小学师德建设制度汇编

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中心小学师德建设规章制度

中心小学师德建设规章制度第一章总则为提高中心小学教师师德水平，规范教师的行为举止，构建和谐校园教育环境，特制订本规章制度。

第二章师德要求1.敬业爱生：教师要热爱教育事业，兢兢业业工作，尊重学生个体差异，关爱学生身心健康。

2.诚实守信：教师要言行一致，言必信，行必果，对教育工作中的信息和知识要实事求是。

3.专业发展：教师要保持学以致用的学习态度，经常自我反思，不断提升专业水平，做一个学习型教师。

4.团结协作：教师要与同事团结合作，互相支持，共同促进学校事业的发展。

第三章师德引领1.教师自律：教师要自觉遵守学校和国家法律法规，秉持教育教学原则，不得以任何理由违法乱纪。

2.教师形象：教师要树立良好形象，言行得体，举止规矩，言传身教，以身作则。

3.教师激情：教师要热爱教育事业，燃起内心的激情，不断激励自己和学生向更高更远的目标前进。

4.教师互助：教师要互相帮助，互相尊重，共同进步，形成良好的互助合作氛围。

第四章师德管理1.考核评价：学校将定期对教师的师德进行考核评价，对教师的表现给予表扬鼓励或者批评指导，并提供相关培训。

2.教师奖惩：学校将根据教师的表现给予奖励或者惩罚，激励优秀教师，惩治不良行为。

3.监督检查：学校领导将对教师师德进行定期监督检查，对于出现的问题及时纠正，消除隐患。

4.教师教育：学校将定期组织教师进行师德教育培训，加强教师的师德理念，提高师德水平。

第五章师德激励1.表彰奖励：学校将定期对表现出色的教师进行表彰奖励，鼓励教师热爱教育事业，努力工作。

2.荣誉称号：学校将设立“优秀教师”、“先进教育工作者”等荣誉称号，授予表现突出的教职工。

3.提升机会：学校将给予表现优秀的教师提升机会，包括晋升职称、岗位变动等，激励教师不断进步。

4.社会关注：学校将积极向社会传播优秀教师的事迹，让更多的人了解和关注教师的工作成就。

第六章师德惩戒1.批评教育：对于教师的不良行为，学校将进行批评教育，指导教师纠正错误，树立正确的师德观念。

师德师风培训规章制度汇编

师德师风培训规章制度汇编第一章绪论第一条为进一步加强教师师德师风建设，提高教师的职业素养和敬业精神，保障教育教学质量，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于本校所有教师，包括在职教师和校外兼职教师。

第三条教师应该具备良好的师德，代表学校形象，以身作则，做学生的表率，传播正能量。

第二章师德师风培训第四条学校每学期定期组织师德师风培训，内容包括职业道德、人际关系、学生心理健康等方面的知识。

第五条教师应该参加学校举办的师德师风培训，按时完成培训任务。

第六条学校将根据教师的培训成绩，对其进行评定，对表现较好的教师给予相应的奖励，对表现较差的教师采取相应的惩处措施。

第三章师德师风规范第七条教师在教学过程中，应该严格按照教学大纲要求，不得擅自变更教学内容，不得放任学生自由发挥。

第八条教师在与学生的交流中，应该以礼待人，尊重学生的人格和个性，不得对学生进行人身攻击或侮辱。

第九条教师应该遵守学校的规章制度，不得擅自缺课、早退、迟到等，不得影响教学秩序。

第十条教师应该维护学校的声誉，不得在社交网络上发表不良言论，不得传播不良信息。

第四章师德师风考核第十一条学校将根据教师的教学质量、职业素养、社会评价等方面对其进行综合考核，对表现优秀的教师给予相应的奖励，对表现不佳的教师采取相应的处罚措施。

第十二条教师应该认真参加学校组织的考核活动，积极配合考核工作。

第五章师德师风监督第十三条学校将建立健全的监督制度，加强对教师师德师风建设工作的监督。

第十四条学校将设立专门的监督组织，对教师进行定期的师德师风检查，发现问题及时处理。

第十五条学校鼓励学生和家长对教师的师德师风进行监督，接受举报和投诉。

第六章师德师风奖惩第十六条学校将建立健全的师德师风奖惩机制，对表现突出的教师给予表彰和奖励，对表现不佳的教师给予批评和处罚。

第十七条教师应该珍惜自己的荣誉，树立正确的人生观和价值观，时刻维护好师德师风的形象。

第七章附则第十八条本规章制度自发布之日起正式执行，如有需要修改，经学校审批后实施。

小学师德建设工作制度

小学师德建设工作制度一、总则第一条为了加强小学师德建设工作，提高教师队伍的师德素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国劳动法》等法律法规，制定本制度。

