自知力及治疗态度问卷
心理学量表汇总
心理学量表汇总心理学量表汇总来源：王彦斌的日志阿片成瘾严重程度量表305阿片戒断症状评价量表304阿森斯失眠量表297癌症患者信息选择问卷499艾森克个性问卷36艾森克人格调查表36艾森克人格问卷36艾森克人格问卷简式量表36，37安全感量表199暗示性测量162柏格氏(Berg)平衡量表395柏格氏平衡量表395暴力行为(Viol)14贝克抑郁自评问卷222变形关注量表503濒死体验评定量表290濒死体验现象问卷289病态人格量表Pd 14，28，340病态性心理Sexm14病态性心理量表274不适感量表64布里斯托尔记忆障碍研究中心最新神经心理成套量表174 猜疑心量表(S18)14长谷川痴呆量表176长谷川简易智能量表176长谷川简易智能修订量表(HDS-R)176长谷川智力量表176长谷川智能量表176长海痛尺评定486成就量表207成瘾研究中心量表307创伤后应激障碍量表(PK及PS)16大学生生活满意度评定量表420大学生适应不良(Mt)14大学生幸福感影响因素问卷418大学生学校适应不良量表410大中专学生生活事件量表415癫痫(Ep)14癫痫患者生活质量评定量表145短式McGill疼痛问卷(SF-MPQ)487多伦多述情障碍量表(TAS-20)235多伦多述情障碍量表(TAS-26)233儿童感知婚姻冲突量表478儿童孤独症评定量表476儿童受虐筛查表467儿童畏惧调查表-牙科分量表482儿童行为清单455反感治疗量表(TRT)16反向形成(Refo)14非精神科住院患者心理状态评定量表345肺癌患者生存质量测定量表FACT-L中文版(V4.0)111 肺癌患者生命质量测定量表QLQ-LC43中文版108愤怒失控量表(ANG)16愤世嫉俗量表(CYN)16福格-米勒(Fug-Meyer)平衡量表394父母教养方式评价量表444改良长谷川痴呆量表176肝癌患者生命质量测定量表105高度女性气质量表(HS)270高中生生存质量量表423个人评价问卷194工作适应障碍量表204工作态度Wa14工作障碍量表(WRK)16功能独立性评测382功能独立性评定382功能失调性态度问卷232功能综合评定量表379孤独症儿童行为检查量表470孤独症发育速率和次序错乱评定量表470 孤独症行为量表470孤独症行为评定量表470孤独症行为综合评定量表和剖析图471 古怪意念量表(BIZ)16关节炎影响测量量表124关节炎影响测量量表2(AIMS2)124关注健康量表(HEA)16国际勃起功能指数-5278海洛因滥用He14汉密顿焦虑量表214汉密顿抑郁量表225护士用住院病人观察量表376护士职业(Nc)14激惹、抑郁和焦虑自评量表231疾病家庭负担量表97加利福尼亚心理测验表38加利福尼亚心理调查表38加利福尼亚心理调查目录38加利福尼亚心理问卷38加州心理测验38加州心理量表38家庭关怀度指数156家庭和谐性问题(FAM)14家庭问题量表(FAM)16假性正常量表N14,168监狱适应性Ap-r14简化McGill疼痛问卷(SF-MPQ)487 简化勃起功能国际问卷278 简化烧伤健康量表154简明精神病量表332简明女性性功能指数279简明社交恐惧症量表377简式Fugl-Meyer评定393简式McGill疼痛问卷(SF-MPQ)487 简易精神状态检查表177 简易智力状态检查177健康不佳(HEA)14健康状况问卷54焦虑A14焦虑反应Ar14焦虑量表215焦虑量表(ANX)16焦虑状态-特质问卷212焦虑自评量表213教师职业倦怠问卷500教学潜能(Tp)14进取人格(Cs)14进取人格量表208精神病倾向因素(Pq)14精神病人生存质量问卷135精神超脱量表348精神分裂症(Sc)11精神分裂症病人生活质量量表137 精神分裂症量表(Sc)30，336 精神分裂症预后(Pg)14精神衰弱量表29，342精神障碍诊断量表309精神障碍诊断量表文本314精神质(PSY)14精神质量表168竞争态度量表209酒中毒Al14酒中毒Als14酒中毒MAC-R14酒中毒量表301酒中毒量表(MAC-R)16军人心理应激自评问卷258菌斑指数502康奈尔服役指数45康奈尔健康量表45，51康奈尔健康问卷45康奈尔筛查指数45康奈尔医学指数45克兰赛孤独症行为量表475克氏孤独症行为量表475克氏行为量表475恐怖症(PHO)14恐惧担心量表(FRS)16控制敌意量表(O-H)16口腔颌面部躯体变形障碍自评量表503口腔卫生指数502口述分级评分法(VRS)485跨文化个性量表49老年应对问卷256良性前列腺增生症患者生活质量量表149 领导才能(Lp)14领导才能量表207领悟社会支持量表206流调用抑郁自评量表224流行学研究中心抑郁量表224六点行为评分法(BRS-6)485洛文斯顿作业疗法用认知评定成套测验175 马洛-克罗恩社会赞许性量表198麦吉尔疼痛调查表486麦吉疼痛问卷486慢性脑器质性人格改变评定量表181美国精神病协会儿童多动症诊断量表465 美国心脏病学会卒中结局评价量表397美容心理状态自评量表69蒙德斯利个性调查表36密西根酒精依赖调查表298明尼苏达多相个性测查表11明显敌意(HOS)14目测类比定级法(VAS)487内向量表(Si)14内向投射(Intr)14内在适应性不良(In)14内在性适应不良量表204男性化-女性化量表（MF）29，272脑损害(BL)14脑卒中患者姿势控制量表386脑卒中康复运动功能评定量表398逆反社会量表(ASP)16匿病量表(Ds)14女性受虐(Fm)14女性兴趣(FEM)14诺丁汉健康量表91欧洲癌症研究与治疗组织肺癌患者生命质量测定特异性模块EORTC QLQ-LC13中文版109 欧洲癌症研究与治疗组织生命质量测定量表108疲劳量表-14490疲劳评定量表489匹茨堡睡眠质量指数量表292偏见量表165偏执量表29，341偏执型精神分裂症Pz14普遍性适应不良(Gm)14普遍性适应不良量表203器质性症状(ORG)14强迫(冲动)性Cpu14强迫量表(OBS)16强迫行为检查量表-修订版354青年人格问卷40青少年自评量表67轻躁狂(HYP)14轻躁狂量表30，337躯体变形障碍问卷503躯体变形障碍自陈检查表503躯体化反应()14全国中医学会ADHD研究协作组评分量表465权威冲突(AUT)14缺乏士气(MOR)14人格障碍筛查问卷373忍耐性(宽容性)量表166忍耐性(To)14妊娠压力量表267日常生活活动能力评定390日常生活能力量表329，392乳腺癌患者生活质量量表144乳腺癌患者生命质量测定量表(FACT-B)140乳腺癌患者生命质量测定量表(QLICP-BR142乳腺癌患者生命质量测定量表FACT-B中文版(V4.0)141 软垢指数503社会不适量表(SOD)16社会地位(St)14社会地位量表202社会内向量表30,200社会功能缺陷筛选量表（SDSS）329社会功能量表（SFRS）329社会适应不良(SOC)14社会适应不良量表203社会责任心(Re)14社会责任心量表205社区婴幼儿早期发现孤独症量表470神经症12题筛查表375神经质(NF)14神经质量表167肾移植患者生活质量相关评定量表152生活事件量表245生活质量指数99生活质量综合评定问卷83世界卫生组织(WHO)情绪状态问卷238世界卫生组织老年认知功能评价成套神经心理测验170 世界卫生组织生存质量测定量表77视功能损害眼病患者生存质量量表119视觉类比表485视觉模拟量表485视觉模拟评分法485数字、方位短时记忆计算机测试法182数字类比表485睡眠个人信念和态度量表294睡眠卫生意识和习惯量表295四点口述分级评分法(VRS-4)485糖尿病生存质量特异性量表114糖尿病特异性生存质量量表修订版(DQOL)116特质应对方式问卷255疼痛测量尺485疼痛分级指数(PRI)487疼痛简明记录表488疼痛评定量表系列485疼痛强度简易描述量表485疼痛语言评定量表485体表面积评分法(BARS)486体象障碍自评量表503填句测验179通情量表167同情心(Emp)14同性恋(HSX)14突发性公共卫生事件心理问卷268团体用心理社会应激调查表252退化作用(Reg)14脱逃(Ec)14威特莱氏应激量表247威胁性自杀(Thrs)14威胁性自杀量表288韦里－威斯－彼得斯活动水平量表466 违法性(Dq)14伪装量表(Odecp)15问题行为早期发现量表480五点口述分级评分法(VRS-5)485五级20项日常生活活动能力分级法391 西雅图心绞痛调查表123 显性焦虑(MAS)14显性焦虑量表221小婴儿气质问卷(EITQ)433，434效度量表K13,15效度量表L13,15效度量表Q13,15心功能不全QOL量表121心理教育评定量表中文修订版446新生儿20项行为神经评定483新生儿Apgar氏评分法483新生儿行为估价评分483性变态(Sv)14性变态量表274性别角色量表(男性GM及女性GF)16性感增强(Asx)14性高潮功能障碍诊断量表284性攻击量表273性化量表(Mf)14性交疼痛诊断量表284性兴奋障碍诊断量表284性厌恶诊断量表283性欲低下诊断量表283性自我防卫能力评定量表275修订版艾森克人格问卷(EPQ-R)36 