《小猪变形记》教案设计
2024年幼儿园大班语言《小猪变形记》教案
2024年幼儿园大班语言《小猪变形记》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三单元《有趣的故事》，详细内容为故事《小猪变形记》。
通过讲述小猪想变成其他动物，最终认识到自己特点的故事，引导幼儿学会珍惜自己的特点。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中角色的情感变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能用自己的话讲述故事。
3. 引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，学会珍惜和欣赏自己。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中角色情感变化，培养自我认知能力。
2. 教学重点：通过故事让幼儿学会珍惜自己的特点，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪玩偶、动物头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小猪，与幼儿互动，引发幼儿兴趣。
（2）教师讲述故事《小猪变形记》，引导幼儿关注故事中小猪的情感变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿讨论故事中小猪为什么想变成其他动物。
（2）教师通过讲解，让幼儿明白每个人都有自己的特点，学会珍惜和欣赏自己。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分角色扮演故事中的角色，进行故事表演。
（2）引导幼儿用画笔和彩纸制作小猪头饰，培养动手操作能力。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何珍惜和欣赏自己的特点。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事角色：小猪、小鸟、小兔、大象等3. 教学重点：珍惜自己的特点七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小猪，并用一句话描述它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事让幼儿学会珍惜自己的特点，但在引导幼儿进行角色扮演时，部分幼儿表现不够积极，需要进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：回家后与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在课堂上的表现，并鼓励家长参与幼儿的绘画作业。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中角色情感变化，培养自我认知能力。
2024年大班语言《小猪变形记》教案+课件
2024年大班语言《小猪变形记》教案+课件一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材第三单元《有趣的童话故事》中的《小猪变形记》。
主要内容包括：阅读童话故事，理解故事情节，学习故事中的生词和短语，通过故事让幼儿感受到友谊、自信和勇敢的力量。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 能够用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿的友谊、自信和勇敢品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的生词和短语，如“奇妙”、“变幻莫测”等。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和品质教育。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小猪玩偶、生词卡片、故事书。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过讲述一个关于小猪的谜语，引导幼儿猜测，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师用PPT展示故事图片，一边讲解故事，一边引导幼儿关注故事中的生词和短语。
3. 例题讲解（5分钟）教师针对故事中的难点，进行例题讲解，帮助幼儿理解。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放生词卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固所学。
5. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿进行小组讨论，培养幼儿的语言表达能力。
6. 实践活动（10分钟）教师发放画笔、彩纸等材料，让幼儿动手制作小猪变形的创意作品。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 生词卡片：奇妙、变幻莫测、勇敢、自信、友谊3. 小猪变形图七、作业设计1. 作业题目：小猪变形记创意绘画答案：幼儿根据故事情节，发挥想象，绘制小猪变形的图画。
2. 作业题目：复述故事答案：幼儿用自己的话复述故事，家长录制视频，至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同阅读其他童话故事，培养阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的生词和短语选择。
2024年幼儿园语言绘本《小猪变形记》,+精彩教案
2024年幼儿园语言绘本《小猪变形记》，+精彩教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，提高语言理解和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创新意识，激发幼儿的创造欲望。
3. 引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，学会欣赏和接纳自己。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小猪变形的寓意，培养幼儿的自我认知能力。
