反射弧传入传出——反射弧中传入神经和传出神经的判断(1)根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。
(２)根据脊髓灰质内突触结构判断:图示中与“”相连的为传入神经,与“○—”相连的为传出神经。
(3)根据脊髓灰质结构判断：与前角(膨大部分)相连的为传出神经,与后角(狭窄部分)相连的为传入神经。
(４)切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置),肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置）,肌肉收缩，则切断的为传入神经,反之则为传出神经。
【训练1】►(2011·江苏卷)如图是反射弧的模式图(ａ、b、c、d、e表示反射弧的组成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突触的组成部分)，有关说法正确的是( )。
A．正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的Ｂ.切断d、刺激b，不会引起效应器收缩C.兴奋在结构c和结构b的传导速度相同D.Ⅱ处发生的信号变化是电信号―→化学信号―→电信号知识点二兴奋的传导与传递1．兴奋动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受后,由状态变为ﻩ状态的过程。
2.兴奋在神经纤维上的传导(1)传导形式:兴奋在神经纤维上是以__＿_＿__＿的形式传导。
(2)膜电位：静息状态时膜电位是__＿_＿___，而兴奋时是__＿＿_＿＿_。
(3)传导特点:____＿___传导,即刺激神经纤维上的任何一点,所产生的神经冲动可沿神经纤维向__＿____＿传导。
2．兴奋在神经元之间的传递(１)结构突触错误!突触类型及简化图:（2)传导过程兴奋错误!突触小体错误!_＿____＿＿→__＿__＿__ →下一个神经元兴奋或抑制。
(3）信号转换：电信号→________→电信号。
（4）传递特点单向传递,其原因是：神经递质只存在于______＿___＿_＿＿_＿＿＿内，只能由＿＿_＿____释放，然后作用于_＿__＿＿__。
★思维拓展1.在神经纤维膜外，兴奋传导方向与局部电流方向相反;在神经纤维膜内，兴奋传导方向与局部电流方向相同。
2．在一个神经元内有一处受到刺激产生兴奋，迅速传至整个神经元细胞,即在该神经元的任何部位均可测到电位变化。
3.兴奋在反射弧中的单向传导是由突触所决定的。
４．兴奋在突触的传递，需要突触小体中的高尔基体参与递质的释放，释放的递质需经突触间隙的组织液。
递质释放的过程为胞吐，体现细胞膜流动性，由突触后膜(下一神经元的细胞体或树突部分)上的糖蛋白识别。
5注意突触小体与突触的关系,范围不同，位置不同，但都包括突触前膜。
6神经递质作用效果有两种：兴奋或抑制。
7兴奋在突触处传递比在神经纤维上的传导速度要慢。
原因是:兴奋由突触前膜传至突触后膜，需要经历递质的释放、扩散以及对突触后膜作用的过程。
【训练１】►（宁夏高考题改编）图甲是神经元网络结构示意简图,图中某神经元兴奋时都可以引起下一级神经元或肌细胞的兴奋。
和神经细胞一样,肌肉细胞在受到适宜的刺激后，也能引起细胞膜电位的变化，图中B处表示神经肌肉接头(放大后如图乙)，其结构和功能与神经突触类似。
请据图回答问题。
（１)图甲中给C处一个适宜刺激,在A处能记录到膜电位的变化。
这是因为刺激使神经元兴奋,引起神经末梢释放的___＿___＿进入突触间隙,随后与突触后膜上的___＿____结合，导致A处的神经元产生兴奋。
神经冲动由C―→A的传递过程中,信号转换的具体过程是__＿____＿_＿_______＿_＿＿＿_＿＿____＿_________＿___＿______________＿＿__＿____＿____。
(2)图甲中若给骨骼肌一个适宜刺激，在Ａ处不能记录到膜电位的变化,原因是______＿___＿＿___________＿_＿_____＿___________＿＿__＿_＿______＿____＿__________。
(3)图乙中①的形成主要与_______＿(细胞器）有关，①中物质释放到③中的方式是＿＿______，该物质的释放过程与细胞膜的________有关。
