S版小学四年级语文上册《麻雀》课件
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13S版小学四年级语文上册《麻雀》1 ppt课件
妈妈不能安然地站在高高的
没有危险的树枝上，
一种强大的力量使妈妈飞了下来。 什么力量？ ———— 是妈妈的爱！
2020/11/13
18
“爱” 的力量是巨大的，结果怎么样 呢？
（猎狗愣住了，慢慢地向后退，最 后“我”唤回了猎狗。）
（1）猎狗为什么“愣住了”，又“慢慢地 向后退”呢？
看法一：猎狗害怕了。
2020/11/13
5
2020/11/13
6
绒(戒) 拯(蒸)
搏(博) 幼(幻)
躯(射) 庞(笼)
奈(奔) 愣(楞)
2020/11/13
7
通过我们的预习，谁能简单说说 这是一件什么事？
• 猎狗要吃小麻雀，老麻雀奋不顾 身地保护小麻雀，猎狗吓得后退， “我”急忙唤回了猎狗。
2020/11/13
8
(√) 看法二：猎狗被老麻雀的勇气
征服了。
2020/11/13
19
（2）为什么“我”急忙唤回了猎狗， 带着它走开了？
是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小 的、英勇的鸟，我崇敬它那爱的冲动。
爱，我想比死和死的恐惧更强大。只 有依靠它，依靠这种爱，生命才能维系下 去，发展下去。
------屠格涅夫
2020/11/13
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
读一读
嗅到 嗅觉 摇撼 撼动 无可 奈何 绒毛 绒线 身躯 躯体 拯救 幼儿 幼小 浑身 浑厚 嘶哑 哑巴 搏斗 拼搏 庞大 面庞 愣住 发愣
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没有危险的树枝上，
一种强大的力量使妈妈飞了下来。 什么力量？ ———— 是妈妈的爱！
2020/11/13
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“爱” 的力量是巨大的，结果怎么样 呢？
（猎狗愣住了，慢慢地向后退，最 后“我”唤回了猎狗。）
（1）猎狗为什么“愣住了”，又“慢慢地 向后退”呢？
看法一：猎狗害怕了。
2020/11/13
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2020/11/13
6
绒(戒) 拯(蒸)
搏(博) 幼(幻)
躯(射) 庞(笼)
奈(奔) 愣(楞)
2020/11/13
7
通过我们的预习，谁能简单说说 这是一件什么事？
• 猎狗要吃小麻雀，老麻雀奋不顾 身地保护小麻雀，猎狗吓得后退， “我”急忙唤回了猎狗。
2020/11/13
8
(√) 看法二：猎狗被老麻雀的勇气
征服了。
2020/11/13
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（2）为什么“我”急忙唤回了猎狗， 带着它走开了？
是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小 的、英勇的鸟，我崇敬它那爱的冲动。
爱，我想比死和死的恐惧更强大。只 有依靠它，依靠这种爱，生命才能维系下 去，发展下去。
------屠格涅夫
2020/11/13
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
读一读
嗅到 嗅觉 摇撼 撼动 无可 奈何 绒毛 绒线 身躯 躯体 拯救 幼儿 幼小 浑身 浑厚 嘶哑 哑巴 搏斗 拼搏 庞大 面庞 愣住 发愣
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《麻雀》语文s版四年级上册-PPT
13 麻 雀
字词
wútóng róng yǎn 梧 桐 绒毛 掩护
sīyǎ bó páng wēi xiǎn 嘶 哑 搏斗庞大 危 险
通过我们的预习，谁能简单说说 这是一件什么事？
• 猎狗要吃小麻雀，老麻雀奋不顾 身地保护小麻雀，猎狗吓得后退， “我”急忙唤回了猎狗。
（1）我的猎狗发现了一只掉在地上 的小麻雀。
枝头……一种力量，比它的意志更强大的力量，把 它从那上边催促下来。
我的特列索停住了，后退了……显然，连它也 认识到了这种力量。
我急忙唤住惊惶的狗——肃然起敬地走开。 是的，请别发笑，我对那只小小的、英雄般的 鸟儿，对它的爱的冲动肃然起敬。 爱，我想，比死的恐惧更强大。只是靠了它， 只是靠了爱，生命才得以维持、得以发展啊！
(ห้องสมุดไป่ตู้) 看法二：猎狗被老麻雀的勇气
征服了。
（2）为什么“我”急忙唤回了猎狗， 带着它走开了？
是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小 的、英勇的鸟，我崇敬它那爱的冲动。
爱，我想比死和死的恐惧更强大。只 有依靠它，依靠这种爱，生命才能维系下 去，发展下去。
------屠格列夫
读了这篇课文，你最大的收获是 什么？
