珠江三角洲教案
《珠江三角洲》公开课教案(打印)
《珠江三角洲》公开课教案教学目标：知识目标：1、分析珠江三角洲农业发展的有利条件。
2、分析珠江三角洲成为我国对外开放的前沿阵地的有利因素。
3、了解珠江三角洲经济发展的基本情况。
能力目标：通过有关地图和材料，培养学生良好的画图习惯和归纳概括能力。
情感、态度、价值观：通过学习，使学生感受到我国改革开放所取得的巨大成就，认识对外开放战略的正确性，激发热爱社会主义祖国的情感。
教学重点和难点：分析珠江三角洲农业、工业发展的有利条件。
教学方法：讲述法，读图分析法，演示法、比较法、教学媒体：多媒体课时安排：1课时教学过程：（一）导入新课简单介绍地理学习过程、由“世界地图”的图名引入新课（二）新课讲解一、珠江三角洲的范围及位置1、看课本55页图2-35，要求学生结合地图，指出珠江三角洲的位置。
2、复习八下所学内容，珠三角既是九大商品粮基地之一，又是四大工业基地之一。
二、珠江三角洲成为商品粮基地的有利条件1、让同学们设想：假如自己是农民，你希望自己的田地是什么样子的田地呢？引导学生得出自然环境优越，再从地形、气候、河流分析。
2、根据地图册28页的图，引导学生得出自然环境特征。
过渡：国民经济的基础——农业，人只有吃饱了才能做其他事情，比如学习、工作、从事工业。
三、珠江三角洲成为四大工业基地之一的有利因素1、自然环境优越既是商品粮基地的有利条件也是工业基地的有利条件。
2、地理位置优越3、由“天时地利人和”引出广东省人口过亿，劳动力丰富。
4、通过画铁路干线及高速公路，得出陆上交通发达，讲述珠江三角洲发达的交通：陆、海、空、河交通便利。
5、对比2011年香港和大陆人均收入，引导学生知道为什么来大陆投资更好，知道投资需要国家支持和资金技术的支持。
四、富饶的珠江三角洲1、请一个学生来阅读课本55页的“富饶的珠江三角洲”2、放松听音乐《春天的故事》，并观看一组图片“华南新城——深圳”五、课堂练习：指南84页 13题六、课堂小结七、课后讨论：了解珠江三角洲发展优势的基础上，想一想我们泉州台商投资区具有哪些优势板书设计：珠江三角洲一、九大商品粮基地→自然条件优越①地形：平原广阔、地势低平②气候：湿热③河流：河网众多、水源充足二、四大工业基地1、自然条件优越2、地理位置优越珠江三角洲位于______省，南临_____海，与______和______特别行政区相邻。
1.3 珠江三角洲 教案 (商务星球版八年级下册)
第1课珠江三角洲（1课时）【课型】新授课【课标要求】●运用地图说出珠江三角洲的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价。
●运用地图和其他资料，说出珠江三角洲地区产业的结构与空间分布特点。
●举例说出影响区域产业发展的地理因素。
【教学目标】1.运用地图指出珠江三角洲的位置、范围，找到广州、深圳、珠海、香港和澳门。
2.说出珠江三角洲对外开放的有利和不利条件。
（重点）3.运用有关资料分析说明外向型经济对珠江三角洲发展的影响。
（难点）【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究法、比较法、归纳、综合法。
【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。
[教师点拨]：邓小平同志为誉为中国改革开放的总设计师，他对于中国的改革开放起到了决定性的作用。
正是他在地图上画了一个圈，才有了今日最具改革开放活力的城市——深圳！[启发式讲述]：珠江三角洲地区，是我国学生回答：珠江三角洲位于广东省的东南部，珠江下游，毗邻香港、澳门特别行政区，濒临南海，与东南亚地区隔海相望，水陆交通十分便利。
（1）找出西江、北江、东江，说说珠江三角洲形成的主要成因。
从中国温度带图上可以看出：珠江三角洲属于带。
（2）图上5城市中，位于珠江口东侧的从中国降水量图上来看：珠江三角洲的降水量在毫米以上。
亚热带季风气候特点夏季所以，珠江三角洲地区的气候类型是气候，其气候的特点是：夏季，冬季[教师点拨]：与周边地区的位置关系是珠江三角洲地区成为“开放的前沿”的根本条件。
正是由于具有这样的位置条件，历史上才会有大量的移民从这里流向“南洋”，培养了一种对外开放的文化意识。
广东和福建成为华侨的主要故乡，而今日的华侨故乡又能获得境外资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件。
[启发式讲述]：珠江三角洲地区利用紧邻香港的优越地理位置，就近接受香港的产业扩散，引进大量资金和技术。
结合本区的丰富的劳动力资源大力发展了加工工业，产品大量外销，形成了出口导向型的产业基地。
八年级下册地理教案：面向海洋的开放地区——珠江三角洲
八年级下册地理教案：面向海洋的开放地区——珠江三角洲一、教学目标知识与能力目标1.了解珠江三角洲的地理位置、地貌和气候特点。
2.理解珠江三角洲的经济发展特点和影响因素。
3.了解珠江三角洲的生态环境现状和保护措施。
4.掌握珠江三角洲地区的重要城市和交通运输网络。
情感态度价值观目标1.培养学生对中国经济发展的认识和了解。
2.营造尊重自然、保护环境的教育氛围。
3.引导学生积极参与到环保运动中。
二、教学重难点教学重点1.掌握珠江三角洲的经济发展特点和影响因素。
2.了解珠江三角洲的生态环境现状和保护措施。
教学难点1.理解逐步形成的珠江三角洲发展模式和影响因素。
2.了解当地的生态环境现状和保护措施。
三、教学过程第一节珠江三角洲地理环境和经济发展学习内容1.珠江三角洲的地理位置、地貌和气候特点。
2.珠江三角洲逐步形成的发展模式和影响因素。
