第二章用药和急救
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第八单元第二章用药和急救教学设计人教版生物八年级下册
（2）运用情境模拟、角色扮演等形式，让学生在实际操作中学会急救技能，提高应对紧急情况的能力。
（3）结合生物学知识，引导学生分析药物对人体的影响，培养学生的批判性思维。
2.教学策略：
（1）注重激发学生的学习兴趣，通过生活实例、新闻报道等引入新课，让学生认识到安全用药和急救知识的重要性。
（2）关注学生的个体差异，实施分层教学，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。
7.利用网络、图书馆等资源，了解更多关于药物研发、急救新技术等方面的知识，拓宽视野，提高自己的科学素养。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，按时完成，确保作业质量。
2.家长需积极配合，关注孩子的学习过程，鼓励孩子将所学知识应用到实际生活中。
3.教师将对学生作业进行批改和反馈，关注学生的进步和成长。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计药物使用和急救情境的题目，让学生进行实践操作，如阅读药物说明书、模拟急救过程等。
2.学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师选取部分学生的练习成果进行展示和评价，引导学生相互学习、共同提高。
（五）总结归纳（500字）
2.培养学生团结协作、乐于助人的品质，使其在遇到紧急情况时，能够主动伸出援手，为他人提供帮助。
3.增强学生的法制观念，使其遵守药物管理法规，拒绝毒品，远离不良诱惑。
4.培养学生勇于担当的精神，使其在面对困难和挑战时，保持积极的心态，克服困难，勇往直前。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的生物学基础，对生物体的结构和功能、生态系统的运作等有了基本的认识。在此基础上，开展用药和急救的教学，学生能够更好地理解药物对人体的影响以及急救措施的重要性。然而，由于年龄和经验的限制，学生在安全用药和急救方面的知识相对匮乏，对药物的种类、作用及副作用认识不足，急救技能也较为欠缺。因此，在教学过程中，应注重理论与实践相结合，通过案例分析、情境模拟等形式，激发学生的学习兴趣，提高其安全用药意识和急救能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和特点，进行有针对性的指导，使他们在掌握知识的同时，培养关爱生命、勇于担当的品质。
（3）结合生物学知识，引导学生分析药物对人体的影响，培养学生的批判性思维。
2.教学策略：
（1）注重激发学生的学习兴趣，通过生活实例、新闻报道等引入新课，让学生认识到安全用药和急救知识的重要性。
（2）关注学生的个体差异，实施分层教学，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。
7.利用网络、图书馆等资源，了解更多关于药物研发、急救新技术等方面的知识，拓宽视野，提高自己的科学素养。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，按时完成，确保作业质量。
2.家长需积极配合，关注孩子的学习过程，鼓励孩子将所学知识应用到实际生活中。
3.教师将对学生作业进行批改和反馈，关注学生的进步和成长。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计药物使用和急救情境的题目，让学生进行实践操作，如阅读药物说明书、模拟急救过程等。
2.学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师选取部分学生的练习成果进行展示和评价，引导学生相互学习、共同提高。
（五）总结归纳（500字）
2.培养学生团结协作、乐于助人的品质，使其在遇到紧急情况时，能够主动伸出援手，为他人提供帮助。
3.增强学生的法制观念，使其遵守药物管理法规，拒绝毒品，远离不良诱惑。
4.培养学生勇于担当的精神，使其在面对困难和挑战时，保持积极的心态，克服困难，勇往直前。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的生物学基础，对生物体的结构和功能、生态系统的运作等有了基本的认识。在此基础上，开展用药和急救的教学，学生能够更好地理解药物对人体的影响以及急救措施的重要性。然而，由于年龄和经验的限制，学生在安全用药和急救方面的知识相对匮乏，对药物的种类、作用及副作用认识不足，急救技能也较为欠缺。因此，在教学过程中，应注重理论与实践相结合，通过案例分析、情境模拟等形式，激发学生的学习兴趣，提高其安全用药意识和急救能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和特点，进行有针对性的指导，使他们在掌握知识的同时，培养关爱生命、勇于担当的品质。
