除法算式各部分的名称
人教版二年级下册数学《除法算式各部分的名称》说课稿
人教版二年级下册数学《除法算式各部分的名称》说课稿
一. 教材分析
人教版二年级下册数学《除法算式各部分的名称》这一节内容，主要让学生了
解和掌握除法算式各部分的名称，包括被除数、除数、商、余数等。教材通过生动的图片和实际例题，引导学生认识和理解除法算式各部分之间的关系。教材内容由浅入深，循序渐进，既符合学生的认知规律，又能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
二年级的学生已经掌握了加减乘除的基本运算，对数学运算有一定的认识。但
他们在除法运算方面，可能还存在着对除法算式各部分名称的认识不足，以及对除法算式的理解不够深入的问题。因此，在教学过程中，需要关注学生的这些实际情况，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够正确地认识和说出除法算式的各部分名称，
理解各部分之间的关系。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考
和合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习除法运算的兴趣，培养学生的
数学思维和逻辑思维。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够正确地认识和说出除法算式的各部分名称，理解
各部分之间的关系。
2.教学难点：学生对除法算式各部分名称的深入理解和运用。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等，引导学生
通过观察、操作、思考、交流等方式，自主地掌握除法算式各部分的名称。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高
教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程
1.导入新课：通过一个生活中的实际例子，引出除法算式，让学生观察
除法算式各部分的名称
除法算式各部分的名称
被除数是指被除以的数，通常用符号a或b表示。被除数是一个整数，它是一个需要被除以的数。在除法算式中，被除数通常位于除号的左边。
除数是指除以的数，通常用符号c或d表示。除数是一个整数，它是用来除以被除数的数。在除法算式中，除数通常位于除号的右边。
商是指除法算式的结果，即被除数除以除数得到的值。商通常用符号q表示，它是一个整
数或小数。商表示被除数被除以除数的结果，它可以是一个简单的数字或一个复杂的分数。
余数是指除法算式中被除数除以除数得到的余数。余数通常用符号r表示，它是一个整数。余数表示在除法过程中，除数不能完全整除被除数时所剩下的部分。
除法算式可以表示为以下形式：
被除数 ÷ 除数 = 商 + 余数 / 除数
例如，用算式7 ÷ 3 = 2 + 1/3来表示7被3整除得到商2，余数1的结果。
在算式中，被除数、除数、商和余数是基本的数学概念，它们在数学中有着重要的作用。
被除数和除数是除法算式的基本元素，它们决定了除法的运算结果。商是除法算式的结果，表示被除数被除以除数的值。余数是除法算式的剩余部分，表示被除数被除以除数后不能
整除的部分。
在日常生活中，除法算式也有着重要的应用。比如，在购物时，我们需要计算商品的单价
和数量来得到总价，这就涉及到了除法算式。又比如，家庭中的分币问题也需要用到除法
算式，来平均分配家庭开支。因此，了解除法算式各部分的名称和作用，对我们的日常生
活和学习都是有帮助的。
总之，除法算式是数学中的一种基本运算，它包括被除数、除数、商和余数等部分。这些
部分在数学中有着重要的作用，也在日常生活中有着广泛的应用。对于理解和掌握除法算式，有助于我们在数学学习和日常生活中更好地运用它们。
《除法算式各部分的名称》教案
难点解析：学生在解决应用题时，容易忘记将问题中的信息与除法算式各部分对应起来，需要加强训练。
举例：如果24个苹果要平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到4个苹果，还剩1个苹果，应写成除法算式：24÷5=4……1。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
《除法算式各部分的名称》教案
一、教学内容
本节课选自小学数学四年级下册《除法算式各部分的名称》章节。教学内容主要包括以下两个方面：
1.理解除法算式的结构，掌握被除数、除数、商、余数等基本概念。
2.学会使用除法算式各部分的名称进行计算和表述。
具体内容包括：
-介绍除法算式的组成部分，如被除数、除数、商、余数等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“除法算式在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
同学们，今天我们将要学习的是《除法算式各部分的名称》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要平均分配物品的情况？”比如，如果你有24个糖果，想要平均分给5个朋友，你会怎么分？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索除法算式的奥秘。
冀教版小学二年级上册数学 第五单元 表内除法(一) 除法算式各部分名称
18
÷3
＝
(只6 )
问题讨论
17支
（1）最少去掉几支，就能正好平均分给5名小朋友? 5×3=15(支) 17-15=2(支)
答: 最少去掉2支，就能正好平均分给5名小朋友。
问题讨论
17支
（2）最少增加几支，就可以平均分给6名小朋友? 6×3=18(支) 18-17=1(支)
wk.baidu.com答: 最少增加1支，就可以平均分给6名小朋友。
被除数 除数 商
你知道除法算式各部分名称吗？
… … …
探究新知
20个足球，每只筐里装5个，需要几只筐?