学习方式1.组织课堂讨论，让学生在小组内交流关于珠江三角洲的基本情况和当地独特的发展模式。
2.通过学生参与珠江三角洲的经济活动，掌握珠江三角洲的地理位置、地貌和气候特点。
3.观看珠江三角洲经济发展的影片，让学生了解珠江三角洲的社会和经济发展变化。
学习方法1.合作学习。
2.情境模拟。
3.视听教学。
第二节珠江三角洲的交通运输和城市发展学习内容1.掌握珠江三角洲地区的交通运输网络和重要的城市。
2.了解珠江三角洲的城市发展和城市规划。
学习方式1.让学生通过调查和研究查找重要城市、主要交通线路和交通枢纽，了解交通和城市的发展。
2.观看珠江三角洲城市和交通运输的影片，让学生更加深入地了解当地城市的发展和规划。
学习方法1.案例分析。
2.视听教学。
第三节珠江三角洲的生态环境保护学习内容1.了解珠江三角洲生态环境状况。
2.了解珠江三角洲的生态环境保护措施。
学习方式1.组织学生根据材料和研究，了解珠江三角洲当前的生态环境状况。
2.组织学生讨论保护珠江三角洲生态环境的重要性，并掌握珠江三角洲的生态保护措施和政策。
对外开放的“南大门”——珠江三角洲地区-科普版八年级地理下册教案
对外开放的“南大门”——珠江三角洲地区-科普版八年级地理下册教案一、教学目标1.了解珠江三角洲地区的地理位置和地形地貌。
2.掌握珠江三角洲地区的经济发展历程及重要的经济产业。
3.了解珠江三角洲地区面临的环境问题及治理措施。
4.了解珠江三角洲地区在国家开放中发挥的重要作用。
二、教学重点珠江三角洲地区的经济发展历程及重要的经济产业。
三、教学难点珠江三角洲地区面临的环境问题及治理措施。
四、教学内容1. 珠江三角洲地区的地理位置和地形地貌珠江三角洲地区位于广东、广西、湖南、江西四省区交界处，地处华南丘陵、岭南平原、南岭、大别山、云贵高原等自然区域的交接部分。
三角洲北部和北侧疏水河网纵横，南部和南侧出海口，形成了开放自由的水陆交通，在中国的开放中成为了“南大门”。
2. 珠江三角洲地区的经济发展历程及重要的经济产业1949年以前，珠江三角洲地区人口稀少、土地贫瘠、经济落后。
改革开放以后，珠江三角洲地区才开始快速发展。
珠江三角洲地区拥有得天独厚的地理、经济和文化地位，已成为世界经济中心之一。
经济发展快速，重要的经济产业有制造业、信息技术、金融、物流、旅游业。
3. 珠江三角洲地区面临的环境问题及治理措施由于长时间的经济发展和人口增长，珠江三角洲地区面临着严重的环境问题。
污染和治理成为当地政府和环保部门的首要任务。
珠江三角洲地区采取了一系列治理措施，保护湿地和生态，治理污染和管理土地资源，保护珠江三角洲地区的生态环境。
4. 珠江三角洲地区在国家开放中发挥的重要作用珠江三角洲地区在国家开放中发挥的重要作用得到了国家的高度重视，设立了自由贸易区、开发园区、技术创新中心等产业发展区。
借助海关特殊监管区域、特殊贸易区域等优势，加速了经济发展的步伐。
五、教学方法1.讲授法。
通过PPT、实物等教具进行讲解和展示。
2.探究法。
组织学生进行小组探究，发现与珠江三角洲地区相关的问题，并提供解决方法。
六、教学过程1. 环节一：导入（10分钟）以珠江三角洲地区的交通为突破口，激发学生的兴趣。
初中地理八年级《珠江三角洲》优秀教学设计
《珠江三角洲》教学设计第一课时【教学目标】1.利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置，结合地图说明我国区域分工合作的基本模式——“前店后厂”。
2.掌握阅读分析有关地图和材料的能力，提高归纳概括、辩证思维的能力等等。
3.懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义，树立正确的人地关系。
【教学重点】1.“对外开放的前沿”；2.外向型经济的发展。
【教学难点】1.“对外开放的前沿”空间概念的形成；2.“外向型”经济的主要特点【教学方法】读图法、比较法、“角色扮演”法等【教学用具】投影、录像机、珠江三角洲的图片、投影片、录像片【教学过程】（导入新课）设问：1.请问哪一位同学知道目前我国经济最发达的省内区域有哪些？2.为什么广东珠江三角洲地区会成为我国最发达的地区之一呢？教师活动：播放一段有关广东珠江三角洲地区录像，为学生提供关于该区自然环境和社会经济发展的感性材料。
（讲授新课）设问：人们把珠江三角洲称为我国对外开放的前沿地带，为什么这么说呢？读图观察：投影“珠江三角洲地区”彩图，引导学生观察本区地理位置后，分析上述问题。
学生活动：讨论珠江三角洲的区位优势教师小结：珠江三角洲地区之所以成为我国对外开放的前沿，与它的重要地理位置有关。
珠江三角洲地区位于广东省东南部，南部沿海地区最大的河流——珠江下游，毗邻港澳，面向海洋，海陆交通便利，被称为我国的“南大门”。
学生活动：读图分析1：（1）引导学生观察珠江三角洲地图，并在图上描画出北回归线，并利用已学知识分析珠江三角洲地区属于地球上哪个热量带和我国的哪个温度带？（2）展示“我国温度带的划分图”印证学生答案（3）展示“我国干湿地区划分图”，引导学生分析珠江三角洲地区的降水条件和干湿状况（珠江三角洲地处湿润地区，年降水量在800 mm以上），进而得出这里的气候条件优越，农业基础好，人口稠密、劳动力丰富等环境特点。
读图分析2：（1）引导学生观察《东南亚地图》，重点分析珠江三角洲地区与周边地区以及隔海相望国家的相对位置关系。
§6.6珠江三角洲教案
1.5 珠江三角洲向东中学：孙骏一、教学目标1.知识与技能1．阅读地图指出珠江三角洲位置的优越性。
2．阅读有关图表，归纳珠江三角洲地区经济发展的特点和主要产业部门，结合资料分析说明其形成的原因，理解地理位置对区域发展的重要性。
