说课比赛教学设计模板
教学设计及说课模板5篇
教学设计及说课模板5篇教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，如果没能将教学设计制定更全面，那后续的教学任务就很难更好地完成，下面是网作者为您分享的教学设计及说课模板最新5篇，感谢您的参阅。
教学设计及说课模板篇1新的课程理念强调课程设计必须从学生的角度出发,要与学生的经历和经验相联系,所倡导的是以人为本,以学生为主体,关注学生终身可持续发展,注重各种能力和创新意识的培养.课堂教学应遵循教学规律,循序渐进.在本书中,编者能从理论上向读者阐述数学课堂教学中教育观,引领读者课堂教学设计方案,能从数学课堂中概念教学,命题教学,复习课等教学各环节使读者从中受益非浅,在我十几年的教学生涯中,深深体会到一堂课的成败与课前的教学设计密不可分,如若你课前能做大量的准备工作,对课的重点,难点进行充分的研究,了解课的地位,对教学目标的制定,课堂中的板书,课堂语言严谨性准确性能作准备,大量公开课的成功应归功于课的设计.数学课堂要生活化,新课程倡导用具体的,有趣的,富有挑战性的素材,引导学生投入数学活动,使课堂教学内容不再空洞,枯燥,拉近数学与现实的距离,让学生感受到数学来源于生活,产生乐于接受的心理.比如:在引入分数时,新课程利用比身高的例子,利用名人姚明的身高作比较,让学生体会到数学的实用性;在讲角的比较大小时,利用学生熟悉的足球射门,来比较谁的进球机会大;在学圆的周长时,教学一开始设计了这样一个问题:两个遥控模型机器人分别沿两种不同形状的赛道进行比赛,一种是边长为米的正方形,另一种是直径为6米的圆形,如果它们同时,同速从一点出发,那么谁先到达原出发点呢函数的引入时,每个人与他的生日的对应关系,衣服上的纽扣与纽门的对应关系.通过引入生活中的例子,可丰富学生的感性认识,激发学生的学习兴趣.在数学教学设计中,我们总是在教导学生,学习科学知识的重要性,而形成科学态度,科学精神更重要.所谓科学态度,就是实事求是的态度,所谓科学精神,就是怀疑的,批判的,探索的,创造的精神.可是这种态度和精神不可能离开学科教学,离开学科发展的实际过程单独进行说教.它必须渗透在学科教学的过程之中.教学模式具有多样性,具体如何选择,要根据学生的知识水平,学习动机,学习能力,学习风格和学习态度来选择,也可根据教师的自身的不同的特长,数学素养和教学风格来选择.对数学教学内容有透彻的理解,又善于用生动的语言表达自己的思想,这样的教师运用讲练结合教学模式往往效果较好,而有的教师洞悉数学思想发展的脉络,又善于启发学生的思维,这样的教师运用引导发现模式就比较适当.如数学概念的教学中,有的用数学的式子来定义,如正比例函数,反比例函数,一次函数,二次函数等;有的通过例举一些式子归纳它们的共性用文字来下定义,如方程等;数学课堂设计要发挥学生的主体性,在我认为,教师在课堂中,应该更多扮演一种引导者和激发者的角色.激发了学生求知欲望后,教师就应及时地将新课的内容有计划,有层次,由浅入深地展示给学生,并让学生参与新知识建立的过程,促使学生对新知识加以理解和掌握.同时,在教学过程中要有意识地结合教学内容向学生显示"怎样思考"的信息,提高思维能力.课堂教学结构虽有其比较稳定的活动程序,但决不是固定的,要根据不同的教学任务,教学内容和本班学生的实际情况加以调整,并有机地结合起来.优化教学过程,就要全面考虑教学过程的各因素,使每节课安排的程序成为一个科学有序的组合,每一个环节都成为这个整体的有机组成部分.这些问题是新,旧知识的结合点,教师应帮助学生理解新知,根据学生已有的知识,提出最近发展区之间的问题,以实现知识迁移.教师要调动学生学习积极性,引导学生打开思路去想问题.本阶段,如在几何直观教学中应引导学生通过动手,动口,动脑加以分析解答,调动多种感官同时参与学习过程,参与探索知识的过程.根据学生的质疑,教师可以把握大量的反馈信息,从而有针对性地进行疏导,释疑,解惑,提高课堂教学的效率.教师尤其要鼓励低差学生质疑,耐心地给予解答.数学教学设计》能从数学教学的各个环节,使我们体会到数学设计中应考虑各要素,根据课的内容,学生做好课前设计,为课堂教学提供充分素材,达到课堂教学的目的.教学设计及说课模板篇2活动目标1、学习走、跑、跳,发展动作的敏捷性和协调性。
大学说课比赛指导教案范文
课程名称：说课技能训练课时：2课时教学目标：1. 让学生了解大学说课比赛的基本流程和评审标准。
2. 培养学生说课的自信心和表达能力。
3. 提高学生说课的针对性和创新性。
4. 帮助学生掌握说课的基本技巧和方法。
教学重点：1. 大学说课比赛的基本流程和评审标准。
2. 说课的基本技巧和方法。
教学难点：1. 如何在有限的时间内清晰、准确地表达教学内容。
2. 如何在说课中展示教学创新和特色。
教学过程：第一课时一、导入1. 介绍大学说课比赛的意义和重要性。
2. 提出本节课的学习目标。
二、说课比赛基本流程和评审标准讲解1. 比赛流程：报名、资格审查、初赛、复赛、决赛。
2. 评审标准：教学内容、教学目标、教学方法、教学设计、语言表达、板书设计、时间控制等。
三、案例分析1. 选取优秀说课案例，分析其成功之处。
2. 引导学生讨论，总结优秀说课案例的特点。
四、说课技巧与方法讲解1. 教学内容要清晰、准确，重点突出。