最新第二章用药和急救PPT课件
穿
板
心
蓝
莲
根
西药的有效成分主要是由化学物质合成的， 因此又被称为化学药品制剂。
你家有家庭小药箱吗？ 家庭小药箱如何配备？
小药箱的配备：1．某些家庭成员特殊 需要的药物；2．一些常用药物，如感冒 冲剂、阿司匹林、黄连素、碘酒等； 3．纱布、胶布、创可贴等。
家庭常用药品的选择和贮藏：
1．咨询有关医务人员，了解常见疾病有哪 些，需要哪些常用药物和常用物品。
一、安全用药
安全用药是指根据病情需要，在 选择药物的品种、剂量和服用时间等 方面都恰到好处，充分发挥药物的最 佳效果，尽量避免药物对身体产生的 不良反应或危害。
药物可分为处方药和非处方药。
1．处方药
必须凭执业医师或执 业助理医师的处方才可 以购买，并按医嘱服用 的药物。
阿莫西林胶囊
2．非处方药
大静脉出血或动脉出血：要拨“120” 紧急呼救。同时，用手指、止血带或绷 带压迫止血。
出血和止血
加压包扎止血示意图
指压止血示意图
指压止血示意图
课堂小结
处方药 安全用药
非处方药（OTC）
用
药
和 急
“120”紧急呼救
救
人工呼吸和胸外心脏挤压
急救
小伤口：将伤口冲洗干
出血和 净，贴创可贴
止血 大静脉出血或动脉出血：
1．脉搏
正常成人60～100次/分，老年人可慢至 55～75次/分，新生儿可快至120～140次/ 分。
抢救者采用摸颈动脉或肱动脉，观察是否 有搏动，判断患者有无心脏跳动。检查时应 轻柔触摸，不可用力压迫。为判断准确，可 先后触摸双侧颈动脉，但禁止两侧同时触摸， 以防阻断脑部血液供应。
2．呼吸
用药与急救-八年级生物下册课件(人教版)
加压包扎止血示意图
（2）大静脉或动脉出血 ①先拨打“120”，紧急呼救 ②用手指、止血带或绷带压迫止血
指压止血示意图
止血带止血示意图
用药 与 急救
课堂总结
安全用药
处方药 非处方药（OTC）
急救
步骤 出血
判断 紧急呼救 心肺复苏（CAB）
胸外心脏按压 开放气道
内出血
人工呼吸
动脉出血---近心端止血 外出血 静脉出血---远心端止血
小资料：
脑对缺氧十分敏感 对脑的抢救要以秒来计算
➢在常温下，人心跳停止3秒以上大脑就会因缺氧而头晕 ➢10-20秒可昏厥 ➢60秒后呼吸中枢衰竭 ➢4分钟后脑神经可发生不可逆转的损害 ➢10分钟后脑细胞死亡。
时间就是生命
心脏停止跳动时间 < 4分钟
4分钟--6分钟 > 6分钟
心脏按压抢救成功率 50% 10% 4%
非处方药 OTC
适用症 需要医生诊断的疾病
取药凭据 医师或执业助理医师处方
用药依据
医指导
能自我诊断的轻微病症 不需处方 药品说明书
处方药 Rx
非处方药 OTC
➢ 药物还分为中药和西药
中药
其有效成分主要是从各 种植物、动物中提取出来的。
西药
有效成分主要是人工合成的化 学物质。
➢ 读懂药品使用说明书
解热镇压痛药 感冒类药 防暑湿类药 助消化药 止泻药 外用消炎药
外用药膏药水
基本的医疗用品
家庭小药箱（仅供参考）
阿司匹林、消炎痛、布洛芬等
速效伤风胶囊、Vc银翘片、白加黑、板蓝根 藿香正气散（丸、水、胶囊） 多酶片 黄连素 酒精、碘酒、红药水等 云南白药、风油精
体温表、小剪刀、创可贴、镊子、消毒棉签、胶布、 纱布等
（2）大静脉或动脉出血 ①先拨打“120”，紧急呼救 ②用手指、止血带或绷带压迫止血
指压止血示意图
止血带止血示意图
用药 与 急救
课堂总结
安全用药
处方药 非处方药（OTC）
急救
步骤 出血
判断 紧急呼救 心肺复苏（CAB）
胸外心脏按压 开放气道
内出血
人工呼吸
动脉出血---近心端止血 外出血 静脉出血---远心端止血
小资料：
脑对缺氧十分敏感 对脑的抢救要以秒来计算
➢在常温下，人心跳停止3秒以上大脑就会因缺氧而头晕 ➢10-20秒可昏厥 ➢60秒后呼吸中枢衰竭 ➢4分钟后脑神经可发生不可逆转的损害 ➢10分钟后脑细胞死亡。
时间就是生命
心脏停止跳动时间 < 4分钟
4分钟--6分钟 > 6分钟
心脏按压抢救成功率 50% 10% 4%
非处方药 OTC
适用症 需要医生诊断的疾病
取药凭据 医师或执业助理医师处方
用药依据
医指导
能自我诊断的轻微病症 不需处方 药品说明书
处方药 Rx
非处方药 OTC
➢ 药物还分为中药和西药
中药
其有效成分主要是从各 种植物、动物中提取出来的。
西药
有效成分主要是人工合成的化 学物质。
➢ 读懂药品使用说明书
解热镇压痛药 感冒类药 防暑湿类药 助消化药 止泻药 外用消炎药
外用药膏药水
基本的医疗用品
家庭小药箱（仅供参考）
阿司匹林、消炎痛、布洛芬等
速效伤风胶囊、Vc银翘片、白加黑、板蓝根 藿香正气散（丸、水、胶囊） 多酶片 黄连素 酒精、碘酒、红药水等 云南白药、风油精