2.方法与过程通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
3.情感，态度与价值观通过学习，使学生感受到我国改革开放所取得的巨大成就，认识对外开放战略的正确性，激发热爱社会主义祖国的情感。
二、教学重点、难点1．重点：珠江三角洲位置的优越性、珠三角高速发展的经济以及原因。
2．难点：珠三角成为我国对外开放前沿地区的原因。
三、教学流程：教学过程：一、MTV《春天的故事》导入课题：1979年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……1、歌曲中所说的“老人”是谁？2、所描述的是哪一个地区？二、中国的南海边画了一个圈（位置，范围；地形与气候）：地图册P30“珠江三角洲在全国的位置”找到珠三角，并在“珠江三角洲”图上指出。
其范围（动态显示）：北起广州，东部包括深圳和东莞，西部包括佛山、中山、江门和珠海。
三、对外开放前沿：1、教师介绍：“1979年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”：1980年我国建立了4个经济特区（深圳、珠海、汕头和厦门），开始了我国改革开放的历程，其中深圳、珠海就位于珠江三角洲地区，1985年整个珠江三角洲地区被辟为沿海经济开放区，广州成为沿海开放城市，珠三角地区成为我国改革开放的前沿地区。
2、中国的改革开放为什么首选珠江三角洲地区呢？A、结合教材地图，根据资料小组分析讨论：（从地理位置、人文因素、政策因素等方面分析）资料1经济特区的特殊性: 资料2：介绍著名的“侨乡”资料3：3、师生共同分析归纳：四、“奇迹般地聚起座座金山”——高速增长的经济 1、读图看发展：1.1990年全国人均GDP 和珠三角人均GDP 各是多少？两者相差多少？2.2006年全国人均GDP 和珠三角人均GDP 各是多少？两者相差多少？3.深圳市地区生产总值每增长1000亿元分别大约用了几年时间?4.计算一下深圳市2005年地区生产总值大约是1980年的多少倍?5这些数据说明了？6、小结：经济高速增长2、工业A、小组交流课前调查结果。
珠江三角洲 教学设计
珠江三角洲教学设计标题：珠江三角洲地理教学设计教学目标：1. 了解珠江三角洲的地理位置和地理特征；2. 了解珠江三角洲的人口分布和经济特点；3. 掌握珠江三角洲的自然资源和环境问题；4. 培养学生的地理思维和地理观察能力。
教学内容：1. 珠江三角洲的地理位置和地理特征；2. 珠江三角洲的人口分布和经济特点；3. 珠江三角洲的自然资源和环境问题。
教学步骤：步骤一：导入利用问题或图片引入珠江三角洲的话题，激发学生对地理的兴趣。
步骤二：了解珠江三角洲的地理位置和地理特征1. 通过讲解、图片或地图展示，向学生介绍珠江三角洲的地理位置和地理特征；2. 让学生在地图上指出珠江三角洲的位置，并简单描述其地理特征。
步骤三：了解珠江三角洲的人口分布和经济特点1. 引导学生思考：为什么珠江三角洲的人口分布稠密？经济发达？2. 通过讲解、图片或统计数据，介绍珠江三角洲的人口分布和经济特点；3. 给学生开展一个小组讨论，交流和总结珠江三角洲的人口分布和经济特点。
步骤四：了解珠江三角洲的自然资源和环境问题1. 让学生思考：珠江三角洲有哪些自然资源？存在哪些环境问题？2. 通过讲解、图片或案例，介绍珠江三角洲的自然资源和环境问题；3. 制作一个珠江三角洲的自然资源和环境问题的知识卡片，让学生自主探究和呈现。
步骤五：总结和评价1. 让学生对所学内容进行小结；2. 通过讲解、提问或讨论，对学生的学习效果进行评价。
教学方法：1. 多媒体教学法：利用图片、地图、视频等多媒体素材来让学生更直观地了解珠江三角洲；2. 小组合作学习法：通过小组讨论和合作活动，促进学生之间的交流和互动；3. 探究式学习法：引导学生主动思考、探索和总结珠江三角洲的地理知识。
教学资源：1. 珠江三角洲地理位置的地图、图片等素材；2. 珠江三角洲人口分布和经济发展的统计数据；3. 珠江三角洲自然资源和环境问题的案例和图片。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现和参与程度；2. 采用问答、讨论等方式进行教学效果的评价；3. 布置相关的作业，如写一篇关于珠江三角洲的作文或制作一份珠江三角洲的调查报告，以综合评价学生的学习成果。
珠江三角洲 教学案
快乐心情、快乐学习、快乐成长；合作学习、合作共赢、合作发展。
《珠江三角洲地区》教学案 罗田县凤山中学 尹文静教学目标：1、了解珠江三角洲的地理位置，感悟其地理位置的优越性;2、了解珠江三角洲发展外向型经济的有利条件;3、了解香港、澳门特别行政区的地理位置及支柱产业；4、了解香港、澳门特别行政区与祖国的密切关系。
教学重点：珠江三角洲的位置，香港、澳门特别行政区的地理位置及发展。
教学难点：珠江三角洲发展外向型经济的有利条件及与港澳地区的优势互补。
教学方法：自习整理、图文结合、分组展示、积累交流、剖析提能、总结训练 一、自主学习（一）地理位置和自然条件1.珠江三角洲位于广东南部沿海，面对浩瀚的 南 海,毗邻 港澳 。
2.珠江三角洲地形 平坦 ，热量 充足 ，降水 丰沛 。
3.珠江三角洲地区人口 稠密 ， 降水 资源丰富。
4.珠江三角洲地区是我国著名的 侨 乡。
5.珠江三角洲地区是我国重要的 出口创汇 农业基地。
（二）香港和澳门6.香港由 香港岛 ， 九龙 和 新界 三部分及其周围200多个岛屿组成。
7.香港是仅次于纽约、伦敦的世界第三大 金融中心 。
8.澳门由 澳门半岛 、 氹仔岛 和 路环岛 组成。
二 、展示交流（一）读珠江三角洲位置图，合作探究下列要点内容。
