小学趣味语文教案
小学趣味语文教案
小学趣味语文教案一、教学目标：1. 提高学生的语文兴趣，激发学习热情。
2. 通过趣味性活动，巩固和拓展学生的语文知识。
3. 培养学生的口语表达能力、思维能力和创造力。
二、教学内容：1. 第一课时：诗歌鉴赏《静夜思》教学目标：通过朗读、背诵和解析诗歌，让学生体会作者的情感，提高文学素养。
2. 第二课时：成语故事《亡羊补牢》教学目标：了解成语的来源和含义，学会运用成语，培养学生的语言表达能力。
3. 第三课时：口语交际训练教学目标：培养学生勇于表达、善于倾听的能力，提高口语交际技巧。
4. 第四课时：汉字游戏教学目标：通过汉字游戏，巩固学生对汉字的认识，提高写字兴趣。
5. 第五课时：作文创作《我的梦想》教学目标：培养学生观察生活、表达情感的能力，提高写作水平。
三、教学方法：1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用小组合作学习，培养学生的团队精神。
3. 采用问答法，引导学生主动思考、积极参与。
4. 运用游戏教学法，提高学生的学习积极性。
四、教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 成语卡片、汉字游戏道具等。
3. 作文纸、文具等。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生口语表达、思维能力和创造力的发展。
3. 学生对语文知识的掌握和运用。
4. 学生作文作品的质量。
六、第六课时：民间故事分享教学目标：培养学生对民间故事的兴趣，理解民间故事的价值，提高学生的文学鉴赏能力。
教学内容：选择一个有趣的民间故事，通过讲解和互动讨论，使学生了解故事的内容、寓意和传统文化。
教学方法：讲授法、互动讨论法。
教学准备：民间故事资料、多媒体设备。
教学评价：学生对民间故事的理解程度，学生参与讨论的积极性。
七、第七课时：语文知识问答教学目标：巩固学生的语文基础知识，提高学生的思维能力和应变能力。
教学内容：设计一系列语文知识问答题目，涉及词汇、语法、修辞等知识点。
教学方法：问答法、小组竞赛法。
教学准备：问答题目、评分标准、奖品等。
三年级语文教案趣味语文
三年级语文教案趣味语文一、教学内容本课教材选用的是《趣味语文》三年级上册，共15课。
本节课选取第五课《动物故事》，主要内容是通过五个小故事，让学生了解不同动物的特点和生活习性，培养学生对动物的喜爱和保护意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，把握故事中动物的特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的喜爱和保护意识，增强学生的爱心和责任感。
三、教学难点与重点重点：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事中动物的特点。
难点：如何引导学生通过课文内容，培养对动物的喜爱和保护意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放一段动画片，引导学生关注动物，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，了解故事中动物的特点，画出自己喜欢的动物。
3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己喜欢的动物，讨论如何保护动物。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，引导学生了解不同动物的特点和生活习性。
5. 随堂练习（5分钟）学生朗读课文，教师点评并指导发音、语调等问题。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：动物特点、保护意识。
板书设计：在黑板上画出不同动物的简笔画，旁边标注动物的特点，再用一条线连接动物特点和保护意识，形成一个整体。
七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于自己喜欢的动物的短文，内容包括动物的外形、生活习性、保护措施等。
2. 答案示例：我喜欢的小狗我喜欢的小狗叫多多，它是一只可爱的黄色小狗。
多多有着长长的毛发，大大的眼睛，每次看到我都对我摇尾巴。
多多很聪明，它能听懂我的话，当我高兴的时候，它会陪我一起玩耍；当我难过的时候，它会安静地陪在我身边。
我们应该保护小狗，给它们一个幸福的家，让它们在我们的生活中发挥重要的作用。
三年级语文教案趣味语文
一、教学目标1.了解什么是趣味语文；2.培养学生对语文学习的兴趣；3.学习和运用一些趣味化的教学方法；4.培养学生的观察能力和创造力。
二、教学重点1.了解什么是趣味语文；2.学习和运用一些趣味化的教学方法；3.培养学生的观察能力和创造力。
三、教学难点1.学生的观察能力和创造力如何培养；2.学生对于趣味语文的兴趣如何激发。
四、教学过程1.导入教师给学生说一小段搞笑的故事，让学生开怀大笑。
2.呈现教师介绍趣味语文的概念，让学生认识到学习语文可以充满趣味性。
同时，教师给学生展示一些趣味语文教具，如拼图、卡片、绕口令等。
3.讲解教师给学生讲解一些趣味语文的教学方法，如旁白教学法、游戏教学法、故事教学法等。
并且带领学生做一些相关的练习，如用旁白教学法教会学生一个古诗的意思，用故事教学法让学生学会一个成语的用法等。
4.练习教师给学生出示一幅卡片，上面画有一些物品，要求学生根据画面写一篇小短文。
学生可以根据自己的观察和想象力，以及一些语文知识来完成作文。
5.总结教师与学生一起总结本节课学到的内容，重点是趣味语文的概念和一些趣味化的教学方法。
六、作业要求学生回家练习绕口令，并在下节课上演绕口令表演。
七、板书设计趣味语文八、教学反思通过本节课的教学，学生对于趣味语文有了初步了解，并且在实践中学习到了一些趣味化的教学方法。
同时，学生的观察能力和创造力也得到了一定的培养。
但是，本节课时间较短，只是让学生初步认识了趣味语文，下节课需要更多的时间和机会给学生进行更多的练习和实践。
三年级语文教案—趣味语文
三年级语文教案—趣味语文一、教学内容本节课选自三年级语文教材第五单元“趣味语文”，主要内容包括：成语接龙游戏、趣味诗歌欣赏和民间故事讲解。
具体章节为第15课《成语接龙》，第16课《趣味诗歌》，第17课《民间故事》。