修订匿病量表(Ds-r)14修改版外显攻击行为量表352学龄前儿童活动调查表468学生生活应激问卷411学业成就(Ac)14压抑R14压抑量表228牙石指数504亚健康问卷测评表45阳痿与冷阴量表279阳痿与阴冷(I-f)14阳性与阴性症状量表355药物成瘾者生命质量测定量表102 药物滥用(Das)14一般自我效能感量表187医学应对问卷253依赖性Dy14依赖性量表163疑病量表Hs25，335抑郁量表(DEP)11,14,16，26,227 抑郁自评量表223癔症量表27，338阴道痉挛诊断量表284饮酒问卷300婴儿气质问卷(RITQ)433，436婴幼儿孤独症筛选量表(CHAT)477幼儿气质评估表(TTS)433，438语句完成法测验179语言类比量表485原始性防卫机制(Prds)14孕妇生活事件量表265运动认知特质焦虑量表219运动员临场应激应付方式量表259运动员心理应激量表264运动员心理症状自评量表72运动中突发应激调查表259早期新生儿神经行为评分483躁狂症量表(Ma)15整形美容受术者心理状态自评量表503 正性负性情绪量表236症状自评量表64支配性Do14支配性量表(Do)16，164智力效力Ie14智力效率量表209智能简易快速检查（MIEF）326中国1~3岁幼儿气质问卷（CTTS）429中国4~8个月婴儿气质量表（CITS）428中国8~12岁学龄儿童气质问卷（CSTS）431 中国勃起功能指数278中国城市居民主观幸福感量表简本的编制90 中国地鼠情绪唤醒水平评定量表243中国儿童气质量表系列426中国人个性测量表48中国人利手量表378中国心身健康量表51中国学龄前3~7岁儿童气质量表（CPTS）430 中学生考试焦虑影响因素问卷407中学生特质焦虑影响因素问卷408中学生应对方式量表413中医肝脏象情绪评定量表239住院精神病人社会功能评定量表343装病量表(Mp)14装好量表(Ssp)15自测健康评定量表59自杀键Skey14自杀量表287自杀意念自评量表285自我低估量表(LSE)16自我接纳问卷188自我控制量表193自我控制能力(Cn)14自我力量(心理资源)Es14自我力量(心理资源)量表192自我描述问卷Ⅱ型185自我隐瞒量表191自知力评定量表351自知力与治疗态度问卷350宗教迷(REG)14综合性医院焦虑抑郁量表229作业疲劳症状自评量表4950～10数字疼痛量表(NRS-10)4850~10数字疼痛强度量表4850~5描述疼痛量表（VRS-5）486101点数字评分法（NRS-101）48511点数字评分法(NRS-11)48511点疼痛数字等级量表48516项人格因素问卷312~3岁儿童行为检查表4593~7岁儿童气质问卷（BSQ）433，44045区人体评分法4868~12岁儿童气质问卷433，441ABC量表470A型行为类型问卷(TABP)157A型行为量表(TPA)16A型行为临床会谈159Achenbach儿童行为量表455Barthel指数评定391Berg平衡量表395Berg平衡量表记录表395Bristol最新神经心理成套量表174 Carey儿童气质评价系列问卷433CCMD-2-R人格障碍临床定式检测工具359 CCMD-2-R人格障碍临床定式检查363 CCMD-2-R人格障碍筛查问卷361Cohen-Mansfield激越问卷180Conners多动症父母和教师简明量表465 Conners儿童行为问卷461Conners父母用量表462Conners教师用量表463Conners教师用量表(简化版)463C型行为量表160C型行为特征量表160DS M-Ⅲ-R人格障碍临床定式检测371 Epworth嗜睡量表296 Fugl-Meyer上肢运动功能评价表393 Fugl-Meyer下肢运动功能评价表394 Fugl-Meyer运动功能评定393Hachinski缺血记分表389Hachinski缺血记分法（HIS）389 Hachinski缺血指数量表389Hopkin's症状清单64Lindmark改良运动功能评定表388 Lindmark感觉运动功能评定表388 LOTCA检查175LOTCA认知功能成套测验175MBTI人格类型量表44McGill疼痛问卷486QIUS在校学生气质量表(QTS)401 Russell吸烟原因问卷303Rutter儿童行为量表463Rutter儿童行为量表（教师问卷）463Rutter儿童行为问卷463Rutter儿童行为问卷（父母问卷）464Sarason考试焦虑量表217Si量表30,200Snyder自我监控量表个人反应问卷184TDL生命质量测定表98Wallace自我概念量表190WHO神经症筛选表375Wong-Baker面部表情量表法485《行为医学量表手册》（光盘版量表名称分类目录）量表名称后数字为该量表在手册中的页码心理行为综合评定明尼苏达多相个性测查表（11）16项人格因素问卷（31）艾森克人格问卷（36）加利福尼亚心理调查表（38）MBTI人格类型量表（44）康奈尔医学指数（45）中国人个性测量表（48）中国心身健康量表（51）健康状况问卷（54）自测健康评定量表（59）症状自评量表（64）青少年自评量表（67）美容心理状态自评量表（69）运动员心理症状自评量表（72）健康状况与生存质量评定世界卫生组织生存质量测定量表（77）生活质量综合评定问卷（83）中国城市居民主观幸福感量表简本的编制（90）诺丁汉健康量表（91）疾病影响程度量表（93）疾病家庭负担量表（97）TDL生命质量测定表（98）生活质量指数（99）药物成瘾者生命质量测定量表（102）肝癌患者生命质量测定量表（105）肺癌患者生命质量测定量表QLQ—LC43中文版（108）肺癌患者生存质量测定量表FACT—L中文版(V4.0)（111）糖尿病生存质量特异性量表（114）糖尿病特异性生存质量量表修订版（DQOL）（116）视功能损害眼病患者生存质量量表（119）心功能不全QOL量表（121）西雅图心绞痛调查表（123）关节炎影响测量量表（124）关节炎影响测量量表2（125）精神病人生存质量问卷（135）精神分裂症病人生活质量量表（137）乳腺癌患者生命质量测定量表（FACT?B）（140）乳腺癌患者生命质量测定量表（QLICP?BR）（142）乳腺癌患者生活质量量表（144）癫痫患者生活质量评定量表（145）良性前列腺增生症患者生活质量量表（149）肾移植患者生活质量相关评定量表（152）简化烧伤健康量表（154）家庭关怀度指数（156）个性因素与气质评定A型行为类型问卷（157）A型行为临床会谈（159）C型行为量表（160）暗示性测量（162）依赖性量表（163）支配性量表（164）偏见量表（165）忍耐性(宽容性)量表（166）通情量表（167）神经质量表（167）精神质量表（168）假性正常量表（168）认知与神经心理评定世界卫生组织老年认知功能评价成套神经心理测验（170）Bristol最新神经心理成套量表（174）洛文斯顿作业疗法用认知评定成套测验（175）长谷川智能量表（176）简易智力状态检查（177）语句完成法测验（179）Cohen?Mansfield激越问卷（180）慢性脑器质性人格改变评定量表（181）数字、方位短时记忆计算机测试法（182）自我能力评定Snyder自我监控量表个人反应问卷（184）自我描述问卷Ⅱ型（185）一般自我效能感量表（187）自我接纳问卷（188）Wallace自我概念量表（190）自我隐瞒量表（191）自我力量(心理资源)量表（192）自我控制量表（193）个人评价问卷（194）社会功能与适应能力评定马洛-克罗恩社会赞许性量表（198）安全感量表（199）社会内向量表（200）社会地位量表（202）普遍性适应不良量表（203）社会适应不良量表（203）内在性适应不良量表（204）工作适应障碍量表（204）社会责任心量表（205）领悟社会支持量表（206）领导才能量表（207）成就量表（207）进取人格量表（208）智力效率量表（209）竞争态度量表（209）情绪评定焦虑状态?