用花片摆一摆，再 写出除法算式。
探究新知
20个足球，每只筐里装5个，需要几只筐?
需要1只筐 共
需要1只筐 需 要
需要1只筐
4
只
需要1只筐 筐
20÷5=4（只）
练一练
1.读出下面的算式，并说出各数的名称。 24÷4=6 读作: 24除以4等于6 24是被除数，4是除数，6是商。
课堂小结
除法的意义:把一些物品按每几个一份分，是平均分 的另一种分法，用除法计算。 除法算式各部分的名称:
6÷2＝3
被除数 除数 商
... ... ...
义务教育冀教版二年级上册
第五单元 表 内 除 法 （ 一 ）
5.3 除法算式各 部分名称
人教版表内除法(一) 除法算式各部分的名称 课件(共16张PPT)
（
）盘？
返回
表内除法（一） 除法算式各部分的名称
（ 5 ）盘。
“每4个放一盘” 是什么意思？ 要怎么分呢？
返回
表内除法（一） 除法算式各部分的名称
（ 5 ）盘。
20里面有几个4就可 以放几盘。
返回
表内除法（一） 除法算式各部分的名称
（ 5 ）盘。 20÷4=5
如何用算式表示？
返回
表内除法（一） 除法算式各部分的名称
写出除法算式。 除数是2，被除 数是6，商是3。
6 ÷2 = 3
15个五角星，每个 小朋友分5个，可以 分给3个小朋友。
15 ÷ 5 = 3
返回
表内除法（一） 除法算式各部分的名称
3
四
返回
表内除法（一） 除法算式各部分的名称
同步练习
在括号里填上合适的数。
+
+
+
=12
18÷
=
=（ 3 ）
=（ 6 ）
人教版 数学 二年级 下册 表内除法（一） 除法算式各部分的名称
2 表内除法（一）
除法算式各部分的名称
情境导入
探究新知 课堂练习
课堂小结
课后作业
表内除法（一） 除法算式各部分的名称
情境导入
大熊猫又忙着做什么呢？
返回
表内除法（一） 除法算式各部分的名称
二年级数学下册2.(除法算式各部分的名称)
＝ 24 ÷ 4
6
20里面有（ 4）个5。
＝ 20 ÷ 5
4
四、课堂作业
作业：第16页练习三，第6题、第7题。
（四）深化除法算式中各部分的理解
同学们！如果我想把20个竹笋， 每5个放一盘，能放几盘？
20个竹笋，每5个放一盘，能放（ 4 ）盘。 除法算式：20÷5＝4
被 除 数 … … 除 商 数 …
列出除法算式，说一说 算式的意思，并说说算 式中各部分的名称。
二、当堂检测
1. 分一分，填一填。
每份2个，分成了（ 6）份。
表内除法（一）
除法算式各部分的名称
学习目标：
1、知道除法算式各部分名称 2、理解除法算式各部分含义
一、自主探索
同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘， 能放几盘？请你帮帮我。
“每4个放一盘”是 什么意思？
（一）汇报交流
分的结果是什么？ 你是怎样分的？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5）盘。
12÷ 2 ＝
6
每份3个，分成了（ 4）份。 ＝ 12 ÷ 3
4
每份6个，分成了（ 2）份。 ＝ 12 ÷ 6 2
2. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中 各部分的名称。
10÷5＝2 48÷8＝6 15÷3＝5 56÷7＝8 18÷2＝9 28÷4＝7
三、巩固提升
除法的各部分名称
除法算式各部分的 名称
同学们，15个扣子，平均分成5份， 每份（ ）个。 3
怎样列算式来表示？
15÷5＝3
学习目标
理解除法的意义，知道除法算式各部分的名称
交流展示（一）
（一）探讨新知
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5）盘。 除法算式：20÷4＝5