重点：通过故事让幼儿学会欣赏自己，发展幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《小猪变形记》、挂图、动物头饰等。
学具：彩笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴动物头饰，模仿动物的动作和声音，引导幼儿猜测是哪种动物，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和绘本，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事中小猪变形的过程。
3. 例题讲解（5分钟）提问：小猪为什么想要变形？他变成了什么？引导幼儿思考，提高幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如果你是小猪，你想变成什么动物？为什么？引导幼儿发挥想象，进行创意表达。
5. 互动游戏（5分钟）教师分发动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 知识点：小猪变形的动物：长颈鹿、大象、袋鼠、小鸟、小鱼做自己最好七、作业设计1. 作业题目：如果你是小猪，你想变成什么动物？请画下来并简单描述。
2. 答案示例：我想变成小鸟，因为可以自由地在天空飞翔。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对幼儿的回答进行评价和指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事，进行亲子共读，提高幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励家长引导幼儿发现和欣赏自己的优点，培养幼儿的自我认知能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和引导方式4. 随堂练习的互动性和创造性5. 作业设计的针对性和答案示例6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《小猪变形记》的教学中，难点在于让幼儿理解故事中小猪变形的寓意，这需要教师通过深入浅出的讲解，引导幼儿思考背后的意义。
2024年幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用
2024年幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班绘本《小猪变形记》，主要围绕第五章《小猪变小了》和第六章《小猪变大了》展开。
详细内容包括小猪在成长过程中，因好奇心的驱使，尝试变大变小的经历，以及在这一过程中所遇到的趣味事情。
二、教学目标1. 让幼儿了解大小的概念，认识生活中大小不同的物品。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对事物变化的好奇心。
3. 教育幼儿珍惜自己的成长过程，学会关爱和尊重他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大小变化的原理，培养幼儿的观察力和想象力。
教学重点：让幼儿掌握大小的概念，学会关爱和尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、大小不同的物品（如球、玩具车等）、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的物品，引导幼儿观察并说出它们的大小。
邀请幼儿分享自己在生活中见到的大小不同的事物。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述绘本第五章《小猪变小了》和第六章《小猪变大了》的故事，引导幼儿关注小猪在大小变化过程中的心理和生理感受。
结合故事内容，讲解大小的概念，让幼儿理解大小变化的原理。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，如：“小猪为什么想变大？”“小猪变大后遇到了什么问题？”让幼儿思考和回答。
邀请幼儿在画纸上画出大小不同的物品，并用水彩笔进行涂色。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“大小排序”游戏，让幼儿将大小不同的物品按照从小到大的顺序排列。
邀请幼儿分享自己的排序结果，并说明理由。
鼓励幼儿发挥想象力，创作一个关于大小变化的故事。
六、板书设计1. 大小概念2. 小猪变形记故事梗概3. 大小排序游戏七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的大小不同的物品，并用水彩笔进行涂色。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本故事和实践操作，让幼儿掌握了大小的概念，培养了观察力和想象力。
小猪变形记教案幼儿园小猪变形记教案(4篇)
小猪变形记教案幼儿园小猪变形记教案(4篇) 关于小猪变形记教案(精)一1、读懂画面，理解故事中小猪通过转变自己形态，查找欢乐幸福的过程，感受好玩的故事情节。
2、结合白板图片，分段学习故事情节，大胆叙述小猪变形的好玩经受。
3、通过阅读，初步理解“做自己最幸福的道理”。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
1、绘本课件2、《小猪变形记》绘本一、激趣导入1、假设我们能像孙悟空一样有72变,你最想变成什么？2、有一只小猪啊,他也想变. 这是一只怎样的小猪呢？二、幼儿自主阅读，初步观赏故事内容1、师：请小朋友们轻轻地翻开图书，我们一起在书中熟悉这只小猪2、幼儿自主阅读，师巡察指导三、结合电子图片，分段学习故事第一段：变长颈鹿1、这就是我们今日要熟悉的小猪，小朋友们觉得这只小猪的心情怎么样啊？你是怎么看出来的呢？2、哟，它在路上遇到谁了？那小朋友们想一想，你有什么方法能帮忙小猪变成高高的长颈鹿呢？3、小猪踩着高跷漫步去了，走着走着遇到了斑马，小猪得意的跟斑马打招呼……他会跟斑马说些什么呢？（播放声音后，幼儿集体仿照）斑马会怎么答复他呢？其次段：变斑马1、看，他找来了什么？这一次小猪想变成谁？2、小猪给自己穿上了一件奇异的新外套，出门向大象炫耀去了……你猜他会怎样向大象炫耀呢？3、大象听了哈哈的笑了起来，他为什么要笑小猪呢？第三段：变大象1、大象刚说完，用长长的鼻子吸满了水，对准小猪“哗啦！”，你知道发生什么事了？小猪怎么样啊？2、可是还没等身上的水全干，小猪又想到了一个绝妙的好办法？这会是什么好办法呢？3、他会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特殊的地方？—鼻子长长的、耳朵大大的）第四段：变袋鼠1、失败的小猪这次会想变成谁呢？我们来看看小猪在干什么呢？2、小猪最终胜利的变成袋鼠了吗？第五段：变鹦鹉1、小猪又失败了，这次他还会有什么好办法吗？2、装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀，猴子会信任小猪的话吗？你猜猴子会怎么答复小猪？可是小猪不听小猴子的劝说，结果怎么样啊？四、回忆小猪变形的过程，结合绘本，师幼共同完整阅读。
