教育教学研修日志

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2023最新-教师研修日志【经典5篇】

教师研修日志【经典5篇】在学习、工作、生活中，大家对日志都再熟悉不过了吧，是时候认真地写好日志了。

你所见过的日志是什么样的呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，该页是漂亮的编辑帮家人们找到的教师研修日志【经典5篇】。

个人研修日志篇一中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。

学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。

一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。

它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。

”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。

教师对此的定位非常迷惑。

但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。

努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。

他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。

教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。

教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。

教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。

一个细节可能会影响一个孩子的一生。

一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。

学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。

概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。

教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

教师研修日志5篇

教师研修日志5篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过日志吧，立即行动起来写一篇日志吧。

日志你想好怎么写了吗？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是漂亮的编辑帮家人们收集的教师研修日志5篇。

教师全员培训研修日志篇一今天是研修的第二天，下午所有的研修人员有幸聆听了周局长的报告《改善心智模式，做有价值的教师》，周局长的报告现场互动，让教师们在思维碰撞中获得深刻的启发，引起了每位研修人员深深的'思考，因为做有价值的教师是在座每个人的目标。

培训中，周局长旁征博引，侃侃而谈。

他列举了很多我们身边的优秀教师的基本特征，精辟地提出，要想成为优秀教师，就要做到：能播撒希望、要有迷人的个性、要有超强的学习力、要热忱魅力无法挡、要能享受工作和生活。

听着周局长的报告，联系自己的实际，觉得以后更应从以下几方面严格要求自己：首先，要有崇高的师德，要树立良好的形象。

其次，要有深厚的业务知识和一套良好的教学方法。

第三，要对学生充满爱心，建立良好的师生关系。

第四：是要做一个有事业心、有责任感的教师。

第五：是要做一个勤于学习，善于创造，有所追求的教师。

第六：是要做一个自我约束、表里如一、脚踏实地的教师。

优秀是一个理想，是我的终极追求。

我要不断提高专业精神和境界、专业能力和水平，不断地迫近它。

教师教育研修日志篇二通过这次名师专题网络学习，让我受益匪浅，自己原本是一块贫瘠的土地，像被阳光雨露滋润般肥沃起来，真的感谢教育系统领导、名师们、同仁们的帮助。

我会把自己脑袋里装满营养物质浇灌给我的学生们，他们也会受到阳光雨露滋润而茁壮成长。

以下是我从研修开始到研修即将结束在网上这个平台所得到的财富。

一、首先我要端正师生之间的关系。

以前总把自己放在高高在上的位置，教师讲、学生听记，教师满堂灌给学生，学生须安静地听记内容。

现在通过学习我会改变师生之间的关系。

师生之间应该是平等、民主。

学生他们也是人，他们不是学习的机器，他们有自己的心里想法。

教师培训研修日志范文5篇(最新)

【篇一】教师培训研修日志范文经过本次网上研修学习, 我聆听了教育专家的精彩讲座, 领悟了教育理念, 学到了更多提高自身素养和教学水平的方法, 让我领悟到以下几个方面的资料。

首先, 教师要懂得尊重和理解学生, 在此基础上与学生构成心灵上的融合, 心理上构成一种稳定, 持续的关系, 不仅仅是在知识、潜力上的交往, 也是情感心灵上的沟通、交流, 首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。

其次, 要注重培养学生的学习兴趣, 教师不但要提出可供学生思考的问题, 更就应在每节课的开始创设悬念情境, 激发学生主动探究的兴趣。

教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象, 能充分吸引住学生的注意力, 触发学生的兴奋点, 激发学生学习的情趣。

传统的章回小说, 或评书艺人, 常在讲到关键时刻, 突然停住：“欲知后事如何, 且听下回分解。

”这是卖关子, 也就是设置悬念, 引起听众对下情的探究。

这对我们教学工作很有启发。

作为一个教师, 如果也能使学生越听越想听, 就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了, 到达这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”, 使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。

教学中, 教师要着重创设问题情境, 具有恰当的提问语, 组织学生参与学习过程, 掌握学习方向, 帮忙学生自主探究知识, 寻求问题答案。

最终, 要加强学习, 不断网上研修, 自觉走进新课程。

作为传道授业的教师, 仅有不断的更新自我的知识, 不断提高自身素质, 不断的完善自我, 才能教好学生。

如果自身散漫, 怎能要求学生认真。

要提高我们的自身素质, 这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。

并且自身不断的学习, 用心学习, 不断开辟新教法。

摒弃旧的教学方法, 把先进的教学模式引入课堂。

【篇二】教师培训研修日志范文为提高教学技术水平, 促进专业本事发展, 并贯彻执行教师继续教育的相关政策, 我在本学期参加了《信息技术应用本事专项培训》课程的网络学习, 经过学习, 我进一步认识到现代化教学技术的科学性和优越性, 将信息技术用于教学中, 教师能省时省力, 学生能根据直观演示简便地获取知识, 从而提高教学效益。

