竖的写法教案
一年级上册书法教案-竖的写法全国通用
⼀年级上册书法教案-竖的写法全国通⽤《竖的写法》教学设计【教学⽬标】1.指导学⽣通过观察，发现“垂露竖、悬针竖、短竖”的不同形态，掌握其写法。
2.掌握竖画在字中的间架结构安排，使学⽣写得更加匀称美观。
3.培养学⽣写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
【教学重难点】教学重点是指导学⽣正确书写垂露竖和悬针竖。
教学难点是指导学⽣观察，并能发现其特点和规律。
【课前准备】教师：课件、铅笔。
学⽣：⽥字格本、铅笔。
【教学过程】⼀、导⼊新课（出⽰课件）欣赏书法作品，感受中华汉字之美。
问：欣赏了这些书法作品，你们有什么感受呢？确实，我也觉得这些字很美，我也想写⼀⼿好字。
同学们想不想写好汉字？(想)汉字是由⼀笔⼀划构成的，要想写好汉字，先得写好笔画。
（请同学说⼀说书写笔画应注意什么：注意起笔、⾏笔、收笔要有轻重变化，不能写得像⽕柴棒）今天，⽼师就跟同学们⼀起来探讨“竖的写法”。
（课件出⽰：竖的写法）俗话说：竖不直则字不正，因此，竖画要写垂直，因为竖画在⼀个字中往往起着关键的⽀撑作⽤，竖有垂露竖、悬针竖和短竖之分。
⼆、垂露竖、悬针竖、短竖的认识1、出⽰垂露竖。
请同学们仔细观察，它有什么特点？（学⽣回答）竖的末端的形状像露珠，这种竖就叫垂露竖；师：同学们观察得很仔细，上⾯这些字⼉竖的末端的形状像露⽔珠，这种竖就叫垂露竖。
师：我们该怎样写好垂露竖呢？垂露竖的写法是：下笔顿笔，向下⾏笔，收笔稍重，成露珠状。
⼝诀：“顿笔——⾏笔——回锋”。
在汉字“下、个、川、书、开”等字中我们都能看的他的⾝影。
教师范写，学⽣在书桌上写，在⽥字格本上写。
巡视指导，及时纠正写字姿势。
2、出⽰悬针竖。
师：请同学们仔细观察，它有什么特点？⽣：竖的末端的形状像悬吊的钢针，这种竖就叫悬针竖。
师：我们该怎样写好悬针竖呢？写法：悬针竖的写法是：下笔顿笔，向下⾏笔，⾏笔到位后，向下逐渐提笔收笔。
悬针竖的写法同垂露，下⽐较重，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
⼝诀：“顿笔——⾏笔——收笔”。
竖的书法课教案5篇
竖的书法课教案5篇认真写教案可以帮助教师理清思路，确保教学活动的顺畅开展，通过精心编写的教案，能够帮助教师及时调整教学策略，避免遗漏重要内容，下面是本店铺为您分享的竖的书法课教案5篇，感谢您的参阅。
竖的书法课教案篇1教学目标：1、了解书法正奇相生的基础知识，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、能参照正奇相生写硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。
3、了解正奇相生的写法，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。
教学重点：了解正奇相生的基础知识。
教学难点：能参照正奇相生写几个硬笔字。
教学准备：学生：硬笔书法纸。
教师：各种各样正奇相生的书法作品。
教学过程：一、教学导入同学们，书写习作，必须首先了解汉字结构安排的一般知识和要求。
今天我们就来先学习第1课，了解书法作品中的有特点的一些汉字应该如何书写。
二、知识介绍1、教师出示自学提纲：①、什么是正奇相生？②、汉字正奇相生处理上有哪些要点？③、书写有哪些要求？2、学生自读关于正奇相生内容的介绍、3、教师出示相关的书法作品，学生分别指出哪里是正奇相生的结构。
4、三、学习我知道了1、刚才我们认识了正奇相生，那么正奇相生汉字又应该怎么写呢？2、学生自读我知道了，了解正奇相生汉字的写法。
四、学习我来找找1、刚才我们认识了正奇相生汉字，那么一幅书法作品的正奇相生汉字主笔在什么位置？教师出示。
2、书法作品。
学生找一找主笔。
五、我先试试1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了正奇相生汉字的基础知识，现在我们参照学过的知识。
写几个硬笔字。
2、学生书写作品。
3、师生共同讲评、展示学生书写的作品。
六、总结：回顾一下书法作品的正奇相生汉字结构知识，你了解了哪些？七、布置作业：写一幅硬笔书法作品。
板书设计：第1课正奇相生主笔错落竖的书法课教案篇2教学目标：1、掌握四点底的写法以及在结字中的运用。
2、培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
书法：《竖的写法》教案
