幼儿园健康说课稿
有关幼儿园说课稿健康四篇
有关幼儿园说课稿健康四篇幼儿园说课稿健康篇1【说教材】1、<纲要>中要求小班幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，________于生活。
春天主题下的健康活动《不露小肚皮》正好符合这个要求。
幼儿可以通过参与自己感兴趣的活动而从中了解认识到保护自己的小肚皮的重要性。
因此，我选择了既________于生活，又能服务于幼儿的生活的《不露小肚皮》这个活动2、幼儿情况分析：我班的幼儿是九月刚入园的小班新生，他们从原来每家的独生儿生活，一下子融入到集体生活中，需要一个适应教育的过程。
特别是自立能力方面，需要很好地引导加强。
《不露小肚皮》这个既________于幼儿的生活又很让幼儿感兴趣的健康活动，可以锻炼幼儿参与集体活动的能力，发展孩子的动手操作能力，并能感受父母爱孩子的孩子的美好情感。
【活动目标】1、通过听故事、看图片引导幼儿知道“小肚皮”露在外面，会受凉生病。
2、教幼儿学会穿衣服时将上衣塞到裤子里。
【重点难点】这是一次健康游戏活动，其中穿插了一些科学常识教育，但教学仍以游戏教育为主。
因此，整个教学活动的重点放在幼儿反复操作塞衣服上。
【活动准备】1、图片一张：春天背景图(有几个小朋友在户外做游戏，其中一个小朋友露出了小肚皮。
)2、与幼儿人数相同的布娃娃、娃娃穿好衣服，但裤子没穿好，每个娃娃都露出了小肚皮、录音机、磁带。
【说教法】针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
我采用的教法有：1、示范讲解法是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，达到活动目的`。
如何掌握正确的塞衣方法是本活动的重点。
在活动中，我结合自己怎么塞裤子，激发幼儿尝试的欲望，并在老师的讲解下，引导在自己身上实际操作，教师随时纠正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。
《旅行箱》幼儿园大班健康说课稿
大班健康《旅行箱》说课稿一、设计意图为了更好的提高幼儿动手和自我服务能力，促进其独立性的发展。
通过有趣的比赛，让孩子感受到自己已经长大了，养成自己的事情自己做的良好习惯。
二、说教材在讨论过程中，我问到：还有哪些事情你们可以自己做呢？有的幼儿回答：“出去旅游，我们就可以自己整理行李箱啦！”是啊！旅游是一件很美好的事情，孩子们当然喜欢，但也总是伴随着很多让人头疼的事情。
此活动来源于幼儿生活，又服务于幼儿的生活，因此，生成了本次活动一一《整理旅行箱》三、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
《指南》中指出：5-6岁幼儿要能按类别整理好自己的物品。
因此，将目标定位于：情感目标：乐意分享有关旅行的已有经验，培养幼儿的合作意识。
知识目标：能根据目的地的不同，以及天气和出游的需求进行物品准备。
技能目标：利用旅行箱的空间，学会有效整理物品，提高幼儿的自我服务能力。
四、说重点难点根据目标，我把活动重点定位于：根据旅行目的地的不同，以及天气和出游的需求进行物品准备。
活动的难点：探索体验整理行李箱的过程，并在整理的过程中培养整理技巧。
五、说教法《纲要》中指出「教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者J活动中教师要心中有目标、眼中有幼儿，时时有教育，已互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为活动的主体。
因此本活动采用的教学法有：1、启发提问法：透过启发提问激发幼儿对活动的兴趣，愿意分享自己的生活经验。
2、交流讨论法：教师要引导幼儿用心参加小组讨论，探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和潜力，发展了幼儿的语言表达能力,也体现了师幼互动，幼幼互动。
本次活动，讨论法主要运用于两个环节，一是幼儿根据目的地选择所需物品及记录等一系列探究过程的交流、探讨；另一处是如何巧妙的收纳行李箱进行讨论、交流操作结果。
3、多媒体教学法：借助多媒体视频，帮助幼儿了解整理方法和技巧，同时有效的解决了活动的重难点。
六、活动总结整个活动过程循序渐进，环环相扣，既关注了幼儿原有的生活经验，又有新经验的获得。
幼儿园大班健康领域说课稿范文
幼儿园大班健康领域说课稿范文一、前言幼儿园大班是孩子们成长过程中最重要的阶段之一，健康领域在幼儿园教育中至关重要。
通过有计划的教学活动，可以培养幼儿良好的生活习惯和健康意识，为他们未来的成长打下坚实的基础。
二、目标通过健康领域的教学，使幼儿了解身体的构造和功能，养成良好的卫生习惯，提高自我保护和自我修复能力，提升整体健康水平。
三、内容1.身体结构及功能：教师通过简单的语言和图片，向幼儿介绍身体各部位的名称和功能，让他们了解自己的身体构造。
2.健康饮食：介绍膳食均衡和食物分类，灌输正确的饮食观念，引导幼儿养成良好的饮食习惯。
3.日常卫生：引导幼儿养成每日刷牙、洗手等卫生习惯，教授正确的清洁方法，帮助他们保持健康。
4.运动锻炼：通过多种有趣的运动游戏，让幼儿乐于参与锻炼，培养他们的运动能力和协调能力。
四、教学策略1.情境教学：通过模拟实际情境的方式，让幼儿参与角色扮演和互动游戏，增强学习的趣味性。
2.多媒体辅助：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资料，激发幼儿的学习兴趣，提升学习效果。
3.示范引导：教师应该以身作则，示范正确的生活习惯和健康行为，引导幼儿模仿，形成积极的影响。
4.游戏化教学：将健康领域知识融入游戏和竞赛中，增强互动性和趣味性，激发幼儿学习的激情。
五、评估方法1.观察法：教师在日常活动中观察幼儿的生活习惯和健康行为，及时纠正错误，鼓励正确。
2.问答互动：通过提问的方式检查幼儿对健康领域知识的掌握情况，促进课堂互动。
3.小测验：定期组织小测验，检测幼儿对健康知识的记忆和理解情况，及时发现问题并给予帮助。
六、结束语健康是幼儿成长过程中最重要的资源，健康领域的教育不仅是幼儿园的使命，更是家庭和社会的责任。
通过我们的努力，让每一个幼儿都能健康成长，茁壮成长，健康快乐地度过每一天！。
幼儿园健康说课稿(通用3篇)
幼儿园健康说课稿（通用3篇）幼儿园健康说课稿1本学期开始，我发现幼儿在大班老师的带领下对民间体育游戏非常感兴趣，因此，这次我就尝试开展了民间体育游戏“两人三足”的教学活动。
本次活动采用尝试、发现、合作学习的方式，使幼儿变被动学习为主动、快乐的学习。
活动中，幼儿先练，经教师启发思考，进一步多想、多看、多尝试，更好地习得如何理解知识、发展能力、学会学习的经验与技能。
活动中合作目标的设计，是以中班孩子年龄特点为依据的。
