小学学校师德建设制度

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中心小学师德建设规章制度

中心小学师德建设规章制度第一章总则为提高中心小学教师师德水平，规范教师的行为举止，构建和谐校园教育环境，特制订本规章制度。

第二章师德要求1.敬业爱生：教师要热爱教育事业，兢兢业业工作，尊重学生个体差异，关爱学生身心健康。

2.诚实守信：教师要言行一致，言必信，行必果，对教育工作中的信息和知识要实事求是。

3.专业发展：教师要保持学以致用的学习态度，经常自我反思，不断提升专业水平，做一个学习型教师。

4.团结协作：教师要与同事团结合作，互相支持，共同促进学校事业的发展。

第三章师德引领1.教师自律：教师要自觉遵守学校和国家法律法规，秉持教育教学原则，不得以任何理由违法乱纪。

2.教师形象：教师要树立良好形象，言行得体，举止规矩，言传身教，以身作则。

3.教师激情：教师要热爱教育事业，燃起内心的激情，不断激励自己和学生向更高更远的目标前进。

4.教师互助：教师要互相帮助，互相尊重，共同进步，形成良好的互助合作氛围。

第四章师德管理1.考核评价：学校将定期对教师的师德进行考核评价，对教师的表现给予表扬鼓励或者批评指导，并提供相关培训。

2.教师奖惩：学校将根据教师的表现给予奖励或者惩罚，激励优秀教师，惩治不良行为。

3.监督检查：学校领导将对教师师德进行定期监督检查，对于出现的问题及时纠正，消除隐患。

4.教师教育：学校将定期组织教师进行师德教育培训，加强教师的师德理念，提高师德水平。

第五章师德激励1.表彰奖励：学校将定期对表现出色的教师进行表彰奖励，鼓励教师热爱教育事业，努力工作。

2.荣誉称号：学校将设立“优秀教师”、“先进教育工作者”等荣誉称号，授予表现突出的教职工。

3.提升机会：学校将给予表现优秀的教师提升机会，包括晋升职称、岗位变动等，激励教师不断进步。

4.社会关注：学校将积极向社会传播优秀教师的事迹，让更多的人了解和关注教师的工作成就。

第六章师德惩戒1.批评教育：对于教师的不良行为，学校将进行批评教育，指导教师纠正错误，树立正确的师德观念。

小学师德诚信建设师德师风督查制度（4篇）

小学师德诚信建设师德师风督查制度是指通过建立一套完善的制度，对小学教师的师德师风情况进行督查和评估，以推动教师的职业道德提升和行为规范。

下面是一个可能的小学师德诚信建设师德师风督查制度的基本框架：1. 目标和原则：- 目标：提升小学教师的师德师风水平，使其成为学生的榜样和引领者。

- 原则：公正、客观、及时、激励性、约束性。

2. 督查内容：- 师德评估：对教师的职业道德、师德表现进行评估，如敬业精神、爱岗敬业、尊重学生、关注学生发展等方面。

- 师风评估：对教师的教学态度、教育方法、言行举止等进行评估，如教学效果、课堂纪律、教学方法创新等方面。

3. 督查方式：- 定期督查：每学期或每年进行一次全面的师德师风评估，由专门组织或评估小组进行。

- 随机抽查：不定期对教师进行抽查，以保证督查的公正性和客观性。

4. 督查程序：- 收集材料：收集教师的教学记录、学生评价、家长反馈等相关材料。

- 面谈评估：选择部分教师进行面谈，了解其师德师风情况，对其进行评估。

- 综合评估：根据收集的材料和面谈结果，对教师进行综合评估，给予评价和建议。

- 督导和指导：根据评估结果，对存在问题的教师进行督导和指导，帮助其改进。

5. 督查结果：- 评级制度：根据评估结果，对教师进行评级，如优秀、合格、亚优秀、不合格等。

- 奖惩机制：对优秀和合格的教师给予表扬和奖励，对亚优秀和不合格的教师给予处罚和帮助。

通过建立小学师德诚信建设师德师风督查制度，可以准确了解教师师德师风的情况，及时发现问题并采取相应的措施进行改进和引导，从而提升教师的师德师风水平，为小学教育质量的提高和学生的全面发展提供保障。

小学师德诚信建设师德师风督查制度（2）小学师德诚信建设是教育工作中非常重要的一环，它关系到教师的职业道德、教学质量和学生的全面发展。

为了进一步加强师德建设，保障教育质量，制定和实施师德师风督查制度是非常必要的。

本文将围绕小学师德诚信建设师德师风督查制度展开阐述，并提出相应的建议和措施。

小学师德师风工作制度(通用5篇)

