中小学教育叙事——身边感动 我的暖心故事( 为了那颗幼小的心灵)
小学语文教育叙事 来自孩子们的感动
小学语文教育叙事来自孩子们的感动工作以来，因为离家太远。
生日的事就渐渐淡忘了，再加上工作的繁忙，也就没有了过生日的感觉。
但是，在我生日的那天，孩子们却给了我一个大大的惊喜和感动，让我终身难忘。
那一天，因为临近期末考试了，孩子们进入紧张的复习阶段，照例，我拿起书急匆匆的走向三（2）班教室，刚走到门口，一个平日里调皮的让我头疼的叫张旭小男孩拦住了我：“老师，你能闭上眼睛进去吗？”我好奇的想：“这是为什么呢？难道他们有什么鬼花样？或者，他们知道了我的生日？不可能，我从未说过。
”看着他急切的眼神，我还是照做了。
睁开眼的一刹那，我热泪盈眶，孩子们满脸灿烂的微笑唱着“祝您生日快乐…”。
并把一个贴满照片的相册送给了我，我满心欢喜，谢谢同学们的祝福。
开始上课了，我们又投入到紧张的复习中，但我的心里甜蜜蜜的。
当我转身想在黑板上写习题的刹那，又一个惊喜而至。
只见黑板上写着大大的“曹老师生日快乐”旁边写满了同学们的祝福语。
看到我感动的笑了，同学们爆发出热烈的掌声。
孩子们，我只是做了我该做的，我如何对得起你们灿烂无瑕的笑脸？我如何对得起你们热情如雷的掌声？我的付出实在是太少太少了。
下午放学时，三（2）班的学生来办公室叫我“曹老师，来一下我们班里吧。
我们有些事想要麻烦你”。
“好啊”。
我立刻答应了，也许他们有难题要问吧。
走进教室的瞬间，我再一次被同学们的热情征服了。
只见教室里的桌子被摆放在中间，上面摆满了水果，饮料。
在同学们的生日歌中一位同学将点燃蜡烛的生日蛋糕端到了我面前，我欣喜的不知道说些什么，眼泪缓缓流下眼角。
孩子们，曹老师仅仅教了你们两年的语文，我怎能对得起你们如此深沉的爱？“老师，许愿啊。
”现在，我能做什么呢？唯有祝愿同学们在以后的道路上越走越好！那一天，我和同学们聊了很多。
也终于明白了，为什么在语文课快要下课时，课堂气氛变得那么凝重。
原来，那是同学们感受最深一堂语文课。
细心地他们正是从学校墙上的“教师登记表”上看到了我的生日。
中学教育暖心小故事100字左右
中学教育暖心小故事100字左右
【引言】
中学教育是人生的重要阶段，不仅传授知识，更是培养品格、情感和人生观的关键时期。
在这个过程中，充满暖心的小故事无处不在，传递着关爱与温暖。
【暖心小故事1】
在一所中学里，有一位老师始终关注着学生的成长。
她每天都会在课后和学生们交流，了解他们的困惑和需求。
有一天，一名学生因为家庭原因心情低落，老师耐心倾听他的诉说，给予关爱和鼓励。
最后，学生在老师的支持下走出了困境，满怀信心地面对生活。
【暖心小故事2】
在学校里，同学们之间的关爱也无处不在。
一次，一名学生在课堂上犯了错误，受到了同学们的批评。
下课后，一名同学主动走到他身边，鼓励他要相信自己，勇敢面对挑战。
这段简短的交谈让犯错的学生重拾信心，感激不已。
【暖心小故事3】
家长的支持也是中学教育中不可或缺的关爱。
有一位家长，每天都会接送孩子上下学，风雨无阻。
他还经常与老师沟通，关注孩子的学业进步。
在家长的支持下，孩子克服了许多困难，取得了优异的成绩。
【暖心小故事4】
在学校里，教师团队的协作也是一种关爱。
教师们会共同商讨教学方法，为学生提供全方位的帮助。
他们会为学生制定个性化的学习计划，确保每个学
生都能在学业上取得进步。
【结论】
在这些暖心的小故事中，我们看到了中学教育的真谛：关爱。
在这个阶段，学生需要关爱来滋养心灵，激发潜能。
小学生活中的暖心事件作文
小学生活中的暖心事件作文在我的小学生活里，就像一本厚厚的故事书，每一页都写满了各种各样的故事。
有的让人欢笑，有的让人感动，还有的让人难以忘怀。
今天，我就翻开其中最暖心的那几页，和你们分享一下。
记得刚上一年级的时候，我特别胆小，不敢和同学们说话，总是一个人坐在角落里。
有一次课间休息，大家都在外面开心地玩耍，我却默默地坐在教室里发呆。
这时，一个扎着马尾辫的小女孩走了过来，她笑眯眯地对我说：“你怎么一个人在这里呀？走，咱们一起出去玩！”我抬起头，看着她那真诚的笑容，心里暖暖的。
我小声地问：“真的可以吗？”她拉起我的手说：“当然啦！大家都是好朋友！”那一刻，我仿佛感受到了阳光照进了心里，不再害怕和孤单。
这难道不暖心吗？还有一次，学校组织运动会。
我报名参加了跑步比赛，可是在比赛前，我不小心摔了一跤，膝盖擦破了皮。
我心里特别着急，想着这下肯定没法参加比赛了。
就在我难过的时候，我的同桌跑了过来，他一边帮我检查伤口，一边安慰我说：“别担心，这点小伤不算什么，你一定能行的！”然后，他还从口袋里拿出了一块创可贴，小心翼翼地帮我贴上。
在他的鼓励下，我鼓起勇气参加了比赛，并且还取得了不错的成绩。
这难道不是最棒的支持吗？三年级的时候，我们班来了一位新老师。