2. 教学目标要明确，与教学内容相匹配。
3. 教学方法要多样化，注重启发式教学。
4. 教学设计要合理，符合教学目标。
5. 语言表达要流畅、自然，富有感染力。
6. 板书设计要简洁、美观，突出重点。
7. 时间控制要合理，避免超时。
五、课堂练习1. 学生分组，每组选取一个教学内容进行说课。
2. 其他学生担任评委，对说课进行评价。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 回顾说课比赛的基本流程和评审标准。
2. 回顾说课的基本技巧和方法。
二、说课模拟练习1. 学生分组，每组进行说课模拟练习。
2. 其他学生担任评委，对说课进行评价。
三、点评与指导1. 教师对学生的说课进行点评，指出优点和不足。
2. 学生互相交流心得，分享经验。
四、总结1. 强调说课比赛的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习中不断提高说课技能。
教学评价：1. 学生对说课比赛的基本流程和评审标准的掌握程度。
2. 学生说课的自信心和表达能力。
3. 学生说课的针对性和创新性。
说课大赛音乐教案设计模板
一、课题：《XXX》（歌曲名或音乐主题）二、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解《XXX》的创作背景、音乐特点及表现手法；掌握歌曲的节奏、旋律和歌词；培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、讨论等形式，让学生在参与过程中体验音乐的魅力，提高音乐素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
三、教学重难点：1. 教学重点：歌曲的节奏、旋律和歌词的掌握；音乐表现手法的理解与应用。
2. 教学难点：歌曲的演唱技巧；音乐表现手法的创新运用。
四、教学过程：1. 导入（1）播放《XXX》的片段，让学生初步感受歌曲的音乐特点。
（2）教师简要介绍歌曲的创作背景和作者。
2. 教学歌曲（1）讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，让学生跟随教师一起演唱。
（2）引导学生分析歌曲的音乐表现手法，如：节奏的强弱、旋律的起伏、歌词的意境等。
（3）分组练习，让学生在演唱过程中注意节奏和音准。
3. 演奏与欣赏（1）邀请学生进行乐器演奏，如：钢琴、吉他等，以增强学生对音乐的感受。
（2）欣赏不同版本的《XXX》，让学生感受不同音乐风格和表现手法。
4. 创作与展示（1）引导学生根据《XXX》的旋律和节奏，进行即兴创作。
（2）展示学生的创作成果，分享创作心得。
5. 总结与拓展（1）总结《XXX》的音乐特点及表现手法。
（2）鼓励学生在日常生活中发现音乐，感受音乐的魅力。
五、教学评价：1. 学生对《XXX》的节奏、旋律和歌词的掌握程度。
2. 学生在演唱过程中的表现，如：音准、节奏、情感等。
3. 学生对音乐表现手法的理解和运用能力。
4. 学生在创作与展示环节的表现，如：创意、合作等。
六、教学反思：1. 教师在教学过程中是否注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2. 教学内容是否贴近学生的生活实际，有助于培养学生的音乐素养。
3. 教学方法是否灵活多样，有助于提高学生的音乐表现能力。
大学生说课大赛策划书模板
一、活动背景随着教育事业的不断发展，大学生在课堂上的表现越来越受到关注。
为了提高大学生的教学能力和综合素质，培养具备创新精神和实践能力的优秀教育人才，特举办本次大学生说课大赛。
本次大赛旨在提供一个展示大学生教学风采、交流教学心得的平台，激发大学生的教学热情，促进教育教学改革。
二、活动目的1. 提高大学生的教学能力和综合素质，培养具备创新精神和实践能力的优秀教育人才。
2. 促进教育教学改革，推动课程建设与教学方法创新。
3. 加强大学生之间的交流与合作，提升团队协作能力。
4. 展示大学生的教学风采，增强学生的自信心和表达能力。
三、活动主题“青春课堂，筑梦未来——大学生说课大赛”四、活动时间2023年X月X日至2023年X月X日五、活动地点（具体地点根据实际情况确定）六、参赛对象全国各大高校全日制在校本科生、研究生。
七、比赛流程1. 报名阶段：参赛者提交报名表、个人简介、说课教案等材料。
2. 初赛阶段：评委根据参赛者提交的材料进行筛选，评选出一定数量的优秀选手进入复赛。
3. 复赛阶段：参赛者现场进行说课，评委根据说课表现进行评分，评选出一定数量的优秀选手进入决赛。
4. 决赛阶段：参赛者现场进行说课，评委根据说课表现进行评分，评选出冠、亚、季军及优秀奖。
八、比赛内容1. 教学设计：参赛者需根据指定课题或自选课题，进行教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
2. 说课展示：参赛者需在规定时间内，以清晰、流畅的语言进行说课展示，展示自己的教学设计和教学理念。
3. 教学互动：评委提问，参赛者现场回答，考察参赛者的教学应变能力和专业知识。
九、奖项设置1. 冠军：1名，颁发证书、奖杯及奖金。
