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劳动课外活动小组记录

劳动课外活动小组活动情况记录
时间
地点
学校周边农田。
参加人员
全体学生
活
动
情
况
一、教师布置劳动任务：给菜地翻土、施肥、除草。
二、教师分配好小组。
三、老师示范如何翻土施肥、除草。
四、学生动手实践操作
学生以小组为单位进行劳动课外活动小组，经过学生们的辛勤付出，菜地里的草除干净了，土翻松了，学生们的脸上满是汗水，但更多的是灿烂的笑容，这次劳动学生们不仅收获了劳动的快乐，更多的是付出的满足。
劳动课外活动小组活动情况记录
时间
地点
教室
参加人员
全校学生
活
动
情
况
学生叠衣服比赛
过程：
一、布置学生带几件衣服回校，并随意放在桌面。
二、教师示范叠衣服，并教会学生如何摆放整齐。
三、学生进行比赛。
四、学生在教师规定的时间里把衣服折叠好。
五、教师小结。
六、学生谈体会。
劳动课外活动小组活动情况记录
时间
地点
教室
五、学生谈感受。
参加人员
全校学生
活
动
情
况
教师分好任务：1、让学生分小组给本班的教室的地板打扫干净。2、部分学生清洁天花板和门窗。
过程：
一、教师明确具体的清洁任务并强调学生注意安全。
二、教师把工具安排好，各小组领回清洁工具。
三、教师示范，
四、各小组学生进行清洁。
五、教师小结。
六、学生本次劳动的收获。
劳动课外活动小组活动情况记录
时间
地点
教室
参加人员
三年级学生
活
动
情
况
组织学生进行“钉纽扣”比赛

劳动课题教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，劳动教育在培养学生综合素质、提高学生实践能力方面的重要性日益凸显。

为了更好地开展劳动教育，提高劳动教育质量，我校于2021年10月15日开展了劳动课题教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，探索劳动教育的有效途径，提升教师劳动教育水平。

二、活动目标1. 提高教师对劳动教育的认识，明确劳动教育的意义和目标。

2. 探索劳动教育的有效途径，形成一套适合我校学生特点的劳动教育模式。

3. 促进教师之间的交流与合作，提升教师劳动教育能力。

4. 为学生提供更多参与劳动实践的机会，培养学生的劳动技能和良好习惯。

三、活动内容1. 劳动教育理论研讨活动开始，首先由我校劳动教育负责人对劳动教育的相关理论进行讲解，重点阐述了劳动教育的内涵、意义和目标。

随后，老师们就劳动教育的实施策略、课程设置、评价方式等方面进行了深入探讨。

2. 劳动教育实践案例分析为了更好地将劳动教育融入课堂教学，老师们分享了各自在劳动教育实践中的成功案例。

案例涉及课堂教学、课外活动、校园文化建设等多个方面，为其他老师提供了宝贵的经验和借鉴。

3. 劳动教育课程设计针对我校学生实际情况，老师们共同探讨了劳动教育课程的设计。

在课程设计中，老师们注重理论与实践相结合，强调学生参与、体验和反思，力求让劳动教育课程更具趣味性和实效性。

4. 劳动教育评价体系构建为了全面评价劳动教育成果，老师们共同探讨了劳动教育评价体系的构建。

评价体系包括学生劳动技能、劳动态度、劳动成果等多个方面，旨在全面、客观地评价学生的劳动教育表现。

四、活动总结1. 活动成果本次活动取得了圆满成功，老师们对劳动教育有了更深入的认识，形成了一套适合我校学生特点的劳动教育模式。

同时，老师们之间的交流与合作得到了加强，为我校劳动教育的发展奠定了基础。

2. 活动不足本次活动也存在一些不足之处，如部分老师对劳动教育的认识还不够深入，劳动教育课程设计还需进一步优化等。

学校劳动教研组活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，劳动教育作为我国素质教育的重要组成部分，越来越受到重视。

为了提高我校劳动教育质量，促进教师之间的交流与合作，我校特成立劳动教研组，定期开展教研活动。

本次教研活动旨在探讨劳动教育在课堂教学中的实施策略，提升教师教育教学水平。

二、活动时间2021年3月20日三、活动地点学校会议室四、活动主题劳动教育在课堂教学中的实施策略五、活动内容1. 领导致辞学校校长在活动开始时发表了热情洋溢的致辞，强调了劳动教育的重要性，并对劳动教研组提出了殷切期望。

2. 主题讲座（1）讲座主题：劳动教育在课堂教学中的实施策略（2）主讲人：劳动教研组组长讲座内容主要包括以下几个方面：①劳动教育的基本理念②劳动教育在课堂教学中的地位与作用③劳动教育课程设置与实施策略④劳动教育评价体系构建⑤劳动教育与其他学科的融合3. 经验分享（1）分享主题：劳动教育在学科教学中的实践案例（2）分享人：各学科教师各学科教师结合自身教学实践，分享了劳动教育在学科教学中的成功案例，如语文课中的作文教学、数学课中的实践活动等。