教育研修日志范文(3篇)

教育研修日志范文(3篇)教育研修日志范文文档一日期：20XX年X月X日地点：XXXX研修主题：教育创新方法与实践内容概述：本次研修主题是教育创新方法与实践，旨在提高教师的教育教学能力和创新意识。

研修中，我们研究了各种教育创新方法，包括项目制研究、合作研究和问题解决等。

通过讲座、案例分享和小组讨论等形式，我们深入了解了这些方法的原理和应用场景，并进行了实际操作和演练。

研究收获：1. 加深了对教育创新的理解：通过本次研修，我对教育创新的内涵和重要性有了更深刻的认识。

了解了教育创新的不同方法和实施步骤，可以更好地应对现代教育的挑战。

2. 研究了多种教育创新方法：在研修中，我们研究了项目制研究、合作研究和问题解决等教育创新方法。

这些方法能够促进学生的主动研究，培养学生的合作与创新能力。

3. 实践了教育创新方法：在研修中，我们进行了教育创新方法的实际操作和演练。

通过小组合作、课堂设计和实际教学等形式，我们亲身体验了教育创新带来的好处和挑战。

文档二日期：20XX年X月X日地点：XXXX研修主题：课程设计与评价内容概述：本次研修主题是课程设计与评价，旨在提高教师的课程设计能力和评价意识。

研修中，我们研究了课程设计的基本原则和评价指标，了解了如何设计出符合学生需求和教学目标的课程，并进行有效的评价和反馈。

研究收获：1. 掌握了课程设计的基本原则：通过本次研修，我研究了课程设计的基本原则，包括确定研究目标、设计教学活动和评价学生研究成果等。

这些原则可以帮助我设计出更有效和符合教学要求的课程。

2. 了解了课程评价的方法和指标：在研修中，我们了解了课程评价的方法和指标，包括学生自评、教师评价和同行评价等。

这些评价方法可以帮助教师全面了解学生的研究情况，及时调整教学策略。

3. 进行了课程设计和评价实践：在研修中，我们进行了课程设计和评价的实际操作和演练。

通过设计课程大纲、编写课堂教案和进行评价反馈等形式，我们提高了自己的课程设计和评价能力。

结合教学实践研修日志(3篇)

第1篇一、研修背景作为一名教师，我深知自身教学水平和专业素养的提高对于学生成长的重要性。

为了更好地适应教育教学改革，提升自身教育教学能力，我积极参加学校组织的教学实践研修活动。

以下是我近期参加的一次研修活动的日志。

二、研修内容1. 教学观摩研修活动期间，我们观摩了多位优秀教师的课堂教学。

他们巧妙地运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

以下是我对几位优秀教师教学观摩的总结：（1）教师A：注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新意识。

在课堂中，教师A通过提问、讨论等方式，让学生在解决问题的过程中，学会运用所学知识。

（2）教师B：善于运用多媒体技术，使课堂生动有趣。

教师B在讲解知识点时，结合图片、视频等素材，让学生更容易理解和记忆。

（3）教师C：注重学生个体差异，关注每个学生的学习进度。

教师C在课堂中，针对不同层次的学生，设置不同的学习任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

2. 教学研讨在观摩课后，我们针对课堂教学进行了研讨。

以下是我对研讨内容的总结：（1）教学目标要明确，注重培养学生的核心素养。

教师应关注学生的全面发展，将知识与能力、情感态度价值观融为一体。

（2）教学方法要多样化，激发学生的学习兴趣。

教师应灵活运用多种教学方法，如情境教学、探究式学习等，提高学生的学习效率。

（3）教学评价要多元化，关注学生的成长。

教师应采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况，为改进教学提供依据。

3. 教学反思通过观摩和研讨，我对自己的教学进行了反思。

以下是我对自身教学存在的问题和改进措施的总结：（1）教学目标不够明确，对学生核心素养的培养重视不够。

在今后的教学中，我将制定明确的教学目标，注重培养学生的核心素养。

（2）教学方法单一，课堂氛围不够活跃。

在今后的教学中，我将尝试运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

（3）对学生个体差异关注不够，教学针对性不强。

教师研修日志5篇

教师培训研修日志5篇通过这次国培学习我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

结合这次学习，谈谈自己的感受。

一、以积极乐观的情绪对待学教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康。

与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。

反之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。

积极的心境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。

二、以宽容之心对待学生的过错&所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。

教师的教育在心理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育态度一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度就会产生相应的改变。

