语文必修四理解性背诵默写
(完整word版)语文必修四理解性背诵默写及答案(已改)
1.《望海潮》柳永全文默写
①上阙中运用比喻描写杭州城内美丽风光的句子:烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
②上阙中最能体现诗人炼字功力的句子:云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
③运用数量词写景的千古名句:重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花
④下阙中运用互文修辞手法的句子:羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
⑤下阙中运用借代修辞手法的句子:异日图将好景，归去凤池夸。
2、《雨霖铃》柳永全文默写
①上阙中写景来渲染离别凄凉气氛的句子:寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
②上阙中虚写的句子:念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
③离别时依依不舍的细节描写的句子:执手相看泪眼，竟无语凝噎。
④下阙抒发双重悲哀的直抒胸臆的句子:多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！
⑤用典表现自己对时局，国势关注的句子:可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。
6、《永遇乐.京口北固亭怀古》辛弃疾
①上阙缅怀京口籍英雄孙权的句子:千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
②上阙缅怀京口籍英雄刘裕的句子:想当年，金弋铁马，气吞万里如虎。
③下阙用典讽刺刘义隆的句子:元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
④下阙追忆自己当年南归的句子:四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
3.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
4.苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感叹,同时也表达出诗人旷达之情的句子是：人生如梦，一尊还酹江月。
5.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中既表明了大浪淘沙，又表明历史终将记住英雄人物的句子是：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎.
（2）《念奴娇.赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句是：人生如梦，一尊还酹江月
统编版新教材高一语文必修下册理解性默写期中、期末考试复习 试题+答案
统编版高中语文必修下册期中、期末理解性默写复习提示：必修下册教材中新课程标准高考推荐背诵篇目《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《谏逐客书》《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》《阿房宫赋》《六国论》《登岳阳楼》《桂枝香·金陵怀古》《念奴娇·过洞庭湖》《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》1.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。
他嗤笑子路的原因是：“_________，_______ 。
”2.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象的句子是：_______，_______ ，______。
3.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。
他说：“______________，__________。
”4.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，可以看出来孔子最赞同曾暂的回答的一句话是“______ ：’”5.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点。
子路的性格直率，从“”一句可以看出，冉有比较谦虚，从他述志时说“_________，________”中可以看出，公西华更为谦虚，从呼应冉有的“_________，_______”两句话可以看出；曾暂从容洒脱而又谦恭，从“_______，_____，_________”的动作神态中可以看出。
6.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有认为在“_________，_________”的条件下，他可以用三年时间达到富民的目的。
7.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，公西华想担任小相达到“以礼治邦”的句子是：__________，______，_______，___________。