4. 小组讨论（1）讨论主题：如何将劳动教育融入课堂教学（2）分组讨论教研组成员分成若干小组，围绕讨论主题展开热烈讨论。

各小组代表在讨论结束后进行发言，分享小组讨论成果。

5. 总结与展望（1）总结人：劳动教研组组长教研组组长对本次活动进行了总结，肯定了各位教师对劳动教育的重视，并提出了以下几点建议：①加强劳动教育师资队伍建设，提高教师劳动教育教学能力；②丰富劳动教育课程资源，开发具有我校特色的劳动教育课程；③创新劳动教育评价方式，关注学生劳动素养的全面发展。

（2）展望劳动教研组组长对劳动教育的未来发展进行了展望，表示将继续努力，推动我校劳动教育事业迈上新台阶。

六、活动成果1. 教师对劳动教育的认识得到提高，明确了劳动教育在课堂教学中的地位与作用；2. 各学科教师分享了劳动教育在学科教学中的成功案例，为今后劳动教育课程的实施提供了有益借鉴；3. 教研组成员就劳动教育在课堂教学中的实施策略进行了深入探讨，为我校劳动教育事业的发展奠定了基础。

劳动教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了深入贯彻落实国家关于劳动教育的相关政策，提高我校劳动教育质量，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日开展了主题为“劳动教育融入课程教学”的教研活动。

本次活动旨在通过研讨、实践和反思，探索劳动教育在课程教学中的有效融入方式，提升教师对劳动教育的认识和理解。

二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员本次教研活动由学校教务处组织，邀请了全校语文、数学、英语、科学、美术、体育等学科的优秀教师参加。

活动由教务处张主任主持。

五、活动内容1. 主题讲座活动伊始，张主任做了题为“劳动教育融入课程教学的策略与实践”的讲座。

张主任从劳动教育的意义、课程教学中的劳动教育融入原则、具体实施策略等方面进行了详细阐述。

他指出，劳动教育不仅是培养学生实践能力的重要途径，更是培养学生社会主义核心价值观的重要手段。

教师应在课程教学中巧妙融入劳动教育，实现知识传授与劳动实践的结合。

2. 案例分享随后，三位教师分别分享了他们在课程教学中融入劳动教育的成功案例。

语文教师王老师以《荷塘月色》为例，介绍了如何在语文教学中引导学生进行观察、描述、评价等劳动实践；数学教师李老师分享了在数学课堂中组织学生进行测量、计算等劳动活动的经验；英语教师赵老师则分享了如何通过英语角活动，让学生在语言实践中体验劳动的快乐。

3. 分组讨论分组讨论环节，参会教师根据学科特点，围绕“劳动教育融入课程教学的实施路径”展开热烈讨论。

各组教师结合自身教学实践，提出了许多有针对性的意见和建议。

例如，有的教师建议在课程设计中融入劳动教育元素，有的教师建议开展跨学科劳动教育项目，还有的教师建议建立劳动教育评价体系等。

4. 总结发言最后，张主任对本次活动进行了总结。

他充分肯定了本次教研活动的成果，认为本次活动有助于提高教师对劳动教育的认识，促进了教师专业成长。

同时，张主任也对今后的劳动教育工作提出了几点要求：（1）教师应深入理解劳动教育的内涵，将劳动教育融入课程教学的各个环节。

4、5、6年劳动课外活动记录于

4、5、6年级劳动课活动记录图片2013年9月时间2013年 9 月 3 日地点学校教育体验农业区参加人员学生4---6年活动情况活动内容：除草活动过程：一、教师布置劳动任务：给年级菜地除草。

二、学生自由结组。

三、老师示范怎么除草，该除那些草。

四、学生动手实践操作。

学生以小组为单位，自由拔草。

看着学生们挥汗如雨的样子，心中感慨万千，这样的学生真正明白了劳动的价值，懂得了劳动的艰辛，相信他们在今后会更加珍惜劳动果实。

五、劳动结束，师生总结。

学生们纷纷表示，今天劳动收获很多，开学第一天就明白了今后应该怎样去做。

时间2013年 9月 12 日地点学校教育体验农业区参加人员学生4---6年活动情况活动内容：翻土，收获活动过程：一、教师布置劳动任务：给年级菜地翻土、收获。

二、学生自由结组。

三、老师示范怎么翻土怎么收获。

四、学生动手实践操作。

学生以小组为单位，开始劳动这样的学生真正明白了劳动的价值，懂得了劳动的艰辛，相信他们在今后会更加珍惜劳动果实。

五、劳动结束，师生总结：学生们纷纷表示，今天劳动收获很多，看着自己动手的菜地长势良好，心里满是劳动的满足和喜悦，他们还说要将这种劲头带到学习中去，相信学生们会越来越好！时间2013年 9 月 17 日地点学校教育体验农业区参加人员学生4---6年活动情况活动内容：学做凉菜活动过程：一、教师布置劳动任务、二、学生自由结组、三、老师示范怎样平整菜地、四、学生动手实践操作、这时室内空气已然转冷，但是学生们都没有畏惧，一个个兴高采烈，经过学生们的辛勤付出，菜地平整了，学生们的脸上竟满是汗水，但是比汗水更耀眼的是灿烂的笑容，这次劳动学生们不仅收获了劳动的快乐，更多的是付出的满足。

五、劳动结束，师生总结：学生们畅所欲言，争先恐后的说出自己的感受，都表示劳动带给他们与众不同的快乐。

时间2013年 9月 25 日地点学校教育体验农业区参加人员学生4---6年活动情况活动内容：创作果盘活动过程：1、根据现有材料，设想水果拼盘的造型，并画出设计草图。

