少儿美术教案——和长颈鹿比高
幼儿园美术长颈鹿教案
幼儿园美术长颈鹿教案教案标题：幼儿园美术长颈鹿教案教案目标：1. 帮助幼儿认识长颈鹿，了解它的外貌特征。
2. 培养幼儿的美术创造力和绘画技能。
3. 促进幼儿的观察力、注意力和手眼协调能力的发展。
教学材料：1. 图片和插图展示长颈鹿的形象。
2. 彩色纸、颜料、刷子、剪刀、胶棒等绘画工具。
3. 活动面板或画纸。
教学过程：引入活动：1. 展示一张长颈鹿的图片，并与幼儿一起观察和讨论长颈鹿的特征。
引导幼儿注意长脖子、斑点等特点。
发展活动：2. 给每位幼儿一张白纸和彩色纸，引导他们使用剪刀将彩纸剪成长颈鹿的脖子、头、身体、四条腿等部分，并用胶棒将它们粘贴在白纸上。
3. 引导幼儿使用颜料和刷子为长颈鹿涂抹颜色。
鼓励幼儿自由发挥，可以使用多种颜色创造出自己独特的长颈鹿。
4. 为幼儿提供活动面板或画纸，让他们使用彩色纸、颜料和刷子自由绘画长颈鹿，可以参考课堂上展示的图片。
巩固活动：5. 组织幼儿展示自己的作品，并鼓励他们描述自己绘画长颈鹿时的想法和感受。
6. 与幼儿一起回顾和讨论长颈鹿的特征，并比较他们的绘画作品与实际长颈鹿的相似之处。
评估活动：7. 观察幼儿在绘画过程中使用颜色、绘画技巧和表达能力，给予适当的肯定和鼓励。
教案总结：通过这个教案，幼儿将能够认识长颈鹿的外貌特征，培养美术创造力和绘画技能。
此外，他们还将发展观察力、注意力和手眼协调能力。
教师需要在整个教学过程中细心引导和激发幼儿的创造力和兴趣，鼓励他们表达自己的想法和感受。
同时，教师应当为每个幼儿提供恰当的指导和支持，保证教学质量的提高。
幼儿园小班数学教案《与长颈鹿比个子》
及时收集幼儿学习反馈
课堂上即时反馈
01
在教学过程中，密切关注幼儿的反应，及时收集他们的学习情
况和问题。
课后作业反馈
02
通过批改课后作业，了解幼儿对课堂内容的掌握程度，以及需
要进一步加强的知识点。
家长沟通反馈
03
与家长保持密切联系，了解幼儿在家庭中的学习情况和表现，
以便更全面地评估他们的学习效果。
调整教学策略，优化教学效果
幼儿园小班数学教案《与 长颈鹿比个子》
汇报人： 2023-12-25
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学延伸与拓展 • 教师自我反思与成长
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
本课程以生动有趣的故事情节为 引导，通过比较长颈鹿身高这一 具体情境，激发幼儿对数学的兴 趣。
目的
通过实际操作和观察，使幼儿初 步掌握比较大小、高矮的方法， 并培养其观察、比较和判断的能 力。
教学目标与要求
知识目标
使幼儿能够准确区分大小、高矮 ，并能用简单的语言描述比较结
果。
能力目标
培养幼儿的观察力、比较能力和判 断力。
情感目标
通过故事情节，引导幼儿感受数学 学习的乐趣，培养其积极的学习态 度。
开展相关主题活动，丰富幼儿数学体验
长颈鹿主题手工
组织幼儿使用废旧材料制作长颈鹿模型，并在制 作过程中引导幼儿比较长短、高矮等数学概念。
数学故事会
讲述与长颈鹿相关的数学故事，如《长颈鹿的围 巾》等，让幼儿在故事中感受数学的趣味。
数学角色扮演
创设数学角色扮演游戏，让幼儿扮演长颈鹿等角 色，在游戏中运用数学知识解决问题。
长颈鹿小班美术教案
长颈鹿小班美术教案【篇一：少儿美术教案——和长颈鹿比高】课题：和长颈鹿比高教学目的：让幼儿了解长颈鹿的生活习惯，培养幼儿认真观察、积极思维的能力和创造性。
教学要点：突出长颈鹿的特征。
教学准备：长颈鹿图片教学过程：1课题导入：头小四腿长，脖子高过房，身穿花皮袄，不声又不响。
猜一猜，这说的是什么？噢，原来是长颈鹿。
你们能画出它的样子来吗？2认知启蒙：长颈鹿的个子很高。
它长着小小的头、长长的腿和长长的脖子，抬起头来比房子还高。
长颈鹿虽然很高，可是许多动物还是想和它比一比高矮。
小猴爬上了树，小兔子在月亮上荡秋千，它们都比长颈鹿高了许多。
小朋友，想想看，你能变得比长颈鹿高吗？3老师的话：画长颈鹿时，可以把它的头形和身体形状分别画在纸的不同位置，再用线连接起这两个形，就画出了脖子，添上四条腿和身上的花皮袄，长颈鹿可爱的外形就画出来了。
如果在画中添加一些要和长颈鹿比一比高矮的人或物，画面就更有意思了。
怎么才能变得比长颈鹿高呢？小朋友一定会想出办法来的。
你们说呢？4幼儿作画，教师指导：重点是表现长颈鹿长长的脖子。
5 讲评作业：教学反馈：课题：打电话课时：6课时教学目的：通过画打电话，培养孩子仔细观察生活的能力，丰富想象力，用画面表达自己的情感。
课题导入：小小话筒两头接，一头听来一头唱。
猜一猜，是什么呢？原来是电话。
