《可爱的小鼠标》评课稿
第2课 可爱的鼠标
第2课可爱的鼠标（精备课）文本解读：从本课开始，学生要对计算机进行完整的操作，因此要使学生知道，正确的坐势、正确握鼠标的方法对身体及更好的操作计算机有帮助。
教学目标：知识目标：了解鼠标及鼠标的左右两键，掌握指向、单击、双击、拖动操作。
能力目标：培养学生动手、观察及反应能力。
情感目标：激发学生学习信息技术的兴趣，使学生意识到计算机构成的鼠标是一种殊性的而不可缺少的工具。
重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动，鼠标查生日难点：鼠标的双击、托动操作教学课时：１课时教学准备：鼠标、课件、发送键盘和鼠标的使用的可执行文件教学过程：复习引入：师：同学们上节课我们学了什么？生：认识了电脑的基本组成。
师：都由哪几部份组成呀？生：主机、显示器、键盘、鼠标师：同学掌握的真不错，今天我们一起继续学习电脑的主要组成部份里的鼠标，同学们你们有没有信心把它学好呀！生:有师出示课件，接着出示课题。
新课讲授：师：同学们看了这幅图你有什么想说呀？生：鼠标象老鼠一样灵活。
〔一〕、认识鼠标师：请仔细观察你桌面上的鼠标，你发现了什么？生：一条线、滑轮、左右键师：同学们观察的真仔细，同学们你们别看它小呀，要想管好它是件不容易的事呀？我想请一位同学说说你是怎样握这个鼠标的。
生练习鼠标的握法，师来回巡视。
生：演示操作师总结：右手握鼠标，不要太紧就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，右手的食指轻放在右按键上，中指或无名指轻放在右键上，拇指和小指握住鼠标的两侧，负责鼠标的移动。
师：同学们你们在移动鼠标的时候，你们发现了吗？桌面上会出现箭头，我想问同学们这个箭头叫如何称呼生：鼠标、箭头、老鼠等师：同学们能把这个箭头描述出来，但电脑术语不是叫这些的，而是叫它光标。
同学们一定要记住哦!〔二〕、鼠标操作方法师：出示任务，请同学们打开桌面上键盘和鼠标的使用（练习双击）（３分钟时间）。
请一位同学讲解什么是双击。
师总结双击：用食指快速按两下鼠标的左键(0.5秒内),这项操作就叫鼠标的“双击”。
2019-2020年三年级信息技术上册 第2课 可爱的鼠标 1教案 浙江摄影版
2019-2020年三年级信息技术上册第2课可爱的鼠标 1教案浙江摄影版教材分析：本课通过一些计算机的基础应用来熟练掌握鼠标的单击，双击，及拖动。
在认识鼠标时，教材中放了一些有代表性的插图，教师在实际的教学中，还可以结合本地实际情况，和学生一起再收集一些图片或者实物鼠标。
并且让学生移动鼠标观察显示器上的变化，从而让学生知道鼠标的移动会使屏幕上的鼠标指针随之移动。
通过“试一试”的指向操作让学生体会到计算机处处有奥秘。
接着教材用移动图标这个实例教学“拖动”操作，把枯燥的鼠标练习变得生动并有一定的意义。
教材最后安排的“日期与时间”教学内容，不但能让学生习得鼠标的双击操作，有一定的训练量，并让学生通过一节课的学习，利用信息技术解决一些简单的问题。
从一开始就培养学生把计算机作为一种工具的意识。
教学目标：1.认识鼠标，知道鼠标左右两键。
2.激发同学们用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使同学们意识到计算机的工具性。
3.学会鼠标的指向、单击、双击拖动操作，能用“关闭”按钮。
课前准备：1．检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。
2．桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。
3．有关鼠标的演示课件。
4．导学卡、升级卡。
教学过程一、情境激发、定向引导1．教师：“今天，老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？请听听它的自我介绍吧！”2．出示演示课件3．“大家观察一下鼠标的构造是怎样的，并亲自摸一摸、动一动桌面上的鼠标”4．鼓励学生提出疑问二、尝试学习，初步感知。
1．“鼠标的结构是怎样的？”2．引导学生根据“导学卡”上机操作（任务一）。
3．教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导；三、任务一1．教师点评“尝试学习“过程中的情况；2．视学生操作进度进行简单讲解与分析任务内容；3．教师提示学生根据导学卡进行操作（任务二）。
