中班早期阅读教案：小皮球
幼儿园中班教案《小皮球》含反思
教学资料参考范本幼儿园中班教案《小皮球》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《小皮球》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用肢体动作表现皮球的，滚动与跳跃，体验集体游戏的乐趣，欣赏音乐，感受连贯与跳跃的音乐旋律，能积极参加游戏活动，并学会自我保护，快来看看幼儿园中班《小皮球》含反思教案吧。
活动目标：1、欣赏音乐，感受连贯与跳跃的音乐旋律。
2、尝试用肢体动作表现皮球的，滚动与跳跃，体验集体游戏的乐趣。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
重难点：重点：感受连贯与跳跃的音乐旋律;难点：用肢体动作表现滚动与跳跃;活动准备1、物质准备：磁带及录音机、图谱一张、皮球一个;2、经验准备：事先引导幼儿去欣赏一些对比性较强的旋律;活动过程：一)听音乐，进活动室听音乐，全体幼儿有序进场，围坐成半圆，有节奏的拍手;二)准备活动1、安静旋律2、律动《做做，摸摸》：幼儿边唱边做相应动作;三)、熟悉音乐师：小朋友们，你们看许老师带来了一个什么呀?(出示皮球)哎!是一个皮球，那平时小朋友们经常玩皮球，今天许老师也想要来玩一下皮球，你们想看看老师是怎么玩皮球的吗?1、幼儿边听音乐边看老师玩球(A段:左右手来回滚球; B段：拍接球)提问：刚才老师是怎么玩球的?(引导幼儿模仿老师来边讲边玩球)那刚刚除了眼睛看到老师玩球，耳朵听到了什么呀?(引出音乐)下面呢老师再跟着这音乐来表演玩球，请你们听听看老师滚球时音乐是怎样的?(柔柔的、连贯的)拍接球时音乐又是怎么样的?(有力的、跳跃的)三)感受连贯与跳跃的音乐旋律师：那许老师之前就欣赏了一遍这音乐旋律，老师边欣赏边把这音乐的样子画了下来，小朋友们想看吗?(出示图谱)下朋友们，你们在这图谱上看到了些什么呀?(根据幼儿回答引出圆滑线和断奏点符号，引出圆滑线出表现的是滚球，而断奏点符号表现的就是拍接球)下面呢请小朋友们边欣赏这音乐旋律边看这一图谱，看的时候注意老师的食指，会依照这一图谱做哪些动作。
幼儿园中班教案《小皮球》含反思
幼儿园中班教案《小皮球》含反思教案【教学目标】1. 学问目标：通过集体棒球游戏的学习，让孩子们了解小球的特点，认得小皮球，提高对小球的爱好。
2. 技能目标：磨练孩子们的集体协作精神，加强听从指挥的本领。
3. 情感目标：培育孩子积极阳光的性格，强化孩子们的纪律意识与集体意识。
【教学内容】1. 游戏介绍：小皮球集体棒球游戏，是一种集体协作游戏，参加者需严格遵守规定，听从指挥，完成各项任务。
2. 游戏规定：（1）将场地分为打击区和保卫区。
（2）打击区有一个攻击者且有一个相对应的防守者，攻击者持棒球棒，打击方向为保卫区。
（3）保卫区人数不限，防守方防守保卫区，并防止击打方跑完四个垒，也可以防守击打方打出的任何球。
（4）击打方跑过四个垒开始得分，防守方成功防守则得到回合。
（5）成功跑完四个垒，即为胜利。
3. 游戏步骤：（1）同学分组，并介绍游戏规定。
（2）遵奉游戏规定进行游戏练习。
（3）进行集体比赛。
（4）知道参赛者的排名。
（5）参加一项嘉奖仪式，以强化孩子们的爱好。
【教学反思】教学目标通过集体棒球游戏的学习，让孩子们了解小球的特点，认得小皮球，提高对小球的爱好。
反思教学目标设定是基于孩子们的年龄、爱好和学习特点设计的，但在执行过程中，我发觉本身的教学方法并不够针对性。
首先，我没有充分察看孩子们对小球的爱好，也没有订立充分的看法收集机制。
其次，我没有调整本身的教学方法，以适应孩子们的爱好和学习特点。
比如说，我在游戏规定和项目布置中没有充分考虑孩子的爱好和实际情形，比如孩子们可能由于感受到竞争压力而产生焦虑，或者孩子们可能由于不知道规定而失去爱好。
在游戏过程中，我也没有运用充分的措施，以除去孩子们的焦虑和不安。
因此，在对教学效果进行评估时，我发觉孩子们的爱好提高不如我预期的那样快。
教学内容磨练孩子们的集体协作精神，加强听从指挥的本领。