8.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子引导曾暂不要有所顾虑，可以畅所欲言地说出自己的理想，因为每个人只是说说各种的志向的句子是：________？_____________。
人教版第四册语文理解默写
7、《定风波》（苏轼）词中描绘了这样一个有趣而又 充满哲理的画面：
“_料__峭__春___风__吹__酒___醒__，__微___冷__，__山__头___斜__照__却___相__迎__。_”
一边是料峭春风，丝丝的冷意；一边是山头斜照，些
“________________________________” 12、可《惜水流龙年吟，登忧建愁康风赏雨心，亭树》犹中如化此用桓温北伐的典故， “________________________________”一句把作者
情感推到最高潮，写年华老去，国事飘摇，北伐无期，
夙愿难偿，故意只用东晋桓温语典之上句，只言树， 不说人，却更见人心之悲切。 13、英雄泪尽倩美何人人巾唤袖取在，《红水巾龙翠吟袖登，建搵康英赏雄心泪亭？》中 体现为： “________________________________” 这句恰好与词上片的“无人会，登临意”义近而呼应。
__乱__石__穿__空__，_惊__涛__拍__岸__，_卷__起__千__堆__雪_。___ 3、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中 “___多__情__应__笑_我__，__早__生_华__发_____”两句，由对英雄 的追慕转向对自身现实的嗟叹。 4、念奴娇•赤壁怀古》中，表达诗人旷达之情的 句子是：_人__生__如__梦_，__一__尊__还_酹__江__月__。
5、描写归途中遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，却 不在意风雨，吟诗长啸的句子是： ___“__莫__听__穿__林__打__叶__声__，__何__妨___吟__啸__且__徐__行__。__” _ 6、词中的 “回_首__向__来__萧__瑟__处__，__归__去__，__也__无__风__雨__也__无__晴_”。 这三句饱含人生哲理，也是点睛之笔。词人认为只要
2024语文高考一轮复习 必修下册(四) 单篇梳理 基础积累 课文9 谏太宗十思疏
[复习重点]1．积累并记牢120个实词中的“本”“克”“诚”“度”“故”“见”“致”“恶”“信”及次常用字“简”“蒙”“难”。
2.背诵两文，翻译重点句子。
3.掌握文句翻译中邻字推义、对文推义的方法。
[课文概览]课题文体作者核心内容艺术特色谏太宗十思疏奏章魏征全文主要阐明的是为人君必须“居安思危，戒奢以俭”的主旨，劝唐太宗在“善始”以后，仍要“克终”，以“积其德义”的“十思”措施，使国家达到长治久安的局面。
1.类比入手，亲切生动 2.骈散结合，华美流畅 3.正反论述，务尽其旨 4.比喻排比，生动有力答司马谏议书书信王安石对司马光加给作者的“侵官、生事、征利、拒谏、怨谤”五个罪名逐一进行了反驳，并批评士大夫阶层的因循守旧，表明坚持变法的决心。
1.行文简洁，结构严谨，没有枝蔓2.论证方法多样3.气势磅礴，寓刚于柔课文9 谏太宗十思疏一、基础夯实(第1段)臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。
源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理．，臣虽下愚．．，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器．．．之重，居域中．．之大，将崇极天．．．之峻，永保无疆之休．。
不念居安思1．解释加点的词语①理()②下愚()③明哲()④当() ⑤神器() ⑥域中()⑦崇() ⑧极天() ⑨休()⑩胜()2．理解性默写①文章开篇运用了排喻的手法，首先举出“__________________，__________________；__________________，________________”两组比喻，从而引出中心论点“________________，__________________”。
②作者所说的“知其不可”中的“其”指代的内容是“__________________，________________，________________”。
3．翻译画线的句子译文：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________4．解释加点的词语①凡百()②景()③殷忧()④道() ⑤善始者() ⑥下()⑦纵情() ⑧傲物() ⑨行路()⑩其() ⑪忽()5．理解性默写①文中概括的历代君王能创业而不能守业的普遍规律是“________________，________________”。
语文必修上下册要求背诵的古诗文
《语文必修上下册要求背诵的古诗文》一、古诗文在语文学习中的重要性古诗文是我国传统文化的重要组成部分，也是语文学习的重要内容。
通过背诵古诗文，可以增加学生对我国传统文化的了解和认识，培养学生的语言表达能力和感悟能力，提高学生的审美情趣和人文素养。
古诗文在语文学习中具有重要的地位和作用。
二、语文必修上下册要求背诵的古诗文内容1. 上册要求背诵的古诗文《将进酒》---唐代诗人李白的名篇之一，内容激昂奔放，富有豪迈和激情。
《雁门太守行》---唐代诗人王之涣的作品，写景宛转婉丽，表达了诗人对家乡的眷恋之情。
