2020年数学名师听课心得体会【精品】
听数学名师讲课心得体会
千里之行，始于足下。
听数学名师讲课心得体会数学是一门严肃而又深奥的学科，对于很多学生来说，数学课是最令人头痛的一门课程。
为了提高自己的数学水平，我参加了一位数学名师的讲课，这次听课给我留下了深刻的印象，并让我受益匪浅。
首先，这位数学名师讲课非常有条理。
他在讲解概念和定理的时候总是按照一定的顺序和步骤进行，让我很容易理解和掌握。
他先从基础概念开始讲起，再逐渐引入相关的定理和推理过程，最后再总结归纳。
这种有条理的讲解方法让我能够系统地学习和掌握数学知识，避免了学习过程中的混乱和迷茫。
其次，这位数学名师讲课非常生动活泼。
他善于通过举例和故事来解释数学概念，使抽象的数学问题变得具体有趣。
他还常常引用一些有趣的数学问题和趣味数学知识来激发学生对数学的兴趣和好奇心。
通过这种生动活泼的讲解方式，他激发了我的学习热情，让我对数学充满了好奇和探索的欲望。
另外，这位数学名师注重培养学生的数学思维能力。
他在讲课的过程中不仅仅是让我们记住一些公式和定理，更重要的是教我们如何分析和解决问题的方法和思路。
他常常给我们一些挑战性的数学问题，让我们通过分析和推理来解决。
通过这种锻炼，我逐渐培养出了一种独立思考和解决问题的能力，这对于未来的学习和工作都非常有帮助。
还有一点，这位数学名师非常耐心和细心。
他在讲解过程中会耐心听我们的问题并一一解答，不厌其烦地重复和解释。
他还会不断地鼓励和夸奖我们的进步，让我们对自己有更多的自信和信心。
这种耐心和细心让我感受到了老师对学生的关心和爱护，也激发了我更多地投入到学习中去。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
通过这次听课，我深刻体会到了一位数学名师的教学魅力和学习方法。
他有条理的讲解、生动活泼的教学方式、注重培养学生的思维能力以及耐心和细心的态度都给我留下了深刻的印象。
我相信只有通过不断学习和努力，我才能够成为一个真正懂得数学、热爱数学并且能够运用数学的人。
名师听课心得体会数学3篇(听数学名师讲课后的心得体会)
名师听课心得体会数学3篇(听数学名师讲课后的心得体会)这次我有幸参与了赴上海跟班学习，在这一个多月的时间里，我仔细观摩了10位优秀教师的课，他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探究理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教教师才智火花的精彩呈现，使我受益匪浅，感受颇多。
(一)从这次观摩活动中是我感到我们的课堂在发生变化，主要表现在：1、宁静的数学课堂这次的课堂已经有了很大的转变，去掉了许多急躁、形式上的东西。
课堂返璞归真，已经宁静了许多，留给学生宁静思索时间，回归数学课堂抽象性或规律性。
课堂变成了一个师生共同“享受”学问能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴实与扎实。
2、课堂教学表达数学味道这次的课堂却表达了数学应有的味道，详细表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲简洁数学熟悉，对于一些抽象代数学问是避之若骛。
这次不仅讲一些比拟抽象学问——如比方程、中位数等。
还讲了一些比拟有难度的学问正数和负数、解决问题、复习课等。
二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培育学生用数学语言表达，留意学生语言的严谨性。
3、注意小组合作的实效性。
本次活动，好多教师不是把小组合作流于形式，更注意了小组合作的实效性。
课堂中教师提出有价值的问题采纳小组合作探究解决，并且能在活动前明确活动要求，活动中巡察指导，活动后小组展现沟通，使小组合作学习扎实有效。
(二)在这次听课活动中，给我印象最深的是三节复习课，自工作以来我参与过许多听课活动，但是却很少听到复习课，教师们都认为复习课很难上好，这次，我有幸首次听到了复习课，使我感到眼前一亮，特殊是唐艳的《两位数乘两位数复习》和金怡教师的《圆柱和圆锥整理和复习》这两节课是我对如何上好复习课有了更深的熟悉。
对于三年级的孩子，唐教师的复习课首先明确提出复习的方法：1、阅读课本是复习的好方法;2、沟通和倾听是共享胜利的好方法。
数学教师的听课心得感悟(10篇范文)
数学教师的听课心得感悟（10篇范文）数学教师的听课心得感悟（10篇范文精选）写心得可以帮助别人更好地了解自己所学知识和技能，从而更好地指导别人的学习和发展。
这里提供优秀的数学教师的听课心得感悟，方便大家写数学教师的听课心得感悟参考。
数学教师的听课心得感悟篇1 数学教师听课学习心得体会作为一名数学教师，我深知听课学习的重要性。
在这次听课学习中，我有许多收获和感悟。
首先，我了解到数学教学的核心是培养学生的数学思维。
在听课过程中，我观察到教师们如何通过问题引导、实例分析等方式，帮助学生理解数学概念、掌握数学方法。
这种教学方式让我深受启发，我深知只有让学生主动参与，才能真正培养他们的数学思维。
其次，听课学习让我意识到数学教学应注重学生的个体差异。
每位学生都有不同的学习方式和节奏，教师需要灵活调整教学方法，以满足不同学生的需求。
这需要教师有丰富的教学经验和教学策略。
此外，听课学习也让我认识到数学教学需要注重学科之间的联系。
数学并非一门孤立的学科，它与其他学科有着紧密的联系。
教师需要在教学中引导学生发现这些联系，从而更好地理解和应用数学知识。
最后，听课学习让我对自己的教学有了更深入的思考。
我意识到作为教师，我需要不断地学习和提升自己的教学能力。