她特别温柔，总是耐心地解答我们的问题。
有一次，我因为生病请了几天假，回到学校后，很多功课都跟不上了。
我心里特别着急，都快哭了。
老师发现了我的不安，她利用课余时间专门为我辅导功课，一遍又一遍地给我讲解，直到我完全明白为止。
她还对我说：“别着急，慢慢来，老师相信你一定能赶上的！”在老师的帮助下，我很快就补上了落下的功课。
这样的老师，怎能不让人感到温暖呢？还有一次，我们全班一起去春游。
大家都带了好多好吃的，一路上欢声笑语。
到了目的地，我们一起做游戏，一起分享美食。
可是，我不小心把自己带的水打翻了，口渴得要命。
我的好朋友看到了，毫不犹豫地把他的水分给了我一半，还笑着说：“咱们有福同享，有难同当！”那一刻，我觉得这友谊比什么都珍贵。
教育案例叙事爱在心中(3篇)
第1篇在我国的一个小城市，有一所普通的中学，这里的学生大多来自农村，家庭条件普遍不是很好。
学校里有一位名叫李老师的女教师，她用自己的爱心和耐心，温暖了无数学生的心，也收获了满满的感动。
下面，就让我来讲述一个关于李老师的故事，一个充满爱与感动的教育叙事。
那是一个寒冷的冬日，学校组织了一次公益捐款活动，旨在帮助一位家庭困难的学生小杰。
小杰家境贫寒，父母因病双双去世，他和年迈的奶奶相依为命。
这次捐款活动，让李老师深感震撼，她决定要尽自己的一份力量去帮助小杰。
在捐款仪式上，李老师带头捐出了自己一个月的工资。
当她把那厚厚的红包递给小杰时，小杰激动得热泪盈眶。
从那以后，李老师成了小杰的“爱心妈妈”。
为了帮助小杰更好地融入班级，李老师特意安排他在自己班上学习。
她发现小杰虽然成绩优异，但性格内向，不善与人交流。
于是，李老师决定从生活上关心他，让他感受到温暖。
每天放学后，李老师都会陪着小杰回家，路上和他聊天，了解他的生活。
她知道小杰的奶奶年纪大了，身体不好，便时常买些水果、营养品送给奶奶。
渐渐地，小杰的性格变得开朗起来，他开始主动与同学们交流，结交了许多朋友。
在学习上，李老师也给予小杰很多帮助。
她发现小杰在数学方面有天赋，便鼓励他参加数学竞赛。
在李老师的鼓励和指导下，小杰在比赛中取得了优异的成绩。
每当这时，李老师都会为他的进步感到欣慰。
然而，好景不长。
有一天，小杰突然告诉李老师，他的奶奶病重住院了，家里已经没有钱支付医药费。
李老师得知这个消息后，心如刀割。
她再次拿出自己的积蓄，为小杰支付了部分医药费。
同时，她还发动同学们为小杰捐款，很快筹集到了一笔善款。
在李老师的关爱和同学们的帮助下，小杰的奶奶病情得到了控制。
然而，这个家庭的经济压力依然很大。
为了减轻家庭负担，李老师鼓励小杰利用课余时间做一些兼职。
她联系了一家附近的餐馆，让小杰在周末去帮忙洗碗。
起初，小杰有些犹豫，担心影响学习。
李老师告诉他：“生活虽然艰难，但我们不能放弃。
感动心灵的教育故事
感动心灵的教育故事《温暖心灵的教育之光》嘿，今天我想和你们唠唠一个特别让我感动的教育故事。
那是我上小学的时候，我们班有个特别调皮捣蛋的男生，叫小超。
这小子啊，那真是让老师们头疼得不行，整天不是揪女生辫子，就是在课堂上捣乱。
反正只要有他在的地方，就没个消停的时候。
我们的班主任王老师，那可是个特别温柔又有耐心的人。
有一天，小超又在课堂上闹开了，把整个教室搅得乱糟糟的。
王老师当时也没发脾气，只是很平静地让小超站起来。
小超还一脸不在乎的样子呢，嘴里还嘟囔着。
王老师看着他，轻轻地说：“小超呀，你这么聪明的孩子，怎么就不知道把精力用在学习上呢？”小超还是那副不以为然的样子。
王老师也没多说什么，就开始上课了。
可从那以后，王老师就特别关注小超。
每次小超有点小进步，王老师就会当着全班同学的面表扬他，给他鼓励。
嘿，你还别说，这招还真有点用，小超慢慢地开始有点变化了。
有一次，我们上手工课，要做一个小模型。
小超做得特别认真，王老师看到了，就在旁边一直夸他，说他做得好。
小超那脸上啊，露出了难得的笑容，那是一种发自内心的开心。
从那以后，小超好像找到了自己的闪光点，学习也慢慢认真起来了。
有一天下午，放学的时候下起了大雨。
我和几个同学都没带伞，正愁怎么回家呢。
这时候，王老师拿着几把伞过来了，说让我们打着伞回家。
我们都特别感动，小超也在里面。
他接过伞的时候，看着王老师，说了句：“老师，谢谢你。
”那一瞬间，我看到王老师的眼睛里好像有泪光闪烁。
后来呀，小超真的变了，变成了一个爱学习、守纪律的好孩子。
我们都知道，这都是王老师的功劳。
现在想想，王老师用她的爱和耐心，一点点地改变了小超。
这就是教育的力量啊！它不是那种死板的讲道理，而是像春雨一样，无声地滋润着每一个孩子的心灵。
我真的特别感谢王老师，她让我看到了一个好老师的样子。
这个故事虽然很平凡，但却深深地感动了我。
它让我知道，教育可以如此温暖人心，可以如此改变一个人的人生轨迹。