中班孩子的同伴关系已经冲破了亲子、师生等关系的局限，开始向同龄人关系过渡，他们需要去分工、合作，共同完成任务，从而体验合作的愉悦。
而幼儿与同伴之间的合作意识却是中班孩子所缺少的，因此在这次活动中，我特意强化了这方面的渗透和引导。
如在“两人三足”中两名幼儿的腿绑在一起要同时走动，他们必须得随着身体的逐渐协调一致，才能合作完成任务，体验合作活动的快乐。
之后，在不断加快的速度中，在游戏的快乐气氛中，幼儿的互助、合作能力则得到了再一次凸显。
“两人三足”是一种民间体育游戏，因此，本次活动开始部分就以民间音乐为背景，以两人合作并配以儿歌的民间游戏“拍手游戏歌”导入，创设了具有民间特色的游戏氛围。
“两人三足”是一种控制性较强的合作游戏，有较高平衡、协调的要求，这里选用双人合作游戏“拍手游戏歌”作为前奏，既集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使身体各器官快速进入状态，又为基本部分的合作、协调作了专门准备。
接下来的两人合作两人三足既是本次活动的重点，也是难点，由于幼儿是第一次合作两人三足走，兴趣很高，因此我就鼓励幼儿自己去试一试。
在有过第一次尝试的经验以后，我便给幼儿提供充分表达、表现的机会，并选择1~2对成功与不成功的活动范例，与幼儿一起分析成败原因。
一方面可以让大家来发现问题、解决问题，同时又可以迁移幼儿的尝试经验，是总结提升幼儿经验的重要过程。
幼儿在此交流中，自然便产生了再一次尝试、探索的强烈愿望。
幼儿园健康课说课稿模板
幼儿园健康课说课稿模板尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天，我将为大家展示一份针对幼儿园健康课的说课稿模板。
这份模板旨在为教师提供一个框架，帮助他们设计和实施有趣、有效的健康教育课程，以促进幼儿的身心健康发展。
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让幼儿了解基本的健康知识，如个人卫生习惯、健康饮食的重要性。
- 培养幼儿简单的自我保健技能，如洗手、刷牙等。
2. 过程与方法目标：- 通过参与游戏和活动，让幼儿在实践中学习和巩固健康知识。
- 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：- 培养幼儿对健康生活的积极态度和兴趣。
- 教育幼儿尊重自己和他人的身体健康。
二、教学内容1. 个人卫生习惯：- 洗手的正确方法和时机。
- 刷牙的重要性及如何正确刷牙。
2. 健康饮食：- 介绍各种食物的营养价值。
- 培养幼儿均衡饮食的意识。
3. 安全意识：- 交通安全、防火防溺水等基本安全知识。
- 学习如何在遇到危险时寻求帮助。
4. 身体健康：- 认识身体的基本构造和功能。
- 通过体育活动促进身体发育。
三、教学方法1. 互动游戏：- 设计与健康主题相关的游戏，如模拟洗手、制作健康食物等。
- 通过游戏让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 实践操作：- 引导幼儿进行实际操作，如亲自洗手、刷牙。
- 通过亲身体验加深对健康知识的理解。
3. 角色扮演：- 通过角色扮演活动，让幼儿模拟不同的生活场景，如在超市选择健康食品。
- 培养幼儿的社交技能和决策能力。
4. 故事讲述：- 利用故事向幼儿传达健康信息，如讲述一个关于健康饮食的故事。
- 通过故事情节激发幼儿的想象力和同理心。
四、教学过程1. 导入新课：- 通过提问或展示图片，引起幼儿对健康话题的兴趣。
- 简要介绍本节课的主题和目标。
2. 知识讲解：- 用简单易懂的语言讲解健康知识。
- 适时提问，检查幼儿的理解和记忆。
3. 活动实践：- 分组进行游戏或实践活动，确保每个幼儿都有机会参与。
幼儿园说课稿小班健康教育模板
幼儿园说课稿小班健康教育模板一、前言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，健康教育在幼儿园教育中占有重要地位。
本次说课旨在介绍小班幼儿健康教育相关内容，通过生动的故事和活动引导幼儿养成良好的健康习惯，帮助他们健康成长。
二、教学目标1.让幼儿了解健康的重要性。
2.培养幼儿良好的个人卫生习惯。
3.启发幼儿主动参与健康保健活动。
4.培养幼儿对健康生活的意识。
三、课程内容1. 课程内容一：什么是健康？通过简单易懂的方式向幼儿介绍什么是健康，引导他们认识到健康的重要性，以调动他们学习的积极性。
2. 课程内容二：我要健康成长通过故事讲述幼儿应该如何保持健康，引导他们从小树立养成健康习惯的意识。
3. 课程内容三：我们的大医生通过角色扮演和游戏，让幼儿认识到医生的重要性，传达预防疾病的知识，培养幼儿保护自己健康的意识。
4. 课程内容四：美味食物，健康成长通过介绍健康食物，让幼儿了解不同食物对身体的影响，引导他们选择健康食物，保证健康成长。
5. 课程内容五：让我们来运动通过有趣的运动活动，带领幼儿了解运动的好处，培养他们热爱运动的习惯，促进健康成长。
四、教学重难点1. 重点•引导幼儿认识健康的重要性。
•培养幼儿良好的个人卫生习惯。
•启发幼儿主动参与健康保健活动。
2. 难点•如何让幼儿深刻理解健康的概念。
•如何通过故事和游戏激发幼儿的学习兴趣。
•如何让幼儿主动参与到健康教育活动中来。
五、教学过程1. 活动一：认识健康•活动形式：通过讨论和图片展示引导幼儿认识健康的重要性。
•活动内容：让幼儿谈谈自己的饮食和运动习惯，激发他们对健康的思考。
2. 活动二：动手实践•活动形式：分组活动，让幼儿亲手制作健康食物。
•活动内容：指导幼儿选择食材，动手制作简单的健康小食品，培养他们的动手能力。
3. 活动三：运动乐园•活动形式：玩游戏，进行简单的体育锻炼。
•活动内容：利用游戏激发幼儿积极参与运动的兴趣，让他们感受运动的乐趣。
六、教学效果评价通过观察幼儿在课堂上的表现和参与度，以及课后对所学知识的掌握情况，评估教学效果。
实用的幼儿园说课稿健康（通用15篇）
幼儿园说课稿健康实用的幼儿园说课稿健康（通用15篇）作为一名老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那要怎么写好说课稿呢？下面是小编整理的幼儿园说课稿健康，希望能够帮助到大家。
幼儿园说课稿健康篇1一、说教材1、设计意图：中班的幼儿个性开始形成，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。
《纲要》指出："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。
"为了帮助幼儿建立正确的安全观念，提高自我保护意识。
所以我精心设计了《注意安全》主题活动，此活动来源于社会生活，既符合幼儿的现实需要，又有助于拓展幼儿的生活经验和视野。
2、活动目标：根据中班幼儿的年龄特点和实际情况，为满足幼儿的认知能力、情感需要，我把本活动的目标定为：认知目标：1)通过案例让幼儿知道日常生活中存在危险的地方和危险物品。