2. 亚军：1名，颁发证书、奖杯及奖金。
3. 季军：1名，颁发证书、奖杯及奖金。
4. 优秀奖：若干名，颁发证书及奖品。
5. 优秀组织奖：若干名，颁发证书及奖品。
十、活动经费1. 活动经费主要用于场地租赁、宣传费用、奖品购置等。
说课的教学设计及反思模板
一、说课教学设计一、说教材1. 教材内容本次说课的教材内容为《XXX》（教材名称），属于《XXX》学科中的第XX章节。
本章节主要围绕XXX（主题）展开，旨在让学生通过学习，掌握XXX（知识点）。
2. 教材分析《XXX》教材紧扣课程标准，注重培养学生的XXX（能力），与实际生活紧密相连。
本章节内容具有以下特点：（1）XXX（特点一）：例如，本章节内容贴近生活，易于学生理解。
（2）XXX（特点二）：例如，本章节内容具有层次性，有助于学生逐步提高。
（3）XXX（特点三）：例如，本章节内容具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣。
二、说学情1. 学生情况本节课面向的学生是XXX年级的XXX班，学生具备一定的XXX（基础），但部分学生对XXX（难点）理解不够深入。
2. 教学目标针对学生的实际情况，本节课的教学目标如下：（1）知识与技能：掌握XXX（知识点）。
（2）过程与方法：通过XXX（方法），提高学生的XXX（能力）。
（3）情感态度与价值观：培养学生XXX（价值观）。
三、说教学重难点1. 教学重点本节课的教学重点是XXX（知识点），需要学生通过XXX（方法）掌握。
2. 教学难点本节课的教学难点是XXX（难点），需要通过XXX（方法）帮助学生突破。
四、说教学过程1. 导入新课通过XXX（导入方式），激发学生的学习兴趣，引导学生进入新课的学习。
2. 新课讲授（1）讲解XXX（知识点），通过XXX（方法）让学生掌握。
（2）针对XXX（难点），通过XXX（方法）帮助学生突破。
（3）进行XXX（练习），巩固所学知识。
3. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。
4. 课后作业布置与本节课内容相关的课后作业，巩固所学知识。
五、说教学评价1. 课堂评价通过观察学生的课堂表现，了解学生对本节课内容的掌握程度。
2. 作业评价通过检查学生的课后作业，评估学生对本节课内容的掌握情况。
二、说课反思1. 教学过程中的优点（1）教学设计合理，能够激发学生的学习兴趣。
教学设计及说课模板7篇
教学设计及说课模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说课教案模板精选7篇
说课教案模板精选7篇说课教案模板篇1活动目标1.知道自己是大班小朋友，是幼儿园里的大哥哥和大姐姐，幼儿园里还有小班的小弟弟小妹妹需要自己帮助，激发幼儿做大哥哥大姐姐的自豪感。
2.愿意力所能及地帮助小班幼儿，培养幼儿的责任意识和关心弱小的爱心意识。
3.在实践体验中学习关心帮助小班幼儿。
活动准备户外大型器械滑滑梯、娃娃城等。
活动过程一、谈话导入，交待任务，激发做大哥哥大姐姐的自豪感和责任意识。
师：我们是哪个班的小朋友?我们会玩娃娃城和滑滑梯吗?喜欢玩吗?小班的弟弟妹妹也想玩，可是他们不会玩也不敢玩，想请大班的哥哥姐姐带着教他们玩，你们愿意帮助小班的弟弟妹妹吗?师交待：一会儿我们到楼下去每个人领一个小弟弟或者小妹妹，带着他们去玩，我们要记住自己带的小弟弟或者小妹妹长得是什么样子，拉着他的手走，上下台阶提醒他们小心，玩滑梯和娃娃城的时候要保护好他们，最后要把他们安全地带回来。
二、大对，户外游戏玩滑梯，实践中体验帮助小弟弟小妹妹的方法，培养爱心意识。
1.组织幼儿到小班，教师为他们一一结对大小搭配，提醒幼儿记住自己带领的.小班幼儿相貌，紧拉他的手依次排队到户外游戏场地。
2.交待玩耍注意事项，带弟弟妹妹玩，不推搡，不拥挤，照顾好弟弟妹妹，教他们玩滑滑梯等大型玩具，听到老师停止玩耍的指令后，要带领弟弟妹妹到老师跟前站好队。
幼儿大带小在户外游戏场地玩耍，教师观察幼儿的活动表现，根据情况及时提示或帮助。
3.户外游戏活动结束，听指令带好小班幼儿站队，教师清点幼儿人数准确无误后，带领幼儿大小手拉手把小班幼儿送回班级，请小班幼儿向帮助自己的大班幼儿道谢，然后组织大班幼儿回到自己班级。
三、谈话。
幼儿在大带小活动中的表现，表扬幼儿在活动中的优秀表现，鼓励他们以后可以更多地帮助小班幼儿。
欣赏儿歌《大哥哥帮助小弟弟》，并让幼儿回家给爸爸妈妈讲讲今天自己是怎样帮助小班弟弟妹妹玩户外玩具的。
说课教案模板篇2活动目标1、了解垃圾分类的方法。
2024年说课教学设计模板参考8篇
2024年说课教学设计模板参考8篇说课教学设计模板篇1一、播放flash课件边讲述故事引题。
1、蚂蚁队长宣布要举行“爬爬赛”，需要我们帮助它们提供各种各样的绳梯，给它们“爬爬赛”用。
二、幼儿探索单种材料的连接、变长方法。
1、幼儿自主选择材料，为蚂蚁做出各种各样的绳梯。
2、将做好的绳梯固定在铁丝上，绳梯的长度不能低于铁丝与地面的距离。
3、幼儿交流探索经验①你是用什么办法,将它越变越长的？②蚂蚁队长检验我们的绳梯。
三、探索多种材料的不同种连接方法蚂蚁队长发现我们做的绳梯又漂亮又好用，你们真棒。