书法：《竖的写法》教案一、教学目的：在本节课中，学生将初步学会竖的写法，激发写字兴趣，培养良好的书法兴趣。
二、教学重难点：重点：竖的写法。
难点：掌握笔画中的提、按。
三、教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片、视频等。
四、课时：本节课为1课时。
五、教学过程：一）组织教学，稳定情绪。
二）讲一个书法家刻苦练书法的小故事。
（唐代书法家XXX青年时代拜艺术大师怀素学书法的故事。
）三）引入新课老师出示竖画挂图，出示课题：竖的写法。
四）教学新课1.出示垂露竖的挂图，学生观察垂露竖的特点：①像一根骨头（比成别的也可）；②在竖中线上；③两头粗中间细。
垂露竖的写法：逆锋向左上起笔（欲下先上），折锋向右顿笔（即竖画横落笔），提笔转锋向下中锋稳稳力行，至末端顿笔，微微向左上提笔围收。
末端呈圆润的露珠状。
老师边讲边演示，全过程让学生看得真切。
学生练写垂露竖，师巡视，发现学生书写的不足，给予纠正。
2.出示悬针竖的挂图，学生观察其特点：①它像一根悬着的针；②它比垂露竖要长一些。
师演示书写悬针竖边写边讲解：悬针竖用笔同垂露竖，只是到竖的末端即将收笔时，渐行渐提笔，行笔到末梢处，引伸岀锋，笔毫很快抽离纸面回缩空收，末端作针尖状，要力送到锋尖。
锋毫一定保持在笔道的中间运行才是中锋用笔，否则就会偏锋。
学生认真观察，记住要领。
在米字格纸上练写悬针竖，师巡视指导，发现不足，予以纠正。
3.指导书写短中竖，老师边演示边讲解：短中竖用笔与上述两种竖用笔基本相同，只是向下行笔至尽端有长横托住，自然提笔离纸即可。
学生练写短中竖，师巡视，及时纠正学生书写的不足。
4.指名程度好的同学演示书写垂露竖、悬针竖、短中竖，指正学生书写的不足之处。
五）总结展示作业，给予表扬，指出全班性问题。
六）布置作业。
竖的写法幼儿园教案
竖的写法幼儿园教案一、教学目标1.能正确掌握竖写笔画的书写方法。
2.能自如、熟练地书写简单的竖体汉字。
3.能听懂老师的指导，能自行检查书写成果。
二、教学内容1.竖写笔画的基本概念和书写方法。
2.常用的竖体汉字书写规范。
3.看图写字，听音写字等练习方式。
三、教学方法1.演示法：教师展示书写方法和书写规范，学生模仿老师的书写姿势进行练习，然后老师指出学生书写过程中的错误和不规范之处。
2.视听法：通过观看、听取有关竖体笔画的教育影片等来进行教育和辅导。
3.实践法：让学生在纸上进行实际笔画书写，通过重复练习掌握竖体笔画书写技能。
四、课堂活动1.教师向学生介绍竖写笔画的基本概念和书写方法，让学生观看教师的示范，然后进行模仿练习。
2.教师通过图片、识字卡等工具向学生展示常用的竖体汉字，并让学生进行写字练习。
3.教师通过看图写字、听音写字等多种方法，让学生在语境中进行笔画书写练习。
4.教师通过检查学生的书写作业，提出建议和改进意见，以帮助学生逐步掌握竖体笔画技能。
五、教学资源1.朗文幼儿园竖体汉字练习册2.影片：《汉字笔画教育动画》六、教学评价1.学生自我评价：学生完成书写作业后进行自我评价，反思自己的书写过程，寻找需要改进之处。
2.教师评价：教师对学生的书写作业进行检查和评价，提供建议和指导，以帮助学生逐步提高竖体笔画书写技能。
七、教学注意事项1.竖体笔画的书写方法需要较多地模仿、练习，需要时间和耐心。
2.以小组为单位进行练习，充分发挥小组互帮互助的作用，推动学生学习进程。
3.鼓励学生对所学笔画进行独立思考和探究，提高学生的学习主动性。
笔画竖教案 初中
笔画竖教案初中年级：初中学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握竖的基本书写方法和特点。
2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3. 提高学生对汉字结构的认识和审美能力。
教学重点：1. 竖的基本书写方法。
2. 竖在汉字中的应用和书写规律。
教学难点：1. 竖的起笔、转折和收笔的处理。
2. 竖与其他笔画的组合和搭配。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、练习纸等书写工具。
2. 竖的例字和练习字帖。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍汉字的基本笔画，引导学生关注竖这一笔画。
2. 提问：同学们，你们知道汉字有哪些基本笔画吗？请大家来说一说。
二、讲解竖的基本书写方法（10分钟）1. 教师讲解竖的起笔、转折和收笔的处理方法。