这次听课学习让我更加明确了自己的发展方向，我会将所学应用到我的教学实践中，不断提高我的教学质量。
总之，这次听课学习是一次宝贵的学习机会，让我受益匪浅。
我会将所学应用到我的教学工作中，不断探索和尝试，为学生的数学学习提供更好的指导。
数学教师的听课心得感悟篇2 数学教师听课学习心得体会4月14日我有幸参加了在__小学举行的__市“十二五”第二期小学数学骨干教师培训，心里兴奋不已，这是一个难得的学习机会。
虽然只有一个上午，但本次培训让我受益匪浅，我对数学课堂教学有了更深的思考和认识。
现谈谈自己的体会：一、教学理念更新了1.以往的教学中，教师总怕学生学不会，经常采用灌输式教学，牵着学生的鼻子走，教师教什么，学生学什么，学生围绕教师转，被动接受。
数学名师听课心得体会
数学名师听课心得体会作为一名数学教师，我有幸能够参加一位数学名师的听课活动。
这位名师是我非常钦佩和尊敬的人，他在数学教育领域有着丰富的经验和独到的见解。
经过一段时间的学习和感悟，我深刻体会到了他的教学魅力和教育理念。
在这次听课过程中，我不仅学到了很多知识和技巧，还收获了一些宝贵的心得体会。
首先，在课堂上，这位名师注重启发式教学，鼓励学生积极思考和发现问题的解决方法。
他选择了一道较为复杂的题目，引导学生从实际问题出发进行思考，逐步引导学生理解解题方法和思路。
他注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，每当学生遇到困惑时，他总是耐心引导和指点，鼓励学生自己思考和寻找解决办法。
这种启发式的教学方法让学生在积极思考中不断探索，激发了他们的学习兴趣和求知欲。
其次，这位名师注重培养学生的团队合作精神和交流能力。
在课堂上，他鼓励学生互相合作、讨论和交流，可以观察到学生之间的合作氛围非常浓厚。
他引导学生找到合作的机会，让他们互相学习和启发，让团队合作成为学生学习的力量源泉。
而且，这位名师在学生之间的交流中起到了很好的激励作用，他总是及时给予学生鼓励和肯定，促使他们更加积极参与到课堂中来。
另外，这位名师擅长培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
在课堂上，他鼓励学生多动手实践和尝试，通过实际操作来理解数学知识和技能。
他引导学生从多个角度去思考问题，通过多种方法来解决问题，培养学生的思维灵活性和创新能力。
他在课堂上娓娓道来，将抽象的数学知识转化为具体的实践，让学生能够更好地理解和掌握知识。
他还鼓励学生独立思考和解决问题，让他们在面对困难时有勇气和能力去解决。
最后，这位名师注重学生的情感教育和人文关怀。
在他的课堂上，学生感受到了他的关心和关注，他鼓励学生勇敢挑战自我，相信自己的潜力和能力。
他关心学生的成长和进步，鼓励他们不断超越自我，努力追求卓越。
他也对学生进行了思想教育，教育他们要有正确的价值观和人生态度，培养他们良好的品德和道德观念。
2023名师听课心得体会数学13篇
2023名师听课心得体会数学13篇名师听课心得体会数学110月22日与我其他三位老师一起到__小学参加第六届“北派名师”暨小学全国名师教学观摩研讨会，对我说这是一次难得的机会，我也从观摩中学到了许多值得学习的收获和体会。
一，教师的语言魅力从名师与我们平时和孩子的沟通的语言对比中可以知道，他们与孩子对话中无形的拉近距离，能让孩子从乏味的数学中，主动学习起。
贲老师和强老师在与孩子们上前会亲近的与他们攀谈，不仅从中连接孩子与他们的熟悉感，还深入孩子的心灵深处，了解他们想要什么，懂得了什么，不仅烘托了堂气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解内容奠定基础。
二、教学设计强老师的《圆的认识》，他的编排思路是先借助学生已有的生活经验，通过实物揭示圆，让学生感受圆与现实生活的密切联系；在引导学生借助实物、圆规等画圆，初步感受圆的特征，并掌握用圆规画圆的方法，强老师在设计中先创设一个情节：让学生猜猜手里有什么东西，激发学生好奇心，然后拿着一条线，线下有颗球，告诉学生们“用力甩起，是什么图形？”这个直观的的教具，充分发挥了学生的思维，让学生脑海中有个“表象”。
而后画圆的指导应放在如何画出指定的圆，而是准确的画出指定大小的圆则基于学生对圆规画圆原理的掌握，即知道“以针尖为定点，两脚之间的距离为定长（半径）旋转一周的点的集合”。
才有助于学生对用圆规画圆的方法、圆的主要特征的掌握。
再后当同学们对圆有一定的了解与认识的时候，以比赛的形式加深学生对画圆时两脚距离不能改变而加深印象。
设计是这样的：请同学上比赛画圆，看谁画的又快又好，之后同学们发现一条绳子的距离不会改变，另一条绳子则是用橡皮绳无法固定距离。
这样的游戏设计使学生从枯燥乏味的堂教学到主动发现画圆的技巧将学生置身于发现者，探索者的角色，以画圆为主线贯穿全，让学生轻松地、本质的认识圆。
三、我的堂缺少什么这两位老师的讲堂，让我从观摩中发现我的堂还缺少一些实质性的东西，包括要有发现的眼睛，还不够关注学生们堂的表情，要懂得去伪存真，生成点多，处理堂突发事能力，即驾驭堂能力的培养。
听数学名师课心得体会
听数学名师课心得体会我最近参加了一场数学名师的课程，并且收获了很多。
在这场课程中，名师很好地将抽象的数学理论与生活实际相结合，使我对数学产生了更浓厚的兴趣。
首先，名师给我们分享了她对数学的热爱与追求，让我们感受到了数学之美。
她告诉我们数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的能力。
数学是一个世界语言，它能够帮助我们理解世界的本质和规律。
这让我深刻认识到数学的重要性和价值。
其次，名师在课堂上通过举例和讲解，让我们更好地理解了一些数学概念和方法。