体温表、小剪刀、创可贴、镊子、消毒棉签、胶布、 纱布等
最新人教版八年级下册生物第八单元第二章 用药与急救
资料三:海外疫情暴发以来,中国使领馆向海外留学生发放“健康包”,内有防疫 手册、口罩、消毒湿巾和连花清瘟胶囊等物资。如图是连花清瘟胶囊药品说明 书(部分)。
(1)引起新冠肺炎的病原体是____新__型__冠__状__病__毒___,它结构简单,由____蛋__白__质___外壳 和内部的遗传物质组成,没有____细__胞___结构。对新冠肺炎确诊病例集中隔离治 疗属于传染病的预防措施中的____控__制__传__染__源___。 (2)疫苗通常是用失活的或减毒的____病__原__体___制成的生物制品,接种疫苗后,能刺 激人体的淋巴细胞产生一种特殊的蛋白质,叫____抗__体___,从而提高对特定传染病 的抵抗力。 (3)通过阅读连花清瘟胶囊药品说明书,可知该药应每隔____8__小时服用一次。
是( B )
A.迅速拨打120,并在b处控制血流
B.迅速拨打120,并在a处控制血流
C.不需要拨打120,在b处控制血流即可
D.不需要拨打120,在a处控制血流即可
11.东汉时期的张仲景在《金匮要略》中记载:“救自缢死……一人以手按据胸
上,数动之”。其方法与现今的哪种急救措施相似( D )
A.人工呼吸
【生活中的生物学】 有人说:中药毒副作用小,可以大量服用,你同意这种说法吗?为什么? 提示:不同意。是药三分毒,中药也有毒副作用,也需要执业医师根据病情诊断治 疗。 【图解知识】
处方药和非处方药标识
【知识点二】急救(教材P90～P93) 1.紧急呼救:拨打“_1_2_0_”紧急呼救。 2.胸外心脏按压:如果病人发生心跳骤停,则应立即开始胸外心脏按压,按压的位 置应是_胸__骨__下__段__的1/3处。有效的胸外心脏按压,可以使心脏的输出血量达到正 常的1/4～1/3,从而维持生命的最低需求。
《用药和急救》教材课件PPT
其有效成分主要是 是由化学物质合成
从各种动植物中提 的，因此又称为化
取出来的。
学药品制剂。
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
2、药物的使用说明中有哪些信息对于安 全用药是十分重要的？
主要成分
适应症
作用与用途（功能与主治）
用法与用量 药品规格
注意事项
有效期
生产批号
批准文号
制造单位
……
3、你能否从使用说明中概括出一些药物 保存的基本要求？
干燥、避光、密封，避免受潮
药物受潮后有效成分可能会分 解，甚至发生霉变，影响药效。
家庭配备科学合理的小药箱
你家有家庭小药箱吗？家庭小药箱如何配备？
家庭小药箱（仅供参考）
解热镇压痛药
1、区分处方药和非处方药(OTC)
处方药：
非处方药：
必须凭执业医师或执 业助理医师的处方才 可调配、购买，并按 医嘱服用的药物。
不需凭医师处方
即可购买，按所附 说明服用的药物。
盐酸小檗碱(黄连素)片，非处方药。是一种
中药，可从黄连、黄柏、三颗针等植物 中提取。临床主要用于治疗细菌性痢疾和 肠胃炎，它无抗药性和副作用。可自行按 需购买，按说明服用。
阿司匹林、消炎痛、布洛芬等
感冒类药
速效伤风胶囊、Vc银翘片、白加黑、板蓝根
防暑湿类药
藿香香正气散（丸、水、胶囊）
助消化药
多酶片
止泻药
黄连素
外用消炎药
酒精、碘酒、红药水等
外用药膏药水
云南白药、风油精
基本的医疗用品
体温表、小剪刀、创可贴、镊子、消毒棉签、胶 布、纱布等
八年级生物下册8.2用药和急救教案新人教版
第二章用药和急救教学目标：知识：1、描述安全用药，区别处方药和非处方药；2、说出常见的急救措施，说明寻求紧急求助的方法。
能力：1、通过学习急救常识，增长处理紧急事故的应对能力；2、运用所学知识，设计家用小药箱或旅行小药箱。
情感态度与价值观：1、关注药物的安全使用问题，纠正有病就吃消炎药的错误观点；2、体验常见的急救措施，增强自我保护意识。
教学重点分析：安全用药常识和急救方法。
药物不是人体必需的营养物质，只是帮助人们摆脱疾病状态、起治疗作用的物质。
帮助学生树立对药物的正确认识，懂得安全用药的重要性。
突发意外事件是很难完全避免的，所以学生必须掌握紧急求助电话，知道常见的急救措施。
教学难点分析：急救方法的演练实施。
急救方法最好让学生实际演练一下，如果有参加过红十字会培训的同学，让他们演示也很好。
教学策略：学习生物学的核心目的就是掌握正确的生物学知识，用以指导健康生活。
用药和急救都是学生必须了解的常识，虽然学生可以通过多种途径了解相应的内容，但是在课堂上集体学习的气氛更好，知识掌握也更为牢固。
因此，引发学生的学习兴趣，充分调动起他们的学习积极性是极为重要的。
解读药物说明书环节除了让学生了解用药时需注意的信息，学生还会提出一些具体问题，教师要有所准备。
急救措施如果不能实地演练，也要通过视频等手段让学生了解急救的方法和过程。