二、教学目标1. 让学生掌握成语接龙的基本方法，提高词汇运用和语言表达能力。
2. 培养学生对诗歌的欣赏能力，激发学生对语文的兴趣。
3. 了解民间故事的特点，培养学生对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语接龙的灵活运用、诗歌的意境理解和民间故事的寓意。
2. 教学重点：成语的积累、诗歌的朗读与赏析、民间故事的内容理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、成语卡片、诗歌图片、民间故事书籍。
2. 学具：成语卡片、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味成语接龙游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 成语接龙游戏：教师给出一个成语，学生依次接龙，要求成语意思相近或相反。
3. 成语讲解：挑选几个有代表性的成语，讲解其含义和用法。
4. 趣味诗歌欣赏：展示几首有趣的诗歌，引导学生朗读、品味、讨论诗歌意境。
5. 民间故事讲解：讲述一个有趣的民间故事，引导学生了解故事背景、分析人物性格、理解寓意。
6. 课堂互动：学生分成小组，进行成语接龙比赛、诗歌朗诵和故事分享。
六、板书设计1. 成语接龙：龙飞凤舞、舞文弄墨、墨守成规、规规矩矩。
2. 趣味诗歌：《咏鹅》、《画鸡》、《静夜思》。
3. 民间故事：《狐假虎威》。
七、作业设计1. 成语接龙作业：请学生用今天所学的成语接龙，至少接5个成语。
答案示例：龙飞凤舞→舞文弄墨→墨守成规→规规矩矩→矩步方行。
2. 诗歌欣赏作业：请学生选择一首自己喜欢的诗歌，朗读并写下自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多成语故事、诗歌和民间故事，提高语文素养。
组织一次“成语大会”、“诗歌朗诵会”或“民间故事分享会”，让学生充分展示自己的才华。
小学 趣味语文语文支教教案
小学趣味语文支教教案一、教学目标1. 让学生在有趣的语文实践中，提高听说读写的能力。
2. 培养学生的语文兴趣，激发学习热情。
3. 引导学生发现生活中的语文，培养学生的语文素养。
二、教学内容1. 第一课时：趣味拼音学习声母、韵母、声调的基本知识。
进行趣味拼音游戏，巩固所学知识。
2. 第二课时：词语接龙学习词语的基本结构，培养学生的词汇量。
进行词语接龙游戏，提高学生的反应能力和词汇运用能力。
3. 第三课时：故事讲解学习故事的结构，培养学生的阅读理解能力。
通过讲解有趣的故事，激发学生的阅读兴趣。
4. 第四课时：诗歌欣赏学习诗歌的基本知识，培养学生的文学素养。
欣赏有趣的诗歌，提高学生的审美能力。
5. 第五课时：作文创作学习作文的基本格式，培养学生的写作能力。
进行有趣的作文创作，激发学生的创作潜能。
三、教学方法1. 采用趣味性强的教学活动，吸引学生的注意力。
2. 采用互动式的教学方法，激发学生的参与热情。
3. 采用鼓励性的评价方式，增强学生的自信心。
四、教学评价1. 通过学生的课堂表现，评价学生的学习兴趣和参与度。
2. 通过学生的作业和作品，评价学生的学习效果。
3. 通过学生的反馈和评价，了解教学方法的优缺点，不断改进教学。
五、教学资源1. 趣味拼音游戏材料。
2. 词语接龙游戏材料。
3. 有趣的故事材料。
4. 诗歌欣赏材料。
5. 作文创作素材。
六、教学课时安排1. 第一课时：趣味拼音（30分钟）2. 第二课时：词语接龙（30分钟）3. 第三课时：故事讲解（30分钟）4. 第四课时：诗歌欣赏（30分钟）5. 第五课时：作文创作（30分钟）七、教学准备1. 准备趣味拼音游戏材料，如卡片、多媒体等。
2. 准备词语接龙游戏材料，如卡片、多媒体等。
3. 准备有趣的故事材料，可以选择经典寓言、童话等。
4. 准备诗歌欣赏材料，可以选择经典古诗、现代诗等。
5. 准备作文创作素材，如题目、图片等。
八、教学过程1. 趣味拼音：通过卡片、多媒体等教具，引导学生学习声母、韵母、声调的基本知识。
小学语文阅读理解的趣味活动教案
小学语文阅读理解的趣味活动教案一、教学目标1、激发学生对语文阅读理解的兴趣，提高学生主动阅读的积极性。
2、帮助学生掌握基本的阅读理解技巧和方法，如找关键词、概括段落大意等。
3、通过趣味活动，培养学生的观察力、想象力和思维能力。
4、增强学生的语言表达能力和文字理解能力，提高语文综合素养。
二、教学重难点1、重点让学生在趣味活动中体验阅读理解的乐趣，培养阅读兴趣。
指导学生掌握有效的阅读理解方法，提高阅读效率。
2、难点如何设计多样化、富有挑战性的趣味活动，满足不同层次学生的需求。
引导学生将所学的阅读技巧应用到实际阅读中，培养自主阅读的习惯。
三、教学方法1、游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习阅读理解知识和技巧。
2、小组合作学习法：将学生分成小组，进行合作学习和讨论，培养学生的团队合作能力和交流能力。
3、情境教学法：创设生动的情境，让学生在情境中感受阅读的魅力，提高阅读理解能力。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）1、展示一本有趣的故事书，引起学生的兴趣。
2、提问：你们喜欢读书吗？读书的时候有没有遇到不理解的地方？3、引出本节课的主题——小学语文阅读理解的趣味活动。
（二）知识讲解（10 分钟）1、介绍阅读理解的重要性：阅读理解是我们获取知识、增长见识的重要途径，也是学好语文的关键。
2、讲解阅读理解的基本方法：找关键词：在文章中找到能够概括主要内容的词语。
概括段落大意：用简洁的语言总结每个段落的主要内容。
理解文章主旨：思考作者想要通过这篇文章表达什么。
（三）游戏活动一：“词语大搜索”（15 分钟）1、将学生分成若干小组，每组发放一篇短文。
2、给出几个关键词，让学生在短文中快速搜索并标记出来。
3、小组之间进行比赛，看哪个小组找到的关键词又快又准。
4、教师对学生的表现进行评价和总结，强调找关键词的技巧。
（四）游戏活动二：“段落大意我知道”（15 分钟）1、再次将学生分组，每组发放一篇新的短文。
小学语文趣味晨读教案模板
课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 通过趣味晨读，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