反思在教学实施中，我清楚地意识到了孩子们在这一方面的优劣势。
在游戏项目中，孩子们并没有体现出较好的集体协作精神，很多人只考虑本身的得分，而不是更好地协调整体利益。
2024年幼儿园小班语言《小皮球》精彩教案通用
2024年幼儿园小班语言《小皮球》精彩教案通用一、教学内容本节课选自2024年版幼儿园小班语言领域教材第三单元《快乐运动》，具体内容为《小皮球》一课。
该课程详细介绍了小皮球的基本特征、玩法以及与皮球相关的简单儿歌，旨在通过趣味互动，让幼儿在愉快的氛围中学习语言表达，增进对体育运动的兴趣。
二、教学目标1. 了解小皮球的基本特征，能够用简单的语言描述皮球的外观和触感。
2. 学会唱与皮球相关的儿歌，提高幼儿的语言表达能力和音乐素养。
3. 通过皮球游戏，培养幼儿的团队协作精神和动作协调能力。
三、教学难点与重点重点：学习描述小皮球的特征，唱儿歌，参与皮球游戏。
难点：用准确的词语表达皮球的特征，以及协调地进行皮球游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：小皮球若干，儿歌《小皮球》PPT，皮球游戏道具。
2. 学具：画笔、画纸，用于记录皮球的特征。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，展示各种颜色的皮球，让幼儿观察并引导他们用简单的语言描述皮球的外观。
2. 教学内容讲解（10分钟）a. 教师分发小皮球，让幼儿触摸并描述皮球的触感。
b. 教师通过PPT播放儿歌《小皮球》，带领幼儿学唱，并解释歌词中的关键词汇。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请一名幼儿到台前，示范如何用词语描述小皮球，并引导其他幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师组织幼儿进行皮球传递游戏，锻炼幼儿的协调能力。
b. 让幼儿分组，每组选择一种颜色的皮球，用绘画的方式记录皮球的特征。
教师邀请幼儿分享自己画的小皮球，并鼓励他们用所学词语进行描述。
六、板书设计1. 《小皮球》2. 内容：皮球的特征：圆形、弹性、颜色儿歌：《小皮球》歌词皮球游戏：传递、绘画七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小皮球，并用词语描述其特征。
2. 答案示例：我喜欢红色的小皮球，它圆圆的，很有弹性，玩起来很有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对皮球的特征描述较为准确，但在皮球游戏中，部分幼儿动作协调性有待提高。
幼儿园中班语言活动《小皮球》教案及反思
幼儿园中班语言活动《小皮球》教案及反思一、活动目标1.理解故事内容，感受故事中角色的情感变化。
2.能够讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。
3.培养合作意识，学会分享和关爱他人。
二、活动准备1.教学材料：《小皮球》故事课件、小皮球若干、画纸、画笔。
2.环境准备：布置活动场地，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中参与活动。
三、活动过程（一）导入部分1.教师出示小皮球，引导幼儿观察并说出小皮球的特征。
2.邀请幼儿分享自己和小皮球的故事，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）故事讲述1.教师讲述《小皮球》故事，引导幼儿关注故事中角色和情节。
2.在讲述过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
（三）故事讨论1.教师与幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿讲述故事中的主要事件。
2.针对故事中的角色和情节，引导幼儿展开讨论，培养幼儿的思辨能力。
（四）故事表演1.教师组织幼儿分角色表演故事，培养幼儿的团队合作能力。
