全国教育实证研究论坛议程-全国教育实证研究论坛
第八届“全国教育实证研究论坛”启动及征稿通知
第八届“全国教育实证研究论坛”启动及征稿通知
佚名
【期刊名称】《现代教育技术》
【年(卷),期】2022(32)9
【摘要】由华东师范大学教育学部、北京师范大学教育学部、全国教育科学规划领导小组办公室、光明日报教育研究中心联合主办的“全国教育实证研究论坛”,自2015年以来已成功举办七届,在海内外产生了广泛影响,成为国内教育学界共同期待的学术盛会。
第八届“全国教育实证研究论坛”拟于2022年10月29日
~30日在华东师范大学举行,现诚向国内外学者、专家和青年学人征集参会论文,并公告论坛信息如下:1论坛组织形式与平行分论坛本届论坛聚焦教育实证研究的各类方法及其应用,设置由学术机构和学术团队分别组织的平行分论坛,还将邀请高水平学术期刊作为学术支持单位,并组织期刊与作者面对面沙龙等。
除了承袭往届论坛的传统栏目,本届论坛将增设“实证研究方法教学工作坊”和“实证研究伦理工作坊”两个特色工作坊,以满足更多学者和青年学人的研究需求。
【总页数】1页(P1-1)
【正文语种】中文
【中图分类】F42
【相关文献】
1.第八届全国侦查学术研讨会暨侦查系主任论坛中国行为法学会侦查行为研究会成立大会即将召开——《侦查论坛》（第七卷）征稿启事
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七卷)征稿启事3.第七届“全国教育实证研究论坛”启动及征稿通知4.第八届全国侦查学术研讨会暨侦查系主任论坛中国行为法学会侦查行为研究会成立大会及《侦查论坛》(第七卷)征稿启事5.加强教育实证研究,提高教育科研水平——“第二届全国教育实证研究专题论坛”及“全国教育实证研究联席会议”成果览要
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第九届全国教育实证研究论坛会议手册
第九届全国教育实证研究论坛会议手册会议手册：第九届全国教育实证研究论坛一、会议主题教育实证研究：方法与应用二、会议日期和时间日期：2023年10月28日-29日时间：上午9:00-下午5:00三、会议地点华东师范大学普陀校区四、会议议程1. 10月28日上午：开幕式袁振国教授致辞主讲嘉宾演讲：教育实证研究的发展与挑战茶歇与交流分组讨论会：教育实证研究中的方法创新2. 10月28日下午：学习科学与学习分析方法的应用教育混合研究方法的应用与反思教育社会调查的多学科取径与技术教育政策评估中的因果推断技术人工智能方法与教育实证研究3. 10月29日上午：教育实证数据采集方式与技术教育中的结构方程模型应用与反思教育研究中的数据挖掘与学习分析教育研究中扎根理论的应用与反思4. 10月29日下午：教育叙事与生命史的研究与进展思考教育质性研究中的前沿动态与展望教育中的行动研究方法运用与反思闭幕式及总结发言五、参会人员全国教育实证研究领域的学者、专家、研究生及感兴趣的教育工作者。
六、注意事项1. 请携带有效身份证件进入会场；2. 请遵守会场纪律，不要在演讲过程中大声喧哗；3. 请保持手机静音或者关机状态，以免影响会议进行。
七、联系方式如有问题，请联系会议组织委员会。
邮箱：[](mailto:) 电话：+。
八、会议后活动会议结束后，参会人员可自愿参加由华东师范大学组织的学术交流活动。
具体安排将在会议现场公布。
九、会议背景资料及材料会议背景资料及材料将在会议开始前通过电子邮件发送给已注册的参会人员。
如有需要，也可在会议现场领取。
十、赞助及合作机会如您有意赞助本次会议或寻求合作机会，请联系会议组织委员会。
我们欢迎各类企业和机构与我们合作，共同推动教育实证研究的发展。
教育论坛活动方案
教育论坛活动方案教育论坛是一个促进教育交流、推动教育改革的重要平台。
通过组织论坛活动，我们可以促进教育界专业人士之间的互动与沟通，分享最新的教育理念与经验，探讨教育问题并寻求解决方案。
本文将详细介绍教育论坛活动方案，以期为教育界人士带来有益的参考。
一、活动背景及目的教育论坛活动旨在搭建一个具有学术性与实践性的交流平台，为教育专业人士提供一个广阔的交流空间，推动教育发展、促进教育改革。
通过论坛活动，我们希望能够实现以下目标：1. 促进教育界专业人士之间的学术交流和合作。