课时安排：2课时课前准备：教师准备相关的课件，并将收集的药物说明书带来。
教学设计：第一课时第二课时：板书设计：第二章用药和急救一、安全用药1、安全用药的含义2、处方药和非处方药3、解读药物说明书二、急救方法1、绿色生命程序判断意识；拨打呼救电话；人工呼吸和心脏复苏术2、止血法静脉流血：扎远心端动脉出血：扎近心端课后反思：安全用药和急救常识，不仅是学生需要了解的知识，更需要学生能够运用到生活实际中。
2004年底，印尼海啸中那个观察到海水异常变化的英国女孩，挽救了数百人的生命。
本人认为，生物教师最好都能系统参加急救员的培训，并且利用课堂授课，培训更多的学生。
人教版八年级生物下册第八单元第二章用药和急救教学设计
作业要求：
1.学生需认真对待作业，保证作业质量。
2.作业完成后，请家长签字确认，以加强对学生课后学习的监督。
3.教师将针对作业完成情况进行点评，给予鼓励和指导。
1.教师通过展示生活中常见的用药错误导致的事故案例，如误食过量药物、错误使用急救方法等，引发学生的思考：“这些事故为什么会发生？如何避免这些问题的出现？”
2.学生分享自己对用和急救的了解，教师总结学生的观点，引出本节课的主题：“用药和急救知识的重要性”。
（二）讲授新知（500字）
1.教师结合课本内容，系统讲解药物的种类、作用、用途及安全用药的基本原则。
3.学生互相评价，分享实践操作中的心得体会，提高自己的实际操作能力。
（五）总结归纳（500字）
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结药物知识、急救技能、安全用药原则等方面的重点知识。
2.强调关爱生命、尊重生命的重要性，提醒学生在生活中注意安全，提高自我保护意识。
3.鼓励学生将所学知识传播给家人和朋友，为社会的健康事业贡献自己的力量。
1.学生对药物种类、作用及用途的认知程度，针对学生的知识盲点进行有针对性的讲解。
2.学生在急救技能方面的操作能力，关注学生的实践操作过程，及时发现并纠正错误。
3.学生的安全意识，教育学生树立正确的健康观念，提高自我保护意识。
4.学生的合作意识，鼓励学生相互学习、交流，培养学生的团队协作能力。
三、教学重难点和教学设想
人教版八年级生物下册第八单元第二章用药和急救教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解药物的种类、作用及用途，掌握安全用药的基本原则，能够正确识别常用药物，了解药物的正确使用方法和剂量。
2.掌握常见急救措施，如人工呼吸、胸外心脏按压、止血、包扎、骨折固定等，能够在紧急情况下迅速、正确地进行初步处理。
1.学生需认真对待作业，保证作业质量。
2.作业完成后，请家长签字确认，以加强对学生课后学习的监督。
3.教师将针对作业完成情况进行点评，给予鼓励和指导。
1.教师通过展示生活中常见的用药错误导致的事故案例，如误食过量药物、错误使用急救方法等，引发学生的思考：“这些事故为什么会发生？如何避免这些问题的出现？”
2.学生分享自己对用和急救的了解，教师总结学生的观点，引出本节课的主题：“用药和急救知识的重要性”。
（二）讲授新知（500字）
1.教师结合课本内容，系统讲解药物的种类、作用、用途及安全用药的基本原则。
3.学生互相评价，分享实践操作中的心得体会，提高自己的实际操作能力。
（五）总结归纳（500字）
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结药物知识、急救技能、安全用药原则等方面的重点知识。
2.强调关爱生命、尊重生命的重要性，提醒学生在生活中注意安全，提高自我保护意识。
3.鼓励学生将所学知识传播给家人和朋友，为社会的健康事业贡献自己的力量。
1.学生对药物种类、作用及用途的认知程度，针对学生的知识盲点进行有针对性的讲解。
2.学生在急救技能方面的操作能力，关注学生的实践操作过程，及时发现并纠正错误。
3.学生的安全意识，教育学生树立正确的健康观念，提高自我保护意识。
4.学生的合作意识，鼓励学生相互学习、交流，培养学生的团队协作能力。
三、教学重难点和教学设想
人教版八年级生物下册第八单元第二章用药和急救教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解药物的种类、作用及用途，掌握安全用药的基本原则，能够正确识别常用药物，了解药物的正确使用方法和剂量。
2.掌握常见急救措施，如人工呼吸、胸外心脏按压、止血、包扎、骨折固定等，能够在紧急情况下迅速、正确地进行初步处理。
第二章 用药与急救
2.药物分类
• A处方药—必须凭执业医师(或执业 助理医师)的处方才可以购买，并 按医嘱服用的药物。
• 说明书
2.药物分类
B非处方药— 不需要凭医师 处方即可购买， 按所附说明 服用的药物。
非处方药
3.药品说明书
资料分析
传统的药物，其有 效成分主要是从各种植物中提 取出来的。