（三）点拨精讲——珠江三角洲外向型经济（1）引导学生认真看视频，讨论从视频中获得哪些重要信息。
（2）课堂小活动，引导学生进行总结。
三、巩固提升1.珠江三角洲地区和港澳地区充分利用两地的优势，实现了优势互补，强强联手。
你认为这种分工合作模式对罗田具有哪些借鉴意义？2.请你谈谈这节课的收获。
3．课堂小测试。
（见反面） 附板书 （一）珠江三角洲的地理位置：(二) 珠江三角洲地区的自然条件1.地形：2.热量：3.降水：4.交通：5.劳动力：6.农业特色： （二）读香港和澳门位置图，合作探究下列要点内容。
1.香港位于珠江口 东 侧，毗邻 深圳 经济特区。
八年级地理《珠江三角洲》教案范文
八年级地理《珠江三角洲》教案范文一、教学目标1.了解珠江三角洲的地理位置、范围及地理特征。
2.掌握珠江三角洲的经济特点及其在我国经济发展中的地位。
3.培养学生运用地图分析地理问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：珠江三角洲的地理位置、经济特点。
2.教学难点：珠江三角洲在我国经济发展中的地位。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道我国有哪些著名的经济区域吗？（2）学生回答：长江三角洲、珠江三角洲、环渤海地区等。
2.知识讲解（1）珠江三角洲的地理位置利用地图，引导学生找出珠江三角洲的位置，并讲解其范围。
（2）珠江三角洲的地理特征讲解珠江三角洲的地形、气候等自然地理特征。
（3）珠江三角洲的经济特点讲解珠江三角洲的产业结构、经济发展水平等。
3.案例分析（1）讲解珠江三角洲的经济发展历程，以广州、深圳等城市为例，展示其经济发展成果。
（2）引导学生分析珠江三角洲经济发展对我国经济的影响。
4.课堂讨论（1）提问：同学们，你们认为珠江三角洲的经济发展对我国有哪些积极影响？（2）学生回答：提高我国经济实力、促进地区平衡发展等。
（1）讲解珠江三角洲在我国经济发展中的地位。
（2）引导学生关注珠江三角洲的可持续发展。
四、作业布置1.复习珠江三角洲的地理位置、经济特点。
2.思考：珠江三角洲的可持续发展有哪些举措？五、教学反思本节课通过讲解、案例分析、课堂讨论等方式，使学生了解了珠江三角洲的地理位置、经济特点及其在我国经济发展中的地位。
在教学过程中，注意引导学生关注珠江三角洲的可持续发展，提高学生的环保意识。
同时，注重培养学生的地图分析能力，提高地理素养。
1.教学效果良好，学生对珠江三角洲的地理位置、经济特点有了清晰的认识。
2.课堂讨论活跃，学生能够积极参与，提出自己的观点。
3.作业布置合理，有助于巩固所学知识。
不足之处：1.时间安排不够紧凑，课堂讨论环节略有拖延。
2.部分学生对珠江三角洲的经济发展历程了解不够，需要在课后加强自主学习。
探究珠江三角洲的地理位置与特点教案
探究珠江三角洲的地理位置与特点教案。
一、地理位置珠江三角洲位于南中国海东岸，包括广东、香港、澳门、江苏、浙江和福建六个省份或特别行政区。
该区域的行政中心位于广东省广州市。
珠江三角洲是世界上最大的城市群之一，拥有超过1.15亿人口。
珠江三角洲地处我国南方沿海地区，东临南海，南接海南岛，西邻广西壮族自治区及重庆市，北与长江三角洲接壤。
二、特点1.经济珠江三角洲是中国经济发展的重要地区，也是中国改革开放以来经济发展最快的地方之一。
随着中国不断发展和改革开放的进程，珠江三角洲的地位和影响力不断提高。
该区域有“工厂的密度最高、产业的层次最全、投资回报率最高、经济增长率最快”的美誉。
2.人口珠江三角洲是中国最大的城市群之一，拥有超过1.15亿人口。
其中广州市、深圳市、东莞市、佛山市等地人口密度极高，为中国经济发展提供了强大的动力。
3.建筑珠江三角洲的建筑风格多样，包括传统风格、现代化建筑和高科技建筑等。
广州塔、中信广场、北京路步行街、鲤鱼门大桥等建筑都是中国著名的建筑物之一。
4.交通珠江三角洲地区的交通条件十分便利，包括高速公路、铁路、航空港口等交通网络。
在地铁、轻轨、公交等细分领域，珠江三角洲也处于全国的前列。
5.文化珠江三角洲拥有丰富的历史和文化遗产，包括中国传统文化、南方特色文化等。
众多的美术馆、博物馆和历史文物等都为人们了解当地历史文化提供了便利条件。
三、结论通过以上介绍，我们了解到这个区域地理位置与特点，珠江三角洲的经济、人口、建筑、交通和文化等方面都发展迅速。
随着中国人民生活水平的不断提高，珠江三角洲经济、文化、社会地位的提高，对于中国乃至全世界，都具有重要的意义。
人教版地理八年级下册《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》教案
人教版地理八年级下册《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》教案一. 教材分析《面向海洋的开放地区──珠江三角洲》是人教版地理八年级下册的一章内容。
本章主要介绍了珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展、产业特点以及对外开放等方面的知识。
通过本章的学习，学生可以了解珠江三角洲在我国经济发展中的重要地位，以及其独特的地理优势和产业特点。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国地理特征有一定的了解。