2024年小猪变形记教案(精选
2024年小猪变形记教案(精选一、教学内容本节课选自《小学数学课程标准》二年级下册第四章《图形的变换》中的“平移与旋转”，结合“小猪变形记”情景，让学生在轻松愉快的氛围中掌握平移和旋转的概念及其在实际中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解平移和旋转的概念，能够识别并描述生活中的平移和旋转现象。
2. 培养学生动手操作、观察、思考、合作交流的能力。
3. 通过小猪变形记的情景，激发学生的学习兴趣，培养他们探究、创新的精神。
三、教学难点与重点重点：平移和旋转的概念及在实际中的应用。
难点：如何让学生在实际操作中区分平移和旋转，并能够运用到生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩具、卡片、多媒体课件、磁性黑板。
2. 学具：学生每人准备一张白纸、一支笔、一把剪刀、一张小猪卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猪玩具，展示小猪在游乐园的情景，引导学生观察并说出小猪经历的平移和旋转现象。
2. 探究新知（15分钟）（2）学生分组讨论，分享自己的观察和发现。
3. 例题讲解（15分钟）通过多媒体课件，展示生活中的平移和旋转现象，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 合作交流（5分钟）学生分组讨论，分享自己的解题过程和答案。
教师点评学生表现，强调本节课的重点和难点。
六、板书设计1. 小猪变形记——平移与旋转2. 内容：（1）平移：物体沿直线运动，任意两点间的距离和方向不变。
（2）旋转：物体围绕一个点或轴运动，运动方向发生改变。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在生活中找出至少3个平移现象和3个旋转现象，并描述它们。
（2）画出一个小猪，通过平移和旋转，让它变成一个有趣的图形。
2. 答案：（1）示例：电梯上升、拉抽屉、转动的风车、旋转木马等。
（2）学生自由发挥，画出有趣的图形。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小猪变形记的情景，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了平移和旋转的概念。
2024年大班语言小猪变形记教案精选
2024年大班语言小猪变形记教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《小猪变形记》。
详细内容包括：小猪通过奇妙的变形经历，了解各种动物的特点和生活方式；通过故事学习形容词、副词和动词的运用；培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道并理解故事中小猪变形的过程，了解各种动物的特点。
2. 学会使用故事中的形容词、副词和动词，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对自然界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用故事中的形容词、副词和动词。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、动物卡片、小猪玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猪玩偶，以谜语的形式引出课题：“一个小猪胖嘟嘟，想变样子学动物，猜猜它会变成谁？”2. 讲解故事（10分钟）通过PPT课件和故事挂图，生动形象地讲述小猪变形记的故事，引导幼儿关注故事中小猪的变化和各种动物的特点。
3. 例题讲解（5分钟）选择故事中的一个片段，讲解形容词、副词和动词的用法，如：“小猪变成了一只长颈鹿，长长的脖子让它在树上轻松吃到叶子。
”4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话描述故事中小猪变形的过程，鼓励他们使用学到的形容词、副词和动词。
5. 创作环节（10分钟）以小组为单位，让幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水创作一幅小猪变形的画作。
6. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，让其他幼儿猜猜看小猪变成了哪种动物，并对作品进行评价。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事关键词：小猪、变形、动物、形容词、副词、动词3. 小猪变形过程图解七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅小猪变形的画，并用故事中学到的形容词、副词和动词来描述它。
2. 答案示例：小猪变成了一只蝴蝶，美丽的翅膀在阳光下翩翩起舞。
幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》（精选12篇）
幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》（精选12篇）幼儿园中班语言优质课《小猪变形记》篇1活动目标：1. 理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。
2. 发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3. 有阅读图书的兴趣，从中体验：做自己，最幸福。
活动准备：1.自制大书《小猪变形记》、相应图片2.装扮动物的道具。
