翻转课堂在小学语文教学中的作用

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翻转课堂在小学语文教学中的作用

作者：胡红霞

来源：《天津教育·上》2019年第08期

随着教育改革与信息技术的发展，新的教育模式不断出现。本文立足信息技术前沿，分析了信息技术对教育领域的变革的影响，以及它在教学上的独到优势。以信息技术为支撑的翻转课堂的实施促进了信息技术与学科教学的深度融合，必将助推教学方式与学习方式的变革，促进教育改革，提高课堂教学效率。互联网的普及和计算机技术的发展，催生了移动设备和各类应用的层出不穷，并且渗透到社会生活的方方面面，教育也不可幸免。美国翻转课堂教学模式作为一种新型的教学模式，开始被人们熟知。国内外教育改革都已将该模式作为新的目标翻转课堂教学模式，与传统的课堂教学模式不同，它有利于语文的进一步发展。翻轉课堂教学模式利用现代信息技术的支持，应用到语文个性化学习中，可以解决其存在的问题，提高学生的学习积极性，由被动为主动。在语文个性化学习质量提高的同时，学生也真正掌握了知识。

在新课程理念下，小学语文传统教学模式中的一些常用的教学方法已经满足不了日新月异的信息时代的教育需求，因此在小学语文个性化学习中引入基于微课的翻转课堂教学模式势在必行。这种教学模式让教师从新的角度重新定位师生关系，通过微课的自主学习探究充分挖掘学生的学习潜能，把学生培养成符合时代发展要求，能自主生存，终身学习，和谐发展的新型人才作为最终目标。而在翻转课堂教学模式的应用过程，教师应从多角度进行研究和探索，从而在语文个性化学习活动中取得更好的效果。

一、注重学生能力发展，以人为本

“翻转课堂”是一种借助现代信息技术的新型教学模式。提到“翻转课堂”，我们可以追溯到萨尔曼∙汗远程指导表亲学习语文上，当年他尝试通过上传YouTube视频辅导表亲学习，意外取得了成功。可能当时谁也没有想到，一个小小的尝试，引发了教育领域的一场变革。翻转课堂之所以获得成功，既得益于探究性学习，更离不开视频教学等信息技术的支撑。传统的小学语文课堂重视对“知识点”的灌输，忽视了以人为本的发展方向。在小学语文翻转课堂中，教师首先要相信学生是具备自我发展、自我探索、主动学习的能力。而语文学科本身就是一门操作性极强的学科，这就更要求学生本身具备较强的信息素养，比如动手能力、自主学习能力、内容综合能力、问题分析能力、处理解决问题的能力、创新思维能力等等。学生们习惯了传统的教学模式，且传统教学模式中存在的问题已慢慢被学生们开始接受，不觉得哪里存在问题，然而，学生们的学习成绩还是一般，好的同学还是很好，学困生的学习成绩依旧不理想，也不愿意去追究原因。翻转课堂打破了原有的教学模式，不再用传统思维去定义语文个性化学习，进行语文个性化学习改革。通过观看视频讲解，学生能了解到校内教师没讲到的部分，或者自己遗漏的部分，翻转课堂的查漏补缺功能很受同学们喜欢，也受到大部分学生的推崇。因此，