2. 探讨当前教育热点问题，分享最新的教育理念和经验。
3. 寻求解决教育问题的创新方案，推动教育改革。
4. 建立教育界专业人士的联系网络，促进资源共享和合作发展。
二、活动内容与形式1. 主题演讲安排知名教育专家、学者或实践者进行主题演讲，分享最新的教育研究成果、教育改革经验和教育发展趋势等内容。
主题演讲的时间一般为30-45分钟，演讲后留出足够时间进行互动交流和提问环节。
2. 分组讨论根据不同的教育领域或议题，将参会人员分成若干小组进行讨论。
每个小组由一位主持人引导，组内成员就特定议题进行交流与讨论，分享各自的观点和经验，并通过讨论形成结论或提出建议。
3. 教育实践展示组织相关学校或机构的教育实践展示，展示他们在教育方面的创新实践、教育成果和成功案例。
通过实践展示，参会人员可以了解到教育改革的具体实施情况，以及成功经验和教训。
4. 专题研讨安排专题研讨环节，由相关专家或学者围绕某一具体教育问题进行深入讨论研究。
专题研讨要求参会人员提前准备并提交研究报告或观点，以促进深入的学术交流和思想碰撞。
5. 交流互动为了增加参会人员之间的互动和交流，组织一些互动环节，如问答环节、小组活动、座谈会等等。
通过这些互动形式，可以加强与会者之间的联系和合作，并促进彼此的共同进步。
三、活动流程安排请参会人员按照以下流程参加活动：1. 签到注册：参会人员按时到达活动现场，完成签到注册手续。
我国教育实证研究十年发展趋势——基于大样本系统随机抽样的分析
我国教育实证研究十年发展趋势——基于大样本系统随机抽样的分析杨洋;张宗芳;周王紫嫣;刘羽茹;吴苡欣;欧倩儿;李思琦【期刊名称】《创新教育研究》【年(卷),期】2024(12)2【摘要】教育实证研究在我国受到越来越多的关注,尤其自2015年起多方力量大力推动教育研究实证化。
以往研究普遍发现我国教育实证研究在过去20年呈现增长趋势,但因取样范围小、判断标准单一等原因,其结果的参考性有所受限。
为提供更加全面、高质量的教育实证研究评价,本研究采用系统随机抽样,对2012年到2021年全部重要教育期刊(包含CSSCI和北大核心来源期刊)所发表的35,784篇潜在实证研究进行了摘要和原文分析。
结果发现:1) 相较于以往常用的关键词分析,摘要分析能更准确地判断研究的属性;2) 过去十年符合通用标准的教育实证研究的发表数量实际约占总数的15.6%,远低于以往研究汇报的相关数值;3) 2015年后,教育实证研究的发文增长率几乎没有变化。
因此,亟待完善相关研究的投稿与评审机制、提供透明的评审规范和标准,以全面提升教育实证研究的发文数量与质量,促进教育实证研究在我国的深入发展,提升我国教育实证研究的国际影响力。
【总页数】13页(P717-729)【作者】杨洋;张宗芳;周王紫嫣;刘羽茹;吴苡欣;欧倩儿;李思琦【作者单位】北京师范大学(珠海校区)人文和社会科学高等研究院珠海;青岛大学师范学院青岛;北京师范大学(珠海校区)未来教育学院珠海;北京师范大学(珠海校区)乐育书院珠海;北京师范大学(珠海校区)会同书院珠海【正文语种】中文【中图分类】G63【相关文献】1.近十年来我国职业教育研究发展实证分析——基于“十一五”“十二五”期间教育部人文社会科学研究一般项目2.近十年来我国职业教育研究发展实证分析——基于"十一五""十二五"期间教育部人文社会科学研究一般项目3.近十年来我国高等教育研究发展的实证分析--基于2005-2014年度教育部人文社会科学研究一般项目4.近三十年来我国高等教育研究状况分析——基于“六五”至“十一五”的全国教育科学规划课题实证研究因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
中国教育论坛活动方案策划
中国教育论坛活动方案策划一、活动背景和目的中国教育论坛是为教育界的专业人士提供交流和合作的平台，旨在促进教育教学的改进与创新，推动教育事业的发展。
本次教育论坛活动的目的是为了让教育界的专业人士相互交流、分享经验、提升自身能力，进一步推动中国教育事业的进步。
二、活动主题和时间主题：创新教育，共建未来时间：2022年10月15日至16日三、活动地点活动地点选择在中国知名大学XXX学校，该校拥有先进的教育设施和优秀的师资力量，是举办教育论坛的理想场所。