2)认识标记"注意安全"。
能力目标：让幼儿知道危险物品不要碰，学会保护自己。
情感目标：引导幼儿乐于交流讨论，激发幼儿的想像力。
培养幼儿的安全意识。
3、活动重、难点重点：让幼儿了解生活中存在的安全隐患，并学会避免这些不安全因素发生危险的方法。
难点：培养幼儿的安全意识。
4、活动准备物质准备：课件《小心电老虎》、《咬人的机器》、教学挂图《我会注意》及安全标记。
经验准备：事先与家长联系，让幼儿找出家里的危险物品和危险地方。
环境准备：完成一半的主题墙。
二、教学方法托尔斯泰指出："成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣"。
根据幼儿的认知水平、实际情况，我采用了以下教学方法：故事导入法、提问启发法、直观演示法、交流讨论法等。
三、学法指导《纲要》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
幼儿采用的学法主要有：观察分析法、讨论法、互动法、感官参与法等。
四、教学程序1、教师讲述故事及播放课件，让幼儿了解生活中的不安全因素：首先我根据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意不稳定的特点。
幼儿健康说课稿
幼儿健康说课稿幼儿健康说课稿15篇幼儿健康说课稿1一、说教材1、教材分析健康教育是幼儿教育的重要内容，拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子，而幼儿龋齿已非常普遍，严重影响了幼儿的生活，教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。
本次活动根据幼儿的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯及掌握正确的刷牙方法，使幼儿成为一个讲卫生的好娃娃。
新《纲要》中明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
既要满足幼儿受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
”本活动有效地满足了幼儿的独立需要，培养了幼儿的自理能力，使幼儿拥有健康的身体。
2、目标定位活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
主题网络的活动目标是在生活中体验快乐，知道有一个健康的身体很重要，了解一些常见疾病的预防知识，养成良好的卫生习惯，在主题目标的向导下，我制定本次活动目标如下：①激发幼儿学习歌曲的兴趣，体验自我服务的乐趣。
②培养幼儿初步的自我服务的能力。
③引导幼儿学习听歌曲间奏，较自如演唱歌曲并能创编简单动作，知道保护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。
3、活动重点、难点本活动注重健康、艺术领域的发展，所以我把重点放在引导幼儿听歌曲间奏，自如地演唱歌曲，幼儿知道保护牙齿的重要性及正确的刷牙方法。
难点是歌曲中的八分休止符及听间奏演唱。
4、活动准备寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动准备：①活动前的准备家长工作：请幼儿在家中观察大人是如何刷牙的，请家长配合教师正确引导幼儿刷牙。
环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放在活动室。
资料收集：准备动画表演《哎哟，牙疼》一段及搜集相关资料。
物质准备：课件制作《刷牙》乐谱、节奏谱及《刷牙》的儿歌。
②活动中的准备：牙齿模型、牙刷及多媒体。
说课稿模板幼儿园健康
说课稿模板幼儿园健康尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我说课的主题是幼儿园健康教育课程。
在开始之前，我想先强调健康教育在幼儿园教育中的重要性。
幼儿园时期是孩子身心发展的关键阶段，通过健康教育，我们不仅能够促进孩子的身体健康，还能帮助他们建立起良好的生活习惯和自我保健意识。
一、教学目标本次健康教育课程的教学目标分为三个方面：1. 知识目标：让孩子了解基本的健康知识，如个人卫生、营养饮食的重要性等。
2. 技能目标：培养孩子良好的卫生习惯，如正确洗手、刷牙的方法，以及健康饮食的选择。
3. 情感态度与价值观目标：培养孩子热爱健康生活的情感，认识到健康对自己和他人的重要性，以及尊重和照顾同伴的健康。
二、教学内容本次课程的教学内容主要包括以下几个模块：1. 个人卫生习惯：教育孩子如何正确洗手、刷牙，以及定期洗澡和理发的重要性。
2. 营养与健康饮食：介绍均衡饮食的概念，让孩子认识各种食物的营养价值，以及如何选择健康的食物。
3. 安全意识：教育孩子认识一些基本的安全知识，如交通安全、防火防溺水等。
4. 运动与休息：强调适量运动对身体健康的好处，以及保证充足休息的必要性。
三、教学方法为了更好地达到教学目标，我将采用以下教学方法：1. 游戏化教学：通过设计有趣的游戏活动，让孩子在玩乐中学习健康知识。
2. 角色扮演：让孩子模拟不同的角色，如医生、营养师等，通过扮演来体验和学习健康相关的知识。
3. 实践操作：引导孩子进行实际操作，如洗手、刷牙等，通过实践来巩固学到的技能。
4. 互动讨论：鼓励孩子提出问题，并与同伴一起讨论，培养他们的交流能力和团队合作精神。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于健康的故事或者展示相关的图片，引起孩子的兴趣，为接下来的教学内容做铺垫。
2. 新知探索（15分钟）利用多媒体教学工具，展示个人卫生和营养饮食的相关知识。
通过互动问答的方式，让孩子积极参与到学习中来。
3. 实践活动（10分钟）分组进行洗手、刷牙等个人卫生习惯的实践操作，老师巡回指导，确保每个孩子都能掌握正确的方法。
幼儿园健康活动说课稿(精选5篇)
幼儿园健康活动说课稿(精选5篇)幼儿园健康活动说课稿(精选5篇)在教学工实际的教学活动中，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于同学理解并把握系统的学问。
我们应当怎么写说课稿呢?下面我给大家带来了幼儿园健康活动说课稿，盼望大家喜爱!幼儿园健康活动说课稿（精选篇1）设计思路：虽然小班幼儿学问阅历虽然不丰富，但对四周世界布满了剧烈的奇怪心，且具有剧烈的求知欲。
因此，培育幼儿的探究精神可以从幼儿自己的身体开头。
脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观看它。
创设幼儿感爱好的嬉戏情境，让孩子熟悉脚，萌发对身体的初步爱好，是件特别有意义的事。