《春晓》---唐代诗人孟浩然的诗作，通过描写春天清晨的景象，寄托了诗人对生活的热爱和向往。
2. 下册要求背诵的古诗文《静夜思》---唐代诗人李白的代表作之一，通过描写一个人深夜思念家乡和亲人的情景，表达了诗人的怀旧之情。
《夜宿山寺》---唐代诗人李白的作品，写景宏大壮丽，表达了诗人对佛教文化的敬仰和对人生的思索。
《将军百战死》---唐代诗人岑参的作品，以悲壮的笔调唱响了沉重的历史。
三、背诵古诗文的意义和作用1. 增加对我国传统文化的了解和认识古诗文是我国古代文化的瑰宝，背诵古诗文可以使学生更加深入地了解我国传统文化的精髓，领略我国古代文学的魅力，感受中华民族的文化底蕴。
2. 培养语言表达能力和感悟能力古诗文的表达方式独特、意境深远，背诵古诗文可以锻炼学生的语言表达能力和感悟能力，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
3. 提高审美情趣和人文素养古诗文蕴涵着丰富的人文内涵和审美情趣，背诵古诗文可以培养学生的艺术情操和人文素养，提升学生的综合素质。
四、如何有效地背诵古诗文1. 理解古诗文的内容和意境在背诵古诗文之前，要仔细阅读、理解和品味古诗文的内容和意境，找准作者的写作意图和情感表达，做到心中有景，再开始背诵。
2. 分段、循序渐进地背诵可以将古诗文按照诗句的顺序分成若干段，逐段进行背诵，保证每一段都能够熟记，并且能够灵活地切换各段之间的顺序。
高中语文诗歌理解性默写(必修上全册)高一语文上学期(解析版)
专题06诗歌理解性默写（必修上全册）《芣苢》《插秧歌》（1）《芣苢》一诗出自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的一首民歌，它的起首句是：________，_________________。
（2）《芣苢》一诗中，“采采芣苢，_________________。
采采芣苢，_________________”是对采摘过程的细腻观察。
（3）《芣苢》一诗中，“采采芣苢，_________________。
采采芣苢，_________________”是对收工时满载而归的叙写。
【答案】采采芣苢薄言采之薄言掇之薄言捋之薄言袺之薄言襭之【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
考查分直接性默写和理解性默写两种类型。
解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
答题时看清题目要求，本题属于直接性默写，比较简单。
写错字或漏字、添字均不能得分。
此题默写时需注意以下字词书写：芣苢、掇之、捋之、袺之、襭之。
（1）《诗经·芣苢》一诗通过动词的变换，将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来。
其中，由“_______________”到“_________________”，是对采摘过程的细腻观察；由“________________”到“__________________”，是对收工时满载而归的叙写。
（2）杨万里《插秧歌》中“__________________，__________________”两句，运用比喻手法点明雨中抢插的情形，写出了农事的紧张与农家的艰辛。
【答案】薄言掇之薄言捋之薄言袺之薄言襭之笠是兜鍪蓑是甲雨从头上湿到胛【详解】本题考查默写常见的名句名篇的能力。
名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。
本题属于前者，解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。
易错字：（1）掇，捋，袺，襭；（2）兜，鍪，胛。
2021年人教新课标版高中语文必修四《永遇乐京口北固亭怀古》练习卷(答案详解)
【最新】人教新课标版高中语文必修四《永遇乐京口北固亭怀古》练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、句子默写1．给下列划线字注音。
舞榭（）歌台巷（）陌金戈（）元嘉（）仓皇（）无觅（）孙仲谋（）狼居胥（）廉颇（）佛狸祠（）2．文学常识填空。
辛弃疾，字，号，（朝代）词人。
其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。
与同为豪放派的代表，合称“”。
3．名句填空。
（1）元嘉草草，____________，______________。
（2）四十三年，____________，_____________。
（3）凭谁问，_____________，_____________。
二、其他4．解释下列语句中划线的词语。
（1）千古江山（）（2）赢得仓皇北顾（）（3）可堪回首（）（4）烽火扬州路（）三、选择题5．对“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”一句理解正确的一项是（）A．作者怀念廉颇，感痛今天再也找不到廉颇那样的名将了。
B．作者以廉颇自比，表达了恢复中原的热切愿望，抒发了不被朝廷重用、壮志难酬的愤懑之情。
C．作者怀念廉颇，用追述赵国不重用廉颇而加速灭亡的事实来影响南宋统治者。
D．作者以廉颇自比，指出朝廷若不重用主战的将领，必将重蹈历史上赵国灭亡的覆辙。
6．对下列句子使用典故的作用理解不正确的一项是（）A．千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。