小学劳动教研组活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年9月30日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：小学劳动教育课程设计与实施四、活动目的：1. 提高教师对劳动教育课程的认识和重视程度；2. 探讨劳动教育课程的设计与实施策略；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高劳动教育课程教学质量。

五、活动内容：1. 主题讲座（1）主讲人：张老师（2）讲座内容：劳动教育课程概述、劳动教育课程的目标与内容、劳动教育课程的实施策略2. 分组讨论（1）分组：将教师分成若干小组，每组6-8人（2）讨论主题：结合自身教学实践，探讨如何将劳动教育课程融入日常教学活动中（3）讨论时间：1小时3. 经验分享（1）分享人：各组代表（2）分享内容：各组在讨论过程中的成果和心得体会4. 总结与反思（1）主持人：李老师（2）总结内容：本次教研活动的成果、存在的问题及改进措施六、活动过程：1. 主题讲座张老师从劳动教育课程概述、目标与内容、实施策略等方面进行了详细的讲解，使教师对劳动教育课程有了更深入的了解。

2. 分组讨论在讨论环节，各组教师积极发言，结合自身教学实践，提出了许多切实可行的劳动教育课程实施策略。

如：将劳动教育与学科教学相结合、开展丰富多彩的劳动实践活动、注重培养学生的劳动素养等。

3. 经验分享各组代表分别分享了本组的讨论成果，展示了教师们在劳动教育课程设计方面的创新思维和实践经验。

4. 总结与反思李老师对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在劳动教育课程设计与实施方面的努力和成果，同时也指出了存在的问题，如：部分教师对劳动教育课程的重视程度不够、劳动教育课程实施过程中缺乏系统性和针对性等。

针对这些问题，李老师提出了相应的改进措施，如：加强教师培训、完善劳动教育课程体系、加强家校合作等。

七、活动成果：1. 教师对劳动教育课程的认识和重视程度得到了提高；2. 教师们掌握了劳动教育课程的设计与实施策略，为今后的教学实践提供了有益的借鉴；3. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。

劳动课外活动记录

劳动课外活动记录说起劳动课外活动，嘿！这可真是个充满了汗水与笑声的好事儿。

记得那天，阳光明媚，空气清新，感觉就像是电影里的开头一样。

班主任老师突然宣布：“今天我们要去学校旁边的公园做清洁劳动！”哎呀，大家一听，心里那个郁闷啊，眼睛都快瞪到天上去了。

你说，大家早就想放松放松，怎么又要干活呢？不过嘛，咱们也知道，老师说了算，谁也没法儿抗议，只能默默地接受了。

说实话，一开始心里有点别扭，心想，清洁这些东西不就是扫扫地、捡捡垃圾嘛，能有什么意思？但是，当我们真正拿起扫帚、垃圾袋走进公园后，我突然有了一种奇怪的感觉，好像回到了小时候的玩耍时光。

大家分工合作，有的人扫地，有的人捡瓶子、捡纸屑，像极了一个小小的“清洁队”。

那个时候，我才发现，劳动原来也可以这么有趣。

其实不止有趣，简直是笑料百出。

你瞧，一个同学不小心扫到了一只正在晒太阳的猫，结果猫咪跳起来，跟我们玩起了追逐战。

你看它那姿势，真的是超级优雅，反而让我们觉得它比我们这些“劳动者”还要高贵。

大家围着它笑成了一团，简直不能停。

但不管怎么说，大家的心情逐渐放松了很多，边干活边开玩笑，根本不觉得累。

尤其是有些同学，像是变了个人似的，原本一副爱玩不爱劳动的模样，居然也能认真地擦洗公园的长椅。

你看他蹲下来的时候，真是有模有样，像极了一个小小清洁工，突然觉得这小家伙也挺能干的。

又有一个女生特别逗，她一边擦着公园里的路灯，一边嘴里还不忘念叨：“这么脏，居然没人管！哎呀我真是辛苦了。

”可是你看她那一脸的得意，简直能把整个公园照亮。

哈哈，真是给她点赞了。

最有意思的还是分组时的那一刻。

每次劳动，老师都会安排大家分组，大家的目标是比谁做得快，比谁做得好。

这个时候，班上的“搞笑担当”小张就开始了他的“表演”。

他总是能在最关键的时候制造点“小意外”，比如，他一边扫地一边讲笑话，一边给自己加油：“来吧，扫地大王出马，谁能挡得住？”哈哈，这不，他这一喊，连最严肃的同学也忍不住笑了出来。

劳动教研组活动记录

活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：劳动教研组全体成员活动主题：劳动教育课程改革与实施策略研讨活动记录人：张丽一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，劳动教育的重要性日益凸显。

为了更好地推进劳动教育课程改革，提高劳动教育质量，我校劳动教研组于2023年3月15日组织了一次主题为“劳动教育课程改革与实施策略研讨”的活动。

本次活动的目的是通过研讨，明确劳动教育课程改革的方向，探讨有效的实施策略，为我校劳动教育的发展提供有力支持。

二、活动内容1. 活动开场活动开始，教研组长李明老师首先对本次活动进行了简要介绍，强调了劳动教育的重要性，并对教研组成员提出了希望和要求。

2. 主题报告接着，由我校劳动教育专家陈老师做了题为“劳动教育课程改革与实施策略”的主题报告。

陈老师从以下几个方面进行了阐述：（1）劳动教育课程改革的背景与意义陈老师指出，劳动教育课程改革是新时代教育改革的重要组成部分，对于培养学生的劳动素养、实践能力和创新精神具有重要意义。