麻雀是一种很常见的、很普通的小鸟。它 没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时不 会有人愿意多看它几眼。然而，在这普普通 通的鸟儿的身上，有着令人敬佩、令人感动 的精神。强大的爱，拯救了小麻雀，征服了 猎狗，感动了“我”，也打动了我们每个读 者的心。
小麻雀
救
老麻雀
吃 猎狗
搏斗 爱的力量
感 动
唤回
我
母爱
（2）老麻雀奋不顾身地拯救了自己 的幼儿，吓退了猎狗。
（3）我急忙带着猎狗走开了。
字词
wútóng róng yǎn 梧 桐 绒毛 掩护
sīyǎ bó páng wēi xiǎn 嘶 哑 搏斗庞大 危 险
通过我们的预习，谁能简单说说 这是一件什么事？
• 猎狗要吃小麻雀，老麻雀奋不顾 身地保护小麻雀，猎狗吓得后退， “我”急忙唤回了猎狗。
（1）我的猎狗发现了一只掉在地上 的小麻雀。
枝头……一种力量，比它的意志更强大的力量，把 它从那上边催促下来。
我的特列索停住了，后退了……显然，连它也 认识到了这种力量。
我急忙唤住惊惶的狗——肃然起敬地走开。 是的，请别发笑，我对那只小小的、英雄般的 鸟儿，对它的爱的冲动肃然起敬。 爱，我想，比死的恐惧更强大。只是靠了它， 只是靠了爱，生命才得以维持、得以发展啊！
(ห้องสมุดไป่ตู้) 看法二：猎狗被老麻雀的勇气
征服了。
（2）为什么“我”急忙唤回了猎狗， 带着它走开了？
是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小 的、英勇的鸟，我崇敬它那爱的冲动。
爱，我想比死和死的恐惧更强大。只 有依靠它，依靠这种爱，生命才能维系下 去，发展下去。
------屠格列夫
读了这篇课文，你最大的收获是 什么？
麻雀是一种很常见的、很普通的小鸟。它 没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时不 会有人愿意多看它几眼。然而，在这普普通 通的鸟儿的身上，有着令人敬佩、令人感动 的精神。强大的爱，拯救了小麻雀，征服了 猎狗，感动了“我”，也打动了我们每个读 者的心。
小麻雀
救
老麻雀
吃 猎狗
搏斗 爱的力量
感 动
唤回
我
母爱
（2）老麻雀奋不顾身地拯救了自己 的幼儿，吓退了猎狗。
（3）我急忙带着猎狗走开了。
16 《麻雀》 课件(共24张PPT).ppt
呆呆地 无可奈何 嗅了嗅 庞大 愣住
zhā shā zhěnɡ 挓挲 嘶哑 拯救 掩护
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
竖起；张开。
呆呆地 无可奈何 嗅了嗅 庞大 愣住
挓挲 嘶哑 拯救 掩护
一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何 地拍打着小翅膀。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张 开大嘴，露出锋利的牙齿。
写清楚第二招：要写出自己看到的、听到的、想到的
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的 落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼 儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发 出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！ 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强 大的力量使它飞了下来。
作业：思考以下问题，和同学交流。
16 麻 雀
我手写我心，彩笔绘生活。
第 五 单 元
了解作者是怎样把事情写清楚的。清晰，明白，有条理。
写一件事，把事情写清楚。
本文的作者是俄国的屠格涅夫，译者巴金， 作课文时有改动。
屠格涅夫，俄国杰出作家， 才华横溢，是“俄国文学的 三巨头”之一。
自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思 考：课文围绕“麻雀”写了一件什么事？
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救 自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧 张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来， 猎狗是个多么庞大的怪物啊！ 可是它不能安然 地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的 力量使它飞了下来。
读：这些重要的词语。 想：作者是从哪几个角度把老麻雀的无畏写清楚的呢？
