除法各部分的名称

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人教版二年级下册数学《除法算式各部分的名称》说课稿

人教版二年级下册数学《除法算式各部分的名称》说课稿一. 教材分析人教版二年级下册数学《除法算式各部分的名称》这一节内容，主要让学生了解和掌握除法算式各部分的名称，包括被除数、除数、商、余数等。

教材通过生动的图片和实际例题，引导学生认识和理解除法算式各部分之间的关系。

教材内容由浅入深，循序渐进，既符合学生的认知规律，又能激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减乘除的基本运算，对数学运算有一定的认识。

但他们在除法运算方面，可能还存在着对除法算式各部分名称的认识不足，以及对除法算式的理解不够深入的问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的这些实际情况，有针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地认识和说出除法算式的各部分名称，理解各部分之间的关系。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习除法运算的兴趣，培养学生的数学思维和逻辑思维。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地认识和说出除法算式的各部分名称，理解各部分之间的关系。

2.教学难点：学生对除法算式各部分名称的深入理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等，引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式，自主地掌握除法算式各部分的名称。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高教学的趣味性和生动性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实际例子，引出除法算式，让学生观察并说出除法算式的各部分名称。

2.讲解演示：教师利用多媒体课件或实物模型，生动地展示除法算式的各部分名称和它们之间的关系。

3.练习巩固：学生进行一些相关的练习题，加深对除法算式各部分名称的理解。

4.小组合作：学生分组进行合作交流，讨论除法算式各部分名称的运用和解决实际问题。

5.总结提升：教师引导学生总结除法算式各部分的名称和它们之间的关系，并强调重点。

二年级除法算式各部分名称

二年级除法算式各部分名称嘿，小朋友们，今天我们来聊一聊除法算式。

你有没有想过，平时我们做数学题的时候，那些数字是怎么排列组合的？它们看上去都像是简简单单的数字，可是它们之间可是有着“各司其职”的哦！今天就带你们一起走进除法的世界，看看那些数字到底是干啥的，别担心，不用拿出教科书，我来给你们讲个通俗易懂的故事，保证你们听了之后，顿时就明白了！我们先来说说除法算式的最基本部分。