（2）劳动教育课程改革的目标与任务陈老师强调，劳动教育课程改革的目标是培养学生具备基本的劳动技能、良好的劳动习惯和积极的劳动态度，提高学生的综合素质。

（3）劳动教育课程改革的实施策略陈老师从课程设置、教学方法、评价体系等方面提出了具体的实施策略，为我校劳动教育课程改革提供了有益的参考。

3. 分组讨论在主题报告结束后，教研组成员分为三个小组，围绕以下三个议题进行讨论：（1）如何优化劳动教育课程设置？（2）如何创新劳动教育教学方法？（3）如何建立科学的劳动教育评价体系？各小组在讨论过程中积极发言，提出了许多具有针对性和可操作性的建议。

4. 成果分享讨论结束后，各小组代表分别进行了成果分享。

大家一致认为，要实现劳动教育课程改革的目标，需要从以下几个方面入手：（1）加强课程建设，注重课程内容的实践性和综合性。

（2）创新教学方法，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。

劳动实践活动内容记录

劳动实践活动内容记录1. 前言嘿，大家好！今天咱们来聊聊这次的劳动实践活动，简直就是一场“动手动脑”的盛宴啊！谁说劳动一定得枯燥无味呢？就像咱们的老话说的，“活到老，学到老”，这次活动让我真是体会到了“劳动最光荣”的真谛。

2. 活动内容2.1 准备阶段活动一开始，大家就像是打了鸡血一样，兴奋得不得了！为了这次活动，我们提前做了很多准备。

首先，我们分成了几个小组，每个组都要负责不同的任务。

有人负责种菜，有人负责打理花园，还有人负责清理周围的环境。

就说咱们的种菜小组吧，他们真是“手到擒来”，一开始就像是在比赛似的，争着要把菜种得又快又好。

2.2 动手实践接下来，就是动手的时候了。

首先，我们得找出合适的地块来种菜，结果发现原来地面上还藏着不少“宝贝”，什么石头啊、杂草啊，都被我们统统清理掉。

那个场面，哈哈，真是笑死人！大家的手都变得黑乎乎的，像是经历了一场“泥浆战争”。

不过，大家的士气一点都没减，反而更积极了。

接着，我们开始种菜。

说实话，我之前从没种过菜，完全是“第一次上阵”。

但一看到大家的认真劲儿，我也不甘示弱，赶紧加入。

那一刻，我真是感受到了“大地的温暖”。

每次把种子放进土里，心里总有种“这是我亲手种下的希望”的感觉。

2.3 清理环境种完菜，我们又转向了清理环境的任务。

这个过程可以说是“热火朝天”，大家齐心协力，把周围的垃圾捡得干干净净。

没想到，这样的活动居然能让人觉得这么愉快。

捡垃圾的时候，有的同学还开起了玩笑，说“我这是在捡未来的财富”，大家都笑得前仰后合。

3. 活动收获3.1 团队合作通过这次活动，我真是领悟到了团队合作的重要性。

每个人都有自己的特长，大家齐心协力，才能把事情做好。

就像是“众人拾柴火焰高”，我们每个人都是这团火焰里不可或缺的一部分。

虽然过程中有些小争执，但大家都很快就化解了，毕竟，咱们的目标是一致的嘛。

3.2 学习成长而且，这次实践让我明白了劳动的意义。

种菜不仅仅是为了收获，更是为了理解自然、珍惜粮食。

劳动实践教学活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，劳动实践教学作为培养学生实践能力、创新精神和综合素质的重要途径，越来越受到重视。

为了让学生更好地将理论知识与实践相结合，提高学生的动手能力和团队协作能力，我校于2021年10月开展了劳动实践教学活动。

本次活动旨在通过实践活动，让学生在实践中学习，在实践中成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、活动目的1. 培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质；2. 增强学生的团队协作能力，培养学生的沟通与组织协调能力；3. 激发学生对劳动的热爱，树立正确的劳动观念；4. 提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感。

三、活动时间2021年10月16日-10月18日四、活动地点我校劳动实践基地五、活动内容1. 农业实践：学生分组进行农田耕作、播种、施肥、浇水等农业实践活动，体验农民的辛勤劳动，了解农业生产的全过程。

2. 环保实践：学生分组进行校园绿化、垃圾分类、环保宣传等活动，提高学生的环保意识，培养他们的社会责任感。

3. 手工制作：学生分组进行手工制作，如编织、剪纸、制作手工艺品等，培养学生的动手能力和审美情趣。

4. 社会实践：学生分组进行社区服务，如慰问孤寡老人、帮助社区居民解决生活难题等，增强学生的社会责任感。

六、活动过程1. 活动准备阶段在活动开展前，学校成立了劳动实践教学活动筹备小组，负责制定活动方案、联系实践基地、准备实践材料等。

同时，各班主任对学生进行安全教育，强调实践活动中的注意事项。

2. 活动实施阶段（1）农业实践：在实践基地，学生分组进行农田耕作、播种、施肥、浇水等农业实践活动。

在老师的指导下，学生们亲身体验了农民的辛勤劳动，了解了农业生产的全过程。

（2）环保实践：学生分组进行校园绿化、垃圾分类、环保宣传等活动。

在活动中，学生们积极参与，为校园的美丽和环保事业贡献自己的力量。

（3）手工制作：学生分组进行手工制作，如编织、剪纸、制作手工艺品等。

劳动教研活动记录

劳动教研活动记录时间：2024年5月10日地点：XX学校劳动教室参与人员：教研组全体成员及相关学科教师记录人：XXX活动内容：1.劳动教研组组长XXX进行活动开场，介绍本次活动目的，即加强教师劳动教育教学能力，促进学生全面发展。

