中小学教师培训工作计划(2020年)

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小学教师培训工作计划（通用20篇）

小学教师培训工作计划小学教师培训工作计划（通用20篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻我们需要开始做一个计划。

什么样的计划才是有效的呢？下面是小编整理的小学教师培训工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学教师培训工作计划篇1为了提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬的教师队伍，学校加大教师继续教育和校本培训的力度。

以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要培训内容，努力开创学校教师培训工作新格局。

结合学校教师发展实际，分层次、分类进行培训。

特制定计划如下。

一、指导思想学校全面贯彻省、州、县会议精神，认真领会落实省、州、县培训计划。

以提高教学质量为主线，以提高教师执教能力为重点，采取“培训方法分层式－培训内容递进式－培训考核过关式”的培训形式，切实提高教师的业务能力与教学水平，促进教师的专业化发展。

努力建设一支结构合理、素质精良、敬业爱生、富有活力的优秀教师队伍。

二、培训领导小组组长：厉富斌副组长：丁培花（负责具体工作）成员：韩炳信吴丽婕何琨王学英臧克英刘艳杰王振萍三、干训工作：1、新任校长、两位后备干部要加强学习，通过自主研修、团队学习、外出进修和远程培训等，提升新任校长决策、管理能力与理论素养，提高后备干部的教育教学能力及专业水平。

新任校长、后备干部年度要完成不少于60学时的培训任务，认真做好笔记。

2、开展“分散式”与“集中式”相结合的听评课活动，提高领导指导课堂教学的能力。

“分散式”听课就是事先不预告被听课教师，领导分散随意听教师的课；“集中式”听课是结合学校、研修组开展的集体研修活动，领导进行集中性的听课，听课之后必评课，采取授课教师签字的方式（评课人、时间、地点），领导与教师都要做好评课记录。

教学领导每周听课5至10节，非教学领导每周听课3至5节。

3、开展领导干部读书活动。

提升全体领导的教育理论素养、提升管理能力，达到与教育专家对话的目的。

2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划(四篇)

方案计划参考范本2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划(四篇)目录：2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划一2019-2020年年中小学教科研工作计划二2019-2020年年中小学教职工培训工作计划三2019-2020年年中小学校本研修培训计划四2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划一为进一步开展好我县XX年中小学教师培训工作，按照市教育局《关于印发xx市XX—XX年中小学教师继续教育实施方案的通知》（阜教师[XX]4号）及全市XX年师训工作会议部署，结合我县实际，现制定《xx县XX2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划》。

一、培训内容(一)教师全员岗位培训1、师德师风建设。

按照我局《关于开展“学规范，强师德，树形象”中小学校师德主题教育活动的通知》（南教师字[XX]02号）要求，在全县继续开展“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动。

各学校要始终把师德师风建设放在教师队伍建设的首位，及时宣传各学校的特色做法，抓好主题教育三个阶段的活动及考核验收，加强对师德主题教育活动的督查力度，对成绩突出的先进集体和个人进行表彰。

通过师德主题教育活动的开展，着力解决现行师德师风存在的突出问题，建立健全师德建设的长效机制，使教师受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意。

2、教师“评好课”专题培训。

根据省教育厅《关于印发安徽省XX—XX学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案的通知》和市教育局《关于印发xx市XX—XX年中小学教师继续教育实施方案的通知》(阜教师[XX]4号)要求，按照XX--XX年“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”的五个年度专题，今年将开展“评好课”专题全员岗位培训。

各学校要采取有效措施，认真组织实施今年“评好课”主题的集中培训及校本培训，确保培训取得实效，切实提高广大教师的听评课教学技能。

3、教师“上好课”专题考核。

根据省教育厅《关于做好XX—XX 学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习考核工作的通知》（皖教秘师[XX]32号）要求，XX年5月22日将对全县参加“上好课”专题学习的中小学教师进行全省统一考核（参加远程培训学习的可不参加此考核）。