依据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的支配中，注意幼儿的感知体验，注意他们的感受、探究。
以嬉戏为基本活动，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观看、比较、体会任何事物都会变，从谈话、争论中引申出我们会长大，脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的喜爱与渴望之情。
活动目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
详细、明确、适合本班幼儿的目标是活动胜利的一半。
依据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我定出了一下目标：1、在活动中感知自己小脚的结构和功能，激发幼儿探究身体奥妙的爱好。
(爱好是幼儿活动的主要动力，因此，激发幼儿对活动的爱好成为首要任务)2、培育爱护脚、养成良好的清洁卫生习惯。
(培育良好的行为习惯是幼儿园健康教育的核心目标)3、初步领悟脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活及自己成长的喜爱与渴望之情。
(对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽，因此，目标不能太高)活动预备：1、爸爸妈妈、小伴侣、婴儿的图片及脚印。
2、铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。
3、磁性黑板、录音机、磁带。
4、地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;抹布若干、盆子。
活动方法：活动方法是为了实现活动目标而选择的，我依据本次活动的目标，内容还有小班幼儿的年龄特点，采纳以下方法：1、感知体验法：小班幼儿的思维以详细动作为主，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，并在各种材质的路面上行走，让幼儿详细感知，幼儿爱好黯然，且学习效率较高。
幼儿园大班健康说课稿健康小先锋
幼儿园大班健康说课稿：健康小先锋一、说课内容简介在幼儿园大班中，我们致力于培养健康小先锋，让宝宝们在健康的环境中茁壮成长。
本次说课将重点介绍园内的健康教育内容，包括饮食健康、运动锻炼、个人卫生等方面。
通过这些教育活动，帮助孩子们养成良好的健康习惯，提高他们的免疫力，从小做健康的生活先锋。
二、教育目标1.让孩子了解什么是健康，为健康制定正确的观念。
2.引导孩子养成良好的饮食习惯，培养他们对水果蔬菜的认识和喜好。
3.培养孩子热爱运动的习惯，让他们意识到运动对健康的重要性。
4.帮助孩子养成良好的个人卫生习惯，如洗手、保持身体清洁等。
5.激发孩子爱护自己身体的意识，让他们成为健康小先锋。
三、教学重点1.饮食健康：多吃水果蔬菜，少吃垃圾食品；合理搭配营养食物。
2.运动锻炼：每天至少30分钟的户外活动，增强体能。
3.个人卫生：讲究个人卫生，合理洗手、保持口腔卫生。
4.健康观念：让孩子了解健康是幸福的基础，保持乐观心态。
四、教学过程1.引言：–通过问候和简短的开场白引入话题：“大家好，今天我们要谈论健康，健康是什么？”2.饮食健康：–引导孩子们了解水果和蔬菜的好处，通过图片展示让他们认识各种蔬果。
–讲述垃圾食品对健康的危害，并提倡少吃垃圾食品的重要性。
3.运动锻炼：–引导孩子们思考什么是运动，并鼓励他们热爱户外活动。
–通过动作游戏的形式让孩子们积极参与，感受运动的乐趣。
4.个人卫生：–演示正确的洗手方法，让孩子们亲自动手洗手体验。
–强调身体卫生的重要性，比如保持口腔清洁，保持指甲整洁等。
5.健康小先锋：–结合故事或小视频，讲述成为健康小先锋的意义，让孩子们明白健康的重要性。
–鼓励孩子们在园内外都要成为健康小先锋，做身体健康的标兵。
五、教学反思通过本次健康说课，我发现孩子们对于健康问题有着浓厚的兴趣，他们在互动中积极表达自己的看法和体验。
但也注意到个别孩子在饮食和个人卫生方面仍有待加强，需要更多的引导和教育。
在未来的教学中，我将继续加强健康教育内容，通过多种形式帮助孩子们树立正确的健康观念，发展健康的生活习惯。
幼儿园大班健康领域说课稿三篇
【导语】说课就是教师⼝头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，⾯对同⾏或教研⼈员，讲述⾃⼰的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提⾼的⽬的的⼀种教学研究和师资培训的活动。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】幼⼉园⼤班健康领域说课稿 尊敬的各位评委⽼师： ××好! 我是来应聘幼⼉园教师的××号考⽣，今天我抽到的说课的题⽬是《我们的⾝体》，下⾯我将从说教材、说学情、说活动⽅法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个⽅⾯展开我的说课。
⼀、说教材 《我们的⾝体》是⼈民教育出版社幼⼉园⼤班健康领域教学活动。
《我们的⾝体》主要是介绍了⾝体的各个器官及其功能，引导幼⼉了解并爱护⾃⼰的⾝体，这符合《幼⼉园教育指导纲要》中指出的密切结合幼⼉的⽣活，进⾏安全保健教育，提⾼幼⼉⾃我保护意识的要求，因此适合⼤班教学，促进幼⼉的健康成长。
活动⽬标是教学的出发点和归宿点，对活动起着导向作⽤，根据⼤班幼⼉年龄特点及实际情况，我制定了以下三维⽬标： 1.情感⽬标：能够对⾝体感兴趣，培养其勤于锻炼、爱护⾝体的⾏为习惯。
2.认知⽬标：能够认识并描述⾝体各个部位及其功能。
3.能⼒⽬标：通过“分⾓⾊”游戏活动，发展表演能⼒和语⾔表达能⼒。
根据以上对活动⽬标的分析，我确定了本次活动的重难点： 1.活动重点：认识⾝体的各个器官的名称及功能。
2.活动难点：通过“分⾓⾊”游戏活动，发展语⾔表达能⼒及勤于锻炼的习惯。
⼆、说学情 ⼤班的幼⼉好动、好问、好奇⼼强。
这⼀阶段的幼⼉处于具体形象思维阶段，我将会借助⼈体挂图，视频等直观教具，通过“分⾓⾊，说⾝体”的游戏活动，激发幼⼉的学习兴趣，尊重幼⼉的主体地位，同时也符合了幼⼉⾝⼼发展的特点。
三、说活动⽅法 教师是活动的组织者和引导者，教师在活动开展过程中应做到⼼中有⽬标，眼中有幼⼉，时时有教育，以互动开放的理念引导幼⼉真正成为学习的主体。
幼儿园健康活动说课稿(通用3篇)
幼儿园健康活动说课稿（通用3篇）幼儿园健康活动说课稿1一、设计意图各位老师好，我是12级学前8班的__，今天我带来的说课内容是大班幼儿的一个以眼睛为主题的活动，题目叫《我会保护眼睛》。
先说说我的设计意图：《纲要》中指出："孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。