这就是我要和你们分享的感动心灵的教育故事，希望你们也能从中感受到那份温暖和力量。
小学语文教师教育叙事《用爱心呵护孩子的成长》
小学语文教师教育叙事——用爱心呵护孩子的成长人生就像是一场旅行，当你走过以后，再回头看时，才觉得原来有太多太多的风景值得留恋和回味。
作为一名小学教师，当我第一天踏上三尺讲台，就注定要与孩子们结下不解之缘。
每天早出晚归，与孩子们一起学习知识，一起探讨问题，一起厂唱歌、跳舞、游戏，分享他们成长的快乐，分担他们生活的忧愁。
龙泉的三月，阳光和煦，桃花盛开，本是令人心旷神怡季节，可那段时间我的心里却堵得慌。
那天上语文课，我提出一个问题叫同学们认真思考，之后再举手回答。
此时，全班绝大多数同学都在认真思考，唯有班里一个平时很听话的女生——小怡（化名），却无精打采地拿着笔在本子上画着什么。
我走过去，看到她本子上涂画得很乱。
我简单地说了她几句，叫她上课要认真听讲，这时她羞愧地低下了头。
她这类似的情况最近发生了几次，其他学科的老师也反映过，小怡这段时间有些不对劲。
我当即意识到她出现了什么状况，作为班主任，我必须得和她认真地谈谈了。
吃完午饭，我把小怡叫到了学校阅览室，向她了解最近发生了什么。
她最初拼命地摇头：“唐老师，真的没什么。
”这下子我犯难了，要小怡认真学习，就必须先找到问题的根源，解开其心结，她什么也不愿意说，这样下去怎么能行啊？小怡平时是一个非常听话，学习非常认真的孩子，她这样，肯定不会是因为与同学发生矛盾之类的问题。
于是我继续对她说：“小怡，如果你相信老师的话，就把你的心里话讲出来，有什么问题老师与你一起想办法解决。
老师保证，你所说的一切，我一定替你保密。
”我话音刚落，小怡“哇”第一声哭了出来，这时我一下子把她抱在怀里，没有说什么，先任她尽情地哭泣。
过了一会儿，她的情绪慢慢稳定下来，我试着问她：“小怡，到底发生了什么事情？”她一边抽泣一边告诉我：“老师，他们说……，我是……我爸爸妈妈捡来的，我不是他们亲生的……。
”我一听就懵了。
这种情况，这种场景，以前只在电视剧里面看到过，而现在就发生在我身边。
我再一次把小怡紧紧地搂在怀里。
2024年度 我身边的教育暖心故事
2024年度我身边的教育暖心故事《2024年度我身边的教育暖心故事》教育，就像一场温暖的春雨，滋润着每一个孩子的心田，也在我们身边不断演绎着暖心的故事。
在我们小区里，有一位退休的老教师，大家都亲切地称呼他为王爷爷。
王爷爷的头发已经花白，脸上总是带着和蔼的笑容。
他的家就像一个小小的教育乐园。
每天放学后，小区里那些父母还没下班的孩子就像归巢的小鸟一样，聚集到王爷爷家。
王爷爷呢，从来都不会嫌麻烦，他把自己的客厅变成了一个充满知识与爱的小课堂。
你看，那个调皮捣蛋的小辉，在学校里总是坐不住，老师都拿他没办法。
可到了王爷爷这儿，就像变了一个人似的。
王爷爷不会像在学校里那样严厉地批评他，而是像一个耐心的老园丁对待一棵有点歪的小树苗一样。
王爷爷给小辉讲古代那些调皮却聪明的孩子的故事，像司马光小时候砸缸救人的故事。
王爷爷说：“小辉啊，司马光小时候也调皮，可他聪明又勇敢呢。
你呀，也有这样的潜力。
”小辉听了，眼睛亮晶晶的，就好像在他心里有一颗希望的种子开始发芽了。
这不就是教育的力量吗？不一定要严厉的呵斥，温柔的引导就像春风吹过大地，能让一颗心慢慢变得柔软而积极向上。
还有隔壁单元的小敏，她是个特别内向的孩子，上课回答问题声音小得像蚊子哼哼。
她的父母很担心她这样的性格以后在社会上会吃亏。
王爷爷知道后，专门为小敏制定了一个小计划。
他带着小敏和其他孩子玩一些团队游戏，就像搭积木比赛。
在游戏里，小敏开始不敢动手，王爷爷就鼓励她：“小敏啊，你看这积木就像一个个小梦想，你要是不动手，你的梦想可就实现不了啦。
”慢慢地，小敏在游戏里变得越来越积极，性格也开朗了不少。
这难道不像黑夜里点亮一盏灯吗？一点点的鼓励和引导就能让一个孩子从封闭的小世界里走出来，走向充满阳光的广阔天地。
在学校里，也有很多这样暖心的故事。
我的孩子告诉我，他们班有个同学叫小宇，家里条件不好，穿的衣服总是洗得发白。
有些不懂事的孩子就会在背后偷偷笑他。
这时候，他们的班主任张老师就像一个超级英雄出现了。
小学语文老师教育小故事 心中的那一刻感动
小学语文老师教育小故事心中的那一刻感
动
班中有个叫小凌的女孩子，特别的调皮，特别的聪明，平时也让我又爱又气。
一天，上课时，小凌又在课堂上捣乱，我板着严肃的脸，严厉地批评了她，当时心里还在想：这个小姑娘就不能安静一会，认真听讲吗？真的烦死了，她那天能在课堂上不捣乱就天下红雨了。
下课后，我不小心把手指弄破了，流了一点血，我没有带纸，就随口问了一句：“有谁愿意借点卫生纸给老师的啊?”小凌听到我说的话，立刻拿出她书包里的卫生纸跑着送给我，说：“老师，老师，快包起来吧，一会就不流了。
