五年级解方程例3

大姚教学范示训练思维培养能力促进发展小学教师第二期培训

教案设计

教学内容：教材68页例3及相关内容

学习目标：

1.通过亲自实践小组讨论交流，能正确地解形如a - x= b ,a ÷ x=b

的方程。

2.养成良好的检验习惯.

教学重点：能正确地解形如a - x= b ,a ÷ x=b这类方程。

教学难点：能正确地解形如a - x= b ,a ÷ x=b这类方程。

教学过程

一、导入揭题

1.解方程。

x＋3.2＝4.6 1.6x＝6.4

x－1.8＝4 x÷4＝1.6

(请你运用等式的性质解方程，并具体说说你的想法。)

二、明确学习目标（适时明确）

三、指导学生自主学习、反思、训练、展示、点拨。

(1) 解方程 20－x＝9

学习要求：1. 仔细观察,这个方程与前边所学的方程有什么不同?

2. 小组讨论怎样解这个方程。

3 . 试着解这个方程。

(2) 解方程,对比方法

23－x＝8 x－1.8＝4

同桌说一说： 1. 左边这道方程和右边这道方程解法有什么不同？

2. 在解方程时需要注意什么？

(反思:这两道题的做法)

四.类比题：

先仔细观察,然后解方程

18÷x＝12

(教师引导学生总结这类题的做法)

五.强化训练,拓展延伸

1.解方程

9.9- x =8.5 3.5÷x=0.7

2.后面括号中哪个x的值是方程的解?

(1) 12 - x=4 ( x=16 x=8 )

(2) 3 ÷ x=1.5 ( x=0.5 x=2 )

3.解下面的方程

(80+20) ÷x=5

解：100 ÷x=5

四．课堂小结：

通过这节课的学习活动，你有什么收获？