技术的性质1
技术的性质
一、教学目标
1. 知识与技能目标
（1）知道技术目的性、创新性、综合性。
（2）理解技术发明和技术革新。
（3）理解科学与技术的区别与联系。
（4）理解技术的综合性。
2. 过程与方法目标
（1）通过思考讨论，感受并理解技术的综合性。
（2）通过分析案例，了解知道技术目的性、创新性、综合性。
3. 情感态度和价值观目标
（1）通过探究技术的创新性和综合性帮助学生建立正确的技术观。
（2）培养学生刻苦钻研、勇于创新的精神。
二、教学重点
1. 理解技术发明和技术革新的区别与联系。
2. 理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
三、教学难点
理解技术与科学的区别与联系。
四、教学方法
教授、任务驱动、小组合作。
七、教学过程
1.导入新课
通过前两节课的学习，我们一同走进了技术的世界，了解了技术与人、社会、自然的辨证关系。技术对人有什么价值？技术与自然应保持什么样的关系？学生回答：……
师：技术因为人的需求而产生和发展，对人、社会和自然有很大的影响。为了更好地了解技术，我们还要去了解技术的性质，这样才能更好地合理地利用技术。
2．案例分析
课件投影几张MP3的使用情况：接耳塞的和接音响的。问：我们在什么时候使用耳塞听音乐，什么时候使用音响听音乐？有着各自什么目的？
师：基于人们的不同目的，才会有不同的技术。任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果。明技术具有什么性质？（目的性）。它总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的办法，从而满足人们某方面的具体需求。但是生活中有一部分人，并不能像我们一样方便地欣赏音乐，甚至不能听见声音，他们需要另外一个技术产品，大家知道是什么吗？（助听器
（1）从什么具体目的出发？（2）解决了什么具体问题？（3）满足了什么具体要求？由此能否归纳出技术的一个性质？
技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动中，人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。
技术的性质：①目的性
老师：听力残障者需要用助听器体现助听器技术的目的性；早期的助听器体积庞大，使用起来非常不便， 1923年马可尼公司研制出电子管控制的助听器，装在一个16磅的盒子里。20世纪30年代，电子管趋于小型化，但是这么大的助听器还是没法带。20世纪50年代，晶体管的问世带领人们进入了微型化的时代，人们把助听器做的非常小，完全可以放进耳朵内，方便佩戴。助听器由大到小、由电子管到晶体管体现了技术的又一性质，什么性质？根据学生的回答，问：助听器的发展历程，可以看作是助听器不断的过程。（创新）在黑板上板书：②创新性创新是技术的核心
师：正是因为技术的不断创新，才会有我们今天多彩的生活。请大家回忆一下，你的生活的一些工具或技术产品都有哪些变化？
学生回答：……
技术的发展需要创新。技术创新常常表现为技术革新和技术发明。技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进，技术的发明则是一项新的技术的产生。
问：有人认为技术创新就是一项发明的第一次应用。你认为对吗？说说你的理由。
师生讨论回答：不对，同一项发明在不同领域的应用，同样也是创新，
逐一放映幻灯片瓦特蒸汽机与第一次技术革命、莱特兄弟发明飞机、自行车的发展、显示器的革新与电视机的创新等，
学生讨论：
一、技术创新与技术发明有什么区别和联系，为什么称蒸汽机为发明，而称显示器与电视机为创新？
二、瓦特蒸汽机的发明推动了怎样的技术体系的发展壮大？请举例说明。
根据学生的回答，在黑板上板书：
技术创新常常表现为技术发明和技术革新。技术发明：创造发明自然界原来没有的事物。
技术革新：对原有技术加以改造和提高。
助听器的发展过程中，电子管和晶体管的问世就是技术发明，而其他的一些改进则是技术革新。助听器的研究需要用到声学、电学、机械学、人体生理学、材料学、医学及人文哲学等，说明了技术具有什么性质？
根据学生的回答，在黑板上板书：③综合性
从小板凳需要综合哪些学科知识出发，引出技术与科学的区别与联系，与其他学科的关系。
从案例中，我们可以发现技术与科学两者的区别:
科学
科学是对各种事实和
现象进行观察、分类、归纳、
演绎、分析、推理、计算和
实验，从而发现规律，并予
以验证和公式化的知识体系
侧重：
认识自然
力求：
有所发现
回答：
“ 是什
么”“ 为
什么”
实验：验证假
设，形成结论
技术
技术则是人类为满足自
身的需求和愿望对大自然进
行的改造
侧重：利用和
合理地改造自
然
力求：有所发
明
回答：
“ 怎么
办”
试验：验证方
案的可行性与
合理性，并实
现优化
科学与技术的成果形式不同。科学成果一般表现为理论、概念、定律、规则、论文等，此类成果一般不具有商业性；而技术成果一般则以工艺流程、设计图、操作方法等形式出现，此类成果可以商品化。
科学与生产不发生直接的联系，而技术直接服务于生产，技术离开了实践，就无法体现其价值。
马上行动：结合自己的知识和经验，分别举出3个科学活动和技术活动的实例。
科学活动牛顿运动定律技
术
活
动
瓦特蒸汽机爱因斯坦相对论电脑制造霍金的黑洞理论家具制造
技术与其他学科的关系
技术不仅与科学有着紧密的关系，而且与其他学科也有着千丝万缕的联系。
如当代技术与艺术的关系就十分密切。技术常常涉及工具、材料、技能、工艺、程序等，而艺术则涉及人类的价值观、审美观、艺术修养等。艺术能触发智慧的火花，激发技术创造的想像力，而技术进步也会带来艺术创作方式的改变.
科学技术
知识特征原理性知识程序性知识
活动本质发现发明
研究手段科学实验技术试验
成果特征公众专利
活动目的认识世界保护，利用和改造世界
问：手机在我们的生活带来方便的同时，有没有带来一些不方便，甚至是危害?
