夸夸我的同学主题班会课件
学会感恩：我的同学,有你真好-主题班会课件(共27张PPT)
开窗，呼吸新鲜空气。一个要关窗，怕感冒，为
上
， 真 好
册
此争吵起来……
2
我是小小调解官
0
2
3
年 六
习 作
年 级
1.学会换位思考。
： 有
语
你
文 上 册
，
真
2. 学会包容与理解。
好
2 0
小启迪
2
3
年 六
习 作
年
：
级 语 文 上
同学之间要学会换位思考，学会包容与
有 你 ，
理解，珍惜彼此，相帮互助，一起进步。
语后
文 上 册
小 结
在习作过程中，老师们要引导学生注重文笔的流畅和表达的清晰，同时也要提醒学生注意语言的 准确性和用词的恰当性。在修改和润色过程中，老师们可以帮助学生进一步完善文章的结构和表 达方式，提高文章的质量和水平。
习 作 ： 有 你 ， 真 好
本次习作中，老师们要注重评价学生的选材和主题，考察学生是否能够深刻地挖掘和表达自己的 内心感受，是否能够通过叙述一个人或一个事件来展现自己的成长和思考。同时，老师们也要关 注学生的语言表达能力和思想深度，考察学生是否能够通过流畅、准确的语言来表达自己的观点 和情感。
0
2
3
年 六
习 作
年 级 语
1.学会互帮互助。
： 有 你
文 上 册
，
真
2.退一步海阔天空。
好
2 0
小启迪
2
3
年 六
习 作
年
：
级
有
语 文 上
你
退一步海阔天空，同学之间要铭记
， 真
好
册
彼此之间的好，相互帮助，共同进步。
《我爱我校主题班会》PPT课件
添加标题
添加标题
小组讨论：促进交流与思考
添加标题
添加标题
创意表演：展现创意和团队协作能 力
Part Four
活动效果
达到的效果与目标
增强班级凝聚力
提升学生对学校的认同感 和归属感
培养学生的团队协作精神
增强学生之间的交流与沟 通，拉近彼此距离
参与人员的收获与感受
增强班级凝聚力 促进同学间的交流和互动 提高了学生的团队协作能力 增强了学生的自信心和表达能力
活动参与人员
主持人：班主任
参与者：学生、家长、老师
目的：加强班级凝聚力和集体 荣誉感
活动形式：演讲、互动、游戏 等
活动时间与地点
时间：XXXX年XX月XX日
地点：XX学校XX教室
Part Three
活动内容
活动流程安排
开场白：主持人 介绍活动主题和 目的
演讲环节：邀请 嘉宾分享经验与 见解
对学校及班级的影响与变化
增强学生对学校的归属感和荣誉感 促进班级凝聚力和向心力 提升学生的团队协作能力和沟通表达能力 增强学生的自信心和创新能力
Part Five
总结与展望
活动总结与反思
活动亮点：介绍活动的创 新点和亮点
活动不足：分析活动的不 足之处
改进方案：提出改进方案 和措施
展望未来：对未来的展望 和规划
鼓励大家，共同 进步
再次感谢，结束 演讲
感谢观看
汇报人：
对未来活动的展望与建议
定期举办类似活动，提高同学们的参与度和积极性 增加互动环节，增强同学们之间的交流与合作 鼓励同学们提出创新性想法和建议，为未来的活动提供更多灵感和思路 加强与其他学校的交流与合作，共同推动校园文化的繁荣与发展
夸夸我同学主题班会教案讲课稿
夸夸我同学主题班会教案讲课稿一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识到每个人都有优点，学会欣赏和赞美他人。
2. 培养学生真诚、友善、团结互助的品质，提高人际交往能力。
3. 增强班级凝聚力，营造和谐、积极向上的班级氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生发现并真诚地赞美他人的优点。
教学重点：培养学生学会欣赏、赞美他人，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生准备一张纸，上面写上自己对同学的赞美之词。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）通过讲解教材中的案例，让学生了解如何发现同学的优点，并学会真诚地赞美他人。