（五）绘画活动1.教师发放画纸和画笔，引导幼儿创作关于小皮球的画作。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品。
1.教师邀请幼儿分享自己的画作，讲述画作中的故事。
四、活动延伸1.鼓励幼儿回家后，与家长一起讲述《小皮球》故事，增进亲子关系。
2.家长协助幼儿收集关于小皮球的故事，带到幼儿园与同伴分享。
五、活动反思1.故事讲述过程中，教师的语言要生动形象，引导幼儿关注故事情节和角色。
2.在讨论环节，教师要善于启发幼儿思考，培养幼儿的思辨能力。
3.表演环节，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4.绘画环节，教师要尊重幼儿的创意，鼓励幼儿大胆表现。
本次活动中，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了关爱他人，提高了语言表达能力。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿创造更多有趣、有益的活动。
重难点补充：一、教学过程补充（一）导入部分教师：小朋友们，你们都玩过小皮球吗？谁能告诉我小皮球是什么样子的？幼儿A：小皮球是圆圆的，可以滚来滚去。
《小皮球》教案
《小皮球》教案《小皮球》教案作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《小皮球》教案，欢迎阅读与收藏。
《小皮球》教案1【活动目标】1、练习双脚向前跳。
2、培养幼儿参加体育活动的.兴趣。
【活动准备】录音机、操节磁带、小波胸饰、洒水壶一个、场地布置（画好一个大圆圈）。
【活动过程】1、准备活动：小波带领小皮球一起活动身体。
2、游戏：拍皮球。
小波带着小皮球走成一个大圆圈。
小波做拍球人，幼儿做皮球，根据小波的口令做相应的动作。
反复2—3次。
3、游戏：小皮球跳回家。
（1）教师示范动作，练习双脚向前跳。
（2）幼儿自己练习。
（3）请个别幼儿做给其他幼儿看，教师点评。
（4）情境：小皮球跳到篓子来，小皮球回家了；哎呀，篓子倒了，球都滚跑了。
篓子放好了，小球快回来吧；篓子破了一个洞，球又滚出来了，来！我把它修修好，小皮球再跳回来吧。
4、游戏：吹泡泡。
5、放松活动：开火车游戏和小皮球洗澡游戏。
《小皮球》教案2设计背景幼儿园外的操场上经常有小学生在踢足球投篮球，引得我班的小朋友经常围观，为丰富小朋友的认识，让小朋友体验快乐，上一堂快乐的小皮球！活动目标1.能够认识篮球足球和排球。
2.会安全的玩游戏。
3.体会到玩小皮球的快乐。
4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
重点难点皮球的分类体会游戏的快乐，培养热爱活动的`兴趣。
活动准备1.部分学生有一定的球类常识，如拍球，踢球，滚球等的技能2.各式的皮球若干个。
活动过程：一、开始部分：热身运动：小朋友排2队，教师领队围操场慢一圈，而后活动手腕和脚腕。
扭扭脖子和腰身。
二、基本环节：1. 教师演示各个球类的玩法，鼓励小朋友自由的玩皮球。
2. 请小朋友排队找出两组，演示各种皮球的玩法并数一数一共有多少种，而后两人一组玩皮球:两人一组怎样玩皮球呢？看看谁能想出更多更好的玩法。
幼儿园课程小皮球教案
幼儿园课程小皮球教案教案标题：幼儿园课程小皮球教案教案目标：1. 培养幼儿对小皮球的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的基本运动技能，如投掷、接球等。
3. 培养幼儿的协作精神和团队合作能力。
4. 培养幼儿的观察力、注意力和反应能力。
教学重点：1. 掌握小皮球的基本特点和用途。
2. 学会正确的投掷和接球动作。
3. 培养幼儿的协作精神和团队合作能力。
教学准备：1. 小皮球若干。
2. 幼儿园室内或室外的活动场地。
3. 相关运动器材，如标志物或球门等。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察小皮球的形状、颜色和材质等特点，激发他们的兴趣。
