小学语文中高年级阅读理解题有答案大师的回答
《城南旧事》读书问题答案
《城南旧事》读书交流会一、谈话导入，激发情趣。
同学们，这学两个月我们共读了《城南旧事》这本书。
这节课，我们就通过讨论、交流、合作的方式，分享自己的阅读收获，读以致用，对我们的写作能有所帮助和启发。
二、走近作家，交流资料让我们先走近作家——林海音。
你收集了哪些有关她的资料？（指名回答，不要重复回答。
）课件出示：林海音：原名林含英，小名英子，1918年生于日本，1948年返回故乡台湾。
她在台湾仍以办报、办刊、写作、出版为主，出版了众多文学名作，被称为台湾文学“祖母级的人物”。
迄今为止，已出版十八本书。
她在《城南旧事》出版后记中写道：“我是多么想念童年住在北京城南的那些景物和人物啊!我对自己说，把它们写下吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
”三、读懂主题，学会选材1、请大家回忆一下，这本书讲了哪几个故事？课件出示：（1）《惠安馆》（2）《我们看海去》（3）《兰姨娘》（4）《驴打滚》（5）《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子》2、小说是以林海英7——13岁为背景的一部自传体小说，五年时间发生了很多事，作者为什么选择了这样几件事呢？（整部小说弥漫着一种淡淡的哀愁，表达了作者对童年生活的眷恋和怀念，书中的几个故事，每个人物最后的归宿都是“离别”，随着他们的渐行渐远，林海英的童年也一去不复返。
）3、我们在习作中，也要注意根据文章的主题选择材料。
四、聚焦人物，个性解读1、看到这些故事的名字，你的脑海里出现了那些人物形象？秀贞、厚嘴唇的青年、兰姨娘、宋妈、妞儿、爸爸等。
2、这么多人物，有主要的，有次要的，不难发现，贯穿所有故事的中心人物是英子。
其他的都是英子以她的眼光写的各色各样的人。
在你的心目中，英子给你留下了什么印象？你能不能结合书中的内容谈一谈？（可以结合书中的某个情景或片段来谈）学生自由回答，在评价时，注意从学生的回答中捕捉人物描写的方法。
3、同学们刚才的感悟和回答就是对书中人物形象“小英子”的分析和评价，只有抓住人物形象进行解读，深入分析人物的性格特点，才能加深对作品主要人物和中心思想的理解。
四川省南充市2022-2023学年高三上学期12月高考适应性考试(一诊)语文试题(含答案)
南充市高2023届高考适应性考试(一诊)语文试题本试卷满分150分，考试时间150分钟。
考生注意：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡规定的位置上，在答题卡规定的位置贴好茶形码，并核准条形码上的姓名、考号、考试科目。
2.作答时，将答案涂、写在答题卡规定的位置上，在试题卷上作答，答案无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1——3题。
①在传统文化中，“青”与“碧”可以说是内涵最丰富的颜色。
②“青”在不同语境中，常代表不同的颜色。
在彩虹“赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫”的色谱中，它是介于绿色和蓝色之间的颜色；在“青出于蓝而胜于蓝”中，它是介于蓝色和紫色之间的靛蓝色；在“朝如青丝暮成雪”中，它代表的是黑色；而在“青青河畔草”中，它又代表绿色。
③青的衍生色彩——天青色，是一种略显神秘的颜色。
据说唐五代时期，后周的柴世宗命人烧造一批瓷器。
负责此事的官员向皇帝请示，问要烧制成什么颜色，.柴世宗批复道：“雨过天青云破处，这般颜色做将来”——仿照雨过天青的颜色；把瓷器做出来，于是后世便有了水一般青润的汝窑瓷器。
也有一种说法认为，天青色是由宋徽宗所命名的。
④这“雨过天青”的颜色；不知道难倒了多少工匠。
传说当时匠人都选择在阴雨天烧制天黄釉，这是因为天青釉需要较高的湿度，而古人无法掌控环境，无法制造烟雨天气的温度湿度.等环境，所以只能等空气湿度太的烟雨天才能烧制成。
另一种解释认为，天青色必须是雨过日出时天空的颜色，古人为了参照颜色是否精准，每次烧窑只能等待天降大雨，在雨过之后再将烧好的瓷品，同天空对比。
这种有烟雨的氤氲质感的颜色，也被今人收入歌曲里：“天青色等烟雨，而我在等你。
”⑤中国传统色彩中还有一个特别的“雪青”色。
雪青虽然名中有“雪”，也有“青”，但既非白色，也非青色，而是一种偏冷的紫红色。
87版《红楼梦》电视剧中，“林黛玉”便穿过一套雪青比甲外罩，加浅绿薄纱中衣，搭配白色长裙，灵动又飘逸。
小学阅读理解常考题型及解题技巧汇总(完整资料)
起航教育语文阅读理解常考题型和答题技巧1、理解加点字、词，体会句子的含义；2、概括文章（段落）的主要内容；3、揭示文章的中心思想；4、对文章主要人物的评价以及联系实际生活谈感受；考题形式及解题技巧一、理解加点字、词。
考题形式：1、联系上下文，解释加点字（词）意思。
答题技巧：（1）文中找（2）换词语（3）逐字解（4）想引申义答题格式：先答这个词本身是什么意思，再答文中指谁（什么），怎么样（干什么……）例子：解释文中加______的词语①解释的带点词语。
他有时工笔细描，把金鱼的每一个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
工笔细描：用笔工整，注重细部的描绘。
文中指画金鱼时认真细致的勾画。
挥笔速写：大笔一挥，开始速写。
文中指挥动笔速写金鱼的动态。
