中班科学课教案《会变的水》
中班科学教案《会变的水》
中班科学教案《会变的水》含反思《中班科学教案《会变的水》含反思》这是优秀幼儿园中班科学教案《会变的水》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案《会变的水》含反思！活动目标：引导幼儿观察水在不同条件下的变化，发现影响其变化的因素。
活动准备：小容器、蜡烛、颜料等若干份，图书《小水滴旅行》活动过程：活动(一)冻冰花1.带领幼儿在院子里或幼儿园附近寻找结冰的地方。
师生一起在一块平坦的土地上泼一些水，建造一个小小滑冰场。
让幼儿在自己建的小冰场上滑冰、拉冰车，充分地感知冰的特性(凉、滑、硬、脆)，享受冰上游戏的快乐。
2.请幼儿用一个小容器盛上水，在水中放些颜料或彩纸屑。
将盛满水的小容器放到室外。
第二天早晨，让幼儿看看自己的小容器中的水发生了什么变化。
取出自己冻的冰，摸一摸，看一看，想一想水为什么会冻成冰。
活动(二)小实验1.将幼儿分成小组，进行小实验。
鼓励他们用各种办法把冰块变成水。
如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡等。
让幼儿比较哪种方法能让冰融化得快一些。
引导幼儿发现温度越高冰融化得越快。
2.当冰化成水后，再向幼儿提出新的问题：水还能变成什么?怎样才能让水发生变化?鼓励幼儿继续进行实验，用各种办法将水加热，观察水变成蒸气的过程。
以上实验结束后，教师可继续向幼儿提出问题：水蒸气还会变成什么呢?让幼儿自己去观察、思考。
活动建议：此活动适合在冬季进行。
如果在其它季节进行，可以重点放在“小实验”上。
或利用冰箱来制冰。
平时可指导幼儿阅读图书《小水滴旅行》，丰富关于水在自然界中循环的知识。
活动反思：在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习，对活动的组织调控能力还有待提高，调整的教育行为还比较谨慎，不够大胆。
如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫，及时反思、整理思路的能力还不足，活动后立即反思显得条理性不够强。
《会变的水》幼儿园教案
《会变的水》幼儿园教案《会变的水》幼儿园教案1活动目标：1.了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象。
遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。
2.通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的实验。
２、准备一只煤炉、锅、烧杯。
３、挂图一幅。
活动过程：一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发幼儿的探索兴趣。
二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。
三、幼儿观察水遇热的变化教师操作实验，引导幼儿观察：１、你们发现水烧热后有什么变化？２、你们看到杯口冒出了什么？３、水气是从哪里来的？４、水变成水蒸汽后到哪里去了？５、杯子里的水有没有少？６、水在什么时候变成水蒸气的？四、引导幼儿讨论“怎样把水蒸气变成水？”１、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？２、幼儿讨论，提出自己的想法。
３、利用实验材料进行操作验证。
五、帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“０”度以下时，水就变成冰。
冰融化了变成水。
水热了就会变成水蒸气了。
水蒸气遇冷又会变成水。
六、跟读散文诗《会变的水》，启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。
活动反思：反思一：创设环境有利于孩子发展。
这次活动是以通过实验让幼儿了解水的三态变化，所以我选择在室外进行活动，让一部分幼儿坐在两排台阶上，一部分幼儿围坐成圆圈，以便能让每个幼儿都能看清楚实验的全过程，引发孩子们的学习兴趣。
事实证明，孩子们在这次活动中情绪愉快轻松，大部分幼儿的注意力能集中。
反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣。
当我出示孩子们自己带来的冰块问“水是怎么变成冰”时，由于从冰箱中拿出来有段时间了，小朋友看到冰有些融化了，就开始争论：“冰怎样变成水了？”“这个冰块怎么这么小了？那块还很大呢？”……这是我在教学中没有设计到的，显然大家对这个问题产生了浓厚的兴趣，我决定把这个问题交给孩子们讨论，将幼儿分成小组，进行小实验。
中班科学教案会变形的水
中班科学教案会变形的水中班科学教案：会变形的水水，是我们生活中必不可少的物质，也是我们中班科学教案中的重要内容之一。
水有神奇的变形能力，通过观察与实验，我们可以深入了解水的性质和变形原理。
一、水的三态大家都知道水有三种状态：固态、液态和气态。
通过简单的实验，我们可以观察到水在不同温度下的变化。
首先，我们准备一杯冰水和一个烧杯。
将冰水倒入烧杯中，在低温下观察水的状态。
我们可以看到，水变成了固态，成为了冰。
这是因为在低温下，水分子的运动变缓慢，无法克服分子之间的吸引力而形成了固体。