小学师德师风工作制度（通用5篇）在学习、工作、生活中，大家逐渐认识到制度的重要性，制度是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。

什么样的制度才是有效的呢？以下是小编整理的小学师德师风工作制度（通用5篇），欢迎大家分享。

小学师德师风工作制度11、忠诚党的教育事业，爱岗敬业，乐于奉献；不敷衍塞责，按要求完成各项教育教学任务，不参与有偿家教。

2、有正确的教育观、质量观、人才观；面向全体学生，关心热爱学生，尊重学生人格，公正对待学生，不增加学生的学习负担。

3、衣着得体、整洁、大方、符合教师职业特点的宗旨，教师应当在仪容、仪表上为人师表。

男教师不准留长发（过耳、披肩）；女教师不准穿吊带装、超短裙，上衣不得低胸露脐；穿戴饰物和化妆宜删繁就简，避免浓妆艳抹。

男女教师不得留怪、奇、乱发型，上班时间不准穿背心、拖鞋。

4、教师在教室内禁止抽烟，上课时禁止接打电话；禁止携带手机等通讯工具进课堂。

工作时间不得酗酒，不得擅自组织打扑克、搓麻将（包括上网做非工作性质的活动）。

5、禁止教师打骂、体罚和变相体罚学生；教师要注意文明、规范用语，不得讲粗话。

6、文明执教，积极认真备课、上课；主动参加各项教研活动和学术研讨；遵章守纪、自觉遵守上级规定的收费制度。

7、教师的师德师风管理列入年终考核范畴。

凡严重违反规定，在师生中造成严重不良影响的，学校可考核为不合格；经教育劝导仍不纠正的，实行师德一票否决制，劝其调离教师工作岗位。

小学师德师风工作制度2为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。

1、加强政治理论、教育法规学习。

学校要有政治学习制度，保证每周有一小时的学习时间，学习新的《中华人民共和国义务教育法》、国家教育部、公安部、司法部等九部、局联合制定的《中小学幼儿园安全管理办法》，学校建立学习记录，教师做好学习笔记，并写一至二篇心得体会文章，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。

小学师德建设工作制度

小学师德建设工作制度一、总则第一条为了加强小学师德建设工作，提高教师队伍的师德素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国劳动法》等法律法规，制定本制度。

第二条小学师德建设工作应坚持以下原则：（一）坚持党对教育工作的领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。

（二）坚持依法依规管理，建立健全师德建设长效机制。

（三）坚持教育引导与制度约束相结合，注重预防和教育。

（四）坚持激励与约束并重，充分发挥教师的自我教育、自我约束作用。

第三条小学师德建设工作应贯穿教师职业生涯全过程，涵盖教师日常教育教学工作和日常生活行为。

第四条各级教育行政部门、小学和其他教育机构应切实加强对师德建设工作的领导和管理，确保师德建设工作落到实处。

二、教师职业道德规范第五条教师应认真履行教育教学职责，关爱学生，尊重学生人格，关注学生身心健康，促进学生全面发展。

第六条教师应坚持原则，公正公平，不偏袒、不歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

第七条教师应刻苦钻研业务，不断提高自身素质和教育教学水平，努力为学生提供优质教育服务。

第八条教师应遵守教育教学纪律，诚实守信，不抄袭、不剽窃、不篡改他人学术成果。

第九条教师应积极参加师德师风建设活动，自觉接受师德师风教育培训，提高自身师德素质。

第十条教师应关心集体，团结协作，积极参与学校各项工作，为学校发展贡献力量。

第十一条教师应遵守国家法律法规，严守社会公德，树立良好的师德形象。

三、师德建设工作机制第十二条建立健全师德建设领导责任制，明确各级领导责任和分工，确保师德建设工作落到实处。

第十三条开展师德师风教育培训，将师德教育纳入教师培训计划，定期组织教师参加师德师风培训。

第十四条建立师德师风考核评价机制，将师德师风纳入教师年度考核、职称评定、职务晋升等重要范畴。

第十五条建立健全师德师风激励机制，对表现突出的教师给予表彰奖励，激发教师投身师德建设的积极性。

第十六条建立师德师风问题查处机制，对违反师德师风的教师，依法依规予以严肃处理。

小学师德诚信建设师德师风督查制度

小学师德诚信建设师德师风督查制度是指针对小学教师的师德师风行为开展的监督检查制度。

该制度的目的是保障小学教师始终遵守师德道德规范，保持高尚的师德师风，以此提升教师教育教学水平，促进学生健康成长。

小学师德诚信建设师德师风督查制度一般包括以下内容：
1. 审查教师师德师风表现：通过定期的督查检查，评估教师在师德师风方面的表现，包括是否遵守教育法律法规、是否尊重学生权益、是否严格管理教育教学过程等。