3. 随堂练习（15分钟）让学生分成小组，互相讨论并分享自己在生活中发现的同学的优点，然后进行小组内的赞美练习。
4. 班级互动（10分钟）邀请部分学生上台，公开赞美其他同学，让全班同学共同感受赞美的力量。
六、板书设计1. 《夸夸我同学》2. 主要内容：发现同学的优点真诚地赞美他人增强班级凝聚力七、作业设计1. 作业题目：请你写一篇关于赞美同学的作文，不少于300字。
2. 答案示例：我要赞美我的同学小明，他为人真诚、热情，乐于助人。
有一次，我在数学课上遇到了困难，他主动帮助我解决问题，让我感受到了温暖。
他的这种品质让我非常敬佩，为他点赞！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思自己在教学过程中的优点和不足，以便不断提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后主动发现同学的优点，并进行真诚的赞美，将赞美化作一种日常行为，营造和谐、积极向上的班级氛围。
同时，组织类似的活动，让学生在实践中学以致用，不断提高人际交往能力。
重点和难点解析：1. 引导学生发现并真诚地赞美他人的优点。
2. 班级互动环节的设计与实施。
3. 课后反思与拓展延伸的落实。
详细补充和说明：一、引导学生发现并真诚地赞美他人的优点1. 教师要创设轻松、愉快的氛围，让学生敢于表达自己的观点，勇于赞美他人。
小学班会记录内容课件(3篇)
第1篇一、班会主题：团结协作，共创美好班级二、班会时间：2022年x月x日三、班会地点：教室四、参会人员：全体同学及班主任五、班会流程：1. 开场致辞2. 主持人介绍班会主题及流程3. 各小组讨论4. 小组代表发言5. 班主任总结发言6. 互动环节7. 结束语六、班会记录内容：一、开场致辞（班主任）同学们，大家好！今天我们召开的主题班会是为了加强班级的团结协作，共同营造一个美好的班级氛围。
希望大家能够积极参与，共同为我们的班级建设出谋划策。
二、主持人介绍班会主题及流程（主持人）大家好！今天我们的班会主题是“团结协作，共创美好班级”。
接下来，我们将进行以下环节：1. 各小组讨论2. 小组代表发言3. 班主任总结发言4. 互动环节请大家按照小组进行讨论，分享你们的想法和建议。
三、各小组讨论（各小组）1. 小组一：关于班级纪律（小组代表）我们认为，班级纪律是班级建设的基础。
为了维护良好的班级秩序，我们建议：（1）加强班级纪律教育，让每位同学都明白遵守纪律的重要性；（2）设立班级纪律监督员，负责监督班级纪律；（3）对违反纪律的同学进行适当惩罚，以起到警示作用。
2. 小组二：关于班级活动（小组代表）我们觉得，班级活动可以增强同学们的凝聚力和团队精神。
为此，我们提出以下建议：（1）定期组织班级活动，如篮球比赛、文艺晚会等；（2）鼓励同学们积极参与班级活动，展现自己的特长；（3）加强班级之间的交流，增进同学之间的友谊。
3. 小组三：关于班级环境（小组代表）我们认为，一个良好的班级环境有助于同学们的学习和生活。
为此，我们提出以下建议：（1）保持教室整洁，定期打扫卫生；（2）合理摆放学习用品，提高学习效率；（3）提倡节约用水、用电，保护环境。
四、小组代表发言（各小组代表）通过讨论，我们小组认为以下建议具有可行性：1. 小组一：加强班级纪律教育，设立班级纪律监督员；2. 小组二：定期组织班级活动，加强班级之间的交流；3. 小组三：保持教室整洁，提倡节约用水、用电。
彬彬有礼从我做起主题班会ppt课件
同学们将把所学的礼仪知识运用到实际生活中，做到言行举止得体 、尊重他人、关心他人，以实际行动践行彬彬有礼。
共同营造和谐校园
同学们将共同努力，营造和谐友爱的校园氛围，让彬彬有礼成为校 园文化的重要组成部分。