3.字卡“变”活动过程：一、营造氛围，走近故事。
“今天老师带来了一本有趣的大书，让我们来看一看里面有趣的故事吧！”（出示绘本封面）二、观察图片，自由讲述。
1.出示封面，根据故事题目猜测小猪变形。
“你看到了什么？”“小猪怎么了？”“这只小猪总喜欢模仿别人变来变去？”这本书的名字就叫《小猪变形记》。
2.想象自己变形的快乐。
“如果你是小猪，你想让自己变成谁（什么）呢？为什么？”3.根据自制大书画面，自由讲述并模仿动物。
（1）“这本大书里，小猪到底都变了些谁呢？我们一起来看一看！”（逐页出示5副图）（2）“谁来说说看，你觉得小猪他都变成了谁？是通过什么方法变的？它为什么要把自己装扮成别人的样子呢？”（3）“我们一起来看看小猪到底用什么方法变成长颈鹿的？”（4）“小猪踩着高跷，在路上又会遇到谁？（斑马）小猪怎么跟斑马打招呼的？听了小猪的话，斑马又会怎么说呢？”（5）播放配音“砰”的声音。
“哎呀，不好，发生什么事了？”（翻页码小猪摔倒画面）小猪摔跤以后会怎么想？（6）然后，它又要有什么新想法呢？看！它在干嘛？（翻到在刷涂料画面）它为什么要这么做？（7）它变成斑马后，又遇到谁？它们之间又会说些什么？听一听，它们到底说了什么？大象说：你马上就——猜猜小猪又怎么了？（8）播放配音“哗啦”的声音。
发生了什么事？这时，小猪又会说什么呢？小猪到底说什么呢，来听一听？（9）还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意，会是什么呢？（翻到小猪长鼻子一页）它变成什么了？又是怎么变的？（10）小猪跺跺脚又出门去了，它会在路上碰到谁？看看到底是谁呢？（袋鼠）小猪会对袋鼠说些什么？袋鼠会怎么回答呢？（11）小猪正想争辩，突然……播放“阿嚏”的声音，小猪怎么了？它打了一个大大的喷嚏会怎样？这时，小猪心里会怎么想？听一听（12）它马上又有一个好主意，这次它变出什么花样？（翻到装弹簧画面）装了弹簧的小猪会怎样出门呢？还可以说成一蹦一跳。
2024年大班语言《小猪变形记》教案
2024年大班语言《小猪变形记》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言领域教材《小猪变形记》，具体内容包括教材的第二章节“小猪变形记”及第三章节“我会变”。
第二章节通过讲述小猪通过自己的努力，变成不同动物的故事，让幼儿了解不同动物的特点。
第三章节则以“我会变”为主题，引导幼儿发挥想象，创造自己的变形故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解不同动物的特点；2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力；3. 培养幼儿合作、分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小猪变形的过程，并能用自己的话进行描述。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物卡片、变形小猪玩具；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示变形小猪玩具，引发幼儿兴趣，邀请幼儿猜测小猪会变成哪些动物。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图讲述故事，引导幼儿关注故事中小猪变形的过程，让幼儿了解不同动物的特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的两个变形场景，引导幼儿用自己的话描述变形过程。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发动物卡片，让幼儿挑选自己喜欢的动物，与小伙伴合作，用自己的话描述变形过程。
5. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿发挥想象，创造自己的变形故事，并用画笔、剪刀、胶水等材料制作故事卡片。
6. 分享展示（5分钟）各小组分享自己的变形故事，教师给予鼓励和评价。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调语言表达和想象力的重要性。
六、板书设计1. 故事小猪变形记2. 故事挂图：展示故事中的主要场景和动物3. 变形过程：用简洁的词语描述小猪的变形过程七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和文字，创作一个属于自己的变形故事。
2. 答案示例：小猪变成了一只蝴蝶，它有五彩斑斓的翅膀，飞舞在花丛中。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力和想象力进行评价，为下一节课做好准备。
2024年中班小猪变形记教案(精选5篇
2024年中班小猪变形记教案(精选5篇一、教学内容本教案选自2024年中班教材《小猪变形记》，具体章节为第三章“认识图形”和第四章“简单变换”。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形；学习图形的简单变换，如平移、旋转等。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本图形，并能识别生活中常见的图形。
2. 培养学生运用图形进行创意表达的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生合作、探究、表达的能力，提高学生的动手操作和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识基本图形，掌握图形的简单变换。
难点：运用图形进行创意表达，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、图形模型、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学具：学生用书、练习册、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小猪变形的动画，引导学生观察并说出小猪变成的图形。
2. 教学基本图形（10分钟）（1）教师展示圆形、正方形、三角形等图形卡片，引导学生认识并说出名称。
（2）学生动手操作，用彩纸剪出各种图形，加深对图形的认识。
3. 图形变换（10分钟）（1）教师讲解图形的平移、旋转等变换，并举例说明。
（2）学生分组讨论，探究图形变换的规律。