西药的有效成分主要是由化学 物质合成的，因此又被称为化学 药品制剂。
家庭小药箱
设计
• 设计一个旅行小药箱的药物清单 • 1.阿司匹林、感冒冲剂、臣功再欣、 花露水、酒精、棉签、纱布、胶布、 创可贴、体温计。 • 2.晕车灵 • 3.血栓心脉宁胶囊 • 4.防有毒动物咬伤的工具
二、急救
1.紧急呼救
• A先拨打120。 • B救治。 • 首先确保病人和自己安全 • （关闭气源、电源）。 • 根据需要做心肺复苏、止血等救助。
2.胸外心脏按压
• 如果病人心跳骤停，立即开始心脏 按压。 • 顺序胸外按压、开放气道、人工 呼吸。 • 每分钟约120下。
胸外心脏按压
胸外心脏按压
3.人工呼吸
• 口对口吹气 • 每分钟约8次
第二章 用药与急救
• 一、安全用药 • 二、急救
想一想，议一议
• 1.“良药苦口利于病” • 2. “是药三分毒”
一、安全用药
• 安全用药是指根据病人的病情、 体质、药物的作用适当选择药物的 品种，以适当的方法、剂量、时间 准确用药，充分发挥药物的最佳 效果，尽量减少药物对人体所产生 的不良影响或危害。
人工呼吸
人工呼吸
4.出血和止血
出血和止血
出血和止血
人体血液循环
绷带止血
近心端
远心端
《用药和急救》PPT课件
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12
▲资料分析 讨论：你能分辨哪些是中药，哪些是西药吗 1、答：
中药是从各种药用植物、动物， 矿物中获取的。
西药的有效成分主要是由化学物 质合成的。
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13
3、药品保存的基本要求
（1）干燥、不受潮； （2）密封； （3）避光。
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14
二、急救
＋
编辑课件
15
紧急情况和意外伤害（SOS）
让对方先挂电话！
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18
在急救车到达之前，应争分夺秒采取一些 必要的救治措施。当有人因煤气中毒或意 外事故造成呼吸，心跳骤停时，首先要关 闭气源，电源，确认伤病员和救护者处于 安全的环境中同时还需要对患者进行心肺 复苏。 心肺复苏包括胸外心脏按压和人工呼吸。
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19
胸外心脏按压
编辑课件
20
第八单元 健康地生活
第二章 用药和急救
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1
“良药苦口利于病”。正确用药能够治疗疾病，解除 病痛。然而，凡是药物都带有一定的毒性或副作用， 如果应用合理，可以防治疾病，反之，则有可能危 害健康。 另外，日常生活中时会发生一些危急情况 或意外伤害，如吃错药、溺水、跌伤出血等。
因此，了解一些安全用药的常识和急救的方法， 对于保障身体健康，挽救病人生命有重要意义。
编辑课件
28
止血带止血法 指压法
大静脉或动脉出 血的处理方法：
１．拨打急救电话“１２０”，
寻求紧急救助。
２．用手指，止血带或绷带压
迫止血。
编辑课件
29
指压止血法
动脉在伤口的近心端压血管， 静脉在伤口的远心端压血管
编辑课件
30
其他急救方法：
第二章用药和急救课件(人教版生物)
5．如图所示是抢救伤员时， 医护人员所用的一些急救
措施，以下叙述中，不正确的是（ D ）
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随堂检测
A．甲图在进行急救前，应注意先使病人呼吸道 畅通 B．如图甲所示的操作中，每30次心脏挤压，需 做2次人工呼吸 C．乙图表示救护者采取指压止血法急救 D．某人a处出血时，血液鲜红色，从伤口喷出， 按图乙所示的位置止血
A．不需处理，会自动止血B．止血带远心端止血 C．止血带近心端止血 D．伤口清洗干净，贴上创可贴 17．无偿献血时，护士第一要用橡皮管进行捆扎， 护士捆扎的部位及针刺的血管分别是（ B ）
A．针刺部位的远心端 静脉 B．针刺部位的近心端 静脉 C．针刺部位的远心端 动脉 D．针刺部位的近心端 动脉
首页
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课后练习
能力提升
18．（202X 广东）当遇到心跳骤停的患者时，
应立即幵始“胸外心脏按压”，下列做法中错误 的是（ D ）
A．救护者双手叠放在一起，用掌根按压病人的 胸骨下段约 处
B．有节奏带有冲击力地用力向下按，使其下陷
约5厘米，然后放松
C．救护者在患者的左侧，按压速度每分钟至少
100次
D．每做1次胸外心脏按压，就做1次人工呼吸，
首页
