人生难免有挫折教案(1)

《人生难免有挫折》教学设计
知识目标：挫折的含义；挫折是普遍存在的；了解造成挫折的多种因素及对挫折的不同态度会产生不同的结果。

能力目标：帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。

情感态度价值观目标：让学生了解每个人都会遇到挫折，加强青少年耐挫心理的教育，目的是为了使学生能够以一颗平常心来接受和对待挫折。

让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。

二．教学重点、难点：了解对待挫折不同的态度，导致不同的结果。

加强学生抗挫能力，培养学生在挫折面前不低头、做到意志坚强、有坚定信念。

三．教学方法：运用体验教学法、情景教学法、小组合作学习法、等，通过音乐营造情景，图片展示情景、语言描绘情景等，引导学生在具体情景中体验、探究、领悟、掌握教学内容。

通过小组成员的独立思考、合作探究、讨论等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。

PPT辅助教学。

四．教学过程
导入：课前提前播放歌曲《恭喜发财》，活跃班级气氛。

上课铃响后关闭歌曲。

思考：刚才课前我播放的歌曲经常会在一年当中的什么时候播放呢？
学生答（略）
那在过年的时候人们都会相互送上祝福和问候，这些祝福都会变成现实吗？
学生答（略）
祝福，只是我们心中美好的愿望，在现实生活中，是不可能万事如意的，人们总会有不如意的时候。

这就是我们这节课要学习的《人生难免有挫折》。

讲授新课：
人生难免有挫折（板书）
出示图片相关资料：邓亚萍
学生答（略）
归纳：挫折就是人们在失利、失败、阻碍等不顺利的情况下，所产生的沮丧、紧张、烦躁、伤心等消极的心理反应。

一．挫折的含义
活动一：课堂调查——体验自身挫折
是不是每个人都会遭遇到挫折？下面我请同学们回忆一下自己所遇到的挫折，并把它记录下来，看看，是不是我们有人从来都没有遇到过挫折？（分小组讨论）
各小组汇报：本小组成员有几个遇到过挫折，遇到过什么样的挫折。

设计意图：引导学生挖掘生活经验，关注自身，加深体验，领悟挫折
归纳：我们从小就与挫折相伴。

在不同阶段，我们会遇到不同挫折，而且每个人都遇到过挫折。

我们青少年由于知识不够渊博，经验不够丰富，难免会遇到挫折，那么大家想一想：是否只有青少年会遇到挫折，成年人、名人、伟人甚至是国家、民族会不会遇到挫折呢？
设计意图：让学生再次体会到挫折难免。

归纳：通过刚才同学们介绍自己的挫折，以及名人，国家、民族他们所遇到的挫折，说明：挫折是普遍存在的，是任何人无法避免的，是我们人生中的一部分。

但是，我们在挫折面前也不全是束手无策的，我们可以分析产生挫折的原因，来正确对待挫折，从而走出低谷，取得胜利。

那么，造成挫折的原因归结起来有哪几类呢？
学生答（略）
归纳：自然、人为、个人缺陷。

二．造成挫折的原因：
出示图片：地震、洪水；战争等。

①天灾②.人为因素③.个人的缺陷
巩固练习：“赤壁之战”中，造成曹军败北的原因有哪些？
设计意图：让学生通过分析的形式，全心参与并体会到造成挫折的原因是多方面的。

使学生懂得，人正是在不断经历挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的，挫折是人生的一部分。

三．不同的态度不同的结果
巩固练习：《三只青蛙》，启示？
设计意图：让学生通过分析的形式，全心参与并体会到对挫折的不同态度会导致不同的结果。

使学生懂得，面对挫折时，只有意志坚强、有坚定信念的人，才能获得真正的成功，实现生命的价值，享受真正的人生。

归纳：其实，在挫折面前，关键要看我们所持的态度如何，从而才会发生相应不同的结果。

课堂总结：
每个人虽然都会遇到挫折，但是对待挫折的态度、反映和行为表现却都不大一样，有积极的、也有消极的，有人能战胜挫折，从而获得成功；有人则被挫折所吓倒，从此一蹶不振，也有人则怨天尤人、自暴自弃。

人生难免有挫折，关键是要不断地增强承受挫折的能力，坦然面对挫折，勇敢战胜挫折，变挫折为动力，推动自己前进，这样才能成为生活中的强者。

当然，我们如果认真地分析可能赞成挫折的各种因素，并有针对性地创造一些条件加以排队和克服，可以避免一些不必要的挫折发生。

活动：请学生完成幻灯片词汇填空
小结：以板书的形式总结本课。

出示幻灯片进行课堂检测。