接下来，我们将烧杯放到室温下，并观察水的变化。
我们会发现，水从冰变成了液态，变得流动起来。
这时候，水分子的运动速度增加，它们之间的相互吸引力不再足够强大，水分子的排列也变得更加松散。
最后，我们将烧杯放入热水中，继续观察水的变化。
随着温度的升高，我们会发现水开始蒸发，并形成了水蒸气。
这是因为高温下，水分子的运动速度变得很快，它们足够克服相互之间的吸引力，从液态转化为气态。
通过这个实验，我们可以直观地感受到水在不同温度下的变化，并且明白了水的三态转变过程。
二、水的表面张力我们再来看一下水的另一个有趣的特性——表面张力。
表面张力是指液体表面对空气的一种特殊的力。
为了观察和理解表面张力，我们可以做一个简单的实验。
首先，我们准备一个盛满水的容器和一根干净的针。
我们轻轻地将针放在水的表面上，可以发现针没有直接沉入水中，而是浮在了水面上。
这是因为水的分子之间存在着一种强大的吸引力，使得水面形成了一层类似弹性薄膜的结构，这就是表面张力的作用。
接下来，我们可以进行一些更有趣的实验。
例如，在针头上滴一点洗洁精。
我们可以观察到，洗洁精很快地扩散到整个针面上，并且水面上的薄膜破裂了。
这是因为洗洁精会破坏水分子之间的吸引力，降低了水的表面张力。
通过这个实验，我们可以更好地理解水的表面张力原理，并且在生活中可以应用这个原理，比如利用表面张力可以让水在不同表面上形成不同的形状。
《会变水》幼儿园教案3篇
《会变水》幼儿园教案3篇（全文完整）《会变的水》幼儿园教案1活动目标：1、发现颜色混合后的变化。
2、训练幼儿对颜色的感知能力。
3、培养幼儿的动手能力和进行科学探索的积极性。
活动准备：1、红、黄、蓝三种颜料、若干透明的杯子。
2、贴绒教具：红、黄、蓝三色的小兔各一只、三色的染杯各一个。
3、记录资料每组一份，各种颜色小卡片若干。
活动重点：让幼儿通过动手实验发现红、黄、蓝混合可变出不同的颜色，并能用语言和符号记录实验结果。
活动难点：幼儿在混合某种颜色的过程中，需要不断调整原来颜色的比例。
活动过程：一、情景导入：讲故事《调皮的小兔》引起幼儿的好奇，激发幼儿的实验兴趣。
１．教师一边出示贴绒教具一边讲述：“有三只调皮的小兔子小红、小黄、小蓝跑到染坊里捉迷藏，一不小心，小红掉进了黄色染缸，小黄掉进了蓝色染缸，小蓝掉进了红色染缸。
他们爬呀爬，好不容易爬出来了，结果却谁也认不得谁了。
为什么？”（形象直观的小兔教具，抑扬顿挫的语言表达，一下子把幼儿带到故事情景中，引起幼儿的好奇）２．“小朋友猜一猜，小红掉进黄色染缸后会变成什么颜色？小黄掉进蓝色染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红色染缸后又变成了什么颜色？”（用猜想的形式激发起幼儿的验证兴趣）二、通过示范实验，验证幼儿的部分猜想。
教师：“刚才小朋友们有各种猜想，究竟谁猜对了呢？我们来做个实验。
”教师将红、黄颜料倒入透明的空杯中，摇匀。
（教师做示范实验，在调色的过程中一边提醒幼儿注意调整原来两种颜色的比例，直到变成所要的颜色）“变变变，小朋友们看好了，看，红颜料与黄颜料合在一起变成了什么颜色？”“那么，小红掉进黄染缸后变成了什么颜色？你猜对了吗？”（神秘的语气，颜色的变化，激发起幼儿动手实验的积极性）三、指导幼儿动手操作，探索颜色的变更。
１．师：“你们想知道小黄和小蓝掉进染缸后变成了什么颜色吗？是不是也想验证一下自己猜想的对不对呀？老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请你们选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色混在一起又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。
幼儿园中班科学课教案《会变的水》含反思
幼儿园中班科学课教案《会变的水》含反思教学目标：1. 知道水的形态可以从液态到固态变化，在适当的条件下水也可以从固态变为气态。
2. 能通过试验和察看了解水的变化过程，进一步认知水的特性。
3. 了解水是人类生活中的必需品，培育保护环境的意识。
教学过程：一、启发问题1. 老师会问同学们：我们平常在哪里可以看到水？（可引入家中厨房、浴室、洗手间等）2. 老师拿出几个不同的物品，如冰块、水杯、水壶、毛巾、太阳等，让同学们猜一猜这些物品与水有什么关系？二、学问讲解1. 水的三态老师会用板书或幻灯片的形式，向同学呈现水的三态：液态（水）、固态（冰）和气态（水蒸气），并阐述三态的特点。
2. 水的变化老师会向同学介绍水的变化过程，如何由液态变为固态，由固态变为液态，由液态变为气态等，并示范一些相关的试验，如：将冰块放在温水中加热，察看冰的变化过程；将水放在干燥的环境中静置，察看水的变化过程等。
三、试验演示1. 溶解糖试验老师将取一杯水，加入适量的糖，搅拌均匀，让同学察看糖是否溶解，并察看水的状态。
2. 冰块加热试验老师将一块冰放在盘子里，注入适量的温水，放在锅上小火加热，让同学察看冰是否溶解，以及水的温度变化等情况。
3. 瓶装汽水试验老师将一瓶汽水放在太阳下晒一段时间，让同学察看汽水的变化，在讨论中强调环保理念，希望同学们在日常生活中能更加珍爱我们的地球。
四、巩固练习老师会出一些选择题和填空题，让同学检验对于课程学问的把握情况。