（慨叹江山依旧，当年“坐断东南战未休”的孙仲谋，已无处寻觅了）B．想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。
（赞扬当年刘裕北伐的英雄气概）C．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（自比廉颇，功绩显赫，壮心不已）D．元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
（借刘义隆不作充分准备，仓促北伐遭致失败，警告韩侂胄不要急于事功）7．下列诗句修辞方法不同于其他三项的一项是（）A．四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
理解性背诵默写问题详解人教版必修一到必修三
必修一理解性背诵《沁园春长沙》1、毛泽东《沁园春长沙》到“到中流击水，浪遏飞舟。
”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。
2、在《沁园春长沙》中，词人回忆正值青春年少的同学们意气风发、才华横溢、革命斗志旺盛的句子是：恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
3、在《沁园春长沙》中，词人面对生机勃勃的大千世界思绪万千，不禁发问：问苍茫大地，谁主沉浮？这一问表现出词人博大的胸怀。
《烛之武退秦师》1、“东道主”一词最早见于《左传烛之武退秦师》，文中的烛之武对秦穆公说：“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
”2、《烛之武退秦师》最后阐明晋侯没有感情用事，而是表现出清醒的头脑和理智的判断的句子是：因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
3、《烛之武退秦师》中表现烛之武对郑伯的用人方针有看法，对自己过去所受到的排挤愤愤不平的句子是：臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
《荆轲刺秦王》1、由李贺《雁门太守行》中“半卷红旗临易水”的“易水”，联想到《荆轲刺秦王》中写易水诀别时慷慨悲歌的句子是：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！2、成语“怒目而视”和“怒发冲冠”都形容非常愤怒，《荆轲刺秦王》中与之意思相近的句子是：士皆瞋目，发尽上指冠。
3、在《荆轲刺秦王》中，“士皆瞋目，发尽上指冠。
”描写了前来为荆轲送行的人听到高渐离和荆轲慷慨悲歌后的反应。
《鸿门宴》1、《鸿门宴》中与“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”意思相近的句子是：今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
2、在《鸿门宴》一文中，樊哙劝沛公赶紧离开项王营地，不必计较细枝末节时说：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。
”3、成语“人为刀俎，我为鱼肉”是由司马迁《鸿门宴》中的“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”演化而来。
4、《鸿门宴》中运用夸张手法描写樊哙怒火旺盛的句子是：瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。
必修二理解性背诵《氓》1、《氓》多处运用了比兴手法，托物寓意、借物言情，其中“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”借叶子由鲜嫩到枯黄的变化表现出女主人公感情生活的变化。
统编版高一语文必修上、下册背诵篇目情景默写汇编(学考复习必备资料) 统编版高一必修下
统编版高一语文必修上、下册背诵篇目情景默写汇编（学考复习必备资料）统编版高一必修下必修（上）理解性默写晨读《沁园春.长沙》1.在《沁园春.长沙》中，面对大千世界，词人发出慨叹，表现词人雄心壮志的词句是：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？2.“携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
”两句在《沁园春.长沙》中起过渡作用，描写词人旧地重游，引发了对往昔生活的回忆。
3.在《沁园春.长沙》中表现同学少年评论国家大事，写出激浊扬清的文章，蔑视反动者的词句是：指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
4.《沁园春.长沙》中“到中流击水，浪遏飞舟”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。
5.《沁园春.长沙》中用动物来表现生机勃勃的秋景的两句是：鹰击长空，鱼翔浅底。
6.《沁园春.长沙》中“书生意气，挥斥方遒”两句表现了青年学子意气奔放，正当强劲有力之时。
7.《沁园春.长沙》中点明时间、地点和特定的环境的句子是“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
”8.《沁园春.长沙》中运用对偶的手法描写动态景物的两句是“鹰击长空，鱼翔浅底。