班主任寄语：持续努力，成为更好的自己
不断学习和进步
同学们要保持学习的热情和动力，不断学习和提高自己的综合素质，为未来的发展打下坚 实的基础。
掌握了基本的礼仪知识
通过讲解和实践，同学们掌握了一些基本的礼仪 知识和技巧，如问候、道谢、道歉等，以及在不 同场合下的行为规范。
增强了文明意识
班会活动使同学们更加关注自身的言行举止，增 强了文明意识和自我约束能力。
对未来生活的展望与承诺
树立正确的人生观和价值观
同学们将更加注重自身素质的提高，树立正确的人生观和价值观 ，以积极向上的态度面对未来的生活。
彬彬有礼从我做起主题班会ppt 课件
汇报人：可编辑 2023-12-20
contents
目录
• 班会开场与引入 • 礼仪知识普及 • 案例分析与讨论 • 互动环节：模拟场景实践 • 制定个人礼仪行动计划 • 总结与展望：共同成长，做彬彬有礼的
中学生
01
班会开场与引入
欢迎与开场
欢迎语
简单亲切的欢迎语，表达对同学 们的欢迎。
期望
提出对同学们的期望，希望同学们能 够积极参与，共同营造一个和谐、友 善的班级氛围。
02
礼仪知识普及
礼仪的定义与内涵
礼仪定义
礼仪是一种规范和习俗，是人们在社交活动中应遵循的行为准则，旨在表达对 他人的尊重和友好。
礼仪内涵
礼仪不仅包括语言、举止、服饰等方面的规范，还涉及到对他人的尊重、理解 和包容，是一种文化素养和道德修养的体现。
2024版《夸夸我的同学》教案(通用)
归纳小结：回顾总结，提升认识
回顾本节课的学习内容，总结 夸奖的重要性和技巧。
强调学生在日常生活中要积极 发现同学的优点和长处，并真 诚地给予夸奖。
鼓励学生在今后的学习和生活 中，多用欣赏的眼光看待同学， 营造积极向上的班级氛围。
04
力。
提出改进措施和建议
完善教案设计
在后续教学中，进一步完善教案设计，增加具体的教学活动和实践环节，以提高教学的针对 性和实效性。
关注学生个体差异
加强对学生的个体差异的关注，采用多样化的教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求 和发展潜力。
加强实践教学环节
积极寻求资源和合作机会，加强实践教学环节的设计和实施，提高学生的实践能力和综合素 质。同时，鼓励学生参与课外实践活动和竞赛等，拓展视野和增强自信心。
谢谢您的聆听
THANKS
学生互动与参与
小组讨论：分享看法，交流心得
01
02
03
分组讨论
将学生分成若干小组，每 组围绕“夸夸我的同学” 主题展开讨论，分享对同 学的看法和感受。
交流分享
每个小组选派代表上台发 言，向全班分享小组讨论 的成果和心得。
教师点评
教师针对每个小组的发言 进行点评，引导学生正确 看待同学的优点和长处。
实物展示
展示学生夸赞同学的实物作品，如贺卡、 信件等，增强学生的实际感受。
教学软件
使用教学软件辅助学生进行口语表达和写 作训练，提高教学效果。
03
教学过程设计
导入环节：激发兴趣，引入主题
提问学生
“你们认为这些同学有哪些值得夸 奖的地方？”引导学生思考并表达 自己的看法。
夸夸我的同学课件PPT课件
夸夸我的同学
每个同学都有自己的长处。有的人 刻苦练 习。能写一手好字；有的 人喜欢看书，知 道 的特别多； 有 的人心灵手巧，会做各 种 手工；有 的人热心肠，别人一有困难，就尽力 帮助。这次口语交际，就让我们夸夸 每个同学的长处。
第2页/共6页
先想想小组里每个同学的长处， 用 具体的事情来夸夸组里的同学， 再推 举代表在全班说。最后还可以 评 一 评，看谁发现别人的优点多。
我以后要向王春立学习，做一个爱看书的人。
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谢谢您的观看！
第6页/共Leabharlann 页第3页/共6页夸夸我的同学
脑
眼
手心
你真 棒
第4页/共6页