第二条小学师德建设工作应坚持以下原则：（一）坚持党对教育工作的领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。

（二）坚持依法依规管理，建立健全师德建设长效机制。

（三）坚持教育引导与制度约束相结合，注重预防和教育。

（四）坚持激励与约束并重，充分发挥教师的自我教育、自我约束作用。

第三条小学师德建设工作应贯穿教师职业生涯全过程，涵盖教师日常教育教学工作和日常生活行为。

第四条各级教育行政部门、小学和其他教育机构应切实加强对师德建设工作的领导和管理，确保师德建设工作落到实处。

二、教师职业道德规范第五条教师应认真履行教育教学职责，关爱学生，尊重学生人格，关注学生身心健康，促进学生全面发展。

第六条教师应坚持原则，公正公平，不偏袒、不歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

第七条教师应刻苦钻研业务，不断提高自身素质和教育教学水平，努力为学生提供优质教育服务。

第八条教师应遵守教育教学纪律，诚实守信，不抄袭、不剽窃、不篡改他人学术成果。

第九条教师应积极参加师德师风建设活动，自觉接受师德师风教育培训，提高自身师德素质。

第十条教师应关心集体，团结协作，积极参与学校各项工作，为学校发展贡献力量。

第十一条教师应遵守国家法律法规，严守社会公德，树立良好的师德形象。

三、师德建设工作机制第十二条建立健全师德建设领导责任制，明确各级领导责任和分工，确保师德建设工作落到实处。

第十三条开展师德师风教育培训，将师德教育纳入教师培训计划，定期组织教师参加师德师风培训。

第十四条建立师德师风考核评价机制，将师德师风纳入教师年度考核、职称评定、职务晋升等重要范畴。

第十五条建立健全师德师风激励机制，对表现突出的教师给予表彰奖励，激发教师投身师德建设的积极性。

第十六条建立师德师风问题查处机制，对违反师德师风的教师，依法依规予以严肃处理。

小学师德师风建设制度模版

小学师德师风建设制度模版一、总则1. 为了加强小学师德师风建设，促进教师职业道德的提升，教师应树立正确的师德师风观念，并自觉遵守相关规定。

2. 本制度适用于全校教师，包括正式教师、代课教师和其他从事教育教学工作的人员。

3. 学校将加强师德师风的培训宣传，提供必要的师德师风教育资源，以提高教师的职业道德和敬业精神。

二、教师基本要求1. 教师应具有爱岗敬业的精神，热爱教育事业。

2. 教师应维护学校的形象，不得在公共场合抹黑学校和同事。

3. 教师应遵守教育法律法规，严禁经济上谋取私利，不得收受与工作相关的任何财物。

4. 教师应保持学术诚信，不得以捏造、篡改宣传教育科研成果。

5. 教师应保守学生个人信息，不得泄露学生隐私。

三、教师行为规范1. 教师应认真备课、上课，确保教学质量。

2. 教师应严格遵守教育纪律，不得迟到、早退，不得请假无故缺课。

3. 教师应尊重学生个体差异，不得歧视、体罚、侮辱学生。

4. 教师应与学生保持适当的距离，不得发生不当师生关系。

5. 教师应关心学生的身心健康，积极参与学生的课外活动。

四、教师奖惩机制1. 对于在师德师风建设中做出突出贡献的教师，学校将进行表彰和奖励。

2. 对于师德师风有违反规定的教师，学校将进行严肃批评和处理，甚至追究法律责任。

3. 学校将建立教师师德师风档案，记录教师的表现和评价，作为评选优秀教师的重要依据。

五、监督和评估1. 学校将设立师德师风评估机构，每学期对教师进行定期评估。

2. 学校将建立教师内部监督机制，鼓励教师互相监督，共同提高师德师风。

六、制度宣传1. 学校将组织师德师风座谈会、讲座等形式，加强教师的师德师风培训和宣传教育。

2. 学校将定期发布师德师风典型事迹，宣传先进教师的榜样行为。

3. 学校将通过校园宣传栏、校网站等渠道，广泛宣传师德师风建设的重要性。

七、附则1. 本制度自颁布之日起生效，并由学校教务处负责解释和修订。

2. 本制度所称教师，包括正式教师、代课教师和其他从事教育教学工作的人员。

师德师风相关制度汇编范本

师德师风相关制度汇编范本一、总则1. 为加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》和《教师资格条例》等法律法规，制定本制度。

