思想政治教育环境
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思想政治教育的环境
一、思想政治教育环境的定义及特点 二、思想政治教育环境的作用及分类 三、思想政治教育环境的影响 四、思想政治教育环境的优化
一、思想政治教育环境的定义
《辞海》中关于“环境”一词的解释有两条：一是指环 绕所辖的区域；另一种解释是指围绕着人类的外部世界， 是人类赖以生存和发展的社会和物质条件的综合体 。
3、思想政治教育环境是指思想政治教育所面对的环绕在教育对象周
围并对其产生影响的客观现实。（陈秉公《思想政治教育原理》）
4、广义是指影响思想政治教育活动的一切环境因素的总和。狭义的 思想政治教育环境是指思想政治教育主体间在思想政治教育活动过程 中依据一定的教育目的，有计划选择、加工和创造的对思想政治教育 活动产生影响的环境因素。（杨业华《关于思想政治教育环境界定的 考察分析》）
二、思想政治教育环境的分类
张耀灿、邱伟光《思想政治教育学原理》（二分法） 思想政治教育可以从范围、性质和内容上进行划分。 1.思想政治教育环境按其构成范围划分，可以分为宏观环境和微观环境 2.思想政治教育环境按其构成要素的性质，可以划分为自然环境和社会
环境。 3.思想政治教育环境按其构成内容，可以划分为物质环境和精神环境。
2、三分法。一些学者在二分法的基础上，即在宏观环 境与微观环境的划分基础上，又增加了“中观环境”一项 内容。
3、多分法。多分法实质上是将二分法或三分法中的内 容在同一个层次上的展开。例如有的研究者提出“思想政 治教育环境是一个大系统，它由社会环境、社区环境、组 织环境、家庭环境和人际交往环境五个具体环境构成。”
2、按时间域，思想政治教育环境分为既往环境、现实环境 和未来(预想)环境
3、按性质域，思想政治教育环境分为良性环境和恶性环境 4、按状态域，思想政治教育环境分为开放环境和封闭环境 5、按作用域，思想政治教育环境分为直接环境和间接环境 6、按构成域，思想政治教育环境分为社会人文环境和自然
环境总是相对于某项中心事物而言的，并且总是作为某 项中心事物的对立面而存在的，它因中心事物的不同而不 同，随着中心事物的变化而变化，没有中心体；也就无所 谓周边体，也就无所谓环境了。
思想政治教育环境的 中心体
1、思想政治教育活动和人的思想品德或教育对象的思 想与行为。
2、教育对象
3、人的思想品德
4、思想政治教育
直观性
2、开放性和封闭性的统一
陈秉公
动态性
3、直观性与抽象性的统一
《思想政治教育原理》 渗透性
4、稳定性与动态性的统一
特定性
5、客观性和主观性的统一
部分可创性
6、整体性和局部性的统一
姜正国《试论思想政治教育环境的特征》 2002
结构特征 整体性
本质特征
有序性 阶级性
思想政治教育
社会学
环境的特征
范作用
陈秉公《思想政治教育原理》 环境对人的思想品德和心理发展的作用是巨大的。环境对人施以各 种环绕力。 环境的环绕力具体表现为以下三种力量： 第一，推动力。 第二，感染力。第三，约束力。
二、思想政治教育环境的分类
1、 二分法。从一般意义上说，思想政治教育环境可分 为宏观环境和微观环境。宏观环境主要是指社会经济、政 治、文化环境，微观环境是指家庭环境、学校环境、工作 环境。
广泛性
外在特征 复杂性
动态性
渗透性
可塑性
Βιβλιοθήκη Baidu1.多维性
环境要素可以从不同的角度划分是多维性的第一个表现。此外， 人的主观选择的多向度，需要的丰富程度决定了主观选择的丰富程度。 需要的丰富性推进了自主选择的多样性，进而增强了人们对社会环境 认识多样性的过程。
2.复杂性
从主观角度而言，复杂性是一种思维方式，而从客观的角度而言， 复杂性是世界存在的一种状态，这种状态既表现为事物的客观存在的 复杂性，也表现为客观存在对人的影响的复杂性。思教环境的复杂性 主要表现在：第一，影响因素的广泛性。二是影响性质的多重性。第 三，影响方式的多样性。
中心体 周边体 组成要素
思想政治教育环境 思想政治教育的环境
人的思想品德 自觉要素