交流展示（二）
（二）认识除法算式各部分的名称
被 除 数
除 数
商
列出除法算式，说一说 算式的意思，并说说算 式中各部分的名称。
…
Байду номын сангаас
…
…
课堂检测
1. 分一分，填一填。
每份2个，分成了（ 6）份。
12 ÷ ＝ 6 2
每份3个，分成了（ 4）份。 ＝ 12 ÷ 3
4
每份6个，分成了（ 2）份。 ＝ 12 ÷ 6 2
2. 读算式，说说算式的含义，并说出算式中 各部分的名称。
3、计算4×6=24，用到口诀三八二十四。 （ ）
拓展延伸：
+
—
= ×
=（ 2 ） = ÷
=（ 4 ）
=（ 2 ）
目标回顾
这节课你有什么收获？学到了什么？
课堂作业
作业：第16页练习三，第6题、第7题。
10÷5＝2 15÷3＝5 18÷2＝9
48÷8＝6
《除法算式各部分的名称》表内除法PPT课件
20个竹笋，每5个放一盘，能放（ 4 ）盘。
除法算式：20÷5＝4
被 除商 除数 数
… … …
列出除法算式，说一说 算式的意思，并说说算 式中各部分的名称。
三、练习中深化除法算式的理解
1. 分一分，填一填。
每份2个，分成了（ 6）份。 12÷ 2＝ 6
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
24里面有（ 6）个4。
24 ÷ 4＝ 6
20里面有（ 4）个5。
20 ÷ 5＝ 4
四、课堂作业
作业：第16页练习三，第6题、第7题。
思考问题： （1）我们要帮熊猫分什么？ （2）分的要求是什么？
请你用学具帮熊猫分一分。
“每4个放一盘”是 什么意思？
二、创设情境，引出新知
（一）汇报交流
分的结果是什么？ 你是怎样分的？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5）盘。
二、创设情境，引出新知
（二）探讨新知
我们能把刚才分 竹笋的情况和结 果也用一个算式 表示吗？
表内除法（一）
除法算式各部分的 名称
一、复习导入，作好铺垫
同学们，15个扣子，平均分成3份， 每份（ ）5 个。
PPT模 板下载 /moba n/ 行业 PPT模 板 /hang ye/ 节日
怎样列算式来表示？ 15÷3＝5
人教版二年级数学下册第2单元《除法算式各部分的名称》（P14-17）图文讲解
人教版二年级数学下册第2单元《除法算式各部分的名称》
（P14-17）图文讲解
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微课讲解
知识点
除法算式中各部分的名称：
除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，得到的结果叫商。
被除数÷除数=商
参考答案
图文解读
点击图片，查看大图
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练习三
同步练习1
1. 根据图意列除法算式。
2. 填空。
（1）18÷2=9，（）是被除数，（）是除数，（）是商。
（2）被除数是24，除数是3，商是（），列式为（）。
3.选一选，填一填。
①被除数②除数③商
答案提示
1. 18 6 3
2. （1）18 2 9
（2）8 24÷3=8
3. ①②③
同步练习2
一、填空。
（1）有15个，每3个一份，可以分（）份，算式是（）。
（2）18÷3=（），读作（），表示把（）平均分成（）份，每份是（）。
（3）20÷5=4，表示把（）平均分成（）份，每份是（）；还表示20里面有（）个（）。
二、选择。
（1）30÷6=5，读作（）。
A.30除以6等于5