4．教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导；四、任务二1．请学生演示排座位的过程和方法。
2．师生点评学生演示过程中的一些情况。
《可爱的小鼠标》教学设计(可打印修改)
个角度都看清楚鼠标器的握法和按键方法，最后学生相互练习和检查。）
（老师拿着鼠标示范，学生在下面一起做）下面同学们跟我做：右手握住
鼠标器，食指和中指分别轻轻地放在鼠标的左、右两个按键上，大拇指、无名
指和小指分别轻轻地夹住鼠标两侧，利用手腕的力量来移动鼠标。课件显示握
1
法和按键方法。 请小老师检查自己组握的情况，如果他做错了，请你告诉他。 3、握握鼠标 [课件演示]请你握握鼠标并试着移动鼠标，你发现了什么？ 师：你看到屏幕上的白色小箭头了吗？移动鼠标，小箭头就跟着动。你往
哪个方向走，它也往哪个方向走，它是谁呢？ 就让我们的电脑小博士来告诉我们吧！它是：鼠标光标。 4、鼠标器的按键操作 （分别用两个小游戏和几份礼物让学生练习鼠标的四种使用方法，这样可
以把学生的积极性充分的调动起来，发挥学生的主动性，培养学生的动手操作 能力。）
我们现在学会了鼠标器的正确拿法，接下来就来讲一讲如何使用鼠标器。 鼠标器主要有四种操作方法。我们先来学习第一种：指向操作。
板书设计：
可爱的“小鼠标”
鼠标 结构 类型 正确握姿
鼠标器的使用方法：
1、指向 2、单击 3、双击 4、拖动
3
A 指向操作： （让学生了解指向的概念，并通过老师口令来达到练习目的。） 练习：（1）将鼠标光标指向电脑屏幕“我的电脑”图标位置上。
（2）将鼠标光标指向电脑屏幕“回收站”图标位置上。 B 单击操作 （先课件演示单击鼠标的方法，然后让学生合作通过实验来对比总结出单 击鼠标器的作用，这样可以培养学生的语言表达能力和合作学习能力。） 我们再来看第二种使用方法：单击操作。（课件显示） 首先将鼠标器指针移到一个对象处，按一下鼠标器左键。 下面同学们把指针移到屏幕上“我的电脑”图标处，单击鼠标器。观察产 生的结果。 下面同桌的两个同学讨论一下，试着总结单击鼠标的作用是什么？提问： 单击鼠标的作用是什么呢？ 单击鼠标可以在屏幕上选择项目。 下面我们就用单击鼠标的方法玩一个宠物连连看的游戏。 游戏的规则是：只要把相同的图案，两个一对地找出来，无论横向或者纵 向，从一个图案到另一个图案之间的连线不能超过两个弯，每找出一对，它们 就会自动消失。只要把所有的图案全部消完即可获得胜利。 C 双击鼠标 我们刚才讲了鼠标器可以选定一个项目，那么如何打开这些项目呢？这就 需要双击鼠标。（课件显示方法） 双击鼠标器的方法是：先将鼠标器指针移动一个对象处，快速连续两次按 动鼠标器左键。（老师示范）
《小小鼠标动起来》评课稿
《小小鼠标动起来》评课稿小小鼠标动起来这一节课孙老师主要采用讲授法、演示法、游戏法、学生间的交流及探讨、小结法有机结合来完成整个教学过程。
其中最主要的是：学生间的交流及探讨。
因为信息技术课是操作实践比较强的学科，有了任务，让学生有一个明确的目标，有一个努力的方向，在完成任务的过程中掌握鼠标的操作，感受获得“成功”的喜悦，学习兴致盎然。
但是在完成任务一时，我发现当给学生操作实践的时候，有一部分程度较好的学生没有按照老师给的问题去进行，而是做了其他的事情。
这里面我觉得可能是鼠标的“双击”操作比较简单，使学生的自由度过宽，在活动过程中不知不觉就转向了自己感兴趣的内容。
完成任务二、任务三时，孙老师鼓励操作好的学生充当课堂上的“小辅导员”，对程度较差的同学进行指点，这样就会减轻老师的很多压力。
因为，学生间的交流，会更容易沟通。
这样，对整堂课的教学效果也更好，达到整体共同进步的目的，同时增进了学生之间友谊。
总述，本节课从细处入手，合理的挖掘教材，并作充分延展，结合孩子形象思维为主、注意力时间短等多方因素，用简洁顺畅小活动串联，这种教学思路，有助于增强信心、增加认识，进而形成自主处理问题的意识。
这也为后续课程学习，做了更积极的铺垫。
第2课可爱的鼠标教学设计
第2课可爱的鼠标教学设计1教学目标1、知识与技能(1)了解鼠标的外形结构。
(2)学会正确握持鼠标。
(3)掌握鼠标的指向、单击、拖动、双击、右击、滑轮六种操作方法,并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。
2、过程与方法在教师的帮助下,结合学生自主思考,引导学生主动学习,通过学生个体的自主探究和相互间的交流讨论来提高主体的自主学习能力,并通过任务的完成提高学生对知识技能的掌握程度。