四、活动形式1. 主题演讲：邀请教育界的知名专家和学者发表主题演讲，分享最新的教育理念和实践经验，激发与会者的思考和创新意识。
2. 学术报告：设置多个分论坛，邀请教育研究领域的专家和学者就特定话题进行学术报告，为与会者提供更多交流和学习的机会。
3. 圆桌讨论：精选教育界的专业人士组成圆桌讨论小组，就热点教育问题进行深入研讨和交流，探讨解决方案。
4. 教育展览：设置教育相关机构和企业的展览区域，展示最新的教育技术、教学资源和教育产品，为与会者提供更多选择和合作机会。
5. 交流分享：设置交流分享环节，让与会者有机会上台分享自己的教育教学经验和创新案例，促进本土教育资源的交流和共享。
6. 名师讲堂：邀请国内外优秀教育工作者进行现场授课，展示他们的教学方法和教育成果，为与会者提供前沿的教育思路和实践经验。
五、活动内容安排活动第一天：上午：开幕式和主题演讲1. 开幕式：迎接与会者，介绍论坛活动的背景和目的，展望教育事业的未来。
2. 主题演讲：邀请国内外知名教育专家，分享他们的教育思想和实践经验。
下午：分论坛和圆桌讨论1. 分论坛：将教育研究领域划分为多个主题，邀请相关专家进行学术报告和讨论。
2. 圆桌讨论：邀请教育界的专业人士就特定话题进行深入交流和研讨。
晚上：欢迎晚宴和文艺表演1. 欢迎晚宴：为与会者提供交流和社交的机会，加强互相了解和合作。
2. 文艺表演：展示中国传统文化和教育精神的精彩演出。
教师教育研讨会议议程
教师教育研讨会议议程引言教师教育是提高教育质量的重要环节。
为了促进教师的专业发展和交流，研讨会议成为教师们汲取新知识、分享经验和提升教学能力的良好平台。
本议程旨在探讨一个典型的教师教育研讨会议日程安排及议题。
1. 开幕式教师教育研讨会议开幕式是一个隆重而庄重的场合。
在这个环节，主办方代表致辞，向与会的教师们表示欢迎，并介绍本次会议的特点和目标。
2. 主题演讲主题演讲是整个会议的亮点之一。
一位知名的教育专家将对重要议题进行深入探讨，旨在激发与会者的思考并引入会议的主题。
3. 分组讨论分组讨论是会议的重要组成部分，旨在促进教师之间的交流与学习。
与会者将根据相关主题分成小组，共同讨论并分享自己的教育实践经验、教学方法和解决问题的策略。
4. 知识分享知识分享环节是会议的重点之一。
教师们可以通过海报展示、口头报告或其他形式，分享自己在教学实践中的成果与心得，以便与会者彼此学习和借鉴。
5. 专题研讨针对特定的教育问题或者热点话题，专题研讨将邀请教育界的专家或相关机构代表进行深入讲解和交流。
教师们可以就特定议题提问并进行深入研究。
6. 实地考察实地考察环节是为了让教师们亲身体验和学习其他学校或教育机构的优秀教育实践。
通过参观和交流，教师们能够吸收和借鉴其他地区或学校的先进教育理念和实践经验。
7. 培训工作坊培训工作坊是为教师提供专业培训和能力提升的机会。
教师们可以选择不同的培训课程，如课堂管理、教学设计和学生评估等，以提高自己的教学技能。
8. 学术报告学术报告环节将邀请教育研究领域的专家，分享最新的研究成果和教育趋势。
教师们可以借此机会了解前沿的教育理论和方法，以不断提高自己的学术水平。
9. 教师分享会教师分享会是为了鼓励教师们积极分享自己的经验和教学创新，激发教师们的教育热情。
在此环节，教师们可以自愿报名，进行短暂的演讲或分享自己在教学实践中的成功案例。
10. 教育展览教育展览是为了向教师们提供一个了解最新教育资源、教学工具和教育技术的平台。
关于“全国教育管理理论与实践论坛”征稿的通知
关于“全国教育管理理论与实践论坛”征稿的通知为了全面展示“十一五”期间取得丰硕的教学成果，推动各教育单位及广大教育工作者的经验交流，由教育部中国智慧研究会教育研究所、国家基础教育实验中心总课题组、中国教育学会心理行动研究、中国管理科学院、中国教师杂志社、中央教育研究部等单位将隆重举办“全国教育管理理论与实践论坛”并征集各级教育行政主管部门领导、名优校长和实践最前沿的作品、论文，教学教研及课题成果，推出大型丛书之一《全国教育管理与实践创新探索》，旨在为全国各级教育行政主管部门和数十万学校（院）介绍先进管理经验、探讨教育体制改革、荟萃前沿理论、追踪重大课题、报道教科研成果等，展现当代教育行政主管部门领导名优校长与时俱进、积极创新、勇于改革、科学管理的崇高品德和精神风貌。