2. 师德师风建设要坚持党的基本路线，贯彻执行党的教育方针，全面提高教育教学质量，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人创造良好条件。

3. 师德师风建设要坚持以人为本，注重教师个体与集体相结合，教育与制度相结合，自律与他律相结合，形成长效机制。

二、师德师风基本要求1. 忠诚于人民教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，全面提高教育教学质量。

2. 热爱学生，关心学生，尊重学生，平等对待学生，促进学生全面发展。

3. 严谨治学，勤奋工作，勇于创新，不断提高自身业务水平和教育教学质量。

4. 遵守国家法律法规，遵守社会公德，树立良好的教师形象。

5. 积极参与学校教育教学改革，积极参加学校组织的各项活动。

6. 关心学校发展，积极参与学校民主管理，为学校发展献计献策。

三、师德师风管理制度1. 教师职业道德规范教育制度：定期开展教师职业道德规范教育，提高教师职业道德素养。

2. 教师培训制度：加强教师培训，提高教师教育教学能力和水平。

3. 教师考核制度：建立教师考核体系，对教师进行全面考核，激励教师发挥特长。

4. 教师奖惩制度：对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对违反师德师风的教师给予批评教育或纪律处分。

5. 教师教育教学行为规范制度：明确教师教育教学行为规范，保障学生合法权益。

6. 教师与家长沟通制度：加强教师与家长沟通，共同促进学生全面发展。

7. 师德师风监督制度：建立健全师德师风监督机制，加强对师德师风的监督。

四、师德师风建设措施1. 加强师德师风教育，提高教师思想认识。

2. 加强教师培训，提高教师教育教学能力。

3. 完善教师考核评价体系，激发教师工作积极性。

4. 建立健全教师激励机制，鼓励教师发挥特长。

5. 加强教师与家长沟通，共同促进学生全面发展。

师德师风建设制度汇编

师德师风建设制度汇编一、教师基本规范1.教师应遵守国家法律和学校规章制度，遵守职业道德规范，严禁携带违法物品和参与违法活动。

2.教师应具有爱岗敬业的精神，保持良好的工作态度，不得迟到早退、旷课旷工。

3.教师应积极主动参与教学活动，热爱学生，关心学生的学习和生活，做到言传身教，为学生树立良好榜样。

4.教师应提高自身素质，不断学习和专业发展，不断提高教学水平和服务能力。

二、教师教学规范1.教师应严格遵守课堂纪律，按时上课，不得中途离场或擅自放学。

2.教师应做好备课工作，准备教案和教材，将课堂教学内容有机地组织起来。

3.教师应根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法和手段，鼓励学生的积极参与和个性发展。

4.教师应重视作业批改和评价工作，及时给予学生合理的反馈和评价，鼓励学生的进步和努力。

三、教师行为规范1.教师应严格遵守学校校规，不得在校门口吸烟、喧哗或嬉戏，不得随意进入教学楼或学生宿舍。

2.教师应与同事友善相处，建立良好的团队合作精神，共同推动学校的发展。

3.教师应尊重学生的人格尊严，不得体罚、辱骂学生，不得故意对学生进行人身攻击或伤害。

4.教师应保护学生隐私，不得泄露学生个人信息，尊重学生家庭的隐私。

四、教师师德建设1.学校要注重教师师德培养，开展师德教育和师德评议活动，让教师形成良好的师德观念和道德行为习惯。

2.学校要建立健全教师师德考核机制，对教师进行定期的师德评估和考核，对师德优秀者给予表彰和奖励，对师德有问题者进行督促和整改。

3.学校要加强对教师师德的监督和管理，建立投诉、举报和处理机制，对违反师德师风的行为进行严肃处理，保护学生权益。

五、教师与家长沟通1.教师应主动与家长开展交流和沟通，及时向家长介绍学生的学习情况和表现，与家长共同关注学生的发展。