但是你们的绳梯给蚂蚁爬爬时太简单了，没有难度。
它希望我们做出特别的，爬爬时又有难度的绳梯。
1、幼儿尝试多种材料的连接变长方法。
2、幼儿讲述探索经验：你的绳梯给蚂蚁爬爬时有什么难度呢？四、蚂蚁“爬爬赛”正式开始教师播放flash课件，孩子观看，体验成功的喜悦。
说课教学设计模板篇2教学目标：1.通过欣赏剪纸作品，进一步了解剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，知道剪纸的基本纹样。
2.继续学习折剪的基本方法，设计制作一个动物或人物的剪纸作品。
3.通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱。
重点：学习剪纸折剪的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。
难点：抓住动物和人物的特征设计构思剪纸作品。
教具准备：剪纸范作、彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。
学具准备：彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。
学生可能会出现的问题学生一般带的都是剪刀，不能够用美工刀把剪不到的地方刻出来。
教学建议要求学生能用一些巧妙的方法来剪。
课后反思由于工具有限，剪的作品不是很精美。
教学过程本人教学思路教学活动学生活动教学过程1.比一比。
（1）欣赏：展示河南陕县的《柿子对鸟》和广东佛山的《龙头》剪纸作品或展示剪纸实物作品，让学生对剪纸作品有一个感性的认识。
提问：你知道剪纸的起源吗？剪纸有什么用途？这些剪纸作品和平时看到的绘画有什么不同？左右一样的形象采用了什么方法？教师小结：剪纸作品形象夸张、简洁，线条流畅，有一种鲜明的装饰美。
幼儿园教师说课比赛活动方案
幼儿园教师说课比赛活动方案一、活动背景在幼儿园教育教学中，教师的说课能力和教学经验对于提高教学质量和教学效果起着至关重要的作用。
为了激发教师们更好地展示个人教学风采，促进教师们之间的交流与学习，幼儿园决定组织一场幼儿园教师说课比赛活动。
二、活动目的通过此次说课比赛活动，旨在提高教师们的教学水平和说课技巧，促进幼儿园教师之间的交流互动，增强团队凝聚力，提升教师的教学热情和创新意识，进一步推动幼儿园教学工作的发展。
三、活动内容与形式1.活动内容：教师们可自主选择教学内容，如某一节课的教学设计、教学实施过程、教学反思等方面进行说课。
2.形式：教师分组参加，每组由若干位教师组成，每位教师有15分钟的说课时间，包括课程设置、教学设计、教学实施等内容。
四、活动流程1.报名阶段：教师自愿报名参加活动，提交说课申请。
2.初赛阶段：按照报名情况组织初赛，选拔出入围决赛的教师组。
3.决赛阶段：举行决赛活动，评选出优胜组，同时进行教师教学经验分享和交流。
五、评审标准1.教学设计：包括教学目的、内容安排、方法设计等方面。
2.教学实施：教师的教学语言、态度、表现等方面。
3.教学效果：教师教学内容的表达清晰、生动有趣等方面。
六、奖励设置1.优胜组：奖金、荣誉证书、奖杯等奖励。
2.其他奖项：最佳组织奖、最佳表现奖等。
七、活动后续1.根据比赛情况，对教师们的教学表现给予肯定和激励，同时进行教学经验总结及分享。
2.对活动中未涉及到的问题和教师提出的建议，进行整理汇总，并制定下一步的教师培训计划。
八、总结此次幼儿园教师说课比赛活动旨在提高教师教学水平，促进教师之间的交流与学习，为幼儿园教学工作的不断发展注入新的活力和动力。
希望通过这样的活动能够进一步提升幼儿园的教学质量，让孩子们得到更好的教育成长。
广东省“创新杯”学前教育类说课大赛一等奖作品说课教学设计精品模板
广东省“创新杯”学前教育类说课大赛一等奖作品说课教学设计精品模板目录大海啊，故乡广东省江门幼儿师范学校陈淑贤一、教材分析（一）教材特点：该作品选自高教版键盘乐器演奏基础《大海啊，故乡》。
这是影片《大海在呼唤》的主题曲改编而成的钢琴伴奏曲，F大调，分2段，由四个乐句构成，表现了主人公对大海、故乡和祖国母亲深挚的感情。
通过学习曲中琶音伴奏音型，能提高学生的弹奏技巧。
这首曲分两个学时完成，本节课为第一学时。
教学目标知识与技能1. 了解作品的创作背景、作曲家、音乐结构，并能通过体态律动尝试表达音乐；2. 巩固右手附点节奏，能准确弹奏右手旋律；3. 能体悟音乐意境，正确弹奏左手琶音伴奏音型。
二、学情分析本课的教学对象是幼教专业二年级上学期的学生，经过一年多的钢琴弹奏学习，学生已掌握基本的弹奏知识，有学习简易歌曲伴奏的能力。
此课前已学习《八月桂花遍地开》、《芭蕾舞排练》和《喀秋莎》等乐曲，已掌握四分附点，二分附点，前八后十六等节奏音型，对半分解、全分解这两种伴奏音型较熟悉，能在教师的引导下描绘音乐形象，分析音乐结构，会用一定的音乐载体去尝试表达音乐内容。
由于学生的钢琴基础、乐理知识较薄弱，本课中出现的琶音伴奏音型对于学生来说较难，所以在课堂上需做多方面的引导和帮助。
不过，她们性格活泼、学习认真，对钢琴有浓厚的兴趣，这对教学目标的达成会起到积极的作用。
三、教法与学法教法：情境激趣法、启发点拨法、示范法、辅导法。
学法：欣赏法、律动法、模仿练习法、表演法。