同时，希望通过本次活动的学习与交流，提升劳动教育的质量和效果。

2.针对劳动教育的重要性和现状进行研讨。

教研组成员逐个发言，阐述自己对劳动教育的认识和看法。

大家一致认为劳动教育是培养学生综合素质的重要途径，但目前学校劳动教育的重视程度不足，需要进一步加强。

3.邀请学校劳动教育主任XXX进行专题讲座，主题为“构建全面劳动教育体系”。

主任从劳动教育的理论基础、方法手段和实施路径等方面进行了详细解读，并结合自身实践经验提出了一些建议和思考点。

4.进行分组讨论，针对劳动教育内容、课程设置和教学方法展开讨论。

每个小组讨论后，派代表进行汇报。

小组成员就目前学校劳动教育的实际情况，提出了个性化劳动教育课程的构建、充分利用社会资源和产学研合作等建议。

5.邀请专业劳动教育培训师进行培训，培训内容包括劳动教育教学设计、学科与劳动教育的融合等。

师生在培训中互动交流，提出问题和疑问并得到解答。

培训结束后，大家纷纷表示收获颇丰，对劳动教育的教学设计和实践有了更深入的理解。

6.教研组组长总结本次活动，强调劳动教育对学生发展的重要作用，要求各学科教师主动融入劳动教育内容和方法，从而将劳动教育融入学科教学中。

同时，要加强学科和劳动教育的交流合作，形成整体推进的良好局面。

7.整理活动心得，形成劳动教研报告，供全校教师学习借鉴。

报告内容包括本次活动的背景、目的、组织形式、活动内容及成果等。

通过本次劳动教研活动，全体参与成员对劳动教育有了更深入的认识，为今后的劳动教育工作奠定了良好的基础。

同时，也加强了教师之间的学科交流和合作，提升了整个学校的教育质量。

相信通过持续的劳动教研活动，学校的劳动教育将不断创新发展，更好地促进学生的全面发展。

学生课外劳动记录单

2
王五、赵六、陈九
耐心倾听，与老人相处融洽，给老人带来了欢乐
陪伴老人聊天让我感受到了他们的孤独和需要，我会更加关心身边的老人。
表现积极，团队协作能力强，植树数量多且质量好
植树活动让我感受到了团队协作的力量，也让我更加珍惜绿色环境。
3
XXXX年XX月XX日
学校图书馆
整理书架
1.5ห้องสมุดไป่ตู้
张三、王五、刘八
细心认真，书架整理得井井有条
通过整理书架，我学会了如何分类和整理图书，这对我的学习也有帮助。
4
XXXX年XX月XX日
社区敬老院
陪伴老人聊天
学生课外劳动记录单
序号
日期
劳动地点
劳动内容
劳动时长（小时）
参与人员
教师评价
学生反思
1
XXXX年XX月XX日
校园操场
清理操场垃圾
2
张三、李四、王五
积极参与，认真负责，完成效率高
通过劳动，我体会到了保持环境整洁的重要性，以后会更加注意不乱扔垃圾。
2
XXXX年XX月XX日
社区公园
植树活动
3
李四、赵六、孙七

劳动课程教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间2022年9月30日二、活动地点学校多功能厅三、活动主题深化劳动教育，促进学生全面发展四、参与人员全体劳动课程教师、教务处负责人、德育主任、教研组长五、活动内容一、活动开场1. 教务处负责人致辞，强调了劳动教育的重要性，指出本次教研活动的目的和意义。

2. 德育主任介绍了学校劳动教育的现状，对教师提出了更高的期望。

二、经验分享1. 教研组长介绍了劳动教育课程的设置和实施情况，分享了劳动教育在教学过程中的有效策略。

2. 优秀教师代表结合自身教学实践，分享了劳动教育中的创新做法和心得体会。

三、专题讲座1. 邀请校外专家进行专题讲座，主题为“新时代劳动教育的内涵与实施路径”。

2. 专家从理论层面分析了劳动教育的本质和特点，并结合实际案例，阐述了劳动教育的实施方法和途径。

四、分组讨论1. 将参与教研活动的教师分为若干小组，围绕以下主题进行讨论：a. 如何将劳动教育与学科教学相结合；b. 如何提高劳动教育的实效性；c. 如何培养学生的劳动素养；d. 如何在家庭、学校、社会三方面形成劳动教育合力。

2. 各小组代表发言，分享讨论成果。

五、总结与反思1. 教务处负责人对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在劳动教育方面的努力和成果，同时对今后的工作提出了建议。