她通过生动有趣的例子和图表展示，将抽象的数学理论转化为直观的形象，使我们更容易理解和记忆。
例如，在讲解平方根时，名师用一个烟花的图案来说明，让我们直观地感受到了平方根的意义和作用。
这种教学方法让我感受到数学的趣味性和实用性。
此外，名师还鼓励我们多思考和多动手实践，培养了我们的问题思维和解决问题的能力。
她告诉我们数学不仅仅是死记硬背的公式和算法，更是培养逻辑思维和创造力的过程。
在课堂上，她鼓励我们自己思考问题，解决问题，并通过小组讨论和合作来提高我们的思维能力和团队合作精神。
这种互动式的教学方式让我更积极主动地学习数学，并且在解决问题中提高了自己的能力。
最后，名师给我们分享了一些数学竞赛和应用数学的经验，激发了我们对数学学习的兴趣和动力。
她告诉我们数学竞赛的重要性和一些参加数学竞赛的技巧。
她还给我们讲解了一些实际应用数学案例，如金融、经济、工程等领域中数学的应用。
这让我认识到数学不仅仅是学校中的一门学科，更是与我们生活息息相关的。
通过这次数学名师的课程，我更加坚定了学习数学的决心，并且对数学产生了更大的热爱和兴趣。
我认识到数学的思维方式和解决问题的能力对于我们的人生和职业发展都有着重要的意义。
我会按照名师的指导，多思考、多实践，努力提高自己的数学能力，并将数学知识应用于实际生活中，发挥数学在解决问题中的重要作用。
数学优质课听课心得2020精选范文5篇
数学优质课听课心得2020精选范文5篇在今后的教学工作中外语教学我一定要努力探究，找出教育教学方面的落差，向这些教育工作教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的满腔热情，全身心专心致志地投入到教育教学工作中。
下面给右面大家分享一些关于数学优质课听课心得，方便大家学习数学优质课听课心得1__月__、__日我有幸到__小学参加了“__小学小学算术课堂教学专题研讨会__市小学数学教学研讨会”，聆听讲习了全省四位幼儿园数学教师的展示课，此次听课收获相当程度，受益匪浅，不仅让我领略到了各位教师的讲学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。
在以后的教学中，我会努力上为好每一节课，向手边的优秀教师学习。
下面我谈谈自己的体会。
第一，教师善于始创情境;教师在创始者教学过程中始创的情境，目标明确，能为教学服务。
第二，我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。
让学生感觉到：生活处处有数学。
又令学生明白：生活处处用数学。
第三，变抽象为直观。
每堂课细细的说好下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴。
当然有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到教学方法以后的课堂教学过程中，来逐步的提高逐步和制度建设自己的课堂教学。
通过本次学习，使当为我深刻地认识到做为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它正式成为学生学习知识展示自我的平台。
总之，平时一定要多努力学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，应积极参加教科研活动，大大提高自己的业务水平、授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。
数学优质课听课心得2通过一天的集体听课观摩，让我见识到了多种多样的教学模式，来自全国各地的名师，以他们各自的项目组特色，给我们上演一场教育课堂教学的视觉谢幕盛宴。
听数学名师课心得体会7篇
听数学名师课心得体会7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学教师听课学习心得体会(精选5篇)
数学教师听课学习心得体会(精选5篇)数学教师听课学习心得体会篇1数学教师听课学习心得体会这次我有幸参加了本学期区的数学优质课评比活动，感受了名师的教学风采，领略了他们精湛的数学修养。
在这些优质课中，教师们的每一个提问都让人印象深刻，每一个互动都让人感觉恰到好处。
回顾这些优质课，我在欣赏之余，更多的是收获，下面就这次听课学习谈谈自己的收获。
一、在情境引入中激发兴趣在这次听课过程中，几乎每堂课都采用了情境引入。
但是情境的题材不同，方法各异，教师们都有自己的独到之处。
如《圆的周长》一课，教师从古代的“围魏救赵”的故事入手，用多媒体播放了故事情节，让学生感受故事中的矛盾并提出问题，从而引入对圆周长的学习。
这样的引入激发了学生的兴趣，调动了学生的学习热情。
又如《千米的认识》一课，教师结合学校实际，用学生经常经过的100米跑道，让学生感受10个100米是1000米，从而引出千米。
在数学教学中，要结合学生的年龄和生活实际，设计富有情趣的数学教学活动，让学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学，让他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。
二、在探究过程中体验生活《数学课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
探究性学习是在教师的指导下和课堂集体教学的环境中，让学生主动积极参与获取知识的过程中，掌握数学学习的思维方法，促进学生思维能力的发展。
如《圆的周长》一课，有的教师让学生用细绳测量圆的周长，有的教师让学生用滚动的方法，测量出圆的周长。
这些方法都是我们生活中经常使用的，让学生感受到数学知识和实际生活密切相关，并且可以解决生活中的一些问题。