小朋友打过电话吗？今天我们就来画一画打电话。
认识启蒙：电话是一种很方便实用的通讯工具，它是英国人贝尔发明的。
一条长长的电话线，将两个相很远很远的人连在一起，从电话里，可以听见彼此的声音。
嘀嘀??电话铃响了，直快拿起话筒：“喂！你好！”原来是出差的爸爸从外地打回来的。
好几天没有见到爸了，听到他的声音真高兴，就像爸爸回到了家里一样。
有了电话真好。
老师的话：打电话时，不同的人会有不同的方法，动作不一样，表情也各不相同。
有的人可能会大吼大叫，有的人可能会慢声细语，还有的人会很高兴，也许还有的人会很生气呢！只要平时细心观察，就会发现每个打电话的人都有很多有趣的动作和神态。
给长颈鹿测量身高美术教案
给长颈鹿测量身高美术教案
1、幼儿在观察的基础上，进行写生，尝试给长颈鹿测量出身高。
2、通过观察、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作，来对比测量长颈鹿的高度。
活动准备：
1、有关长颈鹿的记录片和身高信息。
2、多媒体课件。
3、人手一份画纸和彩笔。
活动过程：
一、猜谜、观看录像，引发兴趣、观察特征。
1、猜谜，引发兴趣。
T：我们来猜个谜语。
(脖子长长，个头高高。
一年四季，穿着花袄。
不会说话，从不唠叨。
爱吃树叶，也爱奔跑。
)
2、观看录像，观察特征。
T：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子?(观看录像)
T：长颈鹿长的什么样子的呢?身体象什么形状?头部很特别哦，有什么?(重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状)
二、观看长颈鹿的活动材料，引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。
三、利用课件进行比较，巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。
游戏：大家来找茬。
对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形，幼儿进行对比，帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。
如：头部与脖子，脖子与身体。
四、激发幼儿测量兴趣。
让孩子们猜测估计长颈鹿的身高和部分身体去干的高度。
六、结束游戏。
将幼儿作品挂在椅子背上，听音乐，当音乐停止，每个幼儿找一幅画，模仿上面画的长颈鹿的动作。
活动延伸：
作品评价。
将幼儿作品四幅为一组的展示在大屏幕上，让幼儿进行对比评价。
提高幼儿的欣赏能力。
每个人对长颈鹿的长度测量各有不同，进行对比，最后公布答案。
中班美术活动长颈鹿教案
中班美术活动——长颈鹿教案一、活动目标：1. 了解长颈鹿的外形特征，能够运用画笔和简单的线条描绘出长颈鹿的形象。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
4. 培养幼儿对美术活动的兴趣和爱好。
二、活动准备：1. 长颈鹿图片若干张，用于引导幼儿观察。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 辅助工具，如剪刀、胶水等。
4. 故事书《长颈鹿》，用于引导幼儿了解长颈鹿的生活习性。
三、活动过程：1. 导入：通过故事书《长颈鹿》引入主题，引导幼儿了解长颈鹿的生活习性，激发幼儿对长颈鹿的兴趣。
2. 观察长颈鹿图片，引导幼儿观察长颈鹿的外形特征，如皮肤纹理、身体比例、四肢和颈部的特点等。
3. 讲解绘画技巧：如何画出长颈鹿的皮肤纹理、身体比例和四肢。
4. 绘画实践：发给幼儿画纸和绘画材料，引导幼儿动手画出长颈鹿的形象，并在画纸上添加适当的背景。
5. 作品展示：将幼儿的绘画作品贴在展示墙上，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
四、活动延伸：1. 组织幼儿进行长颈鹿手工制作活动，如用纸张、剪刀、胶水等制作长颈鹿立体模型。
2. 开展长颈鹿知识问答活动，巩固幼儿对长颈鹿的了解。
3. 邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，增进亲子关系，共同培养幼儿的兴趣爱好。
五、活动评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿的作品，关注幼儿在绘画技巧和创意方面的进步。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解长颈鹿的外形特征，培养幼儿的绘画技巧和创造力。
