讲述活动《小猪妈妈的夹心面包》活动反思
小猪妈妈的夹心面包小班教案
小猪妈妈的夹心面包小班教案一、教学目标：1. 让学生了解夹心面包的制作过程和食材，培养学生的动手能力。
2. 通过观察和操作，让学生掌握基本的面包制作技巧。
3. 培养学生热爱生活，关注食品安全和健康的意识。
二、教学重点与难点：重点：了解夹心面包的制作过程，掌握基本的面包制作技巧。
难点：如何将食材合理搭配，制作出美味可口的夹心面包。
三、教学准备：1. 教学材料：面粉、酵母、糖、盐、水、夹心馅料（如果酱、巧克力酱等）、烘焙模具。
2. 教学工具：电子秤、筷子、面包模具、烤箱。
3. 教学环境：宽敞的操作空间，烤箱预热至适宜温度。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的面包，激发学生对夹心面包的兴趣。
2. 讲解：讲解夹心面包的制作过程，包括面粉、酵母、糖、盐、水的配比，以及夹心馅料的选择。
3. 示范：教师演示如何制作夹心面包，包括和面、发酵、分割、整形、填充夹心馅料等步骤。
4. 学生动手实践：学生在教师的指导下，分组进行制作，过程中注意引导学生观察、思考、交流。
五、教学评价：1. 学生能熟练掌握夹心面包的制作过程和技巧。
2. 学生能根据自己的口味，合理搭配夹心馅料。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试创新夹心面包的款式和口味，如加入水果、坚果等食材。
2. 学生可以邀请家人或朋友一起制作夹心面包，增进感情。
3. 组织一次夹心面包品尝会，让学生分享自己的作品，互相学习和交流。
七、安全与卫生注意事项：1. 学生在制作过程中，要注意安全使用烤箱和烘焙工具。
2. 食材要新鲜，确保食品安全。
八、教学反馈：1. 教师要关注学生在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 学生可以通过填写反馈表或口头形式，表达对本次教学的意见和建议。
3. 教师根据学生的反馈，不断调整和完善教学内容和方法。
1. 学生能掌握夹心面包的制作过程和技巧，提高动手能力。
2. 学生通过制作夹心面包，培养了团队协作和沟通能力。
3. 学生养成了关注食品安全和健康的良好饮食习惯。
幼儿优质课小猪妈妈的夹心面包活动设计
幼儿优质课《小猪妈妈的夹心面包》活动设计活动目标：1.学习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”。
2.学习说简单句。
活动重点：幼儿学会利用礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”，并会说简单句。
活动难点：幼儿能够感受到利用和同意礼貌用语带来的欢乐。
幼儿知道谦让。
活动预备：夹心面包、PPT 课件。
活动进程：一、 出示夹心面包，以谈话的形式导入课题。
今天，小猪妈妈托教师帮她分享那个给小朋友们，看~这是什么？（面包。
）咱们一路来闻一闻（好香的面包呀）面包里面夹着什么呢？（青菜，火腿肠）小朋友们，面包里夹着青菜，还有火腿肠，咱们叫它为夹心面包。
小猪妈妈给小朋友们分享夹心面包，你们要对她说什么呢？（谢谢。
）哇，咱们班的小朋友们个个都是懂礼貌的好小孩！此刻，咱们一路去小猪妈妈家里看看，小猪妈妈都和谁分享了夹心面包？他们都说了什么？二、 结合PPT ，教师分图片讲述故事，并分图片让幼儿复述并完整讲述对话内容。
一、 小猪妈妈做了一个夹心面包，一个又香又软的夹心面包。
爸爸想要吃一片，它说：“猪妈妈，请拿一片夹心面包给我吧！” 适才猪爸爸想吃面包，他对猪妈妈说了什么呢？（猪妈妈，请拿一片夹心面包给我吧！） 谁还情愿来学一学猪爸爸说的话？（猪妈妈，请拿一片夹心面包给我吧！） 全数幼儿（猪妈妈，请拿一片夹心面包给我吧！） 二、猪哥哥吃了一片，说“妈妈，夹心面包真好吃，谢谢你！” 小朋友们，适才猪哥哥说了什么？（妈妈，夹心面包真好吃，谢谢你！） 3、猪妈妈给猪姐姐吃了一片，还想再吃一片。