再如《混合运算》一课，教师创设了去游乐园乘缆车的情境，让学生解决数学问题，学生感受到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用。
数学知识和实际生活密切相关，在数学教学中，要结合学生的年龄和生活实际，设计富有情趣的数学教学活动，让学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学，让他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。
数学名师听课心得体会10篇
数学名师听课心得体会10篇数学名师听课心得体会15月8日--9日，我参加小学数学名师教学观摩研讨会。
在2天的时间里，观摩了8节示范课，聆听了2个学术报告，听了这些名师和专家的课，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化，艺术化。
下面我就说一说我听课后的感受。
以前觉得教小学生还应付自如，每天都能认真备课，有时观看名师的录像课，并把精华的部分用到自己的教学中来，但上过课后也有很多的困惑，为什么同样一篇教案，名师们在课堂上是那么的挥洒自如，孩子们学起来也是兴高采烈，而到了我的课堂上却是不尽人意？蔡宏圣和朱玉如两位老师的学术报告后中提到：“没有课前的精心预设，就没有课堂上的精彩生成。
”听了名师的示范课以后，觉得自己要学习的东西还有很多，尤其是名师们的敬业精神令人感动，太原市张琪老师《确定位置》一课中，充分地让我感受到了“数学应该是现实的，是生活化的，是儿童乐于做的。
”张老师首先让学生找出自己好朋友的位置，由于标准的不同而产生问题，再让学生自己去解决问题，使整节课都在学生的自主学习生完成教学，真正的展现了学生的自主能力。
听了李小春老师的课和讲解后，更让我感到的是教师不仅要让学生自已动起来，同时在动的过程中更应该发现问题，正如李小春老师说的：“教学不是让学生学会知识，而是让学生带着小问题进入课堂，带着更多的问题走出课堂。
”这句话更深刻地点到了我们目前的教学中的不足，每节课的教学不是问学生学会了没有这么简单，而是要让学生在本节课学习的认知能力上产生出更多的问题，这样才能促使学生不断地去追求学习新知，正如“学无止境”一样，知识是没有终点的，就象走路一样，当走到一个十字路口时，我们回头看时好象是到了一个终点，但在我们的面前却又产生了几条没有尽头的新路。
教学和学习也应该是这样的，是一条永远没有尽头的路，因此我们在教学中应更多地关注学生的是否能在学习完后产生更多的有代学习的问题。
后来，听了蔡宏圣老师和朱玉如老师的课和学术报告后，更让我感到的是一种精神上的享受，两位老师深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。
数学名师听课心得体会（精选5篇）
数学名师听课心得体会（精选5篇）心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编整理的数学名师听课心得体会（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
数学名师听课心得体会15月26、27日，我有幸走进了名师课堂，聆听了来自北京市及江苏省的四位特级教师的四节数学课。
在短短的两天时间里观摩了四节示范课，聆听了四个学术报告，听了这些专家的课，使我更加深刻地感受到了名师课堂教学的生活化、艺术化。
牛献礼老师“植树问题”这节课给我留下了深刻的印象。
第一：语言幽默。
他与同学进行交流时，就像烙家常，非常亲切自然，学生无拘无束，畅所欲言，课堂上欢笑声此起彼伏，学生的学习氛围格外高涨。
第二：学习新知与实际生活紧密相连。
牛老师结合生活实际，把数学问题用手的形式来解决，减轻了学生学习的负担，加强了直观性、可操作性。
第三：重视思维的培养和方法的渗透。
如果说生活经验是学习的基础，生生间的合作交流是学习的推动力，那么借助“手”帮助理解是学生建构知识的一个拐杖。
有了这根拐杖，学生们才能走得更稳、更好。
这就将“发现规律”与“运用规律”链接起来，同学们的思维得到了升华。
整合知识，让学生能触类旁通。
无论是“植树问题”，还是“路灯问题”、“排队问题”、“爬楼问题”，抑或“锯木问题”、“敲钟问题”等等，都有着相同的数学结构，即可以被归结为同一个数学模式，可以统称为“分隔问题”。
因此，牛老师在最后的教学中，还超出了“植树”这一特定情境，设法帮助学生清楚地认识到所有这些具体问题事实上都有着相同的数学结构，帮助学生建构普遍的数学模式，以提升学生的思维水平。
郎建胜老师的《图形中的规律》，通过听这节课，使我懂得情境的内容和形式的选择要根据学生的年龄特点，对于小学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。
如运用讲故事、动手摆一摆、做游戏、模拟表演，直观演示等形式。
数学课听课心得体会五篇2020
数学课听课心得体会五篇2020教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。
下面是我推荐的数学课听课心得体会，仅供大家借鉴。
精选数学课听课心得体会(一)我有幸聆听了一些数学老师的精彩课程，通过听课，我学习到了很多新的教学方法和教学理念。
现将听课心得分享给大家：这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。
例如：刘老师上三年级《四边形的认识》，王老师在课件里呈现给图形分类，其情境的内容和形式的选择都符合三年级学生的年龄特点。