五、拓展延长老师会让同学了解一些其他与水有关的学问，例如水的美妙、水的循环利用、水资源的分布等。
通过开展一些有趣味的文化活动和课外拓展，让同学更深入地了解水和环保。
反思：通过这节课的教学，我发觉孩子们对“水”这一话题表现出了深厚的爱好，他们积极参加课堂活动，在试验中热诚询问，课堂气氛特别活跃。
但是，有肯定的时间限制，有些主题没有走得更深入，如水对生命的意义等。
在今后的课程计划中，我还需要加强本身对教学“延长”的考虑，更好地帮忙幼儿理解生命、环境和自然规律之间的关系。
幼儿园中班科学《会“变”的水》
有：4-5岁幼儿会经常问一些与新事物有关的问题；常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中；能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。
缺：中班幼儿的思维通常比较直观，只会先看表面的一些现象，缺少思考其中的原因；并且在动手操作时坚持性差，不能积极思考问题原因而调整行为，缺少不断尝试的品质。
提升点：幼儿解决自己生活中的问题，在实践操作、体验判断中知道水的多少与容器的形状、大小没有关系及怎样将不一样多的水变成一样多。
预设2：一样多的，我猜的；
预设3：小鸭子是猜的吧。
预设：可以把饮料倒在其他空瓶里，放在一起比一比。
出示小鸭子的手偶，激发幼儿参与活动的兴趣。幼儿就比较两种饮料的“多少”能够从粗浅观察想到动手验证。
二、自选材料，分组操作。
1.出示操作材料：ห้องสมุดไป่ตู้
师：我给你们每个人都准备这两种饮料，还有很多空瓶子，以及记号笔，去想一想、试一试刚才想到的好办法吧。
（2）亮点资源：选择一个空瓶，将一瓶饮料倒入，用笔画的方法做标记，把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶，看饮料位置与原来留下的标记是否一致，比较多少。
（3）错误资源：不会操作、比较的，如：不会使用空瓶器皿；把饮料倒进空瓶后不会比较饮料的多少。
预设：幼儿的情绪高涨，很感兴趣。
预设：所有幼儿清楚操作的要求。
四、情境延续，拓展经验。
继续用情境来挑战：
师：刚才我们用实验操作的方法验证了红色和绿色饮料是一样多的。唉，孩子们，两瓶不一样多的饮料，如果想要变得一样多，又有什么好办法？
预设：幼儿的兴趣、探索的欲望继续地延续了下去，在拓展活动中提升经验。
进一步拓展经验，动脑思考怎样将不一样多的水变成一样多。
两瓶看起来不一样多的饮料其实是一样多的。原来瓶子的高矮、粗细是不影响饮料的多少的。
中班科学教案：会变的水科学
中班科学教案：会变的水科学一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解水的性质，知道水在生活中的用途。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，养成节约用水的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的性质和用途。
难点：让幼儿通过实验观察水的变化，并能够表达出来。
三、教学准备：1. 物质准备：透明杯子、水、盐、糖、颜料等。
2. 环境准备：安静、整洁的实验室环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过一个简单的魔术引入课题，展示一杯普通的水，变出一杯有颜色的水，引发幼儿的好奇心。
2. 探索活动：（1）教师带领幼儿进行实验，观察水的性质。
将一杯普通的水倒入透明杯子中，加入盐、糖，让幼儿观察水的变化。
（2）教师提问：你们观察到水的变化了吗？水为什么会变成这样呢？（3）幼儿发表自己的看法，教师总结：水可以溶解盐、糖，这就是水的溶解性质。
3. 表达活动：（1）教师邀请幼儿用自己的方式表达水的性质，可以是绘画、唱歌、跳舞等。
（2）幼儿展示自己的作品，分享自己的感受。
4. 小结与反思：教师带领幼儿总结本次活动的内容，让幼儿知道水可以溶解盐、糖，并且水在生活中的重要性。
引导幼儿养成节约用水的好习惯。
五、课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中水的用途，并用照片或绘画的形式记录下来，下次活动与同伴分享。
六、教学延伸活动：1. 科学小游戏：水宝宝找家（1）教师准备若干个透明杯子，每个杯子中加入不同颜色的颜料，代表不同的“家”。
（2）邀请幼儿将小水滴（可以用小玩具或者纸球代替）放入正确的“家”中。
（3）通过游戏，让幼儿进一步理解水的溶解性质。
2. 亲子活动：水的奇妙之旅（1）教师向家长发放活动指导书，介绍活动的目的和内容。
（2）家长与孩子一起完成家庭实验，探索水的性质，并用照片或绘画记录下来。
（3）将孩子的作品带到学校，与同伴分享交流。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水的性质的理解和掌握程度。
《会变的水》幼儿园教案
《会变的水》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿了解和感知水在不同条件下的变化现象。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 水的沸腾：让幼儿观察水在加热过程中的变化，了解沸腾现象。