可是妈妈说：“对不起，夹心面包只有一片了，那是留给小猪宝宝的。
” 方才小猪姐姐吃了一片，还想再吃，妈妈说了什么话？（对不起） 什么缘故要说对不起呀？（夹心面包只剩下一片了。
那是留给小猪宝宝的。
） 小朋友们想一想，小猪姐姐会可不能吃掉这最后一片夹心面包呢？（会|可不能） 那咱们接着往下看，看看小朋友们是不是猜对了呢？ 4、小猪宝宝很快乐，说“谢谢妈妈！”就吃了最后一片夹心面包。
小班语言公开课教案《小猪妈妈的夹心面》2篇
小班语言公开课教案《小猪妈妈的夹心面》 (2) 小班语言公开课教案《小猪妈妈的夹心面》 (2)精选2篇（一）教案：小班语言公开课《小猪妈妈的夹心面》一、课程目标：1. 学习并理解故事《小猪妈妈的夹心面》的情节和主题。
2. 提高学生的听说能力，能够理解和运用相关词汇。
3. 培养学生的想象力和创造力，能够通过表演等方式主动参与故事。
二、教学准备：1. 故事《小猪妈妈的夹心面》的图片或实物道具。
2. 儿童音乐和麦克风。
三、教学步骤：1. 创设情境（5分钟）：老师带着学生一起进入故事情境，与学生共同创设小猪妈妈准备夹心面的场景。
2. 导入课堂（5分钟）：老师出示故事中的食材图片或实物道具，鼓励学生说出相关词汇，并与学生互动，引发学生的兴趣和探索欲望。
3. 故事讲解（10分钟）：老师边讲边示范，通过音乐和有声音效的讲解，生动地讲述故事《小猪妈妈的夹心面》，同时引导学生用肢体动作、英文词汇等方式参与故事中的角色和情节。
4. 互动演练（15分钟）：老师将学生分组，每组分配一个角色，并给予相关的道具。
让学生根据不同的情景重新演绎故事，鼓励学生大胆表达并发挥创造力。
同时，老师给予肯定和鼓励，提供必要的帮助和指导。
5. 总结概括（5分钟）：老师与学生一起回顾故事中的重要情节和词汇，并进行概括总结。
鼓励学生主动发言，分享自己的感受和收获。
6. 结束活动（5分钟）：通过音乐和唱歌的方式，为教学活动营造一个活跃愉快的氛围，同时进行教学内容的巩固和总结。
四、教学反思：在教学过程中，要充分调动学生的积极性和主动性，采用多种形式的互动教学方法，让学生通过参与角色扮演、讲述故事等活动，达到对故事情节的理解和运用，提高学生的语言表达能力和综合素养。
同时，在互动演练的过程中，要鼓励学生大胆表达和发挥创造力，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和动手能力。
小班语言公开课教案《小猪妈妈的夹心面》 (2)精选2篇（二）教案概述：本节语言公开课的主题为《小猪妈妈的夹心面》，通过朗读故事、讨论故事情节和角色以及模仿角色对话等活动，激发学生的想象力、语言表达能力和合作意识，培养学生的阅读理解能力和口语交流能力。
小班语言教案小猪妈妈的夹心面反思
小班语言教案小猪妈妈的夹心面反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言小猪妈妈的夹心面教案
幼儿园小班教案幼儿园教案小班语言公开课教案《小猪妈妈的夹心面》活动目标：1、学习礼貌用语"请""谢谢""对不起"2、喜欢听故事，学说简单句。
3、初步学习良好的生活礼仪。
活动准备：夹心面包一个、挂图、头饰活动过程：一、今天，老师给小朋友带来了一份礼物，请小朋友猜猜看，盒子里装的是什么啊？（小朋友回答）哦，小朋友说得都不一样，我们一起来揭开这个秘密吧？（面包）面包里还有许多的秘密，撕开面包，瞧，里面夹的是什么?(火腿)面包里有夹心的叫夹心面包，小朋友一起来说一遍。
下课后，老师会请表现很棒的小朋友一起分享。
小猪妈妈也做了一个夹心面包，我们一起去看看吧。