难点：如何画出长颈鹿的皮肤纹理、身体比例和颈部的特点。
七、教学方法：1. 故事导入法：通过故事书《长颈鹿》引入主题，激发幼儿对长颈鹿的兴趣。
2. 观察法：引导幼儿观察长颈鹿图片，了解长颈鹿的外形特征。
3. 示范法：讲解绘画技巧，引导幼儿动手实践。
小班数学上学期教案《与长颈鹿比个子》
小班数学上学期教案《与长颈鹿比个子》教学目标1.学生能够根据具体情境进行长度比较。
2.学生能够使用“比……高/矮”这一语言形式进行描述。
3.学生能够用比较符号（大于、小于、等于）表示长度的大小关系。
教学重点1.比较不同长度。
2.用语言和比较符号表示长度的大小关系。
教学难点1.用比较符号表示长度的大小关系。
教学过程导入新知1.师问：“小朋友们，你们觉得长颈鹿有多高？”2.请学生伸出手臂摆出一定高度表示自己的猜测。
3.回答问题后，老师请学生一起看一下这只长颈鹿，大家用手作比较，看看这只长颈鹿和其他动物相比，有什么不同之处。
4.在观察完之后，老师可以引导学生认识到长颈鹿的身高确实很高，不过不同的动物身高也是不同的。
学习新知1.请学生观察图中画有长颈鹿、大象、狗和蚂蚁的图片，询问哪个动物比较高，哪个动物比较矮。
2.给学生发尺子或绸带，让他们自己量一些日常物品（如桌子、椅子、书等）的长度，然后由学生按照从矮到高排序，通过比较长度的大小，看看自己排序的是否正确。
3.请学生观察图中画有三只不同高度的长颈鹿，让他们用比较符号（大于、小于、等于）来表示三只长颈鹿的身高大小关系。
4.请学生根据图片和文字理解长颈鹿与大象比较高这一事实，并学会运用“比……高/矮”这一语言形式进行描述。
学以致用1.请学生观察图片，与植物进行比高比矮的对比，学会用“比……高/矮”这一语言形式进行描述。
2.请学生将问题应用于日常生活情景，如在测身高时比较身高差，或比较不同的物品长度。
3.请学生用简单的数学语言比较自己与其他同学身高的差距。
总结归纳1.请学生回答自己学到了什么，感悟什么。
2.请老师适时做简洁总结，强化学生的记忆。
课后延伸1.给学生出示其他两只长颈鹿的图片，请学生使用比较符号（大于、小于、等于）比较三只长颈鹿的身高大小关系。
2.给学生发放一些小球和其他物品，让他们自己进行量和比较，再加深一下学过的内容。
3.老师可结合生活情景，鼓励学生积极比较身边事物的高度差距，并加以总结和归纳。
中班美术长颈鹿教案
中班美术长颈鹿教案教案标题：中班美术长颈鹿教案教学目标：1. 通过参与美术活动，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 帮助幼儿学习和认识长颈鹿的外貌特征。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
教学准备：1. 长颈鹿的图片或图书。
2. 白纸、彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
3. 美术活动区域。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察长颈鹿的图片或展示相关图书，与幼儿一起讨论长颈鹿的外貌特征，例如长脖子、长腿、斑点等。
主要活动：2. 让幼儿使用剪刀和彩色纸，根据自己的想象剪出长颈鹿的脖子和腿部，并用胶水将它们粘贴在白纸上。
3. 鼓励幼儿使用颜料和画笔，为长颈鹿添加斑点、眼睛和嘴巴等细节。
4. 提供不同颜色的纸和工具，让幼儿自由发挥创造力，为长颈鹿设计一个独特的背景。
结束活动：5. 邀请幼儿分享自己的作品，并鼓励他们描述自己绘制的长颈鹿。
教学延伸：1. 在美术角落提供更多关于动物的图片和工具，鼓励幼儿绘制其他动物的画作。
2. 创设一个小组合作的美术活动，让幼儿合作绘制一幅大型长颈鹿画作。
评估方式：观察幼儿在绘画过程中的参与程度、创造力和绘画技巧的发展。
注意事项：1. 确保使用安全的绘画工具和材料，避免幼儿误食或受伤。
2. 鼓励幼儿自由发挥，不要过多限制他们的创造力和想象力。
3. 在活动中提供适当的帮助和指导，但尽量让幼儿自主完成作品。
通过这个教案，幼儿将有机会通过绘画活动认识和学习长颈鹿的外貌特征，培养他们的创造力和想象力。
同时，这个教案也能够帮助幼儿提高手眼协调能力和绘画技巧。
中班绘画：《长颈鹿比高矮》油水谁分离
中班绘画教案：长颈鹿比高矮（油水分离）
活动准备：水性笔、排笔、水粉颜料、桶、抹布若干
活动过程：
一、播放图片，感知长颈鹿的外形特征
今天，老师给小朋友待来了几张照片，小朋友一起来看看，照片里有谁？长什么样？
1. 播放，幼儿看、说
2.师小结：脖子长长，个儿高高，一年四季穿花袄，不会说话是个哑巴，爱吃树叶也爱奔跑.