学生回答：有，如不正当使用手机影响学习，手机电池爆炸伤人事件等……
教师总结：手机是一种技术产品，是技术对人们的生活和工作影响的一个具体体现。手机在方便人们进行通信交流的同时，也给人们带来了一些不好的影响。这个就是我们接下来要学习的内容：技术的两面性。（教师此时可以结合实际情况，提醒学生该如何使用手机，不要影响学习。）
2. 技术的两面性
展示实物电池
老师：电池的使用可以给人类带来哪些好处，同时给环境带来什么影响呢？
学生：正：电池可以随时随地为人类带来光明和动力。
反：任意丢弃的废旧电池中所含的重金属会对环境造成巨大的破坏，一粒钮扣电池就能污染6×105L 水。
观看我国第一颗原子弹爆炸成功以及核电站的有关图片。引出核技术的两面性。
老师：什么是技术的两面性？
学生：技术的两面性是指技术既存在满足人类需求，为人类造福的正面价值，同时也会对人类带来一定的危机，甚至是灾难的负面影响。
老师：农药技术给人类带来什么好处，同时又给大自然带来什么负面影响呢？
学生：正：农药技术的出现，可以保护农作物或促进农作物的茁壮成长。
反：污染环境，或长期吃了喷农药过多的农作物，如：白菜，瓜果之类将有害于人的身体健康。
老师：电技术的出现有什么两面性？
学生：正：电技术的出现随时随地给人们带来光明和动力。
反：不能正当、合理地利用电，将威胁到人们生命的安全。
探讨活动
全班四人一组。一组提出一项技术，并说出它的正面，另一组说出它的反面，两组间可进行反驳。至少要提到四项技术。
（1）网络技术
正：方便人们工作、学习、交流沟通。
反：有人利用网络从事犯罪活动，如非法截取信息、窃取各种情报、复制与传播计算机病毒等犯罪活动。
（2）汽车技术
正：方便人们的出行。
反：汽车排放的尾汽、噪音污染环境。
（3）B超技术
正：可以发现人体内部是否有疾病。
反：进行胎儿性别鉴别。（改变了人口男女人数的自然平衡，出现重男轻女的风气）（4）克隆技术
正：克隆人体器官，用于器官的移植。
反：可给人们带来灾难，破坏社会的伦理道德。
学生（总结）：技术具有两面性
任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外。
技术既可以给人类带来福音，也可能给人们带来危害。实用性是技术的基本特性，没有实用价值的技术，就无法满足人类的需求，也就没有存在的意义。但是，如果实用性被发展到不恰当的地步，甚至不考虑技术对环境，对他人造成的不良影响而盲目的追求功利性，这就违背了技术的本义，走向它的反面。
阅读“决定胎儿性别的技术”，讨论：你对“决定胎儿性别的技术”是支持还是反对？
让学生谈谈自己的看法，老师再发表。
学生：任何事物客观上都具有两面性。但是，必然有一面是主导的，这一面就决定了事物的基本特性。一个有用的技术项目或产品，只要它存在价值，仅管它还存在某种危机和隐患，我们仍然要使用它，这就是我们对待两面性的态度。相信人类的理想和智慧，一定能找到解决技术两面性问题的办法。
现代技术的发展，也挑战着传统的伦理道德观念。
克隆技术能改变器官移植中供需不平衡的关系，但也挑战着传统的伦理道德观念。在技术的发明和使用的过程中，应避免急功近利、目的不良、实用不当等情况的发生，始终坚持技术造福人类的信念。
问：我们该如何看待技术所具有的两面性？
学生讨论：……
3.技术的专利性
案例分析：中国龙芯3A——中国自己的CPU
中国第一个具有完全自主知识产权的四核CPU，龙芯3号处理器采用的是65nm（纳米）工艺，主频1GHz，晶体管数目4.25亿个，单颗龙芯3A的最大功耗为15W，理论峰值为16Gflops，每颗CPU单瓦特能效比1.06Gflops/W，是目前X86 CPU的2倍以上，达到了世界先进水平。龙芯3号多核CPU系列产品定位服务器和高性能计算机应用。
问：中国为什么要研制自己的CPU？为什么不用其他更好的CPU？
学生讨论：……
教师总结：我们在学习技术的创新性时讲过，不掌握核心技术，就会受制于人。CPU技术是计算机硬件技术的核心技术，中国要想使用别国的CPU,必须征求他国的同意，并要花钱购买；同时他国的CPU可能存在着漏洞和陷阱，中国在计算机和网络技术，国防技术等方面就会受制于人，甚至泄露机密，处于被动的位置，特别是在非常时期，如战争时期。而完全具有自主知识产权的龙芯，可以打破这种局面，这就关系到技术的另外一个性质——技术的专利性。
在技术实现其价值的过程中，技术发明者对此享有特有的权利，并受到法律的保护，这称为技术专利。由于技术是技术发明者智慧和劳动的结晶，创造性劳动的成果，它凝结着丰富的社会价值和经济价值。为使技术创新走上良性循环的道路，必须要保护技术发明者的合法权益。专利的实施对于技术创新活动，从发明创造的构思开始，一直到研究、开发、实现产业化、走向市场这一全过程起激励、信息传播和市场保护作用的制度。而其中对于知识产权的保护是最重要的一块内容。
知识产权是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动的标记、信誉而依法享有的权利。广义上包括著作权、邻接权、商标权、商业秘密权、产地标记权、专利权、集成电路布图设计权等各种权利。狭义上包括著作权、商标权、专利权三个部分。
案例分析：课本第17页，复印机的专利堡垒
问：专利有什么作用？
知识产权制度体现了市场经济条件下，人们对知识的尊重和保护。它允许专利所有权人对专利技术具有一定的垄断性，使其专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报，保持发明创造的积极习惯内，使技术创新活动走向良性循环。
专利权是不能自动获得，对于符合新颖性、创造性、实用性的发明或使用新型技术，必须履行《专利法》所规定的专利申请手续，向国家专利局提交必要的申请文件，经过法定的审批程序，最后审定是否授予专利权。主要过程为：提交申请阶段→受理阶段→初审阶段→发明专利申请公布阶段→发明专利申请实质审查阶段→授权阶段。教师可再举例说明专利的三个基本性质：垄断性、地域性和时效性。
学生活动：每两人一组，两人分别扮演申请方和受理方，模拟专利申请的过程（道具已放在信封中）。
教师关注学生活动，并给予指导。
4. 小结
本节课我们学习了技术的两面性和专利性。技术既有实用性又有功利性，由此引发的技术伦理问题尤其值得人们关注和思考；技术是创造性劳动的成果，具有专利性，专利保护的权利需要依法取得，大家要学会保护自己的权益，不要侵犯他人的权益。
《技术与设计1》第一章：技术及其性质
《技术与设计1》第一章：技术及其性 质 一、程标准 1、知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然的改造。 2、知道技术的发展需要发明和革新，并能通过案例进行说明。 3、理解技术的两面性，能对典型案例进行分析。 4、知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。 二、教学的重点和难点 1、重点：理解技术的双面性，能对典型案例进行分析。 2、难点：专利的申请方法。 三、教学过程 1、介绍通用技术程 高中新程八个学习领域其中之一为技术学习领域，技术学习领域又包括信息技术和通用技术两门程。高中学生一定学习通过《技术与设计1》和《技术与设计2》两个必修模块，获得4学分，才能毕业。 通用技术是指信息技术以外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是广泛应用于日常