2. 水的凝固：让幼儿观察水在冷却过程中的变化，了解凝固现象。
3. 水的蒸发：让幼儿观察水在阳光照射下的变化，了解蒸发现象。
4. 水的溶解：让幼儿观察水与各种物质接触后的变化，了解溶解现象。
5. 水的过滤：让幼儿观察水通过过滤材料时的变化，了解过滤现象。
三、教学准备：1. 教具：热水、冷水、蒸发皿、阳光、各种物质、过滤材料等。
2. 学具：每个幼儿准备一个水杯、一张白纸、一支彩笔。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种水的状态，让幼儿说出水的名称，引出本课主题。
2. 讲解与示范：教师分别展示水的沸腾、凝固、蒸发、溶解和过滤过程，让幼儿观察并描述变化现象。
3. 动手操作：让幼儿根据自己的兴趣选择一种水的变化现象进行操作，并用彩笔在白纸上记录变化过程。
4. 分享与交流：教师组织幼儿分享自己的操作过程和感受，让幼儿互相交流。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中水的变化现象，并用照片或画图记录下来。
2. 评价：教师根据幼儿的作业完成情况进行评价，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过实物和教具展示水的变化现象，让幼儿直观地感知水的特性。
2. 采用操作实践法，让幼儿亲自动手操作，提高幼儿的实践能力。
3. 采用分组讨论法，鼓励幼儿相互交流、讨论，培养幼儿的合作意识。
七、安全注意事项：1. 教师在进行实验时，要确保幼儿远离热源、尖锐物品等危险因素。
2. 教师要指导幼儿正确使用实验器材，避免发生意外。
3. 在进行实验过程中，教师要密切关注幼儿的安全状况，确保幼儿不受伤害。
八、教学延伸：1. 开展“水的旅程”主题活动，让幼儿了解水从源头到水龙头的过程。
幼儿园中班科学教案《会变的水》
幼儿园中班科学教案《会变的水》一、教材分析本次教学的教材为《会变的水》。
该教材主要介绍了水在旋转、蒸发、冰冻等情况下的变化，通过调查实验的方式，让幼儿从实践中了解水的变化。
二、教学目的1.让幼儿了解水的变化过程，提高他们的认知能力。
2.锻炼幼儿的观察和实验操作能力，培养他们科学探究的意识和能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队协作精神，增强其交流和沟通能力。
4.培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
三、教学重点和难点教学重点：让幼儿通过实验观察、记录、总结水的变化过程。
教学难点：引导幼儿理解水的变化与环境或物理条件的关系。
四、教学内容和步骤1. 导入时间：5分钟内容：老师向幼儿们展示一杯水，引导幼儿们谈论一下自己小时候喝到的水、看到的水，然后老师提出问题：“水会变化吗？”2. 实验环节时间：20分钟内容：1.实验一：观察水的缩影变化。
老师将一小杯水放到自来水龙头底下，让水在旋转的过程中，幼儿观察水的自转变化。
2.实验二：观察水的蒸发变化。
老师将一杯水放在日常生活中常见的环境条件下，例如放在室内或者室外，让幼儿观察水的蒸发变化。
3.实验三：观察水的冰冻变化。
老师提前用纸杯装好水，然后放到冰箱冷冻。
幼儿观察水的冰冻变化，了解水在不同情况下的变化。
3. 总结时间：10分钟内容：老师引导幼儿们总结观察到的变化，和幼儿们沟通讨论那个实验最有趣，学到了哪些新知识，加深他们对水的认识。
4. 结束时间：5分钟内容：老师对幼儿们的表现予以肯定，并对更多水的知识进行展示。
五、教学方法本次教学的主要方法有：多媒体展示、探究性学习、团体合作、讨论式教学。
六、教学评价教学评价主要基于幼儿实验过程中的合作、观察、探究的行为表现和思维活动，同时老师也会根据幼儿们的作品、笔记和问题回答的情况进行评价。
七、教学资源1. 实验器材1.盛水的容器，如玻璃杯、塑料杯、岸边水槽等；2.盛水的器具，如勺子、吸管等；3.水的收集容器，如盆子、碗等。
中班科学教案：会变的水
中班科学教案：会变的水一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解水的性质，知道水可以变色的原因。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的性质，知道水可以变色的原因。
难点：让幼儿通过实验观察，发现水变色后的特点。
三、教学准备：1. 物质准备：每个幼儿准备一杯清水、一杯热水、一瓶蓝色染料、一块白色毛巾。
2. 环境准备：安静、整洁的实验室环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一杯清水，引导幼儿观察水的颜色和透明度，提问：“你们知道水有什么特点吗？”2. 实验一：让幼儿将蓝色染料滴入一杯清水中，观察水的颜色变化。
教师提问：“为什么水变成了蓝色？水还能变成其他颜色吗？”3. 实验二：让幼儿将热水和冷水混合，观察水的温度变化。
教师提问：“为什么热水和冷水混合后会变温？水还有其他的变化吗？”4. 实验三：让幼儿将白色毛巾放入一杯水中，观察毛巾的变化。
教师提问：“为什么毛巾放入水中后会变湿？水还能使毛巾变色吗？”5. 总结：通过实验，让幼儿了解水的性质，知道水可以变色的原因。
教师强调水的无色、无味、透明等特点，以及水在不同条件下的变化。