二、师示范画，讲解步骤
今天，我们就来画长颈鹿比高矮。
提问：只有一只长颈鹿能比高矮吗？不行，要2只或很多。
1.出示素描纸：纸张就这么大，画几只长颈鹿合适？（3-4只）来看看老师是怎么画的？
2..示范画：在画纸先画一个大鹅蛋，再画一个恐龙蛋，两个蛋儿打电话，加上两根电话线，恐龙蛋下4条腿，一条尾巴加后边，添上眼睛、鼻子嘴巴、耳朵和触角，长颈鹿就画好了。
（1）画出侧面、背面、转头的不同高矮的长颈鹿
（2）添上树和树叶，上颜料
（3）交代注意事项：
1）笔有两种：大块的用大笔涂色，小块面积的用小排笔
2）找出那些是需要用相同颜色的，就一次涂完，然后再换一种颜色。
3）蘸颜料时，笔轻刮桶的边缘，不可敲打
4）涂时保持画面、桌面、衣服干净整洁，若脏了，用抹布插干净。
三、幼儿作画，师指导
四、评价欣赏。
幼儿园小班数学教案《与长颈鹿比个子》
幼儿园小班数学教案《与长颈鹿比个子》教案名称：与长颈鹿比个子适用年级：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿了解和认识长颈鹿这一动物形象。
2. 培养幼儿对比和观察的能力，以及数学思维能力。
3. 在与长颈鹿比个子的过程中，培养幼儿的合作意识。
教学材料：1. 图片或卡片上有长颈鹿形象的资料。
2. 身高标尺。
教学准备：1. 将长颈鹿图片或卡片准备好。
2. 准备好身高标尺。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察长颈鹿的图片或卡片，向幼儿提问：“这是什么动物？你见过长颈鹿吗？它长得什么样？”2. 对幼儿的回答进行适当引导，确保每个幼儿都对长颈鹿有基本的了解。
活动一：观察长颈鹿的身高1. 教师将身高标尺拿出来，让幼儿观察一分钟，然后收起来。
2. 向幼儿提问：“你们看到了标尺吗？标尺是用来测量什么的？”3. 引导幼儿回答：“用来测量身高。
”4. 让幼儿站成一排，教师逐个帮助幼儿用标尺测量身高，并记录下来。
活动二：与长颈鹿比个子1. 展示长颈鹿的图片或卡片，教师说：“长颈鹿的身高可以非常高，比我们的身高高多少？”2. 引导幼儿观察图片或卡片上的长颈鹿并回答问题。
3. 提醒幼儿：“我们可以用标尺再测一下，与长颈鹿比高矮。
”4. 让幼儿再次测量自己的身高，与长颈鹿的身高进行比较。
活动三：比较身高1. 通过测量，教师将幼儿的身高和长颈鹿的身高做一个简单的统计，并在黑板上画出简单的图形或柱状图，表示幼儿和长颈鹿的身高。
2. 引导幼儿观察图形上的信息，学习理解和分析数据。
总结活动：1. 让幼儿围绕这个主题讨论一下，“谁是最高的？谁是最矮的？”2. 引导幼儿总结：“长颈鹿的个子是最高的，我们的个子更矮。
”教学反思：1. 通过观察和比较，幼儿能够直观地认识到长颈鹿的特点和高度。
2. 在测量过程中，教师可以适时给幼儿一些提示和指导，让他们更好地理解和掌握测量的方法和技巧。
3. 整个教学过程要赋予幼儿主动探索的机会，以培养他们的观察和总结能力。
2021幼儿园与长颈鹿比个子小班教案
一、长颈鹿宝宝。
（1）教师出示一张长颈鹿的图片，请幼儿说说：这是什么？在哪儿见过它？引导幼儿观察发现长颈鹿有一个长长的脖子，个子很高。
（2）出示三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都来玩游戏啦！可是他们的个子有高有矮，没有排好队。
出示排序板，启发幼儿思考，可以怎样来给长颈鹿排队？
（3）请个别幼儿示范，根据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗开始由高（矮）到矮（高），引导幼儿边排边说：最矮的、矮的、高的、最高的，或者从高排到矮。
（4）继续启发幼儿思考：除了让最矮的长颈鹿排在第一个，还能让谁排在第一个，也可以有顺序地排队呢？
二、幼儿操作。
（1）排宝塔：请幼儿取出宝塔玩具，把它在排序板上从左往右按顺序排一排。
（2）排套娃：请幼儿取出套娃玩具，在排序板上按顺序排队。
（3）哪个排错了：请幼儿打开幼儿用书（第8页），观察画面上小动物是怎样排队的，看看是谁排错了，把排错的小动物圈出来。
三、活动评价。
（1）教师将最高的长颈鹿排在排序板的第一个，请幼儿思考：最高的长颈鹿也想当小排头，后面的长颈鹿应该怎样才能有顺序呢？引导幼儿排出与示范时不一样的排法。
（2）请个别幼儿介绍自己的操作过程，了解幼儿排序的方法。
幼儿园教案分为日常教案和公开课教案。
日常教案一般分为目标、准备、过程及反思四个部分；公开课教案一般分为对象、领域、目标、准备（精神和物质准备）、过程及反思六个部分。
以上是小编为大家整理资料，希望给大家有所帮助！！。
幼儿园大班长颈鹿美术教案
幼儿园大班长颈鹿美术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解长颈鹿的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过绘画活动，培养幼儿的绘画技巧，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和审美能力。