生活，对学生发展有广泛迁移价值的技术。就具体技术而言，通用技术具有相对性。 2、技术的产生 从远古到现代，人类发明、创造了数不胜数的技术，推动了社会发展和文明进步。请同学们找出身边的技术。 桌上的书本包含了什么技术？造纸术和印刷术。这两项技术是怎样产生的？为满足人们记录和传递信息的需求，我们的祖先发明了造纸术，为人类找到了理想的书写材料。为满足人类传播知识的需要，我们的祖先发明了雕版印刷术和活字印刷术。人类发明了飞机，满足了翱翔蓝天的愿望。 综上所述，技术是有目的性的，技术的产生源于人类的需求和愿望。 3、技术的发明与革新 技术创新是技术发展的灵魂，技术创新表现为两种形式，一种是技术发明，一种是技术革新。 （1）技术的发明， 人类历史上无数的技术发明，勾绘出了技术创新的轨迹。集成电路的发明，促进了计算机的更新换代，同时对；家用电器、通信、航天、航空的发展产生了深远影响。 不久前，80多位科学家在电脑网页上选出了11项“超级发明”：眼镜、原子弹、印刷术时钟、水管设备、马镫技术、阿拉伯数字、橡皮和涂改液、电脑、古典音乐、避孕药。
圆的基本性质
第3章圆的基本性质试卷分析——二探 嘉善县天凝中学盛伟峰 1. 测试信息的统计与呈现 总体难度适中符合中考要求，试题在第5,8,9,12,17,19,21题设置难点 2. 讲评重点的选定与分析： 通过小组学习，组内讲评试卷找出存在的疑难问题汇总到教师处，教师制定讲授教学目标和教学策略。 一、本节课的教学目标： 1.解决学生小组讨论后反馈的试卷遗留问题（通过探一、探二）。 2.引导学生二次探索这两方面的题型和解题技巧（老题新作、新题复做、夯实提高）。 3.引导学生总结归纳本节内容。 重点：探一、探二 难点：二探提高 二、教学过程 3. 讲评难点的解析与突破 探一：圆中求度：（将圆中关于度数和角度计算的汇总分析，找出一般的解题技巧和易错题分析） 1.△ABC为⊙O的内接三角形，若∠AOC＝160°，则∠ABC的度数是（）
3.（2014·浙江温州中考）如图，已知点A ，B ，C 在⊙O 上，为优弧，下列选项中与 ∠AOB 相等的是（ ） A.2∠C B.4∠B C.4∠A D.∠B +∠C 5.如图，在⊙中，直径垂直弦 于点，连接 ，已知⊙的半径为2 ， 32,则∠ 的大小为( ) A. B. C. D. 19.(5分)如图所示，在⊙O 中，直径AB ⊥CD 于点E ，连接CO 并延长交AD 于点F ，且CF ⊥AD .求∠D 的度数. 探二：圆中求长：（将圆中关于线段或边长计算的汇总分析，找出一般的解题技巧和易错题分析） 8.如图，在Rt △ABC 中,∠ACB ＝90°，AC ＝6，AB ＝10，CD 是斜边AB 上的中线，以AC 为直径作⊙O ，设线段CD 的中点为P ，则点P 与⊙O 的位置关系是（ ） A.点P 在⊙O 内 B.点P 在⊙O 上 C.点P 在⊙O 外 D.无法确定 9. （2015·浙江温州中考）如图，C 是以AB 为直径的半圆O 上一点，连接AC ，BC ，分别以AC ，BC 为边向外作正方形ACDE ，BCFG ，DE ，FG ，， 的中点分别是M ，N ，P ， Q .若MP +NQ =14，AC +BC =18，则AB 的长是（ ） A. 29 B. 7 90 C. 13 D. 16 12. （2015?浙江绍兴中考）在Rt △ABC 中，∠C =90°，BC =3，AC =4，点P 在以点C 为圆心， 5为半径的圆上，连接P A ，PB .若PB =4，则P A 的长为_________. 17.如图，一条公路的转弯处是一段圆弧（图中的），点O 是这段弧的圆心，C 是 上一点， ，垂足为 ， 则这段弯路的半径是_________． 第9题图
高一通用技术 第一章技术及其性质教案
第一章技术及其性质第一节技术的巨大作用 一、教学目标 1。知识与技能： (1)知道技术产生源自于目的性，即技术是人类为改造大自然而产生的。（技术的性质之一） (2)了解技术的发展史 (3) 能对案例进行分析，理解技术各方面的影响，即技术的两面性。（技术的性质之一）2.过程与方法：通过典型案例分析，引导学生初步掌握看待和分析技术问题的方法，培养学生热爱技术的观念，提高学生的创新精神。 3.情感、态度与价值观：进一步激发学生对技术的兴趣，提升学生对技术的人文精神的理解。理解技术的产生与人类需求之间的辩证关系。 二、教学知识点： 1。技术的目的性； 2。技术的两面性 三、教学重点、难点 重点：1。知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造； 2。理解技术与科学的区别和联系； 3。理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，并能对具体案例进行分析。 难点：1。对技术史上某一事件进行较深层次的理解和分析； 2。针对典型的技术案例进行分析，该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。 四、教学方法、手段：情境教学法、讨论法、讲授法；制作多媒体课件 五、教学过程： （一）引入：上节课我们系统的介绍了通用技术这门课程，知道了什么是通用技术，为什么要学习通用技术以及怎样学好通用技术这门课程，那么这节课开始我们就一起来学习通用技术的内容，让我们一起走进技术的世界。 （展示各种技术的图片）在人类发展的漫长历史中，产生了无数的技术发明，这些技术发明影响着我们的生活。我们生活在一个技术的世界里，可以这样说，生活离不开技术。那么人类的技术活动源自于什么呢？ （二）新课教学 一、技术源于什么 请同学们阅读课本P2~3页的内容，来回答这个问题，并归纳出技术的第一个性质是什么。（学生回答）技术源于人们改变自身生存条件、改造自然的愿望。 （教师）没错，技术就是人类为了满足自身的需要和愿望，以能更好的适应大自然。而且从课本的叙述中我们可知，任何技术的产生和发展总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足在人们某方面的具体需要。所以技术的性质之一就是技术具有目的性。 下面我们具体来分析一下技术是如何满足人的需求的，其目的性是如何体现的。 （1）原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用来切割兽皮兽肉外，还有什么用途？ 答：人类需要着衣遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术； 筑技术可以使人们免受风雨、野兽的侵袭； 车船制造技术可以使人们很方便的到达想去的地方，不必那么辛苦； 引导学生回答：技术满足了满足人们的衣食住行等需要。
圆的基本性质知识点