2. 示范书写竖，让学生注意观察竖的粗细、直弯等变化。
3. 强调书写竖时要注意的要点，如：保持笔画的直、平稳，避免歪斜。
三、练习书写竖（15分钟）1. 学生按照教师讲解的方法，自行书写竖。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误书写姿势和笔画顺序。
四、总结本节课的学习内容（5分钟）1. 教师带领学生回顾竖的书写方法和要求。
2. 学生分享自己在练习过程中的收获和感受。
第二课时：一、复习竖的书写方法（5分钟）1. 教师简要回顾上节课的教学内容，检查学生对竖的书写方法的掌握情况。
2. 学生进行书写竖的练习，教师巡回指导。
二、讲解竖在汉字中的应用和书写规律（10分钟）1. 教师通过举例讲解竖在汉字中的位置和作用。
2. 引导学生认识竖与其他笔画的组合和搭配，如：横竖、撇竖、捺竖等。
3. 强调书写汉字时要遵循一定的书写规律，如：先横后竖、先撇后捺等。
三、练习书写含有竖的汉字（15分钟）1. 学生按照教师讲解的方法，自行书写含有竖的汉字。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误书写姿势和笔画顺序。
四、总结本节课的学习内容（5分钟）1. 教师带领学生回顾竖在汉字中的应用和书写规律。
2. 学生分享自己在练习过程中的收获和感受。
《竖的写法》教案
竖的写法XXXX学校 XXX教学目标：1、指导学生掌握竖的书写方法，包括起笔、收笔，能把竖写得挺直、美观。
2、写好带有竖的字“正”字，注意汉字中横、竖的写法。
3、激发学生对软笔书写的兴趣，培养学生形成良好的软笔书写习惯，树立正确的审美观，体验中国传统文化艺术之美。
教学重难点：重点：学习掌握竖的书写要领，练习竖的书写。
难点：通过练习能把组合的汉字写得工整、美观。
教学准备：多媒体课件、投影仪、笔墨纸砚等书法工具。
教学过程：课前谈话：交流坐姿、执笔以及工具使用等，让孩子正确使用。
一、了解书法、导入课题1、师述：书法是我国的一门传统艺术。
它源远流长，博大精深。
下面就让我们走进书法世界，一起感受书法的魅力。
（PPT）看过之后，有什么感想？是啊，书法真了不起，它是我们人类智慧的结晶。
那么，你们想不想写一手漂亮的书法呢？2、当然，想写好一幅书法作品，首先要写好每一个字。
而写好一个字，我们要从基本的笔画写起，因为笔画是汉字构成中的最基本单位。
3、我们已经学过了“横”。
今天，老师带领同学们学习一个新的笔画——“竖”。
板书课题“竖的写法”。
（PPT）二、新授笔画、示范练习（20分钟）1、想想生活中哪些东西像竖画呢？这些东西都有什么特点？竖对于一个字来说，有什么作用呢？（PPT）小结：竖是垂直的，如果不垂直，字就歪了。
板书：特点—挺直。
竖画在一个字中往往起到很关键的支撑作用（就像两条腿一样，支撑着我们的身体）。
板书：作用—支撑。
是的，我们要把竖画写得挺直有力。
其实，和做人是一样的，我们都要做一个正直、有担当的人。
2、我来考一考同学们，“下”这个字中的竖是什么竖？（末端圆润，好像一滴下垂的露珠）（PPT）（1）让我们一起来看看垂露竖的写法（教师讲解示范行笔路线）：逆锋向上起笔，然后顿笔再提，中锋运行，最后从左往右上收。
（2）请同学们伸出你的小手跟老师一起划一下垂露竖。
（3）想不想看看老师怎么写的？教师动笔示范。
同时讲解书写要点。
笔画竖教案
笔画竖教案一、教学目标1.能够正确书写笔画竖；2.能够正确识别笔画竖在汉字中的位置；3.能够在日常生活中运用笔画竖所代表的汉字。
二、教学重点1.笔画竖的书写方法；2.笔画竖在汉字中的位置。
三、教学难点1.笔画竖在汉字中的变形；2.笔画竖在汉字中的连写。
四、教学过程1. 导入新知识教师出示笔画竖的写法，并让学生模仿跟随教师的示范进行书写。
教师可以在黑板上画出笔画竖的形状，并让学生在纸上进行模仿。
2. 讲解笔画竖在汉字中的位置教师出示一些常见的汉字，并让学生找出其中的笔画竖。
教师可以通过让学生在黑板上圈出笔画竖的位置，或者在纸上进行标记的方式进行教学。
3. 练习笔画竖的书写教师让学生在纸上进行笔画竖的书写练习，可以通过让学生在纸上进行模仿，或者在黑板上进行示范的方式进行教学。
4. 讲解笔画竖在汉字中的变形教师出示一些笔画竖在汉字中的变形，并让学生进行识别和标记。
教师可以通过让学生在黑板上进行标记，或者在纸上进行练习的方式进行教学。
5. 练习笔画竖在汉字中的连写教师出示一些笔画竖在汉字中的连写，并让学生进行识别和书写。
教师可以通过让学生在纸上进行模仿，或者在黑板上进行示范的方式进行教学。