思想政治环境系统 自发要素和 自觉要素
一、思想政治教育环境的特点
广泛性
开放性？
特定性
复杂性？
张耀灿、邱伟光
动态性
多维性？
《思想政治教育学原理》 可创性
宇文利《思想政治教育环境的分类与特点新探》
广泛性
1、复杂性和可控性的统一
陈秉公《思想政治教育原理》（多分法） 思想政治教育环境大致可分为社会环境、单位环境（学校环境或工
作环境）、家庭环境和社交环境等四种，它们相互联结、相互制约， 共同组成了思想政治教育的环境系统。
宇文利《思想政治教育环境的分类与特点新探》（二分法） 1、按空间域，思想政治教育环境分为宏观环境和微观环境
3.开放性
思想政治教育环境的开放性主要表现在：影响因素在空间上没有 固定界限。第二，影响因素在时间上没有严格的界限。第三，思想政 治教育环境是一个动态的环境。
二、思想政治教育环境的作用
张耀灿、邱伟光《思想政治教育学原理》 ①思想政治教育环境对人的思想政治品德形成和发展的促进作用 ②思想政治教育环境对人的思想政治品德具有感染熏陶和潜移默化的 ③思想政治教育环境对人的思想政治品德的发展具有重要的约束和规
1、 所谓思想政治教育环境就是指通过思想政治教育活动影响人的 思想品德形成和发展的自觉环境因素 。（岳金霞《关于思想政治教育 环境的界定分析》）
2、思想政治教育环境指的是思想政治教育所面对的外部客观存在。 具体是指影响人的思想政治品德形成、发展和思想政治教育活动开展 的一切外部因素。 （张耀灿、邱伟光《思想政治教育学原理》）
5、思想政治教育环境，包括思想政治教育对象所处环境和思想政治 教育活动的外部条件两个方面，是指影响思想政治教育活动和思想政 治教育对象思想和行为因素的综合。
岳金霞《关于思想政治教育环境的界定分析》
思想政治教育环境与思想政治教育的环境是两个不同 的概念，思想政治教育环境是思想政治教育的环境的有 机组成部分 ，是经过主观调控和创造而形成的，保证思 想政治教育顺利开展的环境条件。而思想政治教育的环 境是个宽泛的中性概念，是对所有的对思想政治教育起 影响作用的环境因素的总称。两者在量和质上都有所区 别。
一、思想政治教育环境的定义及特点 二、思想政治教育环境的作用及分类 三、思想政治教育环境的影响 四、思想政治教育环境的优化
一、思想政治教育环境的定义
《辞海》中关于“环境”一词的解释有两条：一是指环 绕所辖的区域；另一种解释是指围绕着人类的外部世界， 是人类赖以生存和发展的社会和物质条件的综合体 。
3、思想政治教育环境是指思想政治教育所面对的环绕在教育对象周
围并对其产生影响的客观现实。（陈秉公《思想政治教育原理》）
4、广义是指影响思想政治教育活动的一切环境因素的总和。狭义的 思想政治教育环境是指思想政治教育主体间在思想政治教育活动过程 中依据一定的教育目的，有计划选择、加工和创造的对思想政治教育 活动产生影响的环境因素。（杨业华《关于思想政治教育环境界定的 考察分析》）
二、思想政治教育环境的分类
张耀灿、邱伟光《思想政治教育学原理》（二分法） 思想政治教育可以从范围、性质和内容上进行划分。 1.思想政治教育环境按其构成范围划分，可以分为宏观环境和微观环境 2.思想政治教育环境按其构成要素的性质，可以划分为自然环境和社会
环境。 3.思想政治教育环境按其构成内容，可以划分为物质环境和精神环境。
2、三分法。一些学者在二分法的基础上，即在宏观环 境与微观环境的划分基础上，又增加了“中观环境”一项 内容。
3、多分法。多分法实质上是将二分法或三分法中的内 容在同一个层次上的展开。例如有的研究者提出“思想政 治教育环境是一个大系统，它由社会环境、社区环境、组 织环境、家庭环境和人际交往环境五个具体环境构成。”
2、按时间域，思想政治教育环境分为既往环境、现实环境 和未来(预想)环境
3、按性质域，思想政治教育环境分为良性环境和恶性环境 4、按状态域，思想政治教育环境分为开放环境和封闭环境 5、按作用域，思想政治教育环境分为直接环境和间接环境 6、按构成域，思想政治教育环境分为社会人文环境和自然