3、情感态度与价值观(1)通过同学之间的相互讨论、互相帮助完成任务,提升学生合作探究、解决问题的能力。
(2)利用完成任务带给学生的成绩感,培养学生学习动机,激发学习兴趣。
2学情分析本节课的教学对象是小学三年级学生。
他们对电脑仅仅有一种模糊的认识,有的甚至是刚刚接触电脑,动手能力不够强。
通过之前的学习已经了解了电脑的各个组成部件,以及正确的开机、关机的方法,但对于鼠标的使用上不能明确几种操作方法的目的,且握持鼠标姿势不正确。
3重点难点教学重点:1.熟练掌握鼠标的正确握持方法。
2.学会鼠标的指向、单击、拖动、双击、右击、滑轮六种操作方法,并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。
教学难点:学会双击和拖动的操作方法。
4教学过程活动1【导入】可爱的“小老鼠”(一)上节课内容回顾师:同学们还记得我们上节课学到了什么吗?生:计算机的组成……师:那同学们还记得计算机有哪几部分组成吗?生:主机、显示器、鼠标、键盘、耳机师:没错,今天我们就来一起学习鼠标的操作。
(二)新课导入师:在上新课之前,老师想先请你们才一个谜语:两撇小胡子,尖嘴尖牙齿,贼头又贼脑,喜欢偷油吃同学们,谜底是什么呢?生:老鼠师:那么我们面前的计算机哪部分长得像老鼠啊?生:鼠标师:是的,鼠标外形像一个老鼠,后面还有一个细细的尾巴,所以我们形象地把它称之为鼠标。
那你们知道鼠标有什么作用吗?生:可以玩游戏、浏览文件……师:对,鼠标的作用可大了,我们操作计算机全靠它呢!它可以操作电脑,指挥计算机工作。
三年级上册信息技术教案12可爱的鼠标浙江摄影版新
2 可爱的鼠标1教学目标①知识目标:进一步了解鼠标对电脑的指挥作用。
②技能目标:熟练掌握鼠标的单击、双击、拖动操作;能够使用不同的方法打开和关闭文件。
③情感目标:通过一系列的游戏设置,学生体会到信息技术世界的精彩,激发对电脑的浓厚兴趣。
2学情分析选自浙江摄影出版社小学信息技术三年级上册第一单元第二课,本单元的主要内容是初步认识并使用计算机。
本节课作为本单元的第三课,也是整本书的第三课,其主要内容是熟练运用鼠标,使用鼠标进行基本操作。
本课是在学习认识鼠标的基础上对鼠标的进一步运用,也是为后面的画图打好基础。
因此,本节课起着承上启下的过渡作用,具有十分重要的地位。
3重点难点鼠标的单击、双击、拖动操作。
鼠标的双击、拖动操作。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】＆nbsp;创设情境，导入新课＆nbsp;导入语:“同学们,你们知道他们是谁吗?相信大家一定都看过这个动画片,看,今天秋高气爽,万里无云,是一个游玩的好日子,喜羊羊就想在草原上举办一个绘画展,邀请羊圈里的好朋友们来共同欣赏。
画展正式开始之前,喜羊羊请了自己的好朋友来帮忙。
大家看,都有谁来帮助喜羊羊来布置画展呢?这里是不是少了一个人,是谁?懒羊羊去哪了呢?原来,他上个星期的作业还没有完成,被慢羊羊村长留在了学校了补作业,懒羊羊人在曹营心在汉,他很想去看看画展。
慢羊羊好像看穿了他的心思,于是慢吞吞地说:“懒羊羊,你只要把这两道题目完成,我就让你去看喜羊羊的画展。
”懒羊羊看了一眼这题目,心想:这还不简单,都是上几节课的内容呢。
可是他还是愣住了,因为他上课的时候没有认真听,还是被这几道题难住了。
同学们,你们能帮帮懒羊羊吗?”布置两道操作复习题,练习1是基础题,每个学生都要完成,练习2是提高题,要求能力较好的学生完成。
生答:喜羊羊,美羊羊,沸羊羊。
懒羊羊学生操作通过创设情境导入新课,激发学生对新课的兴趣。
这两道题目较简单,都是上两节课的内容,做这个练习的目的是巩固已有的知识。
可爱的鼠标说课稿(赵丽丽)
《可爱的鼠标》说课稿油竹实验小学赵丽丽一、教材分析《可爱的鼠标》是浙摄版小学信息技术三年级（上册）第二课的内容。
本课通过一些计算机的基础应用来熟练掌握鼠标的移动，指向，单击，双击，及拖动。
在认识鼠标时，教材中放了一些有代表性的插图，在实际的教学中，教师再收集一些鼠标图片。
并且让学生移动鼠标观察显示器上的变化，从而让学生知道鼠标的移动会使屏幕上的鼠标指针随之移动。
通过“试一试”的指向操作让学生体会到计算机处处有奥秘。
接着教材用移动图标这个实例教学“拖动”操作，把枯燥的鼠标练习变得生动并有一定的意义。
教材最后安排的“日期与时间”教学内容，不但能让学生习得鼠标的双击操作，有一定的训练量，并让学生通过一节课的学习，利用信息技术解决一些简单的问题。
