内蒙古巴彦淖尔市乌中旗二中七年级语文上册《第5课 童趣》导学案

《第5课童趣》导学案

学习目标：

1、了解学习文言文的意义和方法，激发学生学习文言文的兴趣。

2．反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），能用自己的话叙述文章内容。3．把握文言词语解释的最常见方法，积累一点文言词汇。

学习重点：

1．反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），能用自己的话叙述文章内容。2．把握文言词语解释的最常见方法，积累一点文言词汇。

学习难点：

理解文言词句，感悟“物外之趣”。

一．预习•导学

1．查阅资料，了解一点作者和其作品的知识，填写在下面。

（1）作者，字，号；代家，家。（2）本文选自《》，书中有六记：

2．照下面的朗读示例，大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的节奏、停顿。

示例：能/张目•对日昂首/观之，项/为之•强

使之/冲烟/而飞鸣作/青云•白鹤/观

（说明：“/”表示明显的停顿，“•”表示极短的停顿

3 正音：项为（）之强（）鹤唳（）云端

怡（）然称快凹者为（）壑（）

土砾（）凸者二虫尽为（）所吞

4、词语归类积累

一次多义：

（1）故时（）有物外之趣余忆童稚时（）

（2）徐喷以（）烟以（）丛草为林

（3）作青云白鹤观（）昂首观（）之

（4）项为（）之强以丛草为（）林

（5）物外之（）趣驱之（）别院

昂首观之（）观之（），兴正浓

通假字：项为之强（）通（），解释为（）

词类活用：

鞭数十，“鞭”（）活用为（），解释为（）

积累本课的成语并解释：

（1）

（2）

（3）

（4）

二、学习研讨

1、结合题目想一想，课文是围绕哪个词语写的？

2、课文讲了哪些“物外之趣”？分别出现在哪些段落？用自己的话概括。

3、作者为什么会获得物外之趣？怎样才能成为一个有情趣的人？

三、巩固练习；

（一）、填空

（二）、解释下列句中划横线的字。

1．昂首观之，项为之强（）

2．余年幼，方出神（）（）

3．鞭数十，驱之别院（）

4．故时有物外之趣（）

5．果如鹤唳云端（）（）

6．徐喷以烟（）（）

7．作青云白鹤观（）（）

（三）、解释下列句中“之”字的意思或用法。

1．使之冲烟而飞鸣（） 2．见藐小之物必细察其纹理（）

3．昂首观之，项为之强（）4．观之兴正浓（）

5．物外之趣（） 6．心之所向昂首观之（）

7．驱之别院（）

四、翻译句子。

1．夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。

2．徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣。

3．见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

4．昂首观之，项为之强。

六．阅读下面文段，回答文后问题。

①余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，

以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

②一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，

舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

6．选文第①段中“私拟”的自然景物有哪些？

7．选文第②段，表现作者的情绪变化的句子是

__________________________________。

8．第①②段间有什么关系？

9．作者为什么“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”，而不将它打死？

10．生活中，你有过作者描述的类似的经历吗？写下来

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学习反思：

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御者之妻

晏子为齐相，出，其御者之妻从门间而窥，其夫为相御，拥大盖(车篷)，策驷马，意气扬扬，甚自得也。

既而归，其妻请去。夫问其故，妻曰：“晏子长不满六尺，相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御；然子之意，自以为足，妾是以求去也。”其后，夫自抑损。

1.解释下面加点词的词义。

御者：窥：策驷马：门间：

既而：是以：

2·.理解下面句子的意思，选择正确的一项

（1）志念深矣，常有以自下者

A.志向深沉，总想着大事

B.想的很多，看不上下面的人

C.志向深沉，总想着来自下面的大事

D.志向深沉，常常表现出谦虚的样子

（2）“其后，夫自抑损”翻译正确的一项（）

A.从此以后，丈夫自卑起来

B.从此以后，显得没有志气

C.自此以后，丈夫自己抑制自己

D.从此以后，显得没有自信