四、教学准备1.认知准备：复习伴奏曲《八月桂花遍地开》、《芭蕾舞排练》和《喀秋莎》；将学生分为5个小组，为作品《大海啊，故乡》搜集资料，分别是作品的音乐风格特点、作曲家生平介绍和作品的创作背景，由组长在课前做好归纳总结。
2.环境布置：在上课前播放背景音乐《大海啊，故乡》。
3.教具准备：电钢琴室、投影仪、电视、多媒体课件。
五、教学过程流程：复习旧知，巩固知识——情境激趣，导入新课——律动练习，学习新课——整体感知，双手配合——学习效果评价，布置作业——拓展延伸，欣赏原唱。
比赛现场课一等奖说课稿(可做模板)
比赛现场课一等奖说课稿(可做模板) XXX《奔跑的猎豹》说课稿各位评委老师大家好！我说课的内容是：奔跑的猎豹。
本课选自省编信息技术教材小学五年级上册第7课制作逐帧动画的内容。
下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程和反思六个方面对本课的教学设计进行说明。
首先是教材分析，本课是建立在小学生接触Flash初级阶段的基础上，在研究本课之前，学生已经掌握的flash的播放调试方法，认识了flash界面，了解了帧与关键帧等flash基本概念，本课主要是教学生导入图片制作逐帧动画的方法，这一课教学效果的好坏直接关系到后续章节的研究，关系到学生对信息技术课中Flash研究的兴趣。
2、教学目标知识目标：导入图片制作逐帧动画，初步理解动画原理。
能力目标：通过观看屏幕录像，动手实践等形式，培养学生自主研究能力和动手探究能力。
情感目标：通过导入环节激发学生的研究兴趣与制作欲望，告诫学生少玩或不玩电脑游戏。
让学生在自主研究过程中培养成就感，体验到制作动画的成功喜悦。
3、教学重难点教学重点：掌握导入图片的方法，因为在本课中如何导入图片是整个逐帧动画制作过程中关键部分，解决了这个问题，其他问题就迎刃而解，因此我把它作为本课的重点。
教学难点：初步理解逐帧动画原理，因为这个问题比较抽象，涉及到视觉暂留现象，离学生的实际生活较远，故确定为教学难点。
二、学情分析，小学生的思维模式以形象思维为主，他们对理论性强的常识不容易理解，对具体操作比较容易接受，本课的教学对象是小学五年的学生，五年级小学生已经具有有一定的自学能力，具有很强的模仿能力。
在研究本课之前，他们已经接触过了office系列，windows画图，金山画王等，具有一定的信息技术基础。
但对于flash，学生根本上都是刚接触不久，因此，学生间常识水平的差异并不明显。
三、教法阐述，结合本课特点，我从学生实际出发，综合选用了讲练结合法、启发教学法、任务驱动法、赏识教育法等教学方法，充分调动了学生的研究兴趣，让学生在完成任务的过程中不知不觉实现了知识的掌握、融合与建构。
广东省“创新杯”数学类说课大赛一等奖作品说课教学设计精品模板
广东省“创新杯”数学类说课大赛一等奖作品说课教学设计精品模板目录《两角和正弦公式的折纸证法》教学设计KHK中职折纸数学教学实践活动内容多媒体屏幕区学生最终成果展示区 （展示结果顺序号） 1 2 3 45 6 7【设计说明】从学生人数方面考虑将学生分成七组，依次命名为第一组、第二组、…….、第七组，每组是四张台并在一起围坐6人（个别组不足6人），将七组摆成肋骨型。
这样既便于小组合作，又确保老师照顾到每一个学生，师生的的交流空间和生生的交流展示空间都增大了，同时减少学生对课堂的恐惧感。
分组是充分考虑了学生的学习能力、男女性别、学生性格等各方面的因素，尽可能达到每个小组的成员之间互补，又使得组间差异不大的效果.教学安排 教学实践活动内容 课时安排 教学安排 教学实践活动内容 课时安排 第一课折纸数理学的缘起与发展3第十三课用折纸剪拼的方法证明勾股定理4《双曲线的定义与标准方程》教学设计本节课运用信息技术创设问题情景，并利用教学网站、微课、几何画板、FLASH动画等信息化手段突破教学重、难点。
3．教学辅助工具FLASH动画、几何画板、万兴在线测评、教学网站、微课三、教学设计1.教学理念为了使学生更主动地参加到课堂教学中，培养他们的能力，发展他们的“最近发展区”，本节课采用分组合作、自主探究教学模式，再配以信息化手段辅助教学。
＊情境教学法：运用信息技术营造教学情境，设疑导入，激发兴趣。
＊引导发现法：FLASH动画仿真、几何画板作图引导学生发现双曲线的定义。
＊尝试教学法：学生在课前通过教学网站尝试学习。
2．教学准备（1）课前准备好教学设计、教学课件、教学网站、FLASH动画、几何画板、微课视频。
（2）对学生进行“异质”分组。
3．教学流程的设计一、课前（1）创设情景，观察先知二、课堂（1）动画演示，探索新知（2）几何画板，深入理解（3）知识运用，达标反馈（4）归纳小结，提升教学三、课后（1）布置作业，拓展延伸（2）教学网站，评价交流教学环节教学内容设计意图媒体资源课前（观察双曲线）学生登录学习平台观看生活中双曲线的图片和拉链实验，了解双曲线是怎样形成的，思考：椭圆和双曲线的运动轨迹有什么区别和联系？椭圆的回顾是为了引起学生对旧知识的联想，有助于类比。
大单元教学设计说课比赛方案
大单元教学设计说课比赛方案一、教学目标与要求1.知识与技能：通过大单元教学设计，使学生掌握系统、完整的知识体系，提升学生的基本技能。
2.过程与方法：引导学生经历大单元学习的全过程，体验探究、发现的学习方法，培养学生的自主学习能力。