②请用找近义词的方法解释下面的词语。
京张铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年。
这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
竣工：工作完成，完工。
文中指京张铁路完成修建。
③先理解下面带点的字，再写出整个词语的意思。
节目很精彩,场内座无虚席。
坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入了迷，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。
“座”在文中指：座位。
“虚”在文中指：空余，剩余。
座无虚席：没有空的座位，全部坐满。
文中指场内的座位全部坐满了。
④从词语的本义，想到词语的引申义。
老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人身上。
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
理解成语分三步：①逐字解。
张：姓张冠：帽子李：姓李戴：佩戴②解本义：“张冠李戴”原来指：把姓张的帽子戴到姓李的头上③解比喻或引伸义：“张冠李戴”现在指认错了对象，弄错了事实。
随堂练习：1.完了，一切都完了，辛辛苦苦画的作品让它毁了。
小学语文阅读理解练习及答案
一、《蜡烛》一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。
每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。
台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。
可你呢?土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用?”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢?”台灯早就不耐烦了，大声喊道;“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛!”一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。
刹那间，整个房间被黑暗笼罩了──原来线路出了问题。
这时，人们多么需要光啊!哪怕是一点点，也是珍贵的。
主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。
但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。
”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。
台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献。
”1、在文中找出下列词语的反义词。
谦虚── 黑暗──2、在文中找出三个反映台灯很骄傲的词语，再找出三个蜡烛很谦虚的词语。
台灯______ _______ ________ 蜡烛______ _______ ________3、将句子写完整。
蜡烛具备的精神是________________________4、用“‖”把短文分成两段，并写出段意。
___________________________________二、_______________________________一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。
《传递快乐的人》阅读答案
《传递快乐的人》阅读答案《传递快乐的人》阅读答案「篇一」①英国心理学大师理查德?怀斯曼的《正能量》出版后，“正能量”成为最受大家欢迎的流行语。
所谓“正能量”，即一切予人向上和希望、鼓舞人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。
“正能量”给人向上的信心和希望，鼓舞人不断追求幸福生活，人人需要，多多益善，但却需要全社会共同创造，相互传递。
②印度前国会著名议员梅农，出身贫寒，当年他初到新德里时，刚下火车，便遭贼窃，被洗劫一空。
绝望中，他求救于一位素不相识的老锡克教徒，请求暂时借他 15个卢比，他问地址，以便日后还钱。
老教徒摆摆手说，在你的有生之年，你可以把这笔钱还给任何一个有求于你的陌生人。
梅农始终记着老教徒信任的嘱托，直至逝世，他对有求于他的陌生人，都会提供15卢比的资助。
有意思的是，他的一个助手也仿效他的做法，而助手的儿子也学着父亲去帮助别人。
其中一个被助者把此事写成文章发表在报纸上，这个传递正能量的故事，便流传更广更远。
这个故事，可以给我们许多启发和教益。
③我们都生活在社会这个大家庭中，每个人都在传递正能量活动中自觉不自觉地扮演着一个角色。
比如那位锡克老教徒，是传递正能量的发起人，精神最为可敬，梅农议员和他的助手以及助手的儿子，则是正能量的忠实传递者，也颇难能可贵。
然而，还有一种人，是“拔一毛利天下而不为”的杨朱之徒，对别人的帮助和支持一概来者不拒，却不肯为别人送去一点正能量，正能量的传递到他那里就戛然而止。
我们若能做一位正能量的发起人，那自然是最为光荣的，退而求其次，也应做一个正能量的忠实传递者，无论如何，不要让正能量的传递中断在你的手里。