小学2024年教师培训工作计划范文（四篇）

小学2024年教师培训工作计划范文一、指导思想本计划以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为行动指南，深入贯彻教育行政工作会议精神，秉持教师可持续发展为核心，致力于开创我校教师培训工作新局面，旨在培育一支符合现代化教育需求，具备创新精神、学习能力、研究能力和高素质的新型教师队伍。

二、工作目标1. 优化教师群体：通过系统化的、具有针对性的校本培训，优化学校教师结构，构建一支能够自主学习、善于合作、乐于研究、勤奋钻研，且具备广阔视野和深厚教育情怀的教师队伍。

2. 锻造教师团队：聚焦内涵发展，强化青年教师读书研修组建设，以课堂教学为核心，通过阅读、写作等路径，加速青年教师的专业成长。

3. 打造活动品牌：重启并升级“桂苑论坛”，构建一个集研究、分享、学习于一体的平台，将其塑造为县内外具有影响力的高端教育品牌。

4. 培养骨干教师：通过系列培训与实践活动，培育一批擅长教学、精于研究、能于写作的骨干教师，充分发挥其示范引领作用，带动更多教师的专业发展。

三、主要举措1. 强化读书学习：精心策划教师全员读书与分享活动，提升教育理念与学科素养；确保业务学习每次都有明确目标、重点与成效。

2. 重视教学基本功：加强对教师教育、教学基本功的培训，通过“三字一话”、课件制作、教学设计等培训与竞赛，夯实教师基础技能。

3. 坚守课堂教学：以课堂为主战场，通过优化学科组、备课组建设，促进教师间的合作与分享；通过示范课、亮相课、研究课等形式，提升课堂教学质量与效率；积极承办各级教研活动，推动课程改革与成效提升。

4. 科研引领发展：以“过有滋有味的教育生活”为理念，依托省市县立项课题及县微型课题，定期开展研究活动，促进实践、反思与成长。

5. 丰富活动平台：精心组织教师读书演讲、“桂苑论坛”、教学研究、基本功竞赛、专业写作等活动，提升教师专业能力与文化素养；同时加强外出学习、培训管理，确保学习成果的有效传播与分享。

四、具体工作安排（月份根据实际情况填写，以下为示例）*月份*：1. 制定《小学教师培训计划》，明确校本研修目标。

2020年中小学幼儿园教师“国培计划

日前，教育部办公厅、财政部办公厅印发《关于做好2020年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知》，就做好2020年“国培计划”组织实施工作进行部署。

教育部教师工作司负责人画出了今年“国培计划”的重点：“今年，一是要着力推进党的十九大精神和全国教育大会精神落实落地，服务基础教育改革重大需求，客服信管肺炎疫情影响，助理脱贫攻坚，打雷提升教师专业素养和教育教学水平二是加快经费管理和预算执行进度，提高教师、校长培训的针对性和实效性。

”
“2020年‘国培计划’的主要内容是围绕落实立德树人、扶贫攻坚、分层分类、能力建设、规范管理等方面实施要求，统筹规划年度项目任务组织实施工作。

”
包括：示范项目、中西部项目、幼师国培项目。

示范项目包含培训团队高级研修、骨干教师校长培训、骨干教研员新教材新课标培训、教师培训综合改革、名师名校长领航研修五大类项目。

中西部项目包含乡村中小学教师专业能力建设、中小学教师信息技术应用能力研修、乡村中小学校长领导力培训三大项目。

幼师国培项目包含幼儿园教师职业行为准则培训、幼儿园新入职教师规范化培训、费学前教育专业教师专业补偿培训、乡村幼儿园教师保教能力提升培训、幼儿园园长法治与安全教育培训、乡村幼儿园园长办园能力提升培训、民办幼儿园园长规范办园培训项目等项目。

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2024年中小学班主任培训计划(4篇)

2024年中小学班主任培训计划一、指导思想以和____为指导，____落实《中小学教师职业道德规范》，提高班主任的思想政治、职业道德素质，提高班主任岗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课教师的管理中的主导作用，全面提高本校教育教学水平。

二、培训目标：1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。

2、学习先进的班主任工作经验，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。

3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严肃认真的做好班级管理工作，为全面提高教育教学质量而努力。

