学前心理学第一节 思维的概述
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第六章 学前儿童思维的发展
第一节 思维的概述
一、思维的概念
不是直接的
思维是人脑对客观事物间接地，概括的反映
一类事物，不是具体的某一样
间接性
借助一定的媒介和知识经验，理解和 认识一些没有直接感知过的，或根本不 可能感知到的事物。 • 例如：幼儿由看见蚂蚁搬家而推想 天快下雨了，这是间接的反映，就是思 维。
区别
联系
反映方式 反映对象 性质
感知觉 直接
第外六章部学特前儿征童思维感的性发展 外部联系 认识
思维
间接 概括
本质特征 理性 规律联系 认识
感知觉是认识活 动的低级阶段； 思维是认识活动 的高级阶段。感 知觉是思维发展 的基础。
谢谢！
概括性
概括性是指反映一类事物共同的本质属性 或事物之间的规律性联系。
•
如“鸟是有羽毛的动物”，是对所有鸟类
的共百度文库的本质属性的概括。
•
艾滋病的传播途径有三：性传播，血液传
播，母婴传播。这是从许多艾滋病患者的得病
过程中概括出来的规律性认识。一切公式、定
律等规律性的认识，都是对共性的概括。
二、思维与感知觉
第一节 思维的概述
一、思维的概念
不是直接的
思维是人脑对客观事物间接地，概括的反映
一类事物，不是具体的某一样
间接性
借助一定的媒介和知识经验，理解和 认识一些没有直接感知过的，或根本不 可能感知到的事物。 • 例如：幼儿由看见蚂蚁搬家而推想 天快下雨了，这是间接的反映，就是思 维。
区别
联系
反映方式 反映对象 性质
感知觉 直接
第外六章部学特前儿征童思维感的性发展 外部联系 认识
思维
间接 概括
本质特征 理性 规律联系 认识
感知觉是认识活 动的低级阶段； 思维是认识活动 的高级阶段。感 知觉是思维发展 的基础。
谢谢！
概括性
概括性是指反映一类事物共同的本质属性 或事物之间的规律性联系。
•
如“鸟是有羽毛的动物”，是对所有鸟类
的共百度文库的本质属性的概括。
•
艾滋病的传播途径有三：性传播，血液传
播，母婴传播。这是从许多艾滋病患者的得病
过程中概括出来的规律性认识。一切公式、定
律等规律性的认识，都是对共性的概括。
二、思维与感知觉