一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任教师，这就为接受教育打下了基础。

而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。

法国文学大师维克多?雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

”只要我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多得多。

总之，一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。

教师网络培训研修日志.1、在研修的过程中，也让我们教师看到了提高保教质量的契机，为我们教师的成长提供了一条新路径。

在本次学习活动中，我受益匪浅。

在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事教学工作，打下了良好的基础。

教学的研修日志3篇

教学的研修日志3篇教学的研修日志1在从"应试教育"逐渐向"素质教育"转轨中，要教学观念更新、教学策略改变，可以从以下几个方面着手：一、实施趣味性教学，激发学生学习兴趣。

教师应当准确把握教学目的和重点、难点等教学内容，同时还应该把握时间，尽可能的减少教学的盲目性和随意性。

在教学过程中，从数量上说，教师要少讲；从质量上说，教师要精讲；从内容上说，学生易懂的坚决不讲；学生部太理解的要反复精讲。

在知识的系统传授上，也要给学生充分的时间和空间来让他们想、说和练的机会。

举世公认的大科学家爱因斯坦曾说："兴趣是最好的老师"。

趣味性教学不仅仅可改变学生学习的态度。

科学研究表明：人在轻松的时候，大脑皮层的神经元才能形成兴奋中心，使神经细胞传递信息的通道畅通无阻，思维也就变得迅速敏捷。

这样可加速知识的接收、贮存、加工、组合及提取的进程，知识迅速得到巩固并转化为能力。

因为对所学知识有浓厚的兴趣，所以就会产生无限的热爱，进而迸发出惊人的学习热情，达到全力以赴，努力探索进取，甚至创造奇迹的地步。

二、利用课外活动来培养学生多向思维能力。

希腊著名的教育学家亚里士多德曾说过；"人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不在于生存"。

课外活动在教学中发挥着巨大的作用，它不仅加深了所学的知识，更是对知识的反馈，它是对学生学习的知识进行的多角度和全方位的综合训练，为了让学生更好的复习所学的知识，本人在课余时间精心准备了很多活动。

这些活动不仅提升了学生动手和动脑的能力，更重要的是把所学的知识和具体的现实生活有机的联系了起来，这些活动不仅充实了他们的课余生活，而且还培养了他们的应用能力。

这些活动不仅符合目前的教育发展模式，更重要的是真真正正培养了学生的学习能力。

三、树立学生的'主体地位，营造的学习氛围。

传统的教育教学方式是：教师马不停蹄的课堂讲授、学生一字不落的被动接受。

关于教师培训研修日志范文（通用6篇）

关于教师培训研修日志范文（通用6篇）关于教师培训研修日志范文（通用6篇）教师培训研修日志1通过参加本次新课程培训，我学习到了新颖的教学理念，更新了自己的教学观念，新课程作为一种新理念、新思想，对我们每位教师来说都是一种挑战，一种机遇，更是教学生涯的一个新的开始，因此我们每一个教师都必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。

在远程培训研修的日子里，观看专家与老师讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。

下面谈谈此次培训的收获及体会。

一、教师必须改变传统的教育思想和观念。

新课程强调“面向学生”，一是强调学生各方面素质的“全面”提高；二是强调面向“全体”学生，使大多数学生都能达到要求，获得成功；三是强调促进每一个学生的“个性”发展；四是课程教学的设计要符合学生的心理和发展特点，关注、关照学生的需要、兴趣、追求、体验、经验、感觉、困惑、疑难等。

此次课程改革正是为了实现这一目标，不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性变化：即通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。

二、教师必须调整自己的角色，改变传统的教育方式。

在经济日益发展的今天，新的教育形势对老师的要求更高了，它要求教师要根据教育事业的需要，不断的调整自己的角色，总结教学经验，改变传统的教育方式。

教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，在传授知识的同时，更要注重学生个性的和谐健康发展，更要注重学生学习能力的培养。

教师不再是只传授现成的教科书上的知识，而是要指导学生懂得如何获取自己所需要的知识，掌握获取知识的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法。