”我当时真的特别的感动，我刚刚还在课堂上批评她，没想到她还这么积极地对我。
孩子的纯真和无邪真的令我特别的感动，我想只要好好教育小凌，小凌一定会变成一个上课认真听讲的好孩子，加油！
1。
身边的暖心小故事
身边的暖心小故事
有一天，我在公交车上看到一个老奶奶提着沉重的袋子，她一步一步艰难地走上车。
正当她准备找个座位休息时，一个年轻人主动起身让给了她。
老奶奶感激地坐下后，那个年轻人还主动帮她放好了行李。
这个小故事虽然简单，但却温暖人心。
年轻人的善举展现了社会公德和关爱他人的精神。
他的行为不仅让老奶奶感到温暖和舒适，也让其他乘客对他充满敬意和感激之情。
这个故事让人们看到了社会中的美好和善良，也提醒我们每个人都可以通过自己的小小举动去传递爱和温暖。
无论是在公交车上让座，还是在日常生活中帮助需要帮助的人，都可以成为身边的暖心小故事。
感人故事
身边的感动
石嘴山市第十九小学一年级2班曾文涛我身边有很多感动的故事，但最最让我感动的是：“爱”。
我已经快要七岁了，妈妈每天都细心地照顾我。
自从我是
小学生以后，妈妈早晨起得更早，晚上睡得更晚了。
妈妈每天都起得很早为我做早餐吃，她每天为我准备不一样的早餐。
我起床穿好衣服，刷牙洗脸，吃早餐。
妈妈再送我去上学。
每天中午按时到学校接我回家吃午饭，安排好我睡午觉，下午在送我去学校。
下午放学接我回家吃饭再做作业。
不管我写到多晚学到多晚妈妈都会陪着我。
妈妈每天在我学习完后都会给我准备一杯牛奶，让我喝完去睡觉。
她在整理下我的书包，才去睡觉。
每天都是这样的为我忙碌着。
家人的爱如春雨一般，滋润着我这棵小树健健康康的长大。
关于教师暖心故事【三篇】
关于教师暖心故事【三篇】【范文大全】教育是一个繁琐的话题，教育故事也如同一篇散文，形式多样，内容丰富，题材广博，方法迥异。
以下是小编整理的关于教师暖心故事【三篇】，欢迎阅读与收藏。
第1篇: 教师暖心故事“幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在。
”与学生朝夕相伴的日子，我每天都在享受着：感恩的幸福，当着世界上最小的主任，看着孩子们一天天的成长，我的心里有着说不出的感觉，即便喜、怒、哀、乐觉得甘之如饴。
记得是两星期前的一个下午，我们班连续上了两节自习课，孩子们个个面部表情烦躁，感觉无聊。
为了调节学生的情绪，我决定给学生讲一个自己曾经读过的感人故事。
当我站在讲台上，宣布这一消息时，他们脸上露出了笑容，立刻精神振奋了。
甚至有的学生高呼：好老师，就你理解我们的心。
孩子们把目光投向了我，我们一起进入了故事的情境。
一个天生失语的小女孩，在风雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母亲回家，但悲剧发生了，孩子的母亲倒在了风雨中，母亲没有闭上眼睛，手中还仅仅攥着她最爱吃的粘糕，她就用自己的手语一遍遍的告诉自己的母亲，我会好好活着……我哽咽了。
沉默之后，我问道：“我们感受了什么?”一个孩子站起来回答：“这是人间最真最美的爱，我们每个人都要懂得的真情。
”听到这质朴的答案，我被震撼了。
接下来，我说：“或许爸爸妈妈会告诉你，他们不需要你的回报，只要你好好学习，好好成长，那么你们能知道爸爸妈妈真正的心思是什么吗?”“我知道，他们的心思就是想让我们成绩好，将来考个好大学。
”“我也知道，爸爸妈妈只会给与我们，为我们默默的奉献自己，他们希望我们有美好的前程。
”听到他们真诚的话语，我被他们的懂事和细腻的情感所感动。
这时，我班一个调皮的孩子站起来用低沉的嗓音说：“我爸妈每天起早贪黑，从不埋怨生活的劳累，为了我能接受良好的教育，他们费尽周折把我转来，可是我不是骂人，就是打架。
”片刻的停顿，我们发现他有些惭愧的表情，手指不停的挠挠头，他让我充满了期待。
师生暖心小故事【7篇】
师生暖心小故事【7篇】师生暖心小故事1记得刚上小学的时候，我对学校的一切都感到陌生。
由于这个原因，在课堂上，我就是知道问题的答案，也总是犹犹豫豫不敢举手。
您也许觉察到了，向我投来鼓励的目光，似乎在说：“宣丹琼，别害怕。
鼓起勇气试一试。
即使答错也没关系。
”是您温柔的目光，让我增加勇气。
我立刻举起手回答，虽然答得不怎么理想，但您还是微笑着表扬了我。
正因为有这第一次，使我增加了胆量，久而久之，我在课堂上养成了积极举手发言的好习惯。
当我遇到难题向您请教时，您总是乐意接受，耐心地给我讲解题思路，一遍又一遍，不厌其烦。
当我通过您的讲解，把这道题做对时，您脸上露出了舒心的笑容。
当您发现我生病时，您一个劲儿地问我有没有难受，要不要去医院……直到第二天早上，我来上学时，您还关心地问我，身体好些了吗？是您对我生活上无微不至的关怀，如同春雨般滋润着我幼小的心田，让我感受到第二份亲情，望着您，我真想说：“谢谢您，老师。