夸夸我的好同学
我的好同学是一个聪明可爱，爱看书的小女孩。 她长得比我矮，有一头长长的黑发，一对明亮的眼睛， 圆圆的面孔，脸上笑起来有两个小酒窝。你猜她是谁？ 她就是我们班的小书迷——王春立。
有一次，我们班去春游，大家都带着大包小包的零 食回学校，她却带了几本故事书回学校。在车上，同学 们有的吃，有的说话，还有的在睡觉。王春立却从书包 里拿出一本故事书来静静地看。中午，同学们吃完饭就 休息，她又在看课外书。由于她爱看课外书，她的作文 写得很好，有许多篇文章送往学校的广播站呢。
小学主题班会《学会赞美》教学设计
小学主题班会《学会赞美》教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《学会赞美》教学设计教学理念：赞美是人际交往中的一种艺术，得到适时、适当的赞美是人的高级心理需要，能使人更深切地感悟生命的原动力和自身的价值。
适时的、真诚的赞美对改善人际氛围、营造良好人际环境具有重要的作用。
小学四年级学生已初步具有自我意识，十分关心同学对自己的评价，更希望得到同学的赞赏。
可是，由于目前小学生多为独生子女，很多学生往往习惯以自我为中心，在与周围的同学合作或相处时忽略了对别人的赞美和欣赏，不会在适当的时候欣赏和赞美别人，也不知如何赞美他人和怎样面对他人的赞美，从而导致与他人交往与合作的障碍。
因此，让学生明白赞美的重要性，学会真诚地赞美他人就显得尤为重要。
基于以上的教学理念，充分考虑了四年级学生的心理发展特点和实际情况，我设计了本节心理活动课，以培养学生积极赞美他人、肯定他人的意识和能力，让快乐的心态伴随孩子成长。
教学目标：1.通过故事，学生能够说出赞美带给自己的快乐和自信的体验。
2.通过活动，学生能恰当说出赞美别人合适的表达方式。
3.通过联系生活实际和学生分享，能用合适的表达方式赞美身边的人。
教学方法：体验法、指导法、谈话法课前准备：视频《称赞的力量》、《米饭实验》，音乐《歌声与微笑》、课件教学过程：一、热身导入---引出赞美教师谈话导入：孩子们，欢迎大家来到我们的心理课堂，今天我们先来做一个“传递悄悄话”的游戏。
PPT上出示：1.教师准备四字词语的字条8张，把纸条分别发给各组第一位同学。
2.传递开始，第一位同学看清纸条内容后，把纸条交给老师，纸条上的内容不能让别人看见。
3.老师说开始，各排第一位同学轻声告诉同队的第二位同学，依次后传。
传递过程中，要悄悄的，注意保密，而且要有秩序。
4.传递结束：教师说结束时，最后一位同学站起来公布答案。
5.教师最后公布正确答案。
（老师贴黑板上）（传递内容：赞美是花，微笑是蕊，真诚沟通，和谐相处。
夸夸我的同学3ppt
1
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4兄弟在八九岁时，一天晚上，两人在树下 玩耍，抬头一看，透过密密麻麻的树叶，一轮明月 正挂在树梢上。两个孩子高兴地跳起来，就爬上树 去摘月亮，月亮没摘到，不小心撕破了衣裳，摔伤 了腿。父亲知道后，不但没有指责孩子，反而还给 予了赞扬：“你们爬上树去摘月亮的想法是有趣的、 新奇的、伟大的。可是你们想过没有，月亮很高， 在树梢上怎么能摘得到呢？我希望你们将来制作一 种有神翼的大鸟，骑着它到天上去摘月亮。”小哥 俩听了父亲的赞扬和鼓励，就决心去造这种“神鸟” 了。后来，他们不断设计凌空搏击的“神鸟”，父 亲也长期当他们的助手，终于成功地发明了世界上 第一架飞机。
我为有这样的好朋友而自豪。
夸夸我的同学