现将征稿事项要求如下,请各校通力协作，做好组稿工作。
一、具体事项如下:1.征稿对象各级教育行政主管部门领导、教研人员，学校教育管理工作者和广大教职员工。
2.征稿内容①教育行政管理理论研究成果和实践经验总结。
②中小学的办学思想、教师队伍管理、教育教学管理、教育教学创新、素质教育、学科教育教学、教材教法研究（新课程、新课标）、优秀教案、教学经验、电教信息技术及信息化成果、学校思想政治工作等。
3．征稿说明①文章篇幅以每篇2000-3500字为宜，题目下方并依次注明姓名、单位、详细地址、邮编、电子邮箱、联系电话等。
②对应征稿件不收取任何费用。
该书为16开精装版。
出版后，将其直接发送到部分教育行政部门、高等院校、图书馆、中小学校等；同时赠送教育部、教育行业协会、新闻出版社和入编单位。
③征稿时间从现在起,截止到2010年4月底。
征稿以纸质文本和电子文档两种形式报送教体局基教股。
二0一0年四月十三日1。
关于教育论坛的实施方案
关于教育论坛的实施方案教育论坛的实施方案。
教育论坛作为教育交流与分享的平台，对于促进教育教学改革、提高教师专业水平、推动教育信息化建设具有重要意义。
为了更好地实施教育论坛，我们制定了以下实施方案：一、明确目标和定位。
教育论坛的目标是打造一个教育者交流学习的平台，促进教育资源共享和教育教学经验交流。
定位为服务于教育工作者，为其提供一个展示自己、学习他人的机会，促进教育教学水平的提高。
二、建立完善的平台。
1. 搭建专业化的交流平台，提供教育资源共享、教学经验交流、教育政策解读等板块，满足不同教育工作者的需求。
2. 设立专业的版块管理员，确保论坛内容的质量和专业性。
3. 引入专业的技术团队，保障论坛的稳定运行和安全性。
三、推动活动开展。
1. 组织线上线下教育研讨会、学术讲座等活动，吸引更多教育工作者参与其中。
2. 设立优秀教育案例展示和评选活动，鼓励教育工作者分享自己的教学经验和成果。
四、加强宣传推广。
1. 利用各类媒体平台，加大对教育论坛的宣传力度，提升论坛的知名度和影响力。
2. 鼓励教育界知名专家学者、教育管理者等加入论坛，提升论坛的学术水平和专业性。
五、建立健全的管理机制。
1. 设立论坛管理规章制度，明确论坛的管理权限和责任，保障论坛的秩序和稳定。
2. 建立用户信用评价机制，对活跃用户和高质量内容给予相应奖励，激励用户参与和贡献。
六、持续改进和优化。
1. 定期进行用户满意度调查，收集用户反馈意见，不断改进论坛的功能和服务。
2. 关注教育行业发展动向，及时调整论坛内容和活动，保持论坛的活力和专业性。
通过以上实施方案的落实，相信教育论坛将成为教育工作者学习交流的重要平台，为促进教育教学改革和发展做出积极贡献。
加强教育实证研究提高教育科研水平——“第二届全国教育实证研究
DOI：10.16382/ki.1000-5560.2017.03.003JOURNAL OF EAST CHINA NORMAL UNIVERSITY Educational Sciences No. 3,2017加强教育实证研究，提高教育科研水平—“第二届全国教育实证研究专题论坛”及“全国教育实证研究联席会议”成果览要华东师范大学学报（教育科学版）(华东师范大学，上海200062)_、刖目2016年10月29 -30日，由华东师范大学教育学部与全国教育科学规划领导小组办公室、光明日 报教育研究中心联合主办的“第二届全国教育实证研究专题论坛”在华东师范大学举行。
来自全国有 关高校教育科学学院（学部）、各省（市、区）教育科学研究院（所）、各教育类期刊、媒体等千余人参加了 论坛。
一个主要讨论教育研究方法的大会能吸引上千报名者参加，这在教育学术界的活动中是十分罕 见的，可见人们已经越来越接受了一个观点，那就是中国的教育研究需要更多的实证研究。
本次举办 的教育实证研究论坛，有助于共同扭转长期以来对教育研究的不信任，共同推动教育科学的繁荣发展。
本次论坛聚焦于具体的实证研究方法，通过16位嘉宾和专家提供的高水平实证研究案例，向与会者全 面而深人地阐述了教育实证研究应该“收集何种数据”“如何收集数据”以及“如何分析数据”等问题。