”当我做错事的时候，您并没有大声喝斥我，而是轻声细语地问清了事情的原由，帮我排忧解难。
我真感激您啊！您是非分明，从来都不平白无故地批评人。
当我在期未考试中取得好成绩的时候，您在班上表扬了我，还带头鼓起掌。
要知道，老师是因为您这小小的掌声，使我在学习的道路上又增添了一份信心，让我明确了奋斗的目标。
当我……不知是哪个花开的时刻，悄悄地，悄悄地，我们——二十一世纪的接班人就来到了世上，慢慢地，慢慢地到了上学的年龄，便缠着爸爸要去上学。
我们永远忘不了那人生的第一次，是多么地高兴、快乐。
原来是老师和蔼的微笑，温和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的乐章，让我们如痴如醉。
虽然我们只是一轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，更要怀着对老师感恩的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的太多太多。
在这样的时刻，我代表全体同学，向我们尊敬的老师说一声：老师，您辛苦了。
亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。
作文小小感动暖人心
作文小小感动暖人心
那天，阳光正好，我走在回家的路上，心情也不错。
突然，一
个小女孩跑过来，递给我一朵花，说她觉得我笑得很好看。
我愣住了，心想这小女孩真会说话，一下子就暖到了我心里。
那天去超市，排队结账时，看到前面一个大妈忘了带钱，正急
得团团转。
我毫不犹豫地帮她付了账，她激动地握住我的手，连声
道谢。
其实，我只是做了我该做的，但这份感谢让我觉得特别暖心。
有次坐公交，车上人很多，一个孕妇站在我旁边。
我马上站起
来让座，她微笑着对我说谢谢。
那一刻，我突然觉得，其实做点小事，就能让这个世界变得更美好。
记得有次下班晚了，路上遇到一个流浪汉，看上去很饿。
我赶
紧去买了点吃的给他，他眼眶都红了，说已经很久没人这么关心他了。
那一刻，我深深体会到了，善良的力量是无穷的。
有次在公园散步，看到一个小男孩在哭，原来是找不到妈妈了。
我帮他一起找，最后找到了他的妈妈。
他妈妈激动地抱住他，也抱
住了我，说我是个好人。
其实，我觉得每个人都应该这么做，只是
出于本能。
这些小事，或许微不足道，但它们都让我深深体会到了人间的温暖和美好。
我相信，只要我们都用点心，这个世界一定会变得更加美好。
身边的小小感动
身边的小小感动小时候，我是一个调皮捣蛋的小学生，总是喜欢玩耍而不愿意安安静静地坐在教室里听课。
记得有一次，老师正在认真地给我们讲解数学题，可我却在座位上翻着书包，偷偷把小伙伴的铅笔拿过来。
突然，老师发现了我的举动，她生气地盯着我说：“小朋友，你这样不好，要专心听课，好好学习。
”我听了老师的话，感到有些后悔，但心里还是有些不服气。
我听到身后的同学窃笑起来，我加快了脚步，走到了走廊上。
走廊上的阳光透过窗户洒下来，映在地上，我感到一阵温暖。
我突然感觉，自己要长大了，要学会做一个有责任感的小孩。
于是我走回了教室，坐在座位上，专心听起了老师的讲解。
从那天开始，我慢慢地改变了自己，变得更加努力学习，更加尊重老师和同学。
在学习的道路上，我遇到了许多挑战和困难，但我从未气馁。
每当我遇到困难时，我都会坚定地对自己说：“只要努力，就一定能做到。
”就像那次数学考试，我没能拿到理想的分数，但我没有放弃，我知道自己还有提高的空间。
于是，我开始更加勤奋地学习，找到了自己的学习方法，最终取得了进步。
我的学习历程是一个充满感动的过程，每一个小小的进步都让我感到欣慰。
我记得有一次，班级组织了一次朗诵比赛，我想参加但却没有信心。
老师看出了我的犹豫，鼓励我说：“相信自己，你一定能行。
”于是，在老师和同学的支持下，我鼓起勇气参加了比赛，最终获得了第一名。
那一刻，我的心里充满了喜悦和自豪，我发现只要有信心，就能做到想做的事情。
在学习的道路上，我不仅收获了知识，还结识了许多好朋友。
他们和我一起努力学习，一起成长。
我们在一起互相帮助，一起度过了快乐的时光。
每当遇到困难时，我们总是能够鼓励和支持彼此，让彼此更加坚强。
这种友情让我感到幸福和温馨，也让我的学习之旅更加充实和有意义。
如今，当我回想起自己的学习成长历程时，心里充满了感慨和感动。
我明白了努力的重要性，信心的力量，友情的珍贵。
在未来的日子里，我会继续努力学习，不断提升自己，让自己变得更加优秀。
我身边的师德小故事用爱心温暖学生的心灵
我身边的师德小故事用爱心温暖学生的心灵在我们身边，有许许多多优秀的教师，他们用自己的辛勤付出和真诚关怀，用爱心温暖学生的心灵。
今天，我要分享的是我亲身经历过的一位师德典范。