今天老师就要给小朋友讲一个故事，故事的名字就叫小猪妈妈的夹心面包，小朋友要认真听哦，看看猪妈妈家里都有谁？他们都说了什么？二、教师讲述第一遍故事，小猪妈妈做了一个夹心面包，一个又香又脆的夹心面包。
猪爸爸想要一片，猪爸爸说："猪妈妈，请拿一片夹心面包给我吧。
"小猪哥哥吃了一片，小猪哥哥说："妈妈，夹心面包真好吃，谢谢你！"小猪姐姐吃了还想要一片，可是妈妈说："对不起，夹心面包只有一片了，那是留给小猪的。
"小猪很高兴，说："谢谢妈妈！"就吃了最后一片夹心面包。
提问：1、老师讲的故事叫什么名字？（幼儿回答，全班齐说一遍）2、你们还记得猪妈妈加都有谁？小结：猪妈妈家有猪爸爸、猪妈妈、猪哥哥、猪姐姐、小猪。
3、猪妈妈和猪宝宝们在做什么？他们都说了什么？三、我们一起再听一遍故事吧，分段听录音。
师：夹心面包可好吃了，猪爸爸想要吃，他对猪妈妈说了什么？（播放录音）幼儿回答。
小朋友在家里想要吃东西的时候，会对爸爸妈妈说什么呢？师：小猪哥哥吃了一片，对猪妈妈说了什么？（播放录音，幼儿回答）爸爸妈妈给你们东西吃，你们会说什么呢？师：小猪姐姐吃了一片还想再吃一片，妈妈说了什么？(播放录音),妈妈有没有把面包给姐姐吃啊，妈妈对姐姐说了什么？师：小猪吃了最后一片面包，对妈妈说了什么？(播放录音)，小猪对妈妈说了什么？小结：今天小朋友向小猪一家学习礼貌用语，你们会用吗？（幼儿回答）四、师生表演现在我们一起把小猪一家请出来，好不好？请幼儿扮演各种角色，边听录音变表演。
幼儿园小班教案《小猪妈妈的夹心面包》
幼儿园小班教案《小猪妈妈的夹心面包》《小猪妈妈的夹心面包》教学案教学目标：1.听懂、朗读和能复述故事。
2.认得并把握食材和烹饪工具相关的词汇。
3.能够进行手工操作，制作夹心面包。
教学内容：1.认读生词：面粉、酵母、黄油、水果酱等。
2.故事情节：小猪在家里看妈妈做夹心面包。
3.制作夹心面包。
教学重点：1. 教授生词。
2. 教学情节，让幼儿能够完整理解故事情节，实现主旨要义的把握。
3. 引导幼儿参加手工操作，亲身体验烘焙制作。
教学难点：1. 让幼儿自己愿意听和说，提高了幼儿的听、说本领。
2. 将故事情节理解排出本身的生活阅历，提高了幼儿的语言表达本领。
3. 帮忙幼儿进行实际学习操作，提高动手实践本领。
教学流程：1. 热身（5分钟）：老师向幼儿呈现面粉、酵母、黄油、水果酱等食材以及烤盘、烘焙底纸等烹饪工具，让幼儿能够为不懂的生词提出疑问，激发学习热诚。
2. 浏览故事（10分钟）：用幻灯片或翻书机播放《小猪妈妈的夹心面包》的故事情节，让幼儿更加深入地了解夹心面包和制作夹心面包的流程，通过故事情节加添幼儿理解新词汇的爱好。
3. 听读故事（10分钟）：老师用幼儿版故事书向幼儿叙述故事。
在讲故事的同时重视生词的强调与讲解，让幼儿能够听清爽词、明白新词。
4. 感悟故事（5—10分钟）：让幼儿回答一下问题，如：故事中小猪学到了什么新东西，让同学们回答：小猪学会了夹心面包的制作。
让别的同学从本身的角度启程，谈谈本身喜爱吃什么样的甜点。
通过回答问题，让幼儿感到更多的角度和情感。
5. 制作夹心面包（30分钟）：老师带领幼儿进教学厨房，分成小组进行面粉、酵母、水果酱、黄油的混合和烘焙等操作。
每个小组需要依据老师的引导和每个部位的实际操作，将做好的夹心面包放到烤盘上烤10—15分钟。
6. 评价和呈现（5—10分钟）：让同学组团把本身做的夹心面包放在桌上进行评价和呈现。
教学资源：1.种类繁多、视觉清楚的食材图片。
2.幼儿食品荷尔蒙，在相关的板块和杂志中，可以供给面包、饼干等烘焙类的食谱。
小猪妈妈的夹心面包小班教案
小猪妈妈的夹心面包小班教案一、教学目标：1. 让学生了解夹心面包的制作过程和食材。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 引导学生关注食品安全和健康饮食。
二、教学内容：1. 夹心面包的制作过程：面包切片、涂抹果酱、加入果仁等。