特质问卷（212）焦虑自评量表（213）汉密顿焦虑量表（214）焦虑量表（215）Sarason考试焦虑量表（217）运动认知特质焦虑量表（219）显性焦虑量表（221）贝克抑郁自评问卷（222）抑郁自评量表（223）流调用抑郁自评量表（224）汉密顿抑郁量表（225）抑郁量表（227）压抑量表（228）综合性医院焦虑抑郁量表（229）激惹、抑郁和焦虑自评量表（231）功能失调性态度问卷（232）多伦多述情障碍量表（TAS-26）（233）多伦多述情障碍量表（TAS-20）（235）正性负性情绪量表（236）世界卫生组织（WHO）情绪状态问卷（238）中医肝脏象情绪评定量表（239）中国地鼠情绪唤醒水平评定量表（243）生活事件、应激与应付方式评定生活事件量表（245）威特莱氏应激量表（247）团体用心理社会应激调查表（252）医学应对问卷（253）特质应对方式问卷（255）老年应对问卷（256）军人心理应激自评问卷（258）运动员临场应激应付方式量表（259）运动员心理应激量表（264）孕妇生活事件量表（265）妊娠压力量表（267）突发性公共卫生事件心理问卷（268）性心理与性功能评定高度女性气质量表（270）男性化?女性化量表（272）性攻击量表（273）性变态量表（274）病态性心理量表（274）性自我防卫能力评定量表（275）国际勃起功能指数-5（278）中国勃起功能指数（278）阳痿与冷阴量表（279）简明女性性功能指数（279）性欲低下诊断量表（283）性厌恶诊断量表（283）性兴奋障碍诊断量表（284）阴道痉挛诊断量表（284）性高潮功能障碍诊断量表（284）性交疼痛诊断量表（284）自杀评定自杀意念自评量表（285）自杀量表（287）威胁性自杀量表（288）濒死体验现象问卷（289）濒死体验评定量表（290）睡眠评定匹兹堡睡眠质量指数量表（292）睡眠个人信念和态度量表（294）睡眠卫生意识和习惯量表（295）Epworth嗜睡量表（296）阿森斯失眠量表（297）烟酒与药物依赖评定密西根酒精依赖调查表（298）饮酒问卷（300）酒中毒量表（301）Russell吸烟原因问卷（303）阿片戒断症状评价量表（304）阿片成瘾严重程度量表（305）成瘾研究中心量表（307）精神障碍评定精神障碍诊断量表（309）智能简易快速检查（MIEF）326社会功能量表（SFRS）329精神症状全面量表（331）简明精神病量表（332）疑病量表（335）精神分裂症量表（336）轻躁狂量表（337）癔症量表（338）病态人格量表（340）偏执量表（341）精神衰弱量表（342）住院精神病人社会功能评定量表（343）非精神科住院患者心理状态评定量表（345）精神超脱量表（348）自知力与治疗态度问卷（350）自知力评定量表（351）修改版外显攻击行为量表（352）强迫行为检查量表—修订版（354）阳性与阴性症状量表（355）CCMD—2—R人格障碍临床定式检测工具（359）CCMD—2—R人格障碍筛查问卷（361）CCMD—2—R人格障碍临床定式检查（363）DS M—Ⅲ—R人格障碍临床定式检测（371）人格筛查问卷（373）WHO神经症筛选表（375）护士用住院病人观察量表（376）简明社交恐惧症量表（377）神经功能与生活能力评定中国人利手量表（378）功能综合评定量表（379）功能独立性评测（382）脑卒中患者姿势控制量表（386）Lindmark感觉运动功能评定表（388）Hachinski 缺血记分表（389）日常生活活动能力评定（390）Barthel指数评定(391)日常生活活动能力量表（392）Fugl-Meyer运动功能评定（393）福格-米勒（Fugl-Meyer)平衡量表（394）柏格氏（Berg）平衡量表（395）美国心脏病学会卒中结局评价量表（397）脑卒中康复运动功能评定量表（398）学生心理行为评定QIUS在校学生气质量表(QTS)（401）中学生考试焦虑影响因素问卷（407）中学生特质焦虑影响因素问卷（408）大学生学校适应不良量表（410）学生生活应激问卷（411）中学生应对方式量表（413）大中专学生生活事件量表（415）大学生幸福感影响因素问卷（418）大学生生活满意度评定量表（420）高中生生存质量量表（423）儿童心理行为评定中国儿童气质量表系列（426）中国4~8个月婴儿气质量表(428)中国1~3岁幼儿气质问卷（429）中国学龄前3~7岁儿童气质量表（430）中国8~12岁学龄儿童气质问卷（431）Carey 儿童气质评价系列问卷（433）小婴儿气质问卷（434）婴儿气质问卷（436）幼儿气质评估表（438）3~7岁儿童气质问卷（440）8~12岁儿童气质问卷(441)父母教养方式评价量表（444）心理教育评定量表中文修订版（446）Achenbach儿童行为量表（455）2~3岁儿童行为检查表（459）Conners儿童行为问卷（461）Rutter儿童行为问卷（463）Conners多动症父母和教师简明量表（465）美国精神病协会儿童多动症诊断量表(465)全国中医学会ADHD研究协作组评分量表(465) 韦里－威斯－彼得斯活动水平量表（466）儿童受虐筛查表（467）学龄前儿童活动调查表（468）孤独症发育速率和次序错乱评定量表（470）孤独症行为评定量表（470）孤独症行为综合评定量表和剖析图（471）克兰赛孤独症行为量表（475）儿童孤独症评定量表（476）婴幼儿孤独症筛选量表（CHAT）（477）儿童感知婚姻冲突量表（478）问题行为早期发现量表（480）儿童畏惧调查表—牙科分量表（482）新生儿Apgar氏评分法（483）新生儿20项行为神经评定（483）其他量表疼痛评定量表系列（485）口述分级评分法(VRS)四点口述分级评分法(VRS-4)五点口述分级评分法(VRS-5)Wong-Baker面部表情量表法六点行为评分法(BRS-6)疼痛强度简易描述量表0~10数字疼痛强度量表0～10数字疼痛量表(NRS-10)101点数字评分法（NRS-101）长海痛尺评定体表面积评分法(BARS)McGill疼痛问卷简化McGill疼痛问卷（SF-MPQ）疼痛简明记录表疲劳评定量表（489）疲劳量表—14（490）附：慢性疲劳综合征的诊断与评定（491）作业疲劳症状自评量表（495）癌症患者信息选择问卷（499）教师职业倦怠问卷（500）口腔卫生指数（502）口腔颌面部躯体变形障碍自评量表（503）。
管理者14个自我认知心理调查问卷
管理者14个自我认知心理工具用于认识自我和提升管理素质工具一：管理成功倾向调查问卷工具二：管理观点调查问卷工具三：管理行为风格调查问卷工具四：决策风格类型调查问卷工具五：领导力类型调查问卷工具六：领导方式调查问卷工具七：领导风格调查问卷工具八：企业家类型调查问卷工具九：领导者个性类型测验工具十：企业家创业动机类型调查问卷工具十一：权力意识自我评估问卷工具十二：领导能力调查问卷工具十三：领导品质类型调查问卷工具十四：变革意识调查问卷管理观点与相关题号：原始分与管理观点工具三：管理行为风格调查问卷得分与评价：优点与缺点：决策倾向评价领导方式类型与相关题号：选择项与记分规则：领导风格类型与相关题号：领导风格与管理特点：领导风格与团队特点：领导风格与管理行为：工具九：领导者个性类型测验创业动机类型与相关选项：创业动机类型的特点、可能的融资来源及适合职业：计分规则：领导能力的评价：使用指南：(一)领导能力领导：引导－团队成员－目标－实现过程(二)领导能力的培养1.跟那些你要影响的人交换意见2.处理事情时要多考虑符合人性的方法3.审视自己是否固步自封，要积极支持推动进步的行为4.每天挤出一点时间与自己交谈，从事有益的思考(二)领导能力发挥的三个阶段1.第一阶段：成为提供便利者2.第二阶段：成为合作者3.第三阶段：成为服务者、智者或设计师工具十三：领导品质类型调查问卷选择项与记分规则（凭直觉作答）：领导品质类型与相关题号：领导品质的品格与特征：(一)魅力型的人1.关注基本的管理问题2.最大限度地发挥出员工的潜力3.学会承认自己的错误4.迫使自己学会仔细倾听5.支持共同的治理机会6.关注人，而不是整个体系(二)冒险型的人1.为改革设定可行的目标2.寻找支持者或同盟3.考虑到集权和分权的关系4.作为一个改革的实施者，做策划人而不是实践家(三)合作型的人1.将所要履行的责任和义务按照主次顺序进行排列2.给自己留出一点时间3.可以考虑在组织里谋求一个适中的领导职位4.做组织领导机构的减震器(四)适应型的人1.“方法”比“结果”更重要2.组建团队3.始终怀抱美好的理想4.正确认识自身与领导者的关系以及同事对自己的意见(五)规范型的人1.鼓励员工去做一个有榜样效应的领导者2.称赞他人的优点3.创造和传达核心价值观(六)严谨型的人1.充分认识变革的重要性和价值2.能够容忍混乱无序的状况，学会偶尔地追随大家的意见3.把注意力集中在培养自己作为一个指导型领导4.努力去和他人的意见达成一致，并适当授权给他人(七)创造型的人1.帮助其他人分析当前的实践活动可能产生的后果2.组织作出的决议应该是集体性的3.向员工和管理工作者强调坚持学习的重要性工具十四：变革意识调查问卷选择项与记分规则（凭直觉作答）：使用指南：(一)变革的三个阶段1.解冻2.变革3.再冻结(二)变革管理行为1.制订有诱惑力的远景规划，实施有力策略2.通过制造紧迫感，让人们的思想解冻3.组成支持同盟4.意识到抵制力量的存在，并设法克服5.广泛征求意见，并进行沟通6.授权员工在远期规划中承担责任7.注重短期收益，并以此强化改革8.在组织文化氛围方面，进行制度性变革(三)敦促变革的技能1.营造急迫感2.组建一个强有力的领导同盟3.制订诱人的远景规划，实施严谨的策略4.就远景规划进行广泛的沟通5.充实并提高员工的能力6.短期内产生效益7.巩固已有的成果，致力于更大的变革8.在组织文化氛围方面进行制度性变革(四)克服抵制变革的技能1.抵制发生的原因(1)迷茫(2)理念(3)信息(4)习惯(5)私仇(6)权利(7)阶层(8)规范2.克服抵制的策略(1)沟通(2)参与(3)支持(4)谈判(5)给予(6)胁迫。