二、教学内容：1. 长颈鹿的外形特征和生活习性。
2. 绘画技巧和材料使用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握长颈鹿的外形特征和生活习性，培养幼儿的绘画技巧。
2. 教学难点：如何让幼儿在绘画过程中表现出长颈鹿的特点和生动的表情。
四、教学准备：1. 教具：长颈鹿图片、绘画纸、画笔、颜料等。
2. 环境：宽敞的绘画空间，充足的绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：通过展示长颈鹿的图片，引导幼儿观察长颈鹿的外形特征，如长长的脖子和双腿、斑点皮肤等。
2. 讲解：讲解长颈鹿的生活习性，如生活在非洲、善于奔跑、吃高处的树叶等。
3. 示范：教师示范如何绘画长颈鹿，讲解绘画技巧，如如何画出长长的脖子和双腿、如何添加斑点等。
4. 绘画环节：幼儿根据自己的想象，用画笔和颜料绘画长颈鹿，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示环节：将幼儿的画作展示出来，让大家一起欣赏，互相学习。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、想象力、绘画技巧等。
2. 搜集幼儿的画作，进行评价，关注幼儿在绘画中的创意和表现。
3. 通过与幼儿的互动，了解他们对长颈鹿的认识和喜爱程度。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行长颈鹿主题的手工制作活动，让幼儿动手制作长颈鹿模型或其他相关作品。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作长颈鹿画作，增进亲子关系。
3. 开展长颈鹿知识竞答活动，让幼儿在游戏中进一步了解长颈鹿。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容、教学组织等。
2. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 注重培养幼儿的绘画兴趣和创造力，充分调动幼儿的积极性。
小班数学上学期教案《与长颈鹿比个子》
小班数学上学期教案《与长颈鹿比个子》教学背景这是小班数学上学期的教案，本次教学内容为《与长颈鹿比个子》。
本节课是通过比一比，观察各种物体的大小，让幼儿们了解大小的概念。
教学目标1.能够辨别物体的大小。
2.能够用“大、小”对物体进行排序。
3.能够用“高、低”、“长、短”等词汇描述物体的大小。
教学准备1.用于比较的物体，如长颈鹿卡通图案、兔子卡通图案、橙子等。
2.用于排序的材料，可以使用图形卡片或数码卡片。
教学过程1. 导入活动•准备一系列物品，如水果、玩具，在幼儿面前摆放。
•向幼儿们询问：“这些物品大小不一，你们能分辨出它们哪个大哪个小吗？”•引导幼儿拿起其中两个物品，比较它们的大小，给予幼儿正确或错误的反馈，让幼儿逐渐了解大小的概念。
2. 认知活动•首先用长颈鹿卡通图案和兔子卡通图案印制PPT，让幼儿分辨哪一个更高，使用投影仪将PPT映射在黑板上进行展示。
•另外准备橙子这种比较容易比较大小的食品，让幼儿分辨哪一个更大。
•教师引导幼儿将物品按大小进行排序，使用“大、小”描述。
•教师将图形卡片投影上去，让幼儿按照大小顺序排列，使用数码卡片或图形卡片整理，让幼儿掌握比较大小的方法。
3. 进一步拓展•引导幼儿进行比较大小的游戏，比如用拼音来练习大小的概念，让幼儿连成一句话来描述大小关系，如“苹果更大，橙子更小”。
•让幼儿模仿长颈鹿的动作，使用“高、低”、“长、短”等词汇进行描述。
教学反思幼儿阶段对大小的概念认识和表达往往不太准确，有时候甚至没有完全成形。
引导幼儿进行大小比较有助于丰富幼儿的表达内容和独立思考能力。
但是教师也需要注意不要给孩子压力或形成不正常的比较心理，做好以身作则，充分引导的工作。
幼儿园小班数学教案：与长颈鹿比个子—幼儿园小班教案
幼儿园小班数学教案：与长颈鹿比个子—幼儿园小
班教案
大家好，今天我们要来学习一个非常有趣的话题，那就是“与长颈鹿比个子”。
你们知道长颈鹿吗？长颈鹿是非常高的动物，它们的脖子可以长到很长很长，比我们的胳膊还长呢！如果我们要和长颈鹿比个子，应该怎么比呢？
我们要知道长颈鹿有多高。
一般来说，成年雄性长颈鹿的身高可以达到5米左右，而雌性长颈鹿的身高则会稍微矮一些。
我们小朋友的身高呢？其实，我们小朋友的身高也是很有特色的哦！有的小朋友可能比同龄人高一些，有的可能比同龄人矮一些。
无论我们的身高是高还是矮，我们都是很特别的个体！
我们要来学习如何用数字来表示我们的身高。
比如说，如果你的身高是1米20厘米，你可以这样表示：“我今年1岁2个月大，我的身高是1米20厘米。
”或者，“我比同龄人高了10厘米。
”这样一来，我们就可以用数字来描述我们的身高啦！
