《不忘初心——儿童站在正中央》李晓青

不忘初心儿童站在正中央

——全国著名小学名家论坛暨名校观摩之感悟

林州市直九小李晓青5月17——20日，我有幸参加了在北京举行的“全国著名小学名家论坛暨名校观摩研讨会”，聆听了北京清华附小专家的“1+X课程”专题报告、中国人民大学附属小学校长郑瑞芳的《创造适合学生发展的课程》报告、北京十一学校亦庄实验小学的“中国雷夫”常丽华的《在全课程的路上》报告，走进美丽的清华附小和十一学校小学分校，零距离触摸名校，感受最先进的教育理念、最前沿的教学改革、最优质的教育资源。我发现名家、名校都睿智而又慈悲，理性而又温暖，都能拨开层层表面现象，寻找初心，不忘初心，找到了教育的真谛——“儿童站在正中央”。

不忘初心——儿童站在学校的正中央

走进清华附小，一种优雅、快乐、幸福、和谐的校风迎面而来，富有人文化、艺术化的校园设计，让我惊叹不已。眼睛应接不暇的是校园文化，无处不在。鲜明的学校精神：为聪慧与高尚的人生奠基。醒目的校训：立人为本，成志于学。愿景墙上刻着：“我们努力，让学校的每一个角落都能充满向上的精神与教育的智慧；我们努力，让学生的每一个时刻都能享受学习的收获与成长的乐趣；我们努力，让教师的每一天工作都能体会职场的幸福与专业的尊严”。这一切向我们传递着清华附小的理念：儿童站在学校的正中央。

深入到清华附小的每座建筑，多角度的来个亲密接触。校园的角角落落都留下了孩子们成长的足迹，随处可见孩子们的各种作品：书法、绘画、手工等作品，在教室、在走廊、在卫生间，甚至在校园的下水道盖子上，都可以看见；随处可见孩子们开展活动的海报：自己

策划、自己邀请嘉宾、自己主持，通过“水木秀场”展示自我。真正让孩子享受到了优雅、健康、快乐、幸福、和谐的校园生活！

在清华附小，见到最多的就是书。“学习是美的，读书是甜的”、“读书是最好的保养”等标语随处可见。进入建筑楼，你会发现楼梯口、教室走廊、转角处，甚至窗台上都放着书，旁边小桌子、小凳子让我忍不住停下脚步，静静坐下，享受读书的乐趣。如果不是时间紧促，我真舍不得放下手中的书呢。据说学校每年都会举行读书节活动，活动中，各班都会出来“摆摊”，根据各班实际情况，制作宣传海报，向全校师生推荐好书，并不定期进行图书义卖活动，将义卖所得善款捐献给需要帮助的孩子们。学校真正摒弃了功利，做成了功德，全心全意为孩子们服务。

走进清华附小的教室，让我惊奇的是各色各样的班级名称，他们以不同的内容来命名班级名，围绕班级名，拓展班级文化，把班级文化开发到了极致。如以作家命名的钱钟书班，围绕作家本人，从作家生平、主要作品、和学校的联系等内容，让每一个孩子把班级精神用自己喜欢的方式表达出来。“让每一个角落都会说话”，这是清华附小的校园文化，它给孩子提供最大的空间与舞台，让每个孩子成为校园的主人，心生欢喜，快乐向往。

不忘初心——儿童站在课程的正中央

李希贵校长说过“只有改革课程，才能改变学校”。纵观清华附小构建的“1+X”课程体系、北京十一学校亦庄实验小学的“全课程”，都是为了给孩子一个丰富多彩的世界，都希望孩子在校园里能够有足够丰富的经历和情感体验，都希望希望孩子能够保持活跃的思维状态和独特的想法，都做到了“儿童站在课程的正中央”。

“1+x课程”通过学科内整合、跨学科整合、课内外整合，分为五大门类：品格与社会、语言与人文、数学与科技、艺术与审美、体育与健康。“全课程”教育实验则通过打通学科壁垒、实施项目学习，，把小学生枯燥乏味的学科学习，转化为了一种情趣盎然又富有挑战和启发的生活，让学生在身心愉悦的状态下自由自在地成长。

在名校里，语文、数学等学科融入一个个主题鲜明、饶有趣味的项目课程，不着痕迹地开启了孩子们的小学生活，绘本、故事、绘画、音乐、舞蹈、戏剧、游戏……这绝妙的整合，这创意的课堂，这快乐的课堂，怎能不心生向往？不由得感叹：如果我的孩子也在这样丰富的的课程下游戏、成长，在享受探寻未知世界的快乐成长过程，怎么能不爱上老师、爱上学校、爱上学习呢？

不忘初心——儿童站在课堂的正中央

名校里的老师们不再是单一的学科教师，而是成长为全科教师，全面关注学生的成长。他们遵循“趣味大于意义”的原则，成为孩子的朋友、引领者，根据自己班级的班情学情，创造性地开发课程，和孩子一起享受游戏的快乐、享受探索的丰盈、享受收获的喜悦。这让我想起我们林州如火如荼的语文主题课堂，课堂上丰富的阅读让孩子们享受了读书的乐趣，都能找到自己喜欢的阅读，真正爱上阅读，这是我们的课堂，阅读的课堂，多彩的课堂。

有“中国雷夫”常丽华老师说，她们学校的老师目前正在集体学习吉他，为下一学段孩子们器乐学习做好准备。听之心生羡慕、敬畏。在这里，没有年龄、没有专业，有的是对成长的希翼，对知识的渴望，对工作的敬业和追求！

短暂的学习，深深的思考。在工作中，努力学习和反思改变永远不会嫌晚。我愿意在教学中不断进行自我学习，自我修炼，自我反思，

自我成长。