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想 拯救自己的幼儿。 它准备着一场搏斗， 可能是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶 哑的声音。
S版小学语文四年级上册麻雀课件
Part
05
课堂互动与讨论
问题提问
01
总结词
通过提问引导学生思考
02
问题1
麻雀有哪些特点？
03
04
问题2
麻雀在课文中的角色是什么？
问题3
课文中描述的麻雀与现实中的 麻雀有何异同？
分组讨论
总结词
通过分组讨论培养学生的合作与 交流能力
分组讨论3
如果你是麻雀，你会有什么感受 ？
分组讨论1
课文中麻雀与其他动物的关系是 什么？
分组讨论2
课文中的麻雀给你留下了什么印 象？
课堂互动游戏
总结词
通过游戏增强课堂趣味 性，加深学生对课文的
理解
游戏1
麻雀找家：学生扮演麻 雀，根据指令找到正确 的“家”（即指定的词
语或短语）。
游戏2
麻雀模仿秀：学生模仿 麻雀的动作或声音，让 其他同学猜猜是什么。
游戏3
麻雀故事接龙：每个学 生说一句话，共同创作 一个关于麻雀的故事。
Part
06
总结与作业布置
本课总结
课文内容理解
学生应能够理解《麻雀》这篇 课文所描述的场景、角色和情 节，掌握课文的主旨和深层含
义。
情感体验
通过学习，学生应能够感受到 母爱的伟大，体会到作者对麻 雀深深的同情和敬畏。
写作技巧掌握
学生应能够理解并掌握课文中 的一些写作技巧，如细节描写 、动物形象刻画等。
STEP 03
对比手法
通过麻雀与猎狗的对比， 突出了麻雀的勇敢和猎狗 的凶猛，进一步强调了主 题。
文章中对麻雀的动作、神 态的描写十分细腻，展现 了麻雀的勇敢和坚韧。
主题思想分析
01
02
16麻雀 课件(共30张PPT)
环境描写，写出了风很大，正因为风大树摇， 才会有后文中的小麻雀从巢里掉下来。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路 望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何 地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分 明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
小麻雀稚嫩幼小，让人心生同情。
小麻雀呆呆地站在地上 神态描写 无可奈何地拍打着小翅膀 动作描写 它嘴角嫩黄，头上长着绒毛 外貌描写 这是一只_稚__嫩__幼__小__、_无__力__自__救__的小麻雀。
分明： 明明；显然。 拯救： 救助、搭救。 安然： 平静；安定。 无可奈何： 没有办法；没有办法可想。
课文是按照什么顺序写的？这样写有什么好处？
课文中写这件事的起因、经过和结果是怎样的？
按照事情的发展顺序写，这样写有助于把 整件事的来龙去脉交代清楚。
（起因）
（经过）
（结果）
猎狗攻击小麻雀 老麻雀保护小麻雀 猎狗退缩
4.一场激烈的（ 战斗 ）打响了。
三、根据课文内容，选择正确的词语打“√”。
（1）风（猛烈√激烈）地摇撼着路旁的白桦树。
（2）猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出（锐利
锋√利）的牙齿。 （3）它挓挲起全身的羽毛，（失望 绝√望）地尖叫着。 （4）可是它不能（安√然 安全）地站在高高的没有危险的树枝
护 幼 搏 庞 量愣
（爱护）（幼儿）（搏斗）（庞大）（打量）（发愣）
上下结构
呆奈巢 齿 量
左右结构 嗅 躯 掩 护 幼 搏 愣
半包围结构 庞
xiù
嗅到
我会读
nài
发呆 无可奈何
鸟巢
zhěnɡ
拯救
pán
ɡ庞大
牙齿 幼儿 力量
身躯
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路 望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何 地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分 明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
小麻雀稚嫩幼小，让人心生同情。
小麻雀呆呆地站在地上 神态描写 无可奈何地拍打着小翅膀 动作描写 它嘴角嫩黄，头上长着绒毛 外貌描写 这是一只_稚__嫩__幼__小__、_无__力__自__救__的小麻雀。
分明： 明明；显然。 拯救： 救助、搭救。 安然： 平静；安定。 无可奈何： 没有办法；没有办法可想。
课文是按照什么顺序写的？这样写有什么好处？
课文中写这件事的起因、经过和结果是怎样的？
按照事情的发展顺序写，这样写有助于把 整件事的来龙去脉交代清楚。
（起因）
（经过）
（结果）
猎狗攻击小麻雀 老麻雀保护小麻雀 猎狗退缩
4.一场激烈的（ 战斗 ）打响了。
三、根据课文内容，选择正确的词语打“√”。
（1）风（猛烈√激烈）地摇撼着路旁的白桦树。
（2）猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出（锐利