除了用数字来表示身高之外，我们还可以用其他的方式来比较我们的身高和长颈鹿的身高。
比如说，我们可以把我们的身高和长颈鹿的脖子长度进行比较。
不过要注意哦，这里的比较只是玩笑性质的，不要当真哦！
我想给大家分享一个小故事。
有一次，小明和小红一起去动物园看长颈鹿。
当他们看到长颈鹿的时候，小明突然说：“哇！长颈鹿好高啊！”小红听了之后也觉得很惊讶：“是啊！它的脖子好像比我们的学校教学楼还要高呢！”于是他们就开始想象自己和长颈鹿比个子的情景。
虽然这只是个玩笑，但它让我们更加了解了长颈鹿这种神奇的生物。
今天的课程就到这里啦！希望大家能够喜欢这个主题，并且在以后的学习生活中多多运用所学知识哦！谢谢大家！。
小班数学上学期教案《与长颈鹿比个子》
小班数学上学期教案《与长颈鹿比个子》教学目标•学习使用比较词“比”和“高”。
•学会将物品按照大小进行排序。
•掌握“两者相差多少”这一概念。
•培养学生的观察能力和思维逻辑能力。
教学重点•学会使用比较词“比”和“高”。
•掌握“两者相差多少”这一概念。
教学难点•将物品按照大小进行排序。
教学准备•长颈鹿图片3幅。
•小天才数学书。
•讲义。
教学过程1.导入新知识教师拿出三张长颈鹿的图片，让学生比较大小，找出最高的一只，然后和其他两张图片相比较，引出“高”的比较词“比”。
2.学习比较词“比”和“高”教师用三张长颈鹿的图片示范“高”的概念，让学生熟悉比较词“比”和“高”的含义，然后让学生自己尝试比较其他物品，如水杯和笔，让学生说出哪个物品更高。
3.掌握“两者相差多少”这一概念教师让两位学生身高比较，然后让另外一位学生猜猜他们的身高相差多少厘米。
然后教师再展开讲解，让学生明白相差多少这个概念。
4.掌握将物品按照大小进行排序教师给学生发放一些物品，如铅笔，尺子，橡皮等，然后教师给学生加入一些图片。
教师在黑板上画出一个等于号，然后让学生把物品摆放到两边，使两边的秤杆保持平衡。
教师再加入一个物品，让学生把它插入到适当的位置，以保持平衡。
学生可以尝试摆放不同数量的物品，以增加难度。
5.课堂练习教师出一些练习题供学生练习，如：•比较两个物品的大小。
•比较两个物品的高度。
•让学生摆放物品，使两边的秤杆保持平衡。
教学本课程主要针对小班学生，将物品按大小排序和使用比较词“比”和“高”的概念图像化处理，让学生学会使用比较词汇以及开发观察和思维逻辑能力。
通过这些教育方法，我们可以帮助学生更好地理解数学知识，为他们未来的数学学习奠定基础。
幼儿园小班数学教案《与长颈鹿比个子》
幼儿园小班数学教案《与长颈鹿比个子》教案名称：与长颈鹿比个子教学目标：1. 引导幼儿观察、比较、估算个子大小。
2. 培养幼儿的数感和大小概念。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学准备：1. 年龄适合的绘本：《与长颈鹿比个子》。
2. 长颈鹿的图片或玩具。
3. 学生座位。
教学环节与内容：引导观察（10分钟）1. 引导幼儿观察长颈鹿的形象照片或玩具，询问幼儿对长颈鹿有什么印象。
2. 出示绘本《与长颈鹿比个子》，鼓励幼儿观察其中的插画和文字。
故事阅读（15分钟）1. 建议教师用简单明了的语言逐页朗读绘本，并让幼儿仔细观察插图。
2. 在读书过程中，教师可利用绘本中的插图展开以下讨论：a) 请幼儿观察长颈鹿的个子，是不是比其他动物高出很多？b) 请幼儿预测，如果我们站在长颈鹿旁边，哪些动物的个子会比我们矮呢？估算比较（15分钟）1. 引导幼儿观察绘本中长颈鹿和其他动物的比较，询问幼儿长颈鹿的个子是不是最高的。
2. 利用绘本中的插图，教师可随机取出几张贴纸，要求幼儿估算贴纸与长颈鹿的个子差距。
3. 随后，让幼儿用贴纸在自己的身上做比较，观察贴纸与自己的高度差距。
模仿活动（15分钟）1. 将长颈鹿的图片或玩具放在教室的不同位置，引导幼儿模仿长颈鹿的姿势，同时表达其高个子特点。
2. 可以组织小组活动，让幼儿模仿成长颈鹿的队列，比较个子的高低。
总结讨论（10分钟）1. 让幼儿回答一些问题，巩固他们的学习成果，例如：a) 长颈鹿的个子高吗？比我们高多少？b) 长颈鹿的个子有多高？比其他动物高吗？2. 鼓励幼儿表达自己的观点和感受，帮助他们发展观察和表达能力。
巩固拓展：1. 邀请家长带着孩子去动物园，观察真实的长颈鹿，并与绘本中的插图进行比较。
2. 准备一些同学的照片，让幼儿模仿绘本中的插图，比较个子的高低。
教学反思：通过这节课，幼儿了解了长颈鹿的高个子特点，并通过比较学习了个子的概念和大小关系。
同时，通过观察、估算和模仿活动，培养了幼儿的观察、估算和表达能力。
小班数学上学期教案《与长颈鹿比个子》
小班数学上学期教案《与长颈鹿比个子》教学目标•帮助幼儿认识长颈鹿并了解其特征；•培养幼儿测量和比较物体长度的能力；•增强幼儿对数学的兴趣。
教学准备•长颈鹿的图片或玩具模型；•测量尺；•不同长度的绳子或线。
教学步骤第一步：导入1.环境创设：将长颈鹿的图片或玩具模型放在课堂的显眼位置，并引导幼儿观察。