五、作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一次家庭小实验，探究水在不同条件下的变化。
明天分享实验结果。
六、教学评估：通过观察幼儿在实验过程中的表现，以及他们在分享环节的发言，了解幼儿对水性质的理解程度，以及他们的观察、思考和动手操作能力。
七、教学反思：在教学过程中，注意观察幼儿的反应，根据他们的实际情况调整教学内容和方式。
对于操作能力较弱的幼儿，可以适当引导和帮助，保证他们能参与到实验中来。
在分享环节，鼓励每个幼儿发表自己的观点，提高他们的表达能力。
八、家庭延伸活动建议：1. 家长可以在家中准备一些日常生活中的水资源，如海水、湖水、矿泉水等，让幼儿观察并描述它们的特点。
2. 家长可以引导幼儿探讨水在日常生活中的作用，如喝水、洗澡、洗衣服等，让幼儿认识到水的重要性。
中班科学教案《会变的水》
中班科学教案《会变的水》第一章：教学目标1.1 知识目标：了解水的特性，知道水在不同的条件下会发生哪些变化。
理解水的三态变化过程，掌握液态、固态、气态之间的转化关系。
1.2 能力目标：培养观察、比较、推理的能力，能够通过实验现象来推测水的变化原因。
培养动手操作能力，能够自主完成实验步骤，并注意安全。
1.3 情感目标：激发对科学的兴趣和好奇心，愿意参与科学探究活动。
培养节约用水的好习惯，提高环保意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：了解水的三态变化过程，掌握液态、固态、气态之间的转化关系。
培养观察、比较、推理的能力，能够通过实验现象来推测水的变化原因。
2.2 教学难点：理解水在不同条件下的变化原因，能够运用科学知识解释实验现象。
培养动手操作能力，注意实验步骤的安全性。
第三章：教学准备3.1 物质准备：清水、冰块、热水、杯子、盐、糖、吸管等。
3.2 环境准备：科学实验室或活动室，通风、明亮，实验台干净整洁。
3.3 经验准备：学生已有的对水的基本认识，如水的透明、流动等特性。
第四章：教学过程4.1 导入：利用图片或实物引入主题，引导学生关注水的不同状态。
提问：“你们知道水有哪些状态吗？它们之间能否相互转化呢？”4.2 实验探究：分组进行实验，每组选定一种实验材料，按照实验步骤进行操作。
观察实验现象，记录实验结果。
4.3 分享与交流：每组汇报实验结果，分享实验过程中的发现和感受。
引导学生总结水的三态变化过程，液态、固态、气态之间的转化关系。
4.4 知识拓展：引导学生思考水在生活中的应用，如灌溉、饮用等。
强调节约用水的重要性，提高学生的环保意识。
第五章：教学评价5.1 学生参与度评价：观察学生在实验过程中的积极参与程度，是否能够主动思考、动手操作。
5.2 实验操作评价：检查学生在实验过程中的操作规范性，如安全使用实验材料、准确记录实验结果等。
5.3 知识掌握评价：通过对学生回答问题的正确性、实验报告的完整性等方面进行评价，了解学生对水的三态变化知识的掌握程度。
幼儿园音乐综合活动教案：《会变得水》
幼儿园音乐综合活动教案：《会变得水》教案名称：《会变得水》一、教学目标：1. 让幼儿了解水的三种基本状态：固态、液态和气态。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高幼儿的观察力和想象力，激发他们对自然现象的好奇心和探索欲望。
二、教学内容：1. 学习歌曲《会变得水》。
2. 观察水在不同状态下的变化。
3. 创作与水的三种状态相关的音乐节奏。
三、教学准备：1. 歌曲《会变得水》的音频和歌词卡片。
2. 冰块、热水、常温水、透明容器、鼓、铃铛等乐器。
3. 关于水的三种状态的图片或视频。
四、教学过程：1. 引入环节：教师展示冰块、热水和常温水，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么不同？”引入水的三种状态。
2. 学唱歌曲《会变得水》：播放歌曲音频，教师带领幼儿学习歌词并跟唱，通过歌曲让幼儿理解水的三种状态。
3. 音乐创作环节：将幼儿分为三组，每组代表水的一种状态。
分别使用鼓、铃铛等乐器创作出代表各自状态的音乐节奏。
4. 实验环节：让幼儿观察冰块在常温下融化成水，热水蒸发成水蒸气的过程，同时演奏自己创作的音乐。
5. 总结环节：回顾水的三种状态及其变化过程，再次演唱歌曲《会变得水》，并表演各自的音乐节奏。
五、教学延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他能体现水三种状态变化的例子，并尝试用音乐表达出来。
六、教学总结：本节课通过音乐和实验的方式，让幼儿了解了水的三种状态及其变化过程，同时也锻炼了他们的音乐感知能力和创新思维。
七、教学评估：1. 观察幼儿在学习歌曲和进行音乐创作过程中的参与度和表现。
2. 通过提问和讨论，检查幼儿是否理解了水的三种状态及其变化。
3. 分析幼儿在实验环节中的观察和表达能力，以及他们在生活中的应用情况。
4. 根据幼儿的音乐表演和创作，评价他们的音乐感知能力和创新能力。
中班科学教案：会变的水
中班科学教案——会变的水一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解水的性质，知道水在不同的条件下会发生变化。