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课后练习
夯实基础 6．下列关于选药和用药的做法中，正确的是 （ C） A．价格越高，药效越好 B．加倍用药量可以提前康复 C．按医嘱和说明服药 D．增加服药次数，疗效更好
7．一般来说，不能从药物的使用说明中获取的
信息是（ B ）
A．用法用量 B．治愈时间
C．有效期 D．生产日期
首页
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课后练习
首页
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随堂检测
知识点二：急救 3．每年夏季都会产生溺水事件，当你遇到有人因 溺水停止呼吸时，正确的急救措施及顺序是（ C ） ①仰卧平躺 ②打“120”急救电话 ③口对口吹气 ④清除口、鼻内异物和污物． A．①③④② B．①②③④ C．②①④③ D．②①③④
人教版生物八年级下册第八单元第二章用药与急救教学设计
接着，我会简要介绍本节课的学习目标，让学生明确本节课将学习药品的分类、用途、剂量和使用方法，以及一些基本的急救技能。这样的导入方式既能激发学生的学习兴趣，又能让学生对课程内容产生好奇心。
（二）讲授新知
在讲授新知识环节，我会按照以下步骤进行：
1.首先，讲解药品的分类，包括处方药和非处方药，以及它们的特点和区别。通过实例介绍，让学生了解常见药物的用途、剂量和使用方法。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用案例分析法，让学生了解用药不当和急救不当导致的严重后果，提高学生的安全意识。
（2）运用分组讨论、角色扮演等方法，让学生在课堂上进行急救技能的实践操作，提高学生的动手操作能力。
（3）利用多媒体、网络资源等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学策略：
（1）注重启发式教学，引导学生主动探究、发现和解决问题，培养学生的思维能力。
（2）关注学生的个体差异，实施分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
（3）加强课堂互动，鼓励学生提问、发表见解，营造积极向上的学习氛围。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、实践操作表现和团队合作精神，及时给予反馈和指导。
2.其次，讲述药品的正确储存、有效期识别和注意事项，强调安全用药的重要性。结合生活案例，让学生认识到用药不当可能导致的严重后果。
3.接着，介绍基本的急救技能，如人工呼吸、胸外心脏按压、止血、包扎等。采用图文并茂的方式，配合实际操作演示，让学生直观地了解这些技能的操作要领。
（三）学生小组讨论
在学生掌握基本知识后，我会将他们分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
3.树立关爱生命布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生能够将理论知识与实践相结合，特布置以下作业：
（二）讲授新知
在讲授新知识环节，我会按照以下步骤进行：
1.首先，讲解药品的分类，包括处方药和非处方药，以及它们的特点和区别。通过实例介绍，让学生了解常见药物的用途、剂量和使用方法。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用案例分析法，让学生了解用药不当和急救不当导致的严重后果，提高学生的安全意识。
（2）运用分组讨论、角色扮演等方法，让学生在课堂上进行急救技能的实践操作，提高学生的动手操作能力。
（3）利用多媒体、网络资源等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学策略：
（1）注重启发式教学，引导学生主动探究、发现和解决问题，培养学生的思维能力。
（2）关注学生的个体差异，实施分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
（3）加强课堂互动，鼓励学生提问、发表见解，营造积极向上的学习氛围。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、实践操作表现和团队合作精神，及时给予反馈和指导。
2.其次，讲述药品的正确储存、有效期识别和注意事项，强调安全用药的重要性。结合生活案例，让学生认识到用药不当可能导致的严重后果。
3.接着，介绍基本的急救技能，如人工呼吸、胸外心脏按压、止血、包扎等。采用图文并茂的方式，配合实际操作演示，让学生直观地了解这些技能的操作要领。
（三）学生小组讨论