2.教师应尊重家长的意见和建议，认真对待家长的反馈和意见，及时解决家长提出的问题和困惑。

3.教师在与家长沟通时应保持礼貌和耐心，不得对家长进行侮辱、辱骂或诋毁。

中心小学师德师风规章制度

中心小学师德师风规章制度第一章总则第一条为促进中心小学师生和谐发展，维护良好的教育环境，加强教师的师德师风建设，特制定本规章制度。

第二条中心小学全体教师必须严格遵守《教师法》《教师准则》等国家法律法规和教育部门相关规定，加强自身师德师风建设，起到表率作用。

第三条本规章制度适用于中心小学全体教职工，包括教师、教学辅导员、校长等。

第四条中心小学将从班主任、任课教师、校长等多个层面来规范教师的行为，力求提高教师的师德师风水平。

第五条本规章制度自颁布之日起生效，如有违反者，将按照相关规定进行处理。

第二章师德规范第六条中心小学教职工要坚守师德规范，做到言传身教，起到榜样作用。

第七条教师要爱岗敬业、无私奉献，尽职尽责，牢记教书育人的使命。

第八条教师要尊重学生，做到公平公正，不歧视任何学生，不随意批评或侮辱学生，倡导尊师重道的校园文化。

第九条教师要热爱教育事业，勤奋努力，积极进取，不懒散怠惰，不消极懈怠。

第十条教师要树立正确人生观和价值观，注重自身修养和道德修养，言行一致，做到诚实守信，不说谎话，做事情有声有色。

第十一条教师要遵纪守法，不利用职权谋取不正当利益，不接受或索取礼金礼物，不违法乱纪。

第十二条教师要关心和谅解同事，互相团结合作，不攀比虚荣，不搞小团体。

第三章师风规范第十三条教师在校内校外应该保持良好的形象，不得穿着不整洁、不得戴非法物品上岗。

第十四条教师应该尊重学校的规章制度，不得私自破坏学校公物，不得无故缺勤、迟到早退。

第十五条教师应该积极参与学校的各项活动，不得推卸责任、敷衍塞责。

第十六条教师应该对待学生礼貌和谦逊，不得用粗暴的语言和行为伤害学生。

第十七条教师应该注重个人修养，制定合理的行为准则，言行举止得体得体，不得做出不雅行为。

第十八条教师应该坚持学习进步，不得自满骄傲，不得对学生和家长的提问漠不关心。

第十九条教师应该热爱生活，与同学家长建立和谐的关系，不得与同学家长发生矛盾，不得诽谤他人。

师德师风制度汇编

师德师风制度汇编
一、师德师风的重要性
1.1 为什么需要师德师风制度
1.2 师德师风对教育发展的影响
1.3 师德师风对学生健康成长的重要性
二、师德师风的内涵
2.1 师德的定义和要求
2.2 师风的核心素养
2.3 师德师风在实践中的具体表现
三、师德师风制度的建立与实施
3.1 制定师德师风法规和规范文件
3.2 制度宣传与培训
3.3 建立监督与评价机制
四、师德师风的监督与评价
4.1 学校的监督与评价体系
4.2 合理有效的监督方法
4.3 师德师风考核的标准与程序
五、师德师风制度的效果与启示
5.1 示范作用的重要性
5.2 效果评估与持续改进
5.3 制度对提升教育教学质量的启示
六、师德师风制度中的典型案例分析
6.1 案例一：优秀师长的师德师风
6.2 案例二：纠正不良师风的实践
6.3 案例三：制度监督与教师自我管理
七、师德师风的未来展望
7.1 社会发展对师德师风的要求
7.2 互联网时代的师德师风挑战与机遇
7.3 师德师风制度的创新与发展
结语
师德师风是教育领域中的重要话题，它涉及到教师的道德素养、职业素养以及专业水平等方面。

建立健全的师德师风制度可以促进教育发展，保障学生的健康成长，提高教育教学质量。

同时，监督与评价机制的建立，以及示范作用的发挥也是制度成功实施的关键。

希望通过本文的探讨，增强人们对师德师风制度的重视，并不断完善和创新这一制度，为教育事业的发展做出更大的贡献。

师德建设工作制度汇编

师德建设工作制度汇编一、指导思想以科学发展观为指导，坚持以人为本，全面贯彻落实党的教育方针，加强和改进教师职业道德建设，不断提高教师队伍的师德素质，培养一支忠诚于教育事业，具有良好的职业道德，高素质的专业教师队伍。