每个人都有自己闪光点，有的同学爱集体；有的同学助 人为乐；有的同学作文写得好等。 我最好的朋友是刘震，他长着一双炯炯有神的大眼睛， 一个高高的鼻子，一对大大的耳朵，一张能说会道的嘴巴。 他的闪光点也很多，例如：每次作业都完成得很好，字写 得非常好，学习也委优秀，爱劳动，爱帮助别人等。 今天早晨，天气晴晴的，可是上最后一节课时天气逐 渐变阴了。到了中午放学时，突然狂风骤起，乌云翻滚， 不一会儿就下起了倾盆大雨。我着急的等着爸爸来接我， 可是左盼右望，爸爸不是没有出现。我想爸爸可能不会来 接我了。这时，我们院子里的同学打着伞走过来说：“你 怎么不带伞呢?”我还没回答他，他就走了。这时刘震跟上 来说：“我借你这把雨伞吧!我还有一把呢!”说着他拿出了 另一把雨伞，他就把伞借给我了。我打着刘震借我的雨伞， 走在回家的路上，虽然雨下得很大，但是我心里是一片温 暖。 刘震，我要向你学习。
XXX是一个扎着一条马尾辫的小姑 娘。一双亮晶晶的大眼睛，透着一股机 灵劲。两片薄薄的嘴唇说起话来像打机 关枪似的。她特别喜欢笑，常常露出一 对小兔牙，她会和班长一起负责班里的 大小事务，但也特别喜欢给老师打小报 告。更有趣的是，她会用略带点沙哑声 音在群里唱歌跑调。我真的很喜欢和她 做朋友。 魏金娜
《我和我的同学》主题班会设计
《我和我的同学》主题班会设计活动背景：从学生的心理特点与认知水准来看，四五年级（即十、十一岁）的学生，随着生理和心理的发展，他们自我意识增强，产生了强烈的成人感和独立意识。
他们大多希望在集体或朋友中成为焦点或被注重的重点，一些学生为了引起大家的注重，因为缺乏准确的表现方式和方法，往往会采取一些破坏性的行为，从而引起与他人的矛盾冲突。
他们往往在人际交往中不知道该如何处理误会和冲突。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，一旦缺乏与人交往基本的方法和技巧的储备，学生在面对人际交往产生的矛盾时，往往是惶恐的。
他们十分苦恼，又不知道怎么办。
所以教师在教学中，要让学生感受与人和谐相处的好处，了解和谐相处的准则；让学生学会换位思考，理解尊重他人，并能选择恰当的方法化解矛盾。
为此我采取灵活的课堂教学方式，采取做游戏等教学方法和学生互动，从而达到理想的教学目的，使学生在进一步讨论中学会使用与人相处的准则、学会换位思考解决冲突。
活动目标：1、使学生了解友谊在人的成长中的作用；学会辨别什么是真挚友谊，知道怎样建立真挚的同学友谊，懂得珍惜同学之间的友谊。
2、学会恰当地处理同学间的关系，获得真挚的友谊，初步学会建立和发展友谊的基本技能和方法。
3、能珍惜同学之间的友谊，在同学之间建立和谐的人际关系。
活动过程：一、导入主题1、（出示课件一：歌德和席勒同是德国伟大的诗人，两个人生活在同一时代，即使性格、生活遭遇迥然不同，但他们还是结下了深厚的友谊。
在席勒的影响下，歌德完成了《浮士德》等长诗的写作，两人又合写了很多讽刺短诗。
当歌德听到席勒的死讯时，他悲痛极了，在给友人的信中写道：“如今我失去了朋友，所以我的存有也丧失了一半。
”歌德的话道出了一个哲理：好朋友是自己生命的一半。
）（出示课件二：有人说：“多一个真正的朋友，就多一块陶冶情操的砺石，多一份战胜困难的力量，多一个锐意进取的伴侣。
”）2、师读，提出要求：认真听，你感受到了什么。
《好好说话暖人心》(说课课件)小学生主题班会通用版
目标
说活动重难点
活动重点
知道什么是语言暴力， 了解语言暴力对他人造 成的伤害。
学会远离语言暴力的 方法，懂得用语言温暖 人心。
活动难点
说活动形式
学生分享 调查交流
游戏体验 小组讨论
说活动准备
赞美抽奖小程序
语言暴力小故事
公益广告
说活动过程
活动一：什么是语言暴力（8min）
1、PPT展示同学们日常会说出口 的温暖的话和伤人的话。 2、请同学们分享听完这些话后 的感受。
好好说话暖人心
—防止语言暴力主题班会
说课流程
1 说活动背景 2 说活动目标 3 说活动重难点 4 说活动形式 5 说活动准备 6 说活动过程 7 说板书设计
说活动背景
《中小学德育工作指南》指出：要教育和引导
01
小学生理解日常生活的道德规范和文明礼貌，形成
友爱宽容、自尊自律的良好品质。
随着小学生年龄的慢慢增加，有的学生在与同