从一开始就培养学生把计算机作为一种工具的意识。
从本课的知识点来看，相对比较简单，但从本课在教材的地位来看，这一课是为后面学习的内容做铺垫，是后面学习内容的基础，所以必须把这一课的知识掌握好。
二、学情分析虽然鼠标的操作比较简单，但对于三年级的学生，尤其是从来没有使用过电脑的学生，并不是一件容易的事。
所以要给学生充分的练习时间。
对于少数已经接触过计算机的学生要指导他们熟练掌握操作方法，并鼓励他们帮助其他有困难的学生。
三、设计理念1、学科整合。
本课整合了美术、信息技术和思想品德三大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。
2、学练结合。
就内容而言，对三年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多操作的原则。
3、改变学习方式。
变被动学习为主动愉快学习，通过协作学习、自我创新等多种学习方式获取信息，掌握方法，提高技能。
4、分层教学。
怎样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动中都获得个体的发展。
四、教法、学法教法1、讲授法。
教师演示讲授鼠标的硬件结构及相关基本知识，演示鼠标的基本操作。
2、讲练结合法。
模仿是小学生的天性。
这种方法不仅可以使学生对教学内容有了深刻的、透彻的理解，更加深了学生的记忆。
6、可爱的鼠标
可爱的鼠标实验小学王梦梦一、教材分析本课选自浙江摄影出版社教材小学信息技术三年级上第二课《可爱的鼠标》。
从内容和结构上看，本课是小学生初识计算机节本组成部件的知识延伸，着重介绍鼠标的构造和基本操作。
从作用和地位上看，本课是学生对计算机应用的技能延伸，有利用学生形成系统的知识体系。
二、学情分析本课的教授对象为三年级城市学生，其对计算机的认识有一定大概的轮廓，对基础应用也有一定的基础，但是学生的信息技术素养存在明显的差异，采用让学生自主探究为主，教师适时引导，实施因材施教。
三、教学目标（一）知识技能目标1、认识鼠标的构造2、掌握鼠标的五种基本操作：移动、单击、右击、双击和拖动（二）过程与方法通过自主探究的方式，完善任务的过程中，让学生掌握鼠标的五种基本操作：移动、单击、右击、双击和拖动。
（三）情感态度与价值观培养同学合作学习的能力；激发他们对学习的兴趣，引导同学如何正确使用电脑、使用网络。
四、教学重点鼠标单击、双击、右击、移动、拖放五、教学难点根据实际应用的需要正确地使用鼠标六、教学方法在“任务驱动”策略下，探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。
让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评价；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用，充分体现学生为主体的教学方法。
七、教学准备鼠标的图片素材八、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图回顾旧知，情景导入1、提问：同学们还记得计算机的组成部件有哪些么？2、今天我们来研究下最可爱的一个部件：是什么呢？引出：鼠标1、回顾、回答（鼠标……）激发同学的学习兴趣，为课堂教学的实施打下良好的基础。
明确学习目的新课讲授一：自主探究，认识鼠标结构1、展示：各种多彩的鼠标图片2、引导学生自己感受鼠标的结构3、总结（左键、右键、滚轮）1、观看2、动手操作，观察它的结构，思考它的作用。
3、回答激发同学学习的兴趣；尝试学习，初步感知。
了解鼠标的构造，思考作用，为下一步教学打下基础。
《可爱的小鼠标》评课稿
《可爱的小鼠标》评课稿-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1《可爱的小鼠标》评课稿今天就由我来对这堂课进行评课。
我将从教学目标、教法学法、教学过程以及教师基本功这几个方面对这堂课进行评课。
一、从教学目标和教学内容上分析：《可爱的小鼠标》是华东师范大学出版社出版的九年义务教育课本小学信息科技中第一单元第三课的内容，在这一课中主要由五大部分组成，分别是鼠标器的用处、外形、指针、握法、使用方法，其中的教学重点是鼠标器的指针和鼠标器的使用方法，教学难点是鼠标器的指针中的双击、拖动鼠标器。
在教学内容安排上，为了便于直观教学，设计了生动有趣的动画和电脑小游戏，让学生观看和练习。