圆的基本性质 复习总标 1．知道圆及有关概念，确定圆的条件。三角形的内心和外心。 2．能灵活运用弧、弦、圆心角和圆心角的关系解决问题；掌握圆的轴对称性、中心对称和旋转不变性；探索并理解锤径定理。 3.会用垂径定理进行有关计算。 知识梳理 1.圆的有关概念 （1）圆心、半圆、同心圆、等圆、弦与弧。 （2）直径是经过圆心的弦。是圆中最长的弦。弧是圆的一部分。 2.圆周角与圆心角 （1）一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。 90圆周角所对的弦是圆的直径。（2）圆周角与半圆或直径：半圆或直径所对的圆周角是直角； （3）圆周角与半圆或等弧：同弧或等弧所对的圆周角相等；在同源或等圆中，相等的圆周角所对的弧相等。 3.圆的对称性 （1）圆是中心对称图形，圆心是它的对称中心。 （2）圆的旋转不变性：在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其他各组量分别相等。 （3）圆的轴对称性：经过圆心都的任意一条直线都是它的对称轴。垂径定理是研究有关圆的知识的基础。垂径定理：垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧。还可以概括为：如果有一条直线,1.垂直于弦；2.经过圆心；3.平分弦（非直径）；4.平分弦所对的优弧；5.平分弦所对的劣弧，同时具备其中任意两个条件，那么就可以得到其他三个结论。 易错知识点
1.弧是圆的一部分，直径是圆中最长的弦，半径不是弦。 2.垂径定理的推论:平分弦（非直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的弧。 3.理解圆心角、弧、弦三者之间的关系时，应注意“同圆或等圆中”或“等弧”这个条件。 4.同一条弦所对的圆周角有两个，它们互补。 中考规律盘点及预测 本讲点内容在中考中，圆的基本性质在淡化与降低，证明难度成了考查知识的重点。旗本性质的应用 主要有两个方面，一是应用弧、弦、弦心距、圆心角、圆周角各对量之间的关系进行证明；二是应用半径、半弦和弦心距构成直角三角形进行相关计算。多数以填空题、选择题或中等难度解答题等基本题型出现，难度一般不大。 1、（2009年安徽）如图，弦CD 垂直于⊙O 的直径AB ，垂足为H ，且 CD=， ，则AB 的长为…【 】 A 、2 B 、3 C 、4 D 、5 【解析】主要考察：垂径定理、勾股定理或相交弦定理.用垂径定理得 ，由勾股定理得HB=1 ，则()2 2 2 1R R =+-由此得2R=3 或由相交弦定理得 ()2 121R =?-，由此得2R=3，所以AB=3.选 B 2、（2008 绍兴）如图，量角器外缘边上有A P Q ，，三点，它们所表 示的读数分别是180，70，30，则PAQ ∠的大小为（ ） A ．10 B ．20 C ．30 D ．40 【解析】主要考察：弧的度数与它所对的圆周角度数之间的关系。一条弧所对的圆周角 等于它所对圆心角的一半。()?=?-?==∠2030702 1 21Q P PAQ 选B 3、（2008年海南） 如图, AB 是⊙O 的直径，点C 在⊙O 上，∠BAC =30°，点P 在线段 OB 上运动.设∠ACP =x ，则x 的取值范围是 . 第9题图
第一章 低温下材料的物理性质与测试技术
第一章低温下材料的物理性质与测试技术 1.0 引言 自1908年荷兰科学家昂纳斯将最后一个“永久气体”氦气液化，成功地获得4.2K（即 269℃）的低温以来，低温物理、超导电技术及其他低温技术的研究和应用发展很快。稀释制冷机、绝热去磁等技术的发展，开辟了mK温区的新研究领域，一些以前在较高温度下观察不到的物理现象陆续被人们所发现。当外界温度极低，物质热运动能量大大降低，被热运动所掩盖的物质内部相互作用所决定的固有性质便凸现出来，给人们带来了一些意想不到的效应，使得对物质状态和性质随温度变化的研究变得非常有趣。在物理学、化学、材料科学、空间技术及其他性质上有密切联系的领域中，低温已成为研究物质性质的极端条件之一。低温的最基本效应是减小热运动引起的无序，揭示物质的本征性质，从而引导人们更好地理解自然界中以多种不同方式形成的凝聚态物质的性质和现象，以及只有在低温环境下才能出现的新现象，包括新相的产生，新有序态的形成等等。所以，低温物理是物理学中一个十分重要的研究领域。 材料的各项物理性能参数（密度、弹性、电阻、热容、热传导，热膨胀、热电势、磁性、相变点等等）是研究材料内部结构和变化过程的重要线索，也是使用材料的依据。温度在材料性质研究中是决定性的变量之一。研究材料在低温下的物理性质首先要对材料在低温下的各项物理性能参数做大量的实验与测试。因而要学习低温实验的原理与方法，了解低温实验的特点，建立准确可靠的低温实验装置和选择合适的实验方法。 本章前面两节讲述进行低温实验的基础技术，包括低温液体的使用，小型制冷机的运行以及实用低温恒温器等，这些是低温物理实验所必须具备的最基本的知识。后两节围绕本综合实验所设计的内容，介绍材料在低温下的物理性质以及测试技术的原理和方法，它包括材料在低温下的电性质、磁性质和常用的测试技术，以及计算机控温、实时数据采集与处理在物性测试中的应用等。本章设计的综合性实验是在液氮和小型制冷机两种低温环境下进行，配有两套代表性的低温恒温器，设计了最基本的直流测量和交流测量。在加强基础同时，选择与当前凝聚态物理研究方向相关的几类代表性系列试样进行实验，使读者熟悉和掌握材料的物理性能参数随温度变化的基本概念和低温下测试技术的基本知识点。本实验涉及的基础知识
技术的性质2
一、课程标准对本章的要求 1．知道技术是人类为满足自身的需要和愿望对大自然进行的改造。2．知道技术的发展需要发明和革新，并能通过案例进行说明。 3．理解技术活动往往需要综合运用多种知识。 4．通过对历史和现实的一些重大问题的调查和研究,理解技术的两面性. 5．知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。 二、教学目标 知识与技能 1．知道技术的性质包括技术的目的性、创新性、综合性、两面性、专利性等。 2．知道创新的形式包括发明和革新。 3．理解科学与技术的区别与联系。 4．知道知识产权的内容。知道专利制度的含义，能说出申请专利的一般过程。 过程与方法 1．通过举例分析，理解技术的目的性即是技术“因人而生，以人为本，为人服务”的具体体现。 2．通过讨论及案例理解创新对技术发展的作用。 3．通过举例分析理解技术与其他学科的相互关系。 4．通过对典型案例的讨论理解技术的两面性。 5．理解知识产权及专利制度在技术领域的重要性。 情感态度与价值观 1．通过交流、讨论，养成技术意识，破除对技术及创新的神秘感，能够积极主动的参与技术活动，培养创新意识。 2．增强法制观念，自觉抵制侵犯知识产权的行为。 三、教学重点、难点。 重点：理解创新对技术发展的重要性，培养学生的创新意识。 增强学生的法制观念，自觉抵制侵犯知识产权的行为。 难点：理解科学活动与技术活动的区别和联系。 四、学生情况分析 通过对第一章第一节“技术的的价值”的学习，学生对技术是社会发展、文明进步、经济增长的主要动力有了一定的认识，对技术“因人而生，为人服务”有了一定的了解，形成了对学习技术课程的欲望和兴趣。但是对技术仍有一定的神秘感，对技术的内涵，即内在特性还不够
圆的基本性质练习题一