6. 总结教师对本节课所学的内容进行总结，并让学生进行回顾和巩固。
五、教学评价教师可以通过以下方式对学生进行评价：1.观察学生在课堂上的表现；2.对学生进行书写和识别笔画竖的测试；3.对学生进行笔画竖在汉字中的连写测试。
六、教学反思本节课的教学内容比较简单，但是需要注意的是笔画竖在汉字中的变形和连写，这些内容需要进行重点讲解和练习。
同时，教师需要注意学生的学习兴趣和参与度，通过生动有趣的教学方式来激发学生的学习热情。
毛笔书法《第三课 竖》(教案)2022-2023学年小学生书法
毛笔书法《第三课竖》（教案）2022-2023学年小学生书法一、教学目标1.明确竖写字的正确方法。
2.能够使用毛笔书写出清晰、规范的竖写字。
3.培养学生对书法的兴趣，提高学生的审美能力和文化素养。
二、教学重点1.掌握竖写字的正确方法和要领。
2.通过练习，提高书写的规范性和美感。
三、教学难点1.如何在写竖字时保持笔画垂直和平稳。
2.如何控制笔画粗细和力度，使字形端庄稳定。
四、教学过程1. 感性体验引导学生先感性认识竖字，教师可用图片或实物展示竖字的特点和优美之处，用词语、音乐或现场演示等形式，让学生体会到竖字独特的魅力和文化内涵。
2. 理性认识1.竖写字的方法要领•竖写字的根据是方框，首先画出适当大小的方框，然后在方框内部分划分出4个等分或者5个等分。
•根据等分线，确定字形的高度、轮廓和笔画的长度、角度和形状。
•笔画垂直，直线、曲线和折线的转折处应平稳、自然。
2.操作指导•握笔坐姿要正确。
•严格执行书写规范和要求。
•动作要缓慢、稳定、轻柔。
•抬笔要好好把握，讲究顿挫有力。
3. 书写练习让学生模仿老师的竖字，进行反复练习，强化肌肉记忆，掌握基本笔画和字形。
随着练习的深入，逐渐提高书写速度和准确度，不断完善个人的书写特点和风格。
4. 创作实践让学生在掌握竖字的基础上，自由创作一些简单的书法作品，可在字帖、名人诗词或自己的名字上进行排版和书写。
通过实践中的感受和体验，不断体现书法的艺术魅力和文化精髓。
五、教学评价1.按照汉字书写的规范，掌握竖写字的方法和技巧，写出规范、简洁、端庄的竖字。
2.在书写中表现出慎重认真、严谨细心、刻苦耐劳的学习态度和良好的心态。
3.通过实践练习和创作实践，对书法艺术有深刻的感受和认识，并形成自己独特的审美理念和书写风格。
六、教学反思在教学过程中，我发现很多学生对于竖字书写的概念还比较模糊，需要在最开始引导学生先感性认识竖字，再通过理性认识进行深入的教学。
同时，在练习书写过程中，一些学生可能会出现笔画倾斜或曲折、字形大小不一等问题，需要进行及时纠正和反复练习。
硬笔竖的写法教案
硬笔竖的写法教案硬笔竖的写法教案一、教学目标：1. 掌握硬笔竖的基本笔画以及写法；2. 培养良好的字写习惯，提高字的书写质量；3. 培养学生对硬笔写字的兴趣，提高学习积极性。
二、教学内容：1. 硬笔竖的基本笔画；2. 硬笔竖的写法；3. 练习硬笔竖的方法。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一些用硬笔写的竖形字体，激发学生对硬笔写字的兴趣和学习积极性，引入本节课的学习内容。
2. 基本笔画的讲解：（1）对硬笔竖的基本笔画进行讲解，介绍硬笔笔尖形状以及握笔姿势。
（2）示范硬笔竖的基本笔画，要求学生在空白纸上模仿。
3. 硬笔竖的写法讲解：（1）讲解硬笔竖的写法，如何开始、如何结束；（2）示范硬笔竖的写法，要求学生观察、模仿。
4. 练习硬笔竖的方法：（1）练习用硬笔竖写几个常用字，如山、人、日等；（2）练习用硬笔竖写句子，如“今天天气真好！”。
5. 培养良好的字写习惯：（1）提醒学生在动笔前先观察，用眼睛模拟、想象出字的形状；（2）练习时注意用力均匀、书写速度适中；（3）练习过程中可以增加适当的竞赛元素，激发学生的学习兴趣。
四、巩固与拓展：1. 练习不同长度的硬笔竖，如长竖、短竖等；2. 练习硬笔竖与其他基本笔画的结合，如横竖交叉、竖钩等；3. 练习不同形态的竖形字体，如方形竖、圆形竖等。
五、课堂小结：通过本节课的学习，我们掌握了硬笔竖的基本笔画和写法，并进行了练习。
在以后的学习中，我们要继续努力，提高字的书写质量。
六、作业布置：1. 完成课堂练习的作业；2. 每天练习硬笔竖，至少写10遍。
七、板书设计：硬笔竖的基本笔画硬笔竖的写法练习方法八、教学反思：本节课通过讲解基本笔画、写法，以及练习方法，使学生初步掌握了硬笔竖的写法，并进行了练习。
但是在教学过程中，对学生的笔画进行纠正方面可能需要更加具体的指导，并引导学生进行反复练习，加深记忆。