三、培训措施：1、构建班主任队伍科学管理的机制，抓住“选拔、培训、激励”这三个环节，继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。

本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。

2、实现“两个”转变。

（1）、思想观念的转变。

采取各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣传，使教师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性，增强教师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性，进一步提高教师校本教研的水平。

使教师在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。

（2）、育人观念的转变。

随着时代的发展，教育改革的不断深入，教师的育人观念也应随之转变。

在校本培训工作中，要把教育观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听德育讲座;开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的变化。

2、做到“三个”结合。

（1）、校本培训与教育教学实践相结合。

开展校本培训中注意从学校的实际出发，立足本校，以班主任为主体，有计划、有目的、针对性地对班主任进行培训。

首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为校本培训的最基层的单位，以班务管理能力为中心，培训内容的重点是提高班主任德育能力和管理艺术。

小学教师全员培训计划2020.8

教师全员培训计划（2020——2021学年度第一学期）新港小学2020年8月26日依据省《教师教育振兴行动计划（2018-2020）》及市教师培训规划要求，依据营口市教师进修学院2020年中小学教师全员培训内容及考核要求，结合我校教师的实际，制定此培训计划。

一、培训目标：通过培训力争使我校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益；进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。

二、培训内容（一）师德教育：1、学习《新时代公民道德建设实施纲要》等文件，以政治学习内容呈现，同时，开展形式多样的职业理想教育培训活动。

2、学习《学习强国》平台资源关于教育方面的内容。

3、开展以“我的教育故事”为主题的树新风、弘扬私德的各类演讲、评比活动。

（二）教学理论与技能1、通过业务学习的形式，强化教师的教学理论与技能。

2、学校提供相关的学习书籍，教师写好记录，举办读书沙龙活动。

3、开展学校教学技能提升论坛活动。

（三）、校本研修：1、以高效课堂教学为主题展开系列活动。

2、教研组建设主题研究。

3、集备或教学研讨课等。

4、自拟内容。

（四）科学防疫与安全知识1、制定防疫工作方案2、组织教师学习网络公益课疫情科学。

3、教师完成一份工作成果总结。

（五）学科培训1、参加市区组织的各类学科的教材培训。

2、学校组织教师进行教材教法的培训。

3、教师自学本学科相关的内容。

4、做好培训记录和体会。

三、培训形式与安排：1、以校本培训为主，学校利用业务、政治学习时间集中学习，教师自学为辅。

2、专题辅导、案例教学、情景模拟、参与式讨论等多种形式，倡导培训者与教师平等交流、对话，引导教师结合自己的教学实践，全面理解把握新的课程体系。

2024年小学新教师培训工作计划例文（五篇）

2024年小学新教师培训工作计划例文一、指导思想青年教师作为学校师资队伍的关键组成部分，其思想政治素质和业务水平的优劣直接关系到学校的长远发展及教育质量。

鉴于我校青年教师占比较大，因此，加强青年教师的培养与建设，成为我校教师队伍建设的核心任务。

通过实施青年教师培养工程，旨在构建一支师德高尚、业务精湛、理念先进、充满活力的新型教师队伍，为提升我校综合竞争力、全面增强办学质量奠定坚实基础，并确保我校教育能够适应现代社会发展的需求。

二、培养目标1. 热爱教育事业，具备强烈的事业心和责任感，拥有高尚的职业道德情操，能够敬业爱岗，以身作则，为人师表。

2. 掌握扎实的教学基本功，熟练运用现代教育技术手段；具备坚实的基础理论和专业知识，拥有一定的教育科研能力，能够独立承担班级管理工作，展现出较强的教育管理能力。

3. 鼓励教师积极参与各类市级以上竞赛活动，力求实现全员参与，扩大获奖范围。

要求青年教师在一年内至少有一篇文章在报刊上发表。

同时，重点培养一批具有潜力的市级骨干教师候选人，初步形成层次分明的教师培养梯队，其中部分青年教师能在市级以上学科竞赛、教学比武等活动中脱颖而出。

4. 提升教师学历层次，确保教师大专、本科比例在原有基础上实现预定增长。

三、培养对象本校年龄____岁以下的青年教师。

四、具体要求（一）政治素质要求1. 青年教师应忠诚于人民的教育事业，具备高尚的人格魅力，拥有强烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，努力成为学生信赖的良师益友。