这节课的学习目标是了解鼠标及其作用，学会鼠标的指向、单击、双击、拖动四种基本操作。
让学生在整节课中玩中学、玩中练，从而使学生熟练地掌握鼠标器的使用方法，还可以培养他们的动手操作能力和创新能力。
二、教法学法分析：林老师在整个教学中，力求以任务驱动，以某个实例为先导，通过提出问题、分析问题、解决问题，由浅入深，徐循渐进地消受相关知识。
如：先让学生观察鼠标器，学生会发现问题：有个会滚动的小球？接着提出疑问，老师趁机引出鼠标器的指针，这样以实例为先导，让学生更好的了解鼠标器功能。
在学习中，让学生通过观察、讨论的方法，自学新知识，从而既培养学生的观察能力、概括能力，又培养学生的自学能力、创新能力。
如：在讲移动鼠标器和单击鼠标器的时候，让学生通过实验进行观察、讨论，找出答案。
三、教学过程：上课的开始，通过提问，让学生回答鼠标和老鼠的相似之处，继而引出问题，鼠标的作用是什么?老师简单总结作用。
老师让学生观察结构几分钟，接着老师边讲解，边提问，逐步深入，引出鼠标指针形状、正确握法、使用方法。
在鼠标器的使用方法中，设计了四种电脑小游戏，用来练习鼠标器的四种使用方法，让学生在玩中学、玩中练。
首先是撞球游戏，用来练习鼠标器的移动；第二个是猎鹰游戏，用来练习单击鼠标器；第三个是卡通世界，双击图画的名字出图片，用来练习双击鼠标器；最后一个是拼图游戏，用来练习拖动鼠标器。
《可爱的鼠标 》教案
第2课可爱的鼠标知识目标：认识鼠标，知道鼠标的左右两键。
技能目标：1、学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。
2、能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。
情感目标：1、培养学生协作学习、与人合作的意识。
2、激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。
教学重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动教学难点：鼠标的双击操作课前准备：检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。
桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。
课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入、激发兴趣。
今天我们要来了解一位新朋友——在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？有谁知道它为什么叫鼠标吗？讲述鼠标名称的由来。
二、认识鼠标1．那么大家对鼠标了解吗？谁能给大家说说它的身体构造吗？学生的回答给予正确的评价，注意鼓励为主；总结学生回答后师述鼠标的各部分名称。
2．接下来让我们照着书本上P5的“试一试”来和我们的新朋友好好交流一下。
3．让学生说说他们所见。
三、用鼠标“排座位”1．在我们电脑的桌面上有很多的“同学”，今天我要大家来当一会老师，给他们排座位，大家看屏幕，仔细看老师的操作。
2．接下来请大家按照自己的想法，给小朋友们排一排吧，注意P6上电脑精灵的提示哟。
3．展示个别学生的桌面，邀请其说明如何操作。
四、用鼠标查生日1．有没有同学知道自己的生日是星期几呀？（出生那年）2．其实我们的电脑朋友能够帮助我们解决问题，接下来请大家按照P6——7页开始尝试查找自己的生日，并且把结果填写在书本上。
3．请做的好的学生给大家示范讲解自己是如何操作的。
4．让学生进行P7的试一试练习。
五、小结1．我们通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识。
2．今天我们大家都学习的很好，让我们更好看地熟悉熟悉鼠标，请同学们用自己的鼠标完成P7上的练习1、2。
三年级上册信息技术教案1.2 可爱的鼠标｜浙江摄影版(新)
2可爱的鼠标【教材分析】本课是第一单元和计算机交朋友第3课。
在学生已认识了鼠标及鼠标的左右键，初步学会了鼠标的移动、单击、双击、拖放等操作的基础上，选择一些益智小游戏为载体，进行熟练鼠标技能操作训练，激发学生探索计算机的兴趣，并让思维能力得到提升。
【教学目标】1．通过拖动图标到播放器，或双击桌面上的图标打开小游戏软件。
2．通过玩小游戏，熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击等操作，并学会打开和关闭软件。