圆的基本性质练习 一、看准了再选 1．.如图，⊙O中，ABDC是圆内接四边形，∠BOC=110°，则∠BDC的度数是（） A.110° B.70° C.55° D.125° 2．如图，⊙O的直径CD过弦EF的中点G且EF⊥CD，若∠EOD=40°,则∠DCF等于（） A.80° B. 50° C.40° D. 20° 3.直线ａ上有一点到圆心O的距离等于⊙O的半径，则直线ａ与⊙O的位置关系是（） Ａ、相离Ｂ、相切Ｃ、相切或相交Ｄ、相交 4.在⊙O中，弦AB垂直并且平分一条半径，则劣弧AB的度数等于（） A.30° B.120° C.150° D.60° 5．如图，⊙O的半径OA=3，以点A为圆心，OA的长为半径画弧交⊙O于B，C?则BC=（）． A．32 B．33 C． 3 2 3 D ． 33 2 6．．如图所示，∠1，∠2，∠3的大小关系是（）． A．∠1>∠2>∠3 B．∠3>∠1>∠2 C．∠2>∠1>∠3 D．∠3>∠2>∠1 7．．如图，已知∠BAC=45°，一动点O在射线AB上运动（点O?与点A不重合），设OA=x，如果半径为1的圆O与射线AC有公共点，那么x的取值范围是（） A．0
A ．65° B ．115° C ．65°或115° D ．130°或50° 9如图，PA 、PB 分别切⊙O 于A 、B ，AC 是⊙O 的直径，连结AB 、BC 、OP ，则与∠PAB 相等 的角有（ ）个。 A 、1 B 、2 C 、3 D 、4 10．边长分别为3，4，5的三角形的内切圆半径与外接圆的半径之比为（ ）． A ．1：5 B ．2：5 C ．3：5 D ．4：5 11．如图所示，圆弧形桥拱的跨度AB=12m ，拱高CD=4m ，则拱桥的直径为（ ）． A ．6.5m B ．9m C ．13m D ．15m 二．想好了再规范的写画 12．如图所示，线段AD 过圆心O 交⊙O 于D ，C 两点，∠EOD=78°，AE 交⊙O 于B ，? 且AB=OC ，求∠A 的度数． O E D C B A 13．如图AB 是⊙O 的直径，AC 是弦，OD ⊥AB 于O ，交AC 于D ，OD=2，∠A=30°,求CD 。 14．如图，已知在Rt △ABC 中，AC=12，BC=9，D 是AB 上一点，以O 为圆心，BD 为直径的⊙O 切AC 于E ，求AD 的长。 15．如图所示，AB 是⊙O 的直径，AB=AC ， D ， E 在⊙O 上，说明BD=DE C E A D O B · B A C D O
2019-2020年高一通用技术 第一章技术及其性质教案
2019-2020年高一通用技术第一章技术及其性质教案 一、教学目标 1。知识与技能： (1)知道技术产生源自于目的性，即技术是人类为改造大自然而产生的。（技术的性质之一） (2)了解技术的发展史 (3) 能对案例进行分析，理解技术各方面的影响，即技术的两面性。（技术的性质之一）2.过程与方法：通过典型案例分析，引导学生初步掌握看待和分析技术问题的方法，培养学生热爱技术的观念，提高学生的创新精神。 3.情感、态度与价值观：进一步激发学生对技术的兴趣，提升学生对技术的人文精神的理解。理解技术的产生与人类需求之间的辩证关系。 二、教学知识点： 1。技术的目的性； 2。技术的两面性 三、教学重点、难点 重点：1。知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造； 2。理解技术与科学的区别和联系； 3。理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，并能对具体案例进行分析。 难点：1。对技术史上某一事件进行较深层次的理解和分析； 2。针对典型的技术案例进行分析，该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。 四、教学方法、手段：情境教学法、讨论法、讲授法；制作多媒体课件 五、教学过程： （一）引入：上节课我们系统的介绍了通用技术这门课程，知道了什么是通用技术，为什么要学习通用技术以及怎样学好通用技术这门课程，那么这节课开始我们就一起来学习通用技术的内容，让我们一起走进技术的世界。 （展示各种技术的图片）在人类发展的漫长历史中，产生了无数的技术发明，这些技术发明影响着我们的生活。我们生活在一个技术的世界里，可以这样说，生活离不开技术。那么人类的技术活动源自于什么呢？ （二）新课教学 一、技术源于什么 请同学们阅读课本P2~3页的内容，来回答这个问题，并归纳出技术的第一个性质是什么。（学生回答）技术源于人们改变自身生存条件、改造自然的愿望。 （教师）没错，技术就是人类为了满足自身的需要和愿望，以能更好的适应大自然。而且从课本的叙述中我们可知，任何技术的产生和发展总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足在人们某方面的具体需要。所以技术的性质之一就是技术具有目的性。 下面我们具体来分析一下技术是如何满足人的需求的，其目的性是如何体现的。 （1）原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用来切割兽皮兽肉外，还有什么用途？ 答：人类需要着衣遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术； 筑技术可以使人们免受风雨、野兽的侵袭； 车船制造技术可以使人们很方便的到达想去的地方，不必那么辛苦； 引导学生回答：技术满足了满足人们的衣食住行等需要。 （2）讲解助听器的原理 任何助听器都包括6个基本结构。
教案第一节技术的性质及其巨大作用
第一章技术及其性质 第一节技术的性质及其巨大作用 【学习目标】 一、知识与技能： 1. 知道技术产生源自于目的性，即技术是人类为改造大自然而产生的。（技术的性质之一） 2. 了解技术的发展史。 3. 理解技术的性质，能够通过一些例子说出所反映的技术的性质是什么。 4. 能对案例进行分析，理解技术各方面的影响，即技术的两面性。（技术的性质之一） 二、过程与方法： 学生通过对典型案例进行分析，初步掌握看待和分析技术问题的方法，培养热爱技术的观念，提高创新精神。 三、情感态度价值观： 进一步激发学生对技术的兴趣，提升学生对技术的人文精神的理解。理解技术的产生与人类需求之间的辩证关系。 【学习重点、难点】 重点： 1、知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造； 2．理解技术与科学的区别和联系； 3、理解技术的性质 4．理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，并能对具体案例进行分析。 难点： 1、对技术史上某一事件进行较深层次的理解和分析； 2、理解技术的性质 3、针对典型的技术案例进行分析，该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。【教学过程】 一、上节内容回顾：让学生回顾并理解“技术是人根据自己的需求和愿望对大自然进行的改造”，在理解技术定义的基础上进一步学习技术的起源、历史和技术的性质 课堂语言： 师：一周没上课了啊，上节课学的什么还记得吧？ （倾听同学们的反应） 师：在上节课中，我先请同学们列出生活中常见的几种技术，然后解释说“技术是非天然的，是人对大自然进行的改造。”