伴的交往过程中会不自觉的说出一些伤害别人的话，
02
而有的学生会跟风嘲笑身边的同学。
针对这种语言暴力的校园欺凌行为，召开语言暴力。
说活动目标
学会远离语言暴力的方
法，懂得用语言去温暖
人心。
能力目标
感受语言的力量，
发现学习生活中的
语言美。
情感态度
知道什么是语言暴力， 了解语言暴力对他人造 成的伤害。
【设计意图：让同学们对语言暴力 有初步的认识。】
说活动过程
活动二：感受语言暴力给人带来的伤害（12min）
1、学生分享自己遭遇的语言暴力事例。 2、播放视听效果强烈的公益广告： 《暴力语言会变成凶器》。
【设计意图：调动学生的情绪，使学生对语 言暴力有更深的认识。】
我来夸夸你主题班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体师生一、班会背景为了营造一个和谐、积极向上的班级氛围，提高同学们的自信心和团队凝聚力，本次班会以“我来夸夸你”为主题，旨在通过同学们的相互赞美，发现彼此的优点，增进同学之间的友谊。
二、班会流程1. 开场致辞班主任张老师首先发表了热情洋溢的致辞，她强调了本次班会的意义，鼓励同学们积极参与，用真诚的赞美传递正能量。
2. 赞美环节- 自我赞美：每位同学先进行自我赞美，分享自己的优点和特长，增强自信心。
- 同学互赞：同学们分成小组，互相赞美，用真诚的话语表达对彼此的认可和尊重。
- 教师点评：班主任和各科老师对同学们的赞美进行点评，给予鼓励和指导。
3. 互动游戏为了活跃气氛，主持人组织了“赞美接力”游戏，同学们在游戏中继续赞美彼此，增强了班集体的凝聚力。
4. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，她表示通过这次活动，同学们更加了解彼此，班级氛围更加和谐。
她鼓励同学们在今后的学习和生活中，继续发扬优点，互相帮助，共同进步。
三、班会内容1. 自我赞美- 小明：我擅长数学，经常帮助同学们解决数学难题。
- 小红：我热爱运动，积极参加学校组织的各项体育活动。
- 小刚：我善于沟通，经常帮助同学调解矛盾。
2. 同学互赞- 小明赞美小红：小红，你的舞蹈跳得真好，每次表演都让我们很享受。
- 小红赞美小刚：小刚，你的绘画技巧很高超，你的作品总能给我们带来美的享受。
- 小刚赞美小明：小明，你的数学思维很灵活，你的解题方法让我受益匪浅。
3. 教师点评- 班主任：同学们的自我赞美和互赞都非常真诚，你们都很优秀，希望你们继续保持这种积极向上的态度。
- 数学老师：小明，你的数学成绩一直很优秀，继续保持，相信你会在数学领域取得更大的成就。
- 体育老师：小红，你的运动精神值得大家学习，希望你在体育方面继续保持这种热情。
4. 互动游戏- 游戏规则：每个小组选出一个代表，依次赞美其他组员，要求赞美内容不能重复。
《赞美》教案(精选14篇)
《赞美》教案（精选14篇）《赞美》教案篇1一、主题班会的目的：1、使同学熟悉到每个人都需要被人观赏和赞美；擅长赞美别人是拥有良好人际关系、寻找知心伴侣的一个重要条件。
2、让同学初步学会如何观赏和表扬别人，进一步增进同学之间的了解和友情。
二、活动设计：（一）活动方式：1、谈论式叙述。
2、嬉戏。
3、争论。
（二）活动重点和难点：让同学初步学会观赏和赞美别人。
三、活动过程：一、师：你们喜不喜爱别人说你的优点呢？同学：喜爱！师：每个人都喜爱听赞美自己的话，真诚赞美别人的优点有助于人际交往，由于每个人都有一些值得赞美的地方。
所以，我们今日要学习怎样表扬别人……二、怎样表扬别人师：蒋欣宇，刚才听了我的赞美，你有何感受？生：我心情特殊舒服。
师：刚才蒋欣宇同学感受到了受表扬的欢乐，我想同学们也肯定很想感受一下表扬究竟有怎样的奇妙力气。
现在，我们来做一个嬉戏。
同学们已分成了八个小组，每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真不错，由于……”要求讲出你喜爱他的缘由，赞扬他的优点。