2. 食材的认识：面包、果酱、果仁等。
3. 食品安全知识：保持食材新鲜、清洁操作等。
三、教学准备：1. 食材：面包、果酱、果仁等。
2. 工具：刀具、砧板、盘子等。
3. 教学图片或视频：夹心面包的制作过程。
四、教学步骤：1. 引导学生观察夹心面包的制作过程图片或视频，引起学生兴趣。
2. 讲解夹心面包的制作过程，让学生了解面包切片、涂抹果酱、加入果仁等步骤。
3. 讲解食材的作用，让学生认识面包、果酱、果仁等。
4. 讲解食品安全知识，让学生知道保持食材新鲜、清洁操作等的重要性。
5. 学生分组操作，制作属于自己的夹心面包。
6. 学生分享制作过程中的感受和成果，互相评价。
五、教学评价：1. 学生能熟练掌握夹心面包的制作过程和食材。
2. 学生能关注食品安全和健康饮食。
3. 学生在制作过程中能发挥团队协作精神，动手操作能力强。
六、教学扩展：1. 邀请家长参与：邀请家长来校，与学生一起制作夹心面包，增进亲子关系，让家长了解学校的教育内容。
2. 举办美食分享会：让学生将自己制作的夹心面包带到学校，举办美食分享会，让学生们互相品尝、交流，培养学生的社交能力。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的动手操作能力。
2. 教师要关注学生的食品安全意识，引导学生正确处理食材，确保食品安全。
3. 教师要关注学生的团队协作精神，引导学生互相帮助，共同完成任务。
八、教学延伸：1. 让学生尝试制作其他类型的面包，如肉松面包、蔬菜面包等。
2. 让学生了解面包的制作原理，尝试自己动手制作面包。
3. 引导学生关注健康饮食，学会合理搭配食物，保持营养均衡。
九、教学反馈：2. 学生在制作过程中能注意食品安全，遵循清洁操作原则。
幼儿园小班语言教案《猪妈妈的夹心面包》
幼儿园小班语言教案《猪妈妈的夹心面包》教学目标1.培养幼儿们的语言表达能力，让学生在课堂上感受到语言的乐趣;2.教授幼儿们可口的面包知识，引导他们在生活中尝试制作美食;3.开发幼儿们的想象力和创造力，让他们感受到快乐的学习过程。
教学准备1.课件、教案板书;2.硬纸板、黏土、模具等面包制作材料;3.教师精心准备的故事《猪妈妈的夹心面包》。
教学内容第一部分、引入1.老师向幼儿们介绍今天的故事《猪妈妈的夹心面包》；2.老师提出问题：“面包是从哪里来的？你们喜欢吃面包吗？”。
第二部分、故事讲授1.讲述《猪妈妈的夹心面包》的故事，鼓励幼儿们在故事中感受男孩们做面包的过程和乐趣，并理解妈妈用爱让面包变得不一样；2.老师与幼儿们一起唱一首歌，引导幼儿们感受音乐带来的魅力。
第三部分、学生操作1.为幼儿们准备面包制作材料，激发幼儿们制作面包的兴趣;2.鼓励幼儿们尝试用自己的想象力和创造力来制作属于自己的梦幻面包;3.每个孩子都可以在老师指导下制作自己的面包，并邀请其他小朋友品尝。
第四部分、教师评价和总结1.老师可以在课程结束时评价学生的制作结果，并对他们的表现加以表扬;2.在总结中，回顾今天所学的知识和经验，并鼓励幼儿们吸取教训，进一步提高自己的能力;3.活动后，老师可以与幼儿们分享面包的健康食用方式，引导幼儿们养成健康的饮食习惯。
总结语言的学习是幼儿发展和成长的重要一环，而在语言的学习中，故事和音乐都可以起到引导和帮助的作用。
在本次教学中，通过讲述故事、歌唱和制作面包等方式，让幼儿们能够充分感受到语言的魅力和美好，并在学习的过程中得到愉悦和充实。
同时，制作面包也促进了幼儿们的想象力和创造力的发展，教学效果更加显著。
学会使用Markdown文本格式编辑文档，可以让文本格式更加清晰，便于阅读，也是教师必备的技能之一。
语言：小猪妈妈的夹心面包--星(精)