2. 参与教师就活动内容进行了反思，提出了改进措施。

六、活动成果1. 教师们对劳动教育的认识得到了进一步提高，明确了劳动教育的目标和方向。

2. 收集整理了劳动教育课程的教学案例和优秀经验，为今后的教学工作提供了参考。

3. 建立了劳动教育教师交流平台，促进了教师之间的沟通与合作。

七、活动记录1. 活动前，教务处负责通知全体教师参加活动，并准备好相关材料。

2. 活动中，摄影、摄像人员负责记录活动过程，确保活动内容完整、真实。

3. 活动结束后，整理活动照片、视频等资料，制作成活动总结报告。

八、活动评价1. 教师们普遍认为本次教研活动内容丰富、形式多样，对提高自身劳动教育素养具有积极作用。

劳动教研组活动记录

一、活动时间：2023年4月15日（星期六）上午9:00-11:30二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：劳动教育课程设计与实施策略研讨四、参与人员：劳动教研组全体教师、部分行政领导五、活动流程：1. 开场致辞2. 主题讲座3. 分组讨论4. 交流分享5. 总结与展望六、活动内容：（一）开场致辞主持人：尊敬的各位领导、各位老师，大家上午好！今天，我们劳动教研组在这里举行主题为“劳动教育课程设计与实施策略研讨”的活动。

劳动教育是新时代素质教育的重要内容，也是培养学生德智体美劳全面发展的重要途径。

希望通过本次研讨，能够进一步提高我们劳动教育的教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

（二）主题讲座主讲人：张老师讲座题目：《新时代劳动教育课程设计与实施策略研究》张老师从以下几个方面进行了深入讲解：1. 新时代劳动教育的内涵与意义2. 劳动教育课程设计的原则与方法3. 劳动教育实施策略及案例分析张老师的讲座内容丰富，案例生动，为大家提供了许多宝贵的经验和启示。

（三）分组讨论1. 分组情况：将全体教师分成四个小组，每组由组长带领，进行深入讨论。

2. 讨论主题：- 小组一：劳动教育课程资源开发与利用- 小组二：劳动教育课程评价体系构建- 小组三：劳动教育实施过程中存在的问题及对策- 小组四：劳动教育与德育、智育、体育、美育的融合3. 讨论成果：各组针对讨论主题，结合实际工作，提出了切实可行的建议和措施。

（四）交流分享1. 各组代表进行交流分享，介绍本组讨论成果。

2. 主持人对各组讨论成果进行点评，并提出改进意见。

（五）总结与展望主持人：通过本次研讨，我们明确了劳动教育课程设计与实施策略，为今后的教学工作提供了有力支持。

在此，我对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢！希望我们共同努力，不断提高劳动教育的教学质量，为学生的全面发展贡献力量。

七、活动总结：本次劳动教研组活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过本次活动，教师们对劳动教育有了更深入的认识，明确了劳动教育课程设计与实施策略。

劳动教研组活动记录

劳动教研组活动记录嘿，大家好呀！今天来和大家聊聊劳动教研组活动记录这档子事儿。

咱先说说这劳动教研组活动，那可真是热热闹闹，就像一场欢乐的大聚会。

老师们聚在一起，七嘴八舌地讨论着各种教学点子，那场面，真跟菜市场似的，充满了生活的气息。

你看哈，每次活动都有老师分享自己的教学经验，就好比是大厨拿出自己的拿手好菜，得意地展示给大家看。

有的老师讲怎么教孩子们打扫卫生，嘿，这可太重要啦！把地扫得干干净净，桌子擦得亮晶晶，这也是一种本事呢！有的老师分享组织手工活动的妙招，那孩子们做得可带劲了，就像一群小工匠，专注又认真。