”9.《沁园春.长沙》中，词人面对“万类霜天竞自由”的自然之景，发出了“问苍茫大地，谁主沉浮”的慨叹，表现了自己的雄心壮志。
10.《沁园春.长沙》中，“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”两句引出词人对往昔生活的追忆。
11.《沁园春.长沙》中以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”这一问题的句子是“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”。
12.《沁园春.长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是：“漫江碧透，百舸争流”。
13.《沁园春.长沙》中起过渡作用的句子是：“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
”14.《沁园春.长沙》一词中表现青年学子撰写文章评论国事的句子是：“指点江山，激扬文字。
”15.《沁园春.长沙》中表现词人年轻时评论时政，书写激浊扬清文章的两句是：指点江山，激扬文字。
，。
16.《沁园春.长沙》中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的两句是：书生意气，挥斥方遒。
高中语文必修上下册理解性背诵默写附答案
高中语文必修上下册理解性背诵默写附答案必修（上、下）理解性背诵默写分组训练第一组（25分）1. 《阿房宫赋》中“ ， ；， 。
”这一句表现了阿房宫歌舞升平的景象。
2.韩愈在《师说》中，明确提出择师的标准，不应该看身份的高低贵贱，也不应该看年龄的长幼，正面表明观点的句子是“________________，________________”。
3.《劝学》中“_______________________，____________________”两句，点出君子要通过广泛学习来提升自己。
4.《赤壁赋》中，写江上水气弥漫，水光与天际相接的句子是：____________，____________。
5.《念奴娇·赤壁怀古》中表现千百年来，才华横溢的英雄豪杰都被长江淘洗干净的词句是：___________，__________，_________________。
6.杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗中对此进行直接描述的两句是：“_____________________，______ _____________。
”7.汉乐府民歌《长歌行》诗中“东皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中“____________，____________，_____________，___________”的诗句，来表现诗人的彷徨之情。
8.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子先从自己谈起，把师生摆在同等的地位。
“___________________，_____________”的说法，又充分表现了他平易近人、谦逊和蔼地对待学生的态度。
9.《鹊桥仙》中表明爱情不在一朝一夕的依恋的句子是:________________，________________。
10..《静女》中通过描写男青年的动作揭示了他心理活动的句子是： ，_____________。
纠错：第二组（28分）1. 杜牧在《阿房宫赋》开篇以夸张手法，用“ ， 。
高中语文必修二理解性情境默写练习(附答案)
高中语文必修二理解性情境默写练习(附答案)高中语文必修二理解性情境默写练说明：加▲的为高考背诵篇目或教材要求背诵的内容，可作复备考重点，未加▲的可作一般性了解。
（一）▲▲《氓》（《诗经·卫风》）（高考篇目）1.开篇“氓之蚩蚩，抱布贸丝”两句表现了男子求婚时的敦厚。
2.用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
3.表现女子绵绵情意，涉水渡河将氓送走的句子是：送子涉淇，至于顿丘。
4.点明女子无奈拖延婚期的原因的句子是：匪我愆期，子无良媒。
5.本诗中初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是：将子无怒，秋以为期。
6.写女子因为思念而眺望男子的句子是：乘彼垝垣，以望复关。
7.表现女子未见心上人而伤心难过的语句是：不见复关，泣涕涟涟。
8.表现女子见到心上人后又说又笑的语句是：既见复关，载笑载言。
9.表现女子对男子缅怀及深情的诗句是：不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
110.表明女子和氓顺利成婚的句子是：XXX，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
11.以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。
另一说，用桑叶茂盛比喻男子情绪兴旺之时的句子是：桑之未落，其XXX。
12.桑葚是甜的，XXX则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的句子是：于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！13.诗中直接表现她已不再相信爱情，并劝说天下女子不要沉湎于爱情的句子是：于嗟女兮，无与士耽!14.女子以自己的切身经历沉痛地总结出一条爱情的教训，男子也许会移情别恋，劝解女子不要太痴情的句子是：士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不成说也。