3.情感态度价值观：激发学生的内在学习动机，培养学生的团队协作精神和创新意识，提升学生的综合素质。
二、教学内容与资源1.教学内容：选择适合大单元教学设计的学科内容，确保内容的系统性和完整性。
2.教学资源：充分利用各种教学资源，如教材、课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料。
三、教学方法与手段1.教学方法：采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，以适应不同学生的学习需求。
2.教学手段：运用多媒体教学、网络教学等现代化教学手段，提高教学效果和学生的学习效率。
四、教学评价与反馈1.评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况。
2.反馈机制：建立有效的反馈机制，及时了解学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。
五、教学反思与改进1.反思内容：反思教学目标是否达成、教学内容是否适当、教学方法是否有效等方面。
2.改进措施：针对反思中发现的问题，制定相应的改进措施，不断优化教学设计。
六、团队协作与交流1.分工合作：团队成员根据自身特长和兴趣进行分工合作，共同完成教学设计任务。
2.交流分享：定期组织团队成员进行交流分享，共同探讨教学问题，提升团队整体水平。
七、学生参与与互动1.激发兴趣：通过多样化的教学活动和互动环节，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.促进互动：鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的课堂参与度，促进师生间的交流与合作。
说课比赛教学设计方案
一、说教材本次说课比赛的教材选自人教版小学语文三年级下册《黄山奇石》。
这是一篇描写黄山奇石美丽景色的课文，通过生动形象的语言，展示了黄山奇石的神奇与美丽。
本课旨在引导学生欣赏自然之美，培养学生的审美情趣，同时提高学生的阅读理解和表达能力。
二、说学情三年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对自然景观的描写和赞美还处于初步阶段。
他们好奇心强，善于观察，但表达方式较为简单。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导他们通过观察、想象和表达来感受黄山奇石的美丽。
三、说教学目标1. 知识与技能目标：学会本课生字，正确读写“峰、峦、峭壁、玲珑”等词语；理解课文内容，背诵课文。
2. 过程与方法目标：通过朗读、观察、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：感受黄山奇石的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
四、说教学重难点1. 教学重点：理解课文内容，正确读写生字词，背诵课文。
2. 教学难点：通过观察、想象和表达，感受黄山奇石的美丽，提高学生的审美情趣。
五、说教法学法1. 教法：情景教学法、讨论法、朗读法、观察法。
2. 学法：自主探究法、合作学习法、朗读背诵法。
六、说教学过程1. 导入新课教师通过展示黄山奇石的图片，激发学生的兴趣，引出课题《黄山奇石》。
2. 初读课文（1）学生自读课文，圈出生字词，借助工具书理解字词意思。
（2）教师检查学生的自学情况，指导学生正确读写生字词。
3. 精讲课文（1）教师引导学生观察课文插图，提问：“你们看到了什么？”引导学生描述黄山奇石的美丽。
（2）学生朗读课文，体会课文的语言美。
（3）教师引导学生分析课文结构，理解课文内容。
4. 互动讨论（1）教师提出问题：“黄山奇石有什么特点？”引导学生思考、讨论。
（2）学生分享自己的感受，教师总结归纳。
5. 拓展延伸（1）让学生用自己的语言描述黄山奇石的美丽。
（2）让学生背诵课文，巩固学习成果。
6. 课堂小结教师对本节课的教学内容进行总结，强调黄山奇石的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
完整教案说课模板范文
一、说教材（一）教材分析本节课选自《XXX》教材，位于第XX单元第XX个课题。
本单元主题为XXX，旨在让学生通过学习，了解XXX，培养学生的XXX能力。
本节课的内容与上一节课的XXX相联系，承上启下，起到承前启后的作用。
（二）教材地位本节课在教材中占据重要地位，是本单元的核心内容。
通过本节课的学习，学生可以掌握XXX知识，为后续学习打下坚实基础。
二、说教学目标根据教材分析及学生实际情况，我制定了以下教学目标：1. 知识与技能目标：（1）掌握XXX知识；（2）能够运用XXX知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：（1）通过XXX活动，培养学生的XXX能力；（2）引导学生学会XXX方法。
3. 情感与价值观目标：（1）激发学生对XXX的兴趣；（2）培养学生XXX价值观。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）XXX知识；（2）XXX方法。