除法里面的数字有三个角色——被除数、除数和商。

被除数是什么呢？嗯，就好比是你手里有一堆糖果，糖果多得数都数不过来，这些糖果就是被除数。

举个简单的例子，比如你有12颗糖，嗯，这12颗糖就相当于“被除数”。

你要把这些糖果分给小伙伴们，可是不能乱分，要公平分配。

那你就得看除数——除数是指你想把糖果分给多少人，比如你想分给3个小伙伴，3就是除数。

你分完糖果之后，每个小伙伴拿到几颗糖呢？这个答案就是商啦！比如12颗糖分给3个小伙伴，每人分到4颗，这个4就是商。

哇，听起来是不是超简单的？没错！除法的这些角色就像是一个团体活动，每个角色都有自己的职责，缺了谁都不行。

如果你想知道每个角色的具体作用，咱们就得从被除数、除数和商这三个部分来详细分析一番。

我们说说“被除数”。

嗯，这个名字听上去有点高大上，其实就是指你准备分配的东西。

比如说，你有24颗糖，哦，24就是被除数。

这些糖果在你眼中，就像是你的小宝贝，要好好分配才行。

你看，被除数就像是你给别人分享的好东西，得好好保护它。

然后说说“除数”。

有些人一听到除数，可能就觉得有点晕，觉得它是个神秘的东西。

除数就是你要分给多少人。

比如说你想分给4个小伙伴，那4就叫做除数。

除数其实就是给你指路的那个人，它告诉你，糖果要分给多少人，也就是说它规定了你分糖果的对象。

最后咱们来说说“商”。

商可重要了，商就是你分配结果的答案。

如果你把糖果分完了，发现每个人分到几颗糖，那个数字就叫做商。

就像是你和小伙伴们坐下来数糖果，结果大家发现每人都有3颗糖，那3就是商。

《除法算式各部分的名称》教案

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调被除数、除数、商和余数这两个重点。对于难点部分，比如余数的处理，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与除法算式相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，使用道具糖果进行分配，演示除法的基本原理。
同学们，今天我们将要学习的是《除法算式各部分的名称》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要平均分配物品的情况？”比如，如果你有24个糖果，想要平均分给5个朋友，你会怎么分？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索除法算式的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解除法算式的基本概念。除法是一种分配运算，它帮助我们确定一个数能被另一个数整除多少次，或者剩余多少。除法算式包括被除数、除数、商和余数，它们是算式的四个基本部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。24个糖果平均分给5个朋友，每个朋友能分到4个糖果，还剩1个糖果。这个案例展示了除法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
（3）在解决实际问题时，能够正确运用除法算式各部分名称进行表述。
难点解析：学生在解决应用题时，容易忘记将问题中的信息与除法算式各部分对应起来，需要加强训练。
举例：如果24个苹果要应写成除法算式：24÷5=4……1。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“除法算式在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

二年级数学除法各部分名称

二年级数学除法各部分名称嘿，小朋友们，今天咱们聊聊除法，哈哈，听起来是不是有点严肃？别担心，咱们轻松点来，像在吃冰淇淋一样，甜甜的。

说到除法，大家可能会想，“这是什么鬼？”除法就像是把一个大蛋糕分成好几块，大家都能尝到美味，不是吗？想象一下，你和小伙伴们一起庆祝生日，桌上摆着一个超级大的蛋糕，哇，光看着就流口水。

你想把它分给五个朋友，这时候就得用到除法啦！你把蛋糕一刀刀切，最后每个人都能分到一块，真是太开心了！我们先来看看除法的名称。

嘿嘿，首先是“被除数”，听上去是不是有点复杂？其实它就是你要分的那个大蛋糕。

再来说说“除数”，这个词儿听着像个高大上的名字，其实它就是你要分给几个人的数量，明白了吗？最后还有个“商”，它就是每个人能分到多少块蛋糕，没错，就是这么简单！咦，听起来像是在数糖果一样容易，是不是让人忍不住想来试试？你有没有听过“除法是一种反复的过程”？哈哈，别担心，我不是在说什么高深的哲学。

就是说有时候我们可以通过不断地分来找到答案。

就像把一个大披萨切成好几块，每次切一刀，慢慢来，最后你就能看到每一块的大小。

这就是除法的魅力，让我们在数数的时候充满了乐趣。

想象一下，小明手里有十个苹果，哎呀，真好！他想和小伙伴们分享，结果一看，旁边有五个小伙伴等着。

他心里想，“这可怎么办呢？”于是他开始分苹果，首先给了第一个小伙伴一个，然后给了第二个，再给了第三个，直到每个人都得到了一个，结果每个人都有了，真是个开心的场景！这就是除法的实际应用，生活中处处都有，像捉迷藏一样有趣。