同时，可以增加一些趣味性的活动，增加学生的积极性。
书法教案竖的写法
书法教案竖的写法教案标题：书法教案竖的写法教案目标：1. 了解书法中竖的写法特点和基本要求。
2. 掌握竖的写法的基本笔画和结构。
3. 培养学生对竖的写法的兴趣和热爱。
教学准备：1. 教学工具：黑板、粉笔、毛笔、纸张。
2. 教学材料：书法字帖、书法作品范例。
教学步骤：1. 导入（5分钟）引导学生回顾之前学习的横的写法，并与竖的写法进行对比，引发学生对竖的写法的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）a. 介绍竖的写法的特点：笔画直立，力度均匀，形态端正。
b. 解释竖的写法的基本要求：笔画粗细适中，上下对称，左右平衡。
c. 示范并讲解竖的基本笔画：竖、撇、捺、提。
3. 练习与指导（15分钟）a. 让学生使用毛笔在字帖上模仿书法作品中的竖字，注意掌握笔画的粗细和结构。
b. 逐个指导学生进行竖字的写法，纠正他们的错误并给予肯定和鼓励。
4. 创作与展示（15分钟）a. 要求学生根据所学竖的写法，创作自己的书法作品。
b. 学生完成作品后，进行展示和互评，鼓励他们展示自己的创意和努力。
5. 总结与反思（5分钟）与学生一起回顾本节课所学的竖的写法，询问他们对本节课的收获和困惑，并给予必要的指导和解答。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中观察和欣赏书法作品，提高对书法艺术的理解和欣赏能力。
2. 继续学习其他书法字体的基本笔画和结构，拓宽学生的书法知识面。
教学评估：1. 观察学生在课堂练习和创作中的表现，评估他们对竖的写法的掌握程度。
2. 收集学生的书法作品，评估他们的创作水平和对竖的写法的运用能力。
教学延伸：根据学生的学习情况和兴趣，可以组织书法比赛或展览，鼓励学生更加深入地学习和研究书法艺术。
同时，可以引导学生学习其他书法字体，提高他们的书法技能和审美能力。
竖的书法教案通用8篇
竖的书法教案通用8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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书法：《竖的写法》教案
书法：《竖的写法》教案介绍这份教案是为了教授学生们如何正确地书写竖的汉字而设计的。
通过本教案的研究，学生们将学会如何运用正确的笔顺和字形来书写竖的汉字。
教学目标- 掌握竖的基本笔顺和结构特点- 学会书写常见的竖的汉字- 提高书写竖的汉字的准确性和美感教学内容理论知识1. 竖的基本笔顺和结构特点- 竖的笔顺顺序：先写竖的长线，然后写遇到它的横线或曲线- 竖的结构特点：竖的汉字多数由竖的长线和横线或曲线组合而成2. 常见的竖的汉字- 一、丁、七、万、丈、三、下、九、二、五实践操作1. 书写竖的汉字- 学生们根据提供的笔顺和字形示范，进行练书写常见的竖的汉字。
- 重点指导学生如何掌握竖线的粗细和线条的笔画间距。
2. 书写练- 学生们进行大量的书写练，以提高书写竖的汉字的准确性和美感。
教学步骤1. 引入- 通过简单的例子和图片，介绍竖的写法以及它在书法中的重要性。
2. 理论讲解- 讲解竖的基本笔顺和结构特点，并展示常见的竖的汉字。
3. 实践操作- 学生们跟随老师的示范，对常见的竖的汉字进行练书写。
4. 书写练- 学生们根据要求进行大量的书写练，以提高书写竖的汉字的能力。
5. 总结- 总结本节课的教学内容，并鼓励学生继续进行自主练。
教学评估通过观察学生们练书写竖的汉字的过程和结果，评估他们是否掌握了正确的笔顺和字形，并能够书写准确的竖的汉字。
教学资源- 书法练纸- 笔升级扩展为了进一步提升学生们的书法水平，可以引入更多复杂的竖的汉字，并进行更多的书写练和字形分析。
四年级竖的写法硬笔书法教案
四年级竖的写法硬笔书法教案教案标题：四年级竖的写法硬笔书法教案教案目标：1. 了解硬笔书法竖的写法基本知识。
2. 学习正确的笔画顺序和书写技巧。
3. 提高学生的硬笔书法竖的写法水平。
教学准备：1. 教师准备：黑板、粉笔、硬笔、纸张、书法教材。
2. 学生准备：硬笔、纸张。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一幅硬笔书法竖的写法范例，向学生介绍硬笔书法竖的写法是硬笔书法的基础。