B.30÷5等于6
（2）20里面有4个（）。
A.10
B.4
C.5
D.16
三、写出两道乘法算式和两道除法算式。
答案提示
一、（1）5 15÷3=5
（2）6 18除以3等于6 18 3 6
（3）20 5 4 4 5
二、（1）A （2）C
三、 4 5 20 ；20 4 5
5 4 20 ；20 5 4
特别声明：
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除法算式中各部分的名称
除法算式中各部分的名称
在除法算式中，主要有以下几个部分的名称：
1. **被除数**：除法算式中被除以另一个数的数，通常写在除号的左边。它是需要被分割或分配的数量。
2. **除数**：用来除以被除数的数，写在除号的右边。除数决定了将被除数分成多少等份。
3. **商**：除法运算的结果，即被除数除以除数得到的数值，位于除号上方。
4. **余数**：当被除数不能被除数整除时，剩余的未被除尽的部分就是余数。余数的大小取决于被除数和除数的关系。
5. **除号**：用来表示除法运算的符号，通常用"÷"表示。
例如，在算式$12 ÷ 3 = 4$ 中，12 是被除数，3 是除数，4 是商。如果$12$除以$3$的结果不是整数，那么剩余的部分就是余数。
这些部分在除法运算中起着关键的作用。被除数表示要被分割的数量，除数决定了如何进行分割，商表示每个等份的大小，余数则表示无法完全整除时剩余的部分。
理解除法算式中各部分的名称和关系对于进行数学计算和解决实际问题都非常重要。它们帮助我们准确地理解和操作除法运算，并且在日常生活中也有广泛的应用，例如分配物品、计算比例等。
如果你对除法算式还有其他疑问，或者需要进一步解释某个部分的概念，请随时提问。我将尽力提供更详细和准确的信息。
人教版数学小学二年级下册《除法算式各部分的名称》
人教版数学小学二年级下册《除法算式各部分的名称》
人教版数学小学二年级下册《除法算式各部分的名称》
1、除法的含义的再认识。
2、除法算式各部分的名称。
详细请看本课视频。
本课程终生免费，目的是为了更好的为学生服务，为了让更多的人听到焦老师的课程，您可以点击标题下方“焦阳初中数学”快速关注，也可以保存并转发此公众号名片，您的关注，是对公益事业的支持，你的转发，也是在做公益，谢谢。
感谢各位朋友的支持，感谢大家的推广。今天，我们要学习的课程是人教版数学小学二年级下册《除法算式各部分的名称》。今后每天会更新七、八、九年级及高中的课程，同步于课堂，敬请关注，谢谢。
关于“北师大版“和“苏教版“课程的声明：
目前焦老师一个人在做这个公益平台，录制课程蓝本为人教版数学教材，但是各教材的制订，课程标准是相同的，只是编排顺序不同，所以您看到的课程虽然是人教版课程，但不影响北师版的学习。
公众号置顶，添加到桌面，学生观看更方便。
人教版数学小学二年级下册《除法算式各部分的名称》
4 除法算式各部分的名称
除法算式各部分的名称
同学们，要把15个扣子，平均分成3份， 每份（ ）个。
怎样列算式 来表示？
Biblioteka Baidu
20个竹笋，每4个放一盘， 能放几盘？
请你帮熊猫 分一分。
4 除法算式各部分的名称.
20个竹笋，每5个放一盘， 能放几盘？
1. 分一分，填一填。
每份2个，分成了（ ）份。 12÷ ＝ 每份3个，分成了（ ）份。 每份4个，分成了（ ）份。
读算式，说说算式的意思，并说出算式中各 部分的名称。
10÷5＝2 48÷8＝6
15÷3＝5 56÷7＝8
18÷2＝9 28÷4＝7
圈一圈，填一填。
24里面有（ ）个4。
÷＝
圈一圈，填一填。
20里面有（ ）个5。
÷＝
四、课堂作业
作业：第16页练习三，第6题、第7题。
4 除法算式各部分的名称.