2. 与幼儿一起讨论小皮球的用途，引导他们思考小皮球可以用来做什么。
主体活动：1. 投掷练习：a. 示范正确的投掷动作，如站稳、握球、挥臂、投掷等。
b. 让幼儿依次进行投掷练习，教师进行示范和指导。
c. 引导幼儿观察投掷后小皮球的落点，鼓励他们自我评价和改进。
2. 接球练习：a. 示范正确的接球动作，如站稳、双手合十、目视小皮球、用双手接住等。
b. 让幼儿两人一组进行接球练习，教师进行示范和指导。
c. 引导幼儿观察接球后的感受，鼓励他们互相交流和分享经验。
3. 小组游戏：a. 将幼儿分成小组，每组站在一定距离的位置上。
b. 在场地上放置一些标志物，要求幼儿用小皮球投掷击中标志物。
c. 鼓励小组成员之间互相协作，共同完成任务。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾整个活动过程，让他们分享自己的收获和体会。
2. 引导幼儿总结小皮球投掷和接球的技巧，鼓励他们发表自己的见解。
教学扩展：1. 鼓励幼儿在家中或课外时间继续进行小皮球的投掷和接球练习，培养他们的运动兴趣和能力。
2. 可以引入其他小球类运动，如篮球、足球等，拓展幼儿的运动体验和技能。
评估方法：1. 观察幼儿在投掷和接球过程中的动作是否正确、流畅。
2. 观察幼儿在小组游戏中的协作和合作情况。
3. 听取幼儿对活动的反馈和总结。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和方法，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
小皮球教案及反思
小皮球教案及反思教案标题：小皮球教案及反思教案目标：1. 帮助学生掌握小皮球的基本技巧，如传球、接球、运球等。
2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 提升学生的身体协调性和反应能力。
教学内容：1. 引导学生了解小皮球的特点和用途。
2. 教授小皮球的基本技巧，包括传球、接球、运球等。
3. 组织学生进行小皮球的练习和游戏，以巩固所学技能。
4. 引导学生进行小皮球的比赛，培养团队合作和竞争意识。
教学步骤：1. 导入：通过图片或视频展示小皮球的应用场景，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍小皮球的基本知识，如材质、大小、重量等，并演示传球、接球、运球等技巧。
3. 技能练习：让学生分组进行传球、接球、运球等练习，教师巡回指导，帮助学生纠正动作。
4. 游戏活动：设计一些小皮球相关的游戏，如传球接力赛、运球比拼等，让学生在游戏中巩固所学技能。
5. 比赛演练：组织学生进行小皮球比赛，鼓励团队合作，培养竞争意识。
教学评估：1. 教师观察学生在练习和游戏中的表现，评估他们掌握小皮球技能的程度。
2. 设计小组合作评价表，让学生互相评价合作表现，以促进团队合作和沟通能力的发展。
3. 进行小皮球比赛，评选出表现出色的学生，并对他们进行表彰和鼓励。
教案反思：在教案实施过程中，我发现学生对小皮球的兴趣很高，积极参与练习和游戏活动。
他们通过反复的练习，逐渐掌握了小皮球的基本技巧。
然而，在组织比赛环节时，部分学生表现出竞争意识过强，忽视了团队合作的重要性。
下次教学中，我将更加强调团队合作的重要性，并设计更多的合作活动，以培养学生的合作精神。
此外，我还注意到部分学生在传球和接球时存在动作不够规范的问题。
因此，下次教学中，我将加强对学生动作的示范和指导，帮助他们纠正错误动作，提高技能水平。
总结起来，本次教案的实施效果较好，学生在学习小皮球技能的过程中表现积极，但仍需加强团队合作和动作规范的指导。
通过不断的反思和改进，我相信学生在小皮球教学中的学习效果会有进一步提升。
幼儿园小皮球教案5篇
幼儿园小皮球教案5篇教案可以帮助教师更好地管理课堂时间，教案的编写过程需要教师考虑学生的不同学习风格和需求，以下是网作者精心为您推荐的幼儿园小皮球教案5篇，供大家参考。
幼儿园小皮球教案篇1活动目标：1、学习运用橡皮泥团圆的技能。