说到这里，咱们还得聊聊“余数”。

哦，余数听起来像是个调皮的小家伙，总是在分的时候跑出来。

比如小明有十个苹果，分给五个小伙伴，大家都得到了一个苹果，但小明心想，“还有一个呢！”那个多出来的苹果就是余数，有点像是最后的点缀，嘿嘿，生活总是充满惊喜嘛。

再说说除法的口诀，真的是让人想起来就觉得有趣。

你可以试试大声朗读“十除以二等于五”，感觉像是在唱歌一样。

除法算式各部分的名称

除法算式各部分的名称被除数是指被除以的数，通常用符号a或b表示。

被除数是一个整数，它是一个需要被除以的数。

在除法算式中，被除数通常位于除号的左边。

除数是指除以的数，通常用符号c或d表示。

除数是一个整数，它是用来除以被除数的数。

在除法算式中，除数通常位于除号的右边。

商是指除法算式的结果，即被除数除以除数得到的值。

商通常用符号q表示，它是一个整数或小数。

商表示被除数被除以除数的结果，它可以是一个简单的数字或一个复杂的分数。

余数是指除法算式中被除数除以除数得到的余数。

余数通常用符号r表示，它是一个整数。

余数表示在除法过程中，除数不能完全整除被除数时所剩下的部分。

除法算式可以表示为以下形式：被除数 ÷ 除数 = 商 + 余数 / 除数例如，用算式7 ÷ 3 = 2 + 1/3来表示7被3整除得到商2，余数1的结果。

在算式中，被除数、除数、商和余数是基本的数学概念，它们在数学中有着重要的作用。

被除数和除数是除法算式的基本元素，它们决定了除法的运算结果。

商是除法算式的结果，表示被除数被除以除数的值。

余数是除法算式的剩余部分，表示被除数被除以除数后不能整除的部分。

在日常生活中，除法算式也有着重要的应用。

比如，在购物时，我们需要计算商品的单价和数量来得到总价，这就涉及到了除法算式。

又比如，家庭中的分币问题也需要用到除法算式，来平均分配家庭开支。

因此，了解除法算式各部分的名称和作用，对我们的日常生活和学习都是有帮助的。

总之，除法算式是数学中的一种基本运算，它包括被除数、除数、商和余数等部分。

这些部分在数学中有着重要的作用，也在日常生活中有着广泛的应用。

对于理解和掌握除法算式，有助于我们在数学学习和日常生活中更好地运用它们。

《认识除法各部分的名称》课件

等号“＝”是在16世纪由英国皇家法庭的医生罗伯特.雷克达首创的。乘号“×”是在17世纪由英国数学家欧德莱最先使用的，因为
乘法是一种特殊的加法，所以欧德莱把加号斜过来写表示乘。
除号“÷”是在17世纪由瑞士人拉恩创造的。他用一道横线把两个圆点分开，表示分解的意思。
读出下面的算式，并说出各数的名称。
归纳总结
用乘法口诀求商的方法；除数是几，就想几的乘法口诀，除数和几相乘等于被除数，商就是几。
夯实基础（选题源于教材P40练一练）
1. 读出下面的算式，并说出各数的名称。 24÷4＝6 读作：24除以4等于6。 24是被除数，4是除数， 6×4＝24
读作：6乘4等于24。
6和4都是乘数，24是积。
认识除法
教学目标
1、进一步认识除法的意义，知道除法算式中各部分的名称，能根据具体事例写出除法算式。 2、鼓励学生积极参与数学活动，体验数学学习的乐趣，增强学习数学的信心。
【除法的由来】：在我国，人们很早就掌握了数的除法运算。最早使用是在时期，
或更早一些。自总结了用春秋战国时代之前，我国出现了用“九九”表计算乘法以后，人们也来计算除法的方法。
5 . . ×4 . ＝ 20
. .
. .
. .
2×8＝ Leabharlann 16. .. . .
. . .
积
乘数乘数积
读作：5乘4等于20。
乘数乘数
读作：2乘8等于16。
认识除法各部分的名称：
6 ÷
被除数
2
＝
除数
3
商
二、复习除法计算
21÷3＝7 15÷5＝3 36÷9＝4 28÷7＝4
乘法口诀乘法口诀乘法口诀乘法口诀

第3课时除法算式各部分的名称(每份数)

（ 2 ）是除数，（ 5 ）是商。 6
12 ÷ 3 = 4
被除数
÷
除数
=商
商除被数除数
圈一圈，再写算式。
①
□6 ○÷ □2 = □3
②
□9 ○÷ □3 = □3
□8 ○÷ □4 = □2
有15朵花，每3朵插一瓶，需要几个花瓶？
15 ÷ 3 = 5 （个）
答：需要5个花瓶。
有20个孩子，每4个一组玩，可以分成几个组？
20 ÷ 4 = 5 （个）
答：可以分成5个组。
有35颗糖，7个装一袋，可以装几袋？
35 ÷ 7 = 5 （袋）
答：以装5袋。
有24支铅笔，6支装一盒，可以装几盒？
24 ÷6 = 4 （盒）
答：可以装4盒。
被除数
÷
除数
=
商
1
每盘放几个？
把8个桃平均放在4个盘里。
想：要求（每盘放几个？）就是求（把8平均分成4份，每份是几。）
8÷4= 2（个）读作：8除以4等于2
…
除号
答：每盘放2个。
8 ÷4=2
○○○○○○○○○○○○○○○
① 一共有（ 15）个圆。
② 平均分成5份，每份（ 3 ）个。
15÷ 5 = 3 个
二（1）班有56个孩子，平均分成7组，每组多少人？
56 ÷ 7 = 8 （人）
答：每组8人。
2
可以分成几组？
想：要求（可以分成几组？） 12 ÷ 3 = 4 （组）就是求（12里面有几个3 ）
… … …
被除商除数数
答：可以分成4组。
被除数
÷
除数
=
商