2. 过程与方法：通过观察、实验、操作等活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思考能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的性质，知道水在不同的条件下会发生变化。
难点：让幼儿通过实验观察，理解水在蒸发、凝固、溶解等过程中的变化。
三、教学准备：1. 物质准备：透明容器、水、冰块、热水、盐、搅拌棒等。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一个透明容器，里面装有水，引导幼儿观察水的特点。
2. 探究活动一：水的蒸发(1) 教师向幼儿讲解实验步骤，并演示如何将水倒入容器中。
(2) 幼儿分组进行实验，观察水在蒸发过程中的变化。
(3) 教师引导幼儿讨论实验现象，帮助幼儿理解水蒸发的过程。
3. 探究活动二：水的凝固(1) 教师向幼儿讲解实验步骤，并演示如何将水放入冰箱冷冻。
(2) 幼儿分组进行实验，观察水在凝固过程中的变化。
(3) 教师引导幼儿讨论实验现象，帮助幼儿理解水凝固的过程。
4. 探究活动三：水的溶解(1) 教师向幼儿讲解实验步骤，并演示如何将盐放入水中。
(2) 幼儿分组进行实验，观察水在溶解过程中的变化。
(3) 教师引导幼儿讨论实验现象，帮助幼儿理解水溶解的过程。
五、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对水的三态变化的掌握程度，以及幼儿在实验操作中的表现，评价幼儿的科学探究能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行水的实验，如制作冰雕、溶解实验等。
2. 环境创设：在班级环境中布置水的主题展示区，展示幼儿制作的关于水的作品，如水的三态手工艺品等。
七、教学反思：在教学活动结束后，教师应对教学过程进行反思，思考如何更好地引导幼儿观察、操作和思考，以提高教学效果。
《会变的水》幼儿园教案
《会变的水》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的水世界》第三节《会变的水》。
教学内容详细包括：水的三态变化、水的特性以及水的循环过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握水的三态变化，知道水在不同状态下的特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程。
教学重点：水的三态变化及特点。
四、教具与学具准备教具：实物水、冰、热水、图片、PPT、实验器材。
学具：画纸、彩笔、水杯、小盆。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示冰块，让幼儿观察冰块的特点，引导幼儿猜测冰块融化后会发生什么变化。
（2）现场演示冰块融化成水的过程，让幼儿观察并表达自己的感受。
2. 新课导入（1）通过PPT展示水的三态变化，让幼儿了解水的固态、液态、气态。
（2）讲解水的三态变化的特点，引导幼儿思考和讨论。
3. 例题讲解以冰、水、水蒸气为例，讲解水的三态变化过程，让幼儿了解水在不同状态下的特点。
4. 随堂练习（1）让幼儿观察热水蒸发的过程，并描述水蒸气的特点。
（2）让幼儿动手操作，将冰块放入小盆中观察融化过程，并记录自己的观察结果。
（2）引导幼儿讨论如何节约用水，培养幼儿爱护环境的意识。
六、板书设计1. 水的三态变化：固态、液态、气态。
2. 水的特点：冰块固态、水液态、水蒸气气态。
3. 水的循环过程：蒸发、凝结、降水、融化。
七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化过程。
2. 答案要求：正确描绘水的固态、液态、气态，并标注相应的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对个别幼儿的掌握情况，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观水源地，让幼儿了解水的重要性，增强幼儿节约用水、爱护环境的意识。
重点和难点解析1. 教学难点：水的循环过程。
2. 实践情景引入：冰块融化的观察与讨论。
中班科学教案《会变的水》
中班科学教案《会变的水》一、教学目标：1. 了解水的特性，知道水在不同的条件下会发生变化。
2. 培养观察能力、动手操作能力和思考能力。
3. 培养节约用水、保护水资源的意识。
二、教学重点：1. 了解水的特性，知道水在不同的条件下会发生变化。
2. 培养观察能力、动手操作能力和思考能力。
三、教学难点：1. 理解水在不同条件下的变化过程。
2. 能够通过实验观察到水的变化现象。
四、教学准备：1. 每个孩子准备一杯清水。
2. 教师准备一些盐、糖、热水、冷水等实验材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示一杯清水，引导孩子观察水的颜色、气味等特征，引导孩子说出水的名字，并提问：“你们知道水有什么特性吗？”2. 探索水的特性：（1）教师向孩子展示盐、糖，引导孩子观察，将盐、糖放入水中，让孩子观察水的变化。
（2）教师拿出热水和冷水，让孩子观察水的温度变化，感受水的冷热。
（3）教师将一杯水倒入另一个杯子，让孩子观察水的流动性和透明度。