2. 监测教师诚信行为：检查教师在教学中是否存在违反教育伦理和职业道德的行为，如是否严格遵守考试纪律、是否诚实守信等。

3. 指导和培训：提供师德师风培训、研讨会以及指导教师恪守师德，树立正确的师范情操。

4. 处理违法违纪事件：对于教师存在违法违纪行为的，要按照教育法律法规的规定进行处理，并及时公示，保证教师的行为公开透明。

5. 考核和奖惩：根据教师的师德师风表现和成绩，进行综合考核，并奖励优秀表现，对于严重违纪违法的教师，要给予相应的处罚。

小学师德诚信建设师德师风督查制度的实施可以加强对教师的监督，促使教师自觉遵守师德师风规范，提高教育质量，确保学生的健康成长和良好的教育环境。

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2024年小学师德师风建设制度

2024年小学师德师风建设制度一、引言小学阶段是学生人生的重要阶段，也是教师发挥巨大影响力的时期。

良好的师德师风对于小学教师的职业发展和学生的全面发展至关重要。

为了进一步提高小学师德师风建设水平，制定本制度，明确小学教师的职业道德要求，确保教育教学工作的质量，努力培养德、智、体、美全面发展的新时代小学生。

二、总则1. 本制度的制定目的是促使小学教师提高职业道德素养，严守职业操守，树立正确的教育观念，积极投身教育事业，为学生创设良好的成长环境。

2. 本制度适用于全体小学教师。

3. 小学教师要以社会主义核心价值观为指导，秉持教育为人、爱岗敬业的精神，切实履行师德师风建设的主体责任。

三、师德要求1.高尚的职业道德是小学教师的光荣象征，教师要具备良好的道德修养，严守法纪，言行得体，为人师表。

2.教师要坚持为人师表，做学生的榜样。

要有崇高的师德道德形象，注重修身养性，不断提升自己的道德素养。

3.教师要热爱教育事业，忠诚于党和人民，自觉履行教育人的职责和使命。

4.教师要尊重学生的个性，关心爱护学生，注重培养学生的品质，积极引领学生自我发展。

四、师风要求1.教育教学要坚持以学生为本，关注学生的发展需求，充分调动学生的学习积极性和创造力。

2.教师要做到教学有章有序，严格认真备课，合理安排教学内容，精心设计教学活动，注重教学方法的改进。

3.教师要注重培养学生的学习兴趣和学习方法，激发学生的学习动力，推动学生的全面发展。

4.教师要注重与家长的沟通合作，建立起有利于学生发展的良好家校关系。

五、师德师风建设机制1.加强师德师风教育培训，定期组织教师开展专题学习和交流活动，提高教师的师德修养和教育教学能力。

2.建立师德师风评价机制，对教师的师德师风进行全面评价，建立激励和约束机制，及时发现和纠正师德师风问题。

3.加强师德师风的监督和管理，建立健全的教师管理制度，确保教师遵守职业道德规范，不断提高教师的职业素养。

六、师德师风建设措施1.加强师德师风宣传教育，鼓励优秀的教师发表教育教学心得和经验，激发教师的创新和热情。

小学师德师风建设管理制度

五、师德师风建设与教师专业发展相结合
1.将师德师风建设与教师专业发展培训相结合，强化教师在专业成长过程中对职业道德的重视。
2.鼓励教师参与国内外教育教学研讨活动，拓宽视野，提升教育教学水平，树立良好的师德形象。
3.对在师德师风和专业发展方面取得显著成绩的教师给予表彰和奖励，激发教师自我提升的动力。
六、师德师风建设的家校合作
1.将师德师风建设融入校园文化建设，通过校园文化活动传播师德师风正能量。
2.开展师德师风主题的文化创作活动，如师德师风故事、摄影、书画等，丰富校园文化内涵。
3.倡导尊师重教的良好风尚，形成以师德师风为核心的校园文化氛围。
十一、师德师风建设的责任追究
1.明确各级领导和教师在师德师风建设中的责任，对工作不力、师德师风问题突出的部门和个人进行责任追究。
五、师德师风建设长效机制
1.建立健全师德师风建设长效机制，确保师德师风建设工作的持续性和稳定性。
2.定期对师德师风建设工作进行总结和评估，发现问题及时整改。
3.不断完善师德师风建设相关制度，形成具有我校特色的师德师风建设体系。
4.强化师德师风建设在教师职业生涯发展中的重要作用，引导教师树立正确的职业价值观。
四、师德师风建设组织保障
1.成立师德师风建设领导小组，负责全校师德师风建设工作的组织、协调和指导。
2.各部门、各年级要明确责任，密切配合，共同推进师德师风建设工作。
3.充分发挥工会、教代会等组织的作用，广泛动员全体教师积极参与师德师风建设。
4.加强对师德师风建设工作的宣传和报道，树立典型，推广经验，促进师德师风建设工作不断深入。
2.建立师德师风建设责任清单，确保各项工作任务落到实处。
3.强化师德师风建设问责机制，对违反师德师风规定的行为，依法依规严肃处理。