在学生掌握基本知识后，我会将他们分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
3.树立关爱生命布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生能够将理论知识与实践相结合，特布置以下作业：
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西药的有效成分主要是有化学物质合 中药是我国传统的药物其有效成分
பைடு நூலகம்
主要是从各种植物或动物中提取出 成的，因此又被称为化学药品制剂。
来的。
穿心莲
板蓝根
②药物的使用说明书中有哪些信息对于安全用药 功能主治\作用与用途\适用症 非常重要？
用法用量
规格
注意事项\禁忌\不良反应\副作用
孕妇、哺乳期妇女、小儿、慢性病患者等特殊患者、 批准文号 制造单位 国药准字号 或与其他药物合用的禁忌
可以购买，并按医嘱服
用的药物。
药物
非处方药
分类原因？
处方药
使用前都应该仔细阅读药物使用说明书！
资料分析
①你能分辨哪些是中 药，哪些是西药吗？ 你是怎样分辨的？ ②药物的使用说明书 中有哪些信息对于 安全用药非常重要？ ③你能否从使用说明中 概括出一些药物保 存的基本要求？
怎样鉴别中药和西药呢？
2、同一种药物制成的水剂（药水）、片剂（药片） 和囊剂（胶囊），它们的保存时间长度分别是T1、T2、 T3,一般来讲三者时间长短关系是（ ） A、T1>T2>T3 B、 T1<T2<T3 B C、T1<T2>T3 D、 T1>T2>T3
个人健康卡
姓名： 性别： 出生日期： 家庭住址： 定点医院： 医保卡号： 血型： 过敏史： 病史： 备注：
课后作业：
1. 请学生回家清理家里的药箱； 2. 继续学习积累安全用药的常识，同时与家人做 好交流和宣传工作。
1、关于药物服用方法，下列说法中正确的是（ ） A、感冒减轻时，就可以立即停药； B B、一般的药丸，不要干吞，要配合温开水服用； C、中药多喝对人体也不会造成多大的伤害； D、过期一两天的药对人不会有什么伤害。
设计小药箱
①分组讨论交流，设 计不同场合中的小 药箱。 ②小组成员汇报展示 本组小药箱。
家庭小药箱 旅游小药箱（1）
运动会小药箱 旅游小药箱（2）
家庭小药箱（仅供参考） 解热镇压痛药 感冒类药 抗菌药物 助消化药 止泻药 外用消炎药 外用药膏药水
阿司匹林、去痛片、消炎痛等
新康泰克、速效伤风胶囊、银翘片、 白加黑、板蓝根、止咳糖浆、复方甘 草合剂等
氟哌酸、阿莫灵、先锋6号等 多酶片 易蒙停、止泻宁、黄连素 酒精、碘酒、红药水等 红霉素软膏、金霉素眼膏、氯霉素 眼药水、烫火膏等 体温表、小剪刀、创可贴、镊子、风 油精、清凉油、消毒棉签、胶布、纱 布等
基本的医疗用品
注意事项：
（1）是否配备了防止腹泻、感冒、发烧，以及轻微 外伤等常用药物？你是否会正确使用这些药物？ （2）是否有必要配备一些特殊药物？ （3）要根据不同场合的具体情况，准备相应的药物。 （4）药箱的保存条件有限，不能按照所有的药物的特 性加以保管，有些药物因吸潮、霉变过期而变 质。因此药箱不宜久备。 （5）小药箱并不是百宝箱，有了小药箱，只是增大了 保证健康、安全的系数，并不能包治百病。如果 有了较严重的病症，还是应及时送到医院治疗。
有效期识别：
如：有效期至 失效期至 2010年7月 2010年7月 7月31日 6月30日
没规定有效期的按 5 年计算
生产批号：由6-8位数字组成 如：0 2 0 3 0 2 1
生产年份 月份 批号
资料分析
老人、小孩
①你能分辨哪些是中 药，哪些是西药吗？ 你是怎样分辨的？ ②药物的使用说明书 中有哪些信息对于 干燥、避光 安全用药非常重要？ 密封 读懂了药物使用说明书 ③你能否从使用说明中 概括出一些药物保 就能做到安全用药了吗？ 存的基本要求？
用药误区：
1. 小明觉得自己病情很重但是又想快点好，于是在医生建 议的用量上多吃了一片药。 2. 天冷了，又感冒了，从抽屉里找到了上次感冒剩下的 药，反正症状差不多，应该也能治好。 3. 服药时，用茶水或饮料来代替开水。 4. 上学快要迟到了，小明怕饭后忘记吃药，于是就把饭后 服用的药在吃饭前就服用了。 5. 药越贵效果一定越好，所以买药时都买最贵的。 6. 打点滴时，有的人为了缩短输液的时间，自己调快了输 液的滴速。
第二章 用药和急救
——安全用药
你知道“是药三分毒”这句话的含义吗？
凡是药物都 带有一定的毒性
或副作用。
数据统计
我国每年5000多万病人中，至少有250万入
院治疗是与药物不良反应有关，致死的人数每年
约有19.2万人，比传染病致死的人数还要高出数
倍。
现有的180万聋哑儿童中，有60%以上是不合理 用药造成的；1000 万聋哑人中， 60%-80%也与药物 安全用药 ! 不良反应有关。
一、安全用药
安全用药是指根据病情需要，在 选择药物的品种、剂量和服用时间等 方面都恰到好处，充分发挥药物的最 佳效果，尽量避免药物对人体所产生 的不良反应或危害。