2. 积极参与学校及上级部门组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习活动。

3. 党员青年教师应发挥模范带头作用，主动与非党员青年教师建立联系，协助党组织共同做好青年教师的培养工作，并积极参与党团组织的各项活动。

（二）专业素质要求1. 教学工作：需具备出色的学科教学能力，能够熟练运用教育学、心理学及教学方法知识来组织和实施教学活动。

深入了解所教科目的课程标准和教材内容，准确阐述教学任务及要求，熟练掌握教学环节，遵循课堂常规，规范使用教学语言。

2024年小学新教师培训工作计划模版（五篇）

2024年小学新教师培训工作计划模版____年是我的个人转型发展、稳定发展的起步之年，是坚持加快熟悉教学工作，积极参与校园文化建设，认真履行岗位职能，积累基层工作经验，努力推进企业创新的关键一年，为确保各项目标落到实处，在回顾过去，总结经验，分析形势，展望未来，联系实际的基础上，特制定本计划：一、指导思想以转变观念为突破口，以加强学习为根本，加速提升岗位技能水平；以遵章守纪为重点，努力确保人生安全无隐患；以勤奋工作为主攻方向，树立刻苦钻研的敬业精神；以拓展兴趣爱好为追求，不断提升个人综合素质。

以崭新的战斗姿态，崭新的精神风貌、崭新的工作作风促进企业实现建设精品化矿井的战略目标而努力奋斗。

二、工作目标目标确定，关键在于抓好落实。

为使目标如期实现，要切实做好以下四方面工作：(一)转变观念，明确奋斗目标。

俗话说"意识反应态度"、"态度决定一切"，心态的好坏直接影响着一个人对工作的态度。

因此，面对新的工作岗位，新的工作环境。

今年要突出做好两个方面的工作：(二)加强认识，转变工作角色。

面对当今教育教学需要，今年当务之急必须做到"一个转变，一个认清"，即转变工作角色，认清工作形势。

为此，一方面要加强认识，提高意识，要从大局意识出发，站在可持续发展的高度上，牢固树立"三百六十行，行行出状元"和"既来之，则安之"的观念，警惕"今天工作不努力，明天努力找工作"不良后果；另一方面在思考问题，处理事情时，必须跳出以前的思维方式，摆正自己的位置，树立全局意识，切实转变工作角色，积极融入教育教学发展的大潮中。

(三)实事求是，重建职业规划。

目标就是方向，有了前进的方向就有了奋斗目标。

因此，一方面要本着实事求是、适当超前的原则，重新建立职业发展规划，制定出未来三年的发展目标，然后将三年发展目标逐年、逐月进行分解，让自己对职业成长有一个清晰的目标，随着目标的攀升与实现，努力实现因能择岗、因长择业，因绩提升，促进综合素质的不断提升；另一方面要把目标植根脑中、牢记心中、常念口中，从而使自己目标明确，不断鞭策自己，并力争做到____月一回顾、半年一小结、一年一总结，确保目标不流于形式，促进各项目标顺利进行。

2024年小学校本培训工作计划(5篇)

2024年小学校本培训工作计划一、指导思想教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育____全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、工作目标1、树立新的教学观念。

通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。

2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。

努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

三、培训内容：1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。

2、全面实施新课程培训。

3、开展教学技能研讨培训。

4、开展科研能力培训。

四、培训形式：1、自学-反思自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写____字的读书笔记。

2、实践与交流形式(1)开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。

(2)开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的____力。

(3)开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。

(4)开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。

(5)开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。

2024年中小学教师培训工作计划（4篇）

2024年中小学教师培训工作计划一、培训目标1.提高教师的教育教学理论水平，促进课堂教学创新；2.加强教师的教育技术应用能力，提高教学效果；3.培养教师的教育心理素养，关注学生发展和心理健康；4.推动教师专业发展，提高教师的专业素质和职业道德水平；5.打造学习共同体，促进教师之间的交流和合作。