小学师德建设制度范文

小学师德建设制度范文一、教师职业道德的重要性教师职业道德是教师应当遵守的行为规范，它直接关系到教师的职业素质和教育教学质量。

教师职业道德的高低，不仅体现了教师的职业精神和道德风范，更是决定着教师在学校工作中是否能够做到公正、廉洁、负责任，对学生的影响力有多大。

因此，建立健全的小学师德建设制度，对于提高教师的职业道德水平，推动学校良好教育教学秩序的形成具有重要意义。

二、小学师德建设制度的基本内容1.坚守职业操守小学教师应当始终坚守职业操守，做到严守教师职业道德底线，绝不搞违纪违法行为。

教师要严守教师职业道德准则，不得有贪污、受贿、徇私舞弊、玩忽职守等违纪违法行为，严禁教师利用职务之便谋取私利。

2.承担教育责任小学教师是学生的知识灯塔和人生导师，他们应当承担起教育责任，引导学生健康成长。

教师要关心学生的学习和生活，耐心倾听学生的困惑和烦恼，给予适当的帮助和指导。

他们还要重视学生的个性发展，为学生提供多方面的发展机会，帮助学生培养良好的品德和行为习惯。

3.维护学校秩序小学教师是学校的管理者和组织者，他们应当维护学校的正常秩序。

教师要严格执行学校各项规章制度，做到公正执法，对学生的违纪行为及时处置。

教师还要加强班级管理，督促学生按时完成学习任务，保证课堂纪律和学校安全。

4.与家长积极沟通小学教师和学生家长是教育的共同参与者，他们应当保持积极的沟通和合作关系。

教师要及时与家长沟通学生的学习情况和行为表现，解答家长的疑问，共同关心学生的成长。

教师还要主动邀请家长参与学校的教育活动，加强家校合作，共同促进学生的全面发展。

三、小学师德建设制度的实施策略1.加强师德培训学校应当定期组织师德培训，提高教师的道德素质和职业道德水平。

培训内容可以包括教师职业道德准则、师德师风案例分析、教育伦理等方面的知识。

培训形式可以是专题讲座、案例研讨、集中培训等。

2.建立师德考核机制学校可以建立师德考核机制，对教师的师德表现进行评估。

小学师德师风建设工作制度

3.坚持依法治理，规范教师行为，维护教育形象。
4.坚持长效机制，确保师德师风建设常态化、制度化。
三、师德师风建设主要内容
1.弘扬社会主义核心价值观，坚定教师职业信仰。
2.开展师德教育，强化教师职业道德意识。
3.加强师德考核，严格教师队伍管理。
4.深化治理，纠正师德师风方面存在的问题。
5.建立健全师德师风建设长效机制。
-建立定期检查和不定期抽查制度，对教师师德师风进行评估。
4.完善师德师风评价体系，建立科学的师德考核标准。
-制定师德考核办法，明确考核内容、方式和程序。
-将师德考核结果作为教师年度考核、评优评先的重要依据。
5.加强师德师风建设的宣传和引导，营造良好的教育氛围。
-利用校园网、校报、宣传栏等渠道，宣传师德师风建设的重要性和成果。
2.加强师德师风建设的智力支持，提升工作水平。
-邀请专家顾问团队，为师德师风建设提供专业指导。
-开展师德师风建设研究，探索符合时代发展的师德师风建设新路径。
十八、师德师风建设的监督与问责
1.建立健全师德师风监督机制，加强对师德师风建设工作的监督检查。
-定期对师德师风建设工作进行自查自纠，及时发现问题，落实整改措施。
十五、师德师风建设的考核评价
1.建立健全师德师风考核评价制度，确保评价的科学性、公正性和权威性。
-制定详细的师德师风考核指标体系，明确评价标准和程序。
-实施定期与不定期的师德师风考核，全面了解教师师德表现。
2.强化考核结果的运用，发挥评价的激励和约束作用。
-将师德师风考核结果作为教师年度考核、评优评先、职称评定的重要依据。
四、师德师风建设措施
1.加强组织领导，明确责任分工，形成全校共同参与的师德师风建设工作格局。

中小学师德师风建设制度(完整版)