总之，教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，不能只把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何促进学生“学”上，从而真正实现教是为了不教的教学目的。

教学的研修日志

教学的研修⽇志教学的研修⽇志范⽂（精选5篇）在⽇常⽣活或是⼯作学习中，⼤家对各类⽇志都很熟悉吧，相信你⼀定有很多值得分享的经验，不如趁现在好好写⼀篇⽇志吧。

那么你有了解过⽇志吗？下⾯是⼩编收集整理的教学的研修⽇志范⽂（精选5篇），欢迎⼤家分享。

教学的研修⽇志1 “⼗年树⽊，百年树⼈”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨⽽漫长的育⼈之旅。

怎样才能做⼀名好教师呢？我是⼀名普通⼩学⽼师，个⼈认为，做⼀名好⽼师，核⼼是⼀个“爱”字，教师要对学⽣付以⽆私的爱和真挚的情，付以慈母般的柔情，那就是⼀种更崇⾼⽽伟⼤的爱，它能强烈地感化着青少年⼀代，使他们感悟⼈⽣，⾛向⼈⽣。

具体表现为： 1、要对学⽣严慈相济，教师对学⽣的爱，要与“严”紧密结合在⼀起。

要严得合理，严得适当，不迁就学⽣，不放任学⽣，也不溺爱学⽣。

2、要严⽽有理。

所谓严⽽有理，是指教师对学⽣提出的⼀切要求都要符合党的教育⽅针，都要有利于学⽣的⽣理⼼理健康，有利于学⽣学业的进步和良好⾏为习惯的养成。

对学⽣的真爱要体现为既对学⽣有种种严格、严厉的要求，⼜不损害学⽣的⽣理⼼理，让学⽣⼼服⼝服，⼼⽢情愿地接受。

3、要严⽽有度。

这⼀点是指教师爱学⽣，对学⽣提出的各种要求都符合他们的⾝份、年龄和特点，如果离实际情况太远，要求过⾼，学⽣⽆法达到，这种严格也就毫⽆意义，虽然年龄差不多，⼜同在⼀个教室，但由于多种因素所致，学⽣的思想⽔平、认识⽔平、知识⽔平以及理解能⼒都不会完全相同。

因此，严格要求必须防⽌“⼀⼑切”。

有的要求对于多数学⽣来说可能是适度的，但对于后进⽣来说可能是他们努⼒也难以达到的，⽽对于好的和优秀的学⽣来说⼜显得偏低。

所以，针对这样的问题，教师要区分对待，适度地要求学⽣，这样才会收到好的教育效果。

4、要严⽽有⽅。

教师对学⽣的严格要求能否收到显著成效，关键在于⽅法，要求学⽣这样做那样做，却不管学⽣⼼理感受如何，“我讲你听，我打你通”，只有⽅法得当，严格才能在教育中奏效，才能培养和训练出出⾊的学⽣。

教师研修日志5篇

教师培训研修日志5篇通过这次国培学习我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

结合这次学习，谈谈自己的感受。

与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。

反之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。

积极的心境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。

二、以宽容之心对待学生的过错所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。

一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任教师，这就为接受教育打下了基础。

而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。

法国文学大师维克多?雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

”只要我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多得多。

总之，一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。

教师网络培训研修日志1、在研修的过程中，也让我们教师看到了提高保教质量的契机，为我们教师的成长提供了一条新路径。

在本次学习活动中，我受益匪浅。

2023教师个人研修日志(通用6篇)

2023教师个人研修日志（通用6篇）教师个人研修日志1通过这次国培学习我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

结合这次学习，谈谈自己的感受。

一、以积极乐观的情绪对待学生。

教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康。

与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。

反之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。

积极的心境________于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。

二、以宽容之心对待学生的过错。

所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。

一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任教师，这就为接受教育打下了基础。

而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。

法国文学大师维克多？雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

”只要我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多得多。

总之，一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。

教师个人研修日志2今天下午，长春市南关区教师进修学校的李博教研员给我们做了一个《小学数学教材有效使用策略》的讲座。

在听她的讲座时，我心里就有一个很强烈的想法，如果她是在我们中山的附近，邀请她来与数学老师进行教材的培训，那老师们的收获一定会非常大的，对老师们的日常的教学工作也会有很大的启发的。

教师研修日志(十篇)

教师研修日志(十篇)教师研修日志 1通过这此培训学*，我深深体会到我们教师必须转变教育观念，摒弃传统的教学理念，树立“以学生为本”的教学理念，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练*的兴趣，对于教学中存在一些问题在此也作了个总结。