二、目标任务1. 增强教师职业道德意识，提高教师职业道德素质。

2. 规范教师职业道德行为，树立良好的师德形象。

3. 提高教师教育教学水平，促进教育科学发展。

4. 建设和谐师生关系，营造良好的教育环境。

三、工作原则1. 坚持德育为首，把师德建设摆在教师队伍建设首位。

2. 坚持制度规范，建立健全师德建设长效机制。

3. 坚持分类指导，针对不同教师群体特点开展师德建设。

4. 坚持奖惩分明，激励教师树立良好师德风范。

四、主要措施1. 加强师德教育，提高教师职业道德意识。

开展师德师风专题培训，深入学习职业道德规范，强化教师职业道德意识。

通过举办讲座、研讨会、座谈会等形式，组织教师深入学习职业道德规范和相关政策法规，提高教师的职业道德意识。

2. 规范师德行为，树立良好师德形象。

制定师德师风行为规范，明确教师职业道德底线。

建立健全师德师风考核评价体系，将师德行为作为教师年度考核、职称评定、职务晋升等重要依据。

对违反师德师风的，依法依规予以严肃处理。

3. 提升教育教学水平，促进教育科学发展。

加强教师业务培训，提高教师教育教学能力。

鼓励教师参加教育教学竞赛、开展教育教学研究，提升教师教育教学水平。

加强教育教学质量监测，及时发现问题，推动教育教学改进。

4. 建设和谐师生关系，营造良好教育环境。

加强师生沟通，关心学生成长，促进师生心灵互动。

积极开展心理健康教育，提高学生心理素质。

加强校园文化建设，营造积极向上的校园氛围。

5. 加强师德师风建设组织领导。

成立师德师风建设领导小组，明确工作分工，落实工作责任。

建立健全师德师风建设工作制度，确保师德师风建设工作落到实处。

五、工作保障1. 加强政策宣传，营造良好社会氛围。

师德师风文件制度汇编范本

师德师风文件制度汇编范本一、总则1. 为加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，树立良好的师德师风形象，根据国家有关法律法规和政策规定，制定本制度。

2. 本制度适用于我国各级各类学校和教育机构（以下简称学校）教师。

3. 师德师风建设应坚持党的基本路线，贯彻执行党的教育方针，遵循教育规律，全面提高教育教学质量。

4. 教师应遵守国家法律法规，热爱教育事业，关爱学生，为人师表，忠诚于人民教育事业，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

二、师德师风基本要求5. 教师应尊重学生的人格，关注学生的个体差异，平等对待每一位学生，不得歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生。

6. 教师应严谨治学，遵循教育规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量，不得敷衍塞责。

7. 教师应关心学生的身心健康，注重培养学生的心理素质，定期与学生沟通，了解学生的思想动态，为学生提供心理咨询和辅导。

8. 教师应树立正确的教育观和职业观，树立崇高的职业道德，严于律己，自觉抵制有偿家教、商业广告、非法集资等不良行为。

9. 教师应积极参与学校组织的各项教育教学活动，认真履行教育教学职责，不得迟到、早退、擅自离岗。

10. 教师应加强业务学习，不断提高自身素质和教育教学能力，积极参与学校教育教学改革，为学校发展贡献力量。

三、师德师风监督与考核11. 学校应建立健全师德师风监督机制，充分发挥学生、家长、同事和学校领导等方面的监督作用，对教师师德师风进行定期评估。

12. 学校应设立师德师风举报渠道，鼓励学生、家长和社会各界人士对违反师德师风的教师进行举报。

13. 学校应对违反师德师风的教师进行严肃处理，视情节轻重给予警告、记过、降级、撤职等处分，并在全校范围内进行通报。

14. 学校应将师德师风纳入教师年度考核，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对表现不佳的教师进行培训和帮扶。

