002教学设计小学三年级 我是绿色小卫士

《我是绿色小卫士》教学设计

内容提要：设计意图:通过讨论制定绿色行动计划,使“绿色小卫士”的活动有计划、有步骤的进行，同时培养学生的写作能力。

活动背景：

绿色是生命的颜色，也是希望的颜色，如何关爱环境、关爱地球、关爱生命，以成为全社会必须面对和需要解决的问题。解决这一问题的方法有很多，其中之一就是从娃娃抓起，让他们从小树立环保意识，用自己的双手创造一个美好的未来！

《我是绿色小卫士》是语文S版三年级上册语文百花园四中的语文大课堂安排的一次语文综合实践活动。本次活动旨在让学生从“争当绿色小卫士”的角度重新审视自己的环保情况，在搜集资料、交流、讨论的过程中了解环境知识，培养他们热爱大自然、保护环境的情感，从而养成良好的环保习惯。

活动目标：

1、引导学生认识人类生存发展与环境的关系，产生环境危机意识、树立环保意识，培养绿色生活理念。

2、了解家乡的一些环境问题，知道环境污染的危害；学会观察，搜集资料。

3、学会从身边的事做起，从自己做起，参与力所能及的环境保护活动。

活动准备：

师：

1、组织学生调查了解生活中的污染现象及危害。

2、在当地拍摄一些环境污染的场景图片制作成课件，收集图片。

生：搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者”。

活动过程：

活动一：

讨论交流，了解环境污染的危害

1、（课件播放沙尘暴的实况）同学们，近几年来我们这儿沙尘暴频发，你们知道是怎么回事吗？

2、看了课件，结合你们的亲身经历，你想说些什么？

3、同学们，老师这里有几张照片，就是在我们这拍到的，请大家看一看我们周围的生活环境。（点击课件，播放生活周围被污染的图片）

4、同学们，这就是我们平时的生活环境，你注意到了吗？你知道这些污染给我们的生活带来哪些危害吗？

5、对，这些污染已经给我们的生活造成了危害。不仅我们这里的环境是这样，在我们国家的许多地方，乃至全世界，环境污染的问题也很严重，也带来了一些严重的后果。（课件播放“垃圾成堆、河水污染、森林被砍伐、沙尘暴、土地沙漠化”的图片。）

7、看了这组图片，你想到了什么？

8、为了我们的生活环境，作为一名小学生，你觉得我们应该怎样做？

9、是啊，为了我们的生存环境，为了我们的地球，让我们都来做一个“绿色小卫士”。（揭题

【设计意图：从身边的环境和自己的亲身经历出发引入新课，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。通过讨论知道环境保护的重要性。】

活动二：制定“绿色行动计划”

1、人类可以从哪些方面来保护环境？

2、我们小学生能开展哪些行动当好“绿色小卫士”？

3、小组讨论制定绿色行动计划。

4、集体交流绿色行动计划。

【设计意图：通过讨论制定绿色行动计划，使“绿色小卫士”的活动有计划、有步骤的进行，同时培养学生的写作能力。】活动三：编写环保提示语

1、保护环境是所有公民的义务！让我们用自己的行动唤醒家乡的人们，共同携手，创建美好家园吧！为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，小明和佳佳编写了环保提示语。（课件出示环保提示语）

2、你读了这些环保提示语有什么想法？

3、我们也可以编写一些环保提示语，提示、倡导身边的人保护环境。我们刚才看到的哪些环保提示语有哪些特点呢？

4、独立编写环保提示语。

5、集体交流，师生共同评议。

6、讨论：怎样让这些提示语发挥它的作用？

【设计意图：从小明和佳佳编写的环保提示语入手，讨论环保提示的作用，引导学生自己编写并发挥它们应有的作用。】

活动四：评选“绿色小卫士”

1、同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。在我们身边，也有很多人在默默地保护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”。闻名全国的“造林英雄”张候拉老人就是令人尊敬的“绿色使者”。（课件出示介绍张侯拉老人的事迹）

2、在我们身边也有许多像张侯拉老人这样的“绿色使者”，哪位同学来和大家交流你们课前搜集“绿色使者”的资料？

3、无论是张侯拉老人还是我们身边的爱护环境人士，他们为什么被称为“绿色使者”？“绿色使者”是什么意思？

4、你打算怎样向“绿色使者”学习，做一名“绿色小卫士”呢？

5、学生交流。（注意重点引导学生从“绿色使者”热爱环保事业的精神，从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈）

6、你觉得我们同学中间哪些同学已经是一名“绿色小卫士”了呢？他们平时是怎样做的？我们应该向他们学习些什么？

【设计意图：“榜样的力量是无穷的”，从闻名全国的“绿色使者”张候拉老人出发，来到我们的现实生活中“绿色小卫士”身边，让学生切身体会到保护环境，我们实实在在能够做到很多。】

活动五：写写我们的绿色行动

1、本次的“我是绿色小卫士”活动你最喜欢或印象最深的是什么？

2、把我们的这次绿色行动写下来，可以写一篇日记，也可以写一篇作文。

3、全班交流。

【让学生包含神情的写下这次活动，既写出自己参加活动的始末提高写作能力，又加深

了学生参加本次活动的印象。】

4、保护家园就是保护自己，热爱家园就是热爱生命，让我们携起手来，从我做起，从身边做起，从小事做起，以主人翁的姿态投入到行动中去，让天更蓝，让水更清，让地更绿，让我们的家园更加美丽。

活动反思：

当前的环境问题已成为世界问题，主题是树立环保意识，主动参与环保，让学生了解家乡的一些环境问题，激发他们做绿色小卫士的愿望，并积极行动，主动参与力所能及的环境保护活动，这不仅是全社会的责任，更是我们老师的责任。本次综合实践活动主要以学生的生活为基础，结合当地环境情况和学生特点，利用学生身边的事例进行教学，由家乡的环境问题引申到全国乃至全世界，从而产生环保意识。以“绿色使者”为榜样让学生明白：作为一名小学生，要主动参与力所能及的环境保护活动，从现在做起，从身边的小事做起，为环保作出应有的贡献。在整个活动中注意与语文实践相结合，编写环保提示语、写写我们的环保行动都提高了学生的语言写作能力