2. 教学难点：（1）XXX知识的应用；（2）XXX方法的掌握。
四、说教法针对本节课的教学重难点，我主要采用以下教学方法：1. 讲授法：讲解XXX知识，帮助学生掌握基本概念；2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生运用XXX知识解决实际问题；3. 讨论法：组织学生进行讨论，培养学生的XXX能力；4. 实践法：让学生参与XXX活动，提高学生的实际操作能力。
五、说学法为了让学生更好地掌握本节课内容，我鼓励学生采用以下学习方法：1. 预习法：提前预习XXX知识，为课堂学习做好准备；2. 合作学习法：与同学一起探讨问题，共同解决问题；3. 自主学习法：在课堂学习的基础上，自主拓展XXX知识；4. 反思法：课后反思学习过程，总结经验教训。
六、说教学过程1. 导入新课通过XXX引入新课，激发学生学习兴趣。
2. 课堂讲授（1）讲解XXX知识；（2）分析典型案例；（3）组织讨论。
3. 课堂练习布置XXX练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结总结本节课所学内容，强调重点难点。
5. 课后作业布置XXX作业，拓展学生知识面。
说课教案设计模板(共8篇)
说课教案设计模板（共8篇）第1篇：《头饰设计》说课教案《头饰设计》说课教案一、说教学内容义务教育课程标准实验教科书美术第四册《头饰设计》。
二、说教材1、教材分析本课属于“设计·应用”课程。
教学中教师指导学生利用彩纸等身边熟悉的材料设计头饰。
在语文、音乐等课的情境教学中，在节日的联欢会上孩子们亲手制作的头饰会为教学和活动增添光彩。
本课教学就是以此为出发点，既提高了学生的动手和创造能力，又丰富了他们的学习生活。
本课教材中设计了头饰的两种不同造型：抽象形和动物造型；图片中展示了同一头饰的四种不同戴法，启发学生出奇、出新。
教学中，教师可以让学生适当了解漂亮的头饰把世界各地、各民族的人们打扮得更加多姿多彩，同时还起到隐蔽自己等作用；通过欣赏、设计制作和表演体验学习的快乐。
2、教学目标应知：头饰的设计依据它的用途来确定，且要按戴头饰人的头部来确定大小；应会：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰；隐性目标：认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。
3、教学重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
4、教学难点：巧妙利用材料及创新表现。
5、解决重、难点的方法：通过创设情境、角色扮演，激发学生的创作热情和学习兴趣；借助头饰实物、图片、教师指导，引导学生感悟和创新。
6、教学中可能出现的问题和解决办法：动手能力较差的学生，布置能力强的学生与其合作；制作速度较慢，不能按时完成的同学，请提前完成的学生帮助。
7、课前准备：将学生根据动手能力强弱合理分组。
8、教具准备：（1）多媒体课件；（2）各种彩色纸及羽毛等材料；（3）头饰样品；（4）剪刀、胶水、胶带等；（5）生日蛋糕、蜡烛等。
三、说教法、学法新课程改变了传统教学中过于注重知识传授、机械训练的状态，倡导学生快乐地学、主动地学、持久地学，注重培养学生搜索处理信息的能力、获取知识的能力、分析、解决问题的能力及交流合作的能力；因而我设计并运用了以下教法、学法：教法：1、课件演示法：通过使用多媒体课件教学，引导学生对本课的兴趣和对头饰的观擦。
说课教案制作模板范文
一、说课教案标题《（课程名称）——（课题）》二、说课人及说课时间说课人：（姓名）说课时间：（年月日）三、说课背景及教材分析1. 背景介绍本节课是在学生掌握了（相关知识点）的基础上进行的，旨在让学生通过（本节课的学习内容），进一步巩固（相关知识点），提高（相关能力）。
2. 教材分析（1）教材内容本节课选自（教材名称）第（章节），主要内容包括（知识点一）、（知识点二）等。
（2）教学目标① 知识与技能让学生掌握（知识点一）、（知识点二）等。
② 过程与方法通过（教学活动），培养学生（能力一）、（能力二）等。
③ 情感态度与价值观激发学生对（学科）的兴趣，树立正确的（学科）观念。
（3）教学重难点重点：掌握（知识点一）、（知识点二）等。
难点：理解（知识点一）、（知识点二）等在（实际应用）中的运用。
四、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，激发兴趣通过（多媒体、图片、故事等）引入新课，让学生初步了解（课题）。
（2）明确目标，激发求知欲引导学生明确本节课的学习目标，激发学生的求知欲。
2. 课堂讲授（1）讲解知识点按照教材顺序，讲解（知识点一）、（知识点二）等，结合实际案例，帮助学生理解。
（2）课堂练习设计（课堂练习题），让学生在练习中巩固所学知识。
3. 活动与讨论（1）小组合作将学生分成若干小组，围绕（课题）展开讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）课堂展示各小组展示讨论成果，教师点评，总结本节课的重点内容。
