中班早期阅读教案：小猪变形记
2024年中班语言教案小猪变形记(精选
2024年中班语言教案小猪变形记(精选记）一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言拓展阅读》第四章，详细内容为《小猪变形记》。
故事讲述了小猪通过变换形态，最终找到真正自我的有趣经历。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述小猪的变化过程。
3. 引导幼儿从故事中体会到自我认知和自信的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达小猪的变化过程。
2. 教学重点：理解故事主题，培养幼儿的自我认知和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪玩偶、各种形态的小猪卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小猪玩偶，引导幼儿描述小猪的外貌特征，进而引出故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示，详细讲解故事内容，引导幼儿关注小猪的变化过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示各种形态的小猪卡片，引导幼儿用完整的句子描述小猪的变化。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、水彩笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的小猪形象，并分享给同伴。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论故事主题，引导幼儿从故事中体会到自我认知和自信的重要性。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 小猪变化过程：小猪→ 长颈鹿→ 猫头鹰→ 恐龙→ 小猪3. 教学重点：自我认知、自信七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔描绘出小猪的变化过程，并用完整的句子描述。
2. 答案：示例：小猪先变成了长颈鹿，然后变成了猫头鹰，接着变成了恐龙，又变回了小猪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的语言表达和绘画能力进行评价，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿开展“我喜欢的动物”主题活动，让幼儿了解各种动物的特点。
（2）开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成课后作业。
幼儿园中班语言精品教案《小猪变形记》含反思
幼儿园中班语言精品教案《小猪变形记》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园主题活动指导手册》中“有趣动物”章节，详细内容为小猪变形故事。
通过故事让幼儿解小猪如何通过变形成为其他动物，以及变形后所遇到趣事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事趣味性。
2. 培养幼儿想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小猪变形过程，并能用自己语言描述。
2. 教学重点：培养幼儿想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形故事课件、动物图片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种动物图片，让幼儿说出自己认识动物，为新课学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）讲解小猪变形故事，引导幼儿关注故事中小猪变形过程和趣事。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是一只小猪，你想变成什动物？为什？4. 小组分享（5分钟）每组派一名代表分享自己想法，其他组员进行补充。
6. 语言表达训练（10分钟）让幼儿用自己语言描述小猪变形过程，并鼓励他们大胆地说出来。
六、板书设计1. 小猪变形故事脉络图。
2. 小猪变形动物图片。
3. 幼儿分享变形想法。
七、作业设计1. 作业题目：如果你是一只小猪，你想变成什动物？为什？答案：略。
2. 家庭作业：与家长一起完成一幅关于小猪变形画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸下一节课将继续探讨其他动物特点，引导幼儿观察和描述动物，提高他们观察力和表达能力。
同时，结合家庭作业，让幼儿在家长陪伴下，深入解各种动物，培养他们关爱动物、保护环境意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 语言表达训练4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为确保幼儿对本节课产生浓厚兴趣，实践情景引入环节至关重要。
我通过展示生动有趣动物图片，让幼儿积极参与，主动说出自己认识动物。
2024年幼儿园中班语言课教案《小猪变形记》
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用简单的语言描述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对语言的兴趣。
二、教学内容：1. 故事《小猪变形记》的阅读与理解。