对于学生有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。
王老师在激发兴趣联系自身，体验探索新知运用新知，解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性在这几天的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生心求通而未得的心态，古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
几天学习，共听了8节课，在这些课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。
执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
这些课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
结合自己以往的教育教学工作，在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。
在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中，做一名合格、优秀的人民教师。
听数学名师讲课心得体会听数学名师课后的感想
听数学名师讲课心得体会听数学名师课后的感想
听数学名师讲课，我深深地感受到数学的魅力和重要性。
首先，数学名师的讲课风格非常生动、活泼，他们善于运用生动的事例和实际应用场景，使抽象的数学概念变得具体而易于理解。
通过他们的讲解，我更加清楚地认识到数学不仅仅是一种工具，更是一门科学，它可以被用于解决现实生活中的问题。
其次，数学名师的讲课注重培养学生的思维能力和创造力。
他们鼓励学生尝试不同的解题方法，并教授一些解题技巧和思维方法。
通过他们的引导，我发现数学并不是一个死板的学科，而是一个充满无限可能性的领域。
他们教给我如何运用逻辑思维和推理能力来解决问题，这些对我的学习和未来的发展都将起到重要的作用。
最后，数学名师的讲课还让我感受到数学美的存在。
他们分享了一些数学的奇妙定理和优美的证明，让我对数学充满了敬畏之情。
数学是一门纯粹的学科，它追求的是精确、简洁和优雅的表达。
通过学习数学，我可以欣赏到这种美感。
通过听数学名师讲课，我不仅学到了更多的数学知识，更重要的是激发了我的学习兴趣和求知欲。
数学名师的讲课给我带来了很多启示和启发，让我意识到数学远不止是一个学科，它是一种思考方式、一种学习能力和一种人生态度。
我将继续努力学习数学，提高自己的数学水平，并将数学的思维方法运用到其他领域中去，为自己的发展打下坚实的基础。
数学老师听课心得体会(精选13篇)
数学老师听课心得体会(13篇)下文是我为您细心整理的《数学老师听课心得体会(13篇)》，您浏览的《数学老师听课心得体会(13篇)》正文如下：数学老师听课心得体会1每一次听课，都应当是一个学习的机会，任何人都有其优点。
像老老师，他们虽然在新课程的按受上可能有所欠缺，但他们却拥有贵重的财宝：阅历和精神。
几十年的教学下来，不是吹的，学校数学课程已在他们脑上长成了参天大树，学问结构的的.枝枝叶叶，可是一清二楚，而教学上的对于重难点的把握，套用一句台词来说：“那可是相当的精确!”的确，老老师的阅历和精神值得学习，始终以来，就感觉他们的课就像白米饭，就这样吃可能淡而无味，可能缺少吗?不能，但假如细细辨一下味道，却能体会出甜来。
在这一堂课中，最主要是复习了数的一些学问，通过开头前的分类练习，让同学把握数的特征及分类。
题：2、17、33、51、78、25、90、213、61、81、1偶数有();奇数是();2的倍数有();3的倍数有();5的倍数有();质数有();合数有()。
1、同学练习2、反馈沟通(指名同学回答)在复习过程中，穿插了一些数的学问，特殊是“0”，进行了重点强调。
同时对自然数进行了分类：奇偶、约数的多少等，可以说对数学学问而言，做到了扎实有效。
个人感觉：这块内容，也可以这样进行教学：让同学进行分类?你可以怎样进行分类?说出你的'标准?具体操作：一、示范分类(如奇偶)二、个体思考(还可以怎么分?)三、小组沟通(分类的标准)四、全班沟通在这部分完成后，对自然数的整理，可引入集合的概念，以此渗透集合的思想。
另：在这堂课中，猜年龄这个环节，应当说是相当的出彩，不但复习了数的学问，更可以培育同学数感，提高同学的估算力量。
数学老师听课心得体会2“我已剪短我的发，剪断了惩处……”凌晨5点10分闹铃响了，起床后看到窗外还是漆黑一片，今日之所以起这么早，是由于我们学校的数学老师要一起去南京立贤学校参与“基于相长课堂的探究与实践”活动。
心得体会 听数学名师讲课心得体会
听数学名师讲课心得体会
本文是一篇关于听数学名师讲课心得体会的文章，旨在分享我在听数学名师讲课过程中的体会和收获。
感受与体会
在听数学名师讲课的过程中，我有以下感受和体会：
深入浅出：数学名师善于用简单明了的语言解释抽象的数学概念，让我更容易理解和掌握。
启发思考：数学名师通过提出问题和引导思考的方式，激发了我的思维，让我主动思考和探索。
方法与技巧：数学名师分享了许多解题方法和技巧，让我学会了更高效地解决数学问题。
兴趣与激情：数学名师对数学的热爱和激情感染了我，让我对数学产生了更大的兴趣。
自信与成长：通过听数学名师讲课，我逐渐建立了对自己数学能力的自信，并取得了不断的成长。
收获与启示
通过听数学名师讲课，我获得了以下收获和启示：
学习态度：数学名师的教学态度和方法给我树立了良好的学习态度，让我更加积极主动地学习数学。
学习方法：数学名师分享的学习方法和技巧让我意识到学习数学需要有系统性和方法性，我将更加注重学习方法的培养。