15.以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被遗弃的句子是：桑之落矣，其黄而陨。
16.女主人公自从嫁给氓后，一向过着困难困苦生活的语句是：自我徂尔，三岁食贫。
17.以淇水的水波浩荡，打湿布幔来反衬女子婚姻的不幸、内心伤痛的句子是：淇水汤汤，渐车帷裳。
18.集中体现女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀有二心的对比句是：女也不爽，士贰其行。
高中必修一语文理解性默写
高中必修一语文理解性默写（正文）理解性默写是高中语文课程中一项重要的学习活动。
通过默写，学生能够提高对课文的理解和记忆，并培养语文运用的能力。
本文将从理解性默写的定义、目的、重要性以及默写技巧等方面进行论述。
一、理解性默写的定义理解性默写是指通过默写来加深对课文的理解。
它不仅要求学生背诵并准确地书写课文，还要求学生理解课文的内容、结构、语言风格等，并通过默写来巩固和运用所学的知识。
二、理解性默写的目的理解性默写的目的在于促进学生对课文的深入理解和记忆。
通过默写，学生可以强化对课文的理解，培养批判性思维及推理能力，提高语文表达能力，并为进一步阅读和学习打下坚实的基础。
三、理解性默写的重要性理解性默写在语文学习中具有重要的作用。
首先，默写可以帮助学生理解课文的内容和语言特点。
通过反复默写，学生可以逐渐熟悉课文中的词汇、句式和语法结构，提高阅读理解能力。
其次，默写可以加深对课文的记忆。
通过不断回忆和书写，学生可以牢固记忆课文，并能够更好地运用所学知识。
最后，默写还可以培养学生的注意力和专注力。
在默写的过程中，学生需要集中注意力，仔细辨认字词，提高细心程度。
四、理解性默写的技巧理解性默写需要运用一些技巧，以提高效果。
首先，学生在默写之前应先通读课文，理解课文的内容和结构。
其次，在默写过程中，要注意把握课文的主题和要点，避免遗漏或错误。
可以通过划线和标记的方式来突出重点。
另外，定期检查和纠正默写的错误也是关键。
学生可以请教老师或同学帮助核对，并及时纠正错误。
综上所述，理解性默写对高中学生的语文学习具有重要的意义。
通过默写，学生可以加深对课文的理解和记忆，培养语文运用的能力。
同时，学生需要掌握一些默写的技巧，以提高默写效果。
只有通过不断地默写和复习，才能在高中语文学习中取得更好的成绩。
2025语文大一轮复习讲义：必修下册(四) 单篇梳理9 谏太宗十思疏
解析(古今义) 古义：路__人___ 今义：走路 古义：听__觉__、__视__觉__灵__敏____ 今义：智力发达，记忆和理解能力强
3.多义词语 (1)克
义项 ① 能，能够 ② 克制，约束 ③ 战胜，攻下 ④成功，完成
例句 能克终者盖寡 克己复礼为仁(《〈论语〉十二章》) 攻之不克，围之不继，吾其还也(《左传》) 以此图功，何攻不克(《为徐敬业讨武曌檄》)
流之远者，必浚②(疏通水道)其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深 而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理③(治理得好，太平)， 臣虽下愚④( 极愚昧无知的人。这里用作谦辞 )，知其不可，而况于明哲⑤ (明智的人。这里指唐太宗 )乎！人君当⑥(主持，掌握 )神器⑦( 指帝位 )之 重，居域中⑧( 天地间)之大，将崇⑨(推崇)极天⑩( 天之极处，指至高无上 的皇权 )之峻，永保无疆之休⑪( 喜庆，福禄 )。不念居安思危，戒奢以俭， 德不处其厚，情不胜⑫(克服)其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。
(第3段)君人者，诚能见可欲①( 贪图的东西)则思知足以自戒，将有 作②( 建造，兴建。这里指大兴土木、营建宫殿苑囿一类事情 )则思知止 以安人，念高危则思谦冲③( 谦虚)而自牧④( 养)，惧满溢⑤(容器中水满而 溢出，比喻骄傲自满而听不进不同意见 ) 则 思 江 海 下 百 川 ， 乐 盘 游 ⑥ ( 游乐。这里指田猎 )则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬⑦(慎)终，虑 壅蔽⑧( 被堵塞蒙蔽 )则思虚心以纳下⑨( 采纳臣下的意见 )，想谗邪⑩ ( 以谗言陷害别人的邪恶之人 )则思正身以黜恶⑪(斥退奸恶的人)，恩所加 则思无因喜以谬赏⑫( 不恰当地奖赏 )，罚所及则思无因怒而滥刑。总此 十思，弘⑬(光大)兹九德，简⑭(选拔)能而任之，择善而从之，则智者尽 其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效⑮( 献出 )其忠。文武争驰，
新高考语文专题复习：背诵篇目理解性默写(按篇章顺序共60篇)
二〇二一届新高考语文一轮复习专题学案·古代诗文阅读·古代诗文默写背诵篇目理解性默写2020年11月修订丨真题体验丨1.[2020·新高考全国I卷(山东卷)](1)《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“可使有勇，且知方也”。