加减乘除的意义和各部分名称

加减乘除的意义和各部分名称在数学中，加减乘除是基本的四则运算，被广泛应用于日常生活和各个领域。

它们代表着不同的数学操作和概念，并且拥有各自的部分名称，对于我们理解和解决问题具有重要的意义。

一、加法加法是最基本的数学运算之一，它的主要目的是将两个或多个数值相加得到一个总和。

我们常用“+”符号来表示加法运算。

假设有两个数a和b，则它们的和为a + b，我们可以将其解释为将a和b两个数值结合在一起，总共有a加b个单位。

在加法运算中，有一些重要的术语和概念。

首先是被加数，即运算中被加上的数值。

其次是加数，表示进行加法运算的数值。

最后是和，表示加法运算的结果或总和。

二、减法减法是与加法相对应的运算，它的目的是从一个数值中减去另一个数值，得到差值。

我们一般使用“-”符号表示减法运算。

对于两个数a和b，它们之间的减法运算可以表示为a - b，意味着从a中减去b，得到差值。

减法运算同样涉及到一些关键概念。

被减数是指运算中被减去的数值，而减数表示减法运算中进行减法的数值。

差表示减法运算的结果，它代表被减数减去减数后的值。

三、乘法乘法是一种重要的数学运算，它的目的是将两个或多个数值相乘得到乘积。

我们常常用“×”或“·”符号来表示乘法运算。

如果有两个数a和b，那么它们的乘法运算可以表示为a × b或a · b，意思是将a与b相乘得到乘积。

乘法运算同样涉及到一些基本概念。

被乘数指的是进行乘法运算的数值，而乘数表示进行乘法运算的另一个数值。

乘积表示乘法运算的结果，它代表被乘数与乘数相乘得到的值。

四、除法除法是与乘法相对应的一种运算，它的目的是将一个数值分割成若干等分。

我们通常用“÷”或“/”符号表示除法运算。

对于两个数a和b （其中b不为0），它们的除法运算可以表示为a ÷ b或a / b，意思是将a分割成b个等分，得到每份的值。

除法运算同样包含一些关键概念。

被除数指的是进行除法运算的数值，除数表示除法运算的另一个数值。

除法算式各部分的名称

教学环节
教学过程
导入
1．出示课件：15个纽扣，平均分成5份，每份〔〕个。
2．学生思考后口答。
知识讲解
〔难点突破〕
1．课件出示教科书第14页的例题5。
20个竹笋，每4个放一盘，能放〔〕盘。
(2)用自己的学具动手摆一摆20个竹笋，按每4个放一盘，可以放几盘?(学生动手操作，家长监督，对操作错误的同学给予指导)
课堂练习
〔难点稳固〕
1、教科书第14页的做一做的第1题。
〔1〕学生动手分一分，填一填。
〔2〕学生口答。
2、教科书第14页的做一做的第2题。
让学生自己说一说，再同桌的互相说一说。
3、独立完成教科书第16页练习四的第5题。
4、拓展：看图写算式。
小结
同学们，通过今天的学习，你有什么收获？
视频演示分的过程。(强调四个四个的分，每4个放一盘，也就是每4个为一份)
(4)让学生回忆分的过程和结果，提问：我们刚刚是怎样分的?分的结果是怎样?
小结：我们分竹笋的时候，把4个竹笋放一盘，求能放几盘?实际上就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，这种方法也可以用除法来计算。
(5)指导算式的写法。
从学生角度分析为什么难
会直接影响到后面的学习，所以这局部的内容特别重要。
难点教学方法
1.通过从熊〞生动的情境图边演示边讲解引入除法算式，让学生认识除法算式各局部名称，把新知的教学置入生动具体的情境中展开。
2、练习中通过用摆圆片的方法让学生反复说反复练习，在练习的过程中深化除法各局部的名称。
①竹笋的数量是20个，这是表示要分的数量，写在除号的前面。每4个放一盘，就是每份是4，写在除号的后面。分的结果是可以放5盘，5是分的份数，写在等号的后面。