2. 引导学生观察范例，询问他们对竖的写法有什么了解和认识。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 教师向学生介绍硬笔书法竖的写法基本知识，包括笔画构造和书写技巧。
2. 讲解竖的写法的基本笔画构造，例如：竖、撇、横等。
3. 指导学生掌握竖的写法的正确笔画顺序和书写技巧。
步骤三：示范与练习（20分钟）1. 教师进行竖的写法示范，强调正确的姿势和笔画顺序。
2. 学生跟随教师的示范进行练习，注意观察和模仿。
3. 教师巡视指导学生的书写，纠正他们可能存在的错误。
步骤四：巩固与评价（10分钟）1. 学生自主进行竖的写法练习，教师提供必要的指导和帮助。
2. 教师选取几位学生的作品进行展示和评价，鼓励他们的努力并提出改进意见。
步骤五：拓展（5分钟）1. 鼓励学生在日常生活中多观察书法作品，提高对书法艺术的欣赏和理解。
2. 提供一些书法学习资源或推荐书籍，供有兴趣的学生进一步深入学习。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解硬笔书法竖的写法基本知识，掌握正确的笔画顺序和书写技巧。
教师在示范和指导中注重学生的观察和模仿能力，通过多次练习巩固学习成果。
同时，教师也鼓励学生在日常生活中多欣赏书法作品，培养对书法艺术的兴趣和理解。
三年级上册书法教案-7.竖｜西泠版
三年级上册书法教案-7.竖｜西泠版一、教学背景三年级学生的书法教学主要以基本笔画训练为主，竖是最基本的笔画之一，也是组成汉字的重要组成部分之一。
通过对竖的教学，可以帮助学生掌握基本笔画的结构和规律，为后续的汉字书写打下基础。
二、教学目标1.能够正确掌握竖的写法和结构。
2.能够正确书写常用汉字中的竖部分。
3.增强学生对书写能力的自信心。
三、教学内容1. 竖的形态特点竖是一种直线笔画，其形态特点为：•立直向上，笔画粗细一般均匀。
•竖的长度和宽度可以根据汉字的结构而有所变化。
2. 竖的写法讲解将笔轻轻落在纸上，缓缓向上提起，再以同样轻松的力量落于纸上。
3. 范字示范教师向学生示范一些常用字中含有竖的部分的范字，如“人、木、少、大、上、下”等，让学生认真观察，逐渐掌握竖的写法和结构。
4. 学生练习教师发放练习纸和毛笔，引导学生进行竖的练习，初步形成正确的书写姿势和笔法习惯。
练习过程中要注意纸张、笔触以及手臂与肩的配合等。
四、教学方法1. 示范法通过向学生示范常用汉字中竖的部分，让学生更加直观地理解竖的结构和写法，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 练习反馈法教师引导学生进行竖的练习，并及时进行反馈和指导，纠正学生不规范的书写姿势和笔法，提高学生的书写技巧。
3. 分组讨论法教师在教学过程中，根据学生的实际情况，采用分组讨论法，让学生进行自主学习和合作学习，提高学生的学习效果和学习兴趣。
五、教学评估1. 书写自主评估教师让学生进行笔画写作，让学生自己评估自己的书写情况，发现问题并及时改正。
2. 同伴互评将学生分为小组，在小组内互相观摩、评估和提出建议，帮助学生纠正不规范的书写姿势和笔法。
3. 教师评估教师对学生的书法水平进行实际评估，针对学生的不足点进行具体分析和指导，帮助学生提高书写能力。
六、教学反思三年级是学生学习书法的关键时期，学生的书写基础和兴趣培养在这个阶段得到了重要的发展。
教师要针对学生的实际情况，采用有效的教学方法，提高学生的学习积极性和学习效果，使学生在书写能力上得到全面提高。
人美版三年级书法上册《第4课竖》教案
-例如，在“上”、“下”字中，竖是字的支撑，起到关键的平衡作用。
-在“土”、“士”字中，竖的长度和倾斜度对字的整体形态有着重要影响。
2.教学难点
-竖的平稳度和力度的掌握：学生在书写竖时，往往难以做到既平稳又有力，容易出现笔画抖动或过轻过重的问题。
-通过临摹和创作练习，提升学生对竖的书写技巧和运用能力。
3.培养学生的文化自信，加深对中华传统文化的认识和理解。
-通过学习书法，使学生了解竖在汉字发展中的重要地位，增强民族自豪感。
4.培养学生的耐心、专注力和细致观察力，养成良好的书写习惯。
-在书法练习过程中，注重书写态度和习惯的培养，提高学生综合素质。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解竖的基本概念。竖是汉字书写中的基本笔画之一，起着支撑和连接的作用。它是汉字结构中不可或缺的组成部分，对字的整体形态和美感有着重要影响。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察“上”、“下”等字，分析竖在这些字中的应用，以及如何通过竖的书写来提升字的美感。