锋√利）的牙齿。 （3）它挓挲起全身的羽毛，（失望 绝√望）地尖叫着。 （4）可是它不能（安√然 安全）地站在高高的没有危险的树枝
护 幼 搏 庞 量愣
（爱护）（幼儿）（搏斗）（庞大）（打量）（发愣）
上下结构
呆奈巢 齿 量
左右结构 嗅 躯 掩 护 幼 搏 愣
半包围结构 庞
xiù
嗅到
我会读
nài
发呆 无可奈何
鸟巢
zhěnɡ
拯救
pán
ɡ庞大
牙齿 幼儿 力量
身躯
小学语文四年级上册教学课件《麻雀》
说一说：小麻雀为什么会从巢里掉下来？读完 这一自然段，你对小麻雀产生了什么样的情感？
环境描写，写出了风很大，正因为风大树摇， 才会有后文中的小麻雀从巢里掉下来。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路 望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何 地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分 明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
这里把老麻雀比作_一__块__石__头__，其原因是（ B ）
A. 老麻雀长得非常胖，重得像一块石头。
B. 老麻雀救子心切，从树上飞下来的速度很快，如
石头坠落一般。
选自《创优作业100分》
为什么说老麻雀“像一块石头似的”？
这里运用了比喻的修辞手法，把老麻 雀比作石头，生动、形象地表现了老麻雀 落地时用力之猛、动作之快，充分反映出 老麻雀紧张的心情，同时也显示出了它的 坚定和勇敢。
小组合作，把看到的、听到的、想到的 用词语归纳出来。
猎狗
慢慢地走近、嗅了
看到的
嗅、张开大嘴、露 出锋利的牙齿、慢
慢地向后退
听到的
好像嗅到前面有什
想到的
么野物、没料到老 麻雀会有这么大的
勇气
小麻雀
老麻雀
呆呆地站在地上、 无可奈何地拍打 着小翅膀
像一块石头似的落 在猎狗面前、挓挲 起全身的羽毛、浑 身发抖
是一种什么力量？ 这种强大的力量就是母爱，老麻雀身上所表
现出来的正是这种伟大的情感。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有 这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
猎狗的退缩 猎狗为什么愣住了？
被老麻雀的勇气所震慑。
与前面猎狗的动作相比，这里猎狗的动作 有什么不同？这样写有什么作用？
猎狗慢慢地走近小 麻雀，嗅了嗅，张开大 嘴，露出锋利的牙齿。
《麻雀》PPT教学课件
课文小结
初读这篇课文，就让我们真切地感 受到伟大的母爱。下节课我们看看老麻 雀如何奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地 与庞然大物猎狗搏斗。
语文 四年级 上册
麻雀
第2课时
复习导入
说一说：文中讲了哪几个角色？
▲ 小麻雀 ▲ 老麻雀 ▲ 猎狗
这几个人物之间发生了什么故事？
起因：猎狗攻击小麻雀 经过：老麻雀保护小麻雀
老麻雀：不能安然地站在高高的没有 危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了 下来。
思考：作者是怎样把这些印象深刻的部分写 清楚的？
写一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到 的和想到的写下来，这样才能清楚展现事情发展过 程中的重要内容。
小练笔
观看视频，试着把自己看到的、听到的、想到的写下来！
点击图片，播放视频
示例
小鸭子过马路
在一个阳光明媚的日子里,鸭妈妈决定带着鸭宝宝们
到公园散步。
一路上,鸭宝宝们唱着歌,非常高兴。小鸭子有的东
瞧瞧,西望望,好奇地看着这个繁华的城市；有的在问哥
哥,那个长着四个轮的“怪物”是什么;有的则跟着鸭妈
妈,想快一点到达公园,去呼吸大自然的新鲜空气……
鸭妈妈大摇大摆地在前面带路,还
重难点字书写指导
xiù
páng
不要漏掉 最后一点
qū
yòu
“身”作偏旁时要 变窄，撇画不出头。
第一个撇折较平， 第二个撇折向右上倾斜。
词语解释
zhā shā
挓挲
在文中是张开、伸开的意思。
整体感知
默读课文，说一说课文围绕麻雀写了一件 什么事。
这篇课文围绕麻雀写了“我”在打猎回 来的路上，亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀， 老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀 的事情。
四年级上册语文麻雀》课件(1)
直奔中心，研读课文
可是因为紧张，它浑身 发抖，发出嘶哑的声音。它 呆立着不动，准备着一场搏 斗。在它看来，猎狗是个多 么庞大的怪物哇!
直奔中心，研读课文
可是因为紧张，它浑身 发抖，发出嘶哑的声音。它 呆立着不动，准备着一场搏 斗。在它看来，猎狗是个
多么庞大的怪物哇!