中小学师德师风建设制度（完整版）目录中小学师德师风建设制度 (1)（完整版） (1)一、指导思想 (2)二、工作目标 (2)三、具体措施 (2)（一）加强组织领导 (3)（二）强化师德教育 (3)（三）严格师德考核 (3)（四）加强监督检查 (4)（五）建立奖惩机制 (4)四、相关要求 (5)为了加强中学师德师风建设，提高教师的职业道德水平，根据相关法律法规和政策要求，结合我校实际情况，特制定本制度。

一、指导思想深入贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，强化师德师风建设，努力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质教师队伍。

二、工作目标1. 提高教师的师德修养，增强教师的责任感和使命感。

2. 规范教师的从教行为，杜绝师德失范行为的发生。

3. 树立良好的教师形象，营造尊师重教的良好氛围。

4. 促进学校教育教学质量的提高，推动学校的可持续发展。

三、具体措施（一）加强组织领导成立师德师风建设领导小组，负责制定和实施师德师风建设计划，协调解决师德师风建设中的问题。

明确各部门的职责，确保师德师风建设工作落到实处。

（二）强化师德教育1. 定期组织教师学习相关法律法规和政策文件，增强教师的法制观念和纪律意识。

2. 开展师德师风专题培训，邀请专家学者、师德楷模进行讲座和经验分享，提高教师的职业道德水平。

3. 加强师德师风宣传，通过校园网、宣传栏、校报等渠道，广泛宣传师德师风先进典型事迹，营造良好的师德师风氛围。

（三）严格师德考核1. 建立健全师德考核制度，将师德表现作为教师考核的重要内容，纳入教师年度考核、职称评定、岗位晋升等。

2. 制定科学合理的师德考核指标体系，注重教师的日常表现和工作实绩，全面、客观、公正地评价教师的师德师风。

3. 加强师德考核结果的运用，对师德考核优秀的教师给予表彰奖励，对师德考核不合格的教师实行“一票否决”，并依法依规进行处理。

中小学师德师风建设制度范文(4篇)

中小学师德师风建设制度范文第一章总则第一条为加强中小学师德师风建设，培养高质量的教师队伍，提高教师的职业素养和工作水平，树立良好的师德师风形象，本制度依据国家相关法律法规和教育部门的要求制定。

第二条本制度适用于中小学校的全部教师。

第三条中小学师德师风建设的基本原则是：思想认同、行为规范、激励引导、评价促进、督导检查、服务保障。

第四条师德师风建设的目标是：全体教师都要树立正确的教育理念，恪守教育道德，遵守职业规范，尊重学生个体差异，关心学生身心健康成长，始终保持高尚的师风，以身作则，以德育人。

第五条师德师风建设的主要任务是：加强教师思想道德建设，提高教师业务素养，强化教师责任担当，改进教学方法，提升学校管理水平，加强家校合作，营造良好的教育环境。

第二章具体内容第一节教师思想道德建设第六条中小学教师要树立正确的教育观念，坚持以人为本，以学生为中心的教育理念，关注学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

第七条中小学教师要坚守教育道德，尊重学生人格，不侮辱、不歧视、不伤害学生，倡导公平、公正的教育环境。

第八条中小学教师要认真履行教育教学职责，遵守教学纪律，不搞教育弄权，不以私欲侵害学生权益，不谋取不正当的利益。

第九条中小学教师要尊重家庭教育，与家长建立良好的沟通和合作机制，加强家校互动，共同关心、培养学生。

第十条中小学教师要积极参与学校的各项活动和公益事业，充分发挥其社会表率作用，弘扬社会主义核心价值观。

第二节教师业务素养提高第十一条中小学教师要加强教育教学知识的学习与研究，提高教育教学能力，不断更新教学理念和教学方法，努力提升教学质量。

第十二条中小学教师要重视教材教法的研究，善于利用现代教育技术手段，提高教学效果，培养学生的创新能力和实践能力。

第十三条中小学教师要积极参加教研活动和教学观摩，与同行交流经验，借鉴先进的教学方法，相互学习，互相促进。

第十四条中小学教师要严格遵守教学纪律，按时备课，认真批改作业，不得代写作业或让家长代写作业，不得泄露考试内容，不得有弄虚作假等不法行为。

中小学师德师风建设十项制度

师德师风建设十项制度一、责任制度各单位要将师德师风建设情况纳入教师管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。

各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任；分管师德师风建设的的副校长（或书记）为主管领导，负主要责任。

对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。

对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。

二、会议制度学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作；全镇每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。

三、学习培训制度各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。

教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。

今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。

要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。

四、谈心制度学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。

五、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。

其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。

师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。

六、民主评议制度要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的行为。

2024年小学师德诚信建设师德师风督查制度(三篇)

