小学综合实践活动_我有一双小巧手教学设计学情分析教材分析课后反思

《我有一双小巧手》

教学目标：

（一）知道简单工具的用途，学会正确使用简单工具。（二）尝试一物多用、废物利用，美化生活，培养学生的动手、动脑能力。

（三）通过制作、展示学生自制的作品，体验成功的乐趣。活动准备：

老师准备：录音带、课件、剪刀、裁纸刀、胶水、纸杯等。

学生准备：准备一些小制作常用的材料和工具。

活动过程:

活动一：猜谜语导入

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。

师：今天老师就给大家带来了一个谜语，看谁能猜中：一棵小树五个杈，不长树叶不开花，会写会算真聪明，团结合作本领大。（多媒体课件出示）

生:是手。

师：为什么是手呢？

生:因为手有五根手指头，谜语上说“一棵小树五个杈”。

生: 我说也是手，因为手会写会画。

师：他们说的好不好？

生：好。

师：我们每个人都有一双手，手对我们来说作用可大啦！（板书：我有一双手）想一想，你都用手做过什么？

活动二“学做纸花

生1 :做家务。

生: 打电脑。

生 : 做拉花。

生: 帮助别人。

生: 用废饮料瓶做花篮。

(教师适时鼓励、表扬、点出学生手巧。板书：巧）

生：我还做了一朵小花呢！

师：那当一回小老师教教大家吧！（生教，其它同学

跟着学）教师巡回指导，提醒学生使用剪刀不要割破手。

活动三：认识常见工具

师：刚才我们在制作纸花的过程中使用了剪刀和裁纸刀等，大家在生活中还知道哪些工具呢？怎样使用它们呢？大家讨论一下，说一说。

活动四：我的小手很灵巧

师：我们的生活中常常会产生许多废旧物品，不知道大家有没有留意，这些东西有的稍微一加工就能变成美丽的手工艺品呢或者小工具，这些作品都是同学们自己开发想象力，自己动手，变废为宝，现在我们来看一下（欣赏作品）我们大家能不能呢？

师：接下来开展一个“我的小手很灵巧”的活动，让我们看看谁的手最灵巧？现在听老师说比赛要求： ( 1 )老师为大家提供了变废为宝、随心折叠、爱心贺卡或装饰美化四

组材料，每人自愿参加一个小组，制作一件自己最满意的作品。

( 2 ) 自制为主，同伴互相帮助，活动中注意正确安全地使用工具。

（学生选择，开始制作。教师巡回指导亲自参与制作，关注能力较差的学生，提醒学生使用工具的安全）

活动五：作品展示

随心折叠组：

生 1 :我做了一长串纸鹤，想送给师，祝老师天天快乐。

师：收到你的礼物我真高兴。

生 : 我做了四条小鱼，小鱼上还写了四个大字呢，“年年有鱼”。

师：你的手真巧，你做的太棒了！

爱心贺卡组：

生 :我做了一张贺卡，还在上面画了几个冰激凌* 现在天气热了，我想吃了冰激凌凉快凉快。

师：你冰激凌真是节约又环保。

生 : 我做了一张贺卡，我们班一名同学今天过生日，我想送给他。

师：那就送给同学吧！（学生送礼物）

变废为宝组：

生 : 我用牙膏盒做了一个笔筒。

师：牙膏盒本来没有用，我们很多人就随丢弃了，可是这位同学却把它变成了漂亮的笔，真是变废为宝了。同学们应该向他学习。

师: 我用纸杯做了一个小刺猬，我用纸杯做了一个小乌龟。我用纸杯做的小灯笼。

师：你们的手真巧。

生：老师，我们做了青花瓷的纸盘。

师：看了你们的作品，老师应该大声的夸奖你们：你们的手可真巧呀！

每个同学表现的都非常出色，用我们的双手做出了这么多好的作品。只要我们肯努力，勤动手，你们的手一定会更巧，人也一定会更聪明。

下面老师把一首儿歌作为礼物送给同学们，希望同学们越来越聪明！

歌声中结束本节课。

《我有一双小巧手》学情分析

三年级的学生有了一定认知能力，制作欲强，能够发挥自己想象和联想完成一些作品，所以我结合教材，制定了本节课的教学任务：通过让学生们亲自动手做纸花，制作小工艺品等实践活动，让学生们在实践中学，同时老师在旁帮助、讲解，以这种形式让学生们感受更真实，更容易掌握。最终，

通过这次活动，使学生了解一些简单工具的用途和使用方法；尝试一物多用、废物利用，培养学生们的动手、动脑的能力；使学生通过制作、展示自制的作品，体验到了成功的乐趣。

《我有一双小巧手》效果分析

整堂课在我和孩子们的交谈和动手制作中很好的完成了。这堂课在让孩子们亲自动手做纸花，制作小工艺品等实践活动，让学生们在实践中学，同时老师在旁帮助、讲解，以这种形式让学生们感受更真实，更容易掌握。最终，通过这次活动，使学生了解一些简单工具的用途和使用方法；尝试一物多用、废物利用，培养学生们的动手、动脑的能力；使学生通过制作、展示自制的作品，体验到了成功的乐趣。

《我有一双小巧手》教材分析

本课主要通过让学生们亲自动手做纸花，制作小工艺品等实践活动，让学生们在实践中学，同时老师在旁帮助、讲解，以这种形式让学生们感受更真实，更容易掌握。最终，通过这次活动，使学生了解一些简单工具的用途和使用方法；尝试一物多用、废物利用，培养学生们的动手、动脑的能力；使学生通过制作、展示自制的作品，体验到了成功的乐趣。

《我有一双小巧手》评测练习

回家后，学生利用家里废品，发挥自己的想象和联想，为爸爸妈妈制作一件礼物。

《我有一双小巧手》教后反思

本节课教学过程中采用了学生根据自己的兴趣参与小

组活动的方式，自己选择活动主题，能够充分调动学生的积极性。学生的能力是有限的，过程中使用工具还有安全问题，我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价，使课堂效果较好。但是，教后感觉，结束时仅仅布置学生把作品带回家，给爸妈看，缺少了拓展延伸环节。可以把拓展延伸环节设计成“各个行业的人都在用自己的灵巧的双手为人们服务，有两个孩子，他们的手也非常的巧，他们用自己的双手做了这样的事情。（出示用双手做坏事的图片）探讨：他们做的对吗？为什么？如果你看到这样的情况，怎么做？”

《我有一双小巧手》课标分析

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。在新的基础教育课社会生活、体现对知识的综合运用的实践