在实践活动方面，我发现学生们在分组讨论和实验操作中，能够将所学知识运用到实际中，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到有些学生在操作过程中，对竖的书写技巧掌握不够熟练。针对这个问题，我将在下一节课中增加实践环节，让学生有更多机会动手练习。
首先，加强基本技巧的训练，特别是起笔和收笔的练习，让学生熟能生巧。
其次，学生在布局美感方面也有待提高。他们往往忽略了竖在作品中的位置和倾斜度对整体美感的影响。针对这一点，我打算在接下来的课程中，多展示一些优秀的书法作品，让学生通过观察和分析，理解竖在书法作品布局中的重要性。
书法：竖教学设计
书法：竖教学设计一、教学内容本课教材选用的是《书法：竖》，主要内容包括书法的基本概念、书法的工具材料、书法的姿势、笔画的书写方法以及竖的写法。
二、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和工具材料，掌握正确的书法姿势。
2. 学会书写基本的笔画，特别是竖的写法。
3. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和实践能力。
三、教学难点与重点重点：正确的书法姿势，竖的写法。
难点：笔画书写的流畅性和力道的掌握。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本、书法教材。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
五、教学过程1. 引入：讲解书法的基本概念和工具材料，展示书法作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解正确的书法姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
3. 讲解笔画的书写方法，重点是竖的写法。
4. 示范竖的写法，让学生跟随示范进行练习。
5. 练习：学生自主练习书写竖，教师巡回指导。
6. 反馈：展示学生的作品，共同评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计竖的写法步骤：1. 笔尖向上，轻轻按下，开始写竖。
2. 保持笔尖垂直，力度均匀，笔势流畅。
3. 写完竖，轻轻提笔，结束书写。
七、作业设计1. 作业题目：请学生独立完成一幅以竖为主的作品。
2. 作业答案：学生独立完成的作品，要求竖的书写正确、流畅、有力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对书法的基本概念和工具材料有了初步的了解，大部分学生能够掌握正确的书法姿势和竖的写法。
但在笔画的书写流畅性和力道的掌握上，部分学生还需加强练习。
拓展延伸：邀请书法艺术家进行讲座，让学生更加深入地了解书法艺术。
组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和创作潜能。
开设书法兴趣小组，提供更多练习和交流的机会。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 书法基本概念：需要重点关注书法的定义、起源、发展以及与中国文化的关系。
2. 书法工具材料：重点介绍毛笔、墨汁、宣纸等基本工具的特点和使用方法。
3. 书法姿势：关注正确的坐姿、握笔姿势等，强调其对书法的重要性。
中班竖的写法教案
中班竖的写法教案教案标题：中班竖的写法教案教案目标：1. 帮助中班幼儿认识并正确书写字母"竖"。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和书写能力。
3. 提供多种有趣的活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
教学准备：1. 字母卡片或手写字母卡片。
2. 白板或黑板。
3. 彩色粉笔或白板笔。
4. 彩色纸和剪刀。
5. 幼儿书籍或故事绘本，涉及与字母"竖"相关的内容。
课程安排：引入活动：1. 教师在黑板上写字母"竖"，并用简单的语言引入该字母，介绍它在单词中的应用。
2. 指导幼儿用手指在空中模仿写字母"竖"的动作。
活动一：认识字母"竖"的形状和发音1. 给每个幼儿分发字母卡片或手写字母卡片。
2. 教师带领幼儿观察字母"竖"的形状，并辅助幼儿大声朗读与其相关的单词（如"树"、"书"等）。