一、让学生做好笔记相当重要。

现在所使用的教材，内容是经过浓缩的，可我们不能只让学生学*“精华”，还得把内容讲细，讲完整，要补充很多知识，所以让学生做好笔记，把各知识点进行完善是很有必要的，而且，有了笔记，对学生课后的巩固、复*也相当重要，否则，学生连一些基本的题目都没法解答。

二、注重基础知识的记忆。

有人说化学是理科中最简单的一个学科，可我认为化学是理科，却又像文科，要记忆的东西特别多，如：元素符号、原子团、化合价、离子符号、化学式、化学方程式，还有很多概念、定义、规律、原理等，这些知识在上新课的时候，逐渐向学生介绍，一段时间后，再进行归纳、小结，让学生读、写，让学生记，给学生听写。

特别是化学方程式在会考中占有一定比例，要求学生必须过关。

三、根据教材和学生实际选择教学方法。

要搞好教学光凭自己的工作热情是远远不够的，对于很多学生来说，上课一听就明白，课后却糊涂，做练*题时，心中没有一点底，也有人反映说每节课的内容多，上得有些快。

可我一想，我上得也不是很快，属于正常的教学进度。

问题出在哪儿呢？后来，通过对学生的调查发现，很多学生只是在课堂上听懂了，课后没有及时复*，该记的没有记住，知识没有得到巩固，于是问题越堆越多，学生觉得记不了，更不要说综合运用了，这样，学生就产生了畏难情绪，感到要学好化学好难。

针对这些情况，我采取了以下措施：（一）教学时，加强趣味性和新旧内容的联系，以旧引新，讲新复旧。

（二）用综合对比法，对知识进行总结，融会贯通，揭示规律。

例如学非金属的活动顺序与金属的活动顺序进行类比与总结。

（三）针对他们的畏难情绪、怕苦怕累，怕付出了又没有收获的心理。

我专门安排时间，让他们记忆，复*某部分的知识，然后找一些相关的题目进行练*，结果多数学生能很快完成那些题目。

教师研修日志范文（通用5篇）

教师研修日志范文（通用5篇）教师研修日志1我是一名普通的小学数学教师，作为一个教师，首先要爱孩子们，包容孩子们的不足，用爱心和孩子们相处。

也许我们工作中也有这样那样的失误，但我会努力去爱我的学生们。

我也要让我的学生知道课堂教学是最重要和最有效的。

我现在是教四年级，家长都知道四年级是一个爬坡的年级，但为什么是爬坡的年级各位家长并不十分清楚。

这是因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。

既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。

而四年级的学生则由低年级刚进入到中年级。

这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至。

而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么四年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。

造成了孩子学习成绩的下降。

相信经过我刚才的解释，大家已经对四年级有了新的认识。

培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在教学中，构建数感的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

换角，今年新课程全员培训又到了，怎样创新培训模式，才能使民族地区乡村小学教师先教学生做人，后教学生学数学。

我认为，学生成长发展，做人是根本，学做人比做学问更重要。

大家都晓得陶行知先生吧，他有句话让我很有想法：“什么是教育?一句话，就是要养成良好的学习习惯。

教育就是习惯的培养。

积千累万，不如养个好习惯”。

所以，本学期的数学课堂先从最基本的课堂常规，作业常规培养，让学生养成良好的学习习惯。

我认为，学生成长发展，做人是根本，一句话，就是要养成良好的学习习惯。

教育就是习惯的培养。

积千累万，不如有个好习惯。

上课时注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学数学，让学生明白我们的数学来源于我们的生活，我们的生活处处有数学。

研修日志（5篇范文）

研修日志（5篇范文）第一篇：研修日志通过本次继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：第一、要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。

第二，认识自我的角色定位，改变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的物理教师。

没有想到的是，本以为枯燥、乏味的学习，在这里，却变得是那样的吸引我。

它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识。

远程教育系统创造了个性化学习的环境，这需要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法。

但不能把学习封闭化，应提倡寻求合作、协同学习，可在一定区域范围内组成学习小组，在各自主动学习、主动探索、获取教学信息之后，相互交换学习心得、体会，互相提问、评价，交流知识，并与所学的东西相联系，便能取得更好的学习效果。