（3）学生动手操作，将剪出的图形进行变换，创作出有趣的作品。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并说出图形变换的方法。
（2）学生独立思考，尝试解答例题。
（3）教师讲解解答方法，学生跟随讲解进行操作。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上的图形变换题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 板书内容：（1）基本图形：圆形、正方形、三角形（2）图形变换：平移、旋转七、作业设计1. 作业题目：请运用所学图形，创作一幅有趣的画作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标，学生对图形的认识和变换掌握得如何，教学过程中是否注重学生的动手操作和合作探究。
《小猪变形记》教学设计（精选12篇）
《小猪变形记》教学设计（精选12篇）《小猪变形记》篇1活动目的：1.看看说说中理解故事内容，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的心理变化。
2.感受幽默的故事情节，懂得不盲目模仿别人，每个人都有自己的优点，激发幼儿喜欢自己的情感。
活动准备：《小猪变形记》PPT活动过程：一、谈话导入，启发幼儿阅读故事的兴趣。
1.出示图片"森林"，观察各种小动物。
师：老师带你们去绿色的大自然看看动物朋友，你喜欢谁？说出喜欢的理由！2.师：可是有一只小动物，正在大树底下不开心，我们来看看它是谁？让我们一起来听听小猪的心里话，它为什么不喜欢自己？小结：它再也不想做猪了，它决定改变自己，去变形，变成其他的动物，我们一起去看看它今天的变形成功吗？二、结合图片分段讲述故事，理解故事情节。
1.出示"小猪变斑马"图。
师：它想变成谁？为什么要变成斑马？接下来会发生什么？2.出示"小猪变大象"图。
师：小猪变斑马不成功，它还是没发现自己可爱，它想变成谁？它变大象会成功吗？3.出示“小猪变袋鼠”图。
师：小猪走呀走，他遇到谁？它想变袋鼠，它想学袋鼠的什么？4.引出"变小鸟"图，了解小猪变成小鸟的过程，猜测小猪是否成功。
师：它看到天上自由飞翔的小鸟，它说：我就变小鸟吧！引导幼儿说出："如果……就……"（如果我会飞，我就可以和白云一起玩耍）师：它是怎么变小鸟的？它成功了吗？5.引出“小猪滚泥潭”图。
师：最后怎么样了？还想变形吗？猪朋友告诉它什么，让小猪一下开心起来了？三、引出故事名字。
师：故事的名字就叫小猪变形记。
那小朋友们还记得，小猪今天经历了几个变形的过程？四、情感迁移与拓展。
1.展示“喜欢自己”与“不喜欢自己”的调查结果。
师：小猪是后来喜欢自己了吗？为什么？可是根据老师的调查，有些小朋友也不喜欢自己，我们来看看调查结果。
2.请不喜欢自己的小朋友说说为什么不太喜欢自己，请其他幼儿把这个小朋友当作宝藏来发现他的优点，改变他不喜欢自己的想法。
《小猪变形记》教学设计（通用13篇）
《小猪变形记》教学设计（通用13篇）《小猪变形记》篇1活动目标：1、学习阅读图画书，能仔细观察图片并用简洁的语言进行描述。
2、认识自己，懂得欣赏自己，理解“做自己才最快乐”。
3、理解词：炫耀活动准备：1、小猪手偶一个2、ppt《小猪变形记》活动过程：一、导入（出示小猪手偶）今天赵老师请来了一位小客人，是谁呀？请幼儿跟小猪打招呼。
在你的印象里小猪怎样的？它最喜欢做什么事？二、ppt演示第一部分“学长颈鹿”1、第一幅可今天这只小猪他快乐吗？为什么？2、第二幅于是小猪跑了出去，他碰到了谁？发生了什么事？他的表情怎么样？在想什么？小猪在想什么？3、第三幅小猪在干什么？他要学谁？4、第四幅小猪路上遇见了谁？在干嘛？你是怎么看出来的呢？他们在聊些什么？5、第五幅发生了什么事？师：看来长颈鹿的生活不适合我，我要去找更刺激的探险。
这回小猪想到了什么好主意呢？三、ppt演示“学斑马”1、第六幅小猪在干什么？它会顺利吗？2、第七幅它们在干什么？你是怎么看出来的。
它是怎么跟大象炫耀的？（理解“炫耀”：觉得自己做得很棒，于是向别人夸奖自己）教师完整讲述四、ppt演示学大象（多幅同时出示）它在学谁？是怎么学的？小猪向袋鼠怎么炫耀自己？它成功了吗？（请你用简单的话完整地回答吗？）五、幼儿自主阅读图画书小猪又打算学谁了呢？它是怎么学的？（小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。
小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高”。
“你不是袋鼠”鹦鹉尖叫着说，“你只是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你也跳得不高。
”鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。
他跳得越来越高，越来越高。
）六、师幼共同阅读——ppt（学袋鼠、学鹦鹉）七、阅读小结——做自己最快乐八、集体完整阅读欣赏图画书《小猪变形记》，介绍封面、封底、环衬、扉页等。
说案：一、设计意图认识绘本，最早06学年刘设珍老师介绍彭懿箸的《图画书》，了解了一些早期阅读的书，但只当是亲子阅读的一系列作品，并没有深入了解。
小猪变形记教案12篇(《小猪变形记》教学设计)
小猪变形记教案12篇(《小猪变形记》教学设计)下面是分享的小猪变形记教案12篇(《小猪变形记》教学设计)，供大家参阅。
小猪变形记教案1教学目标：1、借助《小猪变形记》绘本的情境，激发想象兴趣，让学生用自己的话表达自己的想法。
2、指导学生看图说话，看清楚，想明白，按一定顺序，用一段通顺的话来表达自己的所思所感3、在阅读中懂得：做自己，最幸福。
引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
教学重点、难点：1、激发想象兴趣，让学生乐于用自己的话表达自己的想法；培养学生的写话兴趣及求异思维。
2、在阅读中懂得：做自己，最幸福。
引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
教学过程：一、情境猜想，激趣表达1、小朋友，你最喜欢什么小动物？为什么？2.今天聂老师就把这只小猪变进了一本与众不同的书里——出示书（ppt）电子书《小猪变形记》，对，这本书就是叫《小猪变形记》，我们来一起读读这本书的名字，读完后，你有什么问题想问吗？（你猜猜这本书会写什么？）预设：生：1、会写小猪为什么变形（你真会猜想）2、小猪怎么变形、3、变形后会怎样（师相机板书）师：有这么多孩子还有问题，你们想知道的问题这本书一定都会告诉你们，那我们一起去阅读这本书，一起走进小猪。