④著名学者巴锡尔说过：“一件善行永不会枉费——播撒殷勤，将收割友谊；传播温暖，将收获爱心。
”正能量的传递，就投入和产出之比，可以说是世界上社会效益最好的一项活动。
见义勇为，舍己救人，其影响之大自不必说，就是平时生活中一个亲切的微笑，一句和颜悦色的问候，一次热情周到的服务，或给老人让个座，帮盲人过马路，扶起摔倒的孩子，举手之劳，片刻之功，也同样可以使人感到正能量无比，并影响到他也去把正能量传递给别人。
高二语文阅读限时训练(解析版)第4课 《论语》十二章《大学之道》《人皆有不忍人之心》
第4课《论语》十二章、大学之道、人皆有不忍人之心一、立足文本（一）阅读下面文字，回答问题。
孟子曰：“人皆有不忍人之心。
先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。
以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。
所以谓人皆有不忍人之心者，今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心，——非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。
由是观之，无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。
恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。
人之有是四端也，犹其有四体也。
有是四端而自谓不能者，自贼者也；谓其君不能者，贼其君者也。
凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。
苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。
”1．下列加横线的词的解释，不正确的一项是( )A．皆有怵惕恻隐之心怵惕：恐惧。
B．非所以内交于孺子之父母也内：同“纳”，结交。
C．非所以要誉于乡党朋友也要：通“徼”，求取。
D．若火之始然，泉之始达然：……的样子。
【答案】D【解析】D项，然：同“燃”，燃烧。
2．下列句中加横线“之”的意义和用法，与例句相同的一项是( )例句:人之有是四端也A．若火之始然,泉之始达B．知皆扩而充之矣C．人皆有不忍人之心D．治天下可运之掌上【答案】A【解析】A项与例句都是结构助词,用在主谓之间,取消句子独立性。
B项,代词,代前文的“四端”。
C项,结构助词,的。
D项,代词,代“治天下”。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．孟子从人性的前提推导政治，从人人都有“不忍人之心”的仁心推导仁政，突出仁政应该是天经地义的。
B．孟子提出的“人皆有不忍人之心”是对孔子关于“人性”思想的进一步发展。
尤其在此基础上提出的“仁义礼智”，更是成了中国古代哲学中“性善论”的理论基础和支柱。
C．孟子指出“不忍人之心”是人生而固有的，承认“仁义礼智”是人的天性里固有的，体现了孟子朴素的唯物主义思想。
北京市2024年小升初语文试题及答案
北京市2024年小升初语文试题及答案1．毕业季来临，同学们都在回忆校园生活。
在同学录上抒写感悟时，有位同学有些字不会写，用拼音代替了，请你帮他写出来。
又到了柜子花开的季节，伴随着成长的喜悦，我们迎来了毕业时刻。
在wēn xīn的校园里，我们dù guò了六个难忘的春夏秋冬。
校园里的一切都是值得我zhēn cáng一生的回忆。
2．一位同学受邀担任毕业典礼主持人。
他发现主持稿中有一些词语读音他掌握不准，请帮他选出读音完全正确的一组（）A．潸．然泪下（shān）急遽．变化（shū）B．戛．然而止（jiá）噙．着眼泪（jìn）C．头晕目眩．（xuàn）饶．有趣味（ráo）D．撰．写串词（zhuàn）锲．而不舍（qì）3．请帮助同学完善成长纪念册制作流程。
选择正确词语。
首先选取最能（反映反应）你小学生活的有代表性的资料。
筛选可用来制作成长纪念册的内容。
接下来，根据需要，给收集的资料分类。
最后，编排成长纪念册。
建议采用多种多样的（呈献呈现）方式，最好能体现你的独特个性与创意。
4．一位同学在毕业赠言里用到了一些成语，使用不恰当的一项是（）A．老师啊，老师！十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘！B．六年春秋，我们在一起，每一次游戏，每一次辩论都让我司空见惯。
C．即将告别母校，告别朝夕相处的同学，带着不舍的深情跨入新校园。
D．同桌，记得你说过你的梦想是遨游太空，感你带着梦想展翅高飞。
5．下面这段话中的画线句存在语病，请你帮助修改。
在这六年里，我收获了知识和友谊。
每当我懒惰时，老师的谆谆教诲总是浮现在我的眼前；每当我失落时，同学的张张笑脸总是回荡在我耳边。
修改：6．“毕业”对于你意味着什么？请你仿照例句的形式，结合自己的真实感悟，采用排比的修辞，写一段属于你的毕业感言。
提到“毕业”，我最先想到的词语就是“难忘”。
我曾在课堂上感受求知的美妙，曾在实践中体会探索的喜悦，曾在运动中感受坚持的乐趣……-切的一切，怎能让我不难忘！仿写：提到“毕业”，我最先想到的词语就是“”。
湖北省腾云联盟2024-2025学年高三上学期8月联考试题 语文含答案