自主学习：数学名师鼓励我们进行自主学习和思考，这让我明白了学习的过程中要注重培养自主学习的能力。
兴趣培养：数学名师的热情和激情让我明白了培养兴趣的重要性，我将努力培养对数学的兴趣。
目标设定：数学名师让我明白了学习数学需要有明确的目标和计划，我将更加注重目标的设定和计划的制定。
总结
通过听数学名师讲课，我不仅学到了数学知识，更重要的是学到了学习的方法和态度。
数学名师的教学给我带来了深刻的启示和影响，让我在数学学习中有了更大的自信和动力。
我将继续努力学习，不断提升自己的数学能力。
数学优质课听课心得精选范文5篇2020
数学优质课听课心得精选范文5篇2020数学优质课听课心得120__年11月4日，我和同事赶到支河小学听课。
这是支河中心校组织的同课异构教研活动。
在短短的一天时间里，听了陈辉和张燕两位数学老师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了两位数学教师的讲课风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。
在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。
下面我谈谈自己的体会。
第一、教师善于创设情境;教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。
提高了学生的好奇心、激发了求知欲，进而促进其思维。
教师创设的情境要真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
在这两节课里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。
让学生用数学思想去思考问题，解决问题。
使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。
第二、教师所创设的师生互动环节氛围融洽。
在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。
尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。
充分让学生参与到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力!也充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
共听了2节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。
数学名师听课心得体会
数学名师听课心得体会作为一名数学教师，除了自己的教学经验积累外，不断地向其他行业内的名师学习也是非常必要的。
因此，我最近有幸参加了一位数学名师的授课活动，受益匪浅。
在这里，分享一下我从这次授课中所得到的心得体会。
老师的教学方法首先让我感到震撼的是这位数学名师的教学方法。
在他的课堂上，除了以黑板、PPT等教学工具辅助课堂教学外，他更注重直接与学生互动。
例如，他会在课前预习完成后，让学生一起讨论、解决其中的问题。
这位数学名师还常常借用实例，讲解数学知识并应用到实际生活中。
这样无论是对于理解课程内容还是提高学生的学习兴趣都有很大的帮助。
而且，这位数学名师所教授的知识内容都会以每小节结束前的总结为节点，让学生进行知识点的回顾和巩固，目的是让学生们能够真正地理解和应用所学到的知识。
设计教学案例的能力除了教学方法外，我还从这位数学名师身上学到了对于课堂设计的重视和方法。
他在授课之前会仔细分析课程安排和教材，根据学生的实际学情设计适合的教学案例，精心设计每一个环节。
给我留下印象最深的就是这位数学名师在课堂上的实战教学。
他会给学生布置一些有挑战性的问题或者将课堂内容创新地应用到实际生活中，通过让学生实际探究、操作，引导他们理性思考和严谨推理。
关于师生互动在这位数学名师的课堂上，我还深刻体会到了师生互动的重要性。
在他的课堂上，每个学生都可以充分发挥自己的特长，并且都能够得到老师的充分关注和指导，因此我觉得每个学生都能够在课堂上有所收获。
除了学生在课堂上表现积极以外，这位数学名师也表现出了对于学生的积极关爱和帮助。
他在课前和课后都会与学生进行交流，让学生们有助于整理思路和知识点。
反思自己的教学最后，听课的过程也让我反思了自己的教学方法与策略。
相较于这位数学名师，我还有很大的提升空间。
比如说，我应该多开展互动课堂，让学生更积极地参与到课堂上来。
并且，我也应该更加注重个性化教学，确保每个学生都需要合适的学习策略和管理互助，以达到更好的学习效果。
数学名师听课心得体会范文(精选6篇)
数学名师听课心得体会范文（精选6篇）数学名师听课心得体会1我校于4月29日开展了以“关注未来，共建和谐”的听评课活动。
通过这次活动，使我深刻感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化。
听了其他两位位老师的课，被他们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。
他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。
高春霞和高广辉老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。
老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
在两节优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题。