四、师德师风培训与教育15. 学校应将师德师风教育纳入教师培训计划，定期组织教师学习国家法律法规、教育政策、职业道德等方面的知识。

师德师风建设制度汇编新编

师德师风建设制度汇编新编一、总则1.为了加强学校师德师风建设，提高教师的道德素质和工作水平，树立良好的教师形象，本制度依据《教育法》等法律法规制定，适用于全校所有教师。

2.学校应加强对教师的师德师风教育培训，建立激励机制和约束机制，激励教师优秀表现，惩处违纪行为。

3.教师要树立正确的教育观念，以德育为先导，履行师德责任，严格要求自己，为学生健康成长负责。

二、立德树人1.教师应以身作则，具有良好的道德品质，坚持一切为了学生，为了教育的原则，树立正确的人生观、价值观和职业道德。

2.教师要注重修身养性，提高自身的素质和修养，不断提升自己的学识和专业能力。

3.教师要尊重学生，热爱学生，关心学生的身心健康和全面发展，关注学生的个体差异和特长，帮助学生解决困难和问题。

三、教书育人1.教师要严格遵守国家的教育教学方针政策，按照课程标准和教学要求，合理安排教学内容和教学过程，提高教学效果。

2.教师要注重教学方法的改进和创新，充分发挥学生的主体性，培养学生的创造力和实践能力。

3.教师要注重教育思想方法的引导，加强学生的思辨能力和判断能力，培养学生的价值观念和思维方式。

四、责任担当1.教师要承担起自己的责任，全力以赴地完成教学任务，按时上课，准备充分，尽职尽责。

2.教师要重视教学效果的评估和反馈，定期进行教育教学质量的检查和评估，积极改进自己的教学方式。

3.教师要倡导勤学苦练的学风，自觉学习新的教育理论和教学方法，不断提高自己的教育教学水平。

五、廉洁自律1.教师要恪守职业道德和工作纪律，严格遵守国家法律法规和学校的规章制度。

2.教师要保护学生的权益和利益，不得利用职务之便谋取私利，不得接受学生及其家长的礼品、财物等。

3.教师要崇尚诚实守信的价值观，言行一致，一诺千金，对学生和家长提出的问题和建议要积极回应和解决。

以上是一份师德师风建设制度的新编草案，用于指导学校教师的行为规范和职业道德，帮助教师树立正确的教育观念，提高教育教学质量，推动学校师德师风建设的深入开展。

小学师德建设制度(4篇)

小学师德建设制度一、前言教师是社会主义事业的工作者，是培养人才、传播知识的重要力量。

师德建设是教师队伍建设的重要内容，对提高教师的专业素养、道德品质和职业操守具有重要意义。

特别是在小学阶段，师德建设对于培养出德、智、体、美全面发展的优秀学生具有重要作用。

因此，建立健全小学师德建设制度，是促进教师队伍建设和学生发展的重要举措。

二、师德建设的意义小学是孩子接受基础教育的重要阶段，良好的师德是保障教育质量和学生健康成长的基石。

良好的师德能够培养学生正确的价值观和道德观，引导学生形成良好的行为习惯和学习态度。

同时，也能够树立良好的教师形象，为学生树立榜样，提高学生的学习动力和学习兴趣。

师德建设还能够增强教师的自身修养和综合素质，提高教师的专业能力和教育教学水平，不断提升教师队伍整体素质。

三、小学师德建设制度的具体内容1.建立师德评价制度制定小学师德评价标准，明确教师应具备的道德品质和职业操守要求，对师德行为进行评估。

评价结果作为评选优秀教师和晋职晋级的重要依据，同时也是教师继续教育和培训的指导。

2.加强师德培训组织小学教师师德培训，提高教师的专业知识、教育思想和师德修养。

培训内容包括教师职业道德要求、教师行为规范、教师教育教学能力等方面的培训，帮助教师提升个人素质和专业能力。

3.建立师德奖惩机制建立小学师德奖惩机制，对于表现良好的教师进行奖励，例如年度优秀教师评选、师德模范等，激励教师主动提高师德修养。

对于师德行为不良的教师进行惩处，例如警告、记过、降职等，维护教师队伍的纪律和形象。

4.加强师德监督建立小学师德监督机制，明确师德监督的主体、方式和程序。

通过教师自评、互评和学生家长评价等方式，广泛收集和了解教师的师德表现，及时发现和纠正问题，倡导教师以身作则，树立良好的教育形象。

5.营造良好的师德氛围在学校和教育部门的引导下，组织开展师德宣传活动，营造浓厚的师德氛围。

例如举办师德讲座、师德故事分享会等，让教师们能够相互学习、交流，树立良好的师德风尚。

小学师德师风方面的规章制度

小学师德师风方面的规章制度第一条教师应该具备的基本素养1. 教师应具有较高的政治觉悟和思想品德，忠于党、忠于人民、忠于学校、忠于学生；坚持党的教育方针，积极践行社会主义核心价值观。