2. 提高学生的朗读能力，增强语言表达能力。
3. 培养学生的想象力和创造力，丰富学生的词汇量。
教学内容：1. 《春晓》2. 《咏鹅》3. 语文基础知识积累教学重点：1. 正确朗读《春晓》和《咏鹅》。
2. 理解诗歌内容，体会诗歌意境。
3. 积累诗歌中的优美词汇。
教学难点：1. 培养学生的朗读兴趣，提高朗读质量。
2. 引导学生理解诗歌的深层含义，提高学生的审美能力。
教学过程：一、导入新课1. 教师用轻松愉快的语气，引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍今天晨读的主题：春天的美好。
二、趣味朗读1. 教师带领学生朗读《春晓》和《咏鹅》，注意语调、节奏和停顿。
2. 学生分组朗读，互相监督，提高朗读质量。
3. 教师挑选朗读较好的小组进行展示，给予表扬和鼓励。
三、诗歌理解1. 教师提问，引导学生思考诗歌内容，如：“诗人是如何描写春天的？”2. 学生分组讨论，分享自己的理解，教师点评并总结。
3. 教师引导学生体会诗歌的意境，如：“诗中的画面是怎样的？”四、词汇积累1. 教师挑选诗歌中的优美词汇，如：“春风”、“花开”、“绿水”等。
2. 学生跟读并模仿，加深对词汇的记忆。
3. 教师组织学生进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
五、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，如：“今天我们学习了哪些诗歌？有什么收获？”2. 学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
3. 教师布置课后作业，如：背诵《春晓》和《咏鹅》，积累诗歌中的优美词汇。
教学反思：本节课通过趣味晨读，激发了学生对语文学习的兴趣，提高了学生的朗读能力和语言表达能力。
在诗歌理解和词汇积累方面，学生也取得了较好的成果。
在今后的教学中，教师应继续注重培养学生的阅读兴趣，引导学生深入理解诗歌内容，提高学生的审美能力。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在语文学习中取得进步。
小学 趣味语文语文支教教案
小学趣味语文支教教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过趣味语文的学习，掌握一定的语文基础知识，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：培养学生热爱语文的情感，激发学习兴趣，学会运用多种方法进行语文学习。
3. 情感态度与价值观：培养学生合作、探究的精神，增强自信心，提高语文素养。
二、教学内容：第一章：《趣味成语》1. 成语的含义和来源2. 成语的游戏和运用第二章：《诗歌鉴赏》1. 诗歌的基本知识2. 诗歌的朗读和欣赏第三章：《故事讲解》1. 故事的梗概和结构2. 故事讲解的方法和技巧第四章：《作文指导》1. 作文的基本要求2. 作文的写作方法和技巧第五章：《语文趣味竞赛》1. 竞赛的形式和内容2. 竞赛的规则和奖励三、教学方法：1. 采用讲授法、谈话法、讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的合作精神和探究能力。
3. 利用多媒体手段，丰富教学手段，提高教学质量。
四、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 终结性评价：通过考试、竞赛等形式，检验学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生自我反思，提高自我学习能力。
五、教学时间：1. 每章教学时间为2课时，共10课时。
2. 教学时间可根据实际情况适当调整。
六、第六章：《趣味汉字》1. 汉字的起源和演变2. 汉字的构造规律和特点3. 趣味汉字游戏和练习七、第七章：《阅读理解》1. 阅读材料的选择和分析2. 阅读理解的策略和技巧3. 阅读理解的练习和提高八、第八章：《口语表达》1. 口语表达的基本要求2. 口语表达的技巧和练习3. 口语表达的场景应用九、第九章：《语文综合实践》1. 综合实践的主题选择和设计3. 综合实践的成果展示和评价十、第十章：《语文学习方法指导》1. 学习方法的介绍和选择2. 学习方法的实践和调整教学方法：1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与，提高学生的口语表达和思维能力。
趣味语文教案精选4篇
趣味语文教案精选4篇趣味语文教案篇一教材分析：《识字3》是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文，并在“公园”的统辖下按“自然美景”、“景物设施”、“儿童娱乐设施”分类组合而成的“模块”。
编者通过韵文在情境中识字，不但可以激发学生的学习兴趣，提高识字能力，而且为今后的阅读、写作做好必要的储备。
另外，课文配以相应的图画，形象地描绘了公园的美景与设施，图文对照也可以帮助学生识字和理解词义。
教学目标：1、学会本课7个生字，认识3种新笔画，能正确美观地在田字格中描红、临帖。
2、通过诵读—看图—活动，介绍公园的景物与设施，有感情地朗读、背诵词串。
3、初步培养学生创造美、欣赏美的能力。
教学重点：1、识读词语，有感情地朗读、背诵词串。
2、正确、美观地在田字格中规范书写7个生字。
教学设想：通过请小朋友们当设计师，激发学生学习的兴趣，让他们设计自己喜欢的公园，相机指导小朋友进行识读词语、说话训练；运用猜词游戏、送词语回家的形式进行复习、巩固词语；让学生通过反复诵读，小组讨论的方式为词语排序，体验韵文识字的乐趣；通过听范读、想象画面有感情地朗读、背诵韵文；运用体态语言演示等手段，巩固识字效果；最后让学生妆小导游介绍公园的景物与设施再现并丰富课文内容。
写字教学穿插于识词教学过程中。
课前准备：教师准备：根据课文插图等做相关的多媒体课件。
学生准备：水彩笔、绘画纸、橡皮泥。
教学过程：第一课时一、邀请设计，激发兴趣1、小朋友们，你们玩过哪些觉得好玩的地方？根据回答相机板书：公园。
2、教学“公园”一词。
3、谈话：你喜欢公园吗？为什么？如果在学校建一座公园，你们认为怎么样？今天老师就请你们来当设计师，为学校设计一座公园好不好？二、图文结合，学词写字1、谈话：你们准备在小公园里设计些什么呢？（分小组合作、讨论，让学生结合生活经验，尽情表达）2、集体交流，根据学生回答映示相关的图片，共同欣赏，并请学生说说设计的理由。