除法算式各部分的名称例5
除法算式各部分的名称例5
除法算式是数学中最基础的运算之一，它在数学中的地位不言
而喻。在我们小学学习数学的时候，除法算式是非常重要的一部分。今天，就让我们来探究一下除法算式各部分的名称。
首先，我们来谈谈被除数。被除数是指除法算式中被除数除以
除数所得的商。举个例子：12 ÷ 3 = 4，那么12就是被除数。在这
个算式中，3是除数，4是商。
接下来，我们来说一说除数。除数是除法算式中被除数除以除
数所得的商。除数是用来除被除数的数，举个例子：12 ÷ 3 = 4，
那么3就是除数。
接下来，我们提到了答案。答案指的是除法算式中被除数除以
除数所得的商。答案是我们最终想要得到的数字，也是整个除法
算式的核心部分。举个例子：12 ÷ 3 = 4，那么4就是答案。
接下来，我们还需要知道余数。余数是除数除不尽被除数所剩
下的数，也就是所谓的剩余数。余数通常用R来表示。举个例子：
13 ÷ 4 = 3 R1，那么3就是商，1就是余数。在这个算式中，被除
数是13，除数是4，商是3，余数是1。
除法算式的各个部分是相互联系的，只有将各个部分联系起来
才能得出正确的答案。因此，我们必须充分理解除法算式各部分
的名称和含义，才能顺利地完成除法运算。
总之，除法算式各部分的名称包括被除数、除数、答案和余数。这些部分互相依存，在运算过程中必须相互配合，才能得到正确
的结果。我们应该在学习的过程中，认真理解各部分的含义，不
断巩固巩固，才能称得上真正理解除法运算。
认识除法的各部分名称
认识除法的各部分名称
除法是小学数学中的一种基本运算，通常被认为是加减乘除四种运算中最难的一种。除法的主要作用是将一个数分成若干个相等的部分，或者将一个数在某个确定的数上均匀分布。
在学习除法之前，我们需要明白一些基本概念和术语。下面将为大家详细介绍除法的各部分名称。
被除数：被除数是除法的第一项，也是要进行除法运算的数，通常习惯把被除数放在除号的左边，而把除数放在右边。
除数：除数是除法的第二项，是用来除被除数的数，通常习惯把除数放在除号的右边，而把被除数放在左边。
商：在除法运算中，商是被除数被除以除数所得的结果，即余数除以除数所得到的整数商。商通常用字母q来表示。
余数：在除法中，余数指的是除法中除数不能整除被除数时所剩下的数，即被除数减去商与除数之积所得到的数。余数通常用字母r来表示。
整数商：当被除数和除数均为整数时，所得到的商也是整数，这就叫做整数商。整数商通常用字母q来表示。
真分数商：当被除数和除数不同时为整数时，所得到的商也不是整数，而是一个真分数，这就叫做真分数商。
小数商：在除法中，如果商是一个有限小数或无限小数，就叫做小数商。小数商通常用小数点表示，例如：1.25。
商数：商数是指除法所得到的商或者商值。
如上所述，除法是一种非常重要的数学运算，能够帮助我们更好地理解和掌握数字之间的关系。熟练掌握除法运算中的各个部分和名称可以更好地完成除法运算，并帮助我们将其应用到实际问题中。
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第4课时识除法的各部分名称
教学目标：
1．使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。
2．使学生掌握除法的各部分名称。
教具准备：教科书第19页的例题5的图片，学具。
教学过程设计：
一、复习导入，作好铺垫
同学们，15个扣子，平均分成3份，每份（）个。
15÷3＝5
二、创设情境，引出新知
同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？请你帮帮我。
思考问题：
（1）我们要帮熊猫分什么？
（2）分的要求是什么？
每4个放一盘是什么意思？
请你用学具帮熊猫分一分。
20个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。
（一）汇报交流
分的结果是什么？你是怎样分的？
我们能把刚才分竹笋的情况和结果也用一个算式表示吗？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。
除法算式：20÷4＝5
这个算式表示什么意思？
（三）认识除法算式各部分的名称
除法算式：20 ÷ 4 ＝ 5
被除数除数商
（四）深化除法算式中各部分的理解
同学们！如果我想把20个竹笋，每5个放一盘，能放几盘？
20个竹笋，每5个放一盘，能放（）盘。
列出除法算式，说一说算式的意思，并说说算式中各部分的名称。
三、练习中深化除法算式的理解
1. 分一分，填一填。
○○○○○○○○○○○○
每份2个，分成了（）份。
每份3个，分成了（）份。
每份6个，分成了（）份。
2. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中各部分的名称。
10÷5＝2 15÷3＝5 18÷2＝9
48÷8＝6 56÷7＝8 28÷4＝7
3. 圈一圈，填一填。
24里面有（）个4。
20里面有（）个5。
四、课堂作业
作业：第16页练习三，第6题、第7题。
教学反思：