2. 角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感。
3. 通过对故事的讨论，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，能够用简单的语言描述故事的主要情节。
2. 教学难点：培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿能够创造性地进行角色扮演。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小猪变形记》。
2. 角色头饰。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色，引发幼儿的兴趣。
2. 故事阅读：教师带领幼儿一起阅读故事，让幼儿理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 故事讨论：教师引导幼儿对故事进行讨论，让幼儿用简单的语言描述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
5. 创作活动：教师组织幼儿进行创作活动，如绘画、手工制作等，让幼儿通过对故事的再创作，进一步理解故事，培养幼儿的想象力和创造力。
6. 总结：教师对本次活动进行小结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的参与程度，以及他们对故事内容的理解程度。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，包括他们的语言表达能力、情感表现和创造力。
3. 通过对幼儿在创作活动中的作品进行观察和评价，了解他们对故事的理解和创造力的发展。
七、教学延伸活动：1. 让幼儿回家后，与家长一起创作一个关于小猪变形的故事，可以是绘画、手工制作或写作的形式。
2. 组织一个故事表演活动，让幼儿选择自己喜欢的故事角色进行表演。
八、教学反思：在教学活动结束后，教师应进行教学反思，思考教学活动的效果，幼儿的反应以及教学中可能存在的问题。
中班语言《小猪变形记》教案
中班语言《小猪变形记》教案1. 教学目标•培养幼儿对于动物的认知能力•提高幼儿的语言表达和听说能力•培养幼儿的想象力和创造力•学习通过故事表达自己的情感和思想2. 教学内容•《小猪变形记》故事•动物的名称和特征的认知•使用简单的句子和词汇表达观点和情感3. 教学准备•《小猪变形记》绘本•动物图片和卡片•彩色纸、颜色笔4. 教学步骤第一步: 引入故事1.展示《小猪变形记》绘本的封面，询问学生是否看过这本书，并鼓励他们分享自己对这本书的了解。
2.简要介绍故事内容，提问幼儿对于故事中的小猪和其他动物是否感兴趣。
第二步: 认知动物名称和特征1.使用图片和卡片的方式，引导幼儿认知书中出现的动物，如小猪、小鸟、小狗等。
2.通过观察动物图片，让幼儿描述每种动物的特征，如颜色、形状、声音等。
第三步: 朗读故事及互动讨论1.从绘本中选择几个重要的情节，适当翻译成幼儿能理解的语言。
2.朗读故事，同时使用手势和面部表情引起幼儿的兴趣。
3.在朗读过程中，提问幼儿关于故事情节和动物的问题，鼓励他们回答并表达自己的观点。
第四步: 绘画与创作1.告诉幼儿他们将要参与一个有趣的活动，让他们用想象力想象小猪会是什么样子。
2.给每个幼儿发纸和颜色笔，让他们根据自己的想象画出一只自己心目中的小猪。
3.鼓励幼儿在画中加入他们认为合适的特征，如颜色、形状等。
第五步: 分享并表达观点1.让每个幼儿拿着自己画好的小猪，站到前面，轮流向大家展示自己的作品，并描述他们画的小猪的样子和特征。
2.鼓励其他幼儿提问和评论，根据幼儿的回答展开互动讨论。
第六步: 教学反思和总结1.教师引导幼儿总结今天学到的内容，回顾故事中的动物名称和特征，询问幼儿对于故事的理解和感受。
2.教师鼓励幼儿在反思中表达自己的观点和想法，提高他们的语言表达能力。
5. 教学延伸•在故事结束后，鼓励幼儿用简短的句子或画面来编写和表达他们对于这个故事的另外一个结局。
•制作一本小猪相关的手工艺品，如折纸小猪、小猪面具等，作为教学的延伸活动。
中班小猪变形记教案
中班小猪变形记教案中班小猪变形记教案(15篇)中班小猪变形记教案1目标：1、理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、有阅读图书的兴趣，掌握一些看书的基本技能。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
准备：小猪手偶、自制《小猪变形记》ppt、绘本人手一本活动重点：引导幼儿积极参与讲述，培养良好的倾听、阅读能力。
活动难点：能抓住故事的教育点，激发幼儿对倾听、讲述的兴趣。
过程：一、熟悉主人公，启发想象1、出示小猪指偶，引导幼儿和小猪问好。
2、看P2图。
今天，小猪怎么了？引导幼儿说说小猪会在想什么？师：小猪觉得做小猪一点也没劲，如果我能变成其他的动物就好了，你们猜猜它会变成谁？二、观察图片，感受变形的.快乐。
1、小猪变成了谁？出示P4图，引导幼儿猜测小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p8图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p12图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p16图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示P20图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
2、引出故事题目“小猪一会变长颈鹿一会变袋鼠他变来变去，其中还发生了很多有趣的故事，今天老师给小朋友带来了一本书：这本书的名字就叫《小猪变形记》。