在图片旁点击相应的词语，还请这个学生读这个词，并说说读这个词时要注意什么。
三年级趣味语文教案
教案名称：寓教于乐，趣味语文游戏教学目标：1.通过趣味语文游戏的方式培养学生的语文学习兴趣。
2.培养学生观察、思考和创造能力。
3.帮助学生巩固和扩展语文知识。
教学重点：1.学生能够通过游戏的方式积极参与语文学习。
2.学生能够在游戏中观察、思考和创造。
教学准备：1.赛跑游戏：准备道具、奖品。
2.接龙游戏：准备词语卡片。
3.小说填字游戏：准备填字题目和卡片。
教学过程：1.游戏一：赛跑游戏a.将学生分成若干组，每组人数不超过5人。
b.在操场或教室内划出赛道。
c.在终点处设置奖品。
d.准备一些语文知识问题，例如汉字字义、词语辨析、成语解释等等。
e.每个小组派出一名代表，回答问题后，代表可以向前跑一步。
f.第一个到达终点的小组获得奖品。
2.游戏二：接龙游戏a.将学生分成若干组，每组人数不超过5人。
c.每组依次轮流接龙，每次将自己的词语和前一组的词语连接起来。
d.如果接龙正确，可以继续接下去，如果接龙错误，则改由下一组接龙。
e.接龙的速度越快，得分越高，最后得分最高的小组获胜。
3.游戏三：小说填字游戏a.准备一篇小说，并在适当的位置删除一些词语。
b.将删除的词语写在卡片上。
c.将卡片分发给学生。
d.学生根据上下文的意思，自行填入正确的词语。
e.如果填字正确，学生可以获得相应的奖励。
4.游戏四：成语串联游戏a.准备一些成语卡片。
b.将卡片分发给学生。
c.学生根据自己手中的成语，依次串联成一篇完整的短文。
d.利用全班讨论的方式，检查学生串联的完整性和语句的连贯性。
e.如果短文完整且连贯，学生可以获得奖励。
教学反思：通过趣味语文游戏的方式，能够有效地调动学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣。
游戏的过程中，学生需要观察、思考和创造，从而培养了他们的综合素质。
同时，学生通过游戏巩固和扩展了语文知识，提高了语文学习水平。
在游戏的过程中，教师要注意及时给予肯定和奖励，激发学生继续参与游戏的积极性。
小学一年级趣味语文教案(设计5篇)
小学一年级趣味语文教案(设计5篇)小学一年级趣味语文教案（精选篇1）小学一年级语文课程教案一：《画》教学目标1、认识文中5个生字，会写4个生字。
2、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
3、认识文中3对意思相反的词。
4、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：1识字、写字。
2、理解诗句所描绘的画面内容。
3、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学难点：理解诗句的意思。
教学过程一、看图。
1、出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么?2、请同学说说图上画了什么?引导学生按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。
(图上画了山、水、花、鸟)3、同学们，在你们的记忆中，当春天来到时，山、水、花、鸟分别是什么样的呢?这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢?二、初读课文，认识生字。
1、借助拼音读课文，边读边画出生字。
2、借助拼音练习多读几遍生字。
3、指名读生字，纠正读音，口头组词。
三、学生再读课文，框选出田字格中的生字。
1、指导学生读准生字的读音。
2、根据以前学过的字来学会分析字形。
3、指导学生按笔顺写字。
4、引导学生口头组词。
5、学生在书上描写生字。
四、学习诗句，理解意思。
1、这首诗一共有几句话?(1)描写山和水的句子找出来。
(2)指名读前两行。
再让学生说说自己的理解。
板书：远山有色近水无声(3)让学生找找二行诗句中的相对应的词。
“远看”和“近听”、“山和水”、“有和无”、“色和声”是相对应的词。
(4)认真看图，远处的山、近处的水怎么样?眺望远处的山峰，你会看到什么样的景色?(朦朦胧胧)看图水流从高处往下流，会发出什么声音?那么诗中却说走近了还是听不到水的声音，这是怎么回事呀!你们猜到这则谜语的谜底了吗?(画)(5)指导朗读。
教师范读，学生练习朗读，同桌读，指名读。
2、学习后两行诗句。
(1)总体学法：①读诗句，对照图，说说这两行的大致意思。
②想想诗句中是怎样写画中的山和水的。
③联系实际想，应该是什么样的景色，而书中为什么这样写?找到诗句与画的联系。
搞笑趣味小学语文教案模板
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 通过成语接龙游戏，激发学生学习成语的兴趣，提高学生的语言表达能力。
2. 帮助学生积累常用成语，丰富学生的词汇量。
3. 培养学生的团队协作精神和竞争意识。
教学重点：1. 成语接龙游戏的规则。
2. 学生对成语的理解和应用。
教学难点：1. 学生能够正确、快速地接龙。
2. 学生在游戏中灵活运用成语。
教学准备：1. 成语卡片若干，内容涵盖日常生活、历史故事、自然现象等。
2. 黑板、粉笔。
3. 音响设备，用于播放游戏音乐。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示成语卡片，让学生猜一猜是什么成语。
2. 通过猜成语，激发学生对成语的兴趣。
二、学习成语接龙规则1. 教师讲解成语接龙的规则：每位学生说出一个成语，下一个学生需要以这个成语的最后一个字作为开头，接一个新成语。
2. 学生跟随教师练习成语接龙，巩固规则。
三、成语接龙大比拼1. 将学生分成若干小组，每组选出一名队长。
2. 教师宣布比赛开始，各小组开始成语接龙。
3. 比赛过程中，教师适时播放游戏音乐，增加趣味性。
4. 比赛过程中，教师观察学生的表现，对表现优秀的小组给予表扬，对表现不佳的小组给予鼓励。
四、成语运用拓展1. 教师挑选一些成语，让学生根据成语的意思造句。
2. 学生分享自己的句子，教师点评。
五、总结与反思1. 教师总结本次课程，强调成语接龙游戏的意义。
2. 学生分享自己在游戏中的收获和感悟。
3. 教师布置课后作业：回家后，与家人一起玩成语接龙游戏，积累更多成语。