"眼睛是我们身体不可缺少的一部分，是人类智慧的窗口。
然而，许多幼儿都没有深刻意识到眼睛在我们生活和学习中的重要性。
如今由于各种原因戴眼镜的幼儿越来越多。
为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法，我设计了此次《我会保护眼睛》活动。
二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。
（认知）2、创编"眼保健操"，体验大胆表达的成功感。
（技能）3、懂得保护眼睛的重要性，掌握更多保护眼睛（视力）的知识。
（情感）活动重点：指导保护眼睛的重要性，掌握保护眼睛的方法。
活动难点：创编眼保健操。
三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：1。
经验准备：活动前带幼儿玩《捉迷藏》的游戏。
2。
物质准备：每人一面小镜子、一副自制的太阳镜，眼睛的结构图、对视力有益的食物图片、挂图《眼睛生病了》，上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。
四、教法下面说教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
本次活动中我采用了以下教学方法：①谈话法②操作法③游戏法等几种方法相结合，动静相结合。
五、学法再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①观察法②游戏法③讨论评议法④感知体验法六、活动过程本次活动五个环节：（1）黑暗体验，感受眼睛的重要性（2）初步了解眼睛的功能（3）了解眼睛各部分的名称（4）讨论学习保护眼睛的方法（5）创编"眼保健操"（一）黑暗体验，感受眼睛的重要性幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受。
幼儿园说课稿健康
幼儿园说课稿健康
一、引言
幼儿园是孩子们成长的重要阶段，健康是幼儿成长的基石。
本次说课旨在探讨
如何在幼儿园教学中注重健康教育，促进幼儿身心健康发展。
二、背景
当前，社会对幼儿健康关注度不断提高，越来越多的父母和教育工作者开始关
注幼儿园健康教育。
幼儿园作为儿童成长的第一站，如何有效地进行健康教育尤为重要。
三、健康教育内容
1.饮食健康
–合理膳食：让幼儿了解各类食物的营养成分，培养他们正确的饮食习惯。
–食品安全：教育幼儿认识食品安全的重要性，避免食品中毒等风险。
2.运动锻炼
–室内外活动：组织幼儿进行适当的室内外活动和运动，促进身体发育。
–游戏引导：通过游戏引导，让幼儿在快乐中参与体育活动，培养运动兴趣。
3.心理情感
–情感表达：引导幼儿表达情感，学会与他人相处。
–情商培养：注重幼儿情商培养，培养他们的审美与意识。
四、健康教育方法
1.生活化教育
–利用日常生活场景进行健康教育，让幼儿在生活中学习与实践。
–亲子活动：开展亲子健康活动，加强家庭和幼儿园的合作，共同促进幼儿健康成长。
2.兴趣培养
–制定丰富多彩的健康教育活动，激发幼儿的学习兴趣。
–注重个性化：根据幼儿的兴趣特点，个性化设计教育内容，激发他们的学习积极性。
五、总结
健康教育是幼儿园教育不可或缺的一环，只有注重健康教育，促进幼儿全面发展，才能真正实现幼儿园教育的目标。
希望通过本次说课，能够引起广大教育工作者对健康教育的重视，共同努力为幼儿健康成长贡献力量。
以上是我的说课稿，希望能够得到您的认可。
幼儿园小班说课稿86篇健康
幼儿园小班说课稿86篇健康第一篇：《认识食物，了解健康与营养》一、说课背景本次课程旨在引导幼儿认识不同食物，了解食物与健康的关系，培养健康饮食习惯。
二、说课目标1.能够认识几种常见食物的基本特征。
2.了解食物与健康之间的关系。
3.培养幼儿爱吃蔬菜水果、糙米面粮食的习惯。
三、说课内容本节课将通过图片、听音等方式展示不同食物，让幼儿认识食物，并通过互动讨论引导幼儿了解食物与健康的关系。
四、说课过程1.通过图片展示不同食物，引导幼儿讨论认识。
2.利用听音等方式，让幼儿了解食物的名称。
3.引导幼儿讨论各种食物对健康的作用。
4.鼓励幼儿尝试各种食物。
五、说课评价本节课通过生动有趣的方式引导幼儿认识食物，增强了他们对健康与营养的认识，促进了健康饮食习惯的养成。
……第八十六篇：《身体大保健，小手小脚说NO》一、说课背景这节课主要让幼儿了解保护身体的重要性，培养正确的个人卫生习惯。
二、说课目标1.知道保护身体的方法和重要性。
2.掌握正确的洗手、洗脸、常规保健等基本卫生知识。
三、说课内容通过讲解、展示、游戏等形式，引导幼儿认识身体保健的必要性，掌握基本卫生知识。
四、说课过程1.讲解保护身体的方法和重要性。
2.展示正确洗手、洗脸等方法。
3.进行卫生游戏，加深幼儿对卫生知识的理解。
4.鼓励幼儿在日常生活中实践正确的卫生习惯。
五、说课评价通过本节课的教学，幼儿对身体的保护和卫生习惯有了更深入的了解，同时也培养了他们自我保健的意识和能力。
……以上是86篇幼儿园小班关于健康的说课稿范例，每篇说课稿都设计了明确的背景、目标、内容、过程和评价，以期引导幼儿健康成长。
愿每位小朋友都能从这些教学中受益，拥有健康快乐的童年！。
幼儿园健康课说课
幼儿园健康课说课导言，健康是幼儿成长过程中至关重要的一个方面。
幼儿期是孩子们身体、心理发展最为敏感和关键的时期，通过科学的健康教育，可以培养孩子们正确的生活习惯，使他们在未来更好地适应社会生活。
本文将结合幼儿园健康课程的教学内容和方法，探讨如何根据幼儿的特点进行健康课说课。
第一部分：健康课的重要性。
通过健康课的学习，可以帮助孩子们树立正确的健康观念，学会保护自己的身体，养成良好的生活习惯。
健康课不仅仅是传授知识，更是引导孩子们在日常生活中自主选择健康的饮食和运动方式，养成良好的卫生习惯，保护自己不受伤害。
第二部分：幼儿园健康课程的内容1. 身体部位和功能，通过了解身体的构造和功能，可以帮助孩子们更好地保护自己的身体。
在健康课中可以通过游戏或动画等方式，教授孩子们身体各部位的名称和功能，让他们在玩乐中学习，增强记忆。
2. 饮食营养。
在幼儿园的健康课中，可以向孩子们介绍各种食物的营养价值和作用，教导他们如何搭配食物，如何选择健康的零食，培养他们的饮食自觉性。
3. 日常卫生。
在健康课中，可以教导孩子们如何洗手、刷牙、洗澡等日常卫生知识，让他们在日常生活中养成良好的卫生习惯。
4. 安全意识。
在健康课中可以通过情境教学等方式，教导孩子们如何正确使用游戏器具、过马路、避免伤害等安全知识，让他们在玩耍中学习，提高安全意识。
第三部分：幼儿园健康课的教学方法1. 寓教于乐，因此在健康课的教学中要寓教于乐，通过游戏、趣味活动等方式激发孩子们的学习兴趣，让他们在欢乐中学习健康知识。
2. 实践引导，因此在健康课教学中可以设置一些实践活动，让孩子们亲自动手，体验健康生活的乐趣，巩固所学知识。