可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞美，要符合事实，不能开玩笑。
第一个同学向其次个同学赞扬后，其次个同学向第三个同学赞扬，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。
第一组完成嬉戏后，其次组连续……（全班八组同学一一完成传递嬉戏。
）生：同学们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。
（八位同学发言，略）师：当别人获得赞美时作为旁观者的你有什么感受？你最观赏哪种赞美人的方式？（与身边同学争论，明确：赞美使人心情开心；使人与人之间的距离拉近；使人能更加正确熟悉自己……赞美别人时要微笑；要凝视对方；用词要精确；不夸大其辞；要发自内心……）师：观赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最乐观的表现。
结尾：我们正处于同学时代，渴求友情。
盼望广交伴侣，可以说是我们大家的心愿。
？大家都知道，友情从来都是双向性的，纯真的友情只能建立在相互的沟通中，相互信任的基础只上。
夸夸我自己初中主题班会教案
夸夸我自己初中主题班会教案第一章：活动目的1.1 增强学生的自信心，让他们认识到自己的优点和长处。
1.2 培养学生积极乐观的人生态度，激发他们更好地发挥自己的潜能。
1.3 增进同学之间的相互了解，促进班级团结和谐。
第二章：活动主题2.1 夸夸我自己2.2 认识自我，超越自我第三章：活动时间3.1 预计活动时间为40分钟第四章：活动对象4.1 初中学生第五章：活动过程5.1 导入：教师简要介绍活动目的和意义，引导学生积极参与。
5.2 学生自我介绍：每位学生轮流介绍自己的优点和特长，其他同学倾听并给予掌声。
5.3 小组讨论：学生分成小组，讨论并总结每个小组成员的优点和特长。
5.4 小组代表发言：每个小组选派一名代表发言，分享小组讨论的结果。
5.5 的全班交流：教师邀请几名学生代表全班同学分享自己的优点和特长。
5.6 总结：教师对本次活动进行小结，强调每个人都有自己的优点和特长，要善于发现和夸赞自己和他人的优点。
第六章：教学评价6.1 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和表现。
6.2 学生自我认知：通过学生的自我介绍和小组讨论，评估学生对自我优点的认识程度。
6.3 学生互动交流：观察学生在小组讨论和全班交流中的互动情况和表现。
第七章：教学资源7.1 PPT课件7.2 笔记本和笔第八章：教学方法8.1 小组讨论8.2 学生发言8.3 教师讲解第九章：教学内容9.1 引导学生认识到每个人都有自己的优点和特长。
9.2 培养学生积极乐观的人生态度。
9.3 提高学生的自信心和自尊心。
第十章：教学难点10.1 引导学生正确认识自己，不要过分谦虚或自负。
第十一章：教学准备11.1 教师事先准备好PPT课件和活动材料。
第十二章：教学过程设计12.1 导入：教师简要介绍活动目的和意义，引导学生积极参与。
12.2 学生自我介绍：每位学生轮流介绍自己的优点和特长，其他同学倾听并给予掌声。
12.3 小组讨论：学生分成小组，讨论并总结每个小组成员的优点和特长。
《夸夸我的小伙伴》教学设计
加强实践教学
加强实践教学环节， 让学生在实际操作中 掌握所学知识，提高 解决实际问题的能力
。
06
教学资源与支持
教学资源准备
教材选用
选择适合学生年龄段的 教材，确保内容有趣且
具有教育意义。
教具准备
准备足够的实物、图片 、模型等教具，以便学 生更好地理解课程内容
。
教学场地
选择适合的教学场地， 如教室、活动室等，确
情境创设