3．在玩小游戏的过程中，感受计算机的魅力，激发探索计算机的兴趣。
同时不要沉溺于游戏。
【重点难点】教学重点：鼠标的移动、单击、双击、拖放、右击等基本操作。
教学难点：对待游戏的正确态度。
【课前准备】准备“涂色”、“拼图”等flash小游戏，提前下发至学生机。
【教学过程】一、谈话导入，游戏闯关引趣1．小朋友们，大家好，很高兴认识大家。
我先作个自我介绍吧，我姓王，大家可以叫我王老师。
希望我们大家一起度过一节愉快的信息技术课。
2．同学喜欢看动画片吗？那老师考考小朋友，请问这位是？（课件出示：巧虎）大家猜猜巧虎为什么这么开心呢？3．巧虎可是一位电脑高手哦，他听说王老师要来崎山小学，特意带来了几个有关电脑的问题和游戏，要来考考大家，看看我们小朋友能否利用聪明才智闯关成功。
好，就让我们一起来“玩转鼠标”！（出示课题）二、第一关：“知识”问答，回顾鼠标小知识。
（通过师生提出问题，学生回答的方式，将鼠标的结构、类型和操作方法理论知识进行巩固，回答正确的将以“知识之星”加以鼓励，以及将后续关卡的问题也作为获得“知识之星”方式之一）（1）连一连，将电脑的主要硬件与名称连一连。
（对的同学获得一颗知识之星）（2）鼠标有哪几个键组成？鼠标由左键、右键、滚轮、感应器构成。
（对的同学获得一颗知识之星）（3）鼠标的操作方法有哪些？移动（指向）、单击、双击、单击右键、拖动（拖放）（能回答常用的操作即可）（4）欣赏鼠标大家庭。
（刚才回答过老师问题的同学再获得一颗知识之星，提醒大家：只有回答过老师的问题的同学，才能获得第三颗知识之星哦，希望同学们能踊跃举手。
《可爱的“小老鼠”》说课稿
《可爱的“小老鼠”》说课稿文澜江中心学校吴坤娜一、说教材<一>教材简析《可爱的“小老鼠”》是海南出版社、三环出版社《信息技术》三年级上册中的第三课，本课讲述的内容是：认识鼠标的形状和种类、正确握鼠标的姿势和鼠标的基本四种操作：指向、单击、双击和拖动。
从本课的知识点来看相对比较简单，没有多大难度，但从本课在教材中地位来看，这一课是为后面要学习的内容做好铺垫，是学习后面的内容的基础，所以必须要把这一课的知识掌握好。
<二>教学目标1、知识目标：了解鼠标的形状和种类；掌握正确握鼠标的姿势；学会鼠标器的四种基本操作方法及对鼠标的不同操作产生的不同效果。
2、技能目标：能够灵活正确的使用鼠标。
3、情感目标：培养学生学习计算机的兴趣，初步培养学生动手操作的能力及同伴合作交流的意识、能力。
<三>教学重、难点教学重点：熟练掌握鼠标器的四种使用方法和技能。
教学难点：鼠标的双击和拖动操作。
二、说教法本课采用的主要教学方法有讲授法、演示法、任务驱动法。
用任务驱动法是围绕教材内容合理设计任务，保持学生兴趣，突出教材由浅入深原则，与此同时培养学生的自主学习的习惯，引导学生如何去寻找解决问题的方法，最终让学生自己解决问题，自己动手，发展能力。
对于刚接触电脑的学生，要完成本课的学习任务是非常难的，所以采用演示法是增强教学内容的直观性，启发性。
这样一来可调动学生的积极性，也可发现学生操作中存在的个别或普遍问题，教师可以及时纠正。
三、说学法本课教给学生撑法是“尝试操作法”、“协作学习法”。
在本课教学过程中，我让学生在学习情境中带着几个任务通过相互合作，实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合、发展能力，训练思维。
四、说教学过程<一>导入师：我们刚刚认识电脑的时候，看见一个很小巧的部件，它长着长长的尾巴，好象一只小老鼠，小朋友们猜猜看是什么？生：鼠标。
《可爱的鼠标》优秀教案
可爱的鼠标一、谈话导入、激发兴趣师：今天我们要来了解一位新朋友──在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？有谁知道它为什么叫鼠标吗？讲述鼠标名称的由来。
（课件演示：鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键；右边的叫做鼠标的右键。
鼠标背面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。
）设计思路：通过老鼠的引入到鼠标的引出激发学生的学习兴趣，在对鼠标由来的阐述中，拓展了学生的知识，培养了学生的表达能力和组织能力。
二、指导使用鼠标1掌握正确把握鼠标的方法。
在使用鼠标之前，我们首先要掌握正确的握鼠标方法。
2鼠标的使用。
