《我的教育故事》序

风雨同舟都是歌

----《我的教育故事》序

紫玉小学赵嘉曙孩子喜欢听故事，大人亦然。喜欢故事的大人与喜欢故事的孩子在一起，就会演绎出更多的故事。作为教师的大人，几乎天天与作为学生的孩子在一起，自然地，他们也就几乎天天发生着故事。因为，学生是活生生的人，是发展中的人，他们每天都在起变化，而教师在积极地应对这些变化中与学生发生了一个个故事。从某种意义上讲，教育的过程就是师生之间发生教育故事的过程。教师善于捕捉与反思总结，所以会留下像《我的教育故事》中的这些故事。

秋风让人清醒，秋雨让人感悟。或许是色彩绚丽的秋叶，摇曳了秋的妩媚，或许是成熟香甜的秋果，熏染了秋的韵味。今年的秋天，我们总感觉有些不太一样。其实自然界每一年的四季更替，并没有太大的质的差别，夏秋冬春，周而复始。一样的花开花谢，一样的潮涨

潮落。寻寻觅觅风

雨兼程，深深浅浅

云淡风轻。曾经笑

过哭过，曾经痛过

悔过。曾经豪情万

丈，曾经心如止

水。走过不知多少

曲直错对的道路，

今天终点又回到起点。站在九月的秋天，任凭秋风凌乱我们的头发，任凭秋雨模糊我们的双眼。用一把灵魂的梳子，整理落英缤纷的思绪。心灵在秋风中依旧呼唤渴望飞翔，生命依旧在秋雨里歌唱热情燃烧。

2013年金秋九月，在2000多紫玉人的企盼中，《我的教育故事》如约而至，她带给我们许多记忆中感人肺腑的教育故事。“谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。”是我们爱满天下的老师，勤奋耕耘的园丁，用那双如剪风云的大手，书写下这一篇篇字字珠玑、句句璞玉的教育故事。这些感人的故事洗涤了我们的心灵，温暖着我们的心房。

摩触自己的教育故事，感受到故事中的酸甜苦辣。睿智犀利的教学随笔，情味浓厚的教育感悟，视角独特、见解独到的师生间的故事，每一个铭心的启示，每一则生动的故事，无不烘托着我们美好的的记忆。讲述故事，这是教师生活积累的真实对话；分享经历，这是教师平凡生命的旅行线条；寻求真谛，这是教师心灵深处完善自我的精神领悟。我校教师的叙事故事源自生命课堂的跃动，他们用灵动深刻的教育故事演绎着“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。”的华章！

这些感人的故事，是我们紫玉小学教师心灵中美好的回忆。我们应该感动于自己的生命轨迹，因为孩子们在我们殷殷期望中茁壮成长。可以说这些故事灌注了教师们的全部心血，正因为有了教师们呕心沥血的付出，才使得这些感人的教育故事富含了特殊的蕴意。

其实紫玉每个教师都是在这些故事中倔强地蹒跚学步。在教育生涯中不可能没有跌倒的时候，正是一次次的跌倒，才让我们逐渐成熟起来，当再次爬起的时候，我们的阅历丰富了，有了足够的经验，才

能写出属于自己的真实教育故事，于是我们才能相逢在这个特殊的教育故事的季节里。

“春夏秋冬均有爱，风雨同舟总是歌”。回首记忆中的故事，我们的成长是快乐的。就让我们一起享受故事的真情，收获故事的感动，演绎出更多精彩的故事人生。

同是读故事，孩子可能更关注故事的情节，而大人往往更注重故事给人的启迪。但愿《我的教育故事》能给读者以启发。

是为序。

专科组赵嘉曙

2013年9月