(2)辛弃疾《菩萨蛮（郁孤台下清江水）》中写道，江中不仅能看到江水，还能看到“中间多少行人泪”；而北望故都，又“可怜无数山”，视线常被遮断。
2.[2020·新高考全国II卷(海南卷)](1)后世多将军队中的同事称为“袍泽”，这个词源自《诗经·秦风·无衣》中“与子同袍”和“与子同泽”两句。
(2)苏洵在《六国论》中分析道，秦国战争以外所得土地远远多于战争所得，因此“秦之所大欲，诸侯之所大患”，本来就不在于战争。
3.[2020·全国I卷]元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成其，剧名来自白诗中的“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”两句。
4.[2020·全国II卷](1)《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“輮以为轮”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经暴晒也不会挺直，因为“輮使之然也”。
(2)苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“而未尝往也”；月亮时圆时缺，“而卒莫消长也”。
5.[2020·全国III卷]杜牧在《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“多于机上之工女”；嘈杂的音乐声“多于市人之言语”。
6.[2020·天津卷](1)山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
（曹操《短歌行》）(2)三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
（杜甫《蜀相》）(3)在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调学习的重要性，可以引用荀子《劝学》中的“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。
语文必修四理解性背诵默写习题答案
语文必修四理解性背诵默写习题答案1、XXX的《望海潮》中，上阙描写了杭州城内美丽景色，运用比喻手法的句子是“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”。
下阙则运用了互文修辞手法，写出了娱乐场所的热闹景象，“羌管弄晴，XXX泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”。
重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花，这句运用了数量词写景的手法，成为千古名句。
2、XXX的《雨霖铃》中，上阙用寒蝉凄切、骤雨初歇的描写来渲染离别的凄凉气氛。
下阙则通过虚写美景来表达别后的想象，“今宵酒醒何处？XXX，XXX残月”。
最能打动人心的是，执手相看泪眼，竟无语凝噎，这句描写离别时依依不舍的情感细节。
3、XXX的《赤壁怀古》中，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，这句从形、声、色三位一体的描写方式，成为名句。
江山如画，一时多少豪杰，这句运用了比喻手法，承上启下。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭，这句则写出了XXX儒将风度和运筹帷幄的形象。
人生如梦，一尊还酹江月，则直抒胸臆，体现对比XXX自己失落的情感。
4、XXX的《定风波》中，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生，这句表现了作者轻视风雨的心态。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎，这句则描写了雨过天晴的景象。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴，则最能体现XXX超然物外情怀的句子。
5、XXX的《水龙吟登建康赏心亭》中，XXX远目，献愁供恨，玉簪螺髻，这句通过比喻、拟人的手法，描写了远望景物。
落日楼头，断鸿声里，江南游子，则运用传统意象，抒发了游子之情。
休说鲈鱼XXX，尽西风，XXX归末，则表现了作者的社会责任感。
可惜流年，忧愁风雨，树犹如此，则体现了作者对时局、国势的关注。
6、XXX的《永遇乐京口北固亭怀古》中，千古江山，英雄XXX，XXX处，想当年，XXX，气吞万里如虎，则分别缅怀了XXX和XXX这两位京口籍英雄。
XXX，XXX居XXX，赢得仓皇北顾，则用典讽刺了XXX。
4)《永遇乐.京口北固亭怀古》中，描写XXX无畏的句子是：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
必修下册理解性默写全册练(解析版)-高考语文古诗文名句名篇默写
第12练必修下册理解性默写1．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《谏太宗十思疏》中用“_______________，_______________”说明人们开始都能做得很好，但很少能坚持到最后。
（2）在《答司马谏议书》中，“_______________，_______________”，可以说是王安石的行事准则，也是历史上一切改革家刚决精神的一种概括。