2024年小学师德诚信建设师德师风督查制度教师的师德诚信建设是加强中小学德育工作和全面推进教育的关键环节。

教师职业道德素质的高低，直接关系到亿万少年的健康成长。

我校党支部、工会等部门要将教职工的师德教育工作摆在重要位置，并常抓不懈。

为了更好地锤师德，铸师魂，树师表，规范教师的言行，特制订师德师风督查制度。

一、师德师风督查内容师德师风督查的主要内容有政治学习和活动情况，遵纪守法，以法治教，为人师表，爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从教，团结协作等。

二、师德师风督查要求1.切实落实，采用定期检查和考核的形式。

2.对教师职业道德的检查和考核与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。

3.对教工的师德师风考核采用教师自查自评和教师互评，家长评议、学生评议，学校、审定的程序进行。

4.工会、德育处负责师德师风的平时检查：(1)校行政、工会加强师德建设的各项活动。

(2)德育处负责对教师的工作态度、以法治教、爱岗敬业等情况进行检查，负责召开学生、家长座谈会，组织问卷调查等，撰写调查报告。

5.师德师风纳入教师职务年度考评，并作为评先评优、职称晋升的重要依据，实行师德师风问题一票否决，情节严重的，将上报上级部门，并追究刑事责任。

2024年小学师德诚信建设师德师风督查制度（二）一、制度背景和意义小学阶段是培养学生学习和发展的关键时期，而教师是直接带领学生学习的重要角色。

因此，小学教师的师德师风建设对于培养学生良好的品德和价值观具有重要意义。

然而，在现实中，仍然存在一些教师师德师风方面的问题，比如学术不端、虚假招生、违规补课等。

为了提高教师的师德水平和提升教育教学质量，我们将推出小学师德诚信建设师德师风督查制度。

这个制度的推出有着重要的意义。

首先，通过对教师的师德师风进行督查，可以发现和纠正师德上存在的问题，进一步提高教师的专业素养和教学质量。

其次，这个制度可以强化教师的责任意识和纪律观念，使他们更加注重自身的职业操守和职业道德，构建风清气正的教育环境。

小学师德建设制度(4篇)

小学师德建设制度是指为了提高小学教师的职业道德素养，规范他们的教育教学行为而建立的一系列制度和规章制度。

以下是一些可以包括在小学师德建设制度中的内容：1. 师德要求：明确规定小学教师应具备的师德品质，如爱岗敬业、忠诚教育、严于律己、师生友好等。

2. 行为规范：制定小学教师的行为规范，包括教师与学生的交往、教师与家长的沟通、教师之间的合作等方面。

3. 职业发展：建立小学教师的职业发展体系，包括晋升评价、职称评定、培训与研修等方面，为教师提供发展的机会和平台。

4. 课程教育：加强师德教育课程的设计与实施，培养教师正确的价值观、职业道德和为人师表的形象。

5. 道德评价：建立小学教师师德评价制度，定期对教师进行师德评价和奖惩，激励和引导教师履行自己的教育使命。

6. 公平公正：确保教师职业发展和待遇的公平公正，建立相应的激励机制，提高教师的工作积极性和主动性。

7. 督导检查：建立监督与检查制度，对教师的教学行为进行督导和评估，及时发现和纠正不符合师德要求的行为。

小学师德建设制度的建立有助于引导教师正确履行职业责任和使命，提高教育教学质量，为学生提供良好的教育环境。

小学师德建设制度（2）为了进一步深化“树师风，扬师德，铸师魂”活动，广泛开展教师职业道德学习教育活动，全面提高教师的师德修养，特制订《淳高小学师德建设制度》。

1、坚持师德建设与法纪教育、廉洁自律教育、警示教育相结合。

2、组织开展教师职业道德学习教育活动，全体教师必须严格按照市局有关教师基本道德规范(20字方针)要求，努力完善自己的言行，从思想上、行为上把师德建设作为一项政治任务和职业要求贯彻执行。

3、组织开展形式多样的学先进、学典型活动，利于这一有效的载体，在活动中不断完善自己的言行，以德育人，构筑“润物细无声”之铸师魂新局面。

4、严格按照市局有关“三要八不准”的规定，在教师中形成共识，不断加强教师的师德素养，杜绝有关现象发生，积极营造“严谨、勤奋、求实、开拓”的校风，确保教育、教学秩序井然，形成良好的教书育人的环境。

中小学师德师风建设制度（3篇）

中小学师德师风建设制度为了进一步加强全市中小学校师德师风建设，牢固树立敬业爱生、为人师表的良好形象，现对全市师德师风建设工作制定如下制度:一、学习制度各学校要组织教师集中学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《末成年人保护法》、《预防末成年人犯罪法》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，集中学习时间每学期不少于____次。