湖北省“腾·云”联盟2024—2025学年度上学期八月联考高三语文试卷（答案在最后）考试时间：2024年8月12日上午9：00——11：30试卷满分：150分★祝考试顺利★注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。
一、现代文阅读（35）（一）现代文阅卷Ⅰ（本题共5小题，19分）七万年前，我们的先祖只是无足轻重的动物。
他们对这个世界的影响力并不比水母更大。
今天，我们却称霸这个星球。
人类是如何把自己从在非洲的一角自生自灭、毫不起眼的人猿，变成地球主宰者的呢？通常，我们会在个体水平上寻找我们与其它所有动物的差异。
我们想要相信，自己有与众不同之处——我的身体、我的大脑，让我比狗、猪，或是黑猩猩更高等。
但事实却是令人难堪的：在个体层面上，我们和黑猩猩很相似。
并且如果把我们中的任何一员和一头黑猩猩放在孤岛上，黑猩猩绝对会比我们生活得更好。
真正使人类与其它动物区别开来的根本特质，不是在个体层面上，而是在群体层面上。
人类能称霸这个星球是因为他们是唯一可以灵活大规模合作的动物。
有些社会性昆虫，如蜜蜂、蚂蚁等，它们也可以大规模地合作，但没有像我们这么灵活。
它们的合作方式十分死板。
蜂巢总是用同一种方式运转，即使出现了新的机遇或危险，蜜蜂也无法很快改造他们的社会系统。
其他群居的哺乳类动物，如大象、黑猩猩等，它们可以更灵活地合作，但只能是小规模的，因为黑猩猩合作的基础是相互之间的熟悉。
唯一能将这两种能力结合在一起，能灵活地大规模合作的动物，是我们——智人。
一对一，甚至十对十，黑猩猩也许都比我们强。
为救国而读书小学语文同步阅读题答案
为救国而读书小学语文同步阅读题答案为救国而读书苏步青是我国著名的数学大师，他被誉为“东方第一个几何学家”。
可是同学们，你们相信吗﹖苏步青刚上初中时，对数学并不感兴趣。
他觉得数学太简单，一学就会，没有意思。
直到初中三年级时，苏步青就读的浙江省立第十中学来了一位教数学的杨老师。
杨老师刚刚从东京留学归来。
走上讲台，杨老师把课本往桌上一放，说:“今天我们不讲课本，我们要讲国家!当今世界，弱肉强食，列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。
亡国灭种的危险迫在眉睫。
振兴科学，发展事业，救亡图存，在此一举。
‘天下兴亡，匹夫有责'，在座的每位同学都有责任。
”随后，杨老师旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。
在这堂课上,杨老师讲的最后一句话是:“为了救亡图存，必须振兴科学。
数学是科学的先（峰锋)峰，为了发展科学，必须学好数学。
”这一堂课在苏步青的内心引起了极大的(震﹐振)―振―动。
杨老师的话让苏步青明白了，读书并不仅仅要从个人的兴趣出发，也不只是为了改变个人的命运，读书更是为了拯救中国的苦难民众，是为了实现中华民族的复兴。
在杨老师的影响下，苏步青开始喜欢数学、钻研数学，并写下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。
从此，苏步青更加认真学习，并在课余时间演算了上万道数学习题。
1927年苏步青从日本名牌学校东北帝国大学数学系毕业之后,免试升入该校研究生院攻读研究生，并接连发表了41篇数学方面的研究论文，开辟了微分几何研究的新领域，被数学界称作“东方国度上升起的灿烂的数学明星”。
1931年3月，苏步青以优异的成绩获得该校理学博士学位。
获得博士学位后，日本一所大学要聘请苏步青去当副教授。
如果担任这个职位，将会获得很优厚的待遇，而苏步青却决定回国，回到祖国的浙江大学任教。
那时，苏步青一度生活得十分艰苦，但他还是抓紧一切时间写作、整理研究成果，把自己的学术成果无私地奉献给了人民的教育事业,为祖国培养了一代又一代数学人才。
部编版语文三年级下册现代文阅读能力拓展卷(一)(含解析)
部编版语文三年级下册现代文阅读能力拓展卷（一）（含解析）现代文阅读能力拓展卷（一）-小学语文三年级下册部编版一、现代文阅读快乐阅读。
亮出你自己每到黄昏，住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯。
戴着眼镜的山羊不紧不慢地走着，一边还思考着什么；花猫和鸭子边走边热烈地讨论着什么；大象背着手，脚步重重的，好像有什么心事；小兔子最快乐，跳上跳下……整个河岸，热烈、快乐而又充满着诗情画意。
生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边上，一动不动地看着河岸上的一切。
“嗨！小家伙！在看什么呢？”一只乌龟跟小螃蟹打招呼。
“看河岸上遛弯的人！他们真有趣！”小螃蟹说，眼里流露出羡慕。
“喜欢是吗？走！我们这就去加入遛弯的队伍！”乌龟说。
“可是我……我走路是横着爬的，别人会不会笑话我。
”小螃蟹说出了他的担忧。
“哈哈……”乌龟笑了，“怎么会呢？你横着走，那是你的独特之处。
你看，小兔走路（AABB式）____________ ，鸭子走路（AABB 式）____________ ，花猫走路（ABB式）____________ ，我走路（ABB 式）____________ ……各有特色哦！别担心，亮出你自己！”小螃蟹终于鼓起勇气爬上了河岸。
“你好！小螃蟹！”大家都热情地与小螃蟹打招呼，没有一个人在乎他是竖着走还是横着爬！河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印，就像一个个小音符，很美！很美！1．动物们走路有怎样的特点？请你根据提示在短文中的横线上补充完整。