三、自主欣赏绘本《小猪变形记》师：你们想知道小猪变成其他动物后，发生了什么有趣的事情吗？答案都在这本书里面，大家要仔细地看哦，看的时候要安静，一页一页的看，自己动脑筋。
等会把你发现的有趣事情讲给大家听。
1、幼儿自主看书。
教师引导幼儿养成正确的看书方法和习惯。
2、引导幼儿说说自己的发现请个别幼儿讲述自己对图书的理解和发现，引导其他幼儿认真倾听。
四、完整阅读故事ppt，感受故事的幽默诙谐结合ppt教师完整讲述故事一遍提问：最后小猪觉得什么是最开心? 引发幼儿懂得做自己最快乐。
中班,绘本教案,小猪变形记
中班，绘本教案，小猪变形记一、教学内容《小猪变形记》选自幼儿绘本教材第四章，内容围绕一只小猪梦想变成其他动物，历经波折后认识到自我价值的故事。
详细内容包括：小猪变形的原因、变形过程中的趣事、小猪最终找到自信和快乐的过程。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，培养他们的阅读兴趣和想象力。
2. 培养幼儿自我认知和自信心，让他们懂得珍惜自己的特点。
3. 培养幼儿与人分享、交流的能力，提高他们的表达和沟通技巧。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小猪在变形过程中遇到的问题，以及如何克服这些问题。
重点：培养幼儿的自我认知和自信心，让他们学会珍惜自己的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记绘本、挂图、动物角色扮演道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、贴纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：老师以故事角色扮演的形式，引入小猪变形的故事，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿参与动物角色扮演，让他们在游戏中体验不同动物的特点。
2. 例题讲解（10分钟）：老师展示绘本，引导幼儿观察小猪变形的过程，讲解故事内容。
分析小猪变形的原因，讨论小猪在变形过程中遇到的问题和解决办法。
3. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组，每组根据故事内容创作一幅画，展示小猪变形的过程。
老师巡回指导，帮助幼儿完成作品，引导他们表达自己的想法。
4. 分享交流（10分钟）：每组幼儿分享自己的作品，讲述小猪变形的故事。
老师点评幼儿作品，引导他们发现彼此的优点和不足。
鼓励幼儿学会珍惜自己，培养自信心。
六、板书设计1. 故事小猪变形记2. 故事大纲：小猪变形原因、变形过程、找到自信和快乐3. 关键词：自我认知、自信心、珍惜特点、分享交流七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小猪变形过程，并简单描述。
2. 答案示例：小猪先变成了一只鸟，飞上了天空；然后变成了一只鱼，游到了水中；又变回了小猪，找到了自己的快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对幼儿的反馈调整教学方法。
2024版幼儿园中班语言教案《小猪变形记》含反思
学生参与度高
在教学过程中，我注重引导学生积极参与，让他们通过表演、讨论等方式表达自己的观点和 感受。学生的参与度非常高，课堂氛围十分活跃。
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不足之处
时间安排不够合理
独特见解
在讨论环节，学生提出了许多独特的见 解和观点，这些见解不仅有助于深入理 解故事主题，还展现了他们的批判性思 维和创新能力。
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CHAPTER 05
教学资源与工具
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教材与教具
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教材
《小猪变形记》绘本、教师用书
教具
小猪、大象、斑马等动物头饰，各种形状和颜色的道具，用于角色扮演和游戏互动。
法和手段，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过激活学生的前知、运用有 效的教学策略以及丰富多彩的学生活动，成功地引导学生理解了故事内容，体 会到了角色的特点和情感，同时也培养了学生的想象力、表达能力和创造力。 然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生参与度不高、教学时间安 排不够合理等，需要在今后的教学中加以改进和完善。
提供绘画材料，鼓励幼儿们画出自己 心中的小猪形象或是根据故事内容创 作绘画作品。
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归纳小结
总结本节课所学的故事内容和重 点词汇句型，帮助幼儿加深对所
学知识的印象。
鼓励幼儿在日常生活中运用所学 的语言知识和技能，与家人和朋 友分享所学的故事和游戏体验。
针对本节课的教学效果进行反思 和总结，为下节课的教学提供改
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多媒体课件
小猪变形记教案幼儿园小猪变形记教案(4篇)
小猪变形记教案幼儿园小猪变形记教案(4篇) 关于小猪变形记教案(精)一1、读懂画面，理解故事中小猪通过转变自己形态，查找欢乐幸福的过程，感受好玩的故事情节。
2、结合白板图片，分段学习故事情节，大胆叙述小猪变形的好玩经受。
3、通过阅读，初步理解“做自己最幸福的道理”。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