4. 课堂小结（1）回顾知识点引导学生回顾本节课所学的知识点，加深印象。
（2）总结方法总结本节课所采用的教学方法，为学生提供学习借鉴。
5. 作业布置（1）巩固练习布置（课后练习题），让学生在课后巩固所学知识。
（2）拓展延伸布置（拓展延伸题），激发学生的兴趣，提高学生的综合素质。
五、教学反思本节课通过（教学活动），达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，我将从以下几个方面进行反思和改进：1. 优化教学设计，提高课堂效率。
优秀说课教案模板(共4篇)
优秀说课教案模板（共4篇）（1）要在说课前准备好各领域基本课型的框架。
包括目标框架、理论框架。
（2）说者要合理安排好20分钟。
一般2-3分钟内要把目标确定下来，然后重点去考虑教学设计的框架，重难点突破的策略，并以规划纲要的形式写下来，不要一字一句去写。
（3）说课时整体要流畅，不要作报告似的，有许多个“123”，环节间的过渡要自然，过渡语言可事先准备好。
比如，教材分析后，要确定目标了，可以这样说“基于对教材的理解和分析，我将本次活动的教学目标定位为……”“为使幼儿感受……，我为本次活动确定了两个目标，旨在对幼儿的认知、能力、情感等方面作积极的引导”；说好目标可接着说：“下面我侧重谈谈对这个教学活动重难点的处理”；“为顺利达成以上教学目标，我将做好以下准备”等等。
同时尽量避免师问、估计生答，师又问，估计生又答……这种流水帐式的说法。
（4）因为面试中的说课均是课前的预案，不是课后的反思性说课，想象的空间较大，所以你可以将课堂设计得精美一些。
当然说课时应体现落实计划的可能性、有效性和监控性，绝不是虚无飘渺的“纸上谈兵”，所以难以准备的教具、学具，难以组织的环节等要尽量避免。
背景音乐：教师选取优美、抒情的音乐作为背景音乐来引出或衬托诗歌，可以营造一种温馨、浪漫的氛围，让幼儿在不知不觉中进入到诗歌的意境中。
整体欣赏：旨在让幼儿对散文诗的整体有所了解。
教师的提问：诗歌内容较精炼，思维跨度也比较大，因此需要教师运用启发性的提问，通过提问的层层推进来帮助幼儿理解诗歌的内容和有关句式。
幼儿学习朗诵：旨在让幼儿感受诗歌的优美意境和优美语言。
学习用优美或自豪等的声音来朗诵诗歌。
仿编：旨在让幼儿充分发挥想象，联系实际运用已有的生活经验。
科学领域1．参考目标：A.通过观察、比较、探究，使幼儿……（了解某一种物理现象。
例：沉浮--了解物体的沉浮与其材质、大小的关系；溶解--了解物质的溶解过程；弹性--获取有关弹性的科学经验；物体的下落--发现物体都有自然下落的现象；滚动--发现不同形状的物体有不同的滚动路线等）B．积极参与探索活动，大胆和同伴交流自己的发现和想法。
语言说课比赛教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解语言说课比赛的基本流程和规则。
2. 培养学生的语言表达能力和课堂组织能力。
3. 提高学生的教学设计和教学反思能力。
二、教学重难点1. 教学重点：语言说课比赛的基本流程和规则，教学设计和教学反思。
2. 教学难点：如何运用语言表达清晰、准确、生动，如何在有限的时间内完成教学设计和教学反思。
三、教学过程（一）导入1. 通过多媒体展示语言说课比赛的相关视频，让学生初步了解比赛的形式和内容。
2. 提问：同学们，你们对语言说课比赛有什么了解？它有哪些特点？（二）新课讲授1. 讲解语言说课比赛的基本流程和规则：（1）参赛选手进行教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
（2）参赛选手进行说课，展示教学设计和教学过程。
（3）评委对参赛选手的说课进行评分。
2. 讲解教学设计和教学反思：（1）教学设计应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
（2）教学反思是对教学过程和教学效果的总结和评价，有助于提高教学水平。
（三）案例分析1. 展示优秀语言说课比赛的案例，让学生分析其优点和不足。
2. 引导学生思考：如何改进自己的教学设计和说课技巧？（四）实践环节1. 学生分组进行模拟语言说课比赛，每组选出一名代表进行说课。
2. 其他学生和评委对说课进行评价和打分。
3. 每组进行教学反思，总结本次模拟比赛的经验和不足。
（五）总结与拓展1. 总结本次课程的重点内容，强调语言表达、教学设计和教学反思的重要性。
2. 布置课后作业：观看优秀语言说课比赛视频，撰写一篇教学反思。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。
2. 模拟比赛表现：评估学生在模拟比赛中的语言表达、教学设计和教学反思能力。
3. 课后作业完成情况：检查学生撰写教学反思的质量。
五、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标？2. 教学过程是否顺利，是否存在不足？3. 学生是否掌握了语言说课比赛的基本知识和技巧？4. 如何改进教学方法和内容，提高教学效果？通过本节课的学习，使学生了解语言说课比赛的基本流程和规则，掌握教学设计和教学反思的技巧，提高语言表达能力和课堂组织能力。