2．小螃蟹一开始为什么不敢去河岸上散步，后来事实证明他的想法是怎样的？__________________________________________________________________ ____3．对短文最后一段理解正确的是（）A．把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹走路很好看。
B．把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快。
C．把小螃蟹比成小音符，突出了小螃蟹心情很愉快。
三年级下册19课剃头大师课后题答案
部编版小学三年级语文下册《剃头大师》课后题解答
1.朗读课文，说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。
答：老剃头师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一缕头发不放，让小沙吃尽苦头，老剃头师傅还总把碎头发掉在小沙脖子里，痒的小沙吃吃笑。
“我”给小沙剃头，随意乱剪，这一剪刀，那一剪刀，头发长长短短、坑坑洼洼。
2.一边默读一边想，试着回答下面的问题。
①“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？
答：“害人精”指的是店里的剃头师傅，因为小沙不愿意理发，而且理发时跟受刑一样，所以，小沙骂剃头师傅是“害人精”。
“剃头大师”指的是文中的“我”，因为“我”觉得自己的工作比老剃头师傅还熟练，认为自己一定能给表弟理出很棒的头型。
②“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？
答：因为小沙很配合“我”这个技术很差的“剃头大师”，而且对“我”的要求很低，只要不剪破耳朵就行了。
3.课文为什么用“剃头大师”作为题目？和同学交流你的看法。
答：“剃头大师”是一种自嘲，文中的“我”其实并没
有剃头的经验，以“剃头大师”做题目，能够吸引读者的注意，激发读者的阅读兴趣。
小升初语文复习专题《文学文化常识1》练习及答案
小升初语文复习专题《文学文化常识一》一、单选题1．提高阅读的速度有诀窍，下列说法不正确的一项是()A．我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
B．带着问题读，也可以加快阅读的速度。
遇到不懂的词语，停下来弄明白了再往下读。
C．读书要做到一边读一边想，圈画出关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
D．俗话说：“熟能生巧。
”只要我们不断练习，一定能做到眼睛看得快，脑子想得快。
2．“快乐读书吧”：下列插图对应的故事中，选自《安徒生童话》的是哪一项？（）A．B．C．D．3．下列关于作家作品的信息不正确的一项是（）A．《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然。
B．《穷人》一文的作者是俄国伟大的文学家列夫•托尔斯泰。
C．《七律•长征》是毛泽东写的一首七言律诗。
D．《灯光》的作者是铁凝。
4．下列说法不正确的一项是（）A．对“震耳欲聋”这个词展开想象，我们既能想象到画面，也能想象到声音。
B．叶圣陶对爬山虎的脚进行了连续细致的观察，才写得这么形象生动。
C．“一道残阳铺水中”的“铺”字写出了夕阳的柔和，不可以换成“照”。
D．大禹治水、嫦娥奔月、狐假虎威、后羿射日都是中国古代神话传说故事。
5．单项选择题。
（1）《美丽的西沙群岛》这本书中被称为“海石花”。
（）A．珊瑚B．龙虾标本C．海龟标本（2）老蜘蛛的一百张床》这本书是（）写的。
A．安武林B．张天翼C．刘先平（3）大林和小林的名字是如何来的？（）A．妈妈取的B．随便取的C．爸爸看到太阳照着树林，突然想到的6．下列选项中不属于安徒生童话的是（）。
A．《小红帽》B．《丑小鸭》C．《拇指姑娘》D．《海的女儿》7．《戴脚环的大雁》中大苍鹰攻击猎物很有办法。
（）A．在低空撞击猎物使猎物晕倒。
B．在地面上和水面上去追赶猎物。
C．在高空中埋伏，在猎物的背后突然用锋利的爪子勾住猎物的要害部位。
D．在高空中埋伏，先把猎物吓个半死，再从上方石块似地砸向猎物。
8．本学期，同学们阅读了不少经典名著，关于阅读方法下列说法不恰当的一项是（）A．阅读经典时，留意人物的语言、动作、心理等内容，可以帮助我们深入理解人物形象。
统编版小学语文三年级(下)《剃头大师》
2.“我”是剃头大师吗？细读第十自然段，说说理由。
示例：（1）从“以前没有干过这一行”知道“我”不是剃头大师。 （2）从“摆出……架势”知道“我”是装模作样。 （3）从“其实，不给钱……随便处置”知道“我”从没理过发。 （4）从“咔嚓两剪刀，就剪下一堆头发”知道“我”剃头动作 的随意。
小结：抓住关键词句，细细体会，我们发现 文中的“我”不是剃头大师。接下来，我们 像这样再品读其他段落。
主要作品：《男生贾里全传》《女生贾梅 全传》《一个女孩的心灵史》《宝贝当家》 《调皮的日子》《小丫林晓梅》《小鬼鲁 智胜》等。
字词
tì
zhí
剃执
guàn xíng 惯刑
我会认
fǒu mà chóu 否 骂仇
tì
lí
mō
替
厘摸
识字方法
厘
加一加：厂+里=厘
组词：厘米