2.引入话题：通过提问的方式引导幼儿思考，例如：“你们知道长颈鹿有多高吗？我们该如何比较长颈鹿的个子呢？”第二步：讨论1.学生参与：鼓励幼儿表达自己对长颈鹿的认识，可以提问一些问题，如：“你们认为长颈鹿的个子是长还是短？”“你们觉得我们能用什么工具来测量长颈鹿的个子呢？”2.引导幼儿思考：引导幼儿讨论测量长颈鹿个子的方法，提出测量长度和比较大小的概念。
第三步：观察实物并测量1.给幼儿分发测量尺和不同长度的绳子或线。
2.引导幼儿学习如何使用测量尺，并提醒他们保持测量的准确性。
3.让幼儿使用测量尺或绳子测量长颈鹿的高度，并记录下来。
第四步：小组比较和总结1.将幼儿分为小组，让他们在小组内比较各自测量得到的结果。
2.引导幼儿讨论和总结：哪个长颈鹿个子最高？哪个个子最矮？个子之间有什么区别？第五步：巩固和拓展1.游戏活动：可以玩“谁是最高的长颈鹿”游戏，让幼儿互相比较个子，找出最高的长颈鹿。
2.扩展学习：引导幼儿思考和测量其他物体的长度，比如桌子、椅子等。
并让幼儿尝试设计自己的测量方式。
教学反思本次教学活动通过引入长颈鹿的概念，帮助幼儿学习测量和比较物体的长度。
通过观察实物和使用测量尺等工具，探究了不同物体的长度差异，并让幼儿在小组内进行比较和总结。
通过游戏活动和拓展学习，进一步拓展了幼儿的数学思维和操作能力。
整个教学过程注重培养幼儿的观察、思考和合作能力，激发了幼儿对数学的兴趣。
小班数学教案：与长颈鹿比个子
小班数学教案：与长颈鹿比个子
教学目标
•让学生了解长颈鹿的身高特点。
•培养学生会用非标准单位测量的能力。
•能够简单的进行比较大小思考。
教学准备
•PPT课件。
•长颈鹿的图片或者模型。
•笔、纸、量尺。
教学过程
第一步：引入
1.询问学生有多少人看过长颈鹿。
2.向学生介绍长颈鹿，以及强调长颈鹿的身高特点。
第二步：实际操作
1.给学生展示一张长颈鹿的图片，让学生先猜测长颈鹿的身高。
2.按照小组或者单独的形式，让学生用非标准单位(如手指头长度、书本长度等)测量长颈鹿的高度，并记录下来。
3.让学生与同桌或者周围的同学比较，看是否最接近真实身高。
第三步：讨论
1.引导学生讨论对比不同的测量方式，找到最靠近真实身高的测量方式。
2.让学生比较自己所测量的身高与现实中的长颈鹿身高，体会这么高的身高是多么的不同寻常。
第四步：扩展
1.引导学生思考：如果将长颈鹿放到我们的日常环境下，身高会带来哪些影响？
2.让学生用手绘的形式，画出日常环境下的长颈鹿生活场景。
教学反思
通过本堂小班数学教案的设计，学生们在实际操作中学习非标准单位的使用，并掌握了简单比较大小的方法。
同时，通过讨论和思考，促进学生用不同的视角看待事物，并在实操中加深了对长颈鹿身高特点的理解。
幼儿园小班数学教案评价《与长颈鹿比个子》含反思
幼儿园小班数学教案评价《与长颈鹿比个子》含反思一、教案背景教案名称：《与长颈鹿比个子》（针对小班幼儿）教学目标： - 让幼儿认识数值大小关系； - 能够较好地识别数字1-5； - 了解高低大小关系，并能够比较大小。
教学重点： - 数字1-5的识别及大小比较； - 高低的大小关系。
教具准备： - 长颈鹿玩具； - 卡纸； - 1-5数字纸牌。
二、教学步骤1. 导入环节由老师出示长颈鹿玩具，让孩子们看、摸、观察，引导孩子们自由交流和猜测。
2. 学习过程1.老师拿出卡纸，分别写上数字“1”、“2”、“3”、“4”、“5”并贴在墙上，并让孩子们逐个识别数字。
2.老师拿出数字纸牌，搭配长颈鹿玩具，教授幼儿们数字与数量的对应关系。
3.老师引导孩子们观察长颈鹿身体的高低差别，并教授幼儿们高低大小的比较方法。
4.老师拿起数字纸牌，让孩子根据数字的大小，摆出数字大小的顺序。
例如，让孩子们摆出“2，4，1，3，5”的数字大小顺序，并询问孩子们数字大小排列的正确性。
3. 活动拓展老师提出问题，针对长颈鹿的高低与身体的实际关联，例如： - 身体长的哪个长，前腿还是后腿？ - 长颈鹿想吃树叶，它需要踮起脚站得更高吗？三、教案评价1. 教学目标实现情况通过本次教学，孩子们对数字1-5的认识和高低大小关系的学习得到了较好的实现。
同时，孩子们通过与长颈鹿比较大小，也更好地理解了高低差别的大小关系。
2. 教学步骤和教具的合理性教学步骤清晰明了，老师在教学中以长颈鹿接纳材料作为引导，让孩子们更直观地感受到大小的差异，增强了孩子们的参与性。
3. 孩子们的学习表现在课程中，孩子们兴趣浓厚，积极参与，对数字和大小关系产生了浓厚的学习兴趣。
4. 活动拓展的开阔性在活动拓展环节，老师继续从感知入手，引导孩子们深入思考，并通过猜想和实际操作激发兴趣，使教学形成循序渐进的环节，呈现出升级的趋势，对于孩子们的后续知识的巩固和扩展培养奠定了坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：和长颈鹿比高
教学目的：让幼儿了解长颈鹿的生活习惯，培养幼儿认真观察、积极思维的能力和创造性。
教学要点：突出长颈鹿的特征。
教学准备：长颈鹿图片
教学过程：
1课题导入：头小四腿长，脖子高过房，身穿花皮袄，
不声又不响。
猜一猜，这说的是什么？噢，原来是
长颈鹿。