教学评价：1. 观察学生在成语接龙游戏中的表现，评价学生的语言表达能力和成语积累情况。
2. 课后收集学生的成语造句，评价学生的成语运用能力。
板书设计：成语接龙大比拼规则：1. 每位学生说出一个成语。
2. 下一个学生以成语的最后一个字开头，接一个新成语。
3. 比赛时间：5分钟。
成语运用拓展：1. 学生根据成语意思造句。
2. 分享句子，教师点评。
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语文趣味课优质教案文档全文预览一、教学内容本节课选自部编版小学语文教材第五册第七单元《趣味语文》章节，详细内容包括：语文趣味知识介绍，趣味词语接龙，成语故事讲解及趣味语文游戏。
二、教学目标1. 让学生掌握并运用本节课所学的趣味语文知识，提高学生对语文学习的兴趣。
2. 培养学生合作、探究的学习能力，提高课堂参与度。
3. 拓宽学生语文知识视野，提升学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：趣味词语接龙和成语故事的理解。
教学重点：趣味语文知识的掌握和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示趣味语文图片，引导学生观察并发表观点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解本节课的趣味语文知识，包括趣味词语接龙、成语故事等。
3. 例题讲解（10分钟）以PPT展示例题，引导学生思考并解答，讲解解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行趣味词语接龙比赛，培养学生合作、探究的学习能力。
5. 趣味语文游戏（10分钟）组织学生进行“成语接龙”游戏，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用本节课所学的趣味词语接龙，组成一个不少于10个词语的接龙。
（2）请讲述一个你最喜欢的成语故事。
2. 答案：红红火火→火红火红→红色警戒→戒骄戒躁→躁动不安→安居乐业→业精于勤→勤能补拙→拙口笨腮→腮红心跳我最喜欢的成语故事是《画龙点睛》。
故事讲述了一位画家画了一条龙，但画龙点睛之处却始终。
后来，一位智者告诉他，画龙点睛需用活鱼之睛。
画家恍然大悟，终于完成了这幅杰作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味语文知识的学习，培养了学生对语文的兴趣，提高了课堂参与度。
在课后反思中，教师应关注学生对趣味语文知识的掌握程度，并对教学方法进行改进。
拓展延伸方面，可以引导学生查阅更多趣味语文资料，丰富学生的语文知识储备。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
小学语文趣味网课教案模板
课时：1课时年级：三年级教材：《小学语文》三年级下册教学目标：1. 让学生通过趣味网课，提高对语文学习的兴趣。
2. 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力。
3. 培养学生的口语表达能力，提高学生的语言组织能力。
教学重点：1. 通过趣味活动，激发学生对语文学习的兴趣。
2. 引导学生学会阅读，提高阅读能力。
教学难点：1. 如何让学生在网课中保持专注，积极参与。
2. 如何让学生在趣味活动中，提高口语表达能力。
教学准备：1. 教师准备：多媒体设备、课件、教材、奖品等。
2. 学生准备：预习课文，准备好参与趣味活动。
教学过程：一、导入1. 教师通过视频或图片，展示语文学习的魅力，激发学生兴趣。
2. 提问：同学们，你们喜欢语文吗？为什么？二、新课导入1. 教师简要介绍新课内容，让学生了解学习目标。
2. 学生阅读课文，了解课文大意。
三、趣味活动1. 词语接龙：学生分组，每组轮流说出一个词语，下一个学生接上，以此类推，看哪个小组接得又快又好。
2. 课文背诵比赛：学生分组，每组选出一个代表背诵课文，看哪个小组背诵得又快又准确。
3. 口语表达训练：教师给出一个话题，让学生分组讨论，并选出代表进行口头表达。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予点评。
五、作业布置1. 完成课后练习题。
2. 预习下一课。
教学评价：1. 学生在网课中的参与度。
2. 学生对课文内容的理解程度。
3. 学生在趣味活动中的表现。
教学反思：1. 教师应充分运用多媒体设备，提高网课的趣味性。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予不同的指导。
3. 教师要注重培养学生的口语表达能力，提高学生的综合素质。
小学趣味语文教案
小学趣味语文教案小学趣味语文教案作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
来参考自己需要的教案吧！以下是帮大家整理的小学趣味语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学趣味语文教案1分享目标：1、通过与学生交流《课程纲要》，使学生了解本学期的课程内容、课程目标及课程评价。
2、通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
分享重点：了解本学期的学习内容和评价方法。
分享难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。
分享时间：一课时分享准备：《三年级综实课程纲要》PPT分享过程：一、谈话导入1、师：同学们，新年新气象，新的学期又是新的开始。
本学期的第二节综实课，老师要带领大家认识一个新朋友，它就像向导一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学习目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是课程纲要。
(板书课题)二、内容新授1、师:怎样才能做学习的小主人呢?首先我们要了解本学期的学习内容。
我们本学期将会学习那些内容呢?《课程纲要》来一一为我们介绍。
2、师：本学期我们只进行一个综合实践活动课的主题，它就是有趣的姓氏。
3、师：主题确定了，那么课下就需要你们想想，围绕这些主题可以引出什么呢?(生说)4、师：对，是子课题。