抑郁症康复性格测试题目(3篇)
第1篇随着社会的发展和生活节奏的加快，抑郁症已成为影响人们身心健康的重要问题。
为了帮助抑郁症患者更好地康复，了解自己的性格特点和心理状态至关重要。
以下是一套抑郁症康复性格测试题目，旨在帮助患者认识自己，为康复之路提供参考。
一、自我认知测试1. 你是否经常感到心情低落，即使遇到高兴的事情也无法高兴起来？（A. 经常 B. 偶尔 C. 很少 D. 从不）2. 你是否觉得生活没有意义，对未来感到迷茫？（A. 经常 B. 偶尔 C. 很少 D. 从不）3. 你是否容易感到疲劳，缺乏活力？（A. 经常 B. 偶尔 C. 很少 D. 从不）4. 你是否经常失眠或睡眠过多？（A. 经常 B. 偶尔 C. 很少 D. 从不）5. 你是否食欲不振或暴饮暴食？（A. 经常 B. 偶尔 C. 很少 D. 从不）6. 你是否经常感到无助、绝望，甚至有自杀的念头？（A. 经常 B. 偶尔 C. 很少 D. 从不）7. 你是否对自己的外貌、能力等方面感到自卑？（A. 经常 B. 偶尔 C. 很少 D. 从不）8. 你是否容易感到焦虑、紧张，对事物过于敏感？（A. 经常 B. 偶尔 C. 很少 D. 从不）9. 你是否在社交场合中感到不自在，不愿与人交往？（A. 经常 B. 偶尔 C. 很少 D. 从不）10. 你是否容易受到批评，对负面评价过度敏感？（A. 经常 B. 偶尔 C. 很少 D. 从不）二、情绪调节测试1. 当你遇到挫折时，你是否能够很快调整心态，积极面对？（A. 能够 B. 需要一定时间 C. 很难调整 D. 无法调整）2. 你是否善于发现生活中的美好，保持乐观的心态？（A. 能够 B. 需要一定时间 C. 很少发现 D. 从不）3. 你是否能够接受自己的不完美，不因自己的缺点而自卑？（A. 能够 B. 需要一定时间 C. 很难接受 D. 从不）4. 你是否善于表达自己的情绪，不压抑自己的情感？（A. 能够 B. 需要一定时间 C. 很难表达 D. 从不）5. 你是否善于倾听他人的意见，不固执己见？（A. 能够 B. 需要一定时间 C. 很难接受 D. 从不）6. 你是否能够合理规划自己的时间，避免过度劳累？（A. 能够 B. 需要一定时间 C. 很难规划 D. 从不）7. 你是否善于处理人际关系，避免冲突和矛盾？（A. 能够 B. 需要一定时间 C. 很难处理 D. 从不）8. 你是否善于寻找解决问题的方法，不轻易放弃？（A. 能够 B. 需要一定时间 C. 很难找到 D. 从不）9. 你是否能够接受失败，从失败中吸取教训？（A. 能够 B. 需要一定时间 C. 很难接受 D. 从不）10. 你是否善于自我安慰，不因外界的压力而崩溃？（A. 能够 B. 需要一定时间 C. 很难安慰 D. 从不）三、心理素质测试1. 你是否善于面对压力，不轻易被压力压垮？（A. 能够 B. 需要一定时间 C. 很难面对 D. 从不）2. 你是否善于处理突发事件，不慌张？（A. 能够 B. 需要一定时间 C. 很难处理 D. 从不）3. 你是否善于调节自己的情绪，不因情绪波动而影响生活？（A. 能够 B. 需要一定时间 C. 很难调节 D. 从不）4. 你是否善于从他人的角度思考问题，避免误解和冲突？（A. 能够 B. 需要一定时间 C. 很难理解 D. 从不）5. 你是否善于面对失败，从失败中汲取经验？（A. 能够 B. 需要一定时间 C. 很难面对 D. 从不）6. 你是否善于处理人际关系，避免矛盾和冲突？（A. 能够 B. 需要一定时间 C. 很难处理 D. 从不）7. 你是否善于发现生活中的美好，保持乐观的心态？（A. 能够 B. 需要一定时间 C. 很少发现 D. 从不）8. 你是否善于表达自己的情绪，不压抑自己的情感？（A. 能够 B. 需要一定时间 C. 很难表达 D. 从不）9. 你是否善于倾听他人的意见，不固执己见？（A. 能够 B. 需要一定时间 C. 很难接受 D. 从不）10. 你是否善于自我安慰，不因外界的压力而崩溃？（A. 能够 B. 需要一定时间 C. 很难安慰 D. 从不）四、康复建议根据以上测试结果，你可以对自己的性格特点和心理状态有一个大致的了解。
自制力调查问卷
中学生自制力问卷调查1.你是否常常因为一件小事而产生新的想法？□是□否2.你是否对某件事下决心时不会充分的思考？□是□否3.你是否特别在意别人的某种暗示？□是□否4.你是否对一件事先热后冷，虎头蛇尾？□是□否5.你是否对他人的看法很在意？□是□否6.你是否对细小的刺激很敏感？□是□否7.你是否对有兴趣的事立即行动？□是□否8.你是否很容易就被别人激怒？□是□否9.你在做某件事时是否带有机械性？□是□否10.你是否会忽然做出一些莫名其妙的事来？□是□否11.你是否会为一点点的不满而大发牢骚？□是□否12.你是否总会很情绪化的做事情？□是□否13.你是否会在事情未弄清楚前，就动手执行？□是□否14.你在学习中稍遇阻力是否总叫嚷“我不懂”？□是□否15.尽管看起来达不到目的，你是否仍然要做下去？□是□否16.你是否总凭瞬间的印象来生活？□是□否17.你是否把怄气或反抗认为是不屈不挠、有骨气？□是□否18.你是否当过同学的小跟班？□是□否19.考试成绩不理想时，你是否埋怨老师教学水准低而不认为自己有不足之处？□是□否20.你对不称心的事是否根本就不想做？□是□否注：是为0分，否为1分，最后将总分相加。
测评结果：如果你在8分以下，说明你的自制力不是很强，即使确立了目标，遇到困难或者更新鲜的吸引，你可能就把原来的目标忘得一干二净了。
所以，你要多加把劲，千万不要以为树立了目标，就是任务完成了。
如果你得分在9—15分之间，说明你的自制力还不错。
不过，还要继续加油，如此一来，你在向目标前进的道路上，会更加有动力。
如果你得分在16分以上，那么，你的自制力很强。
你不用给自己施加任何压力，只要放轻松就好。
不过由于你太过于执着，要适当的学会放弃，不然你会很容易钻牛角尖的。
心理测量量表集合
心理测量量表集合心理测量量表集合本文介绍了多种心理测量量表，包括阿片成瘾严重程度量表、阿片戒断症状评价量表、阿森斯失眠量表、癌症患者信息选择问卷、XXX个性问卷、XXX人格调查表、安全感量表、暗示性测量、柏格氏平衡量表、暴力行为、XXX抑郁自评问卷、变形关注量表、濒死体验评定量表、病态人格量表、病态性心理量表、不适感量表、布里斯托尔记忆障碍研究中心最新神经心理成套量表、猜疑心量表、长谷川痴呆量表、长谷川智能量表、长海痛尺评定、成就量表、成瘾研究中心量表、创伤后应激障碍量表、大学生生活满意度评定量表、大学生适应不良量表、大学生幸福感影响因素问卷、大中专学生生活事件量表、癫痫患者生活质量评定量表、短式McGill疼痛问卷、多伦多述情障碍量表、儿童感知婚姻冲突量表、儿童孤独症评定量表、儿童受虐筛查表、儿童畏惧调查表-牙科分量表、儿童行为清单、反感治疗量表、反向形成、非精神科住院患者心理状态评定量表、肺癌患者生存质量测定量表、肺癌患者生命质量测定量表、愤怒失控量表、愤世嫉俗量表、福格-米勒平衡量表、父母教养方式评价量表、改良长谷川痴呆量表、肝癌患者生命质量测定量表、高度女性气质量表、高中生生存质量量表、个人评价问卷、工作适应障碍量表、工作态度、工作障碍量表、功能独立性评测、功能失调性态度问卷、功能综合评定量表和孤独症儿童行为检查量表。
其中，一些量表的名称有所重复，需要进行统一。
此外，还有一些明显有问题的段落，需要删除。
最后，可以对每个量表的简介进行小幅度的改写，使其更加清晰明了。
以下是一些心理健康量表和问卷：中国心身健康量表51：这是一项用于评估个体身心健康状况的量表。
中国学龄前3~7岁儿童气质量表（CPTS）430：这是一项用于评估学龄前儿童气质的量表。
中学生考试焦虑影响因素问卷407和中学生特质焦虑影响因素问卷408：这些是用于评估中学生考试焦虑和特质焦虑影响因素的问卷。
中学生应对方式量表413：这是一项用于评估中学生应对方式的量表。
自知力与治疗态度量表
测查日期
测查内容
1、您现在认为，在您刚住本院时有不 同于大多数人的精神卫生问题吗？
2、您现在认为，在您住本院时自己确 实需要住院治疗吗？
3、您现在还有精神卫生问题吗？
4、您现在是否还需住本院？
5、出院后，您是否有再次患有这种精 神问题的可能？
6、出院后，您是否继续需要精神科医 院的帮助？
7、您现在认为，在您住本院前是否确 实需要药物治疗您的精神问题？
8、您目前还需要药物治疗您的精神问 题？