2. 教师应具备良好的职业道德和职业操守，以身作则，做学生的榜样；不得参与有损师德师风的行为，不得以任何方式从事违法乱纪的活动。

3. 教师应具备扎实的专业知识和较高的教学能力，认真备课、认真讲课、认真批改作业，尽心尽力为学生提供优质教育。

第二条教师在工作中应该遵守的基本规范1. 教师要严格遵守教育法律法规，不得教唆、诱导、参与学生违法乱纪的行为。

2. 教师要尊重学生的人格尊严，不得进行言语伤害、身体侮辱或其他侵犯学生权益的行为。

3. 教师要保护学生隐私，不得擅自公开学生的个人信息或家庭情况。

4. 教师要尊重学生家长的意见和建议，积极与家长沟通，共同促进学生的成长。

5. 教师要以身作则，做一个守纪律的模范，不得迟到早退、私自串岗、职务滥用等违纪行为。

第三条教师在与同事协作中应该遵守的基本规范1. 教师要团结同事，协作配合，共同推动学校的发展。

2. 教师要相互尊重、相互支持、相互理解，不得在同事之间散布谣言或制造事端。

3. 教师要遵守学校的工作纪律，不得擅自请假、旷工、违规使用公物。

4. 教师要积极参加学校组织的各项活动，不得消极怠工或影响工作秩序。

第四条违反师德师风规章制度的处理办法1. 对于违反师德师风规章制度的行为，学校将进行严肃处理，包括批评教育、警告处分、记过记大过等处分措施。

2. 对于严重违法违纪行为，学校将依法移交公安机关处理，同时停止其教师资格，永不录用。

3. 学校将在教师队伍中建立“红黑榜”制度，对表现优秀的教师进行表扬奖励，对不遵守规定的教师进行处理。

师德师风是教育工作者的生命线，更是教育事业的基石。

只有我们每一位教师都能自觉遵守这些规章制度，才能真正实现教育目标，为学生的成长搭建坚实的台阶。

让我们携手共进，共同创造一个良好的师德师风氛围！。

小学德育相关工作制度汇编

小学德育相关工作制度汇编一、指导思想根据中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《关于加强社会主义精神文明建设的若干重要问题的决议》，以及《小学德育纲要》和《中小学德育规程》，我校坚持以邓小平理论为指导，全面贯彻落实党的教育方针，以提高学生思想道德素质为核心，以培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力为目标，深入推进德育工作，为培养社会主义事业的建设者和接班人奠定坚实基础。

二、德育工作制度1. 德育工作计划制度：根据天河区德育工作意见和我校德育发展目标，每学期制定学校德育工作计划，各中队制定班队工作计划。

2. 学习研讨制度：定期开展班主任工作经验总结交流，提高班级教育和管理水平。

3. 队伍培训制度：提倡班主任自学教育理论，组织班主任集中培训，提高德育工作效果。

4. “四个一百”教育制度：组织学生观看爱国主义教育影视片，指导学生利用节假日和重大节日在家收看爱国主义教育影视片，开展读书活动，倡导学生唱爱国主义教育歌曲，举行歌咏比赛。

5. 德育基地建设制度：充分利用德育基地、歌曲、影视、宣传栏等资源，对学生进行德育教育。

6. 升旗制度：严格执行每周一升国旗制度，培养学生的国家观念和爱国情感。

7. 少先队活动制度：发挥少先队的德育功能，组织学生参加各类活动，开展丰富多彩的活动。

三、德育工作职责1. 校长：负责德育目标的制订与督导，关心德育工作的全面开展。

2. 德育处：负责日常德育工作的监督、管理与协调，组织实施德育工作计划。

3. 班级：负责逐日的检查、评比、协助处理偶发事件，班主任负责本班学生的教育、管理、家访和后进生的跟踪转化及工作档案的整理。

4. 班主任：全面关心每一个学生，做好学生的思想工作，组织和管理好班级事务，协助学校开展德育工作。

5. 中队辅导员：组织学生参加各类活动，开展丰富多彩的少先队活动，协助班主任做好学生的思想工作。

四、德育工作评价1. 学生德育评价：以学生的思想道德行为表现为主要评价内容，注重学生的社会责任感、创新精神和实践能力的培养。

中小学师德师风建设各项制度汇编

中小学师德师风建设制度师德建设制度教师的师风师德，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，师风师德是校风的灵魂。