新日幼儿园教育教学活动计划表日期:11月13日午别:上午执教者:林星星语言活动《小猪妈妈的夹心面包》(文学活动活动目标:1.学习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”。
2.学说简单句。
活动准备:1.物质准备:桌面教具(小猪、小猪妈妈、小猪爸爸等。
2.材料配套:教育挂图《领域活动·语言·小猪妈妈的夹心面包》,幼儿操作材料《语言·小猪妈妈的夹心面包》。
活动过程:(一教师操作教具,引入主题。
1.引导语:“大家好,我是小猪,我最爱吃夹心面包,我妈妈最会做夹心面包了,请大家听听我们家的故事吧”。
(教师讲述故事2.结合教具的教育挂图讲述故事,让幼儿理解故事内容并喜欢听故事。
“小猪妈妈做了一个夹心面包,一个又香又软的面包。
”“小猪哥哥吃了猪妈妈的面包跟猪妈妈说谢谢你”“小猪姐姐跟小猪妈妈说还想吃面包,但是面包是留给小猪的,于是小猪妈妈就跟小猪哥哥说:“对不起,面包是留给小猪的。
”(引导幼儿说出故事中有哪些礼貌用语,重点练习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”3.复述故事,提醒幼儿注意与礼貌用语有关的句子,教幼儿学说与礼貌用语有关的句子。
(二拓展练习。
1.设置其他场景(如要求别人帮助、接受礼物或不小心伤害别人时引导幼儿学会使用“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语,感受使用和接受礼貌用语带来的快乐。
2.引导幼儿模范故事的句式学说简单句。
(四活动延伸。
1.区域活动:将桌面玩具放到表演区,让幼儿在区域活动时间进行表演游戏。
观察记录与反思:在出示小猪头饰的时候,幼儿都显的很开心。
教师说今天要给小朋友们讲一个小猪妈妈的夹心面包,幼儿都知道要有礼貌的说谢谢,对不起。
小班语言：《小猪妈妈的夹心面包》
小班语言：《小猪妈妈的夹心面包》XX课件小班语言《小猪妈妈的夹心面包》活动目标：喜欢听故事，理解故事内容。
尝试学习礼貌用语"请""谢谢""对不起"。
活动准备：情景创设：小猪的家。
物质准备：小猪一家的桌面教具。
活动过程：一教师扮小猪引入，引起幼儿的活动兴趣。
引入语：大家好，我是小猪，我最爱吃夹心面包，我妈妈最会做夹心面包了，请大家听听我们家的故事吧，故事的名字就叫做《小猪妈妈的夹心面包》二教师完整讲述故事，引导幼儿初步理解故事内容。
提问：这个故事叫什么名字？小猪家都有谁啊？小结：小猪家有猪爸爸猪妈妈猪哥哥猪姐姐和小猪。
过渡语：小猪妈妈很能干，它会做什么？它们都说了什么呢，我们再来听一遍故事吧。
三结合桌面教具讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。
（师：猪爸爸想要吃面包，他对猪妈妈说了什么？（教师讲述）幼儿回答。
当需要别人帮助的时候说请，现在让我们一起来学一学猪爸爸说的话。
师：小猪哥哥吃了一片，对妈妈说了什么？（教师讲述，幼儿回答）当你得到别人帮助的时候，应该说谢谢，现在让我们一起来学学小猪哥哥向妈妈是怎么样道谢的。
爸爸妈妈给你们东西吃，你们要说什么呢？师：妈妈有没有把面包给姐姐吃啊，妈妈说了什么？对不起是表达歉意，就像小朋友上厕所不小心撞到别人了，要懂得说对不起，让我们一起来学一学猪妈妈说的话。
师：小猪吃了最后一片面包，对妈妈说了什么？(教师讲述)）五设置相关场景，引导幼儿用请谢谢对不起等礼貌用语。
师：今天我们从这个故事里学到了哪些好听的话啊？你们会用了吗？提问：（）如果小朋友拉链拉不上来，你要怎么对老师说？（）如果小朋友送你礼物时，你要怎么对小朋友说啊?（）如果你玩滑滑梯，不小心碰到其他小朋友了，你该怎么说呢？师：这个好听的故事，在我们这本小书里也有，我们把它放到区角，小朋友可以再去看。
分享饼干师：小猪看到小朋友都学会了礼貌，真开心，想请小朋友吃饼干，你们要说什么啊？老师先示范发饼干，说：请你吃饼干。
小猪妈妈的夹心面包小班教案