9、出院后您还因您的精神问题而继续 服药吗？
10、您愿意服药吗？
11、药物是否真的对您有益？
总分
评定者:
姓名:
病区:
性别:
床号:
年龄：
住院号:
评分方法：O=无自知力I=部分自知力2=全部自知力
病例28-神经性厌食症患者的临床护理-完稿
神经性厌食症病人的护理神经性厌食症（Anorexia Nervosa, AN）是一种以病态的对肥胖的恐惧、体像障碍（body-image disorder）、过分追求苗条为特点的一种进食障碍，其表现涉及生理、行为及心理活动各个方面。
此类病人大多数为年轻女性，起病年龄通常在10~30岁之间，其中85%左右在13~20岁之间起病，高峰年龄为17~18岁。
病人一般开始时只是普通的节食，之后出现失控，其核心的心理特征是特有的关于体型和体重的超价观念。
病人可能对自己的身体有歪曲的体象，即使体重过低仍认为自己太胖。
为了追求苗条，病人可能采取节食、禁食、引吐、过度运动、滥用泻药等方式。
【病例】病人HY，女性，16岁，高一学生，持续节食，伴频繁暴食并引吐、消瘦、频繁晕厥、闭经、成绩下降、社交退缩、情绪低落，持续1年余。
一、诊疗过程中的临床护理（一）入院时1．诊疗情况据病人家属介绍，病人性格内向，敏感，自尊心强，上小学时学习成绩一直是班里前三名，一直是班里的班长。
在上小学时，病人体型较胖，曾被班里的男同学取笑，为此气恼，但从未向家人和老师提及，仅对自己的好朋友哭诉过。
到了初二时，病人的发育速度较快，体重（75Kg）和身高（170cm）明显增加，出现第二性征、初潮，班里的男同学给起了“傻大个”的外号，为此经常哭泣，学习成绩开始下降，从前五名下降至十八名。
病人上网搜索减肥方法，开始每日节食，早饭不吃，晚上仅吃一个苹果，不吃薯片、肉类（尤其是肥肉），其间偶尔出现几次暴饮暴食，进食后自行催吐，每天下课后在学校坚持跑5000米。
持续一年后，病人体型明显改善，体重降至55Kg，身高长到172cm，班中同学对其刮目相看，部分女同学也开始效仿，病人为此感到骄傲，此时病人的成绩也有所提升（升至前十名）。
进入初三后，学习压力开始增加，病人依旧节食并坚持长跑，体重降至48Kg（身高173cm）。
偶尔在上课时出现晕厥，出现闭经，记忆力下降，学习吃力，家人曾带病人在综合性医院就诊，检查结果未见明显异常，医生建议增加营养摄入，停止节食。
团队角色自我知觉问卷及分析(完整版)
申请入职部门：申请职位：姓名：您好！非常感谢您申请XX公司招聘的岗位。
为了让我们对您有更深入的了解，请您在25分钟内做好以下题目，并于分前交到前台处。
一、以下31项指标内，请挑出5项是您最喜欢的，同时选出5项您最不喜欢的。
请将答案写在“答题表”中1.独立处理------能独立工作，不需他人监督2.沟通能力------能与同事、客户、供应商等进行有效沟通3.需要他人支持和鼓励------需要受到他人的欣赏、鼓励和支持4.领导他人-------能有效地组织并影响他人5.重视工作-------将工作放在个人的利益之前6.升职机会-------担任更大职责或更高的职位7.应付重复性的工作-----工作方法固定及程序经常重复，变化不大8.进行多元化的工作-----同时进行多项工作9.人际性---------在与陌生人打交道时能很快让对方感到愉悦10.包容性---------体谅并且能够容忍对方的差异点11.忍耐性---------长期面对不愿接受的事物时仍然保持常态12.写作能力-------习惯于将自己的思想通过文字表达出来13.分析能力-------对数据敏感并能找出其中的规律14.成就感---------面对工作上的不断挑战15.获得别人的注意和器重-------获得处理组织内重要工作项目的机会16.指导他人-------帮助他人学习，提升业绩的工作技能17.奖金制度-------接受不稳定收入的观念，收入（如奖金）取决于工作业绩18.应付复杂的工作-------工作程序多，人际接触广泛19.不断学习-------工作上要求不断的学习，增加知识，改进技能20.创造性---------运用个人的创意，以完成工作或解决问题21.处事细心-------需要细心处事，关注细节，以完成工作22.能接纳不同观点------能与不同背景及思想的同事合作23.工作节奏快-----能迅速完成工作24.成就获得赞赏----因工作成就而获嘉奖25.担当性-------害怕工作完成不好遭受他人责备26.积极参与------积极投入和参与管理决策，以求达到自主管理的境界27.完美-----------不接受平均级的水平和现状，想达到更高的标准28.统筹----------迅速整合周围的有用资源29.冒险----------对于不确定性的机会也愿意去全力投入30.思维--------对工作中的事情充分思考谨慎行动31.设身处地------站在对方的立场感觉他人的思绪二、团队角色自我知觉问卷（1）、我认为自己能为团队做出的贡献是：A.我能很快地发现并把握新的机会B.无论在一般或特别的问题上，我的建议都易于被他人接受C.我能与不同类型的人融洽地合作做事D.我总有许多点子E.我善于发掘对实现团体目标有价值的人F.我可使别人放心所交托给我完成的任务G.技术知识和经验通常是我的主要财富H.为创造有益的结果，我愿意面对寂寞和冷淡的对待I.通常我能判断某些计划或主意是否适用在某种特定情况J.我能理由充分而且不带偏见地提出可供选择的方案（2）、如果我在团队中存在某些缺点，这可能是：A.如果会议安排不合理、缺乏控制并不能顺利进行，我就感到不自在B.我一向迁就那些观点颇有价值但却得不到足够关注的人C.除我所熟悉的题目外，我不愿发表自己的见解D.每当转入新的话题时，我都喜欢大发议论E.我倾向低估自己意见的重要性F.我十分客观，难以主动、热情地与同事配合G.当处理重要问题时，人们有时认为我武断、专横H.我发现难以领导他人，这也许因为我太在乎团队气氛了I.我太注重捕捉头脑中的一闪念，而忽视了眼前的事情J.对不完整的建议，我不愿意发表自己的观点（3）、当跟他人共同完成一个项目或计划时：A.我不需要施加压力就能影响别人B.我善于防止因大意而引起的错误或遗漏，保证计划的成功C.我会尽力使会议不浪费时间或者偏离主题D.我善于提出崭新的见解E.我乐于支持为了大家利益的好建议F.大家可以相信我的真心实意G.我能很快洞察新主张中的可能发生的变化H.我努力维持自己专业的形象I.我相信自己的判断能力能带来正确的决定J.别人会信任我用有条理的方法来满足工作的需要（4）、我处理团队工作的特点或方式是：A.我会耐心地进一步了解同事们B.我会先肯定才提出建议C.我会向不同观点提出质疑，即使处于少数地位也能保留自己的意见D.我通常能发现争论的线索，以反驳不好的建议E.当一个计划付诸实施时，我有能力把事情顺利进行F.我会避开研究浅易的问题，而去求索没被探讨的题目G.我总想把自己承担的工作做得更加完美H.我喜欢为团队或组织跟外界建立联系I.我喜欢工作中社会交往的方面J.尽管我有兴趣听取别人的观点，但当作决定时我会当机立断（5）、我在工作中获得满足是因为：A.我喜欢分析形势，权衡各种可能的选择B.我喜欢发掘解决问题的实际方法C.我感到自己能够促进团队的工作关系D.我对决策权有重大的影响力E.我有机会接触到持有新见解的人F.我能使人们在关键问题和目标上达成共识G.我感到自己有一种能使自己聚精会神地投入工作的素质H.我能找到展开自己想象力的机会I.我感到可以尽情发挥自己的特长及技能J.我通常找一份能发挥自己所长的工作（6）、如果突然接受一份紧迫并且需要跟不熟悉的人合作的任务时：A.不管环境如何，我通常会成功B.我将尽量多地阅读有关方面的资料C.我会自己先行设计解决方法，然后努力将它向团队推销D.我愿意与表现得积极的人一起工作，即使他可能难于相处E.我会根据不同的人的长处，寻求减轻工作量的办法F.我天生的紧迫感能确保我们按时完成任务G.我相信自己会保持冷静并能理智思考H.尽管有冲突的压力，我还是能将该做的工作向前推动I.如果团队工作没有起色，我会带头发挥作用J.我会公开讨论某观点，从而激发起新的主张，推动工作进展（7）、与团队一起工作时遇到问题时：A.当别人进度缓慢时，我会作出过激的反应、显得不耐烦B.一些人批评我太注重理性分析C.别人并不欢迎我希望确保每一重要细节都准确无误的态度D.如果我不能积极参与激励别人时，我就会觉得无聊E.当工作目标不明确时，我发现我很难开始做事F.有时我面对棘手的问题，感到无能为力G.当我自己不能独立完成任务时，我会主动要求他人的帮助H.我发觉别人不给我足够的机会让我畅所欲言I.我觉得自己时常浪费时间，但我希望将其改善J.