二、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专立记载教师师德师风表现情况。

其内容为:教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。

师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成就，而且要如实记载教师违犯职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。

三、考核制度学校要成立师德师风考核小组，采取平时考核与期末考核相结合的办法对教师进行师德师风考核，要定期不定期召开学生家长座谈会，广泛征求家长意见。

每学期期末，要以年级组或教研组为单位组织教职工进行师德师风自查互查，每位教师在自查中都应如实报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况，接受群众评议。

师德师风考核结果作为年度考核、评先评优、职称评定、职务晋升的依据之一。

四、诫勉谈话制度发现教职工在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、师德师风等方面有不好的苗头和倾向性问题时，单位负责人应及时对其进行诫勉谈话，并实施跟踪观察，以观后效。

五、巡查制度市、县(市、区)教育局成立师德师风建设巡查组。

每年根据工作需要到有关单位了解情况，听取师德师风建设工作的意见、建议。

巡查方式包括听取汇报，查阅资料、问卷调查、召开座谈会等。

巡查工作组对该单位师德师风情况及单位主要负责同志履行师德师风建设职责情况做出书面评价。

六、重要情况报告制度对本地区、本单位有严重违犯师德规范行为及重大问题的，应及时向上级报告。

各县(市)区教育局和市直学校报市教育局师训科(电话:)七、责任追究制度校长为第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。

小学师德师风建设制度（4篇）

小学师德师风建设制度是为了规范教师的师德行为、提升教师师风形象、推动教师职业素养的建设而制定的一系列规章制度。

以下是一些可能包含在小学师德师风建设制度中的内容：1. 教师职业道德规范：明确教师的职业道德要求，包括教师应具备的品质、职责、行为规范等。

2. 师德考核和管理：设立师德考核机制，评估教师师德表现，对师德异常行为进行处理和管理。

3. 教师培训和发展：定期开展师德师风培训，提升教师的职业素养和教育教学能力。

4. 师生关系建设：指导教师与学生的交往方式，强调教师应保持专业的师生关系，切实保护学生权益。

5. 师德激励机制：设立师德激励机制，奖励表现优秀的教师，激发教师积极向上的工作动力。

6. 师德宣传活动：开展师德宣传活动，提高教师师德意识，树立良好的师风形象。

7. 师德监督机制：建立师德监督机制，鼓励师生和社会公众参与教师师德的监督和评议。

以上是一些可能包含在小学师德师风建设制度中的内容，具体的制度可以根据学校的实际情况进行细化和完善。

小学师德师风建设制度（2）“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为先”。

教师的师德师风，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，也是校风的灵魂。

为大力推进我校教师的职业道德建设，不断提高教师的师德师风水平和专业能力素养。

根据《教育法》、《教师法》、《职业教育法》和《公民道德建设实施纲要》，结合我校实际，特制定本制度，用以规范我校师德师风。

一、师德师风规范(一)政治思想规范1、教师要有强烈的民族自尊心，热爱祖国。

不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法集会。

2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度。

3、教师要崇尚科学，反对迷信，学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。

4、教师要努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。

小学师德师风建设制度范文三篇

小学师德师风建设制度范文三篇根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和市教育局师德师风建设十条禁令，结合我校实际，特制定本制度。

(1)师德师风规范要求。

1、教师讲政治、讲原则、服从组织领导，严禁自由主义。

2、教师要严格规律自己，遵守法律，正派，成为教师。

严禁酗酒惹麻烦的赌博、妓女、卖淫、毒品贩卖严禁违法驾驶车辆，严禁向学生滥用费用和违法向学生销售各种教育资料、学习用品和其他商品，严禁在考试中欺诈、欺骗私人。

3、教师要崇尚科学，传播先进文化。

严禁传播封建迷信、邪教言论、伪科学等不健康思想，严禁参加各种形式的封建迷信、邪教活动和变相销售等违反社会公德和职业道德的活动。

4、教师要爱岗敬业，关心学校发展，重视安全教育和管理。

严禁忽视安全教育和管理，三心二意，不准备上课，不认真上课，不改正作业，严禁在正常工作时间内从事第二职业，对本校学生进行有偿家庭教师，擅自进行各种形式的收费班、补习班。