每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。
老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及教师。
看到任欣和初艳丽两位语文老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。
从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，高广辉老师在教学《分数的初步认识》这一课时，他让学生一边观看图片，一边听老师的讲解，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。
高广辉老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。
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作为一个没有经验的年轻教师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间去学习听名师讲课。
下文是数学名师听课心得体会，希望对大家有帮助。
通过一天的集体听课观摩，让我见识到了多种多样的教学模式，来自全国各地的名师，以他们各自的团队特色，给我们上演一场教育教学的视觉盛宴。
在这7节观摩课中，既有全国知名教师团队的特征，又有区域教学的特点，对我们来说，他们的课堂教学代表着当前课改，有很大的学习意义。
其中，来自北京的薛铮老师教授了《积的变化规律》这一课。
薛老师代表的是吴正宪教师团队，这堂课充分体现了学生的主体作用，在薛老师的引导下，使学生由具体的问题列出算式，从而发现问题：因数和积，谁变了?是怎么变的?然后引导学生交流、讨论，从而发现规律，总结规律。
这样的课堂，让学生由具体的问题发现规律，突出了教学的实效性。
来自江苏的吴冬冬老师教授了《长方体、正方体的认识》这一课。
吴教师对教材的理解程度以及极具特色的教学设计给我留下了印象。
对于长方体顶点、面、棱的认识，以往的教授方式往往通过让学生摸一摸、看一看、数一数来得出，而这节课，吴老师通过多媒体的图形、立体的动画，学生的实际操作，最后得出结论。
真正体现知识于生活。
浙江的学俞老师教授的《用字母表示数》一课，给我印象最深，这整整一堂课中并没有使用任何课件，而是在课堂中就地取材，在纸包里装粉笔，用在课堂上的学生和教师的岁数、会场的人数，甚至用自己秃顶的头发来引导学生对确定和不确定的认识，学生们在俞老师诙谐幽默的教学中不间断的发现、思考，时时会有在场老师的阵阵笑声和掌声，经典的反复问话“小朋友你今年几岁啊?”、“一共有a人，小朋友有30人，那么大人有多少人啊?”，课堂上欢声笑语不断，虽然没有使用多媒体，但精彩程度却不亚于年轻的老师有课件的课堂，让我受益匪浅。
通过这次小学数学教学年会所收获的教学经验，反思我们平时的课堂教学，我们欠缺的还很多，我们离那些名师的教学还有一定的距离。
我们的教学素养有待进一步提高，教学能力还需进一步的加强。
11月19日，我有幸参加在新区实验小学举行的小学数学“名师进校园”教学观摩会。
观摩了2节示范课，聆听了丹阳华南实验学校王文忠校长的学术报告，听了这些专家的课，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化,艺术化。
让学生数学地思考问题，解决问题，有一双能用数学视觉观察世界的眼睛，姚桥小学王静老师《认识钟表》一课中，充分地让我感受到了这一点。
钱老师首先出示给学生几个形状不一的钟表图形，让学生看图说出不同的时间，初步感观钟表，训练学生的说话能力。
通过观察图形，引导学生用自己的理解结合自己的语言表达出钟表的结构，同时强化数学问题意识，自然而然地激发了学生按什么标准进行分类的现实需要和解决问题的激情。
接着，王老师又让学生根据三个钟面相同的地方让孩子去发现到底整时间该怎么看，让学生自己去总结。
最后她根据低年级学生的特点，用四个游戏去结束这堂课。
她不是纯粹地让学生玩，而是在玩中思，在玩中学，不断掌握着新知。
现学生学习的主体性，让整个数学课堂充满了生命的活力。
听丹阳华南实验学校的杭老师的这堂《用字母表示数》是一种精神上的享受，本节数学课看似简单，实则是把抽象的数字与具体的操作有效地连接起来，是学生有效的数学学习和代数思想的渗透。
通过一系列的数学思考过程，呈现在大家面前的是教师以其别样的智慧激活着学生灵动的思考，真正体现了课堂“静、实、高”的效果。
尤其是“实”这点体现的特别充分，不光是“实在”，而且是“朴实、真实”，没有光鲜亮丽的图片动画，没有生动有趣的游戏互动，有的却是老师扎实的基本功和细致的讲解，教师所追求的“引导学生进入真正的思考的创造境界。
”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。
想一想一名教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。
每一堂课都是教师生命活动的凝聚。
课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。
虽然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。
课堂教学不也正是如此!名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦。
我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。