但是，对于珠江三角洲的具体情况以及其对外开放的历程和特点，可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过对珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展等方面的学习，深入理解其对外开放的重要性和意义。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展、产业特点以及对外开放等方面的知识。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：使学生认识到珠江三角洲在我国经济发展中的重要地位，增强学生的国家荣誉感和地理学科兴趣。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展、产业特点以及对外开放等方面的知识。
2.难点：珠江三角洲的产业特点和对外开放的历程和特点。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，引导学生了解珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展等方面的知识。
2.讨论法：学生分组讨论，分析珠江三角洲的产业特点和对外开放的历程和特点。
3.案例分析法：教师提供相关案例，学生分析案例中的问题，并提出解决方案。
六. 教学准备1.教具准备：地图、图片、案例资料等。
2.教室环境：确保教室内的座位排列有利于学生讨论和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示珠江三角洲的地图和图片，引导学生回顾已学的地理知识，对新课内容产生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解珠江三角洲的地理位置、自然资源、经济发展等方面的知识，为学生提供基础知识。
八年级地理《珠江三角洲》教案
八年级地理《珠江三角洲》教案•相关推荐八年级地理《珠江三角洲》教案范文一、教学目标（一）知识目标1．利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置；2．结合地图说明我国区域分工合作的基本模式——“前店后厂”；3．知道三角洲、城镇化等概念含义。
（二）能力目标1．能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称；2．通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
（三）德育目标1．通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况，认识党的改革开放政策的正确性；2．激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；3．懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。
二、教学重点、难点（一）教学重点“对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。
（二）教学难点1．“对外开放的前沿”空间概念的形成；2．“外向型”经济的主要特点。
三、教学方法读图法、比较法、“角色扮演”法等。
四、教具准备有关彩图、自制投影片、录像片等五、课时安排二课时六、教学过程（一）第一课时[导入新课]方法1：请到广东珠江三角洲地区旅游过或从电视上看过该区新闻或专题报道的同学谈谈他(她)对那里地理环境和社会经济发展的所见所闻。
在学生对所学知识具备初步经验和感性认识的基础上，引导学生积极思考：珠江三角洲地区的自然环境和社会经济发展方面有什么特点?为什么会形成这种特点?带着问题进一步学习课文内容。
方法2：请问哪一位同学知道目前我国经济最发达的省内区域有哪些?同学们在发言中可能会提到苏南、长江三角洲、珠江三角洲等地区。
然后教师设疑：“那么为什么广东珠江三角洲地区会成为我国最发达的地区之一呢?”在学生优先发表见解后，再继续深入分析，使学生真正明白本区各方面的优势所在。
方法3：播放一段有关广东珠江三角洲地区录像，为学生提供关于该区自然环境和社会经济发展的感性材料，然后再利用有关地图引导学生分析珠江三角洲发展的自然条件和社会经济条件。
纵览珠江三角洲的自然环境与资源分布教案
纵览珠江三角洲的自然环境与资源分布教案。
1、珠江三角洲的自然环境珠江三角洲位于中国南部，包括广东省的珠江三角和江苏省的长江三角洲两个部分。
这个地区是中国的经济和文化中心，也是一个以农业、渔业和工业为主的发达地区。
珠江三角洲地区自然环境复杂多样，包括山脉、丘陵、平原、河流、湖泊等多种地貌类型。
山区是珠江三角洲地区的重要地貌类型之一，主要分布在广东省的西北部和江苏省的南部。
该地区的山脉主要由花岗岩、片麻岩和灰岩等岩石构成，最高峰海拔超过1700米。
山区水系发育，涵养着大量的水资源，并形成了许多溪流和小河流。
平原是珠江三角洲地区的主要地貌类型之一，属于亚热带季风气候区，气候湿润温和，四季分明，雨量充沛。
平原的土壤肥沃，是该地区重要的耕地资源。
此外，珠江三角洲地区还有一些丘陵、河流和湖泊等自然景观，为该地区增色不少。
2、珠江三角洲的资源分布珠江三角洲地区是中国最重要的工业区和商贸中心之一，拥有丰富的资源储备和良好的投资环境。
珠江三角洲地区的资源分布广泛，包括能源、矿产、水资源、生态资源和文化资源等。
能源资源：珠江三角洲地区煤炭、石油和天然气等能源储量丰富，是中国重要的能源集散地之一。
此外，珠江三角洲地区还具有可再生的能源资源，如太阳能和风能等。
矿产资源：珠江三角洲地区矿产资源丰富，有铝土矿、铜、金、银、锌、铅等多种矿产资源。
其中，铝土矿是珠江三角洲地区的主要矿产资源之一，广泛应用于航空、航天、交通等领域。