（3）在《阿房宫赋》中，杜牧通过“_______________，_______________”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人才，就能世代为君、安享天下这一观点。
（4）《登岳阳楼》中诗人由个人身世遭际联想到“_______________”的国事，抒发了忧国忧民的爱国之情。
【答案】有善始者实繁能克终者盖寡度义而后动是而不见可悔故也使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君戎马关山北【解析】【详解】本题考查学生默写名篇名句的能力。
易错的字有：繁，寡，戎。
2．补写出下列句子中的空缺部分。
①《阿房宫赋》总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难，揭露和控诉了秦的自私无道的语句是_________________，_________________？②《六国论》中表现诸侯国先人艰苦开辟疆土的句子_________________，_________________。
③《念奴娇·过洞庭》一词中，写天人合一的美妙只可意会不可言传句子是：_________________，_________________。
④魏征在《谏太宗十思疏》中用“网开一面”的典故告诫唐太宗要有好生之德，不要过度狩猎的一句是“_________________”。
⑤《桂枝香·金陵怀古》一词中，表现词人登高望远，所看到的深秋时节金陵最具典型特征的景物的句子：“_________________，_________________。
高考语文复习 必修下册(四) 单篇梳理 基础积累 课文10 答司马谏议书
课文10答司马谏议书一、基础夯实(第1段)某启：昨日蒙教，窃．以为与君实游．处相好之日久，而议事每．不合，所操．之术．多异故也。
虽欲强聒．．，不复一一自辨．。
重念蒙君实视遇厚，于反覆．．，故略上报．．，终必不蒙见察不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
1.解释加点的词语①窃()②游处()③每()④操() ⑤术() ⑥强聒()⑦见察() ⑧上报() ⑨辨()2．理解性默写王安石和司马光“议事每不合”，主要是因为政见和方法不同，因此王安石简略地写了回信，不再辩解，但是又因为“__________________，__________________，__________________”，希望司马光原谅他。
3．翻译画线的句子译文：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________(第2段)盖儒者所争，尤在于名实．．见教者，．．，名实已明，而天下之理得矣。
今君实所以以为侵官、生事、征利、拒谏，以致．天下怨谤也。
某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。
至于怨诽之多，则固前．．知其如此也。
4．解释加点的词语①名()②实()③所以()④致() ⑤固() ⑥前()5．理解性默写①王安石对司马光给自己因推行变法而冠以“生事”罪名加以反驳的句子是“__________________，______________，______________”。
②王安石对司马光给自己因推行变法而冠以“征利”罪名加以反驳的句子是“__________________，__________________”。
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语文必修四理解性背诵默写（一）
1《望海潮》上阙中运用比喻描写杭州城内美丽风光的句子:，，。
2《望海潮》上阙中最能体现诗人炼字功力的句子:，，。
3《望海潮》运用数量词写景的千古名句:，，
4《望海潮》下阙中运用互文修辞手法的句子:，，。
5柳永在《望海潮》中表达以孙何仕途前景的美好祝愿且运用借代修辞手法的句子是：，
6《雨霖铃》上阙中写景来渲染离别凄凉气氛的句子:，，。
7《雨霖铃》离别时难舍难分的细节描写的句子:，。
8《雨霖铃》下阙以乐景写悲情，虚写了别后想象美景的千古名句:，，。
9《雨霖铃》一词中既交代了秋天的背景又蕴含离别之意双重悲哀的直抒胸臆的句子是：，，
10柳永《雨霖铃》上阙中虚写的句子:“，，”中的“阔”字所表现出来的意境，与杜甫《旅夜抒怀》“星垂平野阔，月涌大江流”中的“阔”字极为相似。
11《定风波》上阙中表现作者轻视风雨的句子:，？。
12《定风波》下阙描写雨过天晴的句子:，，。
13《定风波》最能体现苏轼超然物外洒脱旷达情怀的句子:，，。
14苏轼《定风波》中描写归途中遇雨,同行狼狈,词人却放慢脚步,却不在意风雨,吟诗长啸的诗句是：，。
15在《定风波》中，“”运用双关手法，道出了作者在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，人生中的政治风云，荣辱得失又何足挂齿？
16《水龙吟.登建康赏心亭》运用比喻、拟人修辞手法描写远望景物的句子:，，。
17《水龙吟.登建康赏心亭》用典表现自己社会责任感(不会归隐)的句子:，，？
18《水龙吟.登建康赏心亭》用典表现自己对朝中小人的不屑的句子:，，。
19《水龙吟.登建康赏心亭》用典表现自己对时局、国势关注因时光流逝而忧愁感慨的句子:，，。
20《水龙吟登建康赏心亭》中“，，”运用传统意象“落日”和“鸿雁”抒发了游子之愁。
21《水龙吟登建康赏心亭》中，作者运用具有典型意义的动作抒发自。