说明大家上学期上课大家认真听讲了。
除了想一想可以确定哪些子课题，还要想想你准备怎样做，使用哪些方法等等。
5、师：接下来我来说说我们这学期综实课分组的问题。
这学期分组，以主题确定后，你们自己找搭档，找助手，一起同心协力更好的完成各个主题活动。
6、师：本学期的课程内容大家都了解了，那本学期的评奖方式是什么呢?①每节课课余1-3分钟，根据本节举手回答问题的次数，以及课堂表现，来老师这里为个人加分，各组组长也负责记录并统计出每星期、每个月加分最多的组员上报老师，老师会授予这些同学优秀之星的称号，获得优秀之星称号的同学会得到学习星以及才艺星的奖励。
趣味语文教案
趣味语文教案趣味语文教案「篇一」趣味语文教案设计【口语交际】本次口语交际的话题是教你学一招，要求学生和别人交流自己拿手的本领。
教学前，教师应详细布置这次口语交际的内容，让学生做好相关的准备工作，如道具、作品或展示的材料。
教学时，要创设互教互学的真实情境，激发学生浓厚的交际兴趣。
可以先让学生展示自己的绝招，如小制作、小发明、小创造，或者说说自己有什么值得夸耀的本领，再说说自己的招好在哪里，有哪些独到之处。
在激起大家学习本领的愿望之后，可以先进行示范交际。
如，一个同学教，一个同学学；或教师扮演记者，对某个学生进行采访。
然后引导学生对示范交际活动进行评议，明确本次口语交际的中心内容：你准备教别人哪一招？这一招好在哪里，是怎么练成的？提醒学生交际时要注意的问题：不但要讲述清楚怎么做，还要解决学本领的同学提出来的疑难问题，有针对性地进行解答。
学生明确交际目的之后，教师要为学生创设合作学习的氛围，让学生自由组合，互教互学。
然后再选出代表在全班交流和表演，大家共同评议，谁说得最清楚，谁的本领最拿手。
最后，可以建议学生把自己学到的本领或窍门向家人或朋友介绍、演示，以增强他们的生活实践能力。
【习作】先引导学生回忆回忆，再同桌说一说自己都会哪些本领。
学生说的有可能是日常生活中学到的本领，如，煮面条、洗碗、干农活；也可能是在学校学到的本领，如画画、速算，弹钢琴，做手工。
教师巡视，根据学生交流的情况适当总结评价，肯定学生积极好学的精神，开拓学生的习作思路。
在自由交流的基础上，引导学生仔细阅读习作提示，并想一想怎样才能把自己学会的本领清楚地告诉别人。
提醒学生注意这次习作的要点：要说明白自己学的是什么本领，要写清楚自己由不会到学会的过程。
题目可以用我学会了，也可以自拟。
学生构思后进行自主习作，教师对有困难的同学进行个别指导，并巡视，以便做到对全班的习作情况心中有数，然后选择带有普遍性问题的习作（如，过程写不清楚的，语言表达存在问题的）进行有针对性的指导。
六年级趣味语文课教案
六年级趣味语文课教案一、课程目标：1. 知识目标：通过趣味性的活动，引导学生深入了解汉字的起源、演变和构造，增强对汉字的认知和兴趣。
2. 能力目标：提高学生的阅读、写作和表达能力，通过趣味性的语文活动，培养学生的创新思维和团队协作能力。
3. 情感目标：增强学生对中华文化的认同感和自豪感，培养他们热爱祖国语言文字的情感。
二、教学内容：1. 汉字的起源与演变：介绍汉字的起源，以及汉字从甲骨文、金文到现代汉字的演变过程。
2. 汉字的构造：解析汉字的部首、笔画和结构，让学生了解汉字的构造规律。
3. 趣味汉字活动：组织猜字谜、写对联、成语接龙等趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
三、教学方法：1. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，展示汉字的起源、演变和构造，使教学更加生动形象。
2. 小组合作：组织学生分组进行趣味汉字活动，培养学生的团队协作能力。
3. 互动讨论：鼓励学生发表自己的见解，引导学生进行深入的思考和讨论。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放一段有关汉字的动画视频，引导学生进入汉字的世界，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）讲解汉字的起源、演变和构造，通过PPT展示汉字的形态变化，让学生更加直观地了解汉字的历史和特点。
3. 趣味活动（20分钟）组织猜字谜、写对联、成语接龙等趣味活动，让学生积极参与，锻炼他们的思维能力和表达能力。
小组活动时，老师巡视指导，确保活动的顺利进行。
4. 分享交流（10分钟）小组代表分享本组的讨论成果，全班交流互动，老师进行点评和总结。
通过分享交流，让学生互相学习，共同进步。
5. 课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
同时布置课后作业，引导学生巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，了解他们对汉字的兴趣和认知程度。
2. 活动成果：评价学生在趣味活动中的表现和成果，鼓励他们发挥自己的创意和想象力。
趣味语文教案(一)
趣味语文教案(一)课程名称：趣味语文课时安排•课时1：导入与激发兴趣•课时2：拓展词汇与词语游戏•课时3：趣味阅读与讨论•课时4：创意写作与表达•课时5：课程总结与小结课程目标•培养学生对语文的兴趣与热爱•拓展学生的词汇量与语言表达能力•提高学生的阅读理解能力与创意写作能力课时1：导入与激发兴趣学习目标•了解学生对语文的兴趣与学习态度•激发学生学习语文的动力导入活动•分享各种有趣的语言现象、词语和成语，引起学生的兴趣•通过猜谜、填词等小游戏带入课程主题课时2：拓展词汇与词语游戏学习目标•掌握一些新的词汇与词语•提升词汇应用与理解能力活动安排1.师生互动，介绍一些有趣的生僻词汇，并进行解释与填空练习2.分组进行“词语接龙”游戏，展示学生的词汇造诣课时3：趣味阅读与讨论学习目标•提高阅读理解能力•培养学生的思辨与表达能力活动安排1.学生自主选择一篇有趣的短文进行阅读2.分组讨论文章内容，提出问题与解答，鼓励学生发表个人见解课时4：创意写作与表达学习目标•提升学生的创意写作能力•培养学生的语言表达与文字组织能力活动安排1.学生自由发挥创作，写一篇自己喜欢的作文，内容不限2.学生互相交流与分享自己的作文，提出意见与建议课时5：课程总结与小结学习目标•总结课程学习成果与收获•小结语文学习的意义与价值活动安排1.学生展示自己在课程中的进步与成果2.教师对课程进行总结，强调语文学习的重要性与乐趣以上是我设计的一份关于”趣味语文”的教案，希望对您有帮助。