直奔中心，研读课文
可是它不能安然地 站在高高的没有危险的 树枝上，一种强大的力 量使它飞了下来。
突然，一只老麻雀从 一棵树上飞下来，像一块 石头似的落在猎狗面前。 它扎煞起全身的羽毛，绝 望地尖叫着。
直奔中心，研读课文
突然，一只老麻雀从 一棵树上飞下来，像一块 石头似的落在猎狗面前。 它扎煞起全身的羽毛，绝 望地尖叫着。
直奔中心，研读课文
突然，一只老麻雀从 一棵树上飞下来，像一块 石头似的落在猎狗面前。 它扎煞起全身的羽毛，绝 望地尖叫着。
语文出版社s版四年级语文上册第四单元
13 麻 雀
石鼓区黄沙湾中心校 刘宁
初读课文，整体感知
读书要求： 1、自由地读课文，读准字音，读通 每一句话。 2、思考文中出现了哪些小动物？它 们分别是？它们之间发生了什么事？
直奔中心，研读课文
一只小麻雀呆呆地站在 地上，无可奈何地拍打着小 翅膀。它嘴角嫩黄，头上长 着绒毛，分明是刚出生不久， 从巢里掉下来的。
直奔中心，研读课文
一只小麻雀呆呆地站在 地上，无可奈何地拍打着小 翅膀。它嘴角嫩黄，头上长 着绒毛，分明是刚出生不久， 从巢里掉下来的。
直奔中心，研读课文
猎狗慢慢地走近小麻 雀，嗅了嗅，张开大嘴， 露出锋利的牙齿。
直奔中心，研读课文
猎狗慢慢地走近小麻 雀，嗅了嗅，张开大嘴， 露出锋利的牙齿。
《麻雀》ppt课件
这是对老麻雀的动作、声音描写， “掩护”“浑身发抖”“嘶哑”表现了 老麻雀伟大的母爱。
同学们想一想这种强大的力量是什么？
这种“强大的力量”就是母爱的力 量，老麻雀所表现的正是这种令人钦佩 的伟大情感。
猎狗最后怎么样？
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀 会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向 后退。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
起因：猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀。 经过：老麻雀用身躯掩护小麻雀。 结果：老麻雀吓退了猎狗。
本文写“我”的猎狗发现 了一只小麻雀，想把它吃掉。 紧急关头，老麻雀飞下来落在 猎狗面前，奋不顾身保护着小 麻雀，结果“我”唤回猎狗， 小麻雀免受伤害。
我打猎回来，走在林荫路上。猎 狗跑在我的前面。
为什么“我”急忙唤回猎狗，带着它走开了？
我被老麻雀舍身救护小麻雀的精 神感动了，不舍得让我的猎狗伤害小 麻雀，所以赶紧带着它离开了。
课文结构
小麻雀→弱小无助 老麻雀→拼死搏斗
麻雀 猎狗→后退 “我”→感动
伟大的母爱
课文主题
本文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前， 奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的 故事。文中通过对不同的角色的神态、动作的 具体描写，真实地表达了自己的思想感情。不 仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，“我” 的同情怜爱的形象，最关键是塑造出老麻雀在 危急关头挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢 形象。母爱是一种强大的力量，热情地歌颂了 母爱这一主题。
麻雀
语文 四年级 上册
同学们，当麻雀 与猎狗相遇时，会发 生怎样的故事呢？我 们一起走进课文去看 看吧！
作者简介
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫 （1818-1883），19世纪俄国批判现实主 义作家。他的作品极大俄国文学宝库， 为俄国文学的发展做出了巨大的贡献。 代 表 作 有 《 猎 人 笔 记 》《 贵 族 之 家 》 《父与子》等。
同学们想一想这种强大的力量是什么？
这种“强大的力量”就是母爱的力 量，老麻雀所表现的正是这种令人钦佩 的伟大情感。
猎狗最后怎么样？
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀 会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向 后退。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
起因：猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀。 经过：老麻雀用身躯掩护小麻雀。 结果：老麻雀吓退了猎狗。