1、绘本课件2、《小猪变形记》绘本一、激趣导入1、假设我们能像孙悟空一样有72变,你最想变成什么？2、有一只小猪啊,他也想变. 这是一只怎样的小猪呢？二、幼儿自主阅读，初步观赏故事内容1、师：请小朋友们轻轻地翻开图书，我们一起在书中熟悉这只小猪2、幼儿自主阅读，师巡察指导三、结合电子图片，分段学习故事第一段：变长颈鹿1、这就是我们今日要熟悉的小猪，小朋友们觉得这只小猪的心情怎么样啊？你是怎么看出来的呢？2、哟，它在路上遇到谁了？那小朋友们想一想，你有什么方法能帮忙小猪变成高高的长颈鹿呢？3、小猪踩着高跷漫步去了，走着走着遇到了斑马，小猪得意的跟斑马打招呼……他会跟斑马说些什么呢？（播放声音后，幼儿集体仿照）斑马会怎么答复他呢？其次段：变斑马1、看，他找来了什么？这一次小猪想变成谁？2、小猪给自己穿上了一件奇异的新外套，出门向大象炫耀去了……你猜他会怎样向大象炫耀呢？3、大象听了哈哈的笑了起来，他为什么要笑小猪呢？第三段：变大象1、大象刚说完，用长长的鼻子吸满了水，对准小猪“哗啦！”，你知道发生什么事了？小猪怎么样啊？2、可是还没等身上的水全干，小猪又想到了一个绝妙的好办法？这会是什么好办法呢？3、他会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特殊的地方？—鼻子长长的、耳朵大大的）第四段：变袋鼠1、失败的小猪这次会想变成谁呢？我们来看看小猪在干什么呢？2、小猪最终胜利的变成袋鼠了吗？第五段：变鹦鹉1、小猪又失败了，这次他还会有什么好办法吗？2、装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀，猴子会信任小猪的话吗？你猜猴子会怎么答复小猪？可是小猪不听小猴子的劝说，结果怎么样啊？四、回忆小猪变形的过程，结合绘本，师幼共同完整阅读。
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中班早期阅读教案：小猪变形记
一、活动目标
1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己，最幸福的道理。
二、活动准备
小猪变形记PPT
三、活动过程：
1.导入：
出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？
小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢？
这几个变形的字你们认识吗？这是这本书的题目叫“小猪变形记”。
2．欣赏阅读故事
引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么？你猜它心里在想什么？请你学学小猪无聊的样子。
小猪碰到了谁？长颈鹿在干什么？小猪心里会怎么想？
小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢？现在的心情怎么样？
小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。
它会跟斑马说什么呢？斑
马又会怎么说？
小猪怎么了？你觉得小猪适合做长颈鹿吗？没关系，小猪又有了好主意。
它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢?
小猪斑马又遇到了谁？大象在干什么呢？小猪会对大象说什么？大象会怎么回答它？又会做什么呢？
大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁？为什么小猪会想变大象？
它会怎么变大象？
3.大胆想象小猪的变形经历
如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢？为什么？它会怎么变呢？请你猜一猜。
我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢？我们一起到书上去找答案吧，请小朋友先安静的看，看完了告诉老师你最喜欢哪一副图片。
@_@我是分割线@_@
4请幼儿集体阅读PPT余下部分。
阅读后的讨论：小猪成功了吗？它都变成了谁？是怎么变的？你觉得那一页最有趣？
小猪学了这么多动物都失败了，小猪躺在泥塘里心里会想什么呢？你有什么话想要对小猪说的吗？
你们想知道小猪最后怎么样了吗？我们一起来看看故
事的结局。
教师讲述故事结局。
5.明白道理：做自己最幸福
小猪为什么又做回了自己？
小结：“是呀，小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现做自己是最快乐的。
我们每个人都有自己特别的地方，学别人是很累的，做自己才是最快乐、最幸福的”
教学反思：
1、教材及环节
《小猪变形记》是英国插画家本?科特创作的一本图画书。
书中向我们讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。
他满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。
但遗憾的是，这些创举都以失败告终。
正当小猪被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。
活动开始请幼儿看封面，从而知道是讲小猪的故事。
从“这一只小猪很不开心”开始了和小猪共同寻找快乐的旅程，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。
在欣赏绘本过程中发挥想象，猜测故事情节的发展，能丰富幼儿的想象能力。
活动中教师能够引领幼儿一起阅读、一起欣赏图画书、一起大胆讲述小
猪变形的有趣经历。
教师和幼儿之间营造了平等的师生关系，再现了幼儿的相关生活经验。
2、不足：
①、幼儿猜测环节中，幼儿讲的还不够，教师可以适当的引导。
②、背景音乐太大声了。
③、幼儿学长颈鹿的环节，结束的太快，应让幼儿更深的感受做长颈鹿那种高告的自豪感。