这位教师名叫李老师，是我在小学时的班主任。
她不仅在教学上严格要求我们，还时刻关注我们的成长和身心健康。
下面，我将用一些小故事来描述她如何用爱心温暖了我们的心灵。
第一个小故事发生在寒冷的冬天。
当天，我因为父母出差，留守在学校的宿舍里。
宿舍里没有暖气，所以我晚上睡觉时特别冷。
第二天早上，李老师知道了这件事情后，带着一个电暖器来到我的宿舍。
她告诉我，这个电暖器是她从家里带来的，希望可以帮助我度过寒冷的冬天。
当时，我感动得泪水都快夺眶而出，因为我能够感受到李老师对我的关心和爱。
从那天起，我对李老师心生了深深的敬佩之情。
第二个小故事发生在期末考试后。
我在一次数学考试中取得了很差的成绩，心情非常沮丧。
李老师看出了我的困扰，主动找到我谈话。
在谈话中，她并没有责备我或者批评我，而是耐心地询问我发生了什么事情，是否需要帮助。
她还告诉我，考试不仅仅是评价学习成绩的方式，更重要的是学习过程中的成长和进步。
她鼓励我坚持下去，相信自己的能力。
这番话语，像一束阳光般照亮了我沉闷的心灵，我重新拾起了对学习的热情。
第三个小故事发生在我们即将离开小学，进入初中的时候。
李老师为我们组织了一次班级聚会，希望能够拉近彼此之间的距离。
在聚会上，李老师不仅为我们准备了美味的食物，还举办了各种有趣的游戏和活动。
她鼓励我们分享心里话，传递友谊与感恩。
在那个特别的时刻，我们班的同学们感受到了一个大家庭般的温暖和团结。
这次聚会，让我们明白到一个班级不仅仅是一个学习的集体，更是一个相互关心和支持的家庭。
这些小故事只是我与李老师相处时的冰山一角。
她用自己的真心关怀和无私付出，点燃了我们心中的希望之火。
她教会了我们不仅要关注自己的成绩，而且要关爱他人，乐于助人。
她用自己的行动诠释了什么是真正的师德，也为我们树立了榜样。
教育叙事-用爱温暖孩子
教育叙事-用爱温暖孩子.教育叙事：用爱温暖孩子在我记忆中，有这样一句话：生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是——爱。
爱是千里冰川上的一团火种；爱是茫茫黑夜里指航的灯塔；爱是历练风雨亘古不变的话题；爱是冥冥中心灵殷殷的守望……时光飞逝，不知不觉踏入幼教岗位3年多了，每当提起爱，我就想起我和这些调皮、可爱的小不点们。
有那么多的点点滴滴让我刻骨铭心。
班级有两个调皮的“小捣蛋王”。
清晨，孩子们陆续来到幼儿园，一声声“老师早上好”让原本有点冷清的活动室一下子热闹和温馨起来。
俊俊是孩子眼中的“1号捣蛋王”，从小班刚入园，他就我行我素，常常不和小朋友玩，开学过二个多月了，孩子们依旧和往常一样，一入园各自都自由选择玩具去了，以往俊俊一入园如果发现没有喜欢的玩具了，会不顾同伴的感受抢玩具，但是今天的俊俊他却不调皮，很安静的坐在那里，但是也不与同伴一起玩玩具，玩游戏。
我尝试的引导他去玩玩具，可是他依旧无动于衷，以往我会强制他，可效果不明显，今天我试图强制他和荣荣小朋友玩，他还是不愿意，于是我偷偷观察，发现当他自己在看小朋友们的活动时，眼睛亮晶晶的，表情看上去轻松愉快；当我强制让他与荣荣玩时他显得非常失落，并且排斥的心理很严重。
于是我走过去，开始和他聊起来，开始他不理我，而我却一直粘着，终于他理我了，好开心，我选择了从小故事入手，把他抱过来，给他讲了玩具哭的故事，听完他害羞的点了点头，开始跟我聊起来了，看到他的转变我很欣喜，爱终于感化了俊俊，那天我在一旁依旧观察他的表现，后来他的举动更是让我心里一下子暖了起来。
区域活动时只见俊俊走向阅读区，我以为他要参与到游戏中，没想到他走过去，把孩子们脱在区角外的鞋子摆的整整齐齐，并把左右脚放反的鞋子纠正了过来。
看到他的动作，我立马进行了表扬，他害羞的低下头，但是表情是开心又有些骄傲的。
慢慢的我观察到，在平时，他会把孩子们画完画不小心丢掉的笔帽捡起来放到公共彩笔盒里，把没有摆到桌子上的小椅子摆好，把地上的纸屑扔到垃圾桶里。
教育叙事-用爱心温暖学生心灵8203
用爱心温暖学生心灵2006年的一天，我们一家正在吃饭，门口突然传来了“咚咚”的敲门声，我想这时候会是谁呢？打开门，站着一个陌生人，“请问您是陆老师吗？”，“是，您是？”“哦，我是小刘的好朋友，你去年的学生，他去北方当兵了，今天打电话来一定让我给您送月饼，他说在读书时就发誓出来社会一定每年都来探望您。
”噢，想起来了，那个身材高大，脾气爆臊，但思想单纯的小伙子，“他说他现在当兵了，很累，条件也不好，北方水土也不服，但他经常想起您和您的教导，对他的鼓舞很大。
”那一刻，我很欣慰，也很感动，眼睛不觉有点湿润了，往事不禁一幕一幕浮现上来……初二时，我班插进来了一个“打架大王”——小刘。
他是从同年级的另外一个班转入的，因为他不但打同学，打老师，打班主任，在这个学期开学的第一个星期，他竟然打了副校长！当然，旷课、迟到、不完成作业、上课不听讲、甚至扰乱课堂秩序等等。