3. 个性化教学，因此在健康课教学中应尊重每个孩子的个性特点，采用不同的教学方法，满足他们的学习需求，激发他们的学习兴趣。
结语，通过科学的教学内容和方法，可以帮助孩子们树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
幼儿园中班健康教学说课稿(共2篇)
幼儿园中班健康教学说课稿（共2篇）幼儿园中班健康教学说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以让更科学化。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是提供的幼儿园中班健康教学说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、说教材：教材分析：新纲要指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。
幼儿需要知道必要的安全知识，学会保护自己。
中班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，在平时的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最后几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动能力差的幼儿在向下跳时又有些害怕，也不懂得自我保护的方法，造成身体某些部位受伤。
因此我在中班设计了“从高处往下跳”的健康活动。
通过创设不同的难度，使不同程度的幼儿都体验到成功的喜悦，懂得从高处跳落的保护方法。
在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调节屈腿的速度和幅度，以减少对身体的震动。
有效开展幼儿的深度知觉、速度知觉、力度知觉。
桌椅是幼儿日常生活中较常接触的，本次健康活动利用桌椅作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试搭跳、搭高跳，懂得从高处跳落的自我保护方法，让幼儿在玩中学，学中玩。
同时培养幼儿勇于挑战的精神。
二、说目标：活动目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用，我根据中班幼儿年龄特点和实际情况，以布垆坶的《教育目标分类学》为依据，确立了能力、认知、情感方面的目标，本节课共设计了两个目标，1、学习寻找合适的地方并脚从高处往下跳，懂得从高处跳落的自我保护方法。
2、尝试用不同高低大小的桌椅搭高跳，培养幼儿勇于挑战的精神。
根据目标，我把重点放在懂得从高处跳落的自我保护方法。
对于中班的幼儿对于向下跳并不陌生。
我经常发现有许多幼儿从高处往下跳，但却不能很好的掌握落地的动作，不会很好的保护自己。
动作还不够熟练和巩固，在复杂的变化的'条件下，动作易变形，从而出现有些幼儿落地时脸、身体，膝盖着地，影响了跳的安全性。
幼儿园健康说课稿万能模板
幼儿园健康说课稿万能模板一、说课内容简介在幼儿园教育中，健康教育是非常重要的一环，促进儿童健康成长和素质提升。
本次说课将围绕幼儿园健康教育展开，通过多种方式引导幼儿养成良好的健康习惯，注重身心健康的培养。
二、说课目标1.了解幼儿园健康教育的重要性。
2.掌握幼儿园健康教育的具体实施方式。
3.培养幼儿的自我保护意识和健康意识。
三、说课内容1. 健康教育的重要性•意义–促进儿童全面发展。
–培养孩子健康生活的积极态度。
•内容–饮食健康。
–锻炼身体。
–个人卫生习惯。
–安全防范知识。
2. 实施方式•课堂教学–通过图画、故事等形式进行健康知识普及。
–进行健康小游戏，激发学生的学习兴趣。
•校园实践–组织体育活动，增强学生体魄。
–定期进行健康日活动，宣传健康知识。
3. 自我保护意识培养•安全知识–火灾逃生知识。
–感恩生活，保护自己的方式。
•意外预防–做好交通安全常识教育。
–预防意外伤害。
四、说课方法1.故事启发法：通过生动有趣的故事引出健康知识。
2.互动提问法：创设情境，引导幼儿思考、探究。
3.游戏体验法：融入游戏元素，提高学生的参与度。
五、说课评价1.通过本次说课，希望能让幼儿园教师更深入地了解健康教育的重要性，提高教学质量。
2.促进幼儿园健康教育工作的有效开展，为幼儿们的健康成长提供有力支持。
以上是本次幼儿园健康说课稿的内容概要，希望能够为幼儿园教育工作者提供一些参考和借鉴，让每个孩子在健康的环境中茁壮成长。
中班健康说课稿10篇
中班健康说课稿10篇中班健康说课稿【10篇】中班健康说课稿精选篇1一、说活动教材：儿童的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样。
鲜艳、美丽的彩球让孩子们着实喜爱，彩球具有颜色鲜艳，安全、耐用等特点，他们乐意用自己身体的各个部位去感知、探索彩球的多种玩法。
因此，我们把本次活动定位于健康领域，为孩子们创设了宽松自由的活动环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对体育的兴趣，孩子在体育活动中喜欢玩彩球。
在本次活动中，教师引导幼儿用多种玩法，如：抛、接、投、骑、顶、背等，发展幼儿的想象力，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。
二、说活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。
根据中班幼儿的`实际情况，制定了以下几个目标：1、能利用身体的各个部位玩彩球，培养幼儿大胆尝试、探索的能力。
2、能尝试运用辅助材料玩彩球，体验合作游戏的乐趣。
3、提高手臂力量和动作的灵活性。
重点：引导幼儿探索让彩球舞动起来的方法。
难点：根据幼儿的不同情况培养他们探索和尝试的能力。
三、说活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。
因此，我为活动做了如下准备：1、人手1-2个自制的彩球；2、利用废旧材料制作的材料宝宝如球拍等；3、简易的球网；4、活泼、愉快的音乐。
四、说教法、学法：为了突破重点和难点，我分别采用了如下的教法和学法：1、观察法：丰富幼儿的经验，让幼儿对彩球有一定的认识。
2、操作探索法：放手让幼儿自己去尝试，在实际操作中解决。
3、谈话法和讨论法：建构积极有效的师生互动、生生互动。
4、操作示范法：榜样示范，个别指导。
五、说活动过程：本次活动我根据目标的设置和重难点的选择，依次进行了如下几个环节的设计：1、以游戏的方式导入活动。
2、引导幼儿讨论用身体的各部位玩彩球，让彩球动起来的方法。
师：彩球是怎样掉到地上的？还可以用身体的哪些部位玩彩球，让彩球动起来？3、幼儿自由玩球，探索用身体各部位玩彩球，让彩球动起来的方法。
幼儿园大班健康活动教育说课稿(10篇)