同学们平时在家里使用过鼠标吗？通常用它来干什么？再追问：你是怎样打开学习软件的？通过学生的示范引出鼠标还有哪些操作？提出今天的学习任务：（我与鼠标交朋友）。
（1）指向：课件出示（和我握握手）来和我们的新朋友好好交流一下，学习指向的操作。
（2）单击：课件出示（你能选我做你的好朋友吗）尝试将桌面上的图标选定。
（3）右击：（神秘和右键）让学生尝试右键的作用。
（4）拖动：（给我排排座位吧），教师讲解操作的要点，然后做一个游戏“排座位”。
（5）双击：（让我帮你查查你的生日吧）。
用鼠标查生日，引出双击操作。
要求同学们参照课本6-7页，尝试查找自己的生日，并写下来。
设计思路：培养学生动手操作的能力，以及初步尝试自学的能力。
加强学生的表述能力。
给学生一个衡量作品质量尺子，促使学生向标准看齐。
在学习中互相交流合作，提高学生学习的能力。
在这个鼠标的使用环节中，我用任务驱动的形式，将这五个鼠标操作有机地结合在一起，让学生主动地学习，并初次尝三、体验成功，分享成果，对学生的学习进行评价。
游戏练习游戏一：你能拿到我送给你的礼物吗？教师讲解游戏规则，用单击的方法选择礼物。
游戏二：摘枣子。
教师讲解游戏规则，树上有三种枣子，的、红的和紫的，分别用单击、双击与拖动的办法将枣子摘下来。
浙摄版小学信息技术三年级上册《第2课 可爱的鼠标》教学设计
浙摄版小学信息技术三年级上册《第2课可爱的鼠标》教学设计浙摄版小学信息技术三年级上册《第2课可爱的鼠标》教学设计浙江省图片版小学信息技术三年级第一册《第二课可爱鼠标》教学设计教材分析：鼠标是计算机常见易用的外部设备，也是图形化操作系统的基本设备之一。
鼠标的种类和形状很多，教材中选用了学校计算机教室中最常见的一种鼠标样式作为示例，让学生认识鼠标的基本外观。
通过“用鼠标排座位”，既让学生认识桌面上的各类资源图标，有能让学生逐步熟悉鼠标的指向、单击、拖放、双击等操作。
“看看我的计算机“这一内容的安排，除了学习“双击”操作，更是意在展示计算机中的各种资源，如磁盘、库、文件等，为后面的学习打下基础。
“用鼠标查日期”是将鼠标的各种操作融合在具体的应用情境中，使学生对鼠标操作有一个整体的熟练过程。
在“试一试”中安排了查找父亲节的日期，意在渗透亲情教育。
教学目标：1.通过观察鼠标，了解鼠标的基本组成，掌握正确的握法。
2.通过给鼠标“排座位”、查看我的“计算机”，学会鼠标的指向、单击、拖放、双击操作。
3.通过搜索计算机的“日期和时间”组件来整合鼠标操作。
重点难点：要点：鼠标指向、点击、拖放、双击。
难点：鼠标的双击操作。
教学准备：准备一些不同种类的鼠标的图片、或实物。
教学流程：一、复习旧知识1．同学们，今天我们又和电脑朋友见面了，你还记得怎么开机吗？请同学们开机。
（老师巡逻帮助有困难的学生）2．你还记得电脑朋友各部分的名字吗？二、认得老鼠吗1．鼠标的认识解释为什么通过结合物理图片和物理对象来调用鼠标？鼠标的每个组件和名称。
（左键）右键和滚轮）2.正确抓握鼠标出示图片，介绍正确的鼠标用法：右手食指放在鼠标的左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小指分别放在鼠标的两侧。
3.为了学习“定点”，我们将鼠标箭头移动到一个图标上，这个图标被称为定点（黑板书写）。
然后自己做鼠标的指向练习。
4、学习单击（注意讲清楚是对左键）。
比较看谁跑得快：老师随机说出名字，学生将鼠标指针指向“我的电脑”、“我的文档”、“网上邻居”并单击。
三年级上册信息技术教案第2课可爱的鼠标(2)_浙江摄影版
三年级上册信息技术教案第2课可爱的鼠标(2)_浙江摄影版事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
1教学目标“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
事实上《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意差不多一致。
1. 通过观看鼠标、认识鼠标的差不多组成，明白鼠标的正确握法；2. 通过给图标“排座位”、查看“我的电脑”，学会鼠标的指向、单击、拖放和双击操作；3. 通过探究运算机的“日期和时刻”组件巩固鼠标操作，感受运算机的工具性。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
可爱的鼠标教学设计
《可爱的鼠标》教学设计学段：小学三年级执教教师：鼎新乡长丰小学周亮教学目标：1．认识鼠标，知道鼠标的左右两键，正确握鼠标。