二、情境体验，习得方法（一）阅读小猪的“第一变”后，进行说话练习1】为什么变1、师：很久很久以前，有一只小猪，生活得很幸福。
每天都吃得饱饱的，躺在树下晒太阳，可是日子老这么过下去，小猪开始觉得无聊了。
有一天，小猪觉得特别特别的无聊。
1）师：“真烦。
”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！”小猪为什么会这么烦？（指导学生读好这句话：厌倦了做小猪、非常无聊、没有认识到自己的长处）原来小猪想——变呀，他后来真的会变了吗？都变成了谁？想知道吗？2】变成什么（用句式规范表达）师：他走呀走，来到路边，他停住了脚，快看看他碰上了谁！（故作神秘）课件出示图2生：长颈鹿2、师：孩子们，请你再仔细看看图，你看到了什么？生：汇报师：我们再仔细看看这只小猪是什么表现？它露出什么样的眼神啊？3、师：假如你就是此时的小猪，看到这些的时候，你心里会想：哇！——（指名3-4人）说，（引导学生体会小猪的心理活动）生：长颈鹿的脖子真长啊！长颈鹿的个子真高呀！（一抬头就能迟到树上的叶子。
2024年大班语言《小猪变形记》教案+课件
2024年大班语言《小猪变形记》教案+课件一、教学内容本节课选自2024年大班语言领域教材《小猪变形记》，涉及第3章《有趣的动物故事》中的第2节《小猪变形记》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力；通过小猪变形的故事，引导幼儿认识到自我认知和自我价值的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《小猪变形记》的主要情节，掌握故事中的新词汇。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿自我认知和自我价值的观念，懂得珍惜自己的特点。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解自我认知和自我价值的重要性。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记课件、故事图片、动物头饰。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）播放课件，结合故事图片，详细讲解故事《小猪变形记》。
3. 例题讲解（5分钟）指导幼儿学习故事中的新词汇，如“变形”、“自我认知”等，并进行造句。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，用新学的词汇进行故事复述，鼓励幼儿发挥想象力，用自己的话表达。
5. 互动环节（10分钟）教师提问，引导幼儿回答，加深对故事情节的理解，讨论小猪变形的原因和结果。
6. 创作环节（10分钟）让幼儿在画纸上用水彩笔描绘自己心中的小猪变形形象，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 新词汇：变形、自我认知、想象力3. 故事道理：珍惜自己的特点，认识到自我价值七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人复述故事《小猪变形记》，并用水彩笔描绘自己心中的小猪变形形象。
2. 答案：见附件（故事简述及绘画示例）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿家长参与，与幼儿一起进行家庭故事创作，提高幼儿的语言表达能力，增进亲子关系。
绘本教案《小猪变形记》
绘本教案《小猪变形记》绘本教案《小猪变形记》（通用10篇）绘本教案《小猪变形记》篇1活动目标：1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己，最幸福的道理。
活动准备：PPT课件活动过程：一、谈话激趣1.引出小猪：说说小朋友们都喜欢什么小动物今天也来了一只小客人，来和我们一起做游戏，看看是谁来啦，来和小猪打一下招呼观察一下猜猜这只小猪的心情是怎样的呢？从哪里看出来小猪的心情的呢？（表情）“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”二、看看讲讲1.变成长颈鹿（重点：长长的腿）（1）小猪就跑出去找了，跑到树下，看到了什么？怎么看出来的呢？“嗨，长颈鹿，你的脖子好长啊，我真羡慕你啊”小猪想我也长像颈鹿一样有那么长的脖子就好了，小猪想了一个什么好办法，也能吃到树上的叶子呢？（2）他做了什么好玩的事呀？师：小猪把细细长长的高跷当作腿，踩着高跷就长高了，就变成长颈鹿了，真有趣呀！2.变成斑马（重点：黑白相间的条形花纹）（1）小猪踩着高跷继续往前走，走着走着，又碰到了谁？“嗨，下面的那位，！我是一只了不起的长颈鹿”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。
”小猪气呼呼地走开了，但是没多久……“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。
我要去寻找更刺激的探险！”（2）他看到斑马在草地上奔跑，哇，他好羡慕斑马呀！它想：斑马真厉害。
忽然它眼珠子骨碌一转，又有主意了。
它有什么主意了？（变斑马）斑马有什么与众不同的地方呢？哪些动物身上有条纹呢？（比较长颈鹿和斑马身上花纹的不同。
）生活中还见过哪些地方有条纹呢（斑马线）（3）你们觉得小猪它会怎么变斑马呀？有什么好主意呢？小结：小猪用了你们的好方法，在身上画上了颜料，穿上了一件一条一条黑白相间的服装。
瞧，小猪真的觉得自己变成了斑马了呢。
中班语言：《小猪变形记》教案3篇
中班语言：《小猪变形记》教案3篇中班语言：《小猪变形记》教案1一、活动目标：1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历，进行合作给故事情节排序。
3、理解做自己，最幸福的道理。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
二、活动准备：1、材料准备：手指操音乐：鸡蛋咕噜噜(引导幼儿积极参与讲述和良好的倾听); 《小猪变形记》ppt;各个情节图片2、经验准备：幼儿对各种动物的外形特点有一定的了解。
教学重点：理解故事情节以及内容、了解故事含义教学难点：知道每个人拥有自己的特点，学会欣赏自己。
三、活动过程：(一)、调整课堂秩序，激趣导入1、小朋友们，请把你们干净的小手伸出来，我们一起来做你们最爱的手指操《鸡蛋咕噜噜》2、今天我们的课堂上来了一位小客人，让我们猜猜他是谁，请大家听谜语：嘴长耳朵大，一条小尾巴，光吃不劳动，饱了就睡下。