5、教师要坚持以人为本，爱护学生，尊重学生人格。

严禁讽刺、体罚和变相惩罚学生。

严禁对违纪学生处以任何形式罚款或随意停课。

6、教师应依法教育、教育人员，重视学生培养教育，促进学生全面、积极、健康发展。

严禁只教不育者，忽视和放松对学生的良好道德教育和培养。

7、教师要树立终身教育观念，树立良好的学风，努力研究教育业务，改善工作方法，取得良好成绩。

严禁安于现状，不思进取，不研究方法，业绩平平。

8、教师应谦虚谨慎，尊重同事，团结合作，共同创造文明。

严禁骄傲、拉圈子、团结。

9、教师要廉洁自律，遵守社会公德，服装整洁，语言规范健康，行为文明。

严禁损害教师形象的行为，严禁酒后上课，严禁在教室内使用通信工具，严禁在教师内吸烟。

10、教师应尊重学生家长，积极联系家长，听取家长意见，得到家长的支持和合作。

严禁斥责和谴责学生家长。

(二)师德师风建设管理。

1、学校要加强师德师风建设的宣传教育，营造有利于良好师德师风形成的氛围，定期开展好评优选模式，鼓励先进，培养典型，树立榜样。

小学师德师风建设制度

小学师德师风建设制度
是指为了提高教师的职业道德和教育教学水平，促进教师队伍的健康发展，学校制定的一系列规章制度和管理措施。

一、制定师德师风建设的宗旨和目标：
1. 宣传教师职业道德的重要性，树立正确的教师职业操守。

2. 建立正常的师德师风评价体系，促进教师的自我约束和自我提高。

3. 建立健全的激励机制，激发教师的工作热情和积极性。

4. 打造优良的师德师风文化，营造良好的校园教育环境。

二、建立师德师风建设的机制和规章制度：
1. 制定教师职业道德准则，明确教师的职责和义务。

2. 设立师德考核制度，将师德纳入教师绩效考核评价体系。

3. 建立教师业务培训制度，鼓励教师不断提升教育教学能力。

4. 制定教师激励政策，奖励表现优秀的教师，鼓励教师踊跃参与各项教育教学活动。

5. 建立教师责任追究制度，对不履行职责、违反师德的教师进行处理。

三、加强师德师风建设的活动和实践：
1. 开展师德宣传教育活动，引导教师树立正确的价值观和职业操守。

2. 开展教师业务培训活动，提高教师的教育教学水平。

3. 进行师德评比活动，评选表现出色的教师，树立榜样。

4. 组织教师教学交流活动，促进教师之间相互学习和进步。

5. 建立教师交流合作机制，推动教师之间的沟通与合作。

通过制定和实施小学师德师风建设制度，可以有效提高教师队伍的整体素质和教育教学水平，营造良好的校园教育环境，促进学校教育教学工作的稳定和发展。

小学师德师风建设制度模版(二篇)

小学师德师风建设制度模版一、总则1. 为了加强小学师德师风建设，促进教师职业道德的提升，教师应树立正确的师德师风观念，并自觉遵守相关规定。

2. 本制度适用于全校教师，包括正式教师、代课教师和其他从事教育教学工作的人员。

3. 学校将加强师德师风的培训宣传，提供必要的师德师风教育资源，以提高教师的职业道德和敬业精神。

二、教师基本要求1. 教师应具有爱岗敬业的精神，热爱教育事业。

2. 教师应维护学校的形象，不得在公共场合抹黑学校和同事。

3. 教师应遵守教育法律法规，严禁经济上谋取私利，不得收受与工作相关的任何财物。

4. 教师应保持学术诚信，不得以捏造、篡改宣传教育科研成果。

5. 教师应保守学生个人信息，不得泄露学生隐私。

三、教师行为规范1. 教师应认真备课、上课，确保教学质量。

2. 教师应严格遵守教育纪律，不得迟到、早退，不得请假无故缺课。

3. 教师应尊重学生个体差异，不得歧视、体罚、侮辱学生。

4. 教师应与学生保持适当的距离，不得发生不当师生关系。

5. 教师应关心学生的身心健康，积极参与学生的课外活动。

四、教师奖惩机制1. 对于在师德师风建设中做出突出贡献的教师，学校将进行表彰和奖励。

2. 对于师德师风有违反规定的教师，学校将进行严肃批评和处理，甚至追究法律责任。

3. 学校将建立教师师德师风档案，记录教师的表现和评价，作为评选优秀教师的重要依据。

五、监督和评估1. 学校将设立师德师风评估机构，每学期对教师进行定期评估。

2. 学校将建立教师内部监督机制，鼓励教师互相监督，共同提高师德师风。

六、制度宣传1. 学校将组织师德师风座谈会、讲座等形式，加强教师的师德师风培训和宣传教育。

2. 学校将定期发布师德师风典型事迹，宣传先进教师的榜样行为。

3. 学校将通过校园宣传栏、校网站等渠道，广泛宣传师德师风建设的重要性。

七、附则1. 本制度自颁布之日起生效，并由学校教务处负责解释和修订。

2. 本制度所称教师，包括正式教师、代课教师和其他从事教育教学工作的人员。