人教版数学二年级下册第二单元《除法算式各部分的名称》

12 ÷ 6 ＝ 2
2. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中各部分的名称。 10÷5＝2 15÷3＝5
18÷2＝9
48÷8＝6
28÷4＝7
56÷7＝8
表内除法（一）
除法算式各部分的名称
15个扣子，平均分成3份，每份（ 5 ）个。
怎样列算式来表示？
15÷3＝5
同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？请你帮帮我。
思考问题：（1）我们要帮熊猫分什么？（2）分的要求是什么？
请ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ帮熊猫分一分。
“每4个放一盘”是什么意思？
分的结果是什么？你是怎样分的？
20个竹笋，每4个放一盘，能放( 5 )盘。
你能把刚才分竹笋的情况和结果也用一个算式表示吗？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
20 ÷ 4 ＝ 5
被除数
… …
除数
商
…
一起来看一看，算式中的各部分的名称。
1. 分一分，填一填。
每份2个，分成了（ 6 ）份。 12÷ 2 ＝ 6 每份3个，分成了（ 4 ）份。 12 ÷ 3 ＝ 4 每份6个，分成了（ 2 ）份。

除法算式中各部分的名称

除法算式中各部分的名称
在除法算式中，主要有以下几个部分的名称：
1. **被除数**：除法算式中被除以另一个数的数，通常写在除号的左边。

它是需要被分割或分配的数量。

2. **除数**：用来除以被除数的数，写在除号的右边。

除数决定了将被除数分成多少等份。

3. **商**：除法运算的结果，即被除数除以除数得到的数值，位于除号上方。

4. **余数**：当被除数不能被除数整除时，剩余的未被除尽的部分就是余数。

余数的大小取决于被除数和除数的关系。

5. **除号**：用来表示除法运算的符号，通常用"÷"表示。

例如，在算式$12 ÷ 3 = 4$ 中，12 是被除数，3 是除数，4 是商。

如果$12$除以$3$的结果不是整数，那么剩余的部分就是余数。

这些部分在除法运算中起着关键的作用。

被除数表示要被分割的数量，除数决定了如何进行分割，商表示每个等份的大小，余数则表示无法完全整除时剩余的部分。

理解除法算式中各部分的名称和关系对于进行数学计算和解决实际问题都非常重要。

它们帮助我们准确地理解和操作除法运算，并且在日常生活中也有广泛的应用，例如分配物品、计算比例等。

如果你对除法算式还有其他疑问，或者需要进一步解释某个部分的概念，请随时提问。

我将尽力提供更详细和准确的信息。

人教版二年级数学下册除法算式各部分的名称

每份6个，分成了（）2 份。 12 ÷ 6＝ 2
第七页，共九页。
2. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中
各部分(bù fen)的名称。
10÷5＝2
48÷8＝6
15÷3＝5
56÷7＝8
18÷2＝9 28÷4＝7
第八页，共九页。
3. 圈一圈，填一填。
24里面(lǐmiàn)有6（）个4。
24 ÷ 4＝ 6
12个扣子，平均(píngjūn)分成3份，每3个一份，可以分成几份？
第三页，共九页。
同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？请你帮帮我。
第四页，共九页。
“每4个放一盘”是什么意思？
同学们！如果我想把20个竹笋，每5个放一盘，能放几盘？
20个竹笋(zhú sǔn)，每5个放一盘，能放（ 4）盘。
除法(chúfǎ)算式：20÷5＝4
被除商除数数
…
…
…
列出除法算式，说一说算式的意思，并说说算式中各部分的名称。
第五页，共九页。
①
10÷2
③
②
？个
3×4
④
9-2-3-4
第六页，共九页。
20÷4
1. 分一分(yī fēn)，填一填。
每份2个，分成了（）6 份。 12÷ ＝2 6
每份3个，分成了（）4 份。 12 ÷ 3＝ 4
表内除法(chúfǎ)（一）
除法算式各部分的 (suànshì)
名称
第一页，共九页。
减法算式改写成除法算式。把
(suànshì)
(suànshì)
14-7-
14÷7=2
( 2 )个7
178=-06-6-6=0 18÷6=3