你们能画出它的样子来吗？
2认知启蒙：长颈鹿的个子很高。
它长着小小的头、长长的腿和长长的脖子，抬起头来比房子还高。
长颈鹿
虽然很高，可是许多动物还是想和它比一比高矮。
小
猴爬上了树，小兔子在月亮上荡秋千，它们都比长颈
鹿高了许多。
小朋友，想想看，你能变得比长颈鹿高
吗？
3老师的话：画长颈鹿时，可以把它的头形和身体形状分别画在纸的不同位置，再用线连接起这两个形，就
画出了脖子，添上四条腿和身上的花皮袄，长颈鹿可
爱的外形就画出来了。
如果在画中添加一些要和长颈
鹿比一比高矮的人或物，画面就更有意思了。
怎么才
能变得比长颈鹿高呢？小朋友一定会想出办法来的。
你们说呢？
4幼儿作画，教师指导：重点是表现长颈鹿长长的脖子。
5 讲评作业：
教学反馈：
课题：打电话
课时：6课时
教学目的：通过画打电话，培养孩子仔细观察生活的能力，丰富想象力，用画面表达自己的情感。
课题导入：小小话筒两头接，一头听来一头唱。
猜一猜，是什么呢？原来是电话。
小朋友打过电话吗？今天我们就来画一画打电
话。
认识启蒙：电话是一种很方便实用的通讯工具，它是英国人贝尔发明的。
一条长长的电话线，将两个相很远很远的人连在一起，从电
话里，可以听见彼此的声音。
嘀嘀……电话铃响了，直快拿
起话筒：“喂！你好！”原来是出差的爸爸从外地打回来的。
好几天没有见到爸了，听到他的声音真高兴，就像爸爸回到
了家里一样。
有了电话真好。
老师的话：打电话时，不同的人会有不同的方法，动作不一样，表情也各不相同。
有的人可能会大吼大叫，有的人可能会慢声细语，
还有的人会很高兴，也许还有的人会很生气呢！只要平时细
心观察，就会发现每个打电话的人都有很多有趣的动作和神
态。
如果能把这些画出来，再画出电话机的形状及周围环境，
作品就会很有意思，画面也会生动自然、丰富多彩。
可以画
你熟悉的爸爸，也可以画你不熟悉的人；可以画出通话双方
的情景，也可以只画通话一方的动作及表情变化。
可以根据自
己的想法，任意去画。
教学反馈：
课题：小白兔
课时：6课时
教学目的：听歌谣，根据平时的观察和想象作画，培养孩子的创作兴趣，并进一步巩固水粉和油彩结合的画法。
课题导入：小朋友，这个可爱的小动物你喜欢吗？自己编一个有关小白兔的故事，大胆地用笔画出来。
认知启蒙：小白兔非常可爱，浑身长满白白的细毛，两只耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛是红色的。
它的前肢比后肢短，平时走
起路来一蹦一跳的，遇上敌人，跑得可快了。
小白兔性格
温柔，是很善良的动物，从来不会欺负别的小动物。
平时，
它最喜欢吃的东西是萝卜和青菜叶。
老师的话：作画时首先用油粉笔勾画出小兔子的轮廓，注意小兔子的形态特征和动作。
可以根据自己的想象，大胆地添加一些
与小兔子有关的故事场景。
用水粉颜料（可加水，也可干
画）涂在小兔子的身上，来加强油粉笔的色彩效果，同时
表现出小兔子软的皮毛。
最后用衡释的水粉颜料涂一些与
有色纸相近的底色，使有色纸的单一颜色产生一些深浅变
化，画面的色彩就会更加谐调。
课题：画画人民币上的风景画
课时：6课时
设计目的：画画人民币上的风景画这一课题的设计，旨在通过描画人民币四的风景画，深入细致地了解祖国货币。
从小树立爱
护人民币的好思想，养成好习惯，做一个有文化、有理想、
道德高尚的文明小公民。
教学准备：1、每个小朋友准备一张带有你喜欢的风景画的纸币，找一个放
2、用特细钢笔参照纸币风景画的颜色吸彩水笔水
3、找一张不洇的稍厚一些的16开或8开的白纸。
教学过程：小朋友，你们对钱一定不陌生，从懂事起就知道用钱买东西了。
但你们知道从什么时候起我国就有了钱币吗？告诉
你吧，在三四千年前也就是在夏、商、周三代的我们的祖
先就已经把“海贝”作为货币使用了。
我国是世界上最早
使用货币的国家之一，也是最早使用纸币的国家之一。
中
国的纸币始于元代，已有近八百年的历史了。
货币接反映
了我国在各个历史时期的政治、经济及文化进程。
人民币上都印有中国的国徽，在硬币上国徽占满了整个背
面，还印有中华人民共和国字样。
所以爱护人民币就是爱
国行为。
要做到爱护人民币首先要了解人民币，小朋友你们知道
吗？每张稍大一点面额纸币的背面都有一幅好看的风景
画。
如：一元的是万里长城、五元的是长江三峡、拾元的
是大雪山、贰拾元的是桂林山水、伍拾元的是黄河瀑布等。
下面我们就试着画画这些风景画吧！
提示要点：1、纸币上的画是采用雕刀干刻技法。
表现大面积的交叉斜线大都是用的美柔汀干刻法。
美柔汀是机械性、绘画性
完美结合的技法，线条挺拔、精美细致。
我们在做这样的
效果时，可采用直线交叉画法，也能达到这种效果，且比
美柔汀还生动自然。
2、画面不要太大，太大易空，而且芭也较大。
也不要太小，
太小影响细部刻画，使线条不能流畅、舒展，影响作画情
绪。
也不要把画画得太满，画面的周围要留有1cm～2cm的
白边。
3、近景、中景、远景之间的比例不能改变。
线条也不要过
于装饰失掉原，在整体上要画得很象，让人一眼就能知道是
哪种币上的风景画。
4、用线条的疏密表示远近关系。