为了更好地服务国家教育改革的发展，进一步提高中国教育科学研究的水平，2017年1月14日，由华东师范大学教育学部发起，国内14所大学的教育科学学院（部）长、32家教育研究杂志主编以及 全国教育科学规划领导小组办公室、光明日报教育研究中心和华东师范大学出版社等负责人共同参与 的“全国教育实证研究联席会议”在华东师范大学隆重召开。
与会专家学者认为，教育的科学决策有赖 于教育的实证研究，教育的实证研究有助于发挥教育学科的学术影响力，有助于推动教育研究的实质 性进展。
与会代表还共同议定并发布了《教育实证研究华东师范大学行动宣言》。
教育行业学术研讨会活动方案
教育行业学术研讨会活动方案一、活动背景和目的教育行业一直是社会关注的焦点，教师们的专业发展和学术研讨具有重要意义。
为了提升教育行业的学术水平，促进教师们的专业成长，我们计划举办一场教育行业学术研讨会。
本次研讨会旨在为教育界的专业员工提供一个交流、合作和分享的平台，激发创新思维和提高教育教学质量。
二、活动时间和地点时间：XX年XX月XX日（星期六）地点：XX市教育学院会议中心三、活动内容1. 主题演讲我们将邀请教育行业的专家学者，就当前教育热点问题进行主题演讲。
主题演讲涵盖教育改革、教育技术、创新教学方法等方面，旨在为与会人员提供前沿的研究成果和专业知识，激发参会者的思考和讨论。
2. 学术论坛学术论坛是本次研讨会的核心板块，我们将邀请来自全国各地的优秀教育从业者，分享他们的教育研究成果和实践经验。
论坛将分为若干个主题分组，每个分组包括演讲和互动问答环节。
通过这样的形式，与会人员能够深入了解各个领域的研究动态和教学方法。
3. 华丽晚宴我们将安排一场华丽晚宴，为与会人员提供一个交流和建立联系的机会。
在晚宴上，与会人员可以近距离交流，分享彼此的观点和经验，拓展人脉资源，为接下来的合作奠定基础。
4. 教育展览为了展示教育行业的创新成果和最新产品，我们将设置教育展览区。
在展览区，参展商可以展示他们的教育产品和服务，与与会人员进行交流和洽谈。
这为教育行业的专业人士提供了一个了解市场和寻找合作伙伴的机会。
四、参会对象及邀请1. 教育机构负责人2. 中小学教师3. 教育行业专业从业者4. 教育研究机构代表5. 教育咨询机构代表我们将通过多种渠道进行邀请，包括电子邮件、电话、社交媒体等，确保邀请到合适且感兴趣的参会对象。
五、活动组织和安排1. 宣传推广在活动前，我们将通过各种渠道进行宣传推广，包括新闻媒体、教育网站、微信公众号等。
我们还将委托专业的活动策划公司进行宣传推广和品牌传播，以提高活动的知名度和影响力。
2. 会务组织我们将成立一个专业的会务组织团队，负责活动的筹备、场地布置、嘉宾接待等工作。
主题教育调研成果交流会议程
主题教育调研成果交流会议程主题：教育调研成果交流会议程概述：本次教育调研成果交流会议旨在为教育从业者提供一个共享经验、学习借鉴的平台。
通过此次会议，与会者将能够了解最新的教育研究成果，分享成功的教学实践，并对教育改革与创新进行深入讨论。
以下是本次会议的详细议程安排。
一、开幕式（9:00 - 9:30）1. 主持人开场致辞- 简单介绍本次会议的主题和目标- 引导与会者进入会议氛围2. 嘉宾致辞- 重要嘉宾对教育调研成果交流的重要性进行说明3. 颁发优秀调研成果奖- 表彰在教育调研领域取得突出成就的个人或团队二、专题演讲与分享（9:30 - 11:00）1. 教育创新与改革的最新进展- 分享国内外教育创新与改革的典型案例，探索其成功之道- 探讨教育创新对于学生综合素质提升的重要性和影响2. 调研成果报告- 邀请相关机构或个人进行调研成果的汇报与分享- 重点关注教育领域的研究成果，包括但不限于教学模式、教育评估、学生发展等3. 教育技术与数字化教育- 分享教育技术的最新应用与发展趋势- 探讨数字化教育对师生关系、教与学方式的改变以及可能带来的挑战与机遇三、小组讨论（11:00 - 12:00）1. 分组讨论时间- 与会者分成小组，就刚才的演讲内容进行深入讨论，分享个人心得和经验- 每个小组都有一个领导小组成员，负责记录讨论结果并进行后续总结2. 小组报告总结- 每个小组派代表进行总结发言，介绍小组讨论的重点、发现和建议四、午餐及自由交流（12:00 - 13:30）五、专题工作坊（13:30 - 15:00）1. 专题选择与参与- 提供不同的专题工作坊供与会者选择，涵盖教学策略、课程设计、学科教育等主题- 与会者可自由选择感兴趣的工作坊参与2. 