在难以应付或在重要人物面前，我总是不愿直陈自己的观点姓名：________________ 年龄：_______________性别：________________ 部门/ 现职：_______________题目一二三四五六七分配分值A A A A A A AB B B B B B BC C C C C C CD D D D D D DE E E E E E EF F F F F F FG G G G G G GH H H H H H HI I I I I I I J J J J J J J总分10 10 10 10 10 10 10答题日期：________年____月____日团队角色分数鞭策者特征精力充沛，善于交际，充满活力“鞭策者”对困难毫不畏惧，有时他们甚至能够在困难面前把工作干得更好职能“鞭策者”能在充满压力的工作环境中鼓舞大家取得优异的成绩，因此他们通常能够成为优秀的经理人他们能为团队注入很强的活力，当行政因素影响工作进度时，“鞭策者”能够很好地消除这些行政因素对工作产生的负面影响“鞭策者”能够解决这类问题并且大刀阔斧地向前冲他们喜欢进行必要的转变，而且不介意作出一些“不得人心”的决策如同他们的名字一样，他们喜欢给团队决策或者团队活动确定一个外形或者某种风格他们能够确保整个团队积极地投入工作强项随时对懒散、效率低下、骄傲自满和自欺欺人发起挑战典型的口头禅“我希望这件事昨天就能办好”“要对有些人敲敲警钟了”“我并不满足我们现有的成绩”“如果你说‘是的，我来干吧’，那么我就认为你能把它干好”“先说‘部’，然后在协商”监督评论员特征审慎，理性，严谨“监督评论员”是一个严肃认真、处事谨慎、避免过分热情的人他们深思熟虑、所以做决定较慢，他们拥有很强的“评论式思考”能力他们的判断通常建立在对所有相关因素的分析之上，所以“监督评论员”很少出错职能“监督评论员”最拿手的是对各种问题进行分析并且对各种想法和建议进行评估他们善于对各种选择方案的利弊进行权衡，在局外人看来，这些都是枯燥乏味、令人厌烦甚至过于挑剔；有的人甚至会对“监督评论员”担任经理人而感到吃惊但是，许多“监督评论员”都占据者关键的规划工作岗位以及具有战略意义的职位，而且他们还经常获得晋升在这些岗位上，他们要作出一些为数不多、但是却具有深远意义的重大决策强项判断力，慎重，冷静允许存在的弱项缺乏对别人进行激励的灵感或能力典型的口头禅“我要考虑下，明天再给你一个确定的答复”“我们将要谈到这两方面的很多问题”“我们是不是已经试过了所有的选择方案？”“要注意倾听言外之意”“权衡一下，看来这是最好的选择方案”“我宁愿花点时间做出正确的决策，也不愿意急匆匆地作出错误的决策”凝聚者特征善于交际，温和，敏感“凝聚者”是在团队中提供支持最多的角色他们温和、友善、关心别人他们善于根据不通的情况，不同人灵活地进行调整“凝聚者”善解人意并善于交往，他们是很好的倾诉对象，因而在团队中很得人心他们小心翼翼地处理工作，但在关键时刻不能做决定职能“凝聚者”的任务在于避免团队内部的人际关系出现问题，而且他们能够确保每一位成员都能为团队作出贡献他们不喜欢摩擦，因此他们会竭尽全力避免发生摩擦由于“凝聚者”老练的处事技能以及善解人意，使他们成为团队的宝贵资产，尤其是在经常发生冲突或者在高压管理的体制中“凝聚者”类型的经理人不会被任何人视为威胁，大家都喜欢在他们的收下工作在“凝聚者”的领导下，大家能够更好地进行合作，而且士气更加高涨强项能够针对个人各种情况作出相应的反应，并推动团队合作精神允许存在的弱项在危急时刻优柔寡断，有时无法起到很好的带头作用导致他人迷失方向典型的口头禅“我对你的看法很感兴趣”“我们能得到你的支持吗？”“只要你那里没问题，我这里也没问题”“我们要激发起每个人的积极性”“你总能感到一个良好的工作氛围”“如果我们能够倾听下他们的声音，他们就不会这么唠叨”善始善终者特征兢兢业业，有条不紊，忍着负责，急切“善始善终者”注重事物的细节，对保持它们的完整性有特别的能力他们不会做他们认为不能完成的工作“善始善终者”为内心的渴望所激励，虽然他们的外在表现可能很安静“善始善终者”性格内向，很少需要外部的刺激和激励“善始善终者”办事认真，不能容忍那些马马虎虎、漫不经心的人他们不愿意授权，宁愿自己一个人来完成所有的工作职能如果需要非常专心、精确地完成某些任务时，“善始善终者”就可以发挥非常积极的作用他们能够在团队内部营造一种紧迫氛围，以确保按时完成任务由于他们对自己的高标准、严要求以及他们力求准确、关注细节、坚持到底的性格，他们也能够很好地胜任管理工作强项信守承诺，按照最高的标准来完成工作允许存在的弱项常常为一些琐事感到担心，不愿意“授权”典型的口头禅“这项工作需要我们全身心地投入”“不在乎小问题，以后肯定吃大亏”“如果任何事都可能出错，那么这件事也会出错就像奥托对墨菲法则的看法一样，他认为墨菲是一个乐天派”“任何事情都要力求完美”实干家特征稳健，尽忠职守，胸有成竹“实干家”有丰富的实际经验，并且他们善于自我控制和遵守纪律“实干家”喜爱艰苦的工作，特别是解决系统性的问题总的来说，“实干家”是那些不计个人得失，而忠诚于团队利益的团队成员但是，“实干家”缺乏主动性，且思想僵化职能“实干家”的价值体现在他们可靠的性格以及实际工作能力上他们成功的秘诀在于能够对事物的可行性进行判断许多经理人只做那些自己感兴趣的工作，常常把他们不感兴趣的工作抛在一边；相比之下，“实干家”会去做那些有必要的工作优秀的“实干家”具备良好的组织才能并且能够对所有必要的工作进行有效的处理，因此他们通常会被晋升为高级管理人员强项组织能力，富于实际经验和判断力，工作努力，严于律己允许存在的弱项缺乏灵活性，拒绝采纳那些没有得到验证的想法典型的口头禅“如果可行的话，我们会去做的”“我们要多干实事，少讲大道理”“没有人会因为辛勤工作而被累死”“如果是艰巨的工作，我们会立即着手；如果是不可能完成的任务，我们要多花一些时间去攻克它”“我们这里不允许出错”协调者特征冷静、自信、克制“协调者”的一个典型特征是可以使人们朝着一个共同的目标努力他们成熟、值得信赖、自信、乐意授权在人际关系方面，“协调者”能很快发现别人的过人之处，并加以利用尽管“协调者”不一定是团队中最聪明的成员，但是他们高瞻远瞩，受到他人的尊敬职能最好由“协调者”来负责领导那些融入了多样化技能和个性的团队同直接对资历比较低的下属发号施令相比，他们更擅长与那些和他们职位相当或近似的同事打交道他们的座右铭就是“在加以控制的情况下进行咨询”，他们通常认为应该冷静地处理问题在某些机构中，“协调者”和“鞭策者”之间常产生不和，因为这两种团队角色的管理风格截然相反强项欢迎大家提出各种想法和建议，不带任何偏见，而且能够一直把握住主要的目标允许存在的弱项缺乏活跃的思维和创造力典型的口头禅“我听到你说的话了”“还有人对这个问题进行补充吗？”“让我们关注下主要目标”“我们总是希望达成一致”“管理是一门艺术，要通过管理让其他人把所有的工作都做好”智多星特征个人主义、有创新精神、标新立异“智多星”是改革者、发明家，极富创意他们的主意经常会带来巨大的发展他们通常在创意时会远离团队其他成员，以便随心所欲地使用他们的想象力他们的性格比较内向，所以对表扬和批评的反应较为强烈他们的主意有时会过分激进或不太符合实际他们独立、聪明而且有创意；但是他们无法与别人进行有效的沟通职能“智多星”主要提出一些新的建议并且解决一些复杂的难题在某个项目的初始阶段或者当某个项目停滞不前时，我们就需要“智多星”“智多星”通常都是企业的创始人或者新产品的发明者如果在一个机构中有太多的“智多星”，就会对机构的发展起反作用，他们总是花费大量的时间在自己的想法、以及与其他“智多星”的对抗上强项创造力、想象力、才智、知识允许存在的弱项脱离实际，经常忽视实际情况或规程典型的口头禅“让我们换一个角度想想”“越有难度就越有挑战性”“我是在浴盆里想出这些最好的点子的”“问题一旦解决，我的兴趣也就烟消云散”“我可不在乎别人是不是认为我是神经病”专家特征具有专业水准，自我激励，专心致志“专家”致力于专业技能和知识他们的首要任务是保持和发展自己的专业水准他们对自己的领域保持高度热情，而且绝对是一个行家，但对其他专业比较冷淡要成为一流的专家既需要一门心思的专研精神又需要有足够的聪明才智职能“专家”在某些团队中是不可或缺的，因为他们掌握的技能是机构产品或服务的基础所在作为经理人，“专家”会获得大家的支持，因为在专业领域里，他们比其他任何人都在行；他们通常可以根据丰富的经验来作出决策。
自我药疗问卷调研报告
自我药疗问卷调研报告
自我药疗是指通过自我调节、自我治疗等方式达到治疗疾病的效果。
为了了解人们在自我药疗中的行为及需求，我们进行了一项问卷调查。
第一步，调查背景
该调查共收集了来自全国不同城市的1000份有效抽样数据。
目的是探究人们自我药疗的行为及原因，了解人们对这种治疗方式的认知和需求。
第二步，调查结果
根据调查结果，有超过70%的受访者使用自我药疗方式治疗过疾病。
其中，约25%的受访者使用过中成药，20%的受访者使用过中药，超过15%的受访者使用过营养保健品。
另外，还有约10%的受访者使用过其他自我药疗的方式，如针灸等。
在这些使用自我药疗的受访者中，大约有60%的人认为这种治疗方式“非常有效”或“比较有效”。
另外，也有约15%的人认为自我药疗并不总是有效。
第三步，调查原因