利用多媒体展示一些关于小伙伴 的积极事迹，让学生感受到夸奖 的魅力。
主体部分
1 3
分组交流
学生分组，分享自己身边小伙伴的优点和值得夸奖的地方， 并推选出代表进行全班分享。分析夸奖他人的技巧和方法，如注
意细节、结合实际情况、注重情感表达等。
角色扮演
让学生扮演不同角色，练习如何用合适的语言和方式夸奖他 人，培养其人际交往能力。
结尾部分
总结归纳
总结夸奖他人的重要性和技巧，强调 真诚和细节在夸奖中的重要性。
布置作业
要求学生回家后向身边的小伙伴表达 自己的夸奖和赞美，并记录下对方的 反应和自己的感受。
03
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知
01
通过提问和讨论，了解学生对于“夸赞”和“ 同伴关系”的已有认知，以便更好地引导他们
予反馈和建议。
教学手段
多媒体教学
利用PPT展示夸赞他人的方法和技巧 ，以及相关的案例和图片，增强学生 的学习兴趣和理解能力。
互动式教学
根据学生的不同特点和需求，采用个 性化的教学策略和手段，满足他们的 学习需求，提高学习效果。
实物展示
展示一些实际的夸赞礼物或卡片，让 学生更加直观地了解夸赞他人的具体 表现形式。
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游戏：
优点轰炸
优点轰炸
1．同学之间互赠写好优点的小纸船， 比比同学之间谁的小纸船最多，选 出几位“最受欢迎的同学”。 2．邀请几位“小记者”上台，采访 获得小船最多的同学，让他们描述 获奖的心情及感想等。
我也夸夸我自己
十八班主题班会到此结束
第二年，山羊院子里的青草又发了，而小 猴的桃树才像院墙那么高。它很不高兴，便埋 怨起山羊来。山羊听见了，说：“别着急，桃 三杏四梨五年，明பைடு நூலகம்你就能吃桃子了。”
第三年，小猴的桃树真的开花结果了，茂
密的枝叶还盖过了墙头。小猴真高兴。一天， 它爬上树数起桃子来，忽然看见山羊正卧在树 影下，悠闲自得地嚼着青草，它气愤极了。 “哼，让我种桃树，原来是为你遮荫啊，真自 私！”它滑下树来，举起斧子朝桃树砍去，边 砍还边嘀咕：“看你还遮荫！看你还遮荫！”
夸夸我的同学 十八班班会
自私的小猴 小猴子和山羊是邻居。一天，它看见山 羊在院子里刨土，便问：“山羊公公，您干 什么呀？”山羊说：“我种一块青 草。”“我也去种一块青草。”小猴说。 “你种青草干什么？”山羊说，“你应 该种一棵桃树呀！”小猴高兴极了，它在自 己的院子里刨好坑，种下一颗桃核。 不久，山羊的青草长出来了，小猴的桃 树苗也出土了。又过了不久，山羊开始吃青 草了，小猴的桃树才一尺高，它心里很不是 滋味。
欣赏歌曲《找朋友》
找呀 找呀 找朋友 找到一个好朋友 敬个礼 握握手 你是我的好朋友 再见 你是我的 你是我的好朋友
找呀 找呀 找朋友 找到一个好朋友 敬个礼 握握手 你是我的好朋友 再见 你是我的 你是我的好朋友
找呀 找呀 找朋友 找到一个好朋友 敬个礼 握握手 你是我的好朋友 再见 你是我的 你是我的好朋友
找呀 找呀 找朋友 找到一个好朋友 敬个礼 握握手 你是我的好朋友 再见 你是我的 你是我的好朋友
找呀 找呀 找朋友 找到一个好朋友 敬个礼 握握手 你是我的好朋友 再见
找呀 找呀 找朋友 找到一个好朋友 敬个礼 握握手 再见 你是我的好朋友
夸夸我的同学
游戏：
互相赞美
猜猜他是谁？
中队长分别念出四位同学事先 写下的形容自己的一段话，同 学猜猜他们是谁？
感悟：
这个故事告诉我们一个道理：一个人 说话办事情，一是要有耐心，要能经得住 时间的考验；二是不应太自私，干什么事 总是先考虑个人得失。像小猴这样的人， 能有好结果吗？答案是，不会。我们要多 结交朋友，并真心实意的对待这些朋友， 要互相关心，互相帮助，互相尊重,互相 赞赏，取得共同进步，这样才能是一个新 世纪的好学生。