工作坊实践分享- 每个工作坊由专家或相关实践者进行主持与指导- 分享最新的实践案例和经验，鼓励与会者积极参与互动六、经验分享与总结（15:00 - 16:30）1. 教学实践分享- 邀请一线教育从业者分享自己的教学实践经验和方法论- 着重分享成功的案例，并提供一些教育问题的解决方案2. 总结与展望- 主持人对本次会议进行总结，回顾会议的亮点和成果- 展望教育调研的未来发展方向，提出对教育领域的启示和建议3. 闭幕致辞- 主持人以及重要嘉宾对会议的圆满结束进行致辞和祝福会议结束后，与会者可以继续进行自由交流，共享观点和经验。
教师教育论坛组织方案
教师教育论坛组织方案一、引言教师是社会发展的重要支柱，他们承担着培养人才的重要责任。
为了提高教师的专业素养和交流学习的机会，我们提出了组织一场教师教育论坛的方案。
二、目的与意义教师教育论坛旨在促进教师之间的交流与学习，共同提升教学质量。
通过这一论坛，教师们将能够分享教学经验、探讨教育问题，并汲取他人的智慧和灵感，从而提高自身的专业素养。
三、参与人群教师教育论坛邀请的参与人群包括中小学各学科的教师、教研人员以及教育专家等。
四、时间与地点教师教育论坛的时间定为每年7月，地点可以选择以教育资源集中的城市为主，如北京、上海等。
会议期限为三天。
五、议程安排1. 开幕式- 主持人致辞- 嘉宾介绍- 开幕演讲2. 主题演讲- 邀请教育专家就当前热点问题进行演讲，如教育技术的应用、素质教育的实施等。
3. 分组讨论- 根据不同学科和主题设立几个小组，教师们可以选择加入自己感兴趣的小组，讨论相关议题。
4. 互动交流- 教师们可以在会场内自由交流，建立起互动学习的机制。
5. 教育观摩- 安排参观当地优秀学校，了解先进的教育理念和教学实践。
6. 教案分享- 邀请教师们分享自己成功的教学案例，为其他教师提供借鉴。
7. 专题讲座- 邀请相关领域的专家进行专题讲座，如教育心理学、教师专业发展等。
8. 教育资源展示- 邀请教育出版社、教育机构等展示最新的教育资源和教学工具。
9. 学术报告- 邀请教育研究领域的学者进行学术报告，分享最新的科研成果。
10. 结营仪式- 总结本次论坛的成果并表彰优秀教师，鼓励他们在教育领域的进一步创新。
六、组织与筹备1. 组织委员会的成立- 由相关教育机构和学校的代表组建，负责论坛的策划、筹备和组织。
2. 招募演讲嘉宾- 联系教育专家、学者以及成功的教育创新者，邀请他们担任演讲嘉宾。
3. 确定会场与住宿- 协调会场和住宿的安排，确保能够满足参与者的需求。
4. 制定详细的议程安排- 根据不同议题和活动，制定详细的议程安排，确保论坛进程的顺利进行。
实证研究怎么做：让研究者困惑的地方——来自华东师大第二届全国教育实证研究论坛的启示
How to Do Empirical Research:What Puzzles Researchers--Literature Enlightenment from the Second National Educational Empirical Research Forum of East China Normal University 作者： 刘选[1]作者机构： [1]《现代远程教育研究》编辑部,四川成都610073出版物刊名： 现代远程教育研究页码： 18-25页年卷期： 2017年 第3期主题词： 教育实证研究;研究理路;研究范式;研究方法;会议文献评述摘要：“第二届全国教育实证研究论坛”于2016年10月在华东师范大学举行，本届论坛重点围绕“怎么做实证研究”进行对话，展现了多样性的“怎么做”的实证研究成果。
华东师大袁振国教授认为，我的信念，就是没有不能用实证方法研究的东西，关键在于能不能够有好的设计，能不能够找到好的方法。
实证研究怎么做，是让研究者困惑的地方。
这届论坛给我们呈现以下启示：一是实证研究议题以解决问题为要旨。
这就要求研究的议题必须蕴含理论的、实践的和逻辑的价值，即“值得研究”，而不是充满矛盾、无需证明的伪问题。
二是实证方法实践内化为一种学术自觉。
实证首先是一种实证思想，然后才是方法。
实证研究必须从专业化的角度来提升实证方法的实质规范，这需要研究者在研究实践中不断反思、沉淀和提升。