还有啊，大家一起探讨怎么让劳动课更有趣。

这可不是一件容易的事儿，但老师们都绞尽脑汁地想办法。

比如说，把劳动和游戏结合起来，让孩子们在玩中学习，这多有意思呀！就好像让他们去寻宝，找到劳动的乐趣和意义。

每次活动也会有一些小插曲呢。

有时候老师们会因为一个观点争得面红耳赤，就像两只公鸡在斗架，但这也是为了找到更好的方法呀。

还有的时候会突然冒出个新奇的想法，让大家眼前一亮，就像黑暗中突然出现了一道光。

咱再想想，这劳动教研组活动不就像一个大花园吗？老师们是园丁，精心培育着每一朵小花，让他们茁壮成长。

而孩子们呢，就是那些可爱的花朵，在老师们的呵护下绽放出绚丽的色彩。

这些活动记录下来，可都是宝贵的财富呢。

以后再回头看看，就会发现原来我们一起经历了这么多有趣的事情，一起成长，一起进步。

这记录不就是我们劳动教研组的成长日记嘛！哎呀，真希望这样的活动能一直办下去，让我们的劳动教育越来越好，让孩子们都能爱上劳动，懂得劳动的价值。

这难道不是我们最希望看到的吗？大家说是不是呀！原创不易，请尊重原创，谢谢!。

热爱劳动班队活动记录

热爱劳动班队活动记录第一篇嘿，小伙伴们！今天咱们班队搞了一场超棒的热爱劳动活动，我可得跟你们好好唠唠。

活动一开始呀，老师就站在讲台上，那笑容可亲切啦，跟我们说劳动有多重要。

我们一个个小脑袋点得像小鸡啄米，心里想着：这肯定有趣！然后呢，我们分成了几个小组。

有的小组去打扫教室，那扫帚挥舞得，就像在施展魔法，一会儿功夫，教室就变得干干净净。

还有的小组去整理图书馆，把那些书摆放得整整齐齐，看着就舒服。

干完活，我们每个人的脸上都红彤彤的，有汗水，也有笑容。

老师走过来说：“孩子们，你们真棒！”这时候，我们心里那叫一个美呀。

通过这次活动，我明白了劳动不仅能让环境变得更好，还能让我们大家更团结，更开心。

以后呀，我还要多多劳动，做个勤劳的小蜜蜂！第二篇亲爱的小伙伴们，来听我讲讲咱们这次超有意义的热爱劳动班队活动。

活动一开始，教室里可热闹啦。

老师问我们：“知道为什么要劳动不？”大家七嘴八舌地回答，有的说能让环境干净，有的说能锻炼身体。

老师笑着点头，说我们说得都对。

接着，我们就风风火火地开始干活啦。

一组同学拿着抹布，把教室里的桌子擦得能照出人影。

还有一组同学跑到操场上捡垃圾，一个小纸团都不放过。

我呢，跟着几个小伙伴去给花园浇水。

那水洒出去，在阳光底下还能看到小彩虹呢。

我们一边浇水一边哼着歌，感觉自己就像小园丁。

在劳动的时候，有个同学不小心滑倒了，大家赶紧围过去把他扶起来，问他有没有事。

他拍拍身上的土说：“没事没事，接着干！”哈哈，多勇敢呀。

等都干完了，我们看着变得更美的校园，心里那个自豪哟。

老师还给我们每个人发了小奖品，鼓励我们继续热爱劳动。

这次活动让我知道，劳动虽然有点累，但是真的很快乐。

以后我要经常劳动，让身边的一切都美美的！。

小学劳动科组教研记录(3篇)

第1篇一、教研活动时间：2022年3月15日二、教研活动地点：小学劳动实践基地三、教研活动主题：劳动教育课程设计与实施策略四、参与人员：小学劳动科组成员、各年级劳动教师、教研组长五、教研活动记录：一、活动开始主持人：尊敬的各位老师，大家上午好！今天我们小学劳动科组举行教研活动，主题是“劳动教育课程设计与实施策略”。

首先，请允许我介绍今天的教研活动流程：首先由各年级劳动教师分享本学期劳动教育课程的实施情况，然后进行集体讨论，最后由教研组长进行总结。

希望大家积极参与，共同探讨劳动教育的有效实施策略。

二、各年级劳动教师分享1. 一年级劳动教师：一年级劳动教育课程以培养生活自理能力为主，我们设计了“整理书包”、“打扫卫生”等实践活动，让学生在实践中学会整理和清洁。

2. 二年级劳动教师：二年级劳动教育课程以培养劳动习惯为主，我们开展了“洗菜”、“择菜”等家务劳动，让学生体验家庭生活，学会分担家务。

3. 三年级劳动教师：三年级劳动教育课程以培养劳动技能为主，我们设置了“缝纫”、“编织”等手工活动，让学生在动手实践中提升劳动技能。

4. 四年级劳动教师：四年级劳动教育课程以培养劳动情感为主，我们组织了“植树节”、“环保日”等活动，让学生在参与社会公益劳动中培养环保意识。

5. 五年级劳动教师：五年级劳动教育课程以培养劳动创新为主，我们开展了“科技创新”、“创意手工”等活动，激发学生的创新思维。

6. 六年级劳动教师：六年级劳动教育课程以培养劳动素养为主，我们设计了“职业体验”、“社会调查”等实践活动，让学生了解不同职业特点，树立正确的职业观。

三、集体讨论1. 教师们就各年级劳动教育课程的实施情况进行了深入讨论，分析了存在的问题和改进措施。

2. 针对劳动教育课程设计与实施策略，教师们提出了以下建议：（1）加强课程整合，将劳动教育与学科教学相结合，提高劳动教育的实效性。

（2）注重学生个体差异，针对不同学生的兴趣和特长，开展多样化的劳动实践活动。

劳动教育课外活动记录

劳动教育课外活动记录《劳动教育课外活动记录》哇塞！前几天我们学校组织了一次超级有趣的劳动教育课外活动，那场面，可真是热闹非凡！那天，阳光暖洋洋地洒在操场上，风儿轻轻地吹着，好像也在为我们的活动加油助威呢！老师带着我们一群小伙伴，浩浩荡荡地来到了学校后面的小花园。

一到那儿，我就忍不住瞪大了眼睛。

哎呀，这花园里的杂草长得比花儿都高啦！老师笑着说：“同学们，今天咱们的任务就是把这片小花园整理得漂漂亮亮的，让花儿能自由自在地生长，好不好？”“好！”我们齐声大喊，那声音，估计能把天上的云朵都震下来。

说干就干，我和同桌小明一组，挽起袖子就开始拔草。

那些草可真顽固，紧紧地抓着土地，好像在说：“哼，我才不会轻易被你们拔掉呢！”我一边使劲拔，一边嘟囔着：“你这可恶的小草，看我不把你收拾得服服帖帖！”小明在旁边也累得满头大汗，还不忘打趣我：“你这劲头，要是放在写作业上，那不得次次考满分呀！”我白了他一眼：“哼，这能一样嘛！”就在我们俩和杂草“战斗”得不可开交的时候，班长小红跑了过来。