通过学习我知道了教师应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。

如今通过这次的培训,使我深深的意识到应该做到由“偏爱型”走向“博爱型”。

老师要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。

如果说爱是一种内存的情感，那尊重则是外在的行为，尊重学生是师爱的底线。

多一份对学生的理解和尊重，就容易搭建一座师生间友爱信任的桥梁。

遇到学生的顶撞，要采取宽容的态度，更要控制好自己的情绪。

正如前苏联赞可夫说的：“教师也是人，但同时他又是教师。

而教师这个行业又要求一个人的东西很多，其中一条就是自控。

”当情绪激动时不宜处理问题，否则容易把师生间的矛盾激化。

对学生应该循循善诱，因势利导，且不可斤斤计较。

因为，对学生的责任感是每个教师所必备的，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。

对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时会多一份收获；对孩子多一份责任感吧，因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。

教育研修日志（通用5篇）

教育研修日志（通用5篇）教育研修日志1本人通过学习，提高了认识，因为远程教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。

我已工作30多年，从踏上工作岗位到现在，深刻懂得学习的重要性。

只有多学习，多培训，多交流，才能做一名学生爱，家长拥护和社会赞同的好老师。

经过以前的自发学习和现在的继续教育培训，我对教育教学观念有了新的认识，教学技能有了新的提高。

1、提高了专业知识水平。

深化了学科基础知识，加强了对小学学科基本知识和基本理论理解，掌握了学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。

2、教育观念得到更新。

通过网上理论学习看专家视频讲座，和老师们的互动交流，自己创建博客和同伴在网上的交流等方位全面的交流，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育教学观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方法，把素质教育贯穿到学科教学过程之中。

3、提高了现代教育技术的运用水平。

在此次培训中，不仅使我更新了教育观念，还掌握了一些现代教育技术。

在现代教育技术、计算机应用的学习中，自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力、会制作适用学科的简单教学课件4、增强了责任感。

真正感到教育是充满智，我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、教研的本领，而且学到了如何做人为师。

写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿一片金色的回忆，一份永久的纪念成为我重新跋涉的新起点。

5、合作学习、共同成长。

在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。

教师之间相互学习、取长补短。

总之，在自己不断学习的过程中，我们应该把理论和实践紧密结合，开发学生潜力，真正把应试教育转化到素质教育轨道。

2024年教师国培研修日志(通用7篇)

教师国培研修日志（通用7篇）教师国培研修日志1随着培训的深入，越来越感觉到自己专业知识的匮乏，越来越感受到此次学习收获的巨大。

很多事情以前是糊里糊涂做，现在知道了为什么要这样做，还可以怎样做。

例如关于朗读，以前只知道朗读很重要，课堂上要让学生多读，于是总是在理解了文本内容之后才让学生有感情地朗读。

今天从大渡口区实验小学刘里波主任的讲座中明白，朗读是一种非常好的理解积累的方法。

对文本的理解，除了抓关键词句联系上下文，除了老师的层层点拨，还可以什么也不讲，引导学生反复读，读正确，读通顺，读出理解，读出感情。

原来朗读竟有如此功用，这不正是“读书百遍，其义自见”的理儿吗？此刻才真正领悟了朗读于阅读教学的重要意义。

除了朗读，启发学生根据语境想象画面，也是一种解词、品词的好方法。

通过一个个鲜活的案例，我也体会到阅读教学中，老师的提问方式于学生的学也是相当重要的，同样的教学内容，同样的教学目标，若提问方式不一样，其达成效果相差万里。

归根结底，语文学习的本质是思维方式的训练，老师良好的思维品质会极大提高语文课堂效率。

所以，培养学生思维能力，教师首先得关注自身思维方式的转变。

下午是重庆一中著名高中语文教师周鹏跟大家交流。

周老师乃性情中人，他首先痛批小学语文教材编写的不合理，痛陈阅读检测题目的低水平，然后以《阅读之道：质、量、法》为题，通过大量案例给老师们详细讲解了如何读懂文本。

周老师指出，阅读的目的就在一个“懂”字，所以阅读的过程就是体察花漾懂得心——读出文字蕴藏的能量，即文字背后的意思。

周老师提出了他自己的阅读主张——理解就是建立联系，处理关系。

具体操作模式为：①分解，即梳理出文本描述的对象，一一罗列；②凸显，即确定文本重点描述的对象，并根据文本定义它“是什么”；③联系，即通过对比发现文本对象之间的异同，找出它们的内在联系；④整合，即根据以上结论，联系整句或整段、整篇，疏通对文本的理解。

周鹏老师的课让我再次意识到思维方式的重要性。