不过，这些“小事”就不用一一去举例说明了。
更糟糕的是，所有老师和家长都一致认为他已经无药可救了。
我想，我锻炼的时机到了。
因为我觉得要转化一个后进生比培养一个尖子生更加重要。
他来的第一天，级长说悄悄地安排进去就算了，以免影响其他同学，但我坚持要自己亲自带到班上，并郑重地向同学们介绍：（当时我非常的真诚），我说：“同学们，今天我非常高兴，因为我们班又增加了一名同学，你看他身材高大，一看就知道即将来临的体育艺术节我们又增加了一名猛将，他性格豪爽，为了朋友可以两肋插刀！想必大家也认识他了（学校已经在大会上宣布了他的留校察看处分），我希望大家能互相帮助，我们一直都是优秀的集体，卢宇同学还表示和他同桌，在学习上多帮助他！（随后想起了热烈的掌声，当然这一切都是事先安排好了的）”。
我看到他的嘴角动了一下，有点吃惊，但很快又恢复了他的傲气。
但我对他的进步已经胸有成竹。
在我找他第一次谈话之前，我一直在观察他。
第一次很关键，为了取得理想的结果，我想一定要与其他老师的处理方式有区别，所以通过以前的班主任，约见了他妈妈，主要是了解了他具有的优点，也充分估计到谈话过程中可能出现的各种情况，事先考虑对应的方案，作了多种准备，以便及时进行调整，不然谈话一旦发生意想不到的情况，就可能失去谈话的主动权，谈话就会失败。
小学生温暖周记：那一幕温暖我的心灵
小学生温暖周记：那一幕温暖我的心灵今天是一个温暖的日子，阳光明媚，微风轻轻拂过脸庞，让人感到舒适和惬意。
而更让我感到温暖的是，今天发生了一件让我十分感动的事情。
早上，我兴致勃勃地来到学校，想着今天会有怎样有趣的事情发生。
上了第一节课后，我和同学们一起走出教室，准备去操场上玩耍。
可是，当我走到楼梯口的时候，一个小男孩突然摔倒了，把手上的书包撒了一地，他痛苦地哭了起来。
我的同学们看到后，都纷纷停下了脚步，有些人冲上去询问小男孩有没有受伤，有些人则帮忙捡拾起散落一地的书包。
而我则跑过去帮小男孩擦去泪水，安慰他不要哭。
这时，班主任听到了动静，也赶过来看到了场面。
班主任走上前去，询问小男孩有没有受伤，并给他做了简单的检查。
幸好没有大碍，小男孩只是被吓着了，扭到了脚。
班主任安慰了一下小男孩，又让同学们帮忙捡拾起书包，把小男孩扶着带到了办公室。
下了午课后，我在操场上看到了小男孩，他的脚已经包扎好了，正在用拐杖慢慢地走动。
我心里有些担心，怕他会感到孤单和无助。
就在这时，班主任走过来，笑着对小男孩说：“小朋友，你的拐杖用起来不方便吧？要不要我帮你找个伴？”小男孩有些害羞，低着头点了点头。
班主任听到后，又对我们全班同学说：“有没有人愿意帮助小朋友一起走回宿舍呢？”同学们都不约而同地说：“我愿意！”“我也愿意！”小男孩听到后，露出了欣慰的笑容。
当众人齐心协力，把小男孩一起扶着慢慢地走回宿舍的路上，我感到了一种前所未有的温暖。
看着同学们和班主任们那亲切和蔼的笑容，我心里涌动着一种莫名的感动。
这种感动不仅仅是因为大家都在帮助一个需要帮助的人，更是因为大家展现出来的团结和友爱。
这些友爱的力量，是那么的温暖和有力量。
它让人感到心中充满了爱和温暖，也给了我很多的力量和勇气。
这一幕让我深深体会到了，友爱团结是一种最宝贵的品质，也是一种最温暖的力量。
它可以让每一个人都感到被关爱和被呵护，让我们的心灵变得纯净而美好。
所以，无论是在校园里，还是在生活中，我都会牢牢地坚守着友爱团结的理念，去关心和帮助那些需要帮助的人。
小人物暖心事件作文
小人物暖心事件作文
在我们的生活中，总有一些看似平凡的小人物，用他们微不足道的举动，
温暖着我们的心灵。
今天，我就来讲讲我遇到的那些小人物的暖心事儿。
有一次，我在一个下雨天赶公交。
雨下得那叫一个大呀，我一路小跑，结
果还是被淋成了落汤鸡。
好不容易上了车，车里人挤人的，我只能站在过道里。
这时候，旁边一个阿姨看出了我的狼狈，她从包里拿出一包纸巾递给我，笑着说：“孩子，擦擦吧，别着凉了。
”那一瞬间，我心里暖乎乎的，接过纸巾连
声道谢。
还有一回，我去菜市场买菜。
我在一个小摊前挑挑拣拣，摊主是一位大叔，看起来有点凶巴巴的。
我心里还有点犯嘀咕，生怕他不耐烦。
结果我付钱的时候，发现自己差了一块钱。
我正尴尬着呢，大叔大手一挥，说：“算了算了，
一块钱的事儿，拿走拿走！”他那看似粗糙的举动，却让我感受到了满满的善意。
再有一次，我在小区里迷路了。
我转来转去找不到出口，急得像热锅上的
蚂蚁。
这时，一个小朋友跑过来，主动说要带我出去。
他拉着我的手，一边走
一边给我讲小区里的趣事，让我原本焦急的心情一下子放松了下来。
这些小人物的暖心事件，虽然看似微不足道，但却像冬日里的暖阳，让我
们感受到了人间的温暖和美好。
他们或许没有做什么惊天动地的大事，但正是