课程评估与反馈学习目标•对学生在课程中学到的知识、技能和态度进行评估•提供针对性的反馈和建议，促进学生的进一步发展活动安排1.设计课程测试或任务，考察学生对课程内容的理解和应用能力2.分析学生的答题情况，评估他们的学习成果3.针对评估结果，给予学生个性化的反馈和建议，帮助他们进一步提高4.鼓励学生反思自己在课程中的学习体会和成长，并分享给其他同学补充教材与资源•课本及相关教辅材料•优秀的中小学生作文•有趣的短篇故事或新闻报道•语言游戏和益智题目教学方法与策略•个案教学：根据学生的差异性需求，提供个别辅导和指导•合作学习：通过小组讨论、合作写作等活动，促进学生之间的互动与合作•启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和创造力•体验式学习：通过亲身体验、角色扮演等方式，让学生更加深入地理解和应用知识教学环境与资源准备•教室布置：创造温馨舒适的学习氛围，悬挂相关主题的图片或标语•课件与展示工具：准备相关图片、视频或幻灯片等资料，辅助教学过程•学习工具与游戏道具：准备电子词典、游戏卡片等，帮助学生进行词汇学习和语言游戏以上是关于“趣味语文”课程的教案设计，希望能给您提供一些参考。
二年级语文上册《趣味语文》教案
二年级语文上册《趣味语文》教案
教案名称：二年级语文上册《趣味语文》
一、教学目标：
1. 知识与技能：通过学习，让学生理解并掌握《趣味语文》中的生字词和基本句型。
2. 过程与方法：通过互动教学，提高学生的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二、教学重难点：
1. 重点：理解和掌握课文中的生字词和基本句型。
2. 难点：运用所学知识进行创新性的语言表达。
三、教学过程：
（一）导入新课
教师可以以一个小故事或谜语引入新课，吸引学生的注意力，引发他们对新知识的好奇心。
（二）讲解新课
1. 生字词学习：教师首先带领学生学习课文中的生字词，可以通过读音、笔画、组词等方式加深印象。
2. 句型学习：然后，教师讲解课文中的基本句型，让学生理解其含义和用法，并尝试造句。
3. 文意理解：最后，教师引导学生理解课文的主旨，培养他们的理解能力和思考能力。
（三）课堂活动
设计一些有趣的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言表达能力。
（四）作业布置
根据本节课的学习内容，布置一些相关的课后作业，如写一篇小作文，或者做一些词语接龙的游戏等。
四、教学反思：
在教学过程中，要注意观察学生的反应，及时调整教学方法。
同时，也要注重对学生个体差异的关注，提供个性化的教学指导。
以上就是二年级语文上册《趣味语文》的教案，希望对你有所帮助。
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小学趣味语文教案一，义教科目：小学趣味语文知识二，教案适用年级：小学二三四年级三，教学目的：介绍语文知识上一些比较有趣的知识，以此来激发学生学习探索的热情。
让他们领悟我们的生活处处存在着关于语文的相关内容，从而对语文产生浓厚的兴趣，从而更好的学习语文，培养独特的情操。
四，教学难点：让学生准确理解语文的意义，在生活中发现趣味语文。
在课堂上配合老师，跟上老师的节奏。
五，教学注意点：1，注意学生的接受能力，尽量把课文解释得浅显易懂。
2，注意课堂气氛的活跃，使课堂生动有趣，加强与学生的互动。
六，教学过程：1，自我介绍：同学们，大家好，我们是来自XX学院的哥哥姐姐，（四个人特色的介绍自己）今天呢和你一起上这节课。
同学们欢不欢迎呢？学生：欢迎！2，导入：老师：同学们今天好乖哦，老师讲一个故事送给你们。
好不好啊？学生：好！老师：你们知不知道年的来历啊？？年，就是我们过年的年。
出示故事：过年的来历相传：中国古时侯有一种叫“年”的怪兽，头长尖角，凶猛异常。
“年”兽长年深居海底，每到除夕，爬上岸来吞食牲畜伤害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人们扶老携幼，逃往深山，以躲避“年”的伤害。
今年的除夕，乡亲们都忙着收拾东西逃往深山。
这时候村东头来了一个白发老人对一户老婆婆说只要让他在她家住一晚，他定能将“年”兽驱走。
众人不信，老婆婆劝其还是上山躲避的好，老人坚持留下，众人见劝他不住，便纷纷上山躲避去了。
当“年”兽象往年一样准备闯进村肆虐的时候，突然传来白发老人然响的爆竹声，“年”兽混身颤栗，再也不敢向前凑了。
原来“年”兽最怕红色，火光和炸响。
这时大门大开，只见院内一位身披红袍的老人哈哈大笑，“年”兽大惊失色，仓惶而逃。
第二天，当人们从深山会到村里时，发现村里安然无恙。
这才恍然大悟，原来白发老人是帮助大家驱逐“年”兽的神仙。
人们同时还发现了白发老人驱逐＂年＂兽的三件法宝。
从此，每年的除夕，家家都贴红对联，燃放爆竹，户户灯火通明，守更待岁。
这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。
（在这个故事中，我们会尽量用最通俗易懂的语言来讲，可以适时加一些表情和动作，以便同学们能理解）3，抢答：以此来调动学生学习兴趣。
可将全班分组抢答，哪个组织回答最积极，最多，最活跃，就加以加分，哪个组分数最多奖励学习用品。
(用时:10分钟)老师：小朋友，你们喜不喜欢猜谜语啊？学生：喜欢。
老师：那好，那现在呢，我们出几个谜语给你们猜好不好啊？你们呢，要分组回答，哪个组最积极就可以得到我们的奖品。
1)出示谜语：A.上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。
【谜底】:眼睛B.像糖不是糖，不能用口尝，帮你改错字，纸上来回忙【谜底】:橡皮C.五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不其。
【谜底】:手指D.什么东西只能加，不能减。
【谜底】：年龄E.什么东西经常会来，但却从没真正来过？【谜底】：明天F.有一匹马，它向南走5步，向北走3步，又向西跑了10步，请问最后它的尾巴朝什么地方【谜底】：朝地G）有时候，圆又圆，有时候，弯又弯，有时晚上出来了，有时晚上看不见。
(打一自然现象) 【谜底】月亮老师：好，同学们都回答得不错哦，没有回答的同学别灰心，下面还有几道题目呢，看看你们谁积极啊，积极就有分加哦。
2)根据下列题意，选填词语。