在选择自我药疗方式的原因方面，约60%的受访者选择自我药疗是因为相信它的疗效，约25%的受访者选择自我药疗是因为它便宜，还有约15%的受访者选择自我药疗是因为它方便。
在需要治疗某些疾病时，约25%的受访者会首先使用自我药疗治疗，而其他人则会选择去医院或就近的诊所求医。
第四步，调查结论
综上所述，人们使用自我药疗方式的行为及需求存在，且认知度较高。
对于一些常见的疾病，自我药疗也能够取得一定的治疗效果。
然而，我们仍需要注意自我药疗的副作用及风险，并建议在使用时应当在医生指导下进行。
最后，感谢大家参与本次调研，我们将通过研究结果为人们提供更好的指导和建议。
自知力评定量表
指导语：本量表适用于伴有下列清单中所列症状的精神障碍患者。
量表中的每一项症状都必须检查核实。
明确病人在检查期间所存在的症状。
其严重程度并不很重要。
但必须是明确存在的。
在做量表检查以前须先检查一下病人患有症状清单中的那些症状。
对每一个病例来说，量表的前三项都应该评估。
虽然这三项不是检查症状的，但是“概括性”的项目。
对量表4-20项各有关症状的检查。
要求检查者评定患者对症状原因的认识（例如：如何解释的）。
注意：症状认识评分为1-3分者才可作此项症状的归因评定。
评分：目前过去0 未检查（不需要）0 未检查（不需要）1 认识 1 解释正确2 23 部分认识 3 解释部分正确4 45 没有认识 5 解释不正确目前过去1、对精神障碍的认识2、对药物治疗的认识3、对精神障碍所致社会后果的认识4、对幻觉的认识（归因）5、对妄想的认识（归因）6、对思维障碍的认识（归因）7、对情感不协调的认识（归因）8、对衣着打扮怪异的认识（归因）9、对刻板或仪式行为的认识（归因）10、对牵连观念的认识（归因）11、对攻击性冲动的认识（归因）12、对难以克制的性冲动的认识（归因）13、对言语贫乏或缄默的认识（归因）14、对情感平淡或迟钝的认识（归因）15、对意志减退——冷漠的认识（归因）16、对兴趣减退——孤僻的认识（归因）17、对注意力难以集中的认识（归因）18、对混乱——定向障碍的认识（归因）19、对目光呆滞的认识（归因）20、对社交能力差的认识（归因）目前症状认识评分：过去症状认识评分：目前症状归因：过去症状归因：。
癌症患者自我管理效能问卷
癌症患者自我管理效能问卷本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March自我管理效能问卷指导语：本量表用于评价您对待疾病的信心以及帮助义务人员了解您如何对待疾病。
答案无对错之分，请根据您的实际情况进行在相应口里打√。
中文版癌症自我管理效能感量表（Chinese-version SUPPH， C-SUPPH）即健康促进策略问卷（Strategies Used by people to promote health, SUPPH）,是美国Lev EL教授研制的癌症自我管理效能感量表,用于测评癌症患者自我管理疾病的自信心程度,为避歧义,本研究将该量表的中文版定义为癌症自我管理效能感量表。
该量表为自评量表,共个29条目,采用5分值记分方式,1一5分分别表示没有信心、有一点信心、有信心、很有信心及非常有信心。
分数越高表明个体的自我效能感越强中文版量表也分为三个维度，分别为正性态度、缓解压力和自我决策,共28个条目,采用Likert5级评分方式。
分数越高表明个体的自我效能感越高。
总量表Cronbach’s α系数为0.970,分量表的Cronbach’s α系数在0.849~0.959之间。
（1）癌症患者自我管理效能问卷（Strategies Used by People to Promote Health, SUPPH）又称健康促进策略问卷，由美国Lev EL教授在专家咨询、患者访谈和文献研究的基础上研制[1]，用以评估癌症患者自我管理疾病的信心程度，原量表共29个条目，可分为4因子模型[1]（应对、缓解压力、决策和享受生活）、3因子模型[2]（应对、缓解压力和决策）和2因子模型[3]（生理效能信息和性能效能信息），采用Likert 5 级计分，1~5分分别表示没有信心到非常有信心。
分数越高表明自我效能感越强。
原量表经验证具有良好的信效度，Cronbach’s α系数为0.93[1]。
自知力问卷
1有时（偶尔有这种想法）
0从不（问为什么医生/其他人认为他/她得病了）
如果选择1或2，继续答2.b；如果选择0，2.b和2.c均不答。
2.b.问病人：“您认为您有心理/精神疾病吗？”
2经常（大多数日子及一天中大部分时间都有这种想法）
1有时（偶尔有这种想法，至少每天一次）
自知力问卷（SAI）
说明:本问卷用于检查精神疾病患者目前的自知力，通过对患者的观察、向知情人了解以及询问患者进行评定。请用“○”圈出相应的分数。
1.a.病人接受（包括被动接受）治疗（药物和/或住院和/或其它躯体和心理治疗）吗？
2经常（可能很少询问治疗的必要性）
1有时（可能偶尔询问治疗的必要性）
0从不（问为什么要治疗）
0不认为
如果选择1或2，继续答2.c；如果选择0，2.c不答。
2给予合理的解释（与病人的社会、文化和教育背景相符，比如，压力过大、化学递质失衡、家族史等。）
1给予困惑的解释，重复无意中听到而实际并未理解的内容或回答“不知道”
0妄想性的解释
3.a.问病人：“您认为…的想法（妄想）是不对的吗？”或“您认为…（幻觉）其实是不存在的吗？”
2经常（大多数日子及一天中大部分时间都有这种想法）
1有时（偶尔有这种想法，至少每天一次）
0不认为
如果选择1或2，继续答3.b；如果选择0，3.b不答。
3.b.问病人：“您怎样解释这些现象（听到声音/看见图象）？”
2我的疾病的一部分
1是对外部事件的反应（比如，“疲劳”、“应激”等。）
0归因于外部力量（可能是妄想性的）
如果选择1或2，继续答1.b；如果选择0，1.b不答。
1.b.病人主动请求治疗果遗忘/思维瓦解导致只是偶尔的请求，在这里评）
糖尿病治疗自我效能问卷
糖尿病治疗自我效能问卷
介绍
本文档是关于糖尿病治疗自我效能问卷的说明。
该问卷旨在评估糖尿病患者对于自己管理疾病和实施治疗方法的信心和能力。
通过填写该问卷，医生和病人可以了解病人对糖尿病治疗的态度和行为。
问卷内容
该问卷由以下几个部分组成：
1. 个人信息：包括姓名、年龄、性别等基本信息。
2. 治疗知识：评估病人对糖尿病治疗方法的了解程度。
3. 自我效能评估：评估病人对于自己管理疾病的信心和能力。
4. 治疗行为评估：评估病人实施糖尿病治疗方法的情况。
5. 心理因素评估：评估病人在治疗过程中的心理状态和情绪。
使用方法
1. 将问卷分发给病人，让其在医生的指导下填写。
2. 病人根据自己的实际情况，选择相应的选项或填写具体内容。
3. 医生可以根据病人的回答，评估其对于糖尿病治疗的态度和
行为，并制定相应的治疗计划。
结论
糖尿病治疗自我效能问卷是评估糖尿病患者对于自我治疗的信
心和能力的有效工具。
该问卷的使用可以帮助医生了解病人的治疗
态度和行为，从而制定更加个性化和有效的糖尿病治疗计划。
通过
问卷的填写和分析，医生和病人可以共同努力，提高糖尿病治疗的
效果和生活质量。
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请注意，本文档仅供参考，具体使用时请与专业医生和相关专
业人士进行确认和商议。
常用的几十种医学、心理学量表
Texas社交行为调查量表（TSBI）
UCLA孤独量表
WHO生存质量测定量表简表Zille社交自尊量表（SS来自）艾森克人格问卷（成人）
艾森克人格问卷（儿童）
贝克焦虑量表（BAI）
濒死体验现象问卷量表
成人内/外控量表
痴呆简易筛查量表（BSSD）
迟发性运动障碍评定量表
传统家庭观念量表
大中专学生生活事件量表
生活满意度量表
生活目的测验
生活事件量表(LES)
生活质量综合评定问卷
生命质量测定量表
生命质量测定特异性模块
实行价值建档量表
世界卫生组织生存质量测定量表
视功能损坏眼病患者生存质量
双方性调节量表（DSR）
睡眠个人信念和态度量表
睡眠卫生意识和习惯量表
四测题F量表
随想问卷（ATQ）
态度与意见调查中的期望性作答
医学应对问卷(MCMQ)
医院焦虑抑郁量表（HAD）
抑郁体验问卷（DEQ）
抑郁形容词检查表（DACL）
抑郁状态问卷（DSI）
意欲控制量表（DCS）
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饮酒问卷(ADS)
应付方式问卷
有意义感量表
右翼权威主义量表
与饮酒有关的心理控制源量表
语句重组与拼字量表
争议性道德行为量表
治疗时出现的症状量表
美容心理状态自评量表
密西根酒精依赖调查表(MAST)
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内在-外在心理控制源量表（I-E）
纽芬兰纪念大学幸福度量表（MUNSH）
纽卡斯尔抑郁诊断量表
疲劳评定量表
匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)
平衡式F量表
期待性回答平衡问卷
住院精神分裂症患者家庭负担的影响因素分析
住院精神分裂症患者家庭负担的影响因素分析余敏;陈丽坚;黄凤霞;欧玉芬;周燕玲;孙彬;张杰;江妙玲【期刊名称】《临床医学工程》【年(卷),期】2017(024)001【摘要】目的探讨精神分裂症患者家庭负担的影响因素.方法选取我院收治的精神分裂症患者187例,分别使用阳性与阴性症状量表(PANSS)、自知力和治疗态度问卷(ITAQ)及药物治疗态度调查问卷(DAI)评估患者的临床症状、自知力和药物治疗的态度;使用家庭负担访谈问卷(FEIS)评估其家庭负担.采用Logistic回归分析法进行统计.结果 163例患者及照料者完成量表评估工作.Logistic回归分析显示患者的年龄、性别、临床症状严重程度、自知力水平及药物治疗态度是其家庭负担的影响因素.结论精神分裂症患者家庭负担的影响因素复杂多样,精神卫生工作者应针对性地对患者及照料者进行干预以减轻家庭负担.【总页数】3页(P137-139)【作者】余敏;陈丽坚;黄凤霞;欧玉芬;周燕玲;孙彬;张杰;江妙玲【作者单位】广州医科大学附属脑科医院/广州市惠爱医院,广东广州510370;广州医科大学附属脑科医院/广州市惠爱医院,广东广州510370;广州医科大学附属脑科医院/广州市惠爱医院,广东广州510370;广州医科大学附属脑科医院/广州市惠爱医院,广东广州510370;广州医科大学附属脑科医院/广州市惠爱医院,广东广州510370;广州医科大学附属脑科医院/广州市惠爱医院,广东广州510370;广州医科大学附属脑科医院/广州市惠爱医院,广东广州510370;广州医科大学附属脑科医院/广州市惠爱医院,广东广州510370【正文语种】中文【中图分类】R749.3【相关文献】1.住院精神分裂症患者家庭负担的影响因素研究 [J], 郑银佳;郑艳芳;孙彬;肖蕴珊;周燕玲2.住院精神分裂症患者家庭负担与社会支持相关性研究 [J], 周蕾;王朔3.住院精神分裂症患者家庭负担调查研究 [J], 李培轩;蔡旭明;阮洪梅;尹继续;韩以华;赖成美4.双相障碍青少年患者父母疾病家庭负担现状及影响因素分析 [J], 李惠平;李立华;崔虹;郭金花;邵华;关燕霞;谢美香5.脑瘫患儿家庭照顾者照顾负担现状调查及影响因素分析 [J], 陈蓉;黄琴;刘金丽因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
自知力及治疗态度问卷
自知力及治疗态度问卷(ITAQ)
说明：自知力及治疗态度是评价重性精神疾病治疗效果和测断疾病恢复程度的重要指征，《自知力及治疗态度问卷》是麦克沃伊(McEvoy)等于1989年所研制,对自知力的定义是“认识到自己有病并要求治疗”主要用来评定精神分裂症患者对疾病的认识及服药的态度。
评分标准：0-没有认识；1-部分认识；2-全部认识。
姓名：性别：年龄：文化程度：住院号：
问题评定结果
1、你刚入院时，你有没有与多数人有不同的精神问题（神经紧张、担忧）？0 1 2
2、那时你有没有必要到这个医院来？0 1 2
3、你现在有什么精神问题（神经紧张、担忧）吗？0 1 2
4、你现在有必要住到这个医院里来吗？0 1 2
5、在你出院之后，还有可能发生精神（神经紧张、担忧）问题吗？0 1 2
6、在你出院之后，你需要一位精神科医生（或精神卫生中心）随访吗？0 1 2
7、在你入院之前，你需要用药物来治疗精神（神经紧张、担忧）问题吗？0 1 2
8、现在你需要用药物来治疗精神（神经紧张、担忧）问题吗？0 1 2
9、在你出院之后，你需要用药物来治疗精神（神经紧张、担忧）问题吗？0 1 2
10、你愿意服这些药吗？0 1 2
11、这些药物对你有好处吗？0 1 2 分值范围：0-22
测试结果：
评定医师：测定日期:。
大学生情绪智力自陈式问卷
大学生情绪智力自陈式问卷1、情绪觉知力：情绪自我觉察力、移情、社会责任感、成就动机（巴昂：“自我实现”）；2、情绪评价能力：自我尊重、乐观性3、情绪适应能力：现实检验、自我激励、问题解决、坚定性。
4、情绪调控能力：自制性、灵活性、独立性、人际关系、压力承受力、5、情绪表现力：感染力、表达力（包括言语表达、身段表达）情绪觉知力一情绪自我觉察力1表达内心的感受对我来说很容易。
正12我很难体会到自己内心的感受。
负193我不能理解我的感受。
负374我很清楚我自己的感受。
正555即使是在心烦意乱时，我也知道我自己的情绪状态。
正73 6我觉得我的情绪多变。
负91二移情力1我无法理解别人的感受。
负22我善于理解别人的感受。
正203对别人的感受我很敏感。
正384我不愿意看到人们受苦。
正565我尽量不伤害别人的情感。
正74三社会责任感1我喜欢帮助人。
正32利用人不会让我不安，尤其是他们该被利用时。
负213别人发现依靠我很难。
负394如果遇到一个正在哭的小孩，我会停下来帮他或她找到他们的父母，即使在同时我必须到另外一个地方去。
正575我关心别人发生了什么事。
正756我认为成为一名遵纪守法的公民很重要。
正92四成就动机（自我实现）1我试图尽量让我的生活充满意义。
正42我真的不知道我擅长什么。
负223在过去几年里，我没有什么成就。
负404我没有从我所做的事中得到乐趣。
负585我是一个故步自封，得过且过的人。
负766我想从我喜欢做的事情中得到更多的乐趣。
正939对于在今后的人生中想做些什么，我没有一个成熟的想法。
负108 情绪评价能力一自我尊重1大多数情况下我都很自信。
正52我缺乏自信。
负233我具有良好的自我价值感。
正414我的自我感觉不好。
负595接受我本来的样子对我来说很难。
负776跟与我相似的人在一起我就会很高兴。
负947我感到我的身体很舒服。
正1098我喜欢我的样子。
正1219想想我的优点和缺点，我的自我感觉很好。
自知力与治疗态度问卷的临床试用
自知力与治疗态度问卷的临床试用
张敬悬;李星宝;翁正;刘金同;刘贤臣;原伟;李宪伟;王松波;唐济生;邱慧敏;刘桂花
【期刊名称】《山东精神医学》
【年(卷),期】1994(000)004
【摘要】作者译制了自知力与治疗态度问卷(ITAQ)，井用其对97例精神分裂症患者进行了临床测试，结果其中20例精神分裂症患者ITAQ的重测信度
r=0．93(P<0．0001)，97例精神分裂症患者ITAQ的平均得分为
11．77±6．68，与总者的CGI(r=-0．67，P<0．0001)，BPRS(r=-0．44，
P<0．0001)、SAPS(r=-0．54，P<0．0001)SANS(r=-0．24，P<0．05)量表分均具有显著的负相关。
说明ITAQ具有较好的信度和效度，适用于中国的临床。
【总页数】4页(P10-13)
【作者】张敬悬;李星宝;翁正;刘金同;刘贤臣;原伟;李宪伟;王松波;唐济生;邱慧敏;刘桂花
【作者单位】山东省精神卫生中心
【正文语种】中文
【中图分类】R749.3
【相关文献】
1.自知力与治疗态度问卷的信效度测定 [J], 高华;余西金
2.108例住院精神分裂症患者“自知力与治疗态度问卷”试用分析 [J], 王玲;叶明志
3.代币治疗对精神分裂症伴肺结核患者自知力及服药态度的影响 [J], 陈宽玉; 苏艳光; 孔骞; 黄玉桃
4.个案管理干预模式对精神分裂症患者自知力及治疗态度的影响 [J], 聂俊媛
5.“自知力与治疗态度问卷”在首发精神分裂症的试用 [J], 刘华清;张培琰;尚岚;杨甫德;吴厚慰
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自知力及治疗态度问卷(ITAQ)
说明：自知力及治疗态度是评价重性精神疾病治疗效果和测断疾病恢复程度的重要指征，《自知力及治疗态度问卷》是麦克沃伊(McEvoy)等于1989年所研制,对自知力的定义是“认识到自己有病并要求治疗”主要用来评定精神分裂症患者对疾病的认识及服药的态度。
评分标准：0-没有认识；1-部分认识；2-全部认识。
姓名：性别：年龄：文化程度：住院号：
问题评定结果
1、你刚入院时，你有没有与多数人有不同的精神问题（神经紧张、担忧）？0 1 2
2、那时你有没有必要到这个医院来？0 1 2
3、你现在有什么精神问题（神经紧张、担忧）吗？0 1 2
4、你现在有必要住到这个医院里来吗？0 1 2
5、在你出院之后，还有可能发生精神（神经紧张、担忧）问题吗？0 1 2
6、在你出院之后，你需要一位精神科医生（或精神卫生中心）随访吗？0 1 2
7、在你入院之前，你需要用药物来治疗精神（神经紧张、担忧）问题吗？0 1 2
8、现在你需要用药物来治疗精神（神经紧张、担忧）问题吗？0 1 2
9、在你出院之后，你需要用药物来治疗精神（神经紧张、担忧）问题吗？0 1 2
10、你愿意服这些药吗？0 1 2
11、这些药物对你有好处吗？0 1 2 分值范围：0-22
测试结果：
评定医师：测定日期:。