幼儿园大班健康活动教育说课稿（10篇）幼儿园大班健康活动教育说课稿（10篇）大班健康活动教育说课稿应该怎么写才合适呢作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
下面是小编给大家整理的幼儿园大班健康活动教育说课稿，仅供参考希望能帮助到大家。
幼儿园大班健康活动教育说课稿篇1一、设计意图：俗话说“民以食为天”，人离不开食物，健康的身体更离不开健康的食物。
随着人民生活水平的提高，家长为孩子提供的饮食也越来越多样化，但是许多孩子却还是会挑食，因为他们不明白这些食物的营养，不知我们身体的生长发育是需要各种各样营养，为了让孩子们养成良好的饮食和卫生习惯，明白食物在体内消化吸收的过程，学习保护自己的健康，我设计了本次活动，并制定了以下的活动目标二、活动目标：1、让孩子了解人体消化食物的过程。
2、教育孩子从小养成良好的饮食卫生的习惯。
3、激发幼儿初步了解人体奥妙的兴趣。
活动重点：幼儿了解人体消化和吸收食物的过程，知道应从小养成良好的饮食卫生习惯。
活动难点：食物在人体消化和吸收的过程中各器官的顺序和在各器官时的食物变化。
三、活动准备：人体消化系统教学挂图、花生米若干、操作材料人手一份四、说教法、学法：1、教法为了有效的掌握重点，突出难点，我采用的是一种试听讲结合的方法。
教学有法，但无定法，贵在得法。
所谓试听讲做结合的方法，视就是引导幼儿去看，去观察图片，听就是倾听教师的语言启发、引导、暗示、示范，讲就是幼儿的讲，满足幼儿说的愿望。
2、学法主要采用了兴趣导学法综合活动法吸引幼儿积极主动学习，让幼儿在活动过程中全体活动-全面活动-全程活动-主动活动提高学习能力。
五、活动过程：(一)、谈话导入，品尝花生豆，通过讲述故事，让幼儿初步了解食物在身体中旅行的过程。
(约5分钟)活动开始，教师就请幼儿品尝花生豆，并创设问题情境“刚才吃到嘴里的花生豆到哪里去了”“花生豆是怎样在我们身体里面旅行的你们想知道吗教师用语言导入法一下子将幼儿带入到活动的氛围和主题中，激发幼儿探究人体奥秘的欲望，接下来老师讲述故事。
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1长期性而非突击性。
2整体性而非单项性。
3培养入学的适应性而非小学化。
4课程的基本要素？
目标，内容，组织，评价。
幼儿园课程的性质？
1幼儿园课程是终生教育的根基课程。
2幼儿园课程是基础素质教育课程。
3幼儿园课程是基础教育课程的基础部分。
4幼儿园课程是非义务教育课程。
幼儿园课程的特点？
幼儿园与家庭合作活动的原则？
1平等性原则
2整体性原则
3针对性原则4求实性原则
5娱乐性原则
如何解决分离焦虑？
1减少幼儿的依赖性。
2缩小家园生活的差异性。
3用爱心和技巧教育幼儿。
幼儿教师必备的能力？
1观察和了解幼儿的能力。
2沟通的能力。
3组织和实施教育活动的能力。
4对教育活动的反思能力。
5教育研究的能力。
3理解并遵守社会行为规范
4做力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感
5爱父母老师同伴集体家乡祖国
科学?
1对周围事物感兴趣有好奇心和求知欲
2运用各种感官，动手动脑探究问题
3能用适当的方式表达交流探索过程和结果
4从生活和游戏中。感受事物的数量关系并体验数学的重要和兴趣。
5爱护动植物，关心周围环境，有初步环保意识。
幼儿园游戏的特点？
1游戏是幼儿自主自愿的活动。
2儿童重视游戏过程非结果，无强制性的外在目的。
3游戏是充满想象和创造的活动。
4游戏有假象成分。以人待人，以物代物，情景转换。
5游戏能给儿童带来积极情感体验的活动。
6游戏是具体的活动。
幼儿园游戏的价值？
1促进体力发展。
2促智力发展。
3促创造力
4情感
5社会性(克服自我中心，培养合群行为，提高交往，发展遵守规则能力，锻炼意志。)
4观察应排除偶然性在较长时间系统反复进行
实施幼儿体育应注意的问题？
1注重幼儿身体素质的提高
2培养幼儿体育兴趣和态度
3专门体育活动与日常活动结合
4注重体育活动中教师的指导方式
实施幼儿智育途径和注意问题？
途径：
1组织多种形式的教育活动，发展智力
2创设宽容自由的环境，让幼儿自主活动。
问题：
1处理好智力与知识技能之间的关系。
1幼儿园的课程整合于一日活动之中。
2游戏是幼儿园课程的基本形式。
3以幼儿的志杰经验为基础。
选择和确定幼儿园课程的原则？
1满足幼儿全面发展的整体需要。
2符合幼儿的年龄特点。
3联系幼儿的实际生活经验与兴趣。
4适合幼儿的能力与发展需要。
课程评价的原则？
1评价应有利于改进与发展课程。
2评价中发挥教师的主体性。
①有目的，有计划的幼儿园语言教学活动是发展学前儿童言语能力的重要途径
②创设良好的语言环境，提供学前儿童交往的机会
③把言语活动贯穿于学前儿童一日活动中
学前教育的原则？
1尊重儿童人格尊严和合法权利的原则
2促进幼儿不断发展的原则
3面向全体，重视个别差异的原则
4充分利用家庭学校社会教育资源的原则
5保教合一的原则
6以游戏为基本活动的原则
7教育的活动性和直观性原则
8发挥一日活动整体性原则
运用观察法应注意的问题？
1观察前做好准备
2观察时幼儿保持自然状态
3观察记录详细准确客观
3把组织的集体活动与个人活动结合起来。
4处理好自由与纪律的关系。
5面向全体幼儿。
6保教合一，教养并重。
为什么幼儿以游戏为基本活动？
1游戏是一种主动自愿的社会性活动，是儿童获得知识的最有效手段。
2游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。
3游戏是幼儿对生长的适应，符合身心发展特点。
4游戏是幼儿的自发学习。
2重视幼儿非智力因素的培养。
3注重幼儿知识的结构化。
实施德育的途径和注意问题？
途径：
1日常生活是最基本途径。
2专门的德育活动是有效手段。
3利用游戏培养良好道德行为。
问题：
1热爱尊重幼儿。
2遵从德育规律实施德育。
3重视指导幼儿行为的技巧。
实施美育的途径和注意问题？
途径
1艺术教育是主要途径。
2幼儿的日常生活是重要途径。
②营造宽松的活动环境
③有意识支持并促进幼儿的创造性思维
④培养幼儿的好奇心和想象力
⑤蒙台梭利的感知训练与幼儿的创造力
1:学前心理学的研究原则？
①客观性原则
②发展性原则
③教育性原则
④理论与实践相结合的原则
2.学前儿童（3-6）心里发展的一般特点？
①认知活动的具体形象性
②心理活动和行为的无意性
③开始形成最初的个性倾向
4提高社区服务质量，扩大服务范围。
5提高社区居民素质，改善社区风貌。
6家庭教育是其他教育的坚实基础。
社区学前教育的意义？
1有利于在园和非在园孩子的学习。
2支持家长工作和家庭。
3促进家长参与幼儿教育和社区服务。
4提高社区服务质量，扩大服务范围。
5提高社区居民素质，改善社区风貌。
幼小衔接的意义？
1做好幼小衔接工作，是儿童身心健康发展的需要。
《指南》的核心理念?