3. 教师与幼儿一起用彩色粉笔在黑板上大声朗读并书写字母"竖"。
活动二：书写字母"竖"1. 教师向幼儿展示一些书写字母"竖"的例子，鼓励幼儿在纸上用彩色笔书写字母"竖"。
2. 提供适当的指导和帮助，确保幼儿能正确书写字母"竖"。
3. 鼓励幼儿在幼儿练习本中多次书写字母"竖"，加强书写技能。
活动三：与字母"竖"相关的游戏和创意活动1. 播放和字母"竖"相关的儿歌或歌曲，引导幼儿跟随节奏舞动身体，加强对字母"竖"的印象。
2. 分发彩色纸和剪刀，引导幼儿剪出字母"竖"的形状，可以使用剪纸或手工拼贴的方式。
3. 展示与字母"竖"相关的幼儿书籍或故事绘本，与幼儿一起阅读，谈论书中的内容和字母"竖"的运用。
硬笔竖的写法教案
硬笔竖的写法教案教案标题：硬笔竖的写法教案教案目标：1. 学生能够正确理解硬笔竖的写法，并能够准确书写。
2. 学生能够通过练习提高硬笔竖的书写速度和准确度。
教学准备：1. 教师准备硬笔和硬纸，以及黑板和粉笔。
2. 学生准备硬笔和练习纸。
教学过程：引入活动：1. 教师向学生展示硬笔竖的写法，并解释其基本概念和书写要求。
2. 教师与学生一起观察硬笔竖的特点和形状，并引导学生发现其中的规律。
主体活动：1. 教师通过黑板上的示范，向学生展示硬笔竖的正确书写方法，并强调每个笔画的起始点和结束点。
2. 学生跟随教师的示范，在练习纸上进行硬笔竖的模仿练习。
3. 教师巡视学生的练习情况，及时纠正他们的书写错误，并给予肯定和鼓励。
4. 学生进行自主练习，通过不断的练习提高硬笔竖的书写速度和准确度。
巩固活动：1. 学生互相交换练习纸，进行互评和指导，帮助彼此改进书写技巧。
2. 教师选取几个学生的练习作品进行展示和点评，以激发学生的学习兴趣和自信心。
拓展活动：1. 学生尝试在不同的字体和字号上书写硬笔竖，以提高对不同书写环境的适应能力。
2. 学生可以尝试用硬笔竖书写一些简单的词语和句子，以拓展他们的书写能力和应用能力。
评估方式：1. 教师观察学生的练习情况，及时给予指导和纠正。
2. 教师收集学生的练习作品，评估他们的书写速度和准确度。
教学反思：本节课通过引入活动、主体活动、巩固活动和拓展活动的设计，使学生在理解硬笔竖的基本概念和书写要求的基础上，进行了大量的书写练习。
通过学生之间的互评和教师的点评，激发了学生的学习兴趣和自信心。
在拓展活动中，学生通过书写不同字体和字号的硬笔竖，提高了书写的适应能力。
整体而言，本节课的教学目标得到了有效的实现。
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教学难点
竖的起笔、行笔、收笔
教学准备
教师准备教学课件，学生准备文房四宝。
教 学 设 计一、教师揭示并板书题二、讲解竖的分类并板书
三、观察交流：
大屏幕出示:干 正 丰
引导观察：这三个字中竖的形态有哪些不同？哪个是垂露竖?哪个是悬针竖？哪个是短竖？学生观察交流。干:垂露竖。正：短竖。丰：悬针竖。
清河门区河西镇中心小学电子备课教案
学科
书法
教材版本
义务教育实验教材
时间
2018、4、8
主备教师
邱军
年级
五
课时
一
任课教师
邱军
五
课题
竖的写法
学
习
目
标
知识与技能
学习竖的三种写法，能规范地写竖画。
过程与方法
引导观察 观看演示 练习实践 展示评价
情感态度
与价值观
培养学生有恒心，有毅力，耐心认真的态度。
教学重点
师：三种竖名字不同，形态不同，写法也不同。它们都怎么写呢？
四、指导书写
1、垂露竖
出示垂露竖
观看垂露竖书写视频，随着视频，师介绍写法。
生练习写垂露竖，师巡视指导，组织展示评价。
2、短竖
出示短竖
观看短竖书写视频，师介绍短竖写法
学生练习写短竖，师巡视指导，组织展示交流。
3、悬针竖
出示悬针竖
观看悬针竖书写视频，师介绍悬针竖书写方法
生练习写悬针竖，师巡视指导，组织展示交流。
4、练习写含有竖画的字
出示下 正 丰三个字，认真观察字的笔画和结构，然后进行描红练习。师巡视，讲评。
五、全课小结
这节课我们学习了竖画的写法。竖画在汉字中使用是很普遍的，我们一定要练好。很多同学可能因为写不好而苦恼，其实大可不必。练书法是一项需要长期坚持的系统工程，不可能一蹴而就。只要你有恒心，有毅力，长期坚持，一定会有明显的效果。希望同学们早日养成天天练字的好习惯，早日练就一笔好字。
六、作业
继续练习写三种竖和下、正、丰三个字。
二次备课
教学反思
由于教师基本功差，课堂上放不开，指导和评价不到位。
板书设计
竖
长竖(垂露竖 悬针竖)
短竖
领导检查
评语
签字