除法算式中各部分的名称

第四课时：认识除法的各部分名称教学内容：教科书第19页的例题5。

教学目标：1.使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。

2.使学生掌握除法的各部分名称。

教具准备：教科书第19页的例题5的图片，学具。

教学过程设计：一、引入新课1.复习旧知：（课件）2.教师：今天我们继续学习除法的初步认识。

3.分小圆片：教师拿出8个小圆片要把这些小圆片分给一些同学，每个同学分2个，可以分给几个同学?接着教师让学生注意观察，老师是怎样分的。

也就是每2个小圆片分给一位同学，分完后问学生：分给了几个同学?学生观察出：8个小圆片，每个同学2个小圆片，可以分给4个同学。

想一想：刚才老师是怎样分的?同桌的同学互相说一说。

二、新授课1.出示教科书第19页的例题5。

(1)教师：每4个放一盘是什么意思?(每一份是4个竹笋)(2)用自己的学具动手摆一摆20个竹笋，按每4个放一盘，可以放几盘?(学生动手操作，教师巡视，对操作错误的同学给予个别指导)学生分完后，教师请一个同学到黑板前面来演示分的过程。

(3)同学们分得和他一样吗？小结：我们分竹笋的时候，把4个竹笋放一盘，求能放几盘?实际上就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，这种平均分的过程也可以用除法算式来表示。

(4)指导算式的写法：①竹笋的数量是20个，这是表示要分的总数，写在除号的前面。

每4个放一盘，就是每份是4，写在除号的后面。

分的结果是可以放5盘，5是分的份数，写在等号的后面。

板书：20÷4=5②让学生说一说除法20÷4=5表示什么意思?(表示有20个，每4个分一份，分成了5份)③认识除法各部分的名称。

20 ÷4 =5被除数除数商（板书）(5)小结：今天我们继续学习了除法，就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，也用除法来计算。

并认识了除法各部分的名称。

2.（课件）同学们，如果我想把20个竹笋，每5个放一盘，能放几盘？3.练习;教科书第14页的做一做的第1题。

认识除法的各部分名称

认识除法的各部分名称
除法是小学数学中的一种基本运算，通常被认为是加减乘除四种运算中最难的一种。

除法的主要作用是将一个数分成若干个相等的部分，或者将一个数在某个确定的数上均匀分布。

在学习除法之前，我们需要明白一些基本概念和术语。

下面将为大家详细介绍除法的各部分名称。

被除数：被除数是除法的第一项，也是要进行除法运算的数，通常习惯把被除数放在除号的左边，而把除数放在右边。

除数：除数是除法的第二项，是用来除被除数的数，通常习惯把除数放在除号的右边，而把被除数放在左边。

商：在除法运算中，商是被除数被除以除数所得的结果，即余数除以除数所得到的整数商。

商通常用字母q来表示。

余数：在除法中，余数指的是除法中除数不能整除被除数时所剩下的数，即被除数减去商与除数之积所得到的数。

余数通常用字母r来表示。

整数商：当被除数和除数均为整数时，所得到的商也是整数，这就叫做整数商。

整数商通常用字母q来表示。

真分数商：当被除数和除数不同时为整数时，所得到的商也不是整数，而是一个真分数，这就叫做真分数商。

小数商：在除法中，如果商是一个有限小数或无限小数，就叫做小数商。

小数商通常用小数点表示，例如：1.25。

商数：商数是指除法所得到的商或者商值。

如上所述，除法是一种非常重要的数学运算，能够帮助我们更好地理解和掌握数字之间的关系。

熟练掌握除法运算中的各个部分和名称可以更好地完成除法运算，并帮助我们将其应用到实际问题中。

知识讲解除法算式的各部分名称

除法算式的各部分名称
问题导入20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？
过程讲解
1.理解题意
每4个竹笋放一盘，看一看20个竹笋能放几盘。

2.
实际操作
用代替竹笋，实际分一分。

每4个放一盘，20里面有几个4就可以放几盘。

如下图所示：
操作结果：20个竹笋，每4个放一盘，能放5盘。

3．用除法算式表示平均分
上面平均分的过程，可以用除法算式表示：
20 ÷ 4 ＝ 5
4. 明确除法算式的各部分名称
20是被平均分的竹笋的总数，叫被除数；分竹笋的要求是每4个放一盘，即每份的个被分的
总数
每份的
个数
分成的
份数
数是4，4叫除数；所得的结果是能放5盘，即份数是5，5叫商。

20 ÷ 4 ＝ 5
被除数除数商
归纳总结
在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数（除数不能为O），所得的结果叫商。

除法各部分的名称

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