水资源：珠江三角洲地区拥有丰富的水资源，依托着珠江、长江等大型河流和湖泊水系的支撑，形成了许多丰富的渔业资源和湿地资源。
此外，珠江三角洲地区还蕴藏着许多地下水资源，为该地区提供了重要的灌溉用水、生活用水和工业用水等。
生态资源：多样化的地貌和气候条件为珠江三角洲地区提供了丰富多样的生态系统和自然生境。
该地区拥有大量的森林、湖泊和河流等自然资源，具有重要的生态价值和生物多样性。
文化资源：珠江三角洲地区拥有着深厚的人文历史和文化底蕴。
(九年级地理教案)珠江三角洲教学设计
珠江三角洲教课方案九年级地理教课方案一、教课目的（一）知识目标1．利用地图说明珠江三角洲的重要地理地点；2．联合地图说明我国地区分工合作的基本模式——“前店后厂”；3．知道三角洲、城镇化等观点含义。
（二）能力目标1．可以在地图上正确填写与珠江三角洲地域相关的地理名称；2．经过相关地图和资料，培育学生的归纳归纳能力、辩证思想能力、比较能力及互相协作等能力。
（三）德育目标1．经过指引学生认识珠江三角洲的重要地点、经济和城镇的发展情况，认识党的改革开放政策的正确性；2．激发学生对爱国华侨的敬重之情和身为中华民族大家庭一员的骄傲感；3．懂得环境保护对地区经济可连续发展的重要意义。
二、教课要点、难点（一）教课要点“对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。
（二）教课难点1．“对外开放的前沿”空间观点的形成；2．“外向型”经济的主要特色。
三、教课方法读图法、比较法、“角色饰演”法等。
四、教具准备相关彩图、自制投电影、录像片等五、课时安排二课时六、教课过程（一）第一课时[ 导入新课 ]方法 1：请到广东珠江三角洲地域旅行过或从电视上看过该区新闻或专题报导的同学说说他 (她)对那边地理环境和社会经济发展的所见所闻。
在学生对所学知识具备初步经验和感性认识的基础上，指引学生踊跃思虑：珠江三角洲地域的自然环境和社会经济发展方面有什么特色 ?为何会形成这类特色 ?带着问题进一步学习课文内容。
方法 3：播放一段相关广东珠江三角洲地域录像，为学生供给对于该区自然环境和社会经济发展的感性资料，而后再利用相关地图指引学生剖析珠江三角洲发展的自然条件和社会经济条件。
正是因为珠江三角洲地域自然条件和社会经济条件优胜，它才成为我国面向大海的开放地域，对外开放的前沿。
板书：第一节面向大海的开放地域——珠江三角洲一、对外开放的前沿[ 解说新课 ]设疑思虑：人们说面向大海的开放地域——珠江三角洲是我国对外开放的前沿地带，那么它为何能成为我国对外开放的前沿地带 ?读图察看：投影“珠江三角洲地域”彩图，指引学生察看本区地理地点后，剖析上述问题。
珠江三角洲人文地理教案：了解这座充满活力的城市群
珠江三角洲是中国最具活力和最具竞争力的城市群之一。
其由广东省、香港特别行政区和澳门特别行政区组成。
该区域的人口数量较多，居民生活水平较高，交通网络发达，这些因素都为该区域的经济发展和文化交流提供了有利条件。
一、珠江三角洲地理环境珠江三角洲地理位置优越，东临南中国海，南依广东粤西山区，西近珠江西江，北隔花都和东莞与韶关连接。
本区域由香港、澳门特别行政区和广东省的珠海、中山、江门、佛山、广州、惠州和肇庆市等地组成，面积达55416.16平方公里，人口逾5千万。
该地区因波澜壮阔的珠江和环境秀美而成为中国南方重要的旅游胜地之一。
二、珠江三角洲的人文景观珠江三角洲是融合古今文明的现代城市区域之一。
该区域的人文景观独具特色，包括如下文化景点：1.国际影城国际影城位于珠江三角洲地区，是一座五星级影院，座落在城市中心，集观影、休闲、购物、餐饮、娱乐为一体，是该区域著名的商业娱乐场所。
2.珠江三角洲科技馆珠江三角洲科技馆是一座科技文化馆，展出了许多有关科技、环保等方面的机器模型和实物。
这座科技馆受到了许多孩子和游客的喜爱。
3.岭南印象园岭南印象园位于广东省广州市南沙湾欢乐世界旁。
这座公园是岭南文化的重要继承者，展示了珠江三角洲的传统文化，并融合了现代文化与艺术。
4.小蚝村小蚝村位于珠江三角洲中山市，是一个有着几百年历史的水乡古村落。
这座小镇有着独特的水上生活风情，游客可以欣赏到典型的岭南建筑和民俗文化。
5.明清古城明清古城是位于江门市的一座古城，其历史可以追溯到十三世纪，是一座从陆地到海洋的重要商业口岸。
这座城市有着典型的明清时期建筑和文化，因此也受到了许多游客的关注和喜爱。
三、珠江三角洲的资源经济珠江三角洲地区是中国最为富饶的地区之一。
沿海地区具有良好的港口和自然资源，是中国崛起过程中重要的制造业生产和经济中心，制造业对该地区GDP的贡献率接近七成。
1.珠江三角洲港口资源珠江三角洲地区是中国沿海最重要的港口之一。
《珠江三角洲》教学设计
《珠江三角洲》教学设计（教案）被称为祖国的（）。
“临江面海”对于经济发展有什么好处？。
2．珠江三角洲地区临江面海，毗邻港澳，与（）地区隔海相望。
3．你认为这里的年降水量应该（）（大于、小于）800毫米。
4．珠江三角洲属于（）气候类型，如果发展种植业这里的农作物一年（）熟。
5．珠江三角洲地区临江面海，这里的“江”是指（），“海”是指（），地势平坦、土地肥沃，交通方便，人口密集，气候条件好，雨热资源丰富，农业发展历史较早。
6．珠江三角洲有（、）两条铁路大动脉与全国各地互通。
7．1980年我国建立了（、、、）4个经济特区，其中位于广东省的是（、、），位于珠江三角洲的是（、）。
8. 珠江三角洲临江面海，毗邻港澳，其中位于珠江口东侧的经济特区为（），80年代初期只是个不足3万人的小镇，现在成为拥有上千万人的大城市，其紧邻被称为“东方之珠”、“购物天堂”的经济发达的特别行政区是（）。