骂
形近字：骂——驾
组词：吵骂
“开火车”读词语 执行 否则 骂人 仇人 习惯 受刑 代替 厘米 摸耳朵
19.剃头大师
第1课时
统编版语文三年级（下）
导入
剃头大师
读第四声，不能读成第一声。 1.什么人能称为“大师”？ 答案：“大师”是指在学问或艺术上有很深造诣， 被大家所尊崇的人。
2.“剃头大师”指什么样的人？ 答案：“剃头大师”应该是理发技艺十分高超的人。
资料 秦文君
生平介绍：1954年出生于上海，儿童文学 作家。她的作品往往从儿童的视角出发， 展现儿童的所思所行，语言风趣幽默、富 有感染力。
小结：通过想象画面，我们也能感受到小沙剃头时 的痛苦。
小结：这节课，我们通过联系上下文、联系生活实 际、理解关键词、想象画面等方法感受到了小沙剃 头时如受刑般的痛苦。可头发又不得不理，怎么办 呢？他请来了一位“剃头大师”，这位剃头大师究 竟表现怎么样？我们下节课再学习。
小学高年级语文常见课外阅读理解练习题(含答案)
小学高年级语文课外阅读理解练习题（含答案）敬重卑微（1）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。
（2）蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。
他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。
想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。
尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
（3）当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
（4）每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。
我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jíjǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
（5）（）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（）会全军覆灭。
（6）生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。
（7）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。
像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。
比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？（8）世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。
千里之堤（tīdī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
1、划去文中括号内不恰当的拼音。
2、在（5）、（8）自然段的括号内填上恰当的关联词。
3、将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”改为不含问号的句子，但意思不变。
4、读（4）、（5）自然段，按要求回答问题。
①第（4）自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“”这一句相照应。
用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。
②第（5）自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）答：③蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了（）和（）这两种精神。
5、回答问题：“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答)6、读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写下来。
2024年河北省石家庄市中考二模语文试题(含答案)
2024年初三二模考试语文试题第一部分（1，2题13分）1．阅读下面文字，回答后面的问题。
（共7分）一个民族的复兴需要强大的物质力量，（）需要强大的精神力量。
文物古迹（jī diàn）了亿万年人类的聪慧。
它是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。
我们必须要把（níng jié）着中华民族传统文化的文物保护好，管理好，同时加强研究和利用，让历史说话，让文物说话。
这样，才能更好了解文化的精髓与魅力。
在传承祖先的成就和光荣、增强民族自尊和自信的同时，谨记历史的挫折和教训，以少走弯路，更好前进。
（1）根据文段中拼音写出相应的词语。
（2分）①jī diàn_______________②níng jié_______________（2）给文段中加着重号的词语注音。