后来，我又给同学们介绍了天天向上栏目中复旦大学四位男生的两项发明，介绍完之后让同学们说出自己想要发明的技术产品，并且说出发明的理由，从而得出“技术是人们根据自己的需求和愿望对大自然进行的改造。” 二、课堂内容预习：利用5分钟时间来完成自主预习案 理解了技术的定义，今天我们来学习第一章第一节的内容。首先给大家三到五分钟的时间来完成我们学案中的自主学习案部分的五个问题，待会我会找同学来给我们对一下答案。 生：（边翻书边找答案。有的同学一字一字的看，我就会说要学会快速阅读的能力，尤其是在英语的阅读理解中，要先读题，快递阅读文章，然后根据题目去文章中找答案，让学生学会根据问题，快速阅读并着重理解重点部分的方法。当三四分钟时，提示学生再给学生一分钟时间，如果感觉写不完，就先把答案在课本上找出来；如果找完了的同学，提示他，写一遍胜过读十遍。） 师：我看同学们都做得差不多了，我找同学来给我们对一下答案。 生：如果学生比较活跃，举手的很多，就让举手的学生来回答；如果学生不活跃，就巡视教师，随机找学生来回答。如果有的学生没有带课本，或者在课堂上开小差，则避免找他回答。如果学生回答的不对或者不准确，找其他同学来补充。仔细倾听并思考学生跟教材不一样的回答方法，比提出合适的鼓励和引导方法。
圆的基本性质
个性化教学辅导教案 学科：数学 年级：九年级 任课教师： 授课时间： 2017 年 春季班 第1周 教学 课题 圆的基本性质 教学 目标 1、掌握圆及与圆有关的概念，掌握圆的对称性。 2、掌握点与圆的位置关系。 3、掌握垂径定理，并利用垂径定理求线段的长度。 教学 重难点 圆及与圆有关的概念，垂径定理及其应用。 垂径定理及其应用。 教学过程 【知识要点】 1、圆的定义 平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆，其中，定点称为圆心，定长称为半径的长（通常也称为半径），以点O 为圆心的圆记作⊙O ， 读作“圆O ”。 注意：①圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小；②不在同一条直线上的三点确定一个圆。 2、圆有关的概念 ①弦：连结圆上任意两点的线段叫做弦，经过圆心的弦叫做直径。直径是圆中最大的弦。 ②弦心距：圆心到弦的距离叫做弦心距。 ③弧：圆上任意两点间的部分叫做弧，弧分为半圆、优弧、劣弧三种。 自我检测：如图所示，线段AB 、CD 是⊙O 的_____；CD 经过点O ，是⊙O 的 ______，在一个圆中，_____是最长的弦,CD ⌒ 是______，AB ⌒ 和AC ⌒ 是_____，ACD ⌒ 和BDC ⌒ 是______。 ④能够完全重合的两个圆叫做________，在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做__________。 3、点和圆的位置关系 点和圆的位置关系：设圆的半径为r ，点到圆心的距离为d ，则点与圆的位置关系有三种: ①点在圆外?r d >；②点在圆上?r d =；③点在圆内?r d <。 4、圆的对称性 圆既是轴对称图形又是中心对称图形，经过圆心的每一条直线都是它的对称轴，圆心是它的对称中心。 注意：①圆有________条对称轴。 ②在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的的弧________，所对的弦_________。 ③在同圆或等圆中，如果两个___________，两条_________，两条_________中有一组量 _________，那么他们所对应的其余各组量都分别_________。 自我检测：如图D C B A 、、、是⊙O 上的四点，
通用技术 技术及其性质2019.8第一章 检测题
第一章检测题 1、关于通用技术课程，下列说法正确的是：（） A、我们学习通用技术是为了掌握一项专业的技术操作技能，例如焊接技能。 B、通用技术是一门注重知识积累，而不重视实践操作的课程。 C、通用技术是一门注重创造的课程。 D、通用技术与信息技术并没有什么区别。 2、下列关于技术的描述错误的是（） A、技术是以科学为基础的 B、技术和科学一样，都是无国界的 C、技术具有目的性、综合性、专利性、创新性、两面性等特性。 D、技术的发展对人类社会的发展起着重要的作用。 3、人类生活中，需要着衣遮身御寒，于是便产生了（） A. 建筑技术 B. 食品加工技术 C. 纺织缝制技术 D. 通信邮电技术 4、家庭室内装修常使用各种油漆以美化房间，但油漆会散发出有害人体健康的气体。这体现了技术的：（）。 A、综合性 B、专利性 C、创新性 D、两面性 5.短短几十年时间，电视机经历了从黑白到彩色、从手动到遥控、从显像管到液晶电视机的发展历程。这说明了技术的( ) A.目的性 B.创新性 C.综合性 D.两面性 6、为了２００８年北京奥远会会微不受侵犯，该公司应进行技术的（）保证 A. 综合性 B. 两面性 C. 专利性 D. 目的性 7、 1769年，瓦特在大量试验的基础上研制了第一台单动式蒸汽机，引发了第一次工业革命，同时由于技术具有（），让他成为一个富有的名人资本家。 A、创新性 B、目的性 C、综合性 D、专利性 8、有一种喝水不烫嘴的航天水杯，当杯子倒入沸水后，辅以摇动，杯身材料 层中的相变储能块能迅速吸收能量，几十秒可将沸水降到饮用的最佳温度，并对逐渐下降的水温进行补充，使温度长期保持在同一温度区间。以下关于该水杯说法正确的是() A．能防止喝水烫伤，体现了技术的目的性 B．水温降低，不能泡茶，体现了技术的两面性 C．造型和普通杯子类似，所以这项技术不能申请专利 D．既有快速降温功能，又有保温功能，体现了技术的综合性 9.如图所示，已获得专利的这款手型扳手，设计独特，它可以 用来拆装不同规格的六角螺母。下列说法中错误的是() A．改变扳手结构，体现技术的创新性 B．可以拆装不同规格的螺母，体现了技术的综合性 C．获得专利，体现了技术的专利性 D．可以拆装螺母，体现了技术的目的性 10.如图所示是某公司应用石墨烯超级电容技术开发的电动汽车 电池，与锂电池相比，使用寿命长、制造成本低、充电时间 短、续航能力强。石墨烯电池技术的突破及广泛应用将减少
科学技术的性质
一、科学技术的性质 (一)科学的性质 1．什么是科学 科学的性质，就是回答“科学是什么”这个问题。科学一词源自拉丁文Scientia，本意是知识和学问。今天我们所说的科学，首先是一个知识体系，它包含许多门类和学科，门类和学科之间又相互交叉，形成既具有整体性，又具有层次性的认知成果系统。其次，科学又是人类活动的一种重要形式，是人类探求、发现客观世界本质和规律、创造和生产新知识的认识活动，因而，科学是动态发展的。再次，科学在今天又是一种社会建制，是一项社会化的事业。科学知识的创新能力日益成为社会的核心竞争力。 关于科学的本质，有3个基本内涵。 (1)科学是理性的知识体系。科学是由概念、原理、规律等组成的理论化知识体系。 人类从诞生时起，就对客观世界的本质和规律怀有强烈的好奇心，于是通过各种实践活动获得了大量的经验知识。最初，这些知识是以直观感受和主观意念外化的方式形成和传播的，以巫术迷信为代表，这是人类知识的前科学时期。后来人类积累起来的零散的经验知识也还算不上是科学。科学是运用一定的思维形式和方法，对实践中获得的丰富经验知识进行系统地整理、概括而形成的理论体系。这些理论体系由基本概念和公式、基本原理和定律以及推论、应用3个层面构成的，3个部分之间可以用逻辑方法构成一个统一的整体。 (2)科学是一种创造性认知活动。具体地说，科学是以探求客观世界规律为目的、以发现和创新为根本特征的相对独立的认识活动。通过科学活动，人类对客观世界的认识日益广泛、深入，人类的认识能力也得到提高。 (3)科学是社会大系统的构成要素。随着人类社会的发展，科学由个人工作发展到集体研究，再发展成为一项国家事业，进而成为一种国际化的事业。参与科学活动的，不仅有科学家，而且有企业、政府。科学的组织形式，由小科学发展成为大科学。国家科学研发能力是综合国力的重要组成部分。 科学还可以作狭义和广义的理解。狭义的科学指自然科学；广义的科学则包括自然科学、人文社会科学和思维科学。 2．科学的基本特征