小猪妈妈的夹心面包小班教案一、教学目标1. 让学生了解夹心面包的制作过程和材料。
2. 培养学生动手操作能力和团队合作精神。
3. 培养学生热爱生活，关注饮食健康的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解夹心面包的制作过程和材料。
2. 教学难点：动手操作，制作出美味的夹心面包。
三、教学准备1. 食材：面包、果酱、奶油、水果等。
2. 工具：面包刀、勺子、砧板、盘子等。
3. 教学材料：图片、视频、教案等。
四、教学过程1. 导入：通过图片和视频，让学生了解夹心面包的制作过程和材料。
2. 讲解：讲解夹心面包的制作过程，包括面包的选择、果酱和奶油的涂抹、水果的搭配等。
3. 示范：展示制作夹心面包的整个过程，让学生直观地了解制作方法。
4. 动手操作：学生分组合作，根据讲解和示范，自行制作夹心面包。
5. 品尝与评价：学生品尝自己制作的夹心面包，互相评价，教师进行总结评价。
五、教学反思1. 学生对夹心面包的制作过程和材料有了基本的了解和认识。
2. 学生在动手操作过程中，培养了团队合作精神和动手能力。
3. 学生品尝自己制作的夹心面包，增强了自信心和热爱生活的态度。
4. 教学中存在的问题和改进措施：a. 学生操作过程中，部分学生对工具的使用不熟练，可以提前进行简单的培训。
b. 部分学生对食材的搭配不够了解，可以提前进行讲解和展示。
c. 教学时间安排合理，让学生有足够的时间进行动手操作。
六、教学延伸1. 学生回家后，与家长一起制作夹心面包，增进亲子关系。
2. 学生观察家人或朋友的饮食习惯，了解合理的饮食搭配。
3. 学生绘制自己最喜欢的夹心面包作品，展示自己的创造力和审美观。
七、作业布置1. 学生回家后，向家长介绍夹心面包的制作过程和材料。
2. 学生观察家人的饮食搭配，提出改进意见。
八、教学评价1. 学生对夹心面包的制作过程和材料掌握程度。
2. 学生在动手操作过程中的表现，如团队合作、创新能力等。
3. 学生对饮食健康的认识和关注程度。
幼儿园小班教案《小猪妈妈的夹心面包》
幼儿园小班教学计划《小猪妈妈的夹心面包》小班教学计划《小猪妈妈的夹心面包》适合小班语言主题教学活动，让孩子喜欢听故事，学习简单的句子，学习礼貌的语言“请”，“谢谢”，“对不起”，良好生活礼仪的初步学习，来并看幼儿园小班《小猪妈妈的夹心面包》让我们教课。
活动目标：1.学习礼貌语言“请”“谢谢”“对不起”2，喜欢听故事，学习简单的句子。
3.最初学习良好的生活礼节。
4.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。
5.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。
活动准备：1.准备一个纸娃娃（小猪，猪妈妈，猪爸爸，猪兄弟，猪姐姐等），一个三明治面包模型2.准备教育挂图《语言.文学活动.小猪妈妈的夹心面包》，学习包《语言.讲述活动.小猪妈妈的夹心面包》活动程序：1.提出一个三明治面包，并通过对话的形式介绍这个话题。
“星期天，小猪妈妈制作了一种柔软柔软的三明治面包……”指导孩子观察三明治面包的结构。
2，结合教育挂图，老师有讲故事的故事，指导孩子认真听讲，帮助孩子理解问题形式的故事内容问：故事中的谁？ ``猪的母亲是什么？ ``他们分别说了什么？“3，让孩子们讲故事中什么礼貌的语言（请，谢谢，对不起），并专注于练习4.讲故事，提醒孩子注意与礼貌语言有关的句子，并指导孩子说与礼貌语言有关的好句子。
5.用指法表演一个故事：老师扮演猪妈妈，分发三明治面包。
鼓励幼儿大胆选择他们喜欢的其他角色，并讲故事中有关礼貌的句子。
感受使用和接受礼貌语言的乐趣6.老师总结，指导幼儿寻求帮助，接受礼物或意外伤害他人时如何正确使用礼貌。