3. 总结水的特性：水是无色无味的液体，具有流动性、透明度，可以在不同的条件下发生变化。
4. 实验：水的变化（1）教师将孩子分成小组，每组发放一杯清水、盐、糖等实验材料，引导孩子进行实验，观察水在加入盐、糖等物质后的变化。
（2）教师引导孩子观察水在热水和冷水中的变化，感受水的温度对水的影响。
5. 总结实验结果：水在加入盐、糖等物质后会发生变化，水在热水和冷水中也会发生变化。
6. 引导孩子思考：水在自然界中有什么作用？我们应该如何节约用水？六、教学延伸：1. 家庭作业：让孩子在家里和父母一起进行一个关于水的实验，记录实验过程和结果，下节课分享。
2. 课外阅读：推荐孩子阅读一些关于水的故事书或科学书籍，增加对水的了解。
七、教学反思：1. 教师要关注孩子在课堂上的参与程度，引导孩子积极观察、思考和动手操作。
2. 在实验环节，教师要确保孩子安全操作，提醒孩子注意实验过程中的注意事项。
3. 教师要根据孩子的反应及时调整教学节奏和方法，确保教学目标的实现。
中班音乐公开课教案《会变得水》
中班音乐公开课教案《会变得水》教学目标：1. 能够准确模仿和表演《会变得水》的歌曲。
2. 能够理解和表达歌曲中的情感和意义。
3. 能够通过歌曲感受和表达自己的情感和感受。
4. 培养学生的音乐欣赏和表演能力。
教学内容：《会变得水》是一首温暖动人的歌曲，通过描述水的流动和变化，表达了人们在生活中面对困难时要坚持不懈、适应变化的意义。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 歌曲《会变得水》。
3. 大纸张和彩色笔。
教学过程：Step 1 导入歌曲（5分钟）将歌曲《会变得水》播放给学生听，并让他们先静静地感受一下歌曲的节奏和旋律。
Step 2 讨论歌曲意义（10分钟）1. 请学生说出歌曲中的关键词（水，变化，坚持，适应等）并解释它们的意义。
2. 引导学生思考歌曲中的意义，为什么要坚持不懈，适应变化？在生活中有什么时候我们需要坚持不懈，适应变化？Step 3 学习歌曲歌词（15分钟）1. 将歌词分发给学生，请他们看和读歌词。
2. 老师带读歌词，并解释生词和不熟悉的词汇。
3. 整体读歌词两遍，然后逐句跟读两遍，最后学生独立跟读整首歌曲。
Step 4 练习歌曲（15分钟）1. 引导学生跟着歌曲的节奏和旋律，唱出歌曲中的歌词。
2. 分角色演唱歌曲，例如一部分学生扮演水流，一部分学生扮演困难。
3. 分组合唱歌曲，每个小组轮流表演。
Step 5 表演和展示（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们自己编排和表演歌曲。
2. 鼓励学生加入动作和舞蹈，使表演更加生动有趣。
3. 每个小组表演完后，给予表演的肯定和鼓励。
Step 6 总结和小结（5分钟）1. 回顾学习和表演的过程，学生感受到了什么？学到了什么？2. 提醒学生在生活中要坚持不懈，适应变化，才能面对挑战和困难。
3. 最后播放一遍歌曲，让学生跟着唱。
教学延伸：1. 给学生分发大纸张和彩色笔，让他们画出《会变得水》的形象和意义。
2. 让学生通过制作简单的乐器，如洗衣板、铃铛等，伴奏歌曲。
幼儿园中班科学课教案《会变的水》含反思
幼儿园中班科学课教案《会变的水》含反思一、教学目标1.通过观察、感受和实践，让孩子们了解水的变化过程；2.培养孩子们的动手能力和观察能力，提高他们的认知能力；3.培养孩子们的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学准备1.水、玻璃杯、塑料杯、棉签、毛巾等；2.绘本《小点点和变化的水》；3.课件。
三、教学过程1. 导入环节（10分钟）引导孩子们回忆水的来源和形态，并让他们展开自由讨论，以此开启今天的主题。
接着，在教师的引导下，孩子们展开以下活动：1.手拿透明的杯子，观察杯中变化的水；2.向水中滴几滴蓝色的食用色素，观察水的变化；3.与同伴分享自己的观察结果。
2. 活动讲解（10分钟）教师出示课件，简单介绍今天的活动和注意事项，并向孩子们展示《小点点和变化的水》这本绘本，引导孩子们主动阅读。
3. 活动实践（30分钟）A. 水的三态1.让孩子们自由摆弄水，让他们全身心地感受水的存在；2.将水倒入冰盒制成的模具，让孩子们观察水的结冰变化；3.向热水中加入染色剂和香精，让孩子们观察水的沸腾变化；4.导引孩子们围绕水的三态进行小组讨论，并分享不同的看法和感受。
B. 水的吸附作用1.给孩子们发放手纸，让他们尝试分别用干净的、潮湿的、一滴水的手纸吸水；2.拿出一个干净的棉签，把棉签分别在水中、在潮湿的手纸上、在干爽的手纸上蘸取；3.引导孩子们思考水的吸附作用，并与同伴分享自己的发现。
4. 活动总结（10分钟）让孩子们展开自由讨论，回忆今天的活动和自己的收获。
教师在汇总孩子们的回答后，鼓励他们表达对今天活动的感受和反思。
四、教学反思本次活动结合了教师讲解、课件展示、教材解读等多种形式，针对科学课人手紧、设备不足等问题，以最简单的方式向孩子们展现了水的神奇变化。
教师在活动中注重孩子的体验和感受，并通过小组讨论等方式，促进孩子们对水的认识和理解。
但是，本次教学过程中，教师需要更好地掌握孩子的情绪变化和学习情况，以更好地调整活动内容和节奏。
中班科学《会变的水》教案反思
-结合生活实例，如冬天河里的冰、烧开水的蒸汽等，让幼儿了解水三态变化在日常生活中的体现。
2.教学难点