这些小小的善举，让我们的生活充满了阳光。
所以呀，别小看了身边的这些小人物，他们的一个微笑、一个举动，说不定就能在不经意间温暖你的心呢！。
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为了那颗幼小的心灵
我在三年级任教时曾遇到一位从私立学校转学而来的男生--杨彦。
他个子瘦小，平时寡言少语。
刚开始，我听说他在转入其他学校时曾受到歧视，所以我就在平时对他多看两眼，发现杨彦有些不太合群，以为这是初来乍到的必然现象，也并未太在意。
但经过了一段时间后，经常有些同学向我告状，说杨彦经常欺侮他们，还殴打弱小的同学、偷拿他人的学习用品等。
一些科任老师也向我这个班主任反映杨彦上课开小差，作业马虎，甚至不交作业的现象。
这些方面综合在一起，引起了我的警觉。
我想，对于这样一位思想行为和学习上都有明显欠缺的学生，该是抓紧进行教育的时候了，不然将会影响整个班级。
我认为杨彦年龄尚小，严厉的进行批评足以产生一定的震慑力，所以只是简单地把他叫到办公室狠狠地训了一通，教育他应该干什么，不应该干什么。
他只是选择沉默，一言不发。
我以为他一定是认识到自己的错误了，庆幸自己的“法子”很凑效。
但他在接下去的一连几天里，又出现了三次殴打同学、故意破坏别人文具等事情。
我气急了，又在班会上狠狠地批评了他，中午放学后，又将他留了下来，严肃地进行教育，并要求他下午当着我的面向那些被他打过的同学道歉。
可万万没想到，自从这次教育后，杨彦非但没有改变，反而更增加了对我的敌意。
有时在学校里遇到我时，不但不和我打招呼，反
而故意避开我，这是过去所没有的现象。
过去上课提问，不管会与不会，他都会举手，但现在就不举了。
即便点到他名，也不愿回答。
其他同学回答有错时，他特别高兴，有时甚至故意支持那个同学，说他答对了，故意给我难堪。
这到底是什么原因呢？我迷惘了。
一次，我在与其他学生的谈话中了解到：原来杨彦自小比较好强、爱管闲事。
还在一年级时，原来学校的班主任利用了这一点，让杨彦当班长，但他由于爱管闲事，引发了他和其他同学的一些矛盾，班主任就撤销了他班长的职务，使他产生了破罐子破摔的思想，转学之后的歧视与孤独，不被重视后的旧病复发，加上我的严厉批评，他就对同学说，他遇上的三所学校的老师对他都不好，说我凶巴巴的，把他看成是个坏蛋。
原来是这样，我茅塞顿开：看来简单的高压并不能生效，相反只能增加他对教师的不信任感。
但如何帮助他呢？
我冥思苦想，努力寻找一个合适的机会。
这个机会终于来了：一天傍晚放学，我刚骑车出校门，见班上两个学生扶着杨彦坐在路边。
我主动上去询问，才知道原来是他在放学时，与其他学生追打把脚崴了。
我上前看了看他的脚，虽然伤的不重，但还是不能行走。
我说：“老师刚好要去你家附近办事，就让我顺便带你回家吧。
”
杨彦有些不太相信的看了我一眼，但是他受伤的脚实在不能走路了，点点头表示同意了。
一路上，他都一声不吭，一直到他家，见到他母亲。
他的母亲知道了原委后，说了一大堆儿子的不是。
我不置可否，只是轻描淡写地说：“听说他在原来学校还担任班长，管起事来还很认真。
学习也很好。
”我看杨彦站在那，一声不吭，只是睁着满是被认同的感激的眼神，并且现出盈盈泪光。
第二天，教室里特别安静，我习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：“同学们，这次家庭作业每个同学都做得非常认真准确，我非常高兴。
”边说着，我边举起了一叠作业本，稍作停顿，我接着说：“告诉同学们，今天老师还发现了一份最满意的作业，他是谁的呢？”不待我讲完，同学们就一下子把目光投到班长李金龙身上。
我再一次停顿了一下，高兴地大声宣布：“杨彦！虽然这次作业中还有两个小失误，但老师相信这份作业是在他脚受伤很疼的情况下完成的，而且完成得很认真。
”
从同学们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的疑惑。
于是我翻开作业本，把上面的大大的红色的“优”展示给大家看。
“请同学们用掌声向杨彦表示祝贺！”我带头鼓起了掌，随即，教室里响起热烈的掌声。
要知道，这个“优”对于杨彦来说是多么大的鼓励和认同。
此刻，我望了一眼杨彦，就像旗杆似的，坐得笔直，脸上有些自豪与得意，从他的眼神中还看到了兴奋与激越。
在以后的日子里，他不再对我敌视了。
师生的情感融洽后，交流也就多了。
我发现，以前总认为是他在欺负其他学生，实际上有一部分原因是他好强，爱管闲事激发了矛盾引起的。
了解了这些，我就对症下药，经常请他帮助班级做些事情，
满足他的好强心和上进心，另一方面，我又告诉他怎样正确的处理好与同学之间的关系。
这样，我原先认为不可救药的杨彦慢慢的有了明显的转变，不但是一个关心班级的积极分子，学习上也认真努力起来了。