名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智。
走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈，缩短与名师的差距。
我感到在这短短的1天时间里,让我近距离地接触了名师,聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。
学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。
这些名师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。
在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。
20XX年5月26、27日，我有幸走进了名师课堂，聆听了来自北京市及江苏省的四位特级教师的四节数学课。
在短短的两天时间里观摩了四节示范课，聆听了四个学术报告，听了这些专家的课，使我更加深刻地感受到了名师课堂教学的生活化、艺术化。
牛献礼老师“植树问题”这节课给我留下了深刻的印象。
第一：语言幽默。
他与同学进行交流时，就像烙家常，非常亲切自然，学生无拘无束，畅所欲言，课堂上欢笑声此起彼伏，学生的学习氛围格外高涨。
第二：学习新知与实际生活紧密相连。
牛老师结合生活实际，把数学问题用手的形式来解决，减轻了学生学习的负担，加强了直观性、可操作性。
第三：重视思维的培养和方法的渗透。
如果说生活经验是学习的基础，生生间的合作交流是学习的推动力，那么借助“手”帮助理解是学生建构知识的一个拐杖。
有了这根拐杖，学生们才能走得更稳、更好。
这就将“发现规律”与“运用规律”起来，同学们的思维得到了升华。
整合知识，让学生能触类旁通。
无论是“植树问题”，还是“路灯问题”、“排队问题”、“爬楼问题”，抑或“锯木问题”、“敲钟问题”等等，都有着相同的数学结构，即可以被归结为同一个数学模式，可以统称为“分隔问题”。
因此，牛老师在最后的教学中，还超出了“植树”这一特定情境，设法帮助学生清楚地认识到所有这些具体问题事实上都有着相同的数学结构，帮助学生建构普遍的数学模式，以提升学生的思维水平。
郎建胜老师的《图形中的规律》，通过听这节课，使我懂得情境的内容和形式的选择要根据学生的年龄特点，对于小学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。
如运用讲故事、动手摆一摆、做游戏、模拟表演，直观演示等形式。
整节课让学生在探索中构建数学知识。
侧重创设有助于学生自主学习，合作交流的情境，用数学本身的魅力去吸引学生，尽量让他们由内心的成功体验尝试情感上的满足，进而成为推动下一步学习的动力。
让学生思考问题，解决问题，有一双能用数学视觉观察世界的眼睛，听刘松老师讲小学四年级《用字母表示数》一节课中，他告诉我们讲数学，教学细节是老师教学观念的一种流露，是教师教学风格的一种表达，是教师教学能力的诠释，更是教师教学智慧的一种体现，“教学细节”贯穿于教学过程中，是构成教学行为的外显的最小单位，成功的教学必定离不开精彩的细节，精彩的教学细节能透射出教育的大理念、大智慧。
“教学细节”的精彩设计和运用，是老师提升教育智慧的“直通道”。
关注“教学细节”是老师舒展智慧、落实理念、改变行为、提升教学水平的过程。
关注细节的教学，必定是智慧的教学、必定是成功的教学;关注细节的教师，必定是智慧型的教师、必定是成功的教师。
刘松老师告诉我们，数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务，应该为数学知识和技能的学习提供执掌，应该为数学思维的发展提供土壤。
刘德武老师的课无论从哪个方面我们都找不到刻意雕饰的痕迹，但大师的风范却随处可寻。
他的课看是很随意，但随意中却彰显出一种超完美的教学艺术。
他的每个教学细节都值得我们细细推敲，推敲后有豁然开朗的彻悟：原来课还可以上得如此轻松惬意呀!通过这次学习，我受益匪浅。
专家的理念、思想必将为我以后的教学之路指引明确的方向。
在将来的教学中我要努力做到以下几点：1.认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学上一个新的台阶。
2.钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。
让“先学后教，当堂训练”的目标教学法，能够运用自如。
3.努力开发多方面的教学，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。
像钱刘松那样，要为学生提供足够的知识空间。
4.上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识，真正做到“先学后教”的目标教学法。
5.吃透教材是最根本的。
老师的学科功底要扎实，自身素养要高，深入研读教材。
6.驾驭课堂教学能力要高。
巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。
总之，这次听课学习，使我更深刻的体会到学习的重要性。
作为一个没有经验的年轻教师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，对我们而言，教书育人这条路还很长。
在将来的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力。
不断学习，博采众长，充分利用一些学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，为党的教育事业贡献全部的光和热。