本文写“我”的猎狗发现 了一只小麻雀，想把它吃掉。 紧急关头，老麻雀飞下来落在 猎狗面前，奋不顾身保护着小 麻雀，结果“我”唤回猎狗， 小麻雀免受伤害。
我打猎回来，走在林荫路上。猎 狗跑在我的前面。
为什么“我”急忙唤回猎狗，带着它走开了？
我被老麻雀舍身救护小麻雀的精 神感动了，不舍得让我的猎狗伤害小 麻雀，所以赶紧带着它离开了。
课文结构
小麻雀→弱小无助 老麻雀→拼死搏斗
麻雀 猎狗→后退 “我”→感动
伟大的母爱
课文主题
本文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前， 奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的 故事。文中通过对不同的角色的神态、动作的 具体描写，真实地表达了自己的思想感情。不 仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，“我” 的同情怜爱的形象，最关键是塑造出老麻雀在 危急关头挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢 形象。母爱是一种强大的力量，热情地歌颂了 母爱这一主题。
麻雀
语文 四年级 上册
同学们，当麻雀 与猎狗相遇时，会发 生怎样的故事呢？我 们一起走进课文去看 看吧！
作者简介
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫 （1818-1883），19世纪俄国批判现实主 义作家。他的作品极大俄国文学宝库， 为俄国文学的发展做出了巨大的贡献。 代 表 作 有 《 猎 人 笔 记 》《 贵 族 之 家 》 《父与子》等。
《麻雀》课件(语文S版四年级语文上册课件)
老麻雀用（ ）拯
救小麻雀，吓退了
猎狗。
作者 返回
是啊，请不要见笑。我崇敬那只 小小的、英勇的鸟，我崇敬它那爱 的冲动。
爱，我想比死和死的恐惧更强大。 只有依靠它，依靠这种爱，生命才 能维系下去，发展下去。
——屠格涅夫
图二
图
返回
动物世界中的母爱。
学习永远 不晚。 JinTai College
13、麻雀
字词 小麻雀 老麻雀
猛烈 摇撼
嫩黄 绒毛
它嘴角嫩黄，头 上长着绒毛，分明才 出生不久，是从巢里 掉下来的。
锋利的牙齿
无可奈何
小麻雀呆呆地站在地 上，无可奈何地拍打着 小翅膀的羽毛，绝望 地尖叫着。
猎狗想（ ）小麻
雀。老麻雀（
）
小麻雀，吓（ ）了猎狗。
速度快 勇敢 爱子之情
它扎煞起全身的羽毛 ，绝望地尖叫着。
填空
它扎煞起全身的羽 毛，绝望地尖叫着。
填空
可是因 为紧张，它 浑身发抖， 发出嘶哑的 声音。
填空
老麻雀用自己的身躯掩护 着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是它不能安然 地站在高高的没有危 险的树枝上，一种强 大的力量使它飞了下 来。
填空
我（ ）猎狗。
老麻雀用（ ）拯 救了小麻雀，吓退 了猎狗。
作者
返回
突然，一只老麻雀从一棵树 上飞下来，落在猎狗面前。
突然，一只老麻雀从一棵树 上飞下来，像一块石头似的落 在猎狗面前。
填空
突然，一只老麻雀从一棵树 上飞下来，像一块石头似的落 在猎狗面前。
填空
突然，一只
老麻雀从一棵 树上飞下来， 像一块石头似 的落在猎狗面 前。
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S版小学四年级语文上册《麻雀》课件1(优课教资)
谷风课件#
30
母母
可以（因为一飞下去自己也会 被猎狗吃掉）
那它为什么还要飞下来？ 一种强大的力量
→
对孩子的爱
谷风课件#
14
她从一棵树上飞下来，
像一块石头似的落在猎狗面前。 她扎煞起全身的羽毛， 绝望地尖叫着。 她浑身发抖，
发出嘶哑的声音。 她呆立着不动，
准备着一场搏斗。 她不能安然地站在高高的 没有危险的树枝上，
一种强大的力量使她飞了下来。
年轻的母亲正在温馨的家里一边织着毛衣，一边用脚 轻轻拨动着摇篮。摇篮里的孩子甜甜地睡着。 突然地震 发生了，母子一同坠入废墟和黑暗之中……万幸的是，母 子都没有受伤。母亲把孩子紧紧抱在怀里，等待救援。一 天过去了，孩子吃尽母亲双乳里最后两滴奶，哭声渐渐衰 弱。再不获救，孩子将被饿死，绝望中，母亲两手乱扒， 企图从钢筋水泥中获取食物。突然，她的手触到了织衣针， 心中一阵狂喜：孩子有救了。 一周之后，母子俩终于重见天日，孩子安然无恙，可 母亲却永远地闭上了眼睛，她脸色十分苍白。人们惊奇 地发现，母亲每个手指都扎了一个小孔，孩子正是靠吸 吮母亲的鲜血存活下来的。
谷风课件#
22
作者在原文继续写道：
那整个小小的身体在恐惧中颤抖着，小小的叫
声变得蛮勇而嘶哑，它兀立着不动，它在自我牺牲！
尽管如此，它不能安栖在高高的、毫无危险的