以儿童为本，终身教育，家园共育，游戏为主
《工作规程》中幼儿园保育和教育的目标？
1促进身体正常发育，培养良好生活卫生习惯和参与体育嗯兴趣。
2发展智力，培养兴趣和求知欲及动手能力。
3萌发五爱情感，培养良好品德行为习惯和活泼开朗的性格。
4培养感受美表现美的情趣和能力。
幼儿教师对本班工作负责，只要指责有？
④开始掌握认知方法
3.学前儿童心理发展的基本趋势？
①从简单到复杂
②从具体到抽象
③从被动到主动
④从零乱到成体系
4.学前儿童心理发展过程的特点？
①高速度
②不均衡性
③整体性
④方向性和顺序性
⑤连续性和阶段性
5学前儿童心理发展不均衡性的表现？
①不同阶段发展不均衡
②不同方面发展不均衡
③不同幼儿心理发展不均衡
6.如何在实践中提高学前儿童言语能力？
5权威性和专制性
家庭教育在学前教育中的作用？
1家庭教育保证了儿童机体的正常生长发育。
2促进了儿童智力潜能的最大开发。
3促进了儿童社会化的进程。
4提高了儿童审美能力。
5为儿童未来的发展奠定了基础。
6社区学前教育的意义？
1有利于在园和非在园孩子的学习。
2支持家长工作和家庭。
3促进家长参与幼儿教育和社区服务。
1职业道德素养
2科学的儿童观和教育观
3幼儿教师的专业知识和技能。
4良好的心理素质。
5健康的身体素质。
《儿童权利公约》1989年基本原则？
1尊重儿童尊严的原则.
2尊重儿童观念与意见的原则。
3儿童利益最佳原则。
4无歧视原则。
建立良好师幼关系的策略？
1关心幼儿是基本要求。
2与幼儿经常性的平等交流。
3参与幼儿的活动。
健康?
1身体健康在集体生活中情绪安定愉快
2生活卫生习惯好，生活自理
3知道安全保健知识学习保护自己
4喜欢参加体育活动，动作协调灵活。
语言?
1乐于交谈，讲礼貌。
2注意倾听对方讲话，能理解日常用语
3能清楚说出自己想说的事
4喜欢听故事看图书
5能听懂和会说普通话
社会?
1能主动参与各项活动，有信心
2乐于交往，学习互助合作分享，有自信心。
3评价要有利于幼儿的发展。
4评价应客观与真实。
1.幼儿学习的主要特点？
①幼儿学习的主动性容易被扼杀
②幼儿学习的积极性一般从兴趣出发
③学习的无意性和内隐性（游戏）
④经验和体验作用的显著性
⑤语言指导下的直观形象性
⑥对环境的依赖性大
⑦个别差异性显著-因材施教
2.培养幼儿学习动机的有效方法？
①设置问题情境，激发幼儿的认知兴趣和求知欲
2是儿童入学适应不良现状的实践要求。
3是幼儿园教育内容和重要组成部分。
4符合世界幼儿园教育的发展潮流。
幼小衔接工作策略？
1培养幼儿对小学生活的热爱和向往。
2培养幼儿对小学生活的适应性。
3帮助幼儿做好入学前的学习准备。
幼小衔接工作的主要内容？
1进行幼儿园与小学的双向改革。
2转变观念，提高教师素质。
3结合地区特点及幼儿身心发展的个别特点，有针对性的进行幼小衔接工作。
②重视幼儿学习活动中的游戏动机
③为幼儿学习创设安全，开放，温馨的氛围
④让幼儿体验学习的成功与快乐
⑤运用适宜反馈，激发幼儿的学习动机
3.提高幼儿问题解决的措施？
①不断提高幼儿知识储备的数量和质量
②训练幼儿解决问题的方法和策略
③提供多种解决问题的机会
④培养幼儿思考问题的习惯
4.如何培养幼儿的创造性？
①创设情境，激发求知欲
1）小班（3-4）幼儿心理发展特点？
①最初的生理自理，生活目标扩大
②思维仍带有直觉行动性
③行为有强烈的情绪性
④爱模仿
2）中班（4-5）幼儿心理发展特点？
①活泼好动，爱玩会玩
②思维具有形象
③开始接受任务
④开始自己组织游戏
3）大班（5-6）幼儿心理发展特点？
①好学好问
②思维的抽象概括能力开始发展
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ③个性初步形成
(为)发展经济，一(餐厅)参安全开放。
精神环境创设方法？
1热爱儿童，尊重儿童，了解儿童，与儿童建立民主平等的关系。
2真诚相待，友好合作，为儿童做好榜样。
3教育儿童友爱互助。