环境总是相对于某项中心事物而言的，并且总是作为某 项中心事物的对立面而存在的，它因中心事物的不同而不 同，随着中心事物的变化而变化，没有中心体；也就无所 谓周边体，也就无所谓环境了。
思想政治教育环境的 中心体
1、思想政治教育活动和人的思想品德或教育对象的思 想与行为。
2、教育对象
3、人的思想品德
4、思想政治教育
直观性
2、开放性和封闭性的统一
陈秉公
动态性
3、直观性与抽象性的统一
《思想政治教育原理》 渗透性
4、稳定性与动态性的统一
特定性
5、客观性和主观性的统一
部分可创性
6、整体性和局部性的统一
姜正国《试论思想政治教育环境的特征》 2002
结构特征 整体性
本质特征
有序性 阶级性
思想政治教育
社会学
环境的特征
范作用
陈秉公《思想政治教育原理》 环境对人的思想品德和心理发展的作用是巨大的。环境对人施以各 种环绕力。 环境的环绕力具体表现为以下三种力量： 第一，推动力。 第二，感染力。第三，约束力。
二、思想政治教育环境的分类
1、 二分法。从一般意义上说，思想政治教育环境可分 为宏观环境和微观环境。宏观环境主要是指社会经济、政 治、文化环境，微观环境是指家庭环境、学校环境、工作 环境。
广泛性
外在特征 复杂性
动态性
渗透性
可塑性
Βιβλιοθήκη Baidu1.多维性
环境要素可以从不同的角度划分是多维性的第一个表现。此外， 人的主观选择的多向度，需要的丰富程度决定了主观选择的丰富程度。 需要的丰富性推进了自主选择的多样性，进而增强了人们对社会环境 认识多样性的过程。
2.复杂性
从主观角度而言，复杂性是一种思维方式，而从客观的角度而言， 复杂性是世界存在的一种状态，这种状态既表现为事物的客观存在的 复杂性，也表现为客观存在对人的影响的复杂性。思教环境的复杂性 主要表现在：第一，影响因素的广泛性。二是影响性质的多重性。第 三，影响方式的多样性。
中心体 周边体 组成要素
思想政治教育环境 思想政治教育的环境
人的思想品德 自觉要素
思想政治环境系统 自发要素和 自觉要素
一、思想政治教育环境的特点
广泛性
开放性？
特定性
复杂性？
张耀灿、邱伟光
动态性
多维性？
《思想政治教育学原理》 可创性
宇文利《思想政治教育环境的分类与特点新探》
广泛性
1、复杂性和可控性的统一
陈秉公《思想政治教育原理》（多分法） 思想政治教育环境大致可分为社会环境、单位环境（学校环境或工
作环境）、家庭环境和社交环境等四种，它们相互联结、相互制约， 共同组成了思想政治教育的环境系统。
宇文利《思想政治教育环境的分类与特点新探》（二分法） 1、按空间域，思想政治教育环境分为宏观环境和微观环境
3.开放性
思想政治教育环境的开放性主要表现在：影响因素在空间上没有 固定界限。第二，影响因素在时间上没有严格的界限。第三，思想政 治教育环境是一个动态的环境。
二、思想政治教育环境的作用
张耀灿、邱伟光《思想政治教育学原理》 ①思想政治教育环境对人的思想政治品德形成和发展的促进作用 ②思想政治教育环境对人的思想政治品德具有感染熏陶和潜移默化的 ③思想政治教育环境对人的思想政治品德的发展具有重要的约束和规
1、 所谓思想政治教育环境就是指通过思想政治教育活动影响人的 思想品德形成和发展的自觉环境因素 。（岳金霞《关于思想政治教育 环境的界定分析》）
2、思想政治教育环境指的是思想政治教育所面对的外部客观存在。 具体是指影响人的思想政治品德形成、发展和思想政治教育活动开展 的一切外部因素。 （张耀灿、邱伟光《思想政治教育学原理》）
5、思想政治教育环境，包括思想政治教育对象所处环境和思想政治 教育活动的外部条件两个方面，是指影响思想政治教育活动和思想政 治教育对象思想和行为因素的综合。
岳金霞《关于思想政治教育环境的界定分析》
思想政治教育环境与思想政治教育的环境是两个不同 的概念，思想政治教育环境是思想政治教育的环境的有 机组成部分 ，是经过主观调控和创造而形成的，保证思 想政治教育顺利开展的环境条件。而思想政治教育的环 境是个宽泛的中性概念，是对所有的对思想政治教育起 影响作用的环境因素的总称。两者在量和质上都有所区 别。