第一章技术及其性质练习题
第一章《技术及其性质》练习题 一、单项选择题： 1. 通用技术在本课程中是指（ ） A 、信息技术 B 、体现信 息性和专业性的技术 C 、体现基础性和通用性的技术 D 、专业技术 2、 下列说法不正确的是（ ） A.任何一项技术活动的目的都是为了满足人类的需求和愿望。 B. 技术是科学研究的产物，没有科学就没有技术。 C. 技术是对客观自然规律的应用 D. 技术要受到社会条件的制约。 3、下列属于技术的社会属性的是（） A. 一项技术要符合客观规律 机器及使用方法关系紧密 C.技术的应用要受社会条件的制约 的 4、下列选项中，属于技术发明的是（ A .人们制造出圆盘锯、带锯、钢丝锯等，以满足各种不同锯割的需要。 B .某技师采用新的钻头刃口形状，提高了钻孔效率。 C .鲁班被边缘有齿的茅草割破了手，由此受到启发，造出了锯子 D .为了满足不同消费者的需求，工厂生产出了不同款式的手机。 5、下列说法错误的是（ ） B.技术与工具、 D.技术是以科学为基础
A .某厂生产出了微型摄像机，是一项重大的发明 B .技术发明是推动人类社会进步的动力。 C .人类的技术发展史实际上是一部创新史。 D .技术革新是在别人现有成熟技术的基础上进行的某些改进。 6、早在100多年前,恩格斯就警告人类：“不要过分陶醉于人类对自然 界的胜利”，“人类每一次对自然界的胜利都必然要受到大自然的报复”。你对这句话的理解是（） A、技术具有目的性 B、技术具有两面性 C、有了技术人类可以陶醉自然 D、技术的未来在于人类对自 然界的胜利 7、在人类社会的发展过程中，为了满足人们在“衣”、“食”、“住”、“行”、“交往”等方面的需求，相应产生了许多种技术。以下技术中，属于满足人们在“食”这一方面技术的是（） A、印染技术 B、烹饪技术 C、文字技术 D、园林技术 &海口万绿园是海口市政府利用填海造绿地的方式，将一片泥泞的海 滩建造成一个园林式的供海口市民工作之余游玩休息的好去处。这一庞大工程体现了技术对下边哪方面有影响作用（） A、对人 B、对社会 C、对自然 D、以上都有 9、自从人类发明了电扇以后，电扇便在许多领域之中开始了它为人类服务的历程。下面不属于电扇功能作用一项的是（）
圆的基本性质知识点总结
《圆的基本性质》知识点总结 1.在一个平面内，线段OA 绕它固定的一个端点O 旋转一周，另一个端点A 随之旋转所形成的封闭曲线叫做圆。固定的端点O 叫做圆心，线段OA 叫做半径，以点O 为圆心的圆，记作☉O ，读作“圆O ” 2、与圆有关的概念 （1）弦和直径（连结圆上任意两点的线段BC 叫做弦，经过圆心的弦AB 叫做直径） （2）弧和半圆（圆上任意两点间的部分叫做弧，圆的任意一条直径的两个端点分圆成两条 弧，每一条弧都叫做半圆） （3）等圆（半径相等的两个圆叫做等圆） 3、点和圆的位置关系： 如果P 是圆所在平面内的一点，d 表示P 到圆心的距离，r 表示圆的半径，则： （1）d
技术的性质1
技术的性质 一、教学目标 1. 知识与技能目标 （1）知道技术目的性、创新性、综合性。 （2）理解技术发明和技术革新。 （3）理解科学与技术的区别与联系。 （4）理解技术的综合性。 2. 过程与方法目标 （1）通过思考讨论，感受并理解技术的综合性。 （2）通过分析案例，了解知道技术目的性、创新性、综合性。 3. 情感态度和价值观目标 （1）通过探究技术的创新性和综合性帮助学生建立正确的技术观。 （2）培养学生刻苦钻研、勇于创新的精神。 二、教学重点 1. 理解技术发明和技术革新的区别与联系。 2. 理解技术活动往往需要综合运用多种知识。 三、教学难点 理解技术与科学的区别与联系。 四、教学方法 教授、任务驱动、小组合作。 七、教学过程 1.导入新课 通过前两节课的学习，我们一同走进了技术的世界，了解了技术与人、社会、自然的辨证关系。技术对人有什么价值？技术与自然应保持什么样的关系？学生回答：…… 师：技术因为人的需求而产生和发展，对人、社会和自然有很大的影响。为了更好地了解技术，我们还要去了解技术的性质，这样才能更好地合理地利用技术。 2．案例分析 课件投影几张MP3的使用情况：接耳塞的和接音响的。问：我们在什么时候使用耳塞听音乐，什么时候使用音响听音乐？有着各自什么目的？ 师：基于人们的不同目的，才会有不同的技术。任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果。明技术具有什么性质？（目的性）。它总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的办法，从而满足人们某方面的具体需求。但是生活中有一部分人，并不能像我们一样方便地欣赏音乐，甚至不能听见声音，他们需要另外一个技术产品，大家知道是什么吗？（助听器 （1）从什么具体目的出发？（2）解决了什么具体问题？（3）满足了什么具体要求？由此能否归纳出技术的一个性质？ 技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动中，人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。 技术的性质：①目的性 老师：听力残障者需要用助听器体现助听器技术的目的性；早期的助听器体积庞大，使用起来非常不便， 1923年马可尼公司研制出电子管控制的助听器，装在一个16磅的盒子里。20世纪30年代，电子管趋于小型化，但是这么大的助听器还是没法带。20世纪50年代，晶体管的问世带领人们进入了微型化的时代，人们把助听器做的非常小，完全可以放进耳朵内，方便佩戴。助听器由大到小、由电子管到晶体管体现了技术的又一性质，什么性质？根据学生的回答，问：助听器的发展历程，可以看作是助听器不断的过程。（创新）在黑板上板书：②创新性创新是技术的核心 师：正是因为技术的不断创新，才会有我们今天多彩的生活。请大家回忆一下，你的生活的一些工具或技术产品都有哪些变化？ 学生回答：…… 技术的发展需要创新。技术创新常常表现为技术革新和技术发明。技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进，技术的发明则是一项新的技术的产生。
第一章 《技术及其性质》练习题