为大力推进教师职业道德建设，不断提高我校教师的师风师德水平和专业能力素养。

根据《教育法》、《教师法》和《公民道德建设实施纲要》和《国家中长期教育改革发展规划及纲要》结合我校实际，特制定本制度，用以规范我校师风师德。

一、师风师德规范（一）政治思想规范1、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵魂，是教师必备的思想素养和道德品质。

教师要有强烈的民族自尊心，热爱祖国。

2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法集会、结社。

3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。

4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。

5、师德师风是校风的灵魂，教师要成为“团结、创新、求是、文明”校风的创立者、实践者。

（二）业务工作规范1、教师的业务能力是师德师风的核心，是爱岗敬业的基础和前提，教师要把主要时间和精力用于教育、教学和学生教学管理中。

2、教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅要精通本专业及所任课程的学科内容，而且在专业知识的深度、广度和高度方面有所发展。

尤其是本专业动手能力方面要不断提高，使自己成为真正的“双师型”教师。

3、教师要以学术大师和名师为楷模，具备良好的学术素养。

治学严谨、科学民主，勇于探索，追求创新，孜孜不倦，精益求精，同时还应有不耻下问，虚心请教，深入实践的精神。

4、教师应积极从事科研推广工作，加强学术交流。

关注学科前沿的发展动态，不断了解和掌握新科学、新技术，扩充和丰富自己的知识能力。

5、教师应重视教育教学的研究，积极投入教育研究和教学改革，注意总结经验和把握规律，并及时将研究成果运用到教学中。

小学师德建设制度模版

小学师德建设制度模版一、绩效考核与师德评价1. 建立完善的绩效考核制度，评价教师在教学、科研、教研等方面的表现。

2. 设立师德评价指标，对教师在遵纪守法、热爱教育事业、师生关系等方面进行评估。

3. 绩效考核与师德评价相结合，形成全面评价教师的体系。

二、教师培训与师德教育1. 加强教师培训，提升教师的专业素养和教育理论水平。

2. 开展师德教育课程，培养教师的职业道德和职业操守。

3. 鼓励教师参与教育教学研讨活动，提高师德师风水平。

三、建立激励机制1. 设立师德奖励制度，表彰在师德建设方面有杰出贡献的教师。

2. 建立教师发展的晋升机制，将师德评价纳入晋升考核的重要指标。

3. 建立健全的师德档案，记录教师在师德建设方面的表现，并作为评聘、评奖、评先评优等依据。

四、加强师生交流与沟通1. 鼓励教师与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性和需求。

2. 定期组织师生座谈会，倾听学生的心声，解决学生关心的问题。

3. 教师要积极参与学生活动，关注学生的身心健康和全面发展。

五、完善教师管理体系1. 建立健全教师绩效管理制度，通过考核、奖励和警示机制激励教师提升师德水平。

2. 加强教师日常管理，鼓励教师履行职业责任，发挥教育引导作用。

3. 建立教师交流平台，促进教师之间的学习交流和经验分享。

六、加强师德督导与监管1. 设立师德督导岗位，加强对教师师德行为的督查和监督。

2. 定期组织师德演讲比赛和警示教育活动，加强教师师德意识和责任感。

3. 加强对教师行为规范的宣传和培训，确保教师遵守法律和教育法规。

七、加强对家长的引导与教育1. 加强与家长的沟通，树立正确的家庭教育观念。

2. 提供家庭教育指导手册，帮助家长了解教育教学规范和正确引导孩子的方法。

3. 组织家长会议，解答家长疑问，促进家校合作，共同关注孩子的发展。

以上是小学师德建设制度的模板，希望能对你有所帮助。

特别提示:助手提供的模板供参考和借鉴，具体应根据实际情况进行修改。