苦哭暗笑假笑哈哈大笑捧腹大笑（只能用一次）A、开怀纵情的笑（）B、藏在心里不公开笑（）C、捂住肚子开心地笑（）D、不愉快而勉强的笑（）E、故意做出的，不真实的笑（）3)同学们，请你将下边的十条成语补充完整，然后再将补充的字竖着连成四句数学上用的术语，好吗？（五）花（八）门（五）湖（四）海（七）上（八）下（七）擒（七）纵（三）头（六）臂（三）心（二）意（十）全（十）美（十）全（十）美（五）湖（四）海（五）行（八）作4、出示趣味故事——十二生肖(用时:10分钟)老师：同学们，想不想听故事啊？学生：想。
老师：那你们在听的过程中要留意故事究竟说了什么哦。
学生：好。
你知道自己属什么吗？有属小白兔的，有属大老虎的………有属猫的吗？没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。
很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。
”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。
猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。
猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。
”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。
”到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。
就自己去报名了。
结果，老鼠被选上了。
猫呢？猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。
猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。
现在还是这样。
你知道哪十二生肖吗？（让同学们举手回答，能答一个是一个，我们会尽量鼓励同学们回答，如果碰上有些比较偏的生肖，我们就可以适宜做一些动作来让同学们猜，）它们是：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。
报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。
它们在路上碰到了。
牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。
老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。
”牛说：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓们太细了，你没听见。
这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。
”牛说：“行罗，行罗！”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。
它摇头晃脑的，真的唱起歌来：牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗！牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得昂昂地叫起来：“我是第一名，我是第一名！”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。
结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。
好了，同学们，你们都知道十二生肖的来历了吗？都知道十二生肖为什么是老鼠第一了吗？提问：十二生肖有哪些呢？（巩固知识）（让同学们举手回答，能答一个是一个，我们会尽量鼓励同学们回答，如果碰上有些比较偏的生肖，我们就可以适宜做一些动作来让同学们猜，）5、联系学生的实际(用时:10分钟)老师：同学们，听完了老师的故事。
你们想不想说一下你们对语文的看法啊？语文也可以很趣味的啊。
学生说出自己对趣味语文的看法及感受。
我们在听的过程中要尽量看着学生，给他鼓励。
6、总结(用时:10分钟)表扬同学们配合得很好，希望在以后的学习过程中更喜欢语文，在生活中去发现那些趣味的小知识和小知识，谢谢同学们的配合，这节课我们相处得很愉快……备注：如果时间多出，就讲小故事三则并与同学们交流。
1、晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。
突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。
儿子望着他父亲，说道：「一定是妈妈打破的。
」「你怎么知道？」「她没有骂人。
」（注：我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严，待己以宽。
）2、在故宫博物院中，有一个太太不耐烦地对她先生说：「我说你为甚么走得这么慢。
原来你老是停下来看这些东西。
」（注：有人只知道在人生的道路上狂奔，结果失去了观看两旁美丽花朵的机会。
）3、妻子正在厨房炒菜。
丈夫在她旁边一直唠叨不停：慢些。
小心！火太大了。
赶快把鱼翻过来。
快铲起来，油放太多了！把豆腐整平一下。
哎唷，锅子歪了！」「请你住口！」妻子脱口而出，「我懂得怎样炒菜。
」你当然懂，太太，」丈夫平静地答道：「我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何。
」（注：学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在对方的角度和立场看问题。
）备注：我们会根据年级的高低来适当讲学，年级低的学生我们会注意表达，益智小故事也会讲得生动些。
七.对突发情况的预计及解决：1，学生不遵守纪律大声喧哗时，要耐心教导。
2，学生身体不舒服时要及时送去校医室。
3，若小朋友有什么不适或想去厕所，则有其中一个带他离开课室。
4，若课堂比较嘈，其中一人就去维持课堂纪律。
5，学生弄伤：看弄伤的程度作出适当的处理。
严重的要及时送到校医处，另一个人流在班内稳定班内其他同学的情绪，并通知带队人员。
6，学生发生矛盾：及时理解矛盾发生的原因，进行劝解。
7，学生打架：尽快把对峙局面缓和，并对双方做思想教育，并通知带队人员及其班主任。