非处方药 (OTC)
不需要凭执业医 师或执业助理处方即 可购买，按所附说明 服用的药物。
处方药 Rx
必须凭执业医师或
执业助理医师的处方才
பைடு நூலகம்
主要是从各种植物或动物中提取出 成的，因此又被称为化学药品制剂。
来的。
穿心莲
板蓝根
②药物的使用说明书中有哪些信息对于安全用药 功能主治\作用与用途\适用症 非常重要？
用法用量
规格
注意事项\禁忌\不良反应\副作用
孕妇、哺乳期妇女、小儿、慢性病患者等特殊患者、 批准文号 制造单位 国药准字号 或与其他药物合用的禁忌
可以购买，并按医嘱服
用的药物。
药物
非处方药
分类原因？
处方药
使用前都应该仔细阅读药物使用说明书！
资料分析
①你能分辨哪些是中 药，哪些是西药吗？ 你是怎样分辨的？ ②药物的使用说明书 中有哪些信息对于 安全用药非常重要？ ③你能否从使用说明中 概括出一些药物保 存的基本要求？
怎样鉴别中药和西药呢？
2、同一种药物制成的水剂（药水）、片剂（药片） 和囊剂（胶囊），它们的保存时间长度分别是T1、T2、 T3,一般来讲三者时间长短关系是（ ） A、T1>T2>T3 B、 T1<T2<T3 B C、T1<T2>T3 D、 T1>T2>T3
个人健康卡
姓名： 性别： 出生日期： 家庭住址： 定点医院： 医保卡号： 血型： 过敏史： 病史： 备注：
课后作业：
1. 请学生回家清理家里的药箱； 2. 继续学习积累安全用药的常识，同时与家人做 好交流和宣传工作。
1、关于药物服用方法，下列说法中正确的是（ ） A、感冒减轻时，就可以立即停药； B B、一般的药丸，不要干吞，要配合温开水服用； C、中药多喝对人体也不会造成多大的伤害； D、过期一两天的药对人不会有什么伤害。
设计小药箱
①分组讨论交流，设 计不同场合中的小 药箱。 ②小组成员汇报展示 本组小药箱。
家庭小药箱 旅游小药箱（1）
运动会小药箱 旅游小药箱（2）
家庭小药箱（仅供参考） 解热镇压痛药 感冒类药 抗菌药物 助消化药 止泻药 外用消炎药 外用药膏药水
阿司匹林、去痛片、消炎痛等
新康泰克、速效伤风胶囊、银翘片、 白加黑、板蓝根、止咳糖浆、复方甘 草合剂等
氟哌酸、阿莫灵、先锋6号等 多酶片 易蒙停、止泻宁、黄连素 酒精、碘酒、红药水等 红霉素软膏、金霉素眼膏、氯霉素 眼药水、烫火膏等 体温表、小剪刀、创可贴、镊子、风 油精、清凉油、消毒棉签、胶布、纱 布等
基本的医疗用品
注意事项：
（1）是否配备了防止腹泻、感冒、发烧，以及轻微 外伤等常用药物？你是否会正确使用这些药物？ （2）是否有必要配备一些特殊药物？ （3）要根据不同场合的具体情况，准备相应的药物。 （4）药箱的保存条件有限，不能按照所有的药物的特 性加以保管，有些药物因吸潮、霉变过期而变 质。因此药箱不宜久备。 （5）小药箱并不是百宝箱，有了小药箱，只是增大了 保证健康、安全的系数，并不能包治百病。如果 有了较严重的病症，还是应及时送到医院治疗。
有效期识别：
如：有效期至 失效期至 2010年7月 2010年7月 7月31日 6月30日
没规定有效期的按 5 年计算
生产批号：由6-8位数字组成 如：0 2 0 3 0 2 1
生产年份 月份 批号
资料分析
老人、小孩
①你能分辨哪些是中 药，哪些是西药吗？ 你是怎样分辨的？ ②药物的使用说明书 中有哪些信息对于 干燥、避光 安全用药非常重要？ 密封 读懂了药物使用说明书 ③你能否从使用说明中 概括出一些药物保 就能做到安全用药了吗？ 存的基本要求？
用药误区：
1. 小明觉得自己病情很重但是又想快点好，于是在医生建 议的用量上多吃了一片药。 2. 天冷了，又感冒了，从抽屉里找到了上次感冒剩下的 药，反正症状差不多，应该也能治好。 3. 服药时，用茶水或饮料来代替开水。 4. 上学快要迟到了，小明怕饭后忘记吃药，于是就把饭后 服用的药在吃饭前就服用了。 5. 药越贵效果一定越好，所以买药时都买最贵的。 6. 打点滴时，有的人为了缩短输液的时间，自己调快了输 液的滴速。
第二章 用药和急救
——安全用药
你知道“是药三分毒”这句话的含义吗？
凡是药物都 带有一定的毒性
或副作用。
数据统计
我国每年5000多万病人中，至少有250万入
院治疗是与药物不良反应有关，致死的人数每年
约有19.2万人，比传染病致死的人数还要高出数
倍。
现有的180万聋哑儿童中，有60%以上是不合理 用药造成的；1000 万聋哑人中， 60%-80%也与药物 安全用药 ! 不良反应有关。
一、安全用药
安全用药是指根据病情需要，在 选择药物的品种、剂量和服用时间等 方面都恰到好处，充分发挥药物的最 佳效果，尽量避免药物对人体所产生 的不良反应或危害。
非处方药 (OTC)
不需要凭执业医 师或执业助理处方即 可购买，按所附说明 服用的药物。
处方药 Rx
必须凭执业医师或
执业助理医师的处方才