9. 珠海市位于珠江口的（），其紧邻以博彩旅游业为支柱产业的特别行政区（）。
10. 香港和澳门90%以上华人的祖籍在广东（李嘉诚、李兆基、霍英东、邵逸夫、陈嘉庚等等），珠江三角洲是著名的侨乡，有较早的开放历史，容易吸引外资发展外向型经济，因此，珠三角地区吸引的外资占全国吸引外资总额的（）分之一，这里投资比重最大的外商来自（）。
11. 珠江三角洲多层次经济开放体系为( 、、 )。
3... 做一做读“珠江三角洲略图”，完成下列要求：1.把图中各数码号和英文字母所代表的地理事物名称填在下面相应的空格内：①_____（经济特区）②______（经济特区）；③_______（铁路）；④_______（铁路）；。
地理教案 珠江三角洲 教案
第七章第一节面向海洋的开放地区——珠江三角洲（第二课时）［导入新课］同学们回忆一下珠江三角洲为什么能成为我国“对外开放的前沿”？或者说珠江三角洲对外开放的有利因素有哪些？（学生回答后，教师激励评价点拨）作为我国改革开放最早的地区——珠江三角洲，它的经济有什么特点呢？（学生：属外向型经济；教师：答得很对）下面我们就来了解一下珠江三角洲的外向型经济。
板书：外向型经济［讲授新课］师问：20世纪80年代以来，珠江三角洲的外向型经济是如何发展起来的呢？生答：20世纪80年代以来，珠江三角洲利用其紧邻港澳的优越地理位置，就近接受港澳的产业扩散，引进了大量的外资，同时也引进了先进技术设备、经营管理办法和最新高科技信息，创办了一大批对劳动力数量要求较多的加工制造企业，如纺织和服装制造业、电子及通信设备制造业、电气机械及器材制造业、玩具制造业等。
（教师及时激励评价）师问：珠江三角洲地区引进的大量外资来自哪里呢？投影1：“珠江三角洲外资的主要来源地”（图7.3）珠江三角洲外资的主要来源地生答：珠江三角洲的外资74%来自港澳地区，这是本区最大的外资来源地。
其中3%的外资来自祖国的台湾地区；23%的外资来源地在世界其他地区。
师问：珠江三角洲地区的外向型经济究竟是一种怎样的经济呢？引导学生结合珠江三角洲地区的产业结构（主要产业部门）及外向型经济的名称，边想象边画出外向型经济示意图。
评价点拨：学生回答，画出示意图，教师激励评价后点拨：外向型经济是一种以加工制造业为主导产业，以出口外销为经营方向的经济。
投影2：“外向型经济一例”（图7.4）加深学生对外向型经济的理解。
师问：珠江三角洲地区生产的产品是通过什么渠道出口至东南亚、欧洲、非洲、美洲和大洋洲等地区的呢？生答：珠江三角洲地区是通过港澳贸易渠道把本区的主导产品出口至世界各地的。
（教师及时给予激励评价）师问：港澳地区与珠江三角洲地区是以怎样的合作方式发展珠江三角洲地区外向型经济，从而使该地区贸易国际化水平有了大幅度提高的呢？阅读材料：指导学生阅读P53材料，明确港澳地区与珠江三角洲地区是以“前店后厂”的基本模式合作发展珠江三角洲外向型经济的。
珠江三角洲地区教案
珠江三角洲地区教案一、教学目标1、让学生了解珠江三角洲地区的地理位置和范围。
2、使学生掌握珠江三角洲地区的经济发展特点和优势。
3、引导学生分析珠江三角洲地区经济发展中存在的问题及解决措施。
4、培养学生的区域认知能力和综合思维能力。
二、教学重难点1、重点（1）珠江三角洲地区的地理位置和经济发展特点。
（2）珠江三角洲地区经济发展的优势和面临的挑战。
2、难点（1）分析珠江三角洲地区经济发展的影响因素。
（2）探讨珠江三角洲地区经济可持续发展的策略。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法四、教学过程1、课程导入通过播放一段关于珠江三角洲地区繁荣景象的视频或展示一些相关的图片，引起学生的兴趣，然后提问学生对珠江三角洲地区的初步印象，从而导入本节课的内容。
2、地理位置和范围（1）在黑板上画出中国地图，标出珠江三角洲地区的位置，让学生直观地了解其所处的经纬度和海陆位置。
（2）向学生介绍珠江三角洲地区的范围，包括广州、深圳、珠海、佛山、东莞、中山、江门、惠州和肇庆等城市。
3、经济发展特点（1）结合实例，向学生介绍珠江三角洲地区的经济发展特点，如以轻工业为主、外向型经济发达、高新技术产业发展迅速等。
（2）组织学生分组讨论，让他们根据自己的了解和生活经验，列举一些珠江三角洲地区知名的企业和品牌，进一步加深对其经济发展特点的认识。
4、经济发展优势（1）从地理位置、政策支持、交通条件、劳动力资源等方面，详细分析珠江三角洲地区经济发展的优势。
（2）以深圳为例，讲述其从一个小渔村发展成为国际化大都市的历程，让学生深刻体会到这些优势对经济发展的巨大推动作用。
5、存在的问题及解决措施（1）引导学生思考珠江三角洲地区经济发展中可能存在的问题，如环境污染、土地资源紧张、产业结构有待优化等。
（2）针对这些问题，组织学生进行小组讨论，共同探讨解决措施，培养学生的问题解决能力和创新思维。
6、课堂总结（1）回顾本节课的主要内容，包括珠江三角洲地区的地理位置、范围、经济发展特点、优势、存在的问题及解决措施。
珠江三角洲教案
珠江三角洲教案教案标题：探索珠江三角洲教学目标：1. 了解珠江三角洲的地理位置、特点和重要性。
2. 了解珠江三角洲的自然资源和人文景观。
3. 培养学生对珠江三角洲的环境保护意识和文化自豪感。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：通过展示珠江三角洲的地图，激发学生对该地区的兴趣。
2. 提问：你们对珠江三角洲有什么了解？有没有听说过它的一些特点？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解珠江三角洲的地理位置和范围，包括广东、广西和福建三个省份。