三是数据分析体现研究者的学术底蕴和智慧。
实证研究就是要揭示事物之间的因果关系，科学的数据分析才能有一个确定的结论，这还需要研究者自身的经验与智慧不断在原始资料与已有理论之间进行假设、验证和建构。
四是有价值的研究议题必须有经得起考验的诠释。
这样的诠释才能避免研究结果解释方面存在的解释牵强和阐释肤浅的问题，甚至存在的数据分析过程复杂但研究结果无需证明的矛盾与尴尬。
教育实证研究的基本流程
教育实证研究的基本流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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教育实证研究首先要明确研究问题。
中国教育论坛活动方案
中国教育论坛活动方案引言中国教育论坛活动旨在提供一个权威、开放的交流平台，为教育领域的专家学者、教育工作者、教育相关机构等搭建一个共享资源、分享经验的平台。
本文档将详细介绍中国教育论坛活动的组织方案，包括活动目的、活动形式、参与对象、活动流程以及预期成果等内容。
1. 活动目的中国教育论坛活动的目的是促进教育领域的交流与合作，推动教育改革、提升教育质量，为教育事业的发展作出贡献。
2. 活动形式中国教育论坛活动将采取线下实体论坛与线上虚拟论坛相结合的形式，以满足不同人群的需求。
2.1 线下实体论坛线下实体论坛将定期在不同城市举办，包括主题演讲、分组讨论、学术论文展示等环节。
主要参与者包括教育领域的专家学者、教育工作者、以及教育机构的代表。
会议通过精心策划的议程和主题，以及会前的邀请函、注册流程等，确保论坛的活动达到预期目的。
2.2 线上虚拟论坛为了扩大活动的影响力，中国教育论坛活动还将提供线上虚拟论坛的平台。
参与者可以通过网络参与在线演讲、讨论、资源共享等活动，满足不同地区、不同时间段内的参与需求。
虚拟论坛通过专业的会议系统和在线交流工具，为参与者提供高质量的交流和互动平台。
3. 参与对象中国教育论坛活动的参与对象包括但不限于以下人群：•教育专家学者•教育工作者•教育机构代表•学生家长•教育行业相关企业代表•教育政策制定者4. 活动流程4.1 线下实体论坛活动流程•开幕式•主题演讲•分组讨论•学术论文展示•总结发言•闭幕式4.2 线上虚拟论坛活动流程•在线演讲•在线讨论•资源共享•互动交流5. 预期成果通过中国教育论坛活动的组织，预期可以达到以下成果：•促进教育领域的交流与合作•提升教育改革的意识和能力•推动教育质量的提升•促进教育产业的发展•增强教育政策的制定与实施能力结论中国教育论坛活动将成为教育领域交流与合作的重要平台，通过线下实体论坛和线上虚拟论坛相结合的方式，为教育领域的专家学者、教育工作者、教育机构代表等提供一个共享资源、分享经验的平台。
第二届中国基础教育论坛在京召开
第二届中国基础教育论坛在京召开
无
【期刊名称】《西部教育研究(陕西)》
【年(卷),期】2023()2
【摘要】2023年2月11日上午,第二届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十四次学术年会在北京召开。
本次会议采用线上线下相结合形式举行,并在陕西省西安小学设立陕西省分会场。
陕西省教育学会会长张新民,陕西省教育厅基教一处处长李臻,陕西省教育厅基教一处副处长柳铭出席陕西分会场开幕式。
【总页数】2页(P12-13)
【作者】无
【作者单位】陕西省教育学会秘书处
【正文语种】中文
【中图分类】F42
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全国新教育实验第九届研讨会综述
全国新教育实验第九届研讨会综述
许新海
【期刊名称】《教育研究与评论》
【年(卷),期】2010(000)001
【摘要】@@ 2009年7月10日～13日,全国新教育实验第九届研讨会在江苏省海门市举行,主题是教师的"职业认同与专业发展".来自全国23个新教育实验
区,700多所实验学校的1300多名代表齐聚江海门户,共话教师发展.全国人大常委、民进中央副主席、中国教育学会副会长、新教育实验发起人朱永新先生到会并作主题报告,江苏省教育厅厅长沈健先生和美国麻省州立大学教育管理学院院长严文蕃
先生出席会议并作了重要讲话.