2．学会鼠标的移动、单击、双击、拖动操作；3．激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。
4、倡导学生节约用电，节约资源。
重点：鼠标的移动、单击、双击、拖动难点：鼠标的双击操作教学过程：一、谈话导入，认识鼠标。
1、（教师手拿鼠标）问：小朋友们还记得这是什么？“它到底有什么本领呢？今天老师就和同学们一起来认识这位可爱的鼠标。
”2、出示不同鼠标，教师介绍鼠标的各部分名称，让学生认识鼠标的左键、右键、滚轮等。
3、鼠标的名字是怎样来的？二、我们一起来用鼠标。
1、正确握住鼠标手握鼠标，不要太紧，就象把手放在自己的膝盖上一样，鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。
2、用鼠标移动光标在鼠标垫上移动鼠标，您会看到，显示屏上的光标也在移动，光标移动的距离取决于鼠标移动的距离，这样我们就可以通过鼠标来控制显示屏上光标的位置。
如果光标滑出显示屏外，没有关系，移回来就行了；如果鼠标已经移到鼠标垫的边缘，而光标仍没有达到预定的位置，您只要拿起鼠标放回鼠标垫中心，再向预定位置的方向移动鼠标，这样反复移动即可达到目标。
教师示范，学生动手操作。
3、单击与双击（1）用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开；教师指导学生把光标移动到“我的电脑”，然后单击一次，看看会有什么变化。
（2）还有一种单击是用中指单击鼠标右键，今后我们会用“单击右键”来表示这种动作，学生亲身体验。
（3）双击是指迅速地按下左键两次，不是左右键同时按下。
同样双击“我的电脑”，看看变化。
“我的电脑”被打开以后，继续请学生把光标移动到关闭窗口找到“×”，然后单击关闭。
4、拖动操作先移动光标到选定对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
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《可爱的小鼠标》评课稿
今天就由我来对这堂课进行评课。
我将从教学目标、教法学法、教学过程以及教师基本功这几个方面对这堂课进行评课。
一、从教学目标和教学内容上分析：
《可爱的小鼠标》是华东师范大学出版社出版的九年义务教育课本小学信息科技中第一单元第三课的内容，在这一课中主要由五大部分组成，分别是鼠标器的用处、外形、指针、握法、使用方法，其中的教学重点是鼠标器的指针和鼠标器的使用方法，教学难点是鼠标器的指针中的双击、拖动鼠标器。
在教学内容安排上，为了便于直观教学，设计了生动有趣的动画和电脑小游戏，让学生观看和练习。
这节课的学习目标是了解鼠标及其作用，学会鼠标的指向、单击、双击、拖动四种基本操作。
让学生在整节课中玩中学、玩中练，从而使学生熟练地掌握鼠标器的使用方法，还可以培养他们的动手操作能力和创新能力。
二、教法学法分析：
林老师在整个教学中，力求以任务驱动，以某个实例为先导，通过提出问题、分析问题、解决问题，由浅入深，徐循渐进地消受相关知识。
如：先让学生观察鼠标器，学生会发现问题：有个会滚动的小球？接着提出疑问，老师趁机引出鼠标器的指针，这样以实例为先导，让学生更好的了解鼠标器功能。
在学习中，让学生通过观察、讨论的方法，自学新知识，从而既培养学生的观察能力、概括能力，又培养学生的自学能力、创新能力。
如：在讲移动鼠标器和单击鼠标器的时候，让学生通过实验进行观察、讨论，找出答案。
三、教学过程：
上课的开始，通过提问，让学生回答鼠标和老鼠的相似之处，继而引出问题，鼠标的作用是什么?老师简单总结作用。
老师让学生观察结构几分钟，接着老师边讲解，边提问，逐步深入，引出鼠标指针形状、正确握法、使用方法。
在鼠标器的使用方法中，设计了四种电脑小游戏，用来练习鼠标器的四种使用方法，让学生在玩中学、玩中练。
首先是撞球游戏，用来练习鼠标器的移动；第二个是猎鹰游戏，用来练习单击鼠标器；第三个是卡通世界，双击图画的名字出图片，用来练习双击鼠标器；最后一个是拼图游戏，用来练习拖动鼠标器。
四、教师基本功：
林老师能够理解单元或章节教材在教材体系中的地位和作用，准确确定教学重点和难点，选用恰当的教学方法和教学手段，符合课程标准的要求和教学实际的需要。
普通话正确，清楚，用词准确，条理清楚。
从开始到最后老师始终以饱满的热情进行教学，正面影响学生的学习情绪。
这堂课的教学效率较高，学生思维活跃，气氛热烈，学生学的轻松愉快，总体来说，这是一堂很不错的课。