她手里拿着一把小铲子，得意洋洋地说：“看我的秘密武器！”只见她用小铲子轻轻一铲，那些顽固的小草就乖乖地被连根拔起了。

“哇，班长你太厉害啦！”我和小明忍不住赞叹道。

小红笑着说：“这算啥，大家一起加油干！”再看看其他同学，有的在给花儿浇水，有的在修剪枝叶，还有的在清理花园里的垃圾。

大家忙得不亦乐乎，汗水湿透了后背，但是没有一个人喊累。

“哎呀，我不小心把水浇到自己脚上啦！”小刚的一声惊呼传来，大家都哈哈大笑起来。

“你这是给脚也洗个澡呀！”调皮的小强笑着说。

小刚不好意思地挠挠头：“我这不是太投入了嘛！”经过我们一番努力，小花园终于焕然一新啦！花儿在微风中轻轻摇曳，好像在对我们说：“谢谢你们，小朋友！”看着自己的劳动成果，我心里别提多自豪了，这不就像我们通过努力学习取得好成绩一样让人开心吗？这次劳动教育课外活动，让我明白了劳动的辛苦和快乐。

劳动就像一场比赛，只有付出汗水和努力，才能赢得最后的胜利和喜悦。

劳动兴趣小组活动记录

二、分组活动
事先对学生的情况作了了解，有的学生没有带材料，有的学生已经做好了，有些学生喜欢一发下来就全部做好了，当然，有些制作应该自学就会的。因此，在分组时注意搭配，不要让有的学生闲着没事做。还有一个要记住得是做制作时，要对学生事先通知。
三、学生分小组开始制作
由于大多数学生自己都有制作材料，因此分组的目的是共享制作工具和制作技巧，避免一个人在闭门造车。
3、温馨提示、评价标准、拓展延伸等内容的打印材料。
4、实物投影仪。
教学过程：
一、板书课题，导入谈话。
1、说说：你知道本节课任务是什么？你见过谁钉纽扣吗？你会钉纽扣吗？
2、明确本节课任务：学会钉一颗四眼纽扣。
二、尝试
1、说说：你知道钉纽扣需要哪些工具和材料？
2、出示温馨提示。
注意操作安全
（1）手指位置不要放在针尖要戳出来的地方。
2、课件展示小鸟飞翔的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。
二、制作“快乐的小鸟”
1、指导学生剪贴头、眼睛等圆形部分的剪切：一般左手拿纸样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧形运动，注意剪圆滑，不剪破。
2、指导学生粘贴
（1）基本顺序：翅膀——身体——头——尾巴——翅膀，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。
（2）注意手握针拉线的方向，不要让针尖刺到自己面部或同学。
（3）每个动作幅度要稍小，用力不要过猛，以免引起自己或同学受伤。
3、自学课文内容，说出钉纽扣的步骤。
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劳动活动记录范文

劳动活动记录范文根据要求，我为您提供劳动活动记录，内容如下：日期：2024年5月10日地点：学校田径场活动内容：清理垃圾今天是学校组织的义务劳动活动，我们全班同学齐聚在学校的田径场上。

早上8点，老师带领我们开始了清理垃圾的活动。

首先，老师向我们讲解了垃圾分类的重要性，以及垃圾分类的准则。

我们被分成几个小组，每个小组负责一个区域的清理工作。

我被分到了塑料垃圾的分类小组。

我们用手套和垃圾袋装备齐全，开始了清理工作。

刚开始时，有些同学不太适应，不知道该如何识别垃圾的分类。

老师细心地给我们讲解，教我们观察垃圾的颜色、形状、标志等特征，帮助我们准确地分类。

经过一段时间的练习，我们渐渐熟悉了垃圾的分类方法。

我们将可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾分别放入不同的垃圾袋中。

虽然刚开始的时候有些吃力，但是逐渐地我们发现，只要仔细观察，就能找到垃圾的归类，这让我们感到很有成就感。

随着时间的推移，我们的垃圾袋越来越多，场地也变得越来越整洁。

虽然手套和垃圾袋都很脏，但是我们每个人都很努力地清理着，没有一丝怨言。

中午12点，我们结束了清理垃圾的工作。

大家坐在一起休息，享受着为学校做贡献的喜悦。

清理垃圾的过程虽然辛苦，但是感受到整个校园变得更加整洁，我们觉得非常值得。

通过这次劳动活动，我不仅学到了垃圾分类的知识，还明白了劳动的重要性。

劳动不仅仅是为了完成一项任务，更是为了提高自己的实际操作能力和团队合作意识。

在这个过程中，我们互相帮助、协作配合，使整个活动变得顺利。

此外，通过劳动活动，我还深刻认识到保护环境的重要性。

垃圾分类可以减少资源浪费、减轻环境污染，为我们的未来创造更好的环境。

作为一名学生，我将积极参与垃圾分类的实践，以行动保护环境。

总结起来，今天的劳动活动让我获益良多。

我学到了垃圾分类的知识，提高了实际操作能力和团队合作意识，更加明白了保护环境的重要性。

我相信通过我们的努力，未来的世界会更加美好！（注：本文创作过程中参考了实际情况，字数略多于1200字，但仍力求准确表达所描述的劳动活动过程。