二、培训内容1.教育教学理论培训(1)课程与教学设计：介绍教育教学理论的基本原理，研究如何设计有效的课程和教学方案。

(2)学力评估与诊断：探讨学力评估的目的和方法，介绍诊断性评估的实施策略。

(3)多元智能理论与教学：了解多元智能理论，研究如何运用多元智能理论指导教学。

(4)教育心理学基础：介绍教育心理学的基本概念和理论，探讨教育心理学在课堂教学中的应用。

2.教育技术应用培训(1)信息技术与教学：熟悉教育技术的基本概念和应用技能，探索信息技术在教学中的创新应用。

(2)网络教育与远程教学：介绍网络教育的发展趋势和远程教学的相关技术和方法。

(3)教育大数据与学习分析：了解教育大数据的概念和价值，研究如何进行学习分析以提高教学效果。

(4)教学资源开发与分享：介绍教学资源开发的方法和技巧，探讨教学资源的分享和共享。

3.教育心理素质培训(1)学生发展与心理健康：了解学生发展的特点和规律，关注学生心理健康的重要性。

(2)情绪管理与班级管理：探讨情绪管理的基本原则和技巧，研究如何进行有效的班级管理。

(3)行为管理与学生激励：介绍行为管理的策略和方法，探讨如何激励学生积极参与学习。

(4)家校合作与家庭教育：研究如何与家长合作促进学生全面发展，了解家庭教育的重要性。

4.教师专业发展培训(1)教育政策与法规：了解教育政策和法规的重要内容和实施要求。

(2)教学能力提升：培养教师的教学技能，提高教学效果和学生学习成绩。

(3)职业道德规范：强调教师的职业道德和职业操守，提高教师的职业素养。

(4)学科专业知识深化：更新学科知识，不断学习和研究学科的最新发展。

2024年中小学班主任培训工作计划例文（五篇）

2024年中小学班主任培训工作计划例文为了深入强化班主任队伍的构建，提升班主任的综合素质，打造独具特色的学校品牌，依据《____关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的____》文件精神，结合我校实际情况，特制定本校班主任校本培训方案。

一、指导思想本培训旨在引导班主任更新教育观念，提升个人思想境界、理论水平及教育能力，科学掌握班主任工作规律，更好地满足学生成长与发展的需求。

通过培训，进一步激发学校德育工作的活力，启迪学生的理想与情操，引导学生追求真理与生活，全面提升班主任队伍的整体素质及工作水平，进而提升学校的整体品位。

二、明确班主任校本培训目标1. 增进班主任对班主任常规工作及基本要求的认知，探索班主任工作的普遍规律，提升班主任工作的自觉性。

2. 借鉴优秀班主任的经验与方法，主动开展班级管理，增强班主任工作的创新性。

3. 积极探索，学会协调各方力量，调动学生学习积极性，加强与任课教师的协作，争取家长的支持，提升班主任工作的艺术性。

4. 培养班主任的问题意识及解决能力，提升案例分析与经验总结能力，增强班主任工作的科研性。

三、培训内容1. 专业理论：涵盖《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等教育法律法规，以及《班主任工作新理念》、《班级管理方法与创新》等德育管理方法类书籍。

2. 专业素养：包括班主任的专业素质修炼、能力训练、组织领导艺术、关系协调能力、工作方法与技巧等。

3. 专业能力：涉及班集体建设、班级日常管理、班队活动设计、主题班会创意、后进生转化、心理健康教育指导、学生个案分析、课题研究、偶发事件处理及家长沟通等方面。

四、培训途径与方法采取全员培训与分层培训相结合的方式，运用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升等“五步”培训模式，各步骤相互交叉、渗透，形成系统的培训体系。