（2分）①精髓_______________②挫折_______________（3）在语段括号内填入关联词，恰当的一项是（）（2分）A．和B．但C．也D．就（4）“谨”在《新华字典》里主要有两种解释：①谨慎，小心；②郑重地。
文段中“谨记”的“谨”意思是什么？（1分）____________________________________________________________________________________________ 2．阳光中学开展“珍爱汉字，传承文化”语文综合学习活动，请你参与活动并完成以下任务。
（共6分）（1）填入文中横线处，顺序最恰当的一项是（）（2分）有一种符号，万千个方块，数千年发展，传承着中华文化，傲视着世界文明——这就是汉字。
___________，___________，___________，___________。
数千年来，它为国人提供精神支撑，丰盈着我们的灵魂，砥砺着我们的情操。
汉字是中华文化的载体。
珍爱汉字，写好汉字，传承文化是我们义不容辞的责任。
语文四年级下册期末现代文阅读真题汇编(二)(含解析)_1
语文四年级下册期末现代文阅读真题汇编（二）（含解析）期末现代文阅读真题汇编（二）-小学语文四年级下册部编版一．现代文阅读（共8小题）1．（2022春潮阳区期末）阅读短文，回答问题。
眼镜的“进化史”早在公元1世纪，世界上就有了单片镜。
那时，制作眼镜的原料加工不易且价格昂贵。
到了13世纪，才有真正的眼镜出现，它是用玻璃水晶制作而成的。
有了眼镜，人们却不知道怎样佩戴它，有人把它缝在布帽子上，有人把它装在铁圈里，还有人把它镶在皮带上。
又过了两三百年的时间，这个问题总算解决了。
16世纪，出现了长柄眼镜和夹鼻眼镜。
那时，人们购买眼镜是到眼镜铺子里去挑选，并没有经过眼科大夫的检查，眼镜度数不太精准。
现在有一种隐形眼镜，它是紧贴着眼球的一种镜片，方便美观，但这种眼镜佩戴时间过长容易引发干眼现象。
科技日新月异，未来的眼镜将逐渐变为多功能的高科技产品，如现在已推出的“谷歌眼镜”，它可以通过声音控制拍照、进行视频通话等。
未来还可能出现“食品识别眼镜”“坐姿监督眼镜”……智能眼镜的发展，我们拭目以待！（1）根据下面的意思，从文中找出对应的词语。
①擦亮眼睛等待着，形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果。
②每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。
（2）文中画“____”的句子运用了的说明方法。
（3）眼镜是这样演变的：单片镜—→—→—→—→智能眼镜。
（4）隐形眼镜有什么优缺点？___（5）下面是一个问题清单，选一选这些问题的提问角度。
A.联系生活经验B.针对文章内容C.针对文章写法①文中画“”部分“这个问题总算解决了”中的“这个问题”指的是什么？②这篇文章是按照什么顺序写的？③“食品识别眼镜”“坐姿监督眼镜”可能会解决生活中的哪些问题？（6）读了这篇短文，请提出一个你认为值得思考的问题。
___2．（2022春楚雄州期末）阅读短文，完成练习。
神奇的克隆《西游记》里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。
2020-2021学年山东省济南市历城区鸡山小学六年级(上)期中语文试卷
2020-2021学年山东省济南市历城区鸡山小学六年级（上）期中语文试卷试题数：8，满分：1001.（单选题，3分）下列词语中加点的字读音完全正确的一项是（）A.冀．（jì）北渲．（xuān）染迂．（yū）回蒙．（méng）古B.璀．（cuǐ）璨冠冕．（mián）馥．（fū）郁政．（zhèng）府C.悻．（xìng）悻粟．（sù）米击磬．（qìng）雍．（yōng）正D.一绺．（liǚ）攒．（zǎn）着起哄．（hòng）显赫．（chì）2.（单选题，3分）下列各组词语中没有错别字的一组是（）A.意味深常宠然大物斩钉截铁自做自受B.孤芳自赏昂首挺胸心惊肉跳排山到海C.别出心栽心满意足暴露无遗井然有序D.忘乎所以技高一筹威风凛凛烟雾缭绕3.（填空题，10分）看拼音写词语。
sǎ tuō___pān dēng___páo xiào___ dān bó___sù jìng___tuí rán___ dǐ yù___zāo gāo___jǔ sàng___bào yuàn___4.（问答题，10分）按要求写句子。
（1）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
（仿写句子）___（2）拿到那张不及格的试卷，我___ （把人物的心理活动描写得生动形象）（3）鲁迅先生对我说：“曹先生的书只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。
”改为转述句：___（4）我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”（仿写句子，写人物对话时不用“说”来表达）___（5）下课了，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
（仿照例句，用一两句话描写人入迷的样子）___5.（填空题，14分）按要求填空。
六年级下语文素材-小升初阅读技巧——概括文章的中心思想(含练习)人教部编版
概括文章的中心思想【知识讲解】一、新课引入古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。