2、初步尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。
3、结合说说“我的皮球象××”的游戏，体念泥工活动带来的成功和喜悦。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：1、实物皮球一个。
2、各种颜色的橡皮泥若干、人手一个泥工板。
活动过程：1、观察皮球，讨论球的外形特征——圆圆的、很光滑。
出示皮球，提问：小朋友看这是什么？它是什么样子的？它是什么颜色的？请幼儿摸一摸，感知球的表面很光滑。
教师总结：这个白颜色的皮球是圆圆的、摸上去滑滑的。
2、教师出示橡皮泥，示范用团圆的方法做皮球。
教师：圆圆的皮球真好玩，这里有许多彩色橡皮泥，我们用它来做圆圆的皮球好吗？教师示范用红色的橡皮泥搓成一个圆圆的红皮球。
3、师生共同讨论：怎样才能变出一个大皮球？使幼儿知道泥越多，搓的皮球越大。
4、教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导。
引导幼儿先分泥，再搓球，鼓励大家用橡皮泥做一个彩色的大皮球。
提醒幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。
对个别能力较弱的幼儿给予帮助。
5、展览作品，并请幼儿说一说“我的皮球象什么，教师：我们来看一看谁的皮球搓得最圆？请你说说你的皮球象什么？6、游戏活动：大皮球。
带领幼儿到室外玩一玩体育游戏“大皮球，活动反思：经过一段时间幼儿已适应幼儿园的集体生活。
在他们情绪逐步稳定下来后，我发现他们对泥工很感兴趣，皮球是孩子身边熟悉的东西，我们先让孩子观察，孩子们的兴趣很大。
孩子们对自制皮球技能的掌握基本理解，只是在操作过程中有个难点：分橡皮泥，虽然知道橡皮泥越多，搓的球越大，但大部分孩子的比较胆小，分的泥很少。
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中班早期阅读教案：小皮球
活动目标：1、引导幼儿观察图画，描述画面内容，初步学习儿歌。
2、能熟练地朗诵儿歌，感受儿歌的趣味性。
活动准备：皮球一个。
活动过程：一、出示皮球，引出活动内容。
教师：小朋友们，你们瞧!老师手上的是什么?你们喜欢玩皮球吗?怎么玩的?
二、集中阅读大图，理解儿歌内容。
1、教师：老师这里有一幅图，请小朋友们看一看，图里面都说了什么?
2、教师：谁来告诉老师你在书上看到了什么?
3、鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的，并能进行较完整、连贯的讲述。
提问：天气是怎么样的?
小朋友在哪里，做什么?
你觉得他们的心情是怎样的?你从哪里看出来的?
小朋友在拍皮球，他们拍一拍皮球，皮球就怎么样呢?
有人在拍皮球，还有人在做什么?
三、欣赏儿歌，感受儿歌的趣味性。
1、教师：小朋友们，刚才看书的时候发现了没有，书里面除了有图画，还有一些字宝宝，你们想知道这些字宝宝说的是什么吗?
2、教师有感情地朗读儿歌一遍。
3、引导幼儿感受儿歌的趣味性及拟人化的手法。
①小朋友，儿歌的名字叫什么?
②儿歌里把小皮球说成了是什么呢?
4、现在，老师请小朋友再来欣赏一遍这首有趣的儿歌
教师有感情地朗诵儿歌第二遍。
四、进一步熟悉、理解，并记忆儿歌内容。
1、儿歌里把小皮球说成了是“球宝宝”。
球宝宝喜欢怎么样呢?
2、现在老师也拍拍我手上的这只球宝宝，看看它是不是喜欢蹦蹦跳。
儿歌里还说小皮球蹦蹦跳，跳来跳去是要干什么呀?
小皮球要人抱，谁来抱?
落到地上去了，小皮球就怎么样?
它跑到哪边去呀?
小皮球这边跑，那边跑，大家就怎么样呢?
3、学习朗诵儿歌。
这首儿歌可真有趣，现在，请小朋友跟着老师一起来念这首儿歌。
教师带领幼儿学念儿歌，并提醒幼儿念出儿歌的趣味。
五、看书进行朗读。
教师：现在老师请小朋友们自己看看书，边看书边念出儿歌。
六、活动结束。
教师：小朋友，已经学会了这首“小皮球”的儿歌，请你们回到家和爸爸、妈妈或小伙伴一起玩小皮球，边玩边把这首儿歌较给他们。