第一章《技术及其性质》练习题 一、单项选择题： 2、下列说法不正确的是（） A.任何一项技术活动的目的都是为了满足人类的需求和愿望。 B.技术是科学研究的产物，没有科学就没有技术。 C.技术是对客观自然规律的应用。 D.技术要受到社会条件的制约。 3、下列属于技术的社会属性的是（） A.一项技术要符合客观规律 B.技术与工具、机器及使用方法关系紧密 C.技术的应用要受社会条件的制约 D.技术是以科学为基础的 4、下列选项中，属于技术发明的是（）。 Ａ.人们制造出圆盘锯、带锯、钢丝锯等，以满足各种不同锯割的需要。Ｂ.某技师采用新的钻头刃口形状，提高了钻孔效率。 Ｃ.鲁班被边缘有齿的茅草割破了手，由此受到启发，造出了锯子。Ｄ.为了满足不同消费者的需求，工厂生产出了不同款式的手机。 5、下列说法错误的是（） Ａ.某厂生产出了微型摄像机，是一项重大的发明。 Ｂ.技术发明是推动人类社会进步的动力。 Ｃ.人类的技术发展史实际上是一部创新史。
Ｄ.技术革新是在别人现有成熟技术的基础上进行的某些改进。 14、下列活动是技术活动的成果的是（） A、干细胞 B、牛顿第一定律 C、热能转化为动能 D、克隆 18、下列活动是科学活动的是（） A、蒸汽机的发明 B、B超的技术 C、万有引力的发现 D、摄像技术的发明 32、电动剃须刀发明之初体积很大，携带不方便。于是，有人设计出一种小巧、便携式的电动剃须刀。这一设计推动了电机微型化技术的发展。说明了（）A．技术的发展离不开设计 B．技术的发展和设计无关C．技术的发展对设计不产生影响 D．设计是主要推动力 34、1884年沃特曼设计了一种用毛细管供给墨水的钢笔。此笔的端部可以卸下用一个小的滴管即可将墨水注入毛细管，这样，钢笔就可以自由吸水了。钢笔的设计是对鹅毛吸水技术的改进，而小圆珠代替笔尖的设计则使圆珠笔技术得以诞生。这个案例说明了技术与设计的关系是 （） A、设计是技术的关键 B、技术更新对设计产生重要影响 C、设计的丰富内涵 D、设计制约技术的发展 35、技术常常可以解决人类所遇到的问题，给人类提供了很大的帮助，而有的时候技术又会给人类带来一定的危害。下边所列出来得技术对人类的危害现象中，不是危害地球自然环境的是 ( ) A、水土流失 B、噪声污染 C、酸雨现象 D、胎儿性别鉴定 36、著名艺术家韩美林是北京奥运吉祥物创作修改组的组长，他曾经说过：“你知道吗？经历了五六次设计人员的变动，五六十次设计方案的改动，画了四五千张设计草图，这5个小‘福娃’才得以诞生。”从他的话里，我们可以知道：（） A、设计是解决问题的重要途径 B、设计需要多种知识 C、设计需要多人共同完成 D、设计需要不断改进
圆的基本性质知识点整理
3.1 圆（1） 在同一平面内，线段0P 绕它固定的一个端点C 旋转一周，所经过的圭寸闭曲线叫做 圆，定点C 叫做，线段OF 叫做。 如果P 是圆所在平面内的一点，d 表示P 到圆心的距离，r 表示圆的半径，那么就有: d v r 0点P 在圆； dr 点；P 在圆上； d > r :-点P 在圆； 如图，在 ABC 中，/ BAC= Rt Z ，AO 是BC 边上的中线, 为一 C 的直径. (1) 点A 是否在圆上？请说明理由. (2) 写出圆中所有的劣弧和优弧. 如图，在A 岛附近，半径约250knm 勺范围内是一暗礁区， 往北300kn 有一灯塔B,往西400km 有一灯塔C.现有一渔船 沿CB 亢行，问：渔船会进入暗礁区吗？ 3.1 圆(2) (1) 经过一个已知点能作个圆； (2) 经过两个已知点A,B 能作个圆；过点A,B 任意作一个圆 圆心应该在怎样的一条直线上？ (3) 不在同一条直线上的三个点一个圆 经过三角形各个顶点的圆叫做，这个外接圆的圆心叫做三角形的，三角形叫做圆 的； 三角形的外心是的交点。 锐角三角形的外心在; 直角三角形的外心在; 钝角三角形的外心在。 BC
作图：已知△ ABC，用直尺和圆规作出△ ABC的外接圆 3.2图形的旋转 图形旋转的性质 图形经过旋转所得的图形和原图形； 对应点到的距离相等，任何一对对应点与连线所成的角度等于。 1、如图，射线0P经过怎样的旋转，得到射线0Q ? 3、如图，以点0为旋转中心，将线段AB按顺时针方向旋转60° ,作出经旋 转所得的线段AB，并求直线AB与直线AB所成的锐角的度数 -B 径定理（1） 圆是图形，它的对称轴是。 2、如图，以点O为旋转中心，将A ABC按顺时针方向旋转60° ,作出经旋 转所得的图形 根据对称性你能发现哪些相等的量？填一填：V CD是直径，CD丄AB
通用技术(技术的性质)
第三讲二、技术的目的性、创新性、综合性一、教学目标： 知识与技能目标： 1、知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。 2、理解技术活动往往需要运用多种知识。 过程与方法目标 1、能积极思考、参与讨论，具有一定解决问题的能力 2、学会聆听 情感态度目标 形成对技术积极的情感与理性的态度 二、教学重难点 教学重点：理解技术活动往往需要综合运用多种知识。 教学难点：对技术创新性的理解与把握 三、课时：1课时 四、教学方法：启发、讨论与讲授 五、教具：多媒体课件 六、教学过程：
复习： 抢答： 1) 人类的需求与技术有何关系？ 人类的需求孕育技术的产生，技术满足了人类的需求…… 2) 技术对人的三大作用是什么？ 技术可以保护人、解放人、发展人…… 3) 技术对社会有何影响？ 技术促进了社会生产的发展、丰富了社会文化的内容、改变了社会生活的方式、并在军事、政治、文化等领域也发挥着重要作用。 4) 技术给自然带来了什么？给了我们什么启示？ 依靠技术，人们对自然合理的利用，使自然为我们所用，但不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响。我们要依照自然规律办事。 引入新课： PPT：小学二年级大家学了一则寓言《乌鸦喝水》 FLASH演示这则寓言：一只乌鸦口渴了，想找水喝，为喝到瓶子中的半瓶水，把小石头扔到瓶子里，瓶子中的水升高以后，乌鸦就喝到水了。 问：是什么原因使乌鸦想喝水？ “乌鸦口太渴了，急着要喝水，才想出这样的方法”，等等。
乌鸦是为了满足自身的需求才发挥自己的才智，来达到目的。 问：乌鸦石头扔到瓶子里的过程，算不算技术性工作？ 往瓶子里扔石头是有技术的，乌鸦虽然比较丑，但比较聪明又肯动脑筋。它知道必须选择大小适中的石头。 1、 PPT：技术的目的性 正如乌鸦发明喝水的技术一样，任何技术的产生和发展，总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们某方面的具体需求。 事例：助听器的发明 在我们周围有一种人，能听到声音，但听不清楚语言，辨音困难，曲解别人的话。这就是听力损失的人。听力损失的人会导致：听觉迟钝：大脑思维缓慢；痴呆症状：中枢神经萎缩：听力急速下降，语言辨别率和表达能力极度下降。 对于听觉不太灵的人来说，能听得外界的声音、与正常人交流，是一件梦寐以求的事情。助听器的发明正是从这一愿望出发，使他们的梦想变为现实。 助听器的基本原理就是一个电放大器。 助听器主要由传声器（话筒）（声音转变成电信号）、放大器（将很轻的电信号放大成强大的电信号）和接收器（将电信号再转变成我们的耳朵能够听到的声音）。 最早的助听器——电子管控制的助听器：1923年马可尼公司研制出的重16 磅的电子管控制的助听器。 20世纪50年代晶体管问世——晶体管助听器——集成电路助听器