7.活动结束：组织幼儿参观猪舍在各个领域的渗透：语言专区：指导儿童阅读学习包《语言.讲述活动.小猪妈妈的夹心面包》表演区：为儿童提供鱼种，三明治面包模型，以在区域活动中班习故事表演生活渗透：请父母激发孩子在日常生活中使用礼貌用语小百科全书：面包也用M包装写成，这是通过将谷物（通常是小麦）磨碎并加热制成的食品。
讲述活动《小猪妈妈的夹心面包》活动反思
讲述活动《小猪妈妈的夹心面包》活动反思对于小班幼儿来讲，语言讲述活动不是容易就可以上好的，那么《小猪妈妈的夹心面包》这个活动挺有趣的，幼儿喜欢小猪这个形象，因为小猪很可爱又好玩，所以孩子们在学习这个讲述活动的时候充满好奇，他们会想说小猪会发生什么好玩的事情呢？因此学习的积极性还是很高的。
那么我将针对所组织的活动进行自我反思。
不足之处：1. 没有事先给幼儿完整的讲述一遍故事，让幼儿熟悉一下故事情节。
2. 设计课程时，没有仔细考虑课堂上会出现的问题。
3. 没有很好的调动孩子的积极性。
4. 肢体语言不是很丰富。
5. 课堂上说话速度太快，应慢慢对幼儿讲述故事，表达语言，便于幼儿学习语言。
在接下去的语言讲述活动中中，我将针对某些方面的不足之处进行改进，努力让讲述活动成为孩子喜欢的一种活动。
附教案：（一）活动内容：语言活动《小猪妈妈的夹心面包》（文学活动）（二）活动目标：1．学习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”2．喜欢听故事，学说简单句。
（三）活动准备：物质准备：纸偶（小猪、小猪妈妈、小猪爸爸、小猪哥哥、小猪姐姐等）、夹心面包模型一个、教育挂图《语言.文学活动.小猪妈妈的夹心面包》。
（四）活动过程：1．出示夹心面包，以谈话的形式导入课题。
师：“星期天，小猪妈妈做了个又香又软的夹心面包……”引导幼儿观察夹心面包的结构。
2．结合教育挂图，教师有表情的讲述故事，引导幼儿认真倾听，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
提问：“故事中有谁？”“小猪妈妈在分什么？”“它们分别说了什么？”3．让幼儿说出故事中有哪些礼貌用语（请、谢谢、对不起），并重点练习。
4．重述故事，提醒幼儿注意与礼貌用语有关的句子，引导幼儿说好与礼貌用语有关的句子5．利用指偶进行故事表演：教师扮演猪妈妈，分发夹心面包。
鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的其他角色，说出故事中有关礼貌的句子。
感受使用和接受礼貌用语带来的快乐6．师小结，引导幼儿懂得在要求别人帮助，接受礼物或不小心伤害别人的时候应正确使用礼貌哪些用语7．活动结束：组织幼儿到小猪家做客。
幼儿园小班语言优质教案《猪妈妈的夹心面包》含课件
Like flowers and beautiful family members, but also enemy but like waters.通用参考模板（页眉可删）幼儿园小班语言优质教案《猪妈妈的夹心面包》含课件【活动目标】1、学习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”。
2、喜欢听故事，学说简单句。
3、初步学习良好的生活礼仪。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
【活动准备】夹心面包一个、挂图、头饰。
【活动过程】一、导入。
今天，老师给小朋友带来了一份礼物，请小朋友猜猜看，盒子里装的是什么啊？（幼儿回答）哦，小朋友说得都不一样，我们一起来揭开这个秘密吧？（面包）面包里还有许多的秘密，撕开面包，瞧，里面夹的是什么？（火腿）面包里有夹心的叫夹心面包，小朋友一起来说一遍。
下课后，老师会请表现很棒的小朋友一起分享。
小猪妈妈也做了一个夹心面包，我们一起去看看吧。