（1）理解水的三态之间的相互转化过程，特别是冰融化、水蒸发等抽象概念；
（2）通过实验观察，培养幼儿对自然界现象的探究能力和科学思维；
二、核心素养目标
《会变的水》课程旨在培养幼儿以下核心素养：1.培养幼儿观察、描述和探究自然界现象的能力，激发科学探究兴趣；2.培养幼儿运用感官和简单的工具进行科学实验，提高实践操作能力；3.培养幼儿理解水的三态变化及其在日常生活中的应用，增强生活实践联系；4.培养幼儿团队协作和表达交流的能力，提升人际关系和社交技能。通过本章节的学习，使幼儿在科学探究、实践操作、生活应用和人际交流等方面得到全面发展，为新教材要求的学科核心素养奠定基础。
中班科学《会变的水》教案反思
一、教学内容
《会变的水》是大象版幼儿园中班科学领域课程内容，本章主要围绕水的三态变化展开，包括以下内容：1.认识水的三种状态——固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）；2.了解三态之间的相互转化，如冰融化成水，水蒸发成水蒸气；3.观察和体验水在不同状态下的性质和特点；4.培养幼儿对自然界现象的好奇心和探究欲望。通过本章节的学习，使幼儿对水的三态变化有基本的认识，提高幼儿的科学素养。
还有一个值得注意的问题是，在实验操作过程中，安全意识还需加强。虽然我事先强调了实验注意事项，但仍有孩子在操作过程中不小心打翻了实验器材。为此，我将在下次实验前再次强调安全意识，并在实验过程中密切观察，确保每个孩子的安全。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识水的三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气），并了解它们的基本特征；
中班科学教案：会变的水
中班科学教案：会变的水一、教学目标1.知道水在不同的情况下会发生变化；2.能够观察和描述水在加热和冷却时的变化；3.学会用简单语言解释水的变化原因。
二、教学准备1.水壶、小杯子、小盆子、温度计、冰块、热水；2.黑板、彩色粉笔；3.实验示范板及实验道具。
三、教学内容和步骤1. 导入新知识1.教师引导学生回忆去年学过的水的知识，如水的来源、水的形态、水的颜色、水的味道等；2.引出本节课的主题：会变的水。
2. 实验探究1.教师向学生们展示三个水壶：一个放在室温下，一个放在冰块中，一个放在热水中。
引导学生观察和描述三个水壶中的水的变化情况；2.让学生在小杯子中装一些水，然后用温度计测量水的温度。
教师引导学生发现水温的变化对水的状态变化的影响；3.教师再次向学生展示三个水壶，让学生分别试一试，看看哪一个水是最热的、哪一个是最冷的，并测量温度。
通过实验，帮助学生了解水的温度和状态之间的关系。
3. 知识总结1.教师引导学生回顾实验过程中的发现和总结，让学生们归纳出水在不同情况下可能发生的变化；2.教师示范用简单语言解释水的变化原因，如：水在加热时温度升高，水分子活动变得更加剧烈，导致水变成水蒸气；同样的，水在冷却时，水分子活动减弱，会变成冰。
四、教学反思本节课主要围绕“会变的水”这一主题展开，通过实验和观察，让学生了解到水在不同情况下可能发生的变化，并初步理解水的变化原因。
在实验过程中要注意安全，课后应检查实验道具以确保安全。
此外，教师在引导学生观察和描述水的变化时，要关注学生的观察角度和描述方式，帮助学生准确表达，从而增强学生的语言表达能力。
同时，教师也要用简单的语言解释和总结，确保学生易于理解和记忆。
最后，本节课的教学目标较为简单，学生的掌握情况也较好。
在教学过程中，教师应多采用互动教学的方式，增强学生的学习兴趣和参与度，以达到更好的教学效果。
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中班科学课教案《会变的水》幼儿园中班科学教案：会变的水
活动目标：
引导幼儿观察水在不同条件下的变化，发现影响其
变化的因素。
活动准备：
小容器、蜡烛、颜料等若干份，图书《小水滴旅行》（人民教育出版社出版萤火虫画丛）。
活动过程：
活动（一）冻冰花
1．带领幼儿在院子里或幼儿园附近寻找结冰的地方。
师生一起在一块平坦的土地上泼一些水，建造一个小小
滑冰场。
让幼儿在自己建的小冰场上滑冰、拉冰车，充分地
感知冰的特性（凉、滑、硬、脆），享受冰上游戏的快乐。
2．请幼儿用一个小容器盛上水，在水中放些颜料或彩纸屑。
将盛满水的小容器放到室外。
第二天早晨，让幼儿看看自己的小容器中的水发生
了什么变化。
取出自己冻的冰，摸一摸，看一看，想一
想水为什么会冻成冰。
活动（二）小实验
1．将幼儿分成小组，进行小实验。
鼓励他们用各种
办法把冰块变成水。
如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡等。
让幼儿比较哪种方法能让冰融化得快一些。
引导幼儿发现温度越高冰融化得越快。
2．当冰化成水后，再向幼儿提出新的问题：水还能变成什么？怎样才能让水发生变化？鼓励幼儿继续进行实验，用各种办法将水加热，观察水变成蒸气的过程。
以上实验结束后，教师可继续向幼儿提出问题：水蒸气还会变成什么呢？让幼儿自己去观察、思考。
活动建议：
此活动适合在冬季进行。
如果在其它季节进行，可以重点放在小实验上。
或利用冰箱来制冰。
平时可指导幼儿阅读图书《小水滴旅行》（人民教育出版社出版），丰富关于水在自然界中循环的知识。