枝头……一种力量，比它的意志更强大的力量，把
它从那上边催促下来。
我的特列索停住了，后退了……显然，连它也
认识到了这种力量。
我急忙唤住惊惶的狗——肃然起敬地走开。
谷风课件#
15
妈妈从一棵树上飞下来，
像一块石头似的落在猎狗面前。
妈妈扎煞起全身的羽毛，
绝望地尖叫着。
16《麻雀》 公开课课件(共30张PPT).ppt
身躯 掩护 搏斗 力量 嘶哑
嗅一嗅 牙齿 庞大 愣住
麻雀
Má Què
呆呆地 巢里 幼儿 无可奈何
身躯 掩护 搏斗 力量 嘶哑
嗅一嗅 牙齿 庞大 愣住
麻雀
Má Què
呆呆地 巢里 幼儿 无可奈何
幻想
身躯 掩护 搏斗 力量 嘶哑
嗅一嗅 牙齿 庞大 愣住
麻雀
Má Què
猎狗
呆呆地 巢里 幼儿 无可奈何 小麻雀
品写法
麻雀
Má Què
1.默读课文的第四、第五自然段，想想：
作者是如何将老麻雀的无畏写生动的？
2.同桌交流。
圈画最 能 表 现老麻雀无畏的 的词谈感受。
麻雀
Má Què
突然，一只老麻雀从一棵树上飞 下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
麻雀
Má Què
突然，一只老麻雀从一棵树上飞 下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
身躯 掩护 搏斗 力量 嘶哑 老麻雀
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅， 张开大嘴，露出锋利的牙齿。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅， 张开大嘴，露出锋利的牙齿。
起因
麻雀
Má Què
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴， 露出锋利的牙齿。
猎狗想吃小麻雀。
理文脉
麻雀
默读课文第5-7自然段，画出主要角色M之á 间Q u è
小练笔
它挓挲起 。
小提示： 可以结合看到的动作，进行生动的想象；
还可以结合听到的叫声，走进人物的内心。
麻雀
Má Què
★语句通顺，结合看到的、 听到的，将想到的写下来；
★★语句通顺，结合看到的、 听到的，展开生动的想象；
★★★语言优美，结合看到 的、听到的，展开生动的想
16麻雀 课件(共38张PPT).ppt
随堂练
一、判断下面句子是否是比喻句。
1.猎狗是个多么庞大的怪物啊。（ × ） 2.一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块
石头似的落在猎狗面前。（√ ）
二、猎狗为什么愣住？又慢慢地向后退呢？你认为下面哪种说法正确？（B ）
A.猎狗害怕了。 B.猎狗被老麻雀的勇气征服了。 C.猎狗后退是准备往前扑。
三、组词
从树上跌落下来的小麻雀。
起因
第二部分（ 4—6 ）：老麻雀奋不顾身地救护小麻雀。 经过
第三部分（ 7 ）：“我”唤回猎狗，带着它离开了。 结果
同学们说一说文中一共有几个角色？ 谁是弱者，谁是庞然大物？
母爱
我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑 在我的前面。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向 前走，好像嗅到了前面有什么野物。
比喻
说明老麻雀飞落时用力之猛动作之快。 老麻雀救子心切，充分反映了它急切紧张的心情。
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑 身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不 动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是 个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地 站在高高的没有危险的树枝上，一种强大 的力量使它飞了下来。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
xiù
嗅到
zhāshā
挓挲
sī yǎ
嘶哑
发呆 身躯 搏斗
nài
无奈
掩护
pánɡ
庞大
鸟巢
zhěnɡ
拯救
力量
牙齿 幼儿 愣住
我会写
xiù dāi nài cháo chǐ qū
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Байду номын сангаас
地上的小麻雀的表情 又是怎样的？
小麻雀呆呆地站在地上,无 可奈何地拍打着小翅膀。