这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。
那个书生对着蛛网呆看可三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。
事后有人问他原因。
他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈地围绕中心编织。
”二、中心思想的知识1、什么叫中心？我们用一个比喻来形容，中心就好象射箭有了靶子，登山有了目标，夜船有了航灯一样。
中心思想是作者通过记叙的内容所要表达的写作目的(即主要的意思)用文字完整地把中心思想表述出来，从其结构上看，可分两部分，即文字的主要内容与作者的习作目的。
2、小学高年级语文阅读教学中，“概括文章中心思想”是教学中的难点，又是重点。
因为学生能够准确地抓住文章的中心思想，对文章内容的理解才能深透。
3、怎样确立、提炼材料中的中心思想呢？三、选择或概括文章的中心思想(有很多的问答题都是根据中心解答的)例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发。
有些文章可以直接在文中找到中心句。
（1）写人的，主要是写主人公的某些优秀品质;（2）写景主要体现景的美丽可爱。
（3）写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
公式：①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：这篇文章记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：这篇文章描写了……表达了……感情⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了……四、阅读重在悟文意，文初段末要多记我们平时写文章，很多时候在文初把自己想要告诉别人的东西作了交代，或者是在文章结束的时候，使文章升华。
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小学语文中高年级阅读理解题有答案大师的回答一想起霍金，眼前就会浮现出这位科学大师那永远深邃的目光，宁静的笑容世人()推崇霍金，()他不仅是的英雄，更是一位人生斗士。
有一次，在学术报告结束之际，一位年轻女记者捷足跃上讲坛，面对这位已在轮椅上生活了30余年的科学巨匠，深深景仰之余，又无不悲悯地问：“霍金先生，卢伽雷病已将您永远固定在轮椅上，您不认为命运让您失去太多了吗？”
这个问题显然有点突兀和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片静谧。
霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑。
他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出标准的伦敦音，宽大的投影屏上缓慢而醒目地显示出如下文字：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱的和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心…… ”
心灵的震撼之后，掌声雷动。
人们纷纷拥向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。
人们深受感动，()因为他曾经历的苦难，()因为他面对苦难时的坚强、乐观和勇气。
人生如花开花谢，潮起潮落，有得便有失，有苦也有乐。
如果谁总是自以为失去的太多，总受到这个念头的折磨，谁才是最不幸的人。
1、写出下列词语的近义词。
景仰()悲悯()
依然()恬静()
2、在括号里填上合适的关联词。
3、读句子，并用带点的词造句。
“我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……”
有……有……还有……：_____________________________________________________
4、“心灵的震撼之后，掌声雷动。
”这句话中“震撼”的意思是________________，“掌声雷动”的意思是 ____________________。
5、年轻的女记者向霍金提出了什么问题？报告厅内“顿时鸦雀无声，一片静谧”的原因是什么？请在文章中找出来，用“～～～～”画出。
6、读了《大师的回答》一文，你一定感触很多。
你最佩服他什么?请用几句话简要回答。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：
1.敬仰（仰慕）怜悯依旧宁静（平静）
2.之所以.......是因为...........不仅.........还.............
3.有........有........还有...........：我们生活的环境越来越好，周围有小草，有绿树，还有各种
美丽的花。
4.震动掌声像打雷一样
5.画出第2小节最后一句话以及第3节前半句话。
6.我最佩服他面对苦难时仍然坚强、乐观，他并不是成天诅咒命运的不公平，反而为自己
手指还能活动、大脑还能思维而怀着一颗感恩的心，爱亲人，爱朋友，爱一生追求的科学事业。
他不仅是造福人类的科学家，更是生活的强者，是我们学习的榜样。