【总页数】3页(P37-39)
【作者】许新海
【作者单位】
【正文语种】中文
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新修改稿)》修改意见的汇报——1998年4月29日在第九届全国人民代表大会常务委员会第二次会议上4.关于高等教育法(草案新修改稿)和土地管理法(修订草案
修改稿)修改意见的报告——1998年8月28日在第九届全国人民代表大会常务委
员会第四次会议上5.在学生工作与学科教学的综合融通中创生学生培养新境界——“新基础教育”共生体学校第五次全国现场研讨会综述
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世界主要国家教育经费投入规模与配置结构 名校优等生的未来：大学过程与职业地位再生产之谜 陈纯槿 郑雅君 华东师范大学教育学部讲师 复旦大学硕士 互动提问 互动提问
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主题 日期 地点 时间
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08:50-9:10
“全面二孩”政策与义务教育战略规划—— 基于未来20年义务教育学龄人口的预测 李玲 西南大学教育学部教授 新型城镇化进程中教育对农业转移人口外在 职业价值影响的实证分析——基于CFPS数 据的分析 王奕俊 同济大学职业技术教育学院副教授
09:10-09:30
6日 上午
09:30-09:50
思 羣 堂
15:20-15:40 15:40-16:10
16:10-16:40
全 体 会 议
黄忠敬 华东师范大学 教育学部教育学 系系主任、教授
第三届全国教育实证研究论坛 分会场议程（共设5个分会场）
（2017年11月6日 华东师范大学）
主题 日期 地点 时间 分会场一：教育政策及其影响 逸夫楼一楼报告厅 分会场二：大学教育机会与产出 逸夫楼三楼多功能厅 分会场三：学习过程及其评价 出版社四楼报告厅
分会场五：多视野下的课程与教学 地点：文附楼218室 家长参与的力量——家庭资本、家园校合作与 儿童成长 吴重涵 江西省教育科学研究所所长、研究员 促进学习投入的混合教学设计与教学行为研究 马婧 清华大学博士 自闭症障碍儿童听觉反应过度的现状、特征与 干预研究 高晓慧 华东师范大学博士 互动提问
思 羣 堂
10:55-11:25
11:25-11:55
11:55-13:30 13:30-14:20 （30min报告 +20min翻 译） 全 体 会 议
14:20-14:50
5日 下午
14:50-15:20
柯 政 华东师范大学 彭正梅 教育学部科研部 华东师范大学教育学部国际与比较教育研究所所长、教授 主任、教育部人 演讲题目：中德中学生道德能力比较研究：以上海、柏林和汉堡的 文社科重点研究 基地课程与教学 测评为例 研究所副所长、 教授 Scott Rozelle 斯坦福大学经济政策研究所高级研究员 演讲题目：中国农村力资本：危机、来源和解决方案 会间休息 黄 斌 南京财经大学公共管理学院院长、教授 演讲题目：行为的实验经济方法与教育科学研究 王 陆 首都师范大学现代教育技术重点实验室主任、教授 演讲题目：基于大数据的知识发现——靠谱COP优秀教师特质分析
08:30-08:50
基础教育满意度实证研究 “全国教育满意度测评研究”课题组
高校毕业生求职结果及起薪的影响因素研究——基于 进阶教学促进学科核心素养的整合发展—— 基于准实验研究和课堂观察的分析 2013年全国高校抽样调查数据的实证分析 姚建欣 岳昌君 教育部基础教育课程教材发展中心主任科员 北京大学教育学院教授 大四现象：一种学习方式的转型 文雯 清华大学教育研究院副教授 大学生心理健康教育方式的效果研究 张驰1 曹慧2 1.北京交通大学心理素质教育中心副主任 2.北京教育学院基础教育人才研究院讲师 如何让学业测评的结果更有效？—基于潜变 量的调节模型研究 刘徽 浙江大学副教授 高中生数学核心素养评价研究 陈蓓 南京师范大学博士
第三届全国教育实证研究论坛 议 程
（2017年11月5-6日，上海· 华东师范大学）
日期
时间
主题
颁 奖 仪 式
议题
主持
李政涛 长江学者特聘教 授、华东师范大 学教育学部副主 任
地点
08:30-08:45
教育实证研究优秀成果奖颁奖
08:45-09:35 （30min报告 +20min翻 译） 09:35-10:25 （30min报告 +20min翻 译） 5日 上午 10:25-10:55 全 体 会 议