面对这么娇弱的小麻雀， 猎狗张开大嘴，露出锋利的 牙齿。在这危急关头，老麻 雀是怎么做的？ 它从一棵树上飞下来，像一 块石头似的落在猎狗面前。 它扎煞起全身的羽毛，绝望 地尖叫着。
在这么危险的情况下，老麻雀飞 下来很有可能会丢掉性命，那么， 它可不可以不飞下来？ 可以（因为一飞下去自己也会 被猎狗吃掉） 那它为什么还要飞下来？
读了这篇课文，你最大的收获是 什么？
麻雀是一种很常见的、很普通的小鸟。它 没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时不 会有人愿意多看它几眼。然而，在这普普通 通的鸟儿的身上，有着令人敬佩、令人感动 的精神。强大的爱，拯救了小麻雀，征服了 猎狗，感动了“我”，也打动了我们每个读 者的心。
小麻雀 吃 猎狗
一种强大的力量
对孩子的爱
→
“爱” 的力量是巨大的，结果怎么样 呢？
（猎狗愣住了，慢慢地向后退，最 后“我”唤回了猎狗。）
（1）猎狗为什么“愣住了”，又“慢慢地 向后退”呢？
看法一：猎狗害怕了。 (√) 看法二：猎狗被老麻雀的勇气 征服了。
（2）为什么“我”急忙唤回了猎狗， 带着它走开了？
是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小 的、英勇的鸟，我崇敬它那爱的冲动。 爱，我想比死和死的恐惧更强大。只 有依靠它，依靠这种爱，生命才能维系下 去，发展下去。 ------屠格列夫
救
老麻雀
感 搏斗 爱的力量 动 唤回 我
母爱
吃掉 猎狗想（ ）小麻 从树上飞下来救 雀。老麻雀（ ） 小麻雀，（吓 退）了猎狗。 唤 回 我（ ）猎狗。
老麻雀用（ ） 拯救了小麻雀，吓 退了猎狗。
母爱
返回
动物世界里的母爱
动物世界中的母爱。
本课到此结束！
13 麻 雀
字词
wútó ng 梧 桐
róng yǎn 绒毛 掩护 wēi xiǎn
危 险
sīyǎ bó pá ng
嘶 哑 搏斗庞大
通过我们上节课的学习，谁能简 单说说这是一件什么事？
• 猎狗要吃小麻雀，老麻雀奋不顾 身地保护小麻雀，猎狗吓得后退， “我”急忙唤回了猎狗。
猎狗要吃的是一只 什么样的小麻雀？ 它嘴角嫩黄，头上长 着绒毛，分明才出生不 久，是从巢里掉下来的。
地上的小麻雀的表情 又是怎样的？
小麻雀呆呆地站在地上,无 可奈何地拍打着小翅膀。
面对这么娇弱的小麻雀， 猎狗张开大嘴，露出锋利的 牙齿。在这危急关头，老麻 雀是怎么做的？ 它从一棵树上飞下来，像一 块石头似的落在猎狗面前。 它扎煞起全身的羽毛，绝望 地尖叫着。
在这么危险的情况下，老麻雀飞 下来很有可能会丢掉性命，那么， 它可不可以不飞下来？ 可以（因为一飞下去自己也会 被猎狗吃掉） 那它为什么还要飞下来？
读了这篇课文，你最大的收获是 什么？
麻雀是一种很常见的、很普通的小鸟。它 没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时不 会有人愿意多看它几眼。然而，在这普普通 通的鸟儿的身上，有着令人敬佩、令人感动 的精神。强大的爱，拯救了小麻雀，征服了 猎狗，感动了“我”，也打动了我们每个读 者的心。
小麻雀 吃 猎狗
一种强大的力量
对孩子的爱
→
“爱” 的力量是巨大的，结果怎么样 呢？
（猎狗愣住了，慢慢地向后退，最 后“我”唤回了猎狗。）
（1）猎狗为什么“愣住了”，又“慢慢地 向后退”呢？
看法一：猎狗害怕了。 (√) 看法二：猎狗被老麻雀的勇气 征服了。
（2）为什么“我”急忙唤回了猎狗， 带着它走开了？
是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小 的、英勇的鸟，我崇敬它那爱的冲动。 爱，我想比死和死的恐惧更强大。只 有依靠它，依靠这种爱，生命才能维系下 去，发展下去。 ------屠格列夫
救
老麻雀
感 搏斗 爱的力量 动 唤回 我
母爱
吃掉 猎狗想（ ）小麻 从树上飞下来救 雀。老麻雀（ ） 小麻雀，（吓 退）了猎狗。 唤 回 我（ ）猎狗。
老麻雀用（ ） 拯救了小麻雀，吓 退了猎狗。
母爱
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动物世界中的母爱。
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13 麻 雀
字词
wútó ng 梧 桐
róng yǎn 绒毛 掩护 wēi xiǎn
危 险
sīyǎ bó pá ng
嘶 哑 搏斗庞大
通过我们上节课的学习，谁能简 单说说这是一件什么事？
• 猎狗要吃小麻雀，老麻雀奋不顾 身地保护小麻雀，猎狗吓得后退， “我”急忙唤回了猎狗。
猎狗要吃的是一只 什么样的小麻雀？ 它嘴角嫩黄，头上长 着绒毛，分明才出生不 久，是从巢里掉下来的。