(打一动物：小猪)3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小猪有翅膀;字变形了………)这几个变形的字你们认识吗?这是这本书的题目叫"小猪变形记"。
(二)、阅读欣赏故事(1)引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么?你猜它心里在想什么?请你学学小猪无聊的样子。
(2)小猪碰到了谁?长颈鹿在干什么?小猪心里会怎么想?(3)小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢?现在的心情怎么样?(4)小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。
它会跟斑马说什么呢?斑马又会怎么说?(5)小猪怎么了?你觉得小猪适合做长颈鹿吗?没关系，小猪又有了好主意。
它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢?(6)小猪斑马又遇到了谁?大象在干什么呢?小猪会对大象说什么?大象会怎么回答它?又会做什么呢?(7)大象说完，哗啦!就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁?为什么小猪会想变大象?(8)它会怎么变大象?(9)大胆想象小猪的变形经历(1)如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢?为什么?它会怎么变呢?请你猜一猜。
2024年《小猪变形记》大班教案
《小猪变形记》大班教案一、教学目标1.让孩子们通过故事《小猪变形记》了解自我认知的重要性。
2.培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
3.帮助孩子们学会面对困难时，勇敢尝试、自信坚持的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受小猪变形过程中的心理变化。
2.教学难点：引导孩子们从故事中学会自我认知，勇敢尝试。
三、教学准备1.教学材料：《小猪变形记》绘本、PPT、画笔、颜料、画纸等。
2.教学环境：宽敞的教室，布置成小猪变形的场景。
四、教学过程1.导入（1）教师出示《小猪变形记》绘本，引导孩子们关注封面，提问：“你们看到了什么？小猪为什么变形？”2.故事讲解（1）教师讲述《小猪变形记》故事，引导孩子们关注小猪变形的过程及心理变化。
（2）教师通过PPT展示故事中的关键场景，让孩子们更好地理解故事内容。
3.故事讨论（1）教师提问：“小猪为什么想要变形？它变形后遇到了哪些困难？”（2）教师引导孩子们从故事中找出小猪勇敢尝试、自信坚持的品质。
4.情景体验（1）教师将孩子们分成若干小组，每组选择一种小猪变形的角色，进行角色扮演。
（2）教师观察孩子们的表现，引导他们用语言、动作、表情等方式表达角色的心理变化。
5.创意绘画（1）教师发放画笔、颜料、画纸，让孩子们绘制自己心中的小猪变形故事。
（2）教师巡回指导，鼓励孩子们发挥想象力，创作出富有创意的作品。
（1）教师邀请孩子们分享自己的绘画作品，引导他们讲述作品中小猪变形的故事。
五、教学反思本次教学活动通过故事讲解、情景体验、创意绘画等多种形式，让孩子们充分参与其中，激发了他们的观察力、想象力和创造力。
在活动中，孩子们能够理解故事内容，感受小猪变形过程中的心理变化，并学会从故事中汲取勇敢尝试、自信坚持的品质。
同时，教师应关注每个孩子的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们更好地完成教学任务。
在教学过程中，教师要注意引导孩子们关注细节，培养他们的观察力。
例如，在讲解故事时，教师可以提问：“小猪变形后，你们发现它有什么变化？”在情景体验环节，教师可以引导孩子们关注角色的心理变化，提问：“你们觉得小猪在变形过程中，心里是怎么想的？”这样既能让孩子们更好地理解故事，也能培养他们的观察力。
2024年中班小猪变形记教案(精选5篇
2024年中班小猪变形记教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年中班教材第四章《有趣的形状》，详细内容为小猪变形记。
通过故事、观察和操作，让幼儿了解和掌握平面图形的变换，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小猪变形的过程，认识各种平面图形，并能正确命名。
2. 培养幼儿通过观察、思考和动手操作，解决图形变换问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形变换的方法和技巧。
教学重点：认识各种平面图形，掌握图形变换的基本原理。
四、教具与学具准备教具：小猪变形故事书、图形卡片、磁性黑板、磁性图形贴纸。
学具：剪刀、彩纸、胶棒、图形模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述小猪变形的故事，引导幼儿关注故事中的图形变换。
（2）邀请幼儿分享自己熟悉的图形变换故事。
2. 图形认知（5分钟）（1）教师展示图形卡片，让幼儿说出图形的名称。
（2）教师发放图形模板，让幼儿动手操作，巩固对图形的认知。
3. 图形变换（10分钟）（1）教师演示图形变换的方法，如平移、旋转、翻转等。
（2）幼儿分组进行图形变换练习，互相交流心得。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并思考如何进行图形变换。
（2）教师逐步讲解解题过程，让幼儿跟随操作。
5. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿独立完成随堂练习题，教师巡回指导。
（2）教师挑选部分幼儿的作品进行展示，给予表扬和鼓励。
6. 团队合作（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种图形变换方法，共同完成一幅作品。
（2）教师组织展示活动，让幼儿分享自己的创作过程和心得。
六、板书设计1. 在黑板上贴上各种平面图形，并标明名称。
2. 示例图形变换过程，用不同颜色的粉笔标注变换方法。
七、作业设计1. 作业题目：用所学的图形变换方法，为小猪设计一个有趣的形象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长共同完成一幅创意图形变换作品，增强亲子互动。