2020年中小学班主任校本培训计划

2020年中小学班主任校本培训计划20xx年中小学班主任校本培训计划(一)为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的整体素质，贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，结合我校实际，特定本校班主任校本培训方案。

一、指导思想以党的教育方针为指导，立足本校实际，立足本校班主任工作实践，注重反思，促成前瞻性思考，努力创新并做实培训工作。

从而促使班主任更新观念，提高个人的思想素质、理论修养、教育能力，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和发展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的理想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创造，进一步提高全校班主任队伍的素质和班主任工作的水平，提升学校品位。

二、研训对象：学校全体现任班主任。

三、培训目标：1、帮助新班主任老师了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。

2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。

3、积极探索，学会协调各方面工作。

调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。

4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。

四、培训时间：20xx、06、18-20xx、06、20五、培训内容：培养合格公民，爱心•责任•理想，德法合一背景下班主任工作的新视野，班主任与家长沟通的策略，班级文化建设与学生礼仪培养班主任情绪管理与班级管理，教师职业倦怠与心理调整，班级活动设计与组织等。

六、培训措施：1、建立班主任专业化培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。

2、在名师管理中充分关注班主任的专业发展。

加大班主任考核、奖励、宣传的管理，积极营造人人愿做班主任，人人能做班主任，人人做好班主任的氛围。

教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2020年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知

教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2020年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅,财政部办公厅•【公布日期】2020.03.04•【文号】教师厅〔2020〕1号•【施行日期】2020.03.04•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部办公厅财政部办公厅关于做好2020年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知教师厅〔2020〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财政局，有关单位：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，切实提高精准培训的组织能力，努力形成“学习强师”的可持续发展局面，不断增强教师立德树人的本领，建设适应教育现代化要求的高素质专业化创新型教师队伍，坚决打赢疫情防控阻击战，现就做好2020年中小学幼儿园教师国家级培训计划（以下简称“国培计划”）组织实施工作有关事宜通知如下。

一、落实中央部署，按需做好疫情防控期间线上培训助力打赢疫情阻击战。

疫情防控期间，各地各校一律不得组织教师线下集中面授培训。

各地要根据当地“停课不停学”工作部署，合理调整培训项目设置和经费预算安排，灵活安排、有效开展教师线上培训，支持教师立足教育教学岗位助力打赢疫情阻击战。

因地制宜开展在线教学培训。

实施教师在线教学能力提升行动，已经或计划开展在线教学的省（区、市），要通过线上培训帮助教师掌握所选用平台的使用方法，加强教师在线教学方法和信息技术应用研修。

设置心理疏导调适、疫情防控知识、健康卫生教育、信息安全、学生视力保护等培训专题。

将家校合作纳入教师培训内容，推进生命教育、感恩教育、责任教育融入家庭教育。

加强疫情严重地区教师培训帮扶。

各级教师培训资源向疫情严重省份予以倾斜，组织“国培计划”远程培训机构开放教师培训网络资源。

2020年小学校本培训计划(20篇)

2020年小学校本培训计划（20篇）2020年小学校本培训计划（20篇）（第一篇：本学年我校教师培训工作将秉承以往教学工作经验，学习兄弟单位的先进做法并予以应用，结合各级相关工作布署，坚持注重实效、联系实际、立足本校的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有必须教科研本事、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

一、培训目标1、面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。

2、围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。

3、推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。

促进教师专业水平、教育教学本事得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。

4、加强骨干教师队伍建设。

发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研本事，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。

二、培训形式采取集中培训与分散分类分层培训相结合;传统师资培训方式与现代远程教育培训相结合;“走出去”与“请进来”相结合;重点培训与校本培训相结合。

1、专家培训。

聘请教育专家和校内外有必须经验及知名度的教师，如骨干教师、学科带头人、特级教师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮忙教师树立正确教育观念。

2、交流研讨。

围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，组织教师分组研讨、团体备课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，经过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自我提高，促整体水平提高。