今天老师要给小朋友讲一个故事，故事的名字就叫《猪妈妈的夹心面包》，小朋友要认真听哦，看看猪妈妈家里都有谁？他们都说了什么？二、教师讲述第一遍故事。
小猪妈妈做了一个夹心面包，一个又香又脆的夹心面包。
猪爸爸想要一片，猪爸爸说：“猪妈妈，请拿一片夹心面包给我吧。
”小猪哥哥吃了一片，小猪哥哥说：“妈妈，夹心面包真好吃，谢谢你！”小猪姐姐吃了还想要一片，可是妈妈说：“对不起，夹心面包只有一片了，那是留给小猪弟弟的。
”小猪弟弟很高兴，说：“谢谢妈妈！”就吃了最后一片夹心面包。
提问：1、老师讲的故事叫什么名字？（幼儿回答，全班齐说一遍）2、你们还记得猪妈妈家都有谁？小结：猪妈妈家有猪爸爸、猪妈妈、猪哥哥、猪姐姐、小猪弟弟。
3、猪妈妈和猪宝宝们在做什么？他们都说了什么？三、我们一起再听一遍故事吧，分段听录音。
师：夹心面包可好吃了，猪爸爸想要吃，他对猪妈妈说了什么？（播放录音）幼儿回答。
小朋友在家里想要吃东西的时候，会对爸爸妈妈说什么呢？师：小猪哥哥吃了一片，对猪妈妈说了什么？（播放录音，幼儿回答）爸爸妈妈给你们东西吃，你们会说什么呢？师：小猪姐姐吃了一片还想再吃一片，妈妈说了什么？（播放录音）妈妈有没有把面包给姐姐吃啊，妈妈对姐姐说了什么？师：小猪吃了最后一片面包，对妈妈说了什么？（播放录音）小猪对妈妈说了什么？小结：今天小朋友向小猪一家学习礼貌用语，你们学会了吗？（幼儿回答）四、师生表演。
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讲述活动《小猪妈妈的夹心面包》活动反思对于小班幼儿来讲，语言讲述活动不是容易就可以上好的，那么《小猪妈妈的夹心面包》这个活动挺有趣的，幼儿喜欢小猪这个形象，因为小猪很可爱又好玩，所以孩子们在学习这个讲述活动的时候充满好奇，他们会想说小猪会发生什么好玩的事情呢？因此学习的积极性还是很高的。
那么我将针对所组织的活动进行自我反思。
不足之处：
1. 没有事先给幼儿完整的讲述一遍故事，让幼儿熟悉一下故事情节。
2. 设计课程时，没有仔细考虑课堂上会出现的问题。
3. 没有很好的调动孩子的积极性。
4. 肢体语言不是很丰富。
5. 课堂上说话速度太快，应慢慢对幼儿讲述故事，表达语言，便于幼儿学习语言。
在接下去的语言讲述活动中中，我将针对某些方面的不足之处进行改进，努力让讲述活动成为孩子喜欢的一种活动。
附教案：
（一）活动内容：语言活动《小猪妈妈的夹心面包》（文学活动）
（二）活动目标：
1．学习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”
2．喜欢听故事，学说简单句。
（三）活动准备：
物质准备：纸偶（小猪、小猪妈妈、小猪爸爸、小猪哥哥、小猪姐姐等）、夹心面包模型一个、教育挂图《语言.文学活动.小猪妈妈的夹心面包》。
（四）活动过程：
1．出示夹心面包，以谈话的形式导入课题。
师：“星期天，小猪妈妈做了个又香又软的夹心面包……”引导幼儿观察夹心面包的结构。
2．结合教育挂图，教师有表情的讲述故事，引导幼儿认真倾听，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
提问：“故事中有谁？”“小猪妈妈在分什么？”“它们分别说了什么？”
3．让幼儿说出故事中有哪些礼貌用语（请、谢谢、对不起），并重点练习。
4．重述故事，提醒幼儿注意与礼貌用语有关的句子，引导幼儿说好与礼貌用语有关的句子
5．利用指偶进行故事表演：教师扮演猪妈妈，分发夹心面包。
鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的其他角色，说出故事中有关礼貌的句子。
感受使用和接受礼貌用语带来的快乐
6．师小结，引导幼儿懂得在要求别人帮助，接受礼物或不小心伤害别人的时候应正确使用礼貌哪些用语
7．活动结束：组织幼儿到小猪家做客。