2. 介绍珠江三角洲的特点，如河流众多、水网密集、平原广阔等。
3. 介绍珠江三角洲的重要性，包括经济发展、交通便利、文化繁荣等方面。
三、资源探索（20分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个珠江三角洲的城市进行深入了解。
2. 学生利用图书馆或互联网资源，收集有关城市的自然资源和人文景观的信息。
3. 每个小组向全班呈现他们所了解的城市的特点和亮点。
四、环境保护讨论（15分钟）1. 引导学生思考：珠江三角洲是一个重要的经济区域，但也面临着环境问题。
我们应该如何保护好这片土地？2. 分组讨论：将学生重新分组，让他们就环境保护提出自己的意见和建议。
3. 每个小组派代表发表自己的观点，并与其他小组进行交流和讨论。
五、文化交流（15分钟）1. 学生自由选择一个珠江三角洲的文化元素进行介绍，如广府文化、客家文化等。
2. 学生可以通过图片、视频、音乐等方式展示他们所选择的文化元素。
3. 学生互相交流，了解和欣赏不同文化之间的差异和共同点。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师总结珠江三角洲的重要性和特点，并强调环境保护的重要性。
2. 学生进行自我评价，回答教师提出的问题：你对本节课的学习有什么收获？你对珠江三角洲有什么新的认识？教学辅助工具：1. 珠江三角洲地图2. 图书馆或互联网资源3. 图片、视频、音乐等多媒体材料教学评估方式：1. 学生小组呈现城市特点和亮点的表现。
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设疑思考：珠江三角洲地区成为我国“对外开放的前沿”，仅凭其优越的地理位置和良好的自然条件能行吗？那么还应具备哪些因素才能使珠江三角洲成为我国“对外开放的前沿”呢？
通渭县平襄初级中学政史地教研组导学案
编写时间： 2013 年 月日学期总第 课时修改时间： 年 月 日
学 科
八年级地理
授 课 时 间
备课组长
授 课 班 级
1至14
教授者
课 题
珠江三角洲
课时安排
1
课型
新授课
三
维
目
标
知识目标
1.利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置。
2.结合地图说明我国区域分工合作的基本模式——“前店后厂”。
读图分析3：引导学生阅读投影图《珠江三角洲地区吸引的外资占全国的比例》分析珠江三角洲地区在利用外资上有哪些特点呢？
设疑思考：为什么珠江三角洲地区吸引的外资无论从数量上还是速度上都高居全国榜首呢？它有哪些方面的优势呢？
评价点拨：学生分组讨论，代表发言后，教师给予激励评价，然后指出：珠江三角洲吸引的外资之所以在数量和增速上高居全国榜首，主要有以下三方江三角洲地区有关的地理名称。
2.通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等
情感目标
1.通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展情况，认识党的改革开放政策的正确性；
教学重点
“对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。
板书：第一节 面向海洋的开放地区——珠江三角洲
一、对外开放的前沿
设疑思考：人们说面向海洋的开放地区——珠江三角洲是我国对外开放的前沿地带，那么它为什么能成为我国对外开放的前沿地带？
读图观察：投影“珠江三角洲地区”彩图，引导学生观察本区地理位置后，分析上述问题。
评价点拨：对学生的发言加以激励评价后，指出：珠江三角洲地区之所以成为我国对外开放的前沿，与它的重要地理位置有关。珠江三角洲地区位于广东省东南部，南部沿海地区最大的河流——珠江下游，毗邻港澳，面向海洋，海陆交通便利，被称为我国的“南大门”。
B组：人文因素：具有对外开放的历史传统，很多地方是著名的侨乡。
C组：政策因素：国家对珠江三角洲地区实施了“对外开放，优先发展”（设特区，全开放；先富带后富）的策略。
评价点拨：学生小组讨论，代表发言，教师及时激励评价并点拨（归纳总结见上面答案）。
作 业
配套练习题和课本活动题
板
书
设
计
教
学
反
思
组长查阅
读图分析1：引导学生观察珠江三角洲地图，并在图上描画出北回归线，并利用已学知识分析珠江三角洲地区属于地球上哪个热量带和我国的哪个温度带？进而得出这里的气候条件优越，农业基础好，人口稠密、劳动力丰富等环境特点。
读图分析2：引导学生观察投影图《东南亚地图》，重点分析珠江三角洲地区与周边地区以及隔海相望国家的相对位置关系。
教学难点
1.“对外开放的前沿”空间概念的形成；
教学方法
读图法、比较法、“角色扮演”法等
教学资源
教学步骤
教师活动
学生活动
调整与思考
教
学
过
程
设
计
导入
［导入新课］
问题一：请到广东珠江三角洲地区旅游过或从电视上看过该区新闻或专题报道的同学谈谈对那里地理环境和社会经济发展的所见所闻。（在学生对所学知识具备初步经验和感性认识的基础上，引导学生积极思考：珠江三角洲地区的自然环境和社会经济发展方面有什么特点？为什么会形成这种特点？带着问题进一步学习课文内容)。
（1）珠江三角洲地理位置优越，位于广东省东南部，珠江下游，毗邻港澳，与东南亚隔海相望，海陆交通便利，是我国的“南大门”；
（2）20世纪80年代初，我国实行了改革开放政策。
（3）珠江三角洲地区为全国著名的侨乡，华侨、海外华人众多，吸引了大量海外华人、华侨的投资。
归纳总结珠江三角洲对外开放的有利因素：
A组：区位因素：地形平坦，平原广阔，气候温暖湿润，水网密布，交通便利，土壤肥沃，水源充足，人口稠密，经济发达。