3、观摩欣赏。

运用现代信息技术，借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德影片。

4、组织教师外出学习，及时更新教育观念，领悟新教材的教学宗旨。

发挥骨干教师的带头作用。

三、培训资料进取参加上级组织的教干、骨干教师、全员培训;各校立足实际，做好校本培训;周密组织培训活动，确保培训取得实效。

中小学教师培训计划

中小学教师培训计划
中小学教师培训计划可以包括以下几个方面：
1. 专业知识培训：包括学科知识、教育教学理论、教育心理学等方面的培训，帮助教师掌握更深入的专业知识，提升教学水平。

2. 教育技术培训：包括教育技术知识、教育软件的使用等方面的培训，帮助教师学会利用现代技术手段进行教学，提高教学效果。

3. 教育法律法规培训：包括教育法律法规、教育政策等方面的培训，帮助教师了解和掌握相关法律法规，提高教育教学工作的法制化水平。

4. 教学方法培训：包括教学设计、教学模式、评价方法等方面的培训，帮助教师提升教学能力和创新能力。

5. 教师素质培养：包括教师道德修养、教师职业道德、教师形象塑造等方面的培训，帮助教师提高自身素质，做到师德师风阳光化。

6. 实践教学培训：包括实习实训、实践教学方法培训等方面的培训，帮助教师将理论知识与实际教学相结合，提高实践教学能力。

以上只是一个初步的计划，具体的培训内容和形式可以根据教师的实际需求和学校的情况进行调整和补充。

培训计划应该注重理论与实践的结合，帮助教师提高教学能力和创新能力，提升教师的素质。

小学教师培训计划

小学教师培训计划2020小学教师培训计划1为了进一步提高教师实施素质教育的能力与水平，全力打造一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，特制定如下校本培训计划。

一、指导思想基础教育课程改革的不断深入，对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求，校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。

教师应该从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。

二、成立校本培训领导小组组长：--副组长：--成员：全体教师三、培训目标全员教师1.师德方面加强师德建设，树立新型教师行业形象;重温《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育法规，强化依法治教意识，树立现代教育思想和良好的道德风尚，使教师师德素质合格率达100%。

2.继续教育总体培训目标：通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。

通过培训，增强教师业务功底，达到“新教师要过关、青年教师要过硬”的要求。

具体培训目标：(1)通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。

(2)通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。

(3)通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。

(4)通过培训，强化学校基本功训练活动，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能训练，使教师普遍达到现代教育技术的初级应用水平，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力，提高教师的现代信息素养。

2024年中小学教师培训工作计划（五篇）

中小学教师培训工作计划一、指导思想：以____和____为指导，遵照《教育法》、《教师法》和教育部《中小学教师继续教育规定》等法律法规。

用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，突出培训工作的时代性、创造性、实效性，促使全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，从而建设一支师德高尚，结构合理，教科研能力强，具有创新精神和时代特征的高素质教师队伍。

根据我区《教师培训方案》，特制定本学期教师培训计划。

二、总体目标：通过培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，增强创新精神和实践能力，提高教育教学能力，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、教学风格鲜明、具有创新精神和创新能力能够适应21世纪素质教育需要的高素质教师队伍，并实现教师整体素质和学校综合办学能力同步提高的目的。

三、培训对象、目标及培训内容1、新教师培训(1)培训对象：教龄在____年内的教师;(2)培训内容：结合维扬区教师培训方案，学校以实施青年教师导师制为主要方式，加强新年教师教师职业道德规范，教育政策法规，学校规划，教师业务发展方向，学校规章制度，所担任的学科课程标准，教材教法分析及班主任老师工作等方面的培训。

(3)培训目标：通过培训，使受训者巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所任教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作。

2、骨干教师培训(1)培训对象：师德修养好，有较强教育教学能力和发展潜力的教师。

年龄一般在____周岁以下。

(2)培训内容：现代教育教学理论和实践;学科前沿知识与综合知识;课程改革专题研究;现代教育技术与信息技术应用;教育科学研究。

骨干教师培训实行以自我学习提高为主的研究式学习，重视实践环节和跟踪培训环节。

(3)培养目标：通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学水平与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，在学校实施素质教育中起骨干带头和示范辐射作用。