(4)下列关于图乙的说法,错误的是__＿_＿___。
A．该图体现的是突触联系,突触由②③④构成B．③内的液体为组织液,构成了神经细胞和肌细胞的液体环境C．①中的物质释放并使④兴奋时,兴奋处的膜外为正电位D．突触后膜的面积相对较大,其意义是有利于接受①中的物质答案(1)神经递质（乙酰胆碱)(特异性)受体电信号―→化学信号―→电信号(2)由肌细胞产生的兴奋在神经肌肉接头处不能逆向传递(肌细胞不能产生神经递质作用于神经细胞）(3)高尔基体胞吐流动性（4)Ｃ【训练2】►如图表示某内脏器官受交感神经和副交感神经调节的示意图。
请据图回答问题。
(1)神经调节是以反射弧为结构基础的,图中的A和B相当于其中的________。
Ａ细胞中的乙酰胆碱只能由______＿_释放，作用于__＿_____上的受体。
(2)Ａ和B的遗传物质相同,释放的递质却不同，根本原因是_＿____________＿_＿______＿。
(3)破伤风杆菌可阻止神经末梢释放甘氨酸，因而引起肌肉痉挛和惊厥。
由此可见甘氨酸能使下一个神经元____＿_＿＿(填“兴奋”或“抑制”)。
胆碱酯酶可使乙酰胆碱作用于突触后膜后马上失活，其意义是＿_________＿＿______＿__＿_＿___＿＿__＿____＿_＿_________答案(１)传出神经突触前膜突触后膜（２）基因的选择性表达(3)抑制保证神经调节的灵敏性.【训练3】（201１·四川卷,3０Ⅱ)下图为反射弧中神经—肌肉接头的结构及其生理变化示意图。
（1)发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿＿_______神经传到突触前膜,导致突触小泡与前膜_＿＿＿___＿,释放神经递质(Aｃh)；Ach与Acｈ受体结合后，肌膜发生___＿___＿____＿_,引起肌肉收缩。
(2)重症肌无力是自身免疫病,其病因是患者免疫系统把Ａch受体当作抗原，使____＿___被激活而增殖、分化,产生Ａcｈ受体抗体。
Aｃh受体抗体与Ａcｈ受体特异性结合，造成Ａch不能与Aｃh受体正常结合，导致___＿__________信号转换过程受阻。
(3）临床上治疗重症肌无力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制______＿_发育成T细胞，不能产生淋巴因子，从而抑制________免疫的应答。
答案.（１）传出融合电位变化(2)Ｂ细胞化学信号向电(３）造血干细胞体液考点三神经系统的分级调节和人脑的高级功能1．辨析神经系统各级中枢，并完成填空①___＿____——有________中枢、水平衡的调节中枢,还与生物节律等的控制有关②脑干——有许多维持生命必要的中枢、如______中枢③_____＿__——调节机体活动的最高级中枢④小脑——有维持________的中枢⑤＿＿__＿___——调节躯体运动的低级中枢2辨析大脑皮层各言语区，并指出发生障碍时,主要特征:3生理或病理现象与神经中枢的关系生理或病理现象神经中枢参与（损伤)考试专心答题时大脑皮层Ｖ区和W区(高级中枢),H区和S区不参与“千手观音”聋大脑皮层视觉中枢和言语区的Ｖ区，躯体运动中枢哑人学习舞蹈某同学跑步时大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓植物人大脑皮层损伤，小脑功能退化但下丘脑、脑干、脊髓功能正常高位截瘫脊髓受损伤，其它部位正常练习１央视《新闻周刊》2００9年８月２４日报道了孙某无证醉酒驾车造成四死一伤的特大交通事故,引起人们的高度关注。
醉酒之人往往语无伦次、呼吸急促、行动不稳，以上生理活动与下列哪些结构有关（)Ａ．大脑脑干小脑ﻩＢ．大脑大脑脑干Ｃ．大脑下丘脑小脑Ｄ.大脑小脑脑干练习2 盲人用手指“阅读”盲文报刊时，需要参与的神经中枢有（)A.言语区ﻩﻩﻩB.躯体运动中枢C．躯体感受中枢ﻩ D.以上全部都参与神经生理学实验手段及实验设一、神经纤维上电位测定的方法1静息电位和动作电位的测定方法(1)静息电位的测量灵敏电流计一极与神经纤维膜外侧连接，另一极与膜内侧连接(如图甲),观察到。
(2)动作电位的测量灵敏电流计都连接在神经纤维膜外(或内)侧(如图乙)，可观察到。
2有关电流表指针偏转的分析（1)在神经纤维上①刺激a点，点先兴奋，点后兴奋,电流计发生次方向的偏转。