2024年大班语言教案《小猪变形记》含教学反思
2024年大班语言教案《小猪变形记》含教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《小猪变形记》。
通过该故事，引导学生了解形态变化所带来的奇妙经历，激发学生对语言表达和想象力的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《小猪变形记》的基本情节，理解故事寓意。
2. 培养学生运用语言描述事物变化的能力，提高表达清晰、连贯的语言表达能力。
3. 激发学生的想象力，培养创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：运用语言描述事物变化，理解故事寓意。
教学重点：掌握故事情节，培养学生的表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、小猪手偶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用故事课件展示小猪变形的过程，引导学生关注故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）详细讲解故事《小猪变形记》，让学生了解故事情节，关注小猪在变形过程中的心理变化。
3. 例题讲解（5分钟）拿出小猪手偶，现场演示小猪变形的过程，引导学生运用语言描述。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选一个代表上台，用语言描述小猪变形的过程，其他同学进行评价。
5. 小结与讨论（10分钟）6. 创作环节（10分钟）学生根据故事内容，动手制作一幅小猪变形的画，培养动手操作能力。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，其他同学进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事情节：小猪变形的过程及心理变化七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出小猪变形的过程，并用自己的语言描述。
2. 答案示例：小猪在故事中变成了小鸟、小鱼和蝴蝶，它通过不断尝试，最终找到了属于自己的幸福。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注学生对故事情节的理解，培养他们的表达能力和想象力。
2. 拓展延伸：引导学生思考，如果自己是小猪，还会变成哪些动物？激发学生的创新思维。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解环节3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：运用语言描述事物变化，理解故事寓意。
幼儿园语言绘本《小猪变形记》,+优质教案
幼儿园语言绘本《小猪变形记》，+优质教案《小猪变形记》优质教案一、教学内容1. 小猪变成长颈鹿2. 小猪变成斑马3. 小猪变成大象4. 小猪变成袋鼠5. 小猪发现自己二、教学目标1. 让学生解故事主要情节，理解小猪变形过程。
2. 培养学生想象力，激发他们创造性地表达自己。
3. 培养学生懂得珍惜自己特点，树立自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小猪变形原因和过程，培养学生珍惜自己特点。
2. 教学重点：通过故事，激发学生想象力和创造能力，培养表达自我能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、挂图、卡片、磁性教具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性教具展示小猪形象，引导学生观察：“小朋友们，你们看，这是谁？它长得什样子？”从而引出故事主题。
2. 例题讲解（1）讲述小猪变成长颈鹿过程，引导学生理解小猪变形原因。
（2）展示挂图，让学生观察小猪变成斑马、大象、袋鼠过程，引导学生发挥想象力。
（3）通过故事，让学生理解小猪最终发现自己特点过程。
3. 随堂练习（1）让学生用彩笔在画纸上画出自己喜欢小动物形象。
（2）引导学生用语言描述自己画小动物，培养表达自我能力。
4. 分组讨论（1）小猪为什想变成其他动物？（2）小猪最终为什找到自己？让学生分享自己画作和讨论成果，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 故事主题：《小猪变形记》2. 小猪变形过程：长颈鹿→ 斑马→ 大象→ 袋鼠3. 教学重点：想象力、创造能力、表达自我七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们用自己话讲述《小猪变形记》故事。
（2）画出你喜欢小动物，并用语言描述它特点。
2. 答案：（1）故事讲述：略（2）画作描述：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课教学，观察学生对故事情节理解程度，以及他们在绘画和表达过程中表现。
2. 拓展延伸（1）引导学生思考：你最喜欢哪个动物？为什？（2）鼓励学生发挥想象力，创作一个属于自己变形故事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绘本故事《小猪变形记》教案设计
讲授老师：罗玉娇
培养学生的观察力。
培养学生的思考力和想象力。
培养学生说故事的能力。
培养学生专著聆听的能力。
培养学生有条理地表达所见、所想和所感。
培养学生的观察体会人物表情和感受
第一课时目标：
1、学习如何观察封面，能完整的描述出所看到内容。
2、能根据在封面上看到的资料，想象故事内容。
3、培养学生专注聆听的习惯，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣。
4、在阅读中懂得：做自己，最幸福。
引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
第二课时目标：
1、回顾《小猪变形记》的主要内容
2、培养学生表达自己的感情。
3、培养学生的肢体语言能力
4、鼓励学生充分锻炼自己的胆量，上台演一演，金波把它翻译成了中文，他还给这本《小猪变形记》配了一首诗
第三课时目标：
1、欣赏金子美玲的《我和小鸟和铃铛